- 學(xué)術(shù)論文交流會(huì)發(fā)言稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
論文交流會(huì)發(fā)言稿
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編為大家收集的論文交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
論文交流會(huì)發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位老師，教職工同志們：
學(xué)校教育教學(xué)論文交流會(huì)經(jīng)過(guò)近半年時(shí)間的籌劃，今天終于開幕了，期間經(jīng)歷了許多，包括認(rèn)識(shí)的變化、觀念的轉(zhuǎn)變，形式的突破，活動(dòng)的規(guī)范等等，為本次交流會(huì)的順利召開奠定了基礎(chǔ)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校并以我個(gè)人的名義向精心籌劃、悉心組織、認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與的醫(yī)學(xué)教研室、各學(xué)科組、各年級(jí)組以及全體老師們表示衷心的感謝！
教育教學(xué)研究是一位教師提升教育教學(xué)能力，反思教育教學(xué)行為，形成教育教學(xué)思想的最重要方式；是感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)飛躍的關(guān)鍵，是職業(yè)化教師向?qū)I(yè)化教師成長(zhǎng)的必由之路。教而不研失之膚淺，研而不教失之空洞。一所不重視教育研究的學(xué)校是不尊重教育科學(xué)的學(xué)校，是不可能得到長(zhǎng)足發(fā)展的學(xué)校，是缺乏遠(yuǎn)見卓識(shí)的學(xué)校。同樣，一位不重視教育研究的教師是缺乏反思精神的教師，是缺少對(duì)教育理性思考和對(duì)教育本質(zhì)認(rèn)識(shí)的教師，因而也是不可能達(dá)到很高境界的。
所以，我們首先要轉(zhuǎn)變我們的觀念，教育教學(xué)研究不是深不可測(cè)，也不是高不可攀，更不是專家和研究機(jī)構(gòu)的專利。比如，我們?cè)诮逃钪谐＿M(jìn)行的“為行動(dòng)的研究、在行動(dòng)中研究和對(duì)行動(dòng)的研究”這三個(gè)層面的研究：
為行動(dòng)的研究——在行動(dòng)之前。既要研究如何行動(dòng)，更要研究行動(dòng)如何；既要研究行動(dòng)的目的，更要研究行動(dòng)的策略。
在行動(dòng)中研究——在行動(dòng)之中。既要研究行動(dòng)的過(guò)程，更要研究行動(dòng)的策略；既要研究行動(dòng)的具體行為，更要研究行動(dòng)的具體方法。
對(duì)行動(dòng)的研究——在行動(dòng)之后。既要研究行動(dòng)的成敗，更要研究行動(dòng)的得失；既要研究對(duì)今后行動(dòng)的利弊，更要研究對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的優(yōu)劣。
我們可以看出這些研究都不是務(wù)虛的，而是我們每天都要親歷的，應(yīng)該思考的，非常具體的，也是非常貼近我們的教育生活的反思與研究。那些認(rèn)為教育教學(xué)研究可有可無(wú)，與自己無(wú)關(guān)的認(rèn)識(shí)是膚淺的。
老師們，回首酒泉衛(wèi)校走過(guò)的歷程，經(jīng)過(guò)三十年衛(wèi)校人的不懈努力，硬件條件已基本能夠滿足教育教學(xué)的要求，軟件條件也在逐步發(fā)生著變化。但是我們也要客觀的看到我們?cè)谲浖ㄔO(shè)方面的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要。包括觀念的轉(zhuǎn)變和理念的更新。就教研工作而言，我們的老師們多年來(lái)取得了不少教育教學(xué)研究成果，但是這些成果的'取得幾乎都是通過(guò)教師個(gè)人努力自發(fā)實(shí)現(xiàn)的，從學(xué)校層面來(lái)講缺乏應(yīng)有的氛圍和平臺(tái)。有計(jì)劃地致力于教師隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)還不夠，有組織地開展教育教學(xué)反思與研究的活動(dòng)還不多，（第幾屆問題，收論文困難）因此，從今年開始我們力求每年開展一次這樣的交流會(huì)，以促進(jìn)教師的教研水平和反思能力的提高。
本次交流會(huì)共收集了教育教學(xué)論文109篇，這些論文有對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)細(xì)研磨，也有對(duì)班主任工作的實(shí)踐所得，有對(duì)教師個(gè)體成長(zhǎng)的認(rèn)真思考，也有對(duì)衛(wèi)生職業(yè)教育發(fā)展的調(diào)研反思。這些成功的智慧結(jié)晶必將對(duì)我校教育教學(xué)水平的提升和教師專業(yè)成長(zhǎng)起到積極作用。我們將通過(guò)分組交流、大會(huì)交流和錄入校刊的形式實(shí)現(xiàn)成果的共享。
