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在課堂教學中如何正確的評價學生
學生作為學校教育活動的主體，其學習的積極性對于學習效果有著至關重要的作用。如何在日常的教學工作中提升學生學習的積極性是老師和家長們需要面對的共同問題。今天小編從以下幾個方面給所有的老師和家長們提出以下幾點建議：
教學質量的提高方法
前兩周，我聽了好幾節(jié)課，在課堂上，我看到了下面的現(xiàn)象，一是有個別老師對學生的評價不是太恰當?shù)模纾还軐W生回答是否最恰當，老師總會這樣的表揚：“棒！你真棒！”等，我聽來以后，也弄不明白棒哪里？是不是有點激勵過頭。二是有個別老師對學生的回答，沒有給予即使的表揚與點評。以上這兩種做法都不利于課堂教學質量的提高，也不利于學生的身心發(fā)展。
那要怎么有效評價學生呢？
在課堂教學中，老師恰當?shù)脑u價可以幫助學生在發(fā)展中樹立自信，促進學生在原有水平上得到更大的提升。在評價中要堅持“一切為了學生的發(fā)展，為了一切的學生的發(fā)展，為了發(fā)展學生的一切”。課堂教學的評價是客觀的、公正的、生活化的，它是學生成長過程中的加油站。
課堂教學評價，是一種及時性的評價，屬于“即興創(chuàng)作”。這也是考驗教師的能力的一個方面。一味的說“你真棒！”我想也許脫離了生活實際。“好孩子”是夸出來的。那么怎樣對學生的表現(xiàn)進行恰當?shù)脑u價呢？
如果學生在課堂教學中回答確實很不錯，老師可以用如下的語言進行及時的鼓勵：“你回答得很準確，好極了！”等；如果學生回答超出老師的意料之外，老師可以用驚訝的語氣鼓勵：“真沒想到，你回答得這樣的精彩！棒極了！”；如果回答不完全正確，老師可以這樣說：“這個問題，你答對了一大半，做出了一定的貢獻，再想想怎樣答得更穩(wěn)妥。”；如果回答完全是錯誤的，老師可以這樣說：“你動了一定的腦筋，但與問的要求不相配，請坐下，再認真思考”等等。
所以在教學過程中，老師一定要學會賞識學生，讓學生感受沐浴賞識的雨露，在恰當?shù)莫剟畹脑u價下，即使是平庸的學生，也會變得鮮活起來，但不能一味的為學生叫好，那樣會物極必反，凡事過了頭，未必就是好事，對學生的鼓勵要掌握“火候”，激發(fā)他們的求知的欲望，否則會把學生的思維引入誤區(qū)。不利于學生的發(fā)展。
一、學生的表達邏輯：
表達清楚，因果明確，前后有序，有理有據(jù)，有明確觀點，有論證總結，作答能夠有效解決問題，說明學生是一個有頭腦、嚴謹?shù)娜恕?/p>
1、善于思考，愛動腦筋
2、表達地有理有據(jù)
3、思路很清晰
4、說得有道理
5、表達得很清楚，口才真好
6、思維有邏輯
7、思維很敏捷
8、這位同學考慮的很全面周到
9、分析地有條理、很嚴謹
10、有創(chuàng)新思維
11、有辯證思維
12、觀察細致、總結到位
二、學生的思想深度：
作答不再局限于舉例，而是能透過現(xiàn)象看本質，用理論回答問題，甚至是引申到人生哲理，處世哲學等，說明學生是有一個有思想深度的人，成熟有主見。
1、很有想法
2、有政治頭腦、有文化底蘊、有政治功底（可把政治換成其他學科）
3、角度很獨特，能夠發(fā)現(xiàn)不一樣的地方
4、這位同學很有自己的見解
5、觀點新穎、想法獨特，讓老師和其他同學們都深受啟發(fā)
6、善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題
7、這個想法很與眾不同
8、這個想法讓人耳目一新
9、很有見地
10、思考很深入
11、這么細微的地方你都注意到了
12、分析問題透徹
三、學生的知識面：
作答能夠結合時政，或者結合生活實際，通過豐富的生活經(jīng)驗和感受，用例理結合的方式有效論證，說明學生的感受力強，是一個熱愛生活，對世界保持好奇心的人。
1、博學、知識面很廣
2、關注歷史、關注實事
3、這位同學很聰明，把所學知識都應用上了
4、很會結合生活實際
5、理論聯(lián)系實際
6、具有問題意識
四、學生的表達用詞：
如用詞簡練，準確，一語中的，或者詞匯豐富，成語，網(wǎng)絡熱詞使用頻繁。從學生的詞匯中也能反映出學生的知識面，理解力，語文功底，文科素養(yǎng)，思想的豐富度，這些都是評價學生的依據(jù)。
1、出色的發(fā)言，語言豐富
2、“百廢待興”這個詞用得好
3、靈感一詞用得好，任何一個好的藝術作品都是一種靈感爆發(fā)的結晶，那么究竟是哪些因素激發(fā)了貝多芬呢?再讀課文
五、學生的情緒性格：
作答語音語調，肢體形態(tài)，作答快慢，反映出學生的精神面貌，是積極陽光，愛探索，或穩(wěn)重嚴謹，有主見。
六、引導回答
這邊的的同學很積極，那邊的同學也嘗試一下
其他同學有補充嗎，有不同看法嗎
大膽亮出你的觀點
不懂沒關系，我們一起來解決。
七、其他補充
1、在這個問題上，你可以當老師了!
2、你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。
3、這么難的題你能回答得很完整，真是了不起!
4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。
5、你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。
6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決!
7、你好厲害!敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕!
