關于交流會主持詞（精選5篇）
主持詞的寫作需要將主題貫穿于所有節目之中。隨著中國在不斷地進步，主持成為很多活動不可或缺的一環，快來參考主持詞是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的關于交流會主持詞（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
交流會主持詞 篇1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
緊張、忙碌、充實的一學期即將結束，今天，我們匯聚于此，在這里召開讀書交流會。今天的讀書交流會由我為大家主持。
沐浴在悠悠的書香，沉浸在暖暖的靜默，從遠古時代的傳說，從深深淺淺的車轍，從哲人頭頂的光輝，我們總能在經典書籍中體會到“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂。
今天，我們的教育在高速發展，我們的老師像一只高速旋轉的陀螺，似乎沒有時間潛心研讀教育專著，更無心顧及身邊的風景。而可貴的是，我們的老師卻能在新課改的感召下，在時間的縫隙中沉下心來靜靜地品味書香，今天將有十五位老師自信地走上臺來，暢談教育理想，抒發心靈感言，下面讓他們帶著大家在感動、溫馨、激勵中一同前行，共同成長。
首先有請李校長致開幕詞。
謝謝李校長，大石小學第二屆讀書交流會現在開始。
1、首先有請藝體組的王林老師帶來的《給教師的建議》讀后感。
謝謝王老師的精彩發言。讓我們記住這些話：讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求；要用一輩子的時間來準備每一節課。
2、《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的一部代表作。從這本書里我們能找到自己陽光燦爛的童年，勾起對自己童年的懷念。書中的巴學園是令孩子們無限神往的天堂，小林校長是非常值得我們學習和效仿的榜樣。請欣賞侯佳聞老師讀過《窗邊的小豆豆》以后的感悟。
是呀，作為教師的我們，要理解尊重孩子，讓他們真正懂得做人的道理和讀書的用處。給孩子們一個快樂的童年。
3、這個浮華的社會上，人只不過是一個來去匆匆的過客。作為教師的我們，該如何面對各種紛繁而美好的誘惑呢？請聽張煥麗老師的讀《不計較生活》之隨感。
是呀，作為教師的我們，多么需要這樣一種淡泊名利的心態，一種淡定從容面對事業與生活的心境。
4、在這繽紛世界里，愛究竟是什么？怎樣對學生進行愛的教育？讓我們帶著這些疑問，分享李麗蓉老師讀《愛的教育》后的感慨吧。
謝謝李老師。讓我們都像她所說的那樣，把圣潔的愛心都奉獻給我們的學生，讓他們在愛的呵護中茁壯而健康地成長，成為懂得珍惜愛，學會付出愛，快樂傳播愛的人。
5、“對牛彈琴”是我們生活中耳熟能詳的一個成語故事，可在孫芙華老師的眼里，它又是一個富有哲學意味的教育問題，她究竟有怎樣獨到的見解呢？請欣賞她帶來的。
6、名師課堂教學中展現的經典細節，我們并非從未遇到過，而是我們總讓它隨著課堂的結束而溜走，卻未把它思考轉化成自己的魅力。我們該怎樣去生成細節、設計細節與點亮細節呢？請欣賞鄒軍讀《名師營造課堂氛圍的經典細節》之感。
