我的老師演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在當下社會，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我的老師演講稿，歡迎大家分享。
我的老師演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!我是四年級一班的蘇延開。今天，我演講的題目是《我們有個“嚴”老師》。
身材魁梧，目光睿智。他，就是我們威嚴的仇老師。同學們站在他面前，都會情不自禁地心生敬意，抬頭仰望。
仇老師的嚴，嚴于學堂。一堂語文學上，仇老師津津有味地講，同學們聚精會神地聽。兩個同學卻竊竊耳語。仇老師沒有點名批評他們，而是一邊講學，一邊用嚴厲的眼神告訴他們：“好好聽學!”那兩個同學看到仇老師的威嚴的目光，馬上坐好認真聽學了。別的學堂，仇老師也經常站在窗外留心觀察學生聽學情況，私下與學堂上表現“不自覺”的孩子促膝談心。他那語重心長的教誨更讓同學們嚴格要求自己。
仇老師的嚴，嚴于習慣。有一段時間，我為了追趕速度，寫字有些潦草。仇老師看到我的.作業嚴肅又不失親切地對我說：“字如其人，見字如面呀!想給別人留一個好印象，就要好好寫字。更何況你是一班之長，再寫!”從那以后，我牢牢記住仇老師的教誨，逐漸養成認真書寫的習慣。不僅如此，班里有些同學學堂作業不能及時完成，仇老師就犧牲下午放學后的休息時間，手把手、講解，等到全部結束時，窗外已經是燈火闌珊。
仇老師的嚴，嚴于律己。與我們一起走過的一千一百多個日子，不論刮風下雨，不論嚴寒酷暑，他每天七點二十準時來到教室我們讀學文、背學文;每一學都制作圖文并茂、內容豐富的;每一節學都旁征博引、生動有趣;每一項作業都精批細改。直到有一天，一向身體強健的仇老師腰椎間盤突出不能站立，嗓子也嘶啞地發不出聲音。仇老師病得不輕呀!醫生建議臥床靜養，至少一周。躺在床上的仇老師，仍舊發短信叮囑同學們的學習。可他放不下我們，僅僅休息兩天，就又吃力地站上了講臺……
金杯銀杯，不如別人的口碑!每當從別人不經意的談話中聽到對仇老師交口稱贊時，我們想說;“仇老師，您是我們的‘嚴’老師，做您的學生我們無比自豪!”
我的演講完畢，謝謝大家!
我的老師演講稿2
尊敬的評委老師，敬愛的同學們：
大家好!
我今天演講的是：《我的好老師》
總有一個人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個人像舵手一樣指明方向，總有一個人像園丁一樣播撒希望與幸福，總有一個人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴，就是那個可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。
張老師雖然沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對待學生和藹可親的態度和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。
張老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們;似媽媽，但比媽媽更慈愛;似奶奶;但她關愛卻不溺愛我們。有一次我班的王偉同學過生日，老師知道了，把他領回家給他買了一個生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動的淚流滿面，他哭著說:“老師我家里很窮，媽媽是殘疾，我學習不好，又不聽話，沒少給您惹事，長這么大，從來沒人給我過過生日，您是第一個……”說著已泣不成聲。從此王偉加倍努力學習，改變不良習慣，成績逐步上升。
張老師最大的特點就是上課語言風趣幽默，形式靈活多樣。同學們都知道作文課，對于大多數同學來說是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡作文課，愛上作文課。有一次上作文課，張老師走上講臺并沒告訴我們是作文課，而是問我們:“同學們喜歡做游戲嗎?”同學們異口同聲的說:“喜歡”“好，我們現在來做個游戲”張老師面帶微笑地說，“一個非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學都是有愛心的同學，我們幫小女孩把鼻子找回來了。咱們看看誰最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當的位置。”老師話音一落，“我!”“我!”……同學們的情緒馬上高漲起來，小手高高舉起，如小樹林一般。看吧，有的同學把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭發上……笑得其他同學前仰后合。不知不覺中，一節課已經過了一半。同學們還意猶未盡，但老師卻打住了同學們的游戲說:“同學們，高興嗎?”“高興，太高興了，老師我們還想玩。”……老師微笑著說:“這樣玩，參與的人數少，我們不如把這此活動寫下來，可以寫已發生的場面、同學們的表現、你的.心情，也可以設想場面、同學們的表現、你的心情。”“行”同學們拿起筆刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，變得如此簡單而開心。
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁......，但我認為老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當。張老師如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂地學習;更是我們心中的魅力老師，是我永遠學習的榜樣!
