【精華】班會主持詞集合五篇
利用在中國擁有幾千年文化的詩詞能夠有效提高主持詞的感染力。我們眼下的社會，主持人在活動中起到的作用越來越大，現在你是否對主持詞一籌莫展呢？下面是小編整理的班會主持詞5篇，希望對大家有所幫助。
班會主持詞 篇1
持人(男)：尊敬的老師們!
主持人(女)：親愛的同學們!
主持人(合)：大家好!
主持人(女)：自信是個誘人的字眼。
主持人(男)：自信是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。 主持人(女)：一個沒有自信的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。
主持人(男)：沒有自信，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活;
主持人(女)：洛克菲勒曾經說過：“自信能給你勇氣，使你敢于向任何困難挑戰;自信也能使你急中生智，化險為夷;自信更能使你贏得別人的信任，從而幫助你成功。”
主持人(男)：沒錯，雨果也說過“我們應該相信，自己是生活的戰勝者。”
主持人(女)：那么在我們本次主題班會開始之前，先欣賞由我們呂競同學帶來的舞蹈《星空》
主持人(男)：——掌聲歡迎!
主持人(男)：俗話說：沒有膽斗狼，別想去牧羊。一個人在豐厚的才華本領作基礎時，自信就成為了他成功最重要的因數。就好比你去問同學借錢，首先你得實足的想到：咋們的關系誰和誰藹—這就是自信!然后奮斗啊是你借錢的過程，借到錢你就成功了??所以自信是你最初的行動!讓我們先看看劉翔復賽的視頻
主持人(女)：
劉翔的復出，是體育界的重磅事件。對于這事我們都有不一樣的.感受。所以現在就由我們的演員們以精彩的表演來表達自己的感受。請欣賞小品《燒仙草老板奮斗記》。
主持人(男)：演員：波波、緋紅、黃美圓、李猛男。導演：春哥?? 主持人(男)：讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝影帝影后們為我們精彩的表演!
主持人(男)：細細品味過去，你是否想過退縮，是否猶豫過要不要放棄，甚至懷疑過自己的能力?
主持人(女)： 有沒有哪位同學愿與大家分享一下你對自信的看法? 主持人(男)：或者評價下這次的小品?
主持人(男)：信春哥者原地起立回答難題??回答完問題滿血復活 邀請人中??(找不到就看下面)
主持人(女)： 先請本次小品主角波波發言吧，請你談談
xxx的發言 (馬退下)
主持人(女)：謝謝你的發言，我知道他說出了我們班好多同學的心聲。既然大家都說出了自己的心聲，現在就讓我們聽一下詩人們的心聲吧!有請小馬哥和我的同桌詩朗誦《相信自己》。
主持人(男)： 前面是我們的同學發言，現在呢?由請我們的班主任來對大家本次活動作個小結，掌聲歡迎陳老師。
主持人(男)：讓我們再次對陳老師抱以熱烈的掌聲
主持人(女)：你如果連自己都不相信,還能相信什么呢?然而相信自己很難。
主持人(男)： 或者說，自信心是一種很大的力量。
主持人(女)：最后，我還是要說“信心”這個詞里面藏有禪機，信心就是相信自己的心。如果你相信自己的心，一切都會安穩下來。剩下的，是該做的事。如此說，人的一生其實很簡單。
主持人(男)：請大家銘記今天這個班會，再次謝謝老師和同學們的支持。最后讓我們以《真心英雄》這首歌作為本次班會結束音樂，請美圓小姐為我們領唱，大家一起唱起來吧。
班會主持詞 篇2
尊敬的老師們，親愛的同學們：
下午好!
今天我們在這里舉行“團結友愛”主題班會。
男:正所謂"有緣千里來相會,無緣對面不相識"
女:我們有緣相識在初一(1)班這個大家庭里,我們盼望在這個集體中學有所成。
男：盼望在同學中建立深厚的友誼，找到自己的歸屬感。
女：盼望在這個集體中展示自己的風采，發揮自己的才能。
男：流沙不能凝集成塔
女：建材的團結卻能建立起巍峨的大廈
合：這種力量就叫做凝聚力。
男：現在我宣布初一(1)班團結友愛風雨同舟主題班會正式開始。
女：什么是團結呢?
男：哲學家說：“團結是一種精神力量，是一種結合美”。
女：作家說：“是創意，筆、文字結合的精美詩篇”。
男：舵手說：“是大家力挽狂瀾的默契配合”。
女：畫家說：“是五彩繽紛顏色繪出的.壯美圖畫。”
男：將軍說：“是指揮者運籌帷幄與士兵的服從間的巧妙配合”。
合：我們說：“團結就是班集體里的互助互愛”。在我們的生活中，每時每刻都不離不開團結友愛。
女：那么，大家知道哪些有關團結友愛的故事呢?