7、“我喜歡把44位孩子當成44片綠葉，喜歡看著他們在枝頭迎風歡笑。任何一片綠葉都不允許成為孤葉，未經大樹的默許更不能枯黃。”請聽趙華麗老師讀《一個都不能落》后的感言。
是呀，學困生的存在牽動著每一位老師的心，如何提高他們的學習成績，帶給他們學習的自信與快樂，是我們老師面臨的一個永恒的課題。需要教師付出的不僅是愛心，更多的是耐心！
8、在高爾基眼中，讀書是求知者的面包；在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；在張春燕老師眼里，讀書收獲的是人生中的美麗。請欣賞張春燕老師帶來的讀書感悟。
“和孩子共讀一本書，讓我擁有了一顆童心。”“一個現代女性所要做的，并不是和別人爭奪什么，而是和他們并肩向前走，一起去觀察、學習，并且努力地改善這個世界。”透過這些話語，我們能看到張老師美麗而深刻的思想。
9、我們應該怎樣對待有特殊行為的孩子，該怎樣蹲下身來與他們說話，怎樣去尊重和信任他們，《窗邊的小豆豆》能告訴我們想要的答案，請欣賞張光容老師的讀后感。
10、《做的老師》是教育家李鎮西25年教育教學思想與智慧的精華集萃，他的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感都融會在一個個跌宕起伏、曲折動人的教育故事中，發人深省，撼人心魄，催人淚下。請聽安映美老師讀后的感受吧。
11、愛是雨露，他能滋潤人；愛是夏日，能溫暖人；愛是奉獻，他的無私能讓幼苗茁壯成長，我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖。請聽吳曉燕老師給我們帶來的《愛滿天下》。
12、幸福，是一個溫馨、甜蜜而又崇高的字眼，追尋它必將經歷一個充滿艱辛的創造過程。作為教師，我們的幸福在哪里？請讓譚桂珍老師為我們慢慢解讀。
謝謝譚老師為我們找到了答案：幸福在舍得愛每一個學生，幸福在輕松高效的課堂里，幸福在優雅安寧的閱讀中，幸福在淡泊名利的心態里，幸福在靈魂的自省、思想的提升與行動的開始上！
13、對于我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少了，下面請聽趙華杰老師他在讀《給教師的建議》后的感悟。
14、“埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。”這是《魏書生班主任工作漫談》中魏老師的經典話語，永遠具有震撼力。趙蓉老師讀后有何啟示呢？請欣賞她的發言。
15、成功教師應具備較高的綜合素養？那什么是教師的.素養呢？讓我們一起分享尹玉芝老師讀《給教師的建議》的心得體會。
結束語：
各位老師精彩紛呈的發言，讓我們享受了一場讀書的盛宴。讓我們再次用熱烈的掌聲向剛才十五位老師表示感謝。下面有請楊校長為我們今天的讀書交流活動做點評，并請楊校長為我們今后的讀書活動提出建議。大家掌聲歡迎。
謝謝楊校長！經過激烈的比賽幾位老師獲得優秀獎。
請李校長、焦校長、歐書記、楊校長為參賽人員頒獎。
老師們，讓我們與書籍攜手同行，開始嶄新的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重。
讀書交流會到此結束。謝謝大家！
交流會主持詞 篇2
甲：尊敬的各位老師、叔叔阿姨，
乙：親愛的各位同學，
