【熱門】校園演講稿模板匯編六篇
演講稿可以幫助發言者更好的表達。在現在社會，我們可以使用演講稿的機會越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的校園演講稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園演講稿 篇1
進入校園，學生無時無刻不沉浸在校園文化的氛圍中，在潛移默化中受到影響與熏陶，小學階段是人發展的重要階段，學生的性格、習慣、品質等都在慢慢形成，好的外部環境對孩子的發展起到了有效的引領和指導作用，而校園文化作為一種無形的力量在不斷改變著每一個孩子的成長軌跡。筆者認為，在當今的教育背景下，校園文化已經不僅僅是一種單純的文化意識，更是一種有效的教學管理手段，教育管理者要著力推進校園文化建設，提升管理水平。
校園文化由物質文化、制度文化、活動文化、精神文化等方面組成，在教育實踐中，筆者發現，物質文化和活動文化對學生產生的影響最為直接且最為深遠，本文就從這兩個方面入手，管窺校園文化建設。
一、 物質文化領跑，創造優美校園環境
1. 凈化和綠化校園
首先要加強學校的衛生管理，做好保潔工作，教室、辦公室、圖書館、操場等重要的場所都要保持干凈整潔，墻壁、宣傳窗、宣傳欄也要定期清理，讓師生擁有一個整潔的校園。與此同時，管理者還要對學生進行衛生習慣的宣傳和培養工作，號召學生不隨地吐痰、不亂丟垃圾，主動維護環境衛生，還要定期進行檢查和評比，評選出“文明班級”“衛生標兵”等，并給予相應的獎勵，鼓勵學生養成良好的衛生習慣。校園綠化不僅要經濟實用，還要匠心獨運，符合少年兒童的審美情趣。在遵循基本綠化原則的同時，還要適當加入童趣的韻味，將花卉種植成學生喜愛、耳熟能詳的標志，建造學生喜愛的卡通形象雕塑等，營造一種布置合理、花木相間、賞心悅目、韻味十足的校園環境，給學生帶來美的享受。
2. 恰當使用規范的語言文字
規范的語言文字在校園中大量使用，如各種標牌、提示語、墻壁裝飾等，每一段語言文字都堪比一位良師，給學生帶來的影響不亞于課堂知識。在小學校園里，語言文字的使用不僅要得體，還要人性化，符合兒童心理發展特征。筆者認為，對于校園中每一處所使用的文字都要避免帶有強制性色彩的字眼。如“禁止”“不要”“不準”等，而要用活潑、生動、溫暖的語言，如“小草對你笑，請你旁邊繞”“請悉心呵護為你綻放的花朵”“垃圾輕輕丟入筒，良好習慣伴你行”“把知識放進心里，把書放回書架”等等，這些語言就像和風細雨一般，在學生心上輕輕留痕，提醒他們自覺約束行為，提升個人素質。學校還要根據班級和學校的特色發展主題文化墻，展現學校的教育動態和師生的精神風貌。例如在我校剛剛結束了“第四屆校園足球聯賽”后，便將獲獎師生和比賽的精彩照片貼在了墻壁和櫥窗上，既是對師生的鼓勵，又是對學校文化活動的宣傳。為了幫助二三年級的學生記憶漢字和詞匯，教師時常組織學生制作語言文字專欄，請學生自制識字卡，將自己不容易認讀的文字、詞句寫出來，標注拼音，并加上一句妙趣橫生的話來解釋其含義或展示其應用等。這些文字應用的方式給學生的生活增添了很多鮮活的色彩，并將接受教育轉變成了一種新鮮且有趣的情感體驗，深受學生喜愛。
二、 活動文化跟進，促進兒童全面發展
1. 開展興趣班，發展第二課堂
近年來，我校經過長時間實踐摸索，成立了合唱、電子琴、舞蹈、足球、乒乓球、書法、繪畫等多個興趣班。興趣班的存在雖然占用了孩子一部分時間，卻對學習起到了很大的'促進作用。為了不耽誤課外興趣班上課，孩子們總是早早地完成作業，拖延作業的情況明顯減少了。不僅如此，加入興趣班后，很多學生都將自己的愛好發展成了特長，他們在課堂之外找到了自己的第二定位。學校時常組織的文藝演出、運動會、益智游戲大賽等給學生提供了展示一技之長的舞臺和機會，很多學生都在參與活動的過程中找到了自信，體驗到了成功的喜悅。學生們不用再在課后由父母或家人陪伴著乘車趕往校外的各類培訓機構，以往不愛學習的孩子也因為參加了興趣班后而悄然發生了變化，孩子們上課時注意力變得集中了，成績也慢慢有了起色，可見，興趣班對學生發展的促進作用是全面的，是學校和家庭、孩子多贏的一項舉措，應予以推廣。
