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求職信自薦信

時間：2024-11-28 05:19:44 自薦書我要投稿

【熱門】求職信自薦信模板匯編5篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過信，肯定對各類書信都很熟悉吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯(lián)系事宜的應用文體。還是對書信一籌莫展嗎？下面是小編整理的求職信自薦信7篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】求職信自薦信模板匯編5篇

求職信自薦信篇1

尊敬的領導：

　　您好！

　　首先感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來閱讀這封求職信。我叫何桂香，懷著對貴銀行的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我。

　　大學以來，我一向刻苦學習，勤奮鉆研。經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和個人努力，我系統(tǒng)地掌握了經(jīng)濟學科的專業(yè)知識，獲得了國家助學金以及國家勵志獎學金。在本科畢業(yè)的同時也順利地考上了湖南大學攻讀研究生學位。

　　理論聯(lián)系實踐是很重要的。在校期間我用心參加社團活動，利用寒暑假參加了各種社會實踐活動，鍛煉自己的交際溝通潛力。研一時，憑借著自身對金融方面知識的愛好與學習，經(jīng)過學校老師的推薦，在湖南省建行展開了為期一個月的'培訓，熟悉了銀行基本業(yè)務以及操作流程。

　　期望貴銀行能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，最重要的是為貴銀行事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。

　　最后，祝貴銀行事業(yè)欣欣向榮、業(yè)績蒸蒸日上，也祝您身體健健康康、萬事如意！

　　此致

敬禮！

　　自薦人：xxx

求職信自薦信篇2

尊敬的貴公司領導：

　　您好！

　　太陽讓我奢侈想象，雨讓我報定夢想。貴公司力量雄厚，領導公正嚴明，員工團結一心，讓我找到了方向，讓一個即將從雅安職業(yè)技術學院藥學系畢業(yè)的大專生決定努力去闖，找到那片屬于自己的晴朗。蕓蕓單位中，我毫不猶豫選擇了貴公司。

　　我愛我的學院，我愛我的老師，我愛我的同學。懷著青春的激情和求知的欲望，在一個有著優(yōu)良傳統(tǒng)、育人有方的環(huán)境學習了四年。無論是知識能力，還是個人修養(yǎng)，我都受益匪淺。具備了藥學專業(yè)的基礎知識和較強的實驗技能操作能力，懂得了工作中常規(guī)的禮儀禮節(jié)，也愛好看一些對自己有益的課外書籍。不但豐富了自己，同時也培養(yǎng)了多方面的技能。此外，我也積極參加校園活動。譬如合唱比賽、演講比賽和青年者自愿協(xié)會等。抓住沒一個時機鍛煉自己。我深深地體會到競爭中給我?guī)淼囊嫣帯Ｏ蚶щy挑戰(zhàn)，在挫折中成長。這就塑造了我樸實、自信、創(chuàng)新的性格特點就吃苦耐勞的精神。

　　我熱愛貴公司所從事的工作。我不求流光益彩，只求能在自己的崗位上將自己所學到的'東西發(fā)揮的淋漓盡致。"追求永無止境，奮斗永無窮期"，我殷切地期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能在新的起點，以新的姿態(tài)，展現(xiàn)新的風貌，創(chuàng)造新的佳績，記錄新的篇章。倘若您把信任和希望給我，那么我的自信和執(zhí)著，將是您最滿意的答案。

　　您一刻的斟酌，我一生的選擇。

　　愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上！

　　此致

敬禮！

　　自薦人：xxx

　　20xx年x月x日

求職信自薦信篇3

　　我是一名師范生，一名大學在讀的免費師范生，一名即將在明年6月畢業(yè)的師范大學生，下面是我的自薦信，包含了我的成長歷史、我的師范情結、我的師范志向。

　　我出生在教師家庭，打小在校園的環(huán)境中長大。一伙玩耍的小伙伴大都也是老師們的孩子，兒時的我們常常聚在一起假扮老師與學生的游戲，要是哪天輪著我當起了老師，那便是萬般自豪，高興上一整天，回家還不忘跟父母津津道來，好生有趣。十多年來，是學校和老師的教育和培養(yǎng)讓我一天天長大，一步步成長。所以，也難怪，耳聞目染，我對學校、老師、教育有著直觀而真切的理解，有著一種難以割舍的依戀。因此，兩年前的高考，我毅然選擇了師范。

