幼兒自我總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的幼兒自我總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教體局幼兒園舉行的高效課堂自我達標活動已落下帷幕，在本次活動中，我園制定了嚴格的自我達標措施，力求教師們能通過此活動獲得教育教學能力方面的進步和發展。
一、形式及措施
本次活動我們采取同學段同學科教師選取同一內容運用同課研究的形式開展，要求每一位教師必須上一節自我達標課堂，同時必須聽課、評課。老師們都把這次活動當作鍛煉身體、展示自我的機會。他們精心準備，積極參與，投入了大量的時間和精力。在課堂上，老師們積級聽課，互相學習。許多教師還花時間聽跨學科或跨年級的講座。
對講課教師的課加一評析，使這次賽講活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的。
二、成果顯著
1、從教學中可以看出，我們是認真思考，不斷探索和提高的。教師的教學方法和兒童的學習方法都發生了變化。教師的態度更親切，鼓勵的語言更多，對孩子的評價方式多樣化，尺度更廣，與孩子的關系和諧，距離小。
孩子的學習興趣比過去濃了，思維活躍了，敢于發言了，特別是敢于表達自己獨特的學習感受，能提出一些有質量的問題。這些變化，也正是著眼于幼兒，落腳于幼兒，以幼兒的發展為本的課改思想的具體體現。
2、本次講課活動展示出了各位教師的不同風采。有的老師的課形式新，基于課本又超越課本，形式開放，著力培養了幼兒學習興趣，鍛煉幼兒的能力；有的語言友好優美，講解細膩，引導性強，教師互動性強，在問題中培養孩子的創造性思維；一些教學方法得當，符合兒童認知規律，層次明確，效果良好；部分教學方法先進新穎，課件制作精巧、實用、創新、水平高，引領了現代課堂的發展方向；有的注重兒童知識和能力的形成；有的教風靈活，注重幼兒興趣與情感、態度以及非智力因素的培養等等。通過本次活動，使我們看到我校部分青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我園教學持續發展注入了新的活力。
這些風格各異的授課與老師們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分不開的。
三、存在的主要問題
1、盡管該教學活動具有明顯的優勢，但存在的問題也非常突出
2、個別教師對此重視不夠，責任意識和危機意識淡薄。課前在準備，教學，聆聽和評估方面存在應對思想。
3、部分教師教學觀念陳舊，進取意識淡薄。在課堂上，教師說話多，兒童活動少；心中只有教案而無幼兒，為完成教學任務而教學，全然不顧幼兒的反應；教師講，幼兒聽，教師問，幼兒答的教學方式在部分課中依然存在。
4、有的教師對教材學習不夠好，教學內容隨意處理，教學目標落實不到位。
5、教師間的發展不平衡。
6，本次教學活動的啟示
7、改變觀念。在自我達標活動進行期間，不斷聽到有人講，搞這樣的教研活動一定會對教學產生強烈的沖擊，教師的水平是一次或幾次活動就能提高的嗎？提高教師水平的關鍵在于教師自身的努力，而外部力量的推動也是必不可少的。缺乏學習和交流，在很大程度上制約了信息的流動，制約了自身的發展。課程改革要求每一位教師都要適應新形勢下的新要求，更新觀念，用現代教育教學理念武裝我們。要做到這一點，除了加強理論學習外，更有效的途徑就是加強教師之間的溝通。
因此，教研活動不僅會影響教學，而且會促進教學活動的正常、順利進行
8、在評課活動中應該堅持少說長處優點、多指出不足缺點的原則，堅持坦誠交流指導、虛心學習、取長補短的原則，堅持“自省，學習，提高”三步走的提升自己教學素養的原則。
9、課堂教學要落得“實”的問題：教學質量最終是由幼兒這一方面來顯現的，而課堂教學“耍花架子”，只為了好看，其實是沒有多大效果的。強調課堂教學的“實”，應該包括以下要求：
吃透課標和教材，教學目標任務和重點落得實，幼兒活動、師生互動活動落得實，教學效果效益落得實，管理幼兒學習落得實。
我們已經邁出堅實的第一步，創建一個高效的課堂。下一階段，自行達標的教師將向學校提出校級活動申請。
【幼兒自我總結】相關文章：
幼兒老師自我總結12-27
幼兒園實習自我總結01-12
幼兒園實習自我總結11-27
幼兒園實習自我總結(15篇)02-09
幼兒園實習自我總結14篇12-06
幼兒園園長自我總結15篇12-07
幼兒園實習生自我總結02-15
幼兒園實習自我總結15篇01-10
幼兒園實習自我總結13篇12-05