丙、丁：大家下午好！
丙：我是，
丁：我是
甲：我是
乙：我是
丁：今天，我們歡聚一堂，享受朗頌《童年》帶給我們的快樂和思考！
甲：今天，這里將成為交流童年的海洋，讓智慧和快樂響徹云霄！
丙：誦讀美文，扮靚金色童年，
乙：誦讀經典美文，營造書香校園，
甲：我宣布：
齊：五年級1班《童年》讀書心得交流會現在開始！
丁：首先請同學們跟著——同學制作的PPT，全面了解一下《童年》和它的作者高爾基先生，
乙：（邊放幻燈片，邊講解）。
甲：小阿遼莎的童年生活是“一種濃厚的、色彩斑駁的、離奇得難以形容的生活”，
丙：“仿佛是由一個善良而且極端誠實的天才美妙地講出來的一個悲慘的童話”，
丁：《童年》從小阿廖沙父親的去世寫起，
乙：下面，我們再次回顧一下那悲慘的一幕。請同學們一起朗誦。
全體師生：齊聲朗讀。
甲：在我們前進的路途中，平坦與崎嶇并存，幸福與不幸交織。但無論怎樣，請你牢牢記住———微笑，
丁：接下來請欣賞同學的《童年讀后感》。
乙：最是書香能致遠，讓我們的心找到了歇息的樂土。
丙：請欣賞的《童年讀后感》。
甲：最是書香能明智，讓我們的心靈得到美麗的凈化。
丙：請欣賞的《童年讀后感》。
乙：《童年》描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。
丁：我們請和同學讀一下這段文字，來感受一下高爾基對外祖母深深的愛。
甲：這里是一個彼此傾聽的地方。在這里，我們用愛心說出心里最想說的話。
丙：請欣賞的《童年讀后感》。
乙：這里是一個彼此傾聽的地方。在這里，我們的思想在交流，我們的智慧在碰撞。
丁：請欣賞的《童年讀后感》。
甲：4歲的小阿廖沙跟隨隨外祖母和母親來到了外祖父家，整個童年時光將在這里度過。
丙：那么，小阿廖沙在外祖父的家里生活的怎么樣呢？我們一起讀一下文中片段。
全體師生：齊聲朗讀。
乙：讀書能培養學生敏感的心靈、豐富的體驗、細膩的感受，喚起兒童對于生活的熱愛與柔情。
丁：請欣賞的《童年讀后感》。
甲：這里就是我們班級的讀書會，這里就是在書香中快樂成長的五（1）班。希望大家在今天的讀書會上暢所欲言，
丙：請欣賞的《童年讀后感》。
乙：后來，外祖父家在舅舅們的折騰下破了產，母親再嫁，外祖父把外祖母和小阿廖沙趕出了家，
丁：樂觀的外祖母和堅強的小阿廖沙卻頑強的生活了下來。請和為我們再現那感人的一幕。
甲：閱讀優秀的文學作品，能讓人與人之間結出友誼。
丁：生活中沒有了閱讀，生活就會變得暗淡。
甲：請欣賞的《童年讀后感》。
乙：讀書，收獲知識。
丙：讀書，思緒飛揚。
乙：請欣賞的《童年讀后感》。
丙：讀書能給我們帶來很多溫暖，
甲：讀書讓我們這個世界變得更加精彩，
丙：請欣賞的《童年讀后感》。
丁：在小阿廖沙的心中，母親曾是力量、光明和美麗的化身，可是，苦難再一次降臨，
乙：再嫁的母親在經歷了種種辛酸與不幸后死去，小阿廖沙成了父母雙亡的孤兒。
丁：讓我們懷著無限的悲憤和同情齊讀一下文中片段。
全體師生：齊聲朗讀。
甲：人間是哪里呢？
乙：這個人間是小阿廖沙謀生的地方，
丙：是一個充滿了欺騙、無知、打罵和繁重勞作的一個個小作坊，
丁：10歲的小阿廖沙從此成了一個受人呼來喚去、隨意打罵的小學徒。
甲：生活的磨難，把高爾基壓垮了嗎？
乙：沒有！生活的磨難把高爾基造就成了一個不向丑惡現象屈膝、堅強而善良的人。