請欣賞李嘉碧同學的故事......
李嘉碧：我給大家講個故事，
一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧，對你來說，這不算什么，可對我來說，卻可以減輕不少負擔!”
馬不高興地回答：“你憑什么讓我幫你馱東西，我樂得輕松呢!”
不久，驢累死了，主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，這時，馬懊悔不已。
女：感謝李嘉碧同學的精彩故事，你們知道這個故事講出了什么道理嗎?
男：的確，“千人同心，則得千人力，萬人異心，則無一人之用”。我們整個班集體應該團結一心，不然吃虧的是我們自己啊!
女：下面請欣賞勞嘉俊同學的表演。
勞嘉俊：我給大家講個野雁的感覺。
女：感謝勞嘉俊同學，聽了這個故事，讓我們對團結友愛有了更深的理解。
男：我深有同感，這個故事讓我想到了一個漢字——“人”，“人”字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要兩個人才能寫成，如果人人光想自己那一撇與一捺，那么人字永遠組合不到一起，一撇一捺，相互支撐，合二為一，這才成了人!而當一群人聚在一起，就是“眾”字。彰顯的是團結一心，眾志成城。
女：接下來，讓我們以嘹亮的歌聲來表達我們對團結友愛的理解，請大家欣賞《團結就是力量》。
男：這首歌讓我想起了《詩經》時的一句話：豈日無衣，與子同袍。王于興師，修我長矛，與子同仇!豈日無衣，與子同澤。王于興師，修我戈戟。與子偕作!豈日無衣，與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行!看看哪個小組的同學能成為最優秀的同袍呢：下面讓我們來做一個小游戲。
女：介紹游戲規則。
男：玩這個游戲，需要有什么精神才能勝出?如果我們只想著自己，而不屑與別人合作，那么我們大家都知道這個組一定輸定了。在一個集體里，每個人都一樣重要，對他人應該熱情相待，而不能冷漠地推天。
女：而在我們的班級集體里，卻存在一些冷漠地推開別人的現象。大家想知道嗎?請欣賞小品《報名風波》
男：感謝幾位同學的精彩演講，看了這個小品，我百感交集，正是由于同學們對班集體的報名工作的不夠重視，我們班在校運會并沒有獲得很好的成績，但是經過這交教訓，我們班的同學更加團結在一起，我相信大家也有很多話要說，有哪位同學想表達自己的見解呢?
班會主持詞 篇3
開始
女：敬愛的老師
男：親愛的同學們
合:大家下午好！（鞠躬）
女：我是主持人吳林瑄
男：我是主持人李思齊
女：繽紛的書海，七彩的世界，在我們眼前展現。
男：濃濃的書香伴著春日的暖風吹遍了校園。
女：在多姿多彩的故事中，我們聆聽花開的聲音。
男：在想象奇特的故事里，我們感受夢幻的氣息。
女：美妙的故事，就像一幅幅誘人的畫卷展現在我們面前。
男：有趣的故事，就像清晨的一縷縷陽光滋潤我們的`心田。
女：傾聽一個好故事，可以使你視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。對于我們小學生來說，這是一件多么幸福的事啊。
合：讓我們漫游其間，流連忘返。一年二班講故事班會，現在開始。
結束：
女：故事像一段旋律，奏響人生的樂章。
男：故事像一場春雨，滋潤干涸的心田。
女：故事像一米陽光，驅散心靈的陰霾。
男：故事像一縷清泉，洗滌心靈的塵埃
男：這短暫的時刻帶給我們無盡的歡樂與喜悅。
女：我們只能將它悄悄地藏在心間，留待下一個歡樂時刻的到來。
男：尊敬的老師，
女：親愛的同學們，講故事班會，到此結束。
合：Bye-bye！（揮手）
班會主持詞 篇4
（甲）：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。
（乙）；因為有了父母的養育，我們才如此幸福安逸
（甲）：我們是幸福的，因為我們有最好的老師
（乙）：我們是快樂的，因為我們有最好的同學
（甲）：當你陶醉在幸福中時，同學你表現的好嗎？
（乙）：當你面對父母、老師、伙伴時，同學你表現的好嗎？
合：《我們養成的好習慣和壞習慣》主題班會，現在開始
（甲）：請大家猜一道謎語。
（甲）：習慣就像雛鷹的一雙翅膀
（乙）：能讓我們在高高的藍天上翱翔
（甲）：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴
（乙）：能讓小苗在陽光下茁壯成長
（甲）：只有養成好的習慣，我們以后的道路才越來越寬，當然一些壞的習慣也會影響到我們的未來。下面請欣賞我們本次班會的心靈導航。
