（必備）最美教師演講稿4篇
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。隨著社會一步步向前發(fā)展，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編整理的最美教師演講稿，希望對大家有所幫助。
最美教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!
今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了!”
我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關(guān)愛讓我堅定了自己的信念!因此，我要說：有了愛，就有了一切!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。眾所周知，美國歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。”教師對學生的愛，高于母愛、大于友愛;教師對學生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報;教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔!
記得這樣一件小事：那年我在酒房任教的`時候，我班一名女生突然嘔吐，濺臟了我的褲子和鞋。這位學生惶恐的低垂著頭，周圍同學也在靜觀我的反應(yīng)，我意識到，此時若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿就會傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請來醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因為身體不適而嘔吐后，我趕緊給她倒了杯白開水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。在我看來，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會做的事情。可是，那天以后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們有了變化：同學摔倒了，會有人主動去攙扶;同學生病了，會有人相約去探望;教室環(huán)境臟了，會有人搶著去打掃……我明白，是我用愛心樹立了榜樣，孩子們就會把愛心來傳遞，這，就是愛的力量!十余年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠!我不迷茫于遠處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無悔!因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!
最美教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很榮幸站在今天的演講臺上。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
從十年前選擇這份職業(yè)，我就知道了平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。十年前帶著忐忑的心來到伊川一高，在那里的七年我由一個忐忑的職場新人，成為學校的義務(wù)能手，帶過班主任，帶過備課組長，所帶的學生，出過清華，浙大等等，現(xiàn)在想起09年帶學生去鄭州參加全國競賽還記憶猶新。賽前復(fù)印的試題一打一打，孩子們的努力，緊張，興奮，都讓我至今難忘，功夫不負有心人，我輔導(dǎo)的學生獲得了國家二等獎，十年來伊川唯一一個國家獎。
三年前帶著對夢想的期待來到我們伊河這個新的大家庭，當時，我是跟著復(fù)習班來的，當領(lǐng)導(dǎo)找到我說高一缺熟悉教學的老師你下去帶帶大家，我一聲沒吭到了高一，還記得當時沒有老師，我一個人帶四個班，給學生講專題，四個班上下來衣服都濕透了，但看到學生們渴望的大眼睛，我感覺一切付出都是值得的。到伊河的三年，我曾經(jīng)代表伊河學校去鄭州一中參加比賽，展現(xiàn)了我們伊河教師的風采；三年來一直帶著高中數(shù)學的教研組長，作為一個新學校，新教師比較多，我責無旁貸的擔負起新教師的成長，在他們成長的道路上及時的給予幫助，使他們可以盡快的成長。高三的數(shù)學成績在歷次考試中都是數(shù)一數(shù)二的。為了配合學校的工作，我克服種種困難，兩年來一直帶著班主任，因為老公在洛陽工作，我一個人帶著孩子，為了方便班級工作我一直住在學生宿舍，早上去班級的時候孩子就一個人睡在宿舍，記得去年冬天的一個早上，我正在辦公室，學校的電工抱著孩子去辦公室找我責怪的說你怎么把孩子一個扔在宿舍，我在校園看到孩子一個人在哭，當時孩子光著身子，我當時就哭了，可能最愧對的就是自己的`孩子，幼兒園的孩子每天都是自己去幼兒園，下午因為數(shù)學總是最后兩節(jié)上到六點，他總是自己和別的小朋友一塊回來，很少去接過他。作為高三唯一一位女班主任，我盡可能的發(fā)揮女班主任的優(yōu)勢，關(guān)心關(guān)愛學生，以母愛激勵學生。有幸參加了暑假北京的高中骨干教師培訓(xùn)，在那里讓我學到了太多太多，回來后我把所學的東西應(yīng)用于班級管理，我把班級管理分為兩個班委，讓學生自我管理，同時在自我管理的同時形成競爭，同時把那些成績不好的學生，通過班級管理也調(diào)動了他們的積極性，和好勝心。在班級中又實行了分組管理，讓學生分小組管理，制定目標，在班級后面為每一組分一塊園地，記錄組動態(tài)，通過一系列的工作讓班級徹底動起來。我們班的周杰和胡兵兵同學歷次考試都穩(wěn)居第一，第二名。