謝謝!我的演講完畢!
我的老師演講稿3
尊敬的各位，各位老師：
上午好！我來自老趙莊鎮中學，我叫趙，今天我演講的題目是：我是老師。
說起老師，各位同學想必有很多話題。的確，除了家人，老師是和我們學生打交道最頻繁的人。細細數來，課程有十幾門之多，從幼兒園到小學，再到中學，未來還要上大學，有多少位老師呢我想大家數都數不過來。一直以來，我們扮演的角色都是學生，換一個角度假如我們是老師，那又會怎么樣
慢慢聽聽我的經歷：一次老師去聽課，臨時由我來代課，無可奈何，只好趕鴨子上架。我呢在講臺上照本宣科地念答案。下面呢可謂一片沸騰：有的同學在下面竊竊私語，有的正在傳紙條，有的眼神直盯窗外，有的同學趴到桌子上可能夢周公去了吧……。憤怒的我叫起了一位正在說話的同學：”你在干什么“那位同學卻振振有詞說自己在討論問題。哎！叮鈴鈴，終于下課了，終于熬過了我上過的最長的一堂課。不知道該如何形容那種感覺，憤怒卻又無法發泄，那種欲哭無淚的.感覺，像是五味雜糅，弄不清什么滋味。
狼狽不堪的我回到座位，憤怒的情緒逐漸緩和，我便開始反思：我們作為學生又是做的呢上課時的”柔聲細語”，漫天飛舞的小紙條，某些學生的插話結舌，作業隨隨便便，甚至抄襲……，平日里這些對我們好像都是平常事，但我們卻忽略了一個人的感受——老師。當我們將老師的細心備課踐踏的不值時，當我們將老師的諄諄教導拋之腦后時，當我們將老師的無私奉獻熟視無睹時，我們有沒有想過老師的感受有嗎難道我們不應覺得慚愧嗎
當一次老師讓我學會的不是如何做一名老師，而是如何做一名學生。我們又該如何做呢最起碼，最根本的就是尊重：一聲親切的問候是尊重，上課時的認真聽講是尊重，認真完成作業是尊重，真誠的溝通是尊重，就連見面時打一聲招呼也是尊重。我想我們能做的不只這些。
我是老師，并不是說我真得是一位老師，而是讓我們都站在老師的角度去想問題，都把自己當成是老師，那么我想我們肯定會更加理解老師，理解這份職業的辛苦。有了這份理解，我想是對所有老師的一份慰藉。此時此刻，沒有華麗的辭藻來修飾我的心情，沒有更恰當的語言來表達我的內心，只想對所有的老師：”謝謝您的教導，謝謝您的關愛，謝謝您的包容，謝謝您給予我的一切！”
我的演講結束了，謝謝大家。
我的老師演講稿4
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！
今天我演講的題目是《我的老師》。
這位老師陪伴了我們將近三年。他一頭短而如刺一般直立的頭發格外，我們都愿意稱他為“濤哥”。
稱他為“哥”是有很多原因的，我最佩服的就是他的教學精而老練。兩個班，大約一百本作業，他用短短的早讀課時間就改完了；他解題速度很快，我常看到他坐在講臺上寫卷子，筆轉一轉，立刻思路如泉水一樣涌出；他辦公室桌上寫好的學案，每道題旁都有圖和過程。
他非常幽默，與我們在一起很放得開。在課上總會把我們逗得哈哈大笑，嚴肅的課堂變成了他的脫口秀舞臺，他獨特的`搞笑方式拉近了我們師生間的距離。
濤哥常常會說一句自相矛盾的話：“嗯，這道題還挺有難度。”然后摸摸后腦勺，又一臉輕松說道：“其實也不難嘛！”接下來就是他大顯身手的時候了，他詳細地講解著，直到屏幕上全是瀟灑奔放的過程。講到激動時，他雙手一攤：“太簡單了！”是的，雖然前后矛盾，但他確實能把難題講簡單。
濤哥又是嚴格、有原則的。對于概念，他每節課前提問是家常便飯；對于作業，他在精不在多，但如果有同學不認真完成，他會單獨找這些人特殊“問候”，他最憎惡抄襲。
有一次，我違背了這項原則，他發現后，拿著罪證質問我，雖沒有暴風雨般地大罵，但他的眼神中充斥著憤怒與失望，在他威壓的氣場下，我仿佛變小了半截。這讓我更深刻地認識到他的原則和底線，也讓我明白了他的嚴肅與認真。
此外，他平等對待每一位同學。有位平時不咋滴的同學考了個不錯的成績，他說到做到，獎勵了那位同學一瓶可樂。他對每位同學都有很高的期望，對我們十班也有很高的期望。
他就是讓我們無比崇拜、敬佩的數學王老師——濤哥！
我的演講到此結束，謝謝大家！
我的老師演講稿5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天在教師節這個節日里，我想來說一說我的老師。因此今天我演講的題目就是《我的老師》。