2. 以節日為契機，美化學生心靈
學校不僅要教孩子學會學習，更要教會孩子學會做人。現在的孩子多為獨生子女，從小便被溺愛，分享和感恩的意識越來越淡薄，性格中帶有太多鋒芒，不懂包容，團結意識淡薄，造成了在校園生活中孩子彼此之間摩擦不斷。要從根本上解決這個問題，學校就要對學生實施心靈美化教育。
根據筆者多年的小學管理經驗，心靈美化教育應該從培養學生對父母和教師的感恩之情入手。對于低年齡段的學生，教師可以帶領學生一起回憶父母每天為自己的操勞，孩子們往往習慣了父母的照顧，認為一切都是理所當然的，甚至沒有體會到這是愛的表達，教師可以利用開班會的機會和學生一起來品味父母在日常生活中對自己的付出和關愛，悉心引導學生透過細節品味偉大的愛；對于年齡稍大的孩子，在每年的“母親節”“父親節”這樣特殊的日子，鼓勵學生用自己的方式表達對父母的愛，如制作感恩小卡片，為父母唱一首贊歌，做一件讓父母感動的事等。每年九月“教師節”都會如期而至，我校會組織學生參加“我手寫我心，我聲唱我情”的作文大賽和歌詠比賽，請學生用文字和歌聲來表達自己對教師的深厚情感。每年這個時候學生都非常積極活躍，樸實感人的文字將師生間的故事娓娓道來，優美動聽的童聲將師生的情誼唱得真切濃烈。而為了教會學生團結協作，感受集體溫暖，促進學生間的情感，在“兒童節”的時候，我校采用另類的方式帶孩子們過節。拔河比賽、跳大繩比賽和多人綁腿并步走都是每年必備的“好戲”，孩子們玩得興高采烈，也感受到了團結的力量，學校還鼓勵學生彼此之間互贈小禮物，祝福節日，這些活動都有效增加了學生間的交流，幫助學生增進了解、加深友誼。
總之，校園文化建設是小學教育教學管理的高級舉措，教育管理者應該立足教育教學工作，創新管理理念，通過物質文化和活動文化的建設推進校園文化建設，給學生創造一個優美、高雅、多彩的校園文化氛圍，讓文化教育和心靈教育并進，將素質教育落到實處，引導學生全面發展，培養學生成才。
校園演講稿 篇2
金色十月，秋風送爽。在這“溶金水色洗空明，不許清秋負晚晴”的美麗寧靜的季節里，我們神州大地上處處洋溢著歡欣，洋溢著激情，中華兒女團結一心，和諧奮進，戰勝了天災、戰勝了自我，向世人展示了一個 全新的中國。 文明是什么?文明是風，吹過心田。文明是云，飄過天空。文明是雨， 滋潤大地。文明是花，常開不敗。而和諧呢?和諧是春風，她能使堅冰融 化，萬物復蘇。和諧是春雨，她“隨風潛入夜，潤物細無聲” 。文明禮儀是 歷代文人墨客推崇的理念，而和諧社會始終是人民最崇高的理想。 在今天，無論哪個地方，哪個角落，哪里有不平，都能夠聽到打抱不 平，保護弱小的文明之聲;無論哪個地方，哪個角落，哪里有困難，都能 夠看到紛紛解囊、慷慨相助的和諧之手。我們怎能不為自己生活在這樣一 個和諧文明的世界而感動?我們又怎能不為人類共建和諧世界的事業而出 一分力呢? 創建學校的和諧文明，其實很簡單，很簡單，只要我們每個人伸出一 雙手，就會營造出一個輕松和諧的空間。一分文明好像一滴水，許多文明 就是一片海;一分和諧好像一盞燈，許多和諧能匯聚出一片光明。
在創建文明校園、構建和諧校園的今天，作為一名青年教師，我深深地懂得：維護我們文明的城市任重而道遠，構建和諧的校園惠及子孫后代。在創建文明校園的活動中，我努力從自身做起，和孩子們一起去收集那些 “漂亮學校”的'圖畫，一起欣賞那些“示范學校”的文明，一起為我們雙山暢想美好的未來。在構建和諧校園的浪潮中，我和孩子們一起走出教室， 把路邊的白色垃圾撿起，讓小草和鮮花展露出它們本來燦爛的笑臉。 和諧文明，就是這樣，很簡單，很簡單。從我做起，從小事做起，激 發自己的熱情，全心全意投入工作。一分文明好像一棵樹，許多文明就是 一個森林。一分和諧好像一條小溪，許多和諧就能匯聚成百溪百泉。