丙：高爾基的第二部自傳體小說《在人間》，會向你展現小阿廖沙是如何與命運作斗爭不屈的斗爭的。除了自傳體三部曲《童年》、《在人間》和《我的大學》外，高爾基的優秀作品還有長篇小說《母親》、詩歌《海燕》……
丁：歡迎繼續品讀《在人間》。
甲：今天我們有幸請到了幾位同學的家長，最后讓我們以熱烈的掌聲有請我們的家長對我們的成長提幾點希望。
乙：感謝叔叔、阿姨對我們的關心和愛護，我們一定不會辜負你們的期望。
結束詞：
丙：時間抹不去我們的記憶，
丁：讀書的歲月讓我們一次次銘記，
乙：讀書將成為我們學習的旋律，
甲：讀書將成為我們生活的習慣，
甲丙：這里有我們春天的詩行，
乙丁：這里有我們奮飛的力量，
合：讓我們一起讀書吧，它讓我們的知識更豐富，更精彩！讀書會到此結束。
交流會主持詞 篇3
尊敬的嘉賓，同學們：
大家下午好！
歡迎大家來到我們的交流會現場。在今天這樣一個美好的秋高氣爽的日子里，相信我們的交流會會給你帶來愉快的心情。
我們十分榮幸的邀請到學院的部分院、處室的領導來到此次交流會的現場，為大家解答心中的疑惑，共談大學的學風建設。首先由我為大家介紹今天來到交流會的各位領導嘉賓。
……
讓我們再次以熱烈的掌聲，對各位領導，各位來賓光臨本次大會表示最誠摯的謝意！
下面進入第一個議程：
由電子系主任梅xx為本次交流會致辭
謝謝梅老師的精彩致辭
今天的交流會不屬于我，而是屬于在坐的每一位。下面就把時間交給大家，進入本次交流會的第二個議程：現場互動交流
交流內容可以涉及多方面：比如
1、如何加強我系的學風建設
2、同學們關心的生活等相關問題
3、學校的學生工作如何開展
4、如何構建和諧穩定平安公寓
好，謝謝大家積極熱烈的發言！
此次交流會達到了預期目的，但這僅僅只是一個開頭，今后我們電子系將進一步開展靈活性強、形式多樣的促進學風研討活動，為廣大同學在學風建設方面展開的討論能提供廣泛的交流平臺。同時期望同學們以此為契機，以抽絲剝繭的精神，選準自己的人生方向，持之以恒，咬定青山不放。
同學們：斗轉星移，日月如梭，青春的時光就要度過，讓藍天白云為我們起舞，讓青山綠水為我們作賦，讓我們把握住今天，我們的明天會更加燦爛。
再次感謝我們的領導，感謝大家的支持和到來，此次“齊聚一堂、暢談學風”師生交流會到此結束，謝謝！
交流會主持詞 篇4
各位老師、各位同學：
大家好！
很高興能在這樣一個美好的下午與大家相聚。首先，為在百忙之中前來參加本次交流會的老師和同學們，表示熱烈的歡迎。
同學們，上學期期末考試的成績已經揭曉，有的同學取得很大進步，有的同學停滯不前，有的同學卻退步了導致成績下降的原因有很多。例如：基礎知識掌握較弱、學習習慣不好、學習態度不端正、學習方法不得當等。但失敗并不可怕，只要我們善于分析和總結，最終也能取得成功。今天，我們交流會的主題就是要來探討解決這個問題。我們先請這次考試名列前茅的同學介紹他們的學習方法，讓我們也能從中受益。
演講中……
聽過了學生嘉賓給同學們帶來的豐富經驗，可以看出他們都有“業精于勤荒于嬉”的信念，都有自己明確的奮斗目標，或許正是這些成就了他們的優秀。一分耕耘，一分收獲。
同學們在學習生活中一定會遇到很多難題那么今天我們也請來了幾位高人為大家指點迷津。下面就把時間留給大家，大家好好把握機會喔……可以向在座的各位老師自由提問
互動中...