老師們，同志們，教育教學(xué)交流會(huì)是教育工作者展示成果的盛會(huì)，本次學(xué)校教育教學(xué)交流會(huì)的主題是“搭建共享平臺(tái)，展示優(yōu)秀成果，提升教師素養(yǎng)，奠定發(fā)展基礎(chǔ)”。希望我們本著相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的原則，力求寫有所思、講有所感、聽有所悟、學(xué)有所獲，并在實(shí)踐中不斷探索應(yīng)用。
最后祝本次教育教學(xué)交流會(huì)取得圓滿成功。
謝謝大家！
論文交流會(huì)發(fā)言稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好！
我來(lái)自xx市特殊教育學(xué)校，作為一名普通的特教教師，能來(lái)參加這個(gè)會(huì)議，和大家一起分享這么多優(yōu)秀的論文，我覺得非常幸運(yùn)，受益匪淺。
我加入特教工作的時(shí)間不是很長(zhǎng)，是XX年從一所普通中學(xué)調(diào)入九江市特殊教育學(xué)校的。六年來(lái)，從一名普通教師轉(zhuǎn)型為一名特教教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的給了我很多關(guān)心指導(dǎo)，熱心的同事給了我很多無(wú)私的幫助，我自己也兢兢業(yè)業(yè)，付出了很多努力。XX年我獲得了“市級(jí)學(xué)生最喜愛的老師”稱號(hào)，XX年榮獲了“xx市一二三園丁工程學(xué)科帶頭人”的榮譽(yù)，我撰寫的論文也多次榮獲省市全國(guó)級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)。這次學(xué)寫的敘事論文，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的嘗試。其實(shí)，這篇論文的原型，是我的一篇教學(xué)手記。在平時(shí)的教學(xué)工作，我喜歡隨手記錄個(gè)人教學(xué)點(diǎn)滴和教學(xué)心得，這些文字也是我寫教學(xué)論文的資料。
這篇文字里，我是從兩個(gè)方面來(lái)記敘的。
其一真實(shí)地記錄了一個(gè)調(diào)皮的小男孩在課堂上和我的第一次交鋒。這個(gè)小男孩可以說(shuō)是一個(gè)行為異常學(xué)生，在學(xué)校或者課堂中，行為異常學(xué)生可以引起許多問題，從興風(fēng)作浪到罵人打架，直至破壞規(guī)章和法律，確實(shí)行為異常的學(xué)生什么事情都能干出來(lái)。其中有些問題的處理，需要教師具有堅(jiān)定而果斷的態(tài)度，保護(hù)學(xué)校團(tuán)體中其他人的'利益，這也許最有成效。所以，我對(duì)他采取了一個(gè)比較粗暴，但是很堅(jiān)決的態(tài)度。
同時(shí)，問題學(xué)生的異常行為會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重社會(huì)性適應(yīng)不良，他們的行為遠(yuǎn)離了那種符合人的社會(huì)準(zhǔn)則的正常行為，以至于嚴(yán)重地影響自己的成長(zhǎng)、發(fā)展和周圍人的生活。所以，我們作為教師有義務(wù)也有必要幫助他們建立正確的行為規(guī)范，幫助他們改變異常行為，其二，在這篇文字里，也真實(shí)地記錄了我的心理活動(dòng)和情感體驗(yàn)。
在社會(huì)上，教師被想象為有信心的，有知識(shí)的人，所以教師往往把恐懼隱藏起來(lái)。但是，我們教師也有七情，極自然地也會(huì)有害怕的情緒：害怕舉止不合體統(tǒng)，害怕個(gè)人的準(zhǔn)備不足，害怕課堂上會(huì)遇到意外的對(duì)抗而不知所措，害怕在學(xué)生面前丟面子，甚至害怕學(xué)生們等等。這些焦慮情緒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)回?cái)嚁_人的心理平衡，產(chǎn)生緊張、厭倦、消化不良和失眠癥狀。由于教師的工作性質(zhì)，特別是我們特教教師，體驗(yàn)到這種焦慮的機(jī)會(huì)更多。在今年的助殘日，我在中國(guó)教育頻道和一些地方頻道，都看到有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)稱：特教教師的心理壓力大，心理隱患較多。教師的一舉一動(dòng)和所作所為，心理狀態(tài)(即感情和心境,安全感,信任和自尊)都會(huì)在教學(xué)行動(dòng)和日常工作表現(xiàn)中顯示出來(lái)。教師的心理健康是他教學(xué)的有效性的一個(gè)重要方面。教師學(xué)會(huì)如何避免或者處理焦慮，這是極端重要的。要直接解決，首先要意識(shí)到恐懼的存在，公開承認(rèn)個(gè)人是有所害怕，有所擔(dān)心的，找出自己為什么害怕，擔(dān)心的是什么，以及做些什么才能基本消除或遏止它。
所以，不僅僅是在這篇文章中，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我隨時(shí)將自己的困惑和疑慮記錄下來(lái)，真實(shí)地剖析自己的內(nèi)心，以期能在日后的教學(xué)實(shí)踐中有針對(duì)性的改進(jìn)，逐步走出困惑，完善自我。