高三是艱苦的一年，早五晚十，無休止的補課，但為了明年我們伊河的未來，為了我們這一屆學生，我們所有的高三老師都咬牙堅持著，用一顆顆愛心，責任心激勵著我們的學子。
曾經(jīng)在一本書中看到這樣一段話：做好的老師，首先要做最好的自己！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀。而我認為做最優(yōu)秀的教師是一種境界和追求，因此我的教育格言是這樣寫的，如果我沒有能力在自己生命的歲月里營造一片郁郁蔥蔥的園林，那么，至少也要播下一粒種子，讓它未來的果實永遠展示著我曾經(jīng)有過的存在!路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
謝謝！
最美教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事以及親愛的同學們：
大家好！我是xx小學新進教師xx，今天非常榮幸能夠在這里代表新進教師進行發(fā)言。首先我代表新進教師感謝龍橋小學給我們這個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺，我們都為能成為這個大家庭中的成員，而感到高興和自豪。
現(xiàn)在，請允許我代表全體新進教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學們致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福！并對可愛的新同學們表示最熱烈的歡迎！
如何做一名合格的老師，如何做一名優(yōu)秀的老師，如何做一名學生喜歡、受人尊敬愛戴的老師，這是我們作為一名新教師應(yīng)當思考的問題。當我們踏上三尺講臺，我們肩上就應(yīng)擔起作為教師所應(yīng)履行的.職責和任務(wù)——教書育人。在此，請允許我謹代表新進教師承諾，在以后的工作中我們會努力做到以下幾點：
首先，熱愛并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。也許新教師選擇了教育這樣一個行業(yè)作為自己的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)有各種不同的原因，但是無論何種原因，我們一定會為自己的行為負責，也請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師放心，我們會把這份工作當做自己生命的一部分去熱愛。
其次，認清教育的本質(zhì)在于育人。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發(fā)學生的潛能，把學生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些，不僅要教師的引導(dǎo)，更需要教師的榜樣作用。
古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為范。所以在今后，我們將注重學生的全面發(fā)展，并且恪守自己的一言一行，作好學生的榜樣。
再次，明確終身學習、追求卓越是教師的根本。我記得在剛來到學校的時候，問過一位老教師語文要學多久才能學得好，他告訴我很簡單的一句話：“活到老學到老。”這六個字在這以后的生活和工作中總是聽各位老師提起。我想，這不只是一句口號，作為一名教師，如果我們要給學生一碗水，那么自己就必須要有一桶水，甚至是一股活的源泉。
我們作為新教師不但要向書本學，更要向老教師請教，甚至虛心向?qū)W生學習。展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。但我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，相信年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上，會擁有一顆平和、充實的心。同時在這里衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師工作順利，家庭美滿！祝愿每位同學在新學期學習進步，健康成長！謝謝大家！
最美教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