8、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇!
9、你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好?
10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。
11、你的進步可真大，老師為你感到高興!
12、你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的!
13、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!
14、對學習較吃力學生經(jīng)常說:“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”
15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發(fā)表個人見解!
16、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人!
17、雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力!
18、你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、
19、這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決?
20、你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。
21、你們說他(她)是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心!
22、同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看?啊!站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學習、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。
23、你的記憶真好的
24、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了!
25、我發(fā)現(xiàn)你考慮的問題很周全!
26、聲音不響亮，沒有自信呀!
27、你很自信!自信是成功的開始。
28、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子!
29、你講得秀有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了解
30、別急，再想想，你一定會說好的
31、老師發(fā)現(xiàn)你不嘆得仔細，說得也很好!10、有想法就說出!
32、你有達得這么清晰流暢，真棒子
33、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂得13、別急，再想想，你一定會說好的
34、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好!
35、同學們多聰明!肥我們剛才所學的知識馬上就應用上了。16 瞧、他的思路多清晰呀!
36、你真行!（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力，真是好樣的）
37、你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!19啊哈你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!20獨特別能說說你的想法嗎?
38、你敢于向教材(老師)提出個人見解，非常了不起！
39、只要肯動腦，你一定會變得更聰明！
40、再給你一次機會，一定要把握住啊!24你的想法得特別!多好的想法呀!
41、找一位同學把他的想法和大家分享一下！
42、比一比，哪位同學書寫的最有條理!
43、要舉手呀，老師就指望你了。
44、向他學習呀！
45、大家都會的問題還用討論嗎?誰有勇氣把自己的不懂之處提出來，我們一起討論?(激將)
46、（大家都不舉手時）不懂沒關系，我們一起來解決。請大家回憶一下，我們學習閱讀短文一般采用怎樣的方法?。
47、真的很聰明，你們看他認真聽講后說得完全正確。
48、(對亮點回答)你說得真精彩，更合理。
49、(對亮點回答)你的聯(lián)想可真豐富，編了《給予的故事》前傳。
50、(對思維嚴密的回答)能聯(lián)系上下文，而且推理有道理，真不錯。
51、(精彩回答)聽了你的發(fā)言，我們仿佛看見了
52、(質疑結束)同學們問的問題都很有價值，老師有一個問題：給予是什么?
53、(環(huán)節(jié)結束)誰來總結一下，我們怎樣把春天的景物說具體的。
54、(討論結束)剛才的交流看出同學們對課文理解得很深刻。但是時間有限，我們不能把每個人的感悟都來交流，不過沒關系，不管你有沒有交流，你感悟到了，就是成功了。
55、(課文結尾)課文讀懂了，我們還可以做一些進一步的事，深化自己的理解。
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