波光粼粼，我只是浪花一朵;霞光萬丈，我只是金光一縷。我是太陽底下最平凡的人，平凡的我堅定而執著地為創建文明學校而努力，為構建和諧校園而奮斗。我愿做一名忠誠的衛士，用青春的激情吹響播撒現代文 明的號角，吹亮人們的心田;我愿做一個小小的音符，將我的青春融入到 構建和諧校園的壯美旋律中，譜寫出新時代的華彩樂章。朋友們，伸出你 的手、伸出我的手、伸出我們大家的手，讓我們一起行動，講文明、樹新 風，創文明校園，建衛生校園。這是歷史賦予我們的重任，這是時代賦予 我們的使命!我們將共同譜寫一個新的輝煌，共同描繪。
校園演講稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是二年級二班的學生xxx，這次競選的崗位是播音員一職。我的特長是朗誦、唱歌、跳舞，同時我也喜歡繪畫。記得在幼兒園時，一次偶然的機會聽一位文學家的課程講座，讓我認識到語言的好處，也是從那時候開始我喜歡上了語言。我普通話標準、表達能力強、聲音優美；我堅信我一定能勝任播音員這一光榮的職務。假如我競選上了播音員。我將盡我最大的努力，把本職工作做好，接受老師的一切安排；配合其他同學工作，爭取做到學校滿意，同學滿意，我將會用旺盛的精力，清醒的頭腦來做好這項工作。鍛煉自己，讓自己的能力更上一層樓，假如我落選了，這說明我還有許多不足之處，我一定會改正錯誤，多聽取同學們的意見；取長補短，提高自己的綜合素質，爭取下一次的.競選，成為同學們心中合格的播音員！
最后，我希望在座的各位老師、各位同學，能給我施展才華、鍛煉才干的機會。請大家相信我，支持我；投我一票！
我的演講完了。謝謝大家！
校園演講稿 篇4
有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它光彩奪目；有一種美，飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它深藏不露；有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨，這種美就是和諧之美。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態；也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園也將是一個永遠的主題。
首先，我們先搞懂一個問題，文明是什么？也許，大家會想，這是一個多么抽象的概念啊！其實不然，很簡單！文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切，是見到師長的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種被大家廣泛推崇的優良行為。
我們作為新世界的中學生，在講文明，創和諧上該如何做呢？
我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱於世。文明禮貌，重在表現。主要包括三點：①談吐文明②謙虛禮讓③舉止端莊。同學們，你若能做到以上三點，也不愧為“禮儀之邦”的.成員了。
日常生活中的談吐最能體現你的文明，與人交談應注意4要：態度要誠懇，表情要自然，用語要文明，表達要得體。態度若不誠懇，你是無法與人真誠的交流的，表情若不自然，別人就會以為你不耐煩，令人尷尬；用語若不文明，別人就會認為你俗不可耐，不想和你交談；表現若忸扭捏捏，別人就會不耐煩。這就是談吐的文明，相信同學們能輕易的做到，給人的感覺良好，體現中學生的文明。
“天下大事，必行于細”，讓我們高度重視“講文明”，我們既是校園文明的受益者，更是校園文明的創造者，讓我們攜起手來，共同打造我們和諧校園的明天，最后祝我黃河水院繁榮發展，祝院領導老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，祝學院所有的同學們學業有成，祝愿我院所有的畢業生前程似錦！
校園演講稿 篇5
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
我愛華碧初中部，華碧初中部就是我的另外一個家，這里有我親愛的同學，有我敬愛的老師，在這個大家庭里，我們每天茁壯地成。