作為阜南教育人中普通的一員，我很榮幸能站在這里與大家分享自己的故事。我就喜歡當老師——與孩子們共成長有無限的樂趣，看到學困生有進步，比我自己獲獎還開心。喚醒學生內(nèi)心的渴望，讓學生體驗到努力帶來的收獲與滿足，使學生憧憬未來并致力于做最好的自己，這是一項多么美好的事業(yè)啊！在我眼里，教學不是掙錢謀生的好職業(yè)，卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè)；教學也不是焦頭爛額的苦差事，而是魅力無窮的藝術(shù)品；這門藝術(shù)像自由女神那樣神秘，那樣誘人；這里有旱澇穩(wěn)豐收的工資保障；這里有地位逐步高的名聲威望；這里有桃李滿天下的自豪芬芳；叫人怎能不心馳神往！
成為一名“好老師”，是我矢志不移的努力方向，他不僅有榮耀，更是一種責任，這讓我想到了一副對聯(lián)：“若不撇開終是苦，各自捺住即成名。”“若”字中間那一“撇”短一點，便是“苦”字；“各”字那一“捺”收一點，便是“名”字；一撇一捺，恰是一個“人”字。正如這副對聯(lián)所言：凡世間之事，撇開虛名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一顆堅守的心。因此，我今天演講的題目是：《不忘初心，砥礪前行》。
何謂“初心”？剛參加工作時曾寫的一段日記或許就是答案：“記得第一次聽到學生喊我‘老師’時，那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天；記得分配到新村鎮(zhèn)天棚小學任教后，因新生推遲開學，我急得嘴角上火拱瘡；記得第一節(jié)課的開場白，我是浮想聯(lián)翩，簡直像準備總統(tǒng)競選；記得，初為人師的頭一天，我激動得徹夜難眠……每到學期末，我總有一絲無法述說的惶恐，就像我每逢周末離開學校時，總有點戀戀不舍一樣——我害怕暑假的漫長，害怕休閑時惰性的滋長；更害怕沒有學生的日子里，那份難補的空虛與寂寞。我喜歡朝陽，喜歡天不亮就起床；喜歡將每一天拉得很長很長。遺憾的是，時間在我面前，跑得特快，有時埋頭備課六七個小時，感覺只是一瞬間。甚至放晚自習后，不得不離校時，我還需要這樣安慰自己：趕快回家！趕快睡著！一覺醒來，又是一輪嶄新的朝陽。”
鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育工作是繁重且瑣碎的，我卻樂此不疲，這一切的一切源于一個“愛”字。當孩子們清晨入校時，我會給他們一個親切的擁抱；當留守兒童周末睡覺前想媽媽時，我會走到床前摸摸他的小臉，拍哄他入睡；當孩子遇到困難、不知所措時，我會耐心地安慰，鄭重地鼓舞……每一個孩子對校長來說，是千分之一；對班主任來說，是五十分之一；對每個家庭來說，卻是全部的全部。干什么都不容易，家長把孩子交給咱，咱就必須負責到底。
我從小就想當老師，說不清為什么。與孩子們相處的時光是快樂而幸福的，每當我收到已畢業(yè)的孩子寄來的賀卡，看到那句句祝福短語時，就會想起曾經(jīng)與他們相處的快樂時光。
我在曙光小學走教的時候，教過一個懂事的小男孩。一次，他把一塊化了的糖塞給我，看到他滿手粘粘的，我不解地問他原因，他說，“劉老師，您總和我們不停地說話，嗓子都啞了，這是金嗓子，您含著就會好啦。”接過他的手，我抱著他，身上的疲憊頓時輕松很多，心中有種說不出的溫暖。
去年的一個周末，我在學校陪伴留守兒童，一起畫畫，晚飯后，孩子們拉著我的手說，劉老師，一會兒您打扮得漂亮一點。不一會，他們蒙住我的雙眼領(lǐng)到了女生宿舍，當我睜開眼的那一刻，看見孩子們捧著蛋糕走來，齊聲喊道：“劉老師生日快樂！”孩子們一個接一個地把在田野里采摘的鮮花送到手里：“老師祝您健康快樂，老師祝您越來越漂亮，老師您辛苦了……”我忍不住熱淚盈眶，還有什么比得到學生的愛戴更讓人欣慰的，還有什么比生活在花的海洋更讓人感到幸福的！
隨著工作閱歷的增加，我越發(fā)敬畏教育事業(yè)。一次，當所有孩子都在認真做操，而唯獨“鬧鬧”（化名）蹲在地上，我走近發(fā)現(xiàn)，他正在專注地觀看兩只螞蟻的爭霸賽，這是孩子的探究，我沒有以成人的`角度去干擾他，而是鼓勵他繼續(xù)探索……后來他成為了班里的昆蟲大王。
中心小學四年級（一）班的梅雪（化名），小時候因為生病沒有及時醫(yī)治，導(dǎo)致了現(xiàn)在的殘疾，當看到她因為身體原因略微自卑的眼神，看到她因為一句夸獎而害羞喜悅的笑臉，我發(fā)現(xiàn)一分的關(guān)愛就能煥發(fā)十倍的溫暖，于是我經(jīng)常到梅雪家家訪，給她買些生活學習用品，為她輔導(dǎo)功課教她畫畫，我希望能在潛移默化中幫助孩子樹立信心，成為一個陽光自信的姑娘……
還有個叫吳萱（化名）的學生，性格孤僻，愛發(fā)脾氣，不與同學交往，經(jīng)常缺課。我找她談心，知曉了她父母離了婚，爸爸外出打工，吳萱同學不得不跟隨奶奶一起生活。爸媽的離異對她打擊很大，所以才這樣自暴自棄。我決定幫助這個小姑娘，先讓她分發(fā)美術(shù)作業(yè)本，看到吳萱能認真負責地完成任務(wù)，就在班里及時表揚她，后來又讓她當美術(shù)班長，她同樣干得很出色。慢慢地，吳萱臉上的笑容越來越多，性格上也有了很大改變，還用奶奶給的零用錢幫助更貧困的學生。
什么是幸福？幸福不是金錢的積累，物質(zhì)的疊加，情感的占有；幸福是一種利己而悅?cè)耍ㄍ付鵀⒚摚髦嵌迫唬恍腋Ｊ菫樾撵`找到詩意棲居的港灣，為生命找到來去自由的歸宿，為他人找到超越苦難的良方。