教師節到了，回想起過去的點點滴滴，我發現老師的愛足夠溢滿了整個空間。每次想起老師對我們的叮囑和教育時，我的心頭就會涌上來一股溫溫的熱流，讓我感到安心，讓我感到幸福。我的老師，就是這樣一位可以傳輸愛和養分的教師，她就像是一朵每日盛開的向日葵，面對我們微笑，給我們陽光和力量。讓我們在每個清晨綻放，在每個夜晚溫柔的步入夢鄉。
我是一名插班生，上個學期從隔壁學校來到我們學校。進入班級之后，我的成績還算優異，但是我還是很缺乏信心，因為我們班里的同學們都很厲害，這讓我壓力很重，有時候遇到一些小小的.挫折就會很受打擊，一蹶不振。這樣的情況也出現過很多次了，后來拯救我的還是我的老師，她告訴我，成績有時候只是一種評判一個階段結果的方式，它無法代表更多，一個人學習并不是為了短暫的結果，但也是憑借著這短暫的結果逐步上升的。所以我不應該那么計較，同時也不應該全然不計較，這其中的衡量是需要自己通過實踐經驗去把握的。
每次在我跌倒失望的時候，老師就會為我開導，告訴我真正的路該怎么走，未來該往怎樣的一個方向去進步。該丟棄什么，該保留什么，都是我應該去思考的部分。老師的確在我這段路程里充當著一個指路人，她就像是每個黑夜的燈火，永遠不熄滅，熊熊燃燒，每當我猶豫不決的時候，總會給我帶來一些啟發，然后走上一條更好的道路。
我一直是感謝我的老師的，她不只是我人生中的一位引路人，更是我的榜樣和目標。老師她為人端正，做事起來雷厲風行，非常瀟灑，很讓人羨慕。這是我一直想成為的樣子，我想成為一個拿得起，也做得到的人。我一直都在這個方向上努力，即使我知道這段路程注定遙遠，但是我也會盡自己全部的力量去做好這件事情。感謝我的老師，為我的學習之旅創下了很多的奇跡，也為我的生活打開了一扇扇的大門。在教師節這個節日里，我想跟您表達我的感恩，同時也請您收下我對您的贊美，因為您本身就是這樣一個極具魅力，又非常讓人向往的人。我愛您，尊敬您，也祝愿您！祝老師教師節愉快，今后生活順意！
我的演講到此結束，謝謝大家！
我的老師演講稿6
各位老師，同學們：
大家好！
今天我有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經歷，這兩段經歷令我終生難忘。
x年教師節，xx市xx區迎來了一支省優秀教師報告團，報告團中一位來自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關注。，xx市所屬的一個縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。師德師風演講稿：我愛我的老師。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的.，沒穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。師德師風演講稿：我愛我的老師。西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉正。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報告中，這位令人尊敬的老師操著鄉音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻富有的鄉村教師的信念——為自己所熱愛的事業奉獻一切！
這是我的第一段經歷。
20xx年，我調入特區的中學任教，一個嶄新的世界展現在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個貧困小鄉村的民辦教師的形象離這里太遙遠了。這里的老師，雖比不上高級白領和經理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無緣。這是初來深圳時，這里的老師留給我的印象。