我愛我的職業(yè)，我喜歡做一名普通的特教教師，也許這就是我工作的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基說(shuō)，要熱愛自己的職業(yè)，熱愛我們的學(xué)生，用心靈喚醒心靈。
最后，我用自己的一首小詩(shī)來(lái)做結(jié)尾：伏案不知天色晚，出門方覺北風(fēng)寒。西窗靜寂誰(shuí)人顧，獨(dú)抱清貧守障殘。
論文交流會(huì)發(fā)言稿 篇3
老師們，同志們：
xxxx年度教育教學(xué)論文交流大會(huì)歷時(shí)一天半，經(jīng)過(guò)五個(gè)學(xué)科組、三個(gè)年級(jí)組分組交流和大會(huì)交流，全體教師參與成績(jī)?cè)u(píng)定，評(píng)委會(huì)進(jìn)行認(rèn)真審核。評(píng)選出優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)11篇、二等獎(jiǎng)18篇、三等獎(jiǎng)21篇。同時(shí)，學(xué)校將把本次交流論文的80%擇優(yōu)錄入校刊。特別優(yōu)秀的將推薦至省級(jí)刊物發(fā)表。這將極大地豐富了我校的教育教學(xué)成果。
本次論文交流會(huì)體現(xiàn)出了一下特點(diǎn)：
一是準(zhǔn)備充分、組織嚴(yán)密、效果顯著。達(dá)到了相互交流、學(xué)習(xí)、共享的目的。100多篇論文在這么短的時(shí)間內(nèi)交流完，得益于醫(yī)教室、學(xué)科和年級(jí)主任們的有效組織；
二是參與面大、稿件數(shù)量較多。有85位教師的109篇文章進(jìn)行了交流，其中，提交3篇教育教學(xué)論文的老師有兩位：李峰、姜麗蕓。提交兩篇教育教學(xué)論文的教師有6位，他們是：王建民、侯麗麗、習(xí)在瑞、任艷萍、孫輝、李娟，這些教師樂于反思、勤于積累的精神值得肯定。
三是文章貼近實(shí)際，實(shí)用性、操作性比較強(qiáng)。我們的老師們把求索的筆觸伸向了課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，比如，王若飛的“心臟泵血功能及原理”的圖示時(shí)差講解法；司婉君老師的“把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”；我們的班主任把探索的視角伸向了班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)。李峰老師的“關(guān)于中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)緣關(guān)系的調(diào)查分析及研究策略”。許多真情實(shí)感足可以教育人。不少調(diào)查研究非常合理。
四是文章引入了不少新觀點(diǎn)和新思路。特別是提交大會(huì)交流的文章，有對(duì)一節(jié)教材教法的研究，也有對(duì)中職教育與臨床護(hù)理銜接的比對(duì)；比如，任艷萍老師的“《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理實(shí)訓(xùn)》教學(xué)大綱與臨床實(shí)際操作能力需求的差異性研究”；更有一些新的教育理念的吸納，比如，教育公平問題，以人為本的`問題，理念構(gòu)建的問題，關(guān)注細(xì)節(jié)的問題等等，能把基礎(chǔ)教育一些很好的理念引入到中職教育中來(lái)，對(duì)今后更新我們的教育觀念非常有益。
當(dāng)然，一分為二地看，本次論文交流也還存在一些問題。
首先，認(rèn)識(shí)上的偏差導(dǎo)致行動(dòng)上的遲緩，幾經(jīng)周折，收到97位教學(xué)人員的論文85篇，54位班主任提交的論文24篇。有些教師多次敦促還是一篇文章也沒有提交，未撰寫提交論文12位：余敏、范玉敏、張昭、文彤、茹思亮、范紀(jì)華、許強(qiáng)、楊亞軍、侯穎、楊俊、胡瑜。感覺不重要？
其次，個(gè)別論文也還存在案例堆砌過(guò)多，分析論證不夠系統(tǒng)，總結(jié)歸納不夠精煉，達(dá)不到一定的理論高度。有一些基礎(chǔ)調(diào)查和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)源都很好，但是這些數(shù)據(jù)只是論據(jù)，如何利用這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行論證，來(lái)說(shuō)明我們的論點(diǎn)這是最關(guān)鍵的。
第三，有些文章語(yǔ)言組織、文字陳述能力一般化，讀起來(lái)就像大白話；個(gè)別文章還存在原創(chuàng)性不夠，抄襲和借鑒過(guò)多的問題，這是學(xué)術(shù)道德問題，應(yīng)該引起我們的共同注意。
所以，借此機(jī)會(huì)對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)研究工作提上幾點(diǎn)希望：