作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，我真真切切地嘗到了當老師的幸福……繼去年獲得“安徽省最美教師”以來，今年，縣局又推薦我為“全國最美教師”候選人；半年前，我在全省8個地級市作師德報告，收獲了無數(shù)的鮮花與掌聲……我感到慚愧，我的付出與所得相比，我真的應(yīng)該加倍努力。
家長常說，是我對孩子的愛感動了他們；同事們說，是我對工作的執(zhí)著和鉆勁兒感染了他們；孩子們總會說，我是最愛他的、是最好的老師；而我想說，其實是學生成就了我的事業(yè)，是孩子們給予了我最美的職業(yè)幸福與快樂。
一個孩子就是一首詩篇，讀其千遍，也不厭倦，唯有跟孩子們在一起，我才能覺得踏實、滿足。可每個教師的世界里，不僅有工作，還有生活和家庭……
因為我全心撲在工作上，對家人便多了虧欠。在新村任教的9年時間里，我始終以校為家，周一至周五為了不耽誤課程住在學校的女生宿舍，周末為了照顧學校里的留守兒童們也很少回家。冬天，我的母親由于年紀較大身體不好，走路時不小心摔倒且傷得十分嚴重。起初家人沒有告訴我媽媽摔倒了，每次我打電話回去，媽媽都說家里沒事，你好好上班吧，我知道他們是怕我分心影響我工作，后來得知媽媽腿摔斷了，已經(jīng)住院很多天了，當我放下電話跑到醫(yī)院，看見躺在病床上的媽媽，腿上打著厚厚的石膏，我撲通一聲跪在了媽媽床前，那一刻我不知道說什么好，作為獨生子女，我是滿滿的愧疚和自責，我必須承擔照顧母親的重擔，還要照顧只有兩歲的孩子，可我同樣沒辦法拋下工作全身心照顧家人。于是我在得到丈夫的支持后，跟校長匯報了自己的情況，盡管村小的房屋緊張，但校長考慮到我現(xiàn)實情況，還是把教室用隔板分開騰出一個小房間給我，我便把孩子、老母親都接到學校里來，一邊是一年級教室，一邊就成了我的家。最讓我揪心的是，每次回家當我推開門，孩子見了我就會跑到另一個房間里，關(guān)上門不愿意見我，嘴里還說：“你不是我媽媽，我不要媽媽，我不要媽媽……”那一刻身為母親，我的心都碎了，我每天陪伴學校里的留守兒童，自己的孩子卻成了留守兒童……
兩年前，為了布置走教學校的美術(shù)功能室，我連續(xù)數(shù)月加班加點，不分晝夜奔波于幾所學校之間，導(dǎo)致在美術(shù)室畫墻繪時，兩眼發(fā)黑，從高高的梯子上重重地摔到了地上，當時正是學校午飯時間，周邊沒有人，疼痛無法言表，全身疼得都動不了，我一個人躺在冰冷的地面上，那一刻所有的辛酸和委屈都涌上心頭……后來校長把我送到醫(yī)院治療，經(jīng)檢查，尾椎骨嚴重摔傷，左腿骨關(guān)節(jié)軟組織損傷和腰部骨頭受傷。
在病床上躺了不到三周，我就拄著雙拐上班了……家人看在眼里，疼在心上，也曾委婉地勸說，“工作不是一天干的，悠著點，愛惜一下自己的身子”。我卻真的覺得，這樣閑著憋得難受，我去學校又不干活，那些留守兒童，幾天不見就想得慌……
有人說，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我不是神，卻打心眼里喜歡每一個孩子。我每天進班看到孩子，都會追問自己兩個問題：“假如我是孩子？假如是我的孩子？”前者換位思考，將心比心；后者增進情感，以愛育愛。
人活著總要有些精神追求的。我的追求就是當一名“領(lǐng)導(dǎo)器重、同事欽佩、學生敬仰、家長信賴”的好老師。
我最大的驕傲是永遠葆有初為人師的干勁和激情，視教學為藝術(shù)追求，視上課為精神享受。學生評價說，他們盼著我來上課，害怕我的課結(jié)束。他們都喜歡和我在一起。
學生們在一天天成長，學校也在一天天變化。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，在阜南縣委、縣政府的大力支持下，在義務(wù)教育均衡發(fā)展的強勁東風中，我們每所學校都發(fā)生了翻天覆地的改變，嶄新美麗的校園、干凈標準的操場、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室，如今，鄉(xiāng)村最美看校園，我們有了如此好的環(huán)境，更多了堅守的理由，不止如此，學生和老師們的“回流”熱也在鄉(xiāng)村學校悄然興起。
校園環(huán)境“美”了，絕大多數(shù)老師也在不斷讓自己的專業(yè)技能“富”起來。我是一個惜時如命的人，曾為了一堂美術(shù)特色課的教學設(shè)計，翻閱所有資料；為了一個模型細節(jié)的展示，苦思冥想出十幾種方案；為了制作一個教具，可以通宵達旦徹夜推敲，有次我給支教學校上二年級《信封娃娃》這一課，為了讓孩子們更直觀，親身體驗到廢舊物回收的樂趣和意義，我徹夜未眠，收集了很多廢舊信封，然后用一夜的時間巧妙地設(shè)計制作了很多形象的信封娃娃，有動物的，人物的，各種形象有趣的信封娃娃，激發(fā)了孩子們對美術(shù)課程的興趣愛好，培養(yǎng)了他們構(gòu)思，創(chuàng)作，以便取得更好的美術(shù)教學效果。
“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”在永無止境的教學路上，我懷揣著夢想，不忘初心，砥礪前行。我會用五彩的畫筆為學校培育更多的藝術(shù)之花，為阜南的鄉(xiāng)村教育奉獻終生，無怨無悔……
我的演講完畢，謝謝大家傾聽！
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