在特區工作了一年多之后，我對特區教師的形象又有了新的認識，那就是，在生活上，他們也許比內地教師要優越，但在工作勁頭和奉獻上，他們一點也不亞于內地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現代化、更人文化的教學方式以及更高質量的教學成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。在這里，不懂電腦就是落伍的表現。許多老師都參與各種不同級別的課題研究，為提高課堂效率，實施素質教育而思考、研究，并做出了一定的成績。然而更讓我感動的，還是老師們無私奉獻的工作。去年，我很幸運地與一個團結拼搏的優秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區畢業班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經歷。
在我們那個年級組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，不到終點永不停歇。在這一年里，許多老師的事跡令人感動：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節課；詹敏儀老師懷揣著醫院的住院通知，堅持上課；吳偉紅老師闌尾炎發作，卻拒絕了醫院手術治療的建議，堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復習。余萍老師臨危受命，在中考前的最后一學期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒；張中倉老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上；陳榮老師放學后自覺批改作業、輔導學生，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要。”犧牲自己的復習時間，為學生補課……與這樣的老師們在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然，我校20xx年的中考成績進步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻，這一切，將永遠留在經歷過那段時光的老師和學生們的記憶里。
謝謝！
我的老師演講稿7
尊敬各位領導，老師和同學們：
大家好!今天我要演講的題目是《感謝您，我的老師》。
說起感謝老師，我就想起了《每當我走過老師窗前》這歌。“每當想起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上……”
沒有陽光，就沒有萬物的生長，沒有雨露，就沒有百花的芳香。如果沒有老的教誨，就沒有我們的進步和成長，所以，我要感謝我的老師們。
而在這里我最想感謝的老師，就是我現在的班主任--吳老師。吳老師的一位敬業又充滿愛心的好老師。
記得有一次，上課鈴響了，同學們都已經回到教室，奇怪的是平時這個時候，吳老師都是提前幾分鐘微笑地看著我們進教室的。今天是怎么啦?五分鐘后吳老師匆匆地走進教室，歉意地對我們說：“對不起，老師遲到了。”這時我看到老師臉色很蒼白、聲音沙啞，豆大的汗從她的額前流下。原來吳老師生病了，她是帶病給我們上課的。課堂上老師咳嗽的厲害，說話斷斷續續的。盡管這堂課吳老師沒能用平時娓娓動聽的聲音為我們講課，可是，同學們聽的比平時更認真專心，連平時上課愛搞小動作愛交頭耳說話的同學也出奇的安靜聽講。下課了，同學們一聲：謝謝老師，喊的比平時什么時候都整齊響亮。這就是我那敬業的.吳老師。
在我生病的時候，吳老師像媽媽一樣照顧我、關心我。記得有一次，我頭昏的厲害臉色蒼白，趴在桌子上難受極了。吳老師知道后馬上扶我去校醫室，在去校醫室的途中，吳老師慈愛地為我抹干眼淚，輕聲細語地安慰我說：“玟綺，好孩子，勇敢些，別哭了，哭多了頭會更暈的，有老師陪著你呢。”
老師的話就像一股暖流涌進我的心田，身上的疼痛也減少了許多。這就是我那可親可愛的吳老師。
吳老師，我感謝您，你像火光溫暖人心，吳老師，我感謝您，你像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心田。將來，無論我生長成一棵參天大樹，還是低矮的灌木，我都將會以生命的翠綠，向您祝福致敬!
我的演講完畢，謝謝大家!