我剛來到華碧初中，就喜歡上了這個美麗的校園，寬大的操場，溫馨的宿舍，宏偉的教學樓，教學樓的四周還有許多的花草。我想：這就是座美麗的城堡吧！如果在這學習，會很開心吧！
暑假結束了以后，軍訓報道的時候，我被分到了二分隊，楊老師和林老師接待了我，這是我第一次離開家，離開爸爸媽媽，難免有些想家，但是，看到老師那么熱情的接待我，同學們那么熱情的幫助我，就像回到自己家一樣。早上開始軍訓了，八點，我們剛到場，就看見我們的帶隊老師早就在那等我們了，我有些感動，老師和我們一樣，起的那么早，甚至有可能比我們起的更早。我們的訓練大部分會在比較陰一點的地方，而帶隊的老師不僅幾乎是全天候的跟著我們，而且是站到太陽大的操場上，其他的`老師們也跟著我們一起來，看著我們訓練。我們的軍訓比起不對的戰士來說是太簡單了，但對于我們這些平時沒有怎么鍛煉的孩子，被爸爸媽媽嬌慣的孩子來說，可是太辛苦了：我們第一天訓練的時候，同隊的同學們很多都有頭暈的現象，甚至有一位女生中途還暈倒了，我們的帶隊老師，就會想父母一樣無微不至地關心同學們的情況，問寒問暖；在晚上晚自習寫軍訓日記的時候，老師們也會跟我們總結今天一天的軍訓情況；下課了，老師則和我們聊聊天，像我們的好朋友一樣。宿舍里，老師們也會來看我們，告訴我們一些住宿生活的小知識，會在我們有困難的時候幫助我們。軍訓結束的那一天，同學們都有些依依不舍，有又對學校的不舍，更多的是對老師的不舍，教官的不舍……我覺得華碧是個很溫暖的家庭，又有那么好的老師。
開學后，又回到了校園，我有些開心，又可以見到我親愛的同學了！我很榮幸的被分到了一個溫暖又溫馨的家庭——七（4）班，有很多同學：有剛認識的新同學；有我軍訓時就認識的老同學，還有的是和我一起讀小學現在又一起來到初中部的伙伴。在班里，除了老師的關心，同學們之間也很友愛、團結：我喜歡賴床，早上六點多鐘，同宿舍同學就會按時叫我起床參加晨練；在學習上，我有不會的問題時，同學們都愿意幫助我一起去解決；學校組織活動，同學們都相互鼓勵積極去參加，在上次拔河比賽的時候，我們班男生女生團結協作，得到了第一………在班外，我也有不少好朋友，放學的時候，我們會一起去鍛煉，跑跑步，跳跳繩，談談愛看的書、喜歡的漫畫……在這個大家庭里，我學到了許多的新知識，得到了許多的鍛煉。我的這些成長，和我親愛的同學、敬愛的老師們是分不開的，沒有了他們，我也不會有那么多的感觸。
我愛華碧初中部，它不僅給予了我一個好的學習環境，還帶給了我一個溫馨的大家庭，我在這個大家庭中，漸漸的成長。
校園演講稿 篇6
老師們、同學們：
下午好!
奇花妙筆，展一中師生個性風采;曼舞歡歌，揚中華文化藝術精華。在全校員工的關心和支持下，經過各處室、級部和各項目負責老師的精心策劃、周密組織和大力協作，全校師生高度重視，積極參與，歷時一個半月的大楊樹一中“七彩校園”文化藝術節今天就要在同學們的歡歌笑語中圓滿落下帷幕。在此，我代表學校全體師生向辛勤工作的藝術節組委會的全體老師道一聲“辛苦了”;向熱情支持、積極參與本屆藝術節活動的全體師生表示衷心的感謝!向本屆藝術節獲獎的集體和個人表示熱烈的祝賀!
本屆藝術節是我校實施素質教育的一個里程碑，更是學校“33211”成果的一次集中展示。師生們用自己的智慧和才華，從繽紛的校園生活中挖掘、提煉藝術素材和文化內涵，把我校校園文化建設推向了一個新的高度，為學校增添了一道亮麗的風景線!本屆”文化藝術節”的成功舉辦，不僅展示了學校藝術教育的辦學特色與成果，更使百年積淀的厚重文化和精神內涵予以彰顯，并又寫上了濃墨重彩的一筆。
回顧本屆“校園文化藝術節”，給我感受最深的是：
1、校園文化藝術節豐富了我校校園文化生活。
我校校園文化藝術節以豐富多彩的文娛活動為載體，全方位、立體式地展示我校師生的綜合素質。為此，活動涉及“藝術表演類”、“藝術作品類”、“文學藝術類”三大板塊，在三個板塊下面設計了包括聲樂、器樂比賽;小品、相聲和舞蹈比賽;繪畫、攝影和手工制作比賽;征文、朗讀比賽等10項作為本屆“文化藝術節”的主要內容，這些活動的開展，引發了同學們的生活激情、學習熱情和豐富的想象力。本屆校園藝術節內容豐富，涉及范圍廣，有全班同學共同參與完成的，也有團體完成的，充分發揮了同學們的特長，規模較大，參與人數較多，真正體現了校園文化藝術節的含義。