（乙）：看了心靈導航，我相信同學們肯定會有很多感受吧？哪個同學能給大家說一說習慣對人的影響有哪些？ 說得很好，請坐。
（甲）：下面請欣賞《小象的.故事》的故事。
（乙）：正是因為在小時侯養成的一個壞習慣，最后讓自己失掉了自由。原來平時一個小小的壞習慣，就可能影響到我們的將來。可是我們也想管住自己，但為什么管不住呢？是不是這幾個原因？
（甲）:下面請王勖城同學給大家講一講《張三學剃頭》的故事，大家歡迎。
（甲）：聽了《張三學剃頭》的故事，一定會給大家許多啟示吧，平時的一個壞習慣就可能會導致很嚴重的后果。
（乙）：下面請欣賞人格化好習慣的12指標 ——
（甲）：人生由習慣而起，習慣需時間養成。接下來我們玩一個游戲。
（乙）：玩了這個游戲，相信大家都有感悟，誰能說說？我相信大家都能改掉自己的壞習慣。養成好習慣。好的習慣可以讓我們終身受益，可以說好習慣成就大未來。今天的你準備好養成一個好習慣了嗎？
（甲）：下面請 同學給大家講一講《加加林的故事》。大家歡迎。
（甲）：聽了《加加林的故事》，我能深深體會到正是因為一個小小的細節，讓加加林成為
第一個進入太空的宇航員，加加林的這個好習慣讓他舉世聞名。
（乙）：下面請欣賞 詩朗誦和名言警句 有請 同學
（甲）： 那到底我們中學生該養成那些好習慣呢？請看大屏幕！
（乙）：習慣的養成是一個終身的過程，改掉壞習慣，養成好習慣，讓良好的習慣伴我們成長,你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。
（甲）：從小到大你又養成了什么好習慣？和大家分享一下！
（乙）：習慣多種多樣，那么你養成這樣的習慣了嗎？
（乙）：養成教育不是小學生的德育任務，他對我們中學生來說更加任重道遠。
（甲）：養成教育，重在養，貴在成。因此，僅僅通過一兩次班會學習，明辨一些是非標準，懂得一些規范要求是遠遠不夠的，它需要我們進一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規范，內化為我們的優良品質，外化為我們的自覺行為，這才是我們開展養成教育的真諦所在！最后，請 同學發表演講。
（乙）：同學們，讓我們以此次班會為契機，通過告別壞習慣的體驗，來規范我們的道德行為，提高我們的修養，凈化我們的心靈，以文明之我，建設文明之班級，文明之校園；創造文明之社會，文明之國家！
（甲乙）：讓我們永遠擁有如太陽般永恒的人格魅力吧？
（甲乙）：“改掉壞習慣，養成好習慣” 主題班會到此結束！謝謝大家！
《張三學剃頭》
從前，有個叫張三的學剃頭，師傅讓他先用冬瓜為模型練習。張三學得很快，每次都能把冬瓜刮得很干干凈凈，只是養成了一個壞習慣——只要別人一叫他，他總是將剃刀插在冬瓜上。有一天，師傅讓他給顧客剃頭，他干得干凈利索，贏得顧客好評。正在高興之際，師傅叫他去辦一件急事。像往常一樣，他熟練地將刀子插了下去……
最后的后果，當然是頭破血流。
《加加林的故事》
20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。而加加林能在20多名候選宇航員中脫穎而出，原因是多方面的，但無疑一個細節幫了他不小的忙。
原來，在確定人選前一個星期，主設計師科羅廖夫發現，在進入飛船前，只有加加林一人脫下鞋子，只穿襪子進入座艙。這一舉動使加加林一下子贏得了科羅廖夫的好感。科羅廖夫說，他感到這位青年如此懂得規矩，又如此珍愛他為之傾注心血的飛船，于是他更偏愛于加加林。脫鞋雖然是生活和工作的一個小細節，但這個細節卻能折射出一個人的嚴謹和敬業精神。加加林因為這個細節，為他的成功加上了重重的砝碼。細節導致成功，是一種看似偶然性的必然性。因此我們要想成功，就不應忽視細節。
播下一個行動 ，
收獲一種習慣；
播下一種習慣，
收獲一種性格；
播下一種性格，
收獲一種命運。
我們是每分鐘的主人，
否則便是每分鐘的奴隸，
我們利用時間，
否則時間利用我們。
習慣一旦養成將很難改變，他使您在日常生活中不自覺的按照習慣去做。好的習慣可以使您由一個好的精神狀態好的交際方式好的工作學習行為，可以讓你在人們面前有一個好的形象，不管是生活學習還是工作都可以事半功倍。受益一生的好習慣有很多，如，早睡早起，講究個人衛生，今天的事今天做，不說謊話，準時，遵守規則等等，習慣不是一天兩天的事，是長時間的行為積累所以養成好的習慣必須堅持。
