中學學生和諧之星評價方案

中學學生和諧之星評價方案

　　一、指導思想

　　為推進和諧教育,發展學生核心素養,通過評先評優對學生進行多方面的正面引導,使學生生動活潑、健康主動、全面和諧發展,學校將開展各類評價活動。通過評先評優,激勵學生向上向善,樹立學生良好榜樣,以榜樣的力量影響人、感動人、教育人,讓全體學生明確今后努力的方向,促進學生和諧健康成長。經研究決定,學校特制定《河天中學學生“和諧之星”評價方案》。

　　二、評價原則

　　1.以德為首。將學生的德行表現作為各項評價的首要條件。

　　2.賞識、激勵、關注。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生,通過評價對學生進行多方面的正面引導。

　　3.堅持公開、公平、公正的原則。

　　4.落實人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新學生發展核心素養的原則。

　　三、評價項目和標準

　　學生評價包括過程性評價和終結性評價,過程性評價以學生成長記錄袋為準,終結性評價包括畢業生學生綜合素質評價和“和諧之星”評價。“和諧之星”作為校級學生榮譽,每學期期末組織評比。“和諧之星”包括學優之星、金橋之星、體藝之星、悅讀之星、樂助之星、護創之星,除學優之星外,其余項目各班一名。

　　(一)評選前提條件:

　　1.思想品德好。遵紀守法,熱愛集體,尊敬師長,團結同學,熱愛勞動,愛護公物,遵守社會公德,誠實守信,遵守《中小學生日常行為規范》《中小學生守則》等各項規章制度。

　　2.學習態度好。學習目的明確,態度端正,積極向上。

　　3.身心健康。積極參加體育鍛煉和文娛活動,有良好的衛生習慣和健康的身體、心理素質。

　　(二)各類評價項目的標準條件

　　1.學優之星

　　善于學習,成績優秀。期末全區質量測試總分在年級段前30名。七、八年級測試科目包括語文、數學、英語、科學、社思,九年級測試科目包括語文、數學、英語、科學、社思、體育(九年級分數按中考比例計算),具體由教務處根據學生成績確定推薦。中考根據上龍灣中學分數線確定名單。

　　注:期中考試等獎勵由教務處牽頭組織,每年段取考試成績前20名學生(學習標兵)和學習進步學生(闊步前行之星)給予表彰,進行全校性通報表揚和發放獎狀。

　　2.金橋之星

　　熱心服務,能力突出。必須為學生會干部或班干部、團干部,能熱心為學校、班集體工作,為同學服務,有較強的組織能力,在同學中有較高威信。

　　3.體藝之星

　　特長明顯,技能深厚。積極參加學校及其以上級別的體藝比賽,在體育、音樂、美術方面成績優異;在體育節、藝術節活動中表現突出者,為學校為班級獲得榮譽。

　　4.悅讀之星

　　樂于閱讀,善于寫作。組織全班同學早間認真朗讀;課余時間積極借閱名著;積極寫作,發表小文章、小論文等;參加讀書節的各類活動(包括演講、朗誦、讀書節征文等)并獲得獎次。

　　5.樂助之星

　　敢于擔當,樂于助人。樂于幫助學校做好圖書管理工作,并表現優異者;樂于幫助學習有困難或生活有困難的同學;有拾金不昧的良好的情操等。

　　6.護創之星

　　熱愛勞動,善于創造。積極參加社會實踐和學校志愿者服務活動;愛護公物,有較強的環保意識和衛生意識,能節約用電用水,主動撿拾垃圾,敢于制止破壞公物的行為;肯于鉆研,學業成績進步明顯;積極參加小發明、小創造,積極參加科技節活動以及并表現優秀者。

　　四、出現下列行為之一者,取消評選資格:

　　(一)缺乏誠信,在考試過程中有做弊行為的。

　　(二)體育測試成績沒有達到合格以上。

　　(三)南拳測試沒有達到合格以上。

　　(四)頂撞老師或欺負同學,經查實的。

　　(五)缺乏安全意識,出現不安全行為,經查實的。

　　(六)其他嚴重違反學生行為規范、校規校紀的。

　　五、評選程序

　　(一)班主任組織學生學習和諧之星評價方案。

　　(二)每學期期末,班主任根據評選條件確定每項候選人若干名(除學優之星外),組織全班同學民主投票產生意向對象。學優之星由教務處根據學生成績確定。

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