2、在本次校園文化藝術節中涌現了一批人才。
緊張忙碌的學習之余，“校園文化藝術節”給同學們提供了一個放松大腦、放飛心情的空間;給同學們提供了一個施展才華、張揚個性的舞臺;給同學們提供了一個舞動青春、炫出精彩、燃燒激情的機會。通過藝術節，一個個才華橫溢的同學脫穎而出。合唱比賽中，涌現出一批優秀的歌手和小指輝;相聲小品比賽中，一些同學聲情并茂、詼諧幽默的表演給我們留下了深刻的印象;繪畫展中，同學們揮筆灑墨，描繪出如畫如卷的青春。同學們身上都展現出了極大的創造力和藝術天賦。這些活動，大大提升了我校藝術教育的水平，為學生全面發展和培養藝術特長生打下了良好的基礎。
3、促進了師生情感的溝通
從本次活動的組織者到各班班主任及任課教師，都能夠積極的參與到學生的活動中，真正與學生融為一體。在一些集體活動中，通過班級之間、師生之間、生生之間甚至教師之間的密切合作，大家加強了了解，交流了情感，增進了友誼，培養了團隊精神。全校師生的辛勤付出，使本屆校園文化藝術節在舉辦規模和比賽水平上都取得了新的跨越。
4、培養了集體榮譽感，增強了班級凝聚力
在一些集體活動中，同學們都能夠發揮自己的作用，充分意識到集體榮譽是和每個人的努力分不開的，所以通過大家的團結合作，共同努力，才贏得了本屆藝術節的成功。同時也大大提高了同學們的自我約束力，激發了競爭意識，增強了班級凝聚力和集體榮譽感。
5、是藝術性與教育性的結合
我校近年來一直十分重視學生德育工作，“以德為先”的教育理念已滲透到教育教學當中。在藝術節期間，我們把德育通過各項活動滋潤到同學們的心中，讓同學們懂得：在藝術節的舞臺上盡情發揮自己的才能、施展自己的才華，就是愛自己;在團體活動中，為班級爭得榮譽就是愛班級;積極參與學校組織的各項活動，在活動中自覺遵守規則，就是愛學校。在這一過程中，德育不再是空洞的說教，而是借助藝術節活動這一載體，收到了不同凡響的教育效果。全體師生也在活動進程中愉悅了身心、開闊了眼界、增長了才智、提升了境界。
6、學校各部門通力合作，顯示出了團結協作的精神
團結協作是一切事業成功的基礎。無數的個人力量，能凝聚成一種團隊精神，學校才能發展、進步，基業才能長青。在藝術節過程中，處處放射出團結協作的光芒。本屆校園文化藝術節的`成功舉辦，很大程度上得益于各部門的團結協作，溝通協調，這充分證明了大楊樹一中強大的團隊凝聚力，一中人是有能力集中力量辦大事、辦成大事的。
回顧本屆藝術節，我們也清楚地看到，由于在準備、組織、經驗上的不足和設備、場地方面的局限，本屆文化藝術節還存在著許多需要完善的地方。殘缺也是一種美，它必將激勵我們要更加努力的工作，期待下屆校園文化藝術節能有更大的精彩。
雖然本屆藝術節即將結束，但藝術是無止境的。我想：教育是完善人格、提升生命質量的事業，人格完善和生命質量的提升，需要先進文化和高尚藝術。有了先進文化的哺育，有了高尚藝術的滋潤，才能鑄就未來教育發展的新篇章。青春在藝術節中劃出亮麗的色彩，藝術在活動中放出耀眼的光彩，團結合作共贏大楊樹一中的精彩!在此，也愿我校在今年中考和基礎年級期末考試等工作中迎接新的精彩!讓我們的理想在藝術天空中翱翔，讓我們的青春釋放出更加絢麗的光芒!讓我們描繪出更多更美的人生畫卷!讓我們攜起手來共同奮斗，共創大楊樹一中新的輝煌!
【校園演講稿】相關文章：
校園演講稿 校園演講稿大全10-01
書香校園演講稿 讓書香溢滿校園演講稿12-25
拒絕校園暴力預防校園欺凌演講稿09-25
預防校園欺凌,共創和諧校園演講稿12-27
預防校園欺凌，共創和諧校園演講稿06-26
預防校園欺凌共創和諧校園演講稿10-22
拒絕校園欺凌建設和諧校園演講稿12-28
預防校園欺凌共創和諧校園演講稿10-16
預防校園欺凌共建和諧校園演講稿01-13
校園安全教育演講稿,校園安全教育演講稿08-02