感謝老師們的精心指導，聽了各位老師的講話，相信大家都能從中受益。由于時間關系，很遺憾不能讓每位同學的問題都得到解答。接下來請xx老師做總結發言，讓我們用熱烈的掌聲有請。
講話中……
感謝xx老師對本次交流會的總結。此時此刻，相信大家都受益匪淺。“金鳳吐睿，錦囊探計”相信今天那么多錦囊總會有適合你的一計。蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。理想是學生不可或缺的東西，希望通過本次交流會，大家可以明確自己的目標，制定合理的學習計劃，為未來而努力奮斗！
再次感謝各位的光臨。本次學習交流會到此結束，再見！
交流會主持詞 篇5
一、近階段學校教科研活動概況。
在期中測試以來的一個多月里，北校區教學科研方面大事不斷、喜事連連，根據校長室的要求，今天，召集全體老師進行一次小結和交流。
公開教學方面。共進行了四項活動：
一是參加市級“思品與生活”新課標研討活動，趙淑明主任執教的《小馬虎旅行記》，一舉奪魁。
二是向鹽師實習生進行示范教學，趙淑明、項朝霞、何燦、葛磊、石萬鈞、楊曉剛、劉艷、王紅葉、張尊昕等老師的課在鹽師師生中產生了良好的反響。
三是承辦市體育教學新課標研討活動，藝體部的體育教研組何燦、孟寅、陳潔梅、王軍、蒯建軍、朱建國等老師在俞向陽主任的帶領下，向全市的代表們展示了我校體育教學的風采，贏得了專家們的高度贊譽。
四是葛國興、楊海峰等今年新分配的教師近二十位，進行了“走進課堂來，一睹我風采”第三階段的課堂教學展示活動。在各年級部、教研組的精心組織下，師徒攜手，共同研究，新教師們找到了業務上的自信、找到了發展的空間、找到了前進的動力，為下學期的新教師基本功比賽做了有益的熱身。
需要說明的是，本次展示活動的評比是以各教研組為單位的，由于各教研組都進行了集體備課，執教老師又都很認真，所以，有些時候，一等獎與二等獎真的很難分出彼此。所謂的獎次之分，只是為了體現評比活動的嚴肅性，為了激發新老師提高業務水平的熱情。望老師們放眼下學期甚至更遠，勝不驕，敗不餒。自找差距，自加壓力，不斷前進。
業務培訓方面。本學期，學校不惜人力、物力、財力，積極促成教師們的各項業務培訓、教研考察活動。近一個月來，僅北校區就有十多位骨干教師走出校門，走向市外、省外，進行了較長時間的、較為系統的、較為深入的新課程理論學習和信息收集。大家深切地感受到，學習的機會，是學校領導關心的結果，更是全校老師支持的結果。在這些老師外出期間，是你們維持著學校的正常運轉，是你們在默默無聞地奉獻。在這里，我想代表所有外出學習的老師，向全校留守的領導、老師們真誠地說一句：“感謝你們。”
參加過學習的老師還有個感覺，那就是，在課改大潮洶涌的今天，經過十來年的教學實踐后，在教育教學理論上產生了強烈的饑渴感。這時，能進行一段時間的學習考察，充充電，那真是，“旱地里下了一場及時雨，小苗兒掛滿了露水珠。”據我觀察，老師們學成歸來后，眼睛更明亮了，臉色更紅潤了，精力更充沛了，教改的信心更足了。下面，我想把更多時間留給他們，請他們的代表與大家一起分享學習的快樂。
二、外出學習的教師代表介紹學習心得
根據女士優先的原則，首先有請六年級語文教研組長王秀珍老師談談接受系統培訓的體會。王老師是市語文學科帶頭人，她在南通接受了兩期省級骨干教師培訓，目前已經結業。王老師，請——
接下來請三年級部主任周海燕老師介紹她杭州之行的收獲。周老師的論文這次榮獲師陶杯一等獎，讓我們向她，以及在各項論文評比中獲獎的所有教師表示祝賀！周老師，請——
再下來，有請音樂教研組長楊曉剛老師談談他的學習心得。楊老師是市音樂學科教學能手。讓我們用掌聲來期待他精彩的發言。
最后有請教導處王建榮主任介紹今年“師陶杯”“教海探航”論文頒獎活動傳達的教改信息。王主任是個教科研高手，他在教海探航、師陶杯論文比賽中花開并蒂，碩果喜人，讓我們送上掌聲，以示祝賀。
我知道，每個外出學習過的老師都有許多感受要與大家分享，可惜今天時間已不早了，相信大家平時會在小范圍里交流，交流得更深入，更有效。
今天的課改信息交流活動就進行到這里，最后有請吳校長講話。
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