世界上最可怕的力量是習慣， 世界上最寶貴的財富也是習慣。 一個企業，一個國家， 一個民族是如此， 對于人的一生，更是如此。 習慣是一個人的資本， 你有了好習慣，你一輩子 都有用不完的利息， 你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。
班會主持詞 篇5
一、李老師宣布活動開始。（主持人一起上臺，兩人行隊禮）
（合）：尊敬的老師，敬愛的家長，親愛的同學們，大家下午好！
（翦）：同學們，當今社會是一個文明的社會，要求每一位公民都要遵守最基本的社會公德。
（果）：我們少先隊員更應該時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，做一個新世紀講文明守公德的好學子。
（翦）：李果你知道什么是社會公德嗎？
（果）：知道。簡單點說社會公德就是公民在社會交往和公共生活中應該遵守的行為準則。
（翦）：是的，社會公德就是我們生活中最簡單、最起碼、最普通的行為準則。那我問下同學們社會公德包括哪些內容呢？
（果）：有哪位同學知道，請舉手。
(請舉手的同學回答，如果回答不完整可請兩到三位同學分別回答。)
（翦）：非常正確，社會公德的`基本內容是：文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法。
（果）：在生活中，我們經常看到哪些不文明的行為呢？請知道的同學舉手。
（每人請四位舉手的同學回答）（亂拋垃圾倒污水，隨地吐痰擤鼻涕，大聲喧嘩、
干擾他人，踐踏花草，罵街，闖紅燈，擠公車，搶座位，桌面墻面，亂涂亂畫，
積水開快車，亂開遠光燈，亂停亂放，公共場合抽煙……）
（翦）：通過大家的列舉，相信大家已經明確了，哪些是屬于不文明行為。
（果）：同學們你在心里是否自問過“我有公德心嗎？”我們青園學子，都是品行優良的孩子，但是近期，校園內卻出現了一些不講公德的現象，我們一起來看一組圖片：
（播放不文明行為圖片）
（翦）：通過觀看這組圖片，大家有什么感想？請舉手回答。
（果）：是的，細心觀察還會發現，校園里破壞公物的現象比比皆是。
（翦）：有的同學為求近路而不惜踐踏草坪。
（果）：有的同學踢球時不小心打碎了教室的門窗。
（翦）：有的同學在玩鬧時弄壞了校園里的桌椅、欄桿和垃圾桶。
（果）：在課桌椅上經常會看見各式各樣的涂鴉。
（翦）：這一切都是一個人是否具有公德心的體現。
(果）：同學們，你們有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩。
（翦）：他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個人都有愛護公物的義務。
（果）：社會公德還體現在人與人交往之中，一聲謝謝，等于一次情感的交流，一句對不起，能化解劍拔駑張的沖突。
（翦）：以禮待人，把笑臉常掛，你會發現天很藍，花很紅，其他的人也都很友善。
（果）：下面我們再一起來看一段視頻
整潔的青園小學（視頻）
（翦）：觀看了這段視頻，大家又有什么感想呢？請大家談談自己的感想。
（每人請兩位舉手的同學回答）
（果）：讓我們一起做一名明禮誠信、遵守公德的小學生，那校園將成為我們成長的美麗花園。
（翦）：同學們，做一個有公德的人是現代社會對人的基本要求，讓我們把”講公德、懂禮貌”作為我們生活中的一項基本行為準則，并把它內化為一種自覺的行為。
（果）：文明禮貌，重在表現，良好習慣，重在平時，社會公德，重在你我。
（翦）：讓我們從現在做起，從身邊每一件小事做起，用實際行動去做一個講公德的人，讓公德心住進你我心里。
（果）：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！全體起立！跟我們一起宣誓。
翦（果）：“愛國守法，明禮誠信，遵守公德，尊敬師長，刻苦學習，勤儉自強，團結友善，助人為樂，做一個有道德的人，從現在做起，從我做起。”
（果）：謝謝大家，請坐下。
（翦）：只要我們全體同學共同努力，一定能營造出一個更加整潔寧靜有序，健康奮進的青園小學。
（果）：現在請我們敬愛的李老師為這次班會做總結。
（翦）：謝謝李老師！通過這次班會，相信我們每個人對社會公德都有重新的認識。
（果）：現在請大家做做你手中的“小學生社會公德調查問卷”，并對照自己平時的所做所為想想哪些地方需要改進呢!
（翦）：三（ ）班“讓公德心住進你我心里”主題班會到此結束！
（合）謝謝大家！（兩人同時鞠躬，走下講臺。）
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