　　初入大學校園，新鮮，好奇，和一班來自五湖四海的同學，驕傲地做著“出門地鐵公交、下班商場霓虹”的都市教師夢，天真地把教師這個職業(yè)涂上了金色的浪漫色彩。

　　后來，我利用暑期到西部農(nóng)村去支教。那是一所鄉(xiāng)村小學，校園很小，校舍簡陋，簡單的兩個籃球架，兩張乒乓球桌幾乎成了孩子們所有的娛樂健身設施。我發(fā)現(xiàn)，越是貧窮落后的地方，人們對教育的渴望越是強烈。我還記得，那天一個三年級的小男孩，黑黑的皮膚，明亮的眸子，穿的不好卻還算干凈，羞怯的拉著我的手說 “姐姐，你能教我學英語嗎?”我不解的問他“三年級不是開始學英語了嗎?”他紅著臉搖頭說“沒有。”我笑著拍拍他的頭說：“姐姐一定教你。”他頓時樂開了花，讓我特別感動。更讓我欣慰的是在我們離開的時候，他和他的同學們已經(jīng)會說會寫簡單的'英語了。也正是在和孩子們打交道的日子里，我深深體驗了初為人師的成就感和幸福感，從而更加堅定了未來教師職業(yè)的選擇。

　　再后來，我在家鄉(xiāng)湖北的某國家級貧困縣開展了教師隊伍建設的社會實踐調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“優(yōu)秀教師引不進、留不住”成了困擾該縣教育的突出問題。以XX年為例，該縣引進中小學教師120人，但同時往年引進的教師流失75人，教師隊伍的年齡結構和專業(yè)結構嚴重失衡，全縣結構性缺編近200人，尤其是英語、物理、體育、藝術、綜合實踐等學科的專業(yè)教師匱乏，許多學校面臨著無法開齊課程的尷尬局面。我想，如果我和我的同學畢業(yè)后能到這些缺老師的農(nóng)村貧困地區(qū)任教，也許能用我們所學的專業(yè)知識填補師資的空缺，也許可以像一粒粒種子一樣在春風化雨中泛綠枯竭的土地。

　　作為師范生，大多學習與教育相關的課程，同時接受系統(tǒng)的教師職業(yè)培訓，為未來當好一名老師儲備必要的知識和技能。校園里，幾乎每周都有教育專家、一線教學名師的講座，從他們的身上自然而然地感受到了一種教師職業(yè)獨有的成功感和自豪感。還有，每年深秋和初春時節(jié)，學校都要舉辦大型的教師招聘會。不少師哥師姐選擇了到農(nóng)村任教。“到最需要我的地方去”、“到最能體現(xiàn)自身價值的地方去”，是他們中的許多人擇業(yè)的基本準則。從他們身上，我看到了教師職業(yè)的責任感和使命感。——這，無形中讓我形成了對未來教師生涯的美好憧憬。

　　我眼中的教師是神圣的。她是“學高為師、身正為范”的踐行者，她要將整個身心奉獻給學生，以精湛的教學、高尚的品德贏得學生的道德肯定、知識折服和感情依戀。我眼中的教育是崇高的。它不僅是一份“傳道、授業(yè)、解惑”的工作，更是一種傳承文明、開啟未來的事業(yè)。這種神圣和崇高，已深深地烙進我的思想。

　　我是師范生，我要在不遠的將來做一名優(yōu)秀的老師，我人生最大的光榮就是成為一名人民教師，我為自己是一名師范生感到自豪。