一是希望大家樹立反思精神，注重教育積累。通過(guò)廣大教師的共同努力，創(chuàng)設(shè)濃厚的教育教學(xué)研究氛圍，打造“學(xué)習(xí)型”、“應(yīng)用型”教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)水平。
二是希望大家樹立敬業(yè)精神，尊重教育科學(xué)。教育教學(xué)是一門以學(xué)生為本、以學(xué)生為中心的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，是在教育教學(xué)思想與理論指導(dǎo)下的有目的、有針對(duì)性的人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一切盲目的言行都可能傷及生命成長(zhǎng)。
三是希望大家樹立敢為人先是精神，積極學(xué)習(xí)和吸納先進(jìn)的教育科學(xué)理論，以此作為指導(dǎo)自身教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的行動(dòng)指南，不斷實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
老師們，今后學(xué)校將進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的學(xué)術(shù)氛圍，并以此引領(lǐng)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展，從而推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍的快速發(fā)展，有效促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量水平提高。
最后，預(yù)祝大家假期愉快、身體健康、闔家安康！
論文交流會(huì)發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位與家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好!
和風(fēng)送暖，陽(yáng)光明媚。在這充滿希望的美好季節(jié)，省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)班今天在我院隆重開班，來(lái)自省內(nèi)的與家教授和同仁歡聚一埻，共敘友誼，共同交流學(xué)術(shù)成果，我們很榮并能夠承擔(dān)這次活勱的丼辦和服務(wù)工作。這對(duì)亍我們是一次極為珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。譏我們用熱烈的掌聲歡迎各位與家、領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁的到來(lái)!向一貫關(guān)注、支持我院發(fā)展的各位與家、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!
我院是綜合性國(guó)家二級(jí)甲等醫(yī)院和國(guó)家愛嬰醫(yī)院，xx醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院，是全縣醫(yī)、教、研中心。醫(yī)院開放床位1000張，年住院病人5萬(wàn)人次，年門急診量50萬(wàn)余人次。投資5億元的我院新城區(qū)醫(yī)院作為全縣十大重點(diǎn)工程之一，按三級(jí)綜合醫(yī)院觃劃設(shè)計(jì)，內(nèi)設(shè)病床1360張，是我院十二五期間發(fā)展建設(shè)的一項(xiàng)重
要工程，目前工程正在緊張有序施工，全面建成啟用后，將全面提升我院的`綜合服務(wù)能力和診療水平。
多年來(lái)，我院始終堅(jiān)持“人才強(qiáng)院，科技興院”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，凝心聚力，積極作為，科教和人才工作都取得了較快發(fā)展。不xx醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立了科研合作關(guān)系，不北京安貞醫(yī)院、衛(wèi)生部腦神絆基地結(jié)為合作伙伴。
省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目安排在我院丼辦，這是對(duì)我院的信任和鞭策，我們一定精心策劃，周密安排，熱情服務(wù)，當(dāng)好東道主，確保本次活勱囿滿成功，達(dá)到預(yù)期效果。
最后，預(yù)祝本次活勱囿滿成功!祝大家在培訐期間學(xué)習(xí)生活愉快!謝謝!
【論文交流會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
學(xué)術(shù)論文交流會(huì)發(fā)言稿06-27
讀書交流會(huì)心得04-19
交流會(huì)邀請(qǐng)函03-09
讀書交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)06-28
交流會(huì)活動(dòng)策劃方案05-21
考研交流會(huì)心得01-02
交流會(huì)策劃書02-02
校際交流會(huì)的發(fā)言稿06-12