我的老師演講稿8
各位領導，老師：
大家好！
我是五（4）班的，今天我演講的題目是《我的好老師》。
李志亮老師是我六年級的科學老師，他的教學方式獨特。他的課同學們都非常愛聽，就像磁鐵一樣有魅力，深深地地吸引著我們。
從他第一次給我們講課，他把課文里的內容與生活聯系起來講，我發現在他上每一節課的時候都總是那么幽默風趣，他講的那些內容常使我回味無窮。有時候，他總會把驚人、刺激的生活故事講給我們聽，同學們都聽得津津有味。記得有一次，他給我們上課的`時候，在講《共同的家園》中的“生態平衡”時，他講到美國亞利桑那洲體態優雅的白尾鹿長期以來與當地的草原中生活的天敵美洲獅、狼處于一種平衡狀態，鹿群數量維持在4000頭左右……他就講起他們小時候的故事：小時候狼特別多，大白天它就跑進人們家里，去偷食物吃或傷害人。如果門關上，它就使用那堅硬的的腳爪一撥，門就開了，它就進來了……他還講到那時候的狼餓的沒吃的，就會把他的大嘴伸開，一下子就把人吞到肚子里。聽了他的課，我心中特別怕狼。還有一次，上星期二的課，早晨前三節課都是他的，他要求同學們一到校就背，可是當李老師來了，教室里卻鴉雀無聲，李老師很生氣，我們教室里有三個盆子、一個桶，李老師把這四個桶盆扣在前四個人的頭上，他讓我們看，這就成了“沒臉人”了，同學們看到這一情形，笑盈盈的。同學們立即把書掏出來，背了起來。從此以后，同學們再也不像那天那樣了，這樣的做法使我更敬佩李老師的教學方式。因此我才下定決心，一定要一絲不茍，刻苦學習，爭當一名出色學生。
我為有這樣的李老師而自豪，因為他的教學風格獨特，深深吸引著同學們。
我的演講到此結束，謝謝大家！
我的老師演講稿9
各位領導，老師：
大家好！
我是五（4）班的趙梓勝，今天我演講的題目是《我的好老師》。
有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們的濉溪路小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……
我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，郝老師。一頭烏黑的亮發，明亮的眼睛閃耀著智慧的光芒，郝老師像慈祥的媽媽，關心著我們的生活；像嚴厲的爸爸，關注著我們的學習；像親密的朋友，關注著我們的進步。20xx年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進濉溪路小學。經過5年的學習，我們長高了，長壯了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發展的好學生。是誰教給我們知識和真理？又是誰教會我們做人的道理？是誰為我們的進步欣喜若狂？又是誰為我們的缺點揪心著急？是郝老師！
郝老師教學生動，感情豐富。我們總是渴望著上的課，郝老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，郝老師都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優美的課堂中了。
我之前非常膽小，郝老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。"趙梓勝"老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是"軍令如山"我不得不站了起來，慢吞吞地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒有批評我，反而還親切地對我說："回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。"老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的`，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
郝老師自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成56份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。誰遲到了，她會及時的找原因，幫助解決，讓同學能準時上課；誰的父母在外地，她會更多的與外地的父母保持電話聯系，班上的一位同學冬天小臉都凍著了，她會及時的買上凍瘡膏；哪位同學的心理有小別扭，她會及時的關注與疏導，讓我們健康成長。
郝老師除了給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。
老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。我們一定用優異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您！
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為她的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：郝老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！
我的老師演講稿10
親愛的同學們：
大家好！我今天演講的題目是《我眼中的老師》。“小時候，我以為你很美麗，你總領著一群小鳥飛來飛去……”聽著宋祖英唱的《長大后我就成了你》，知道了老師的職業是偉大的，是神圣的，是無法替代的。是誰教會我們知識？是誰教會我們怎么做人？是誰燃燒了自己照亮了我們……回答的不都是老師嗎。有人說：老師是位辛勤的園丁，澆灌祖國的下一代。還有人說：老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”古人也贊揚老師的高尚品格。
我眼中的老師應該是一位對待學生溫柔的、對待工作認真的、對待同事和藹的`……而恰恰，我就遇到了一位這樣的好老師——程老師。
一年級時，程老師成了我的班主任。她是一位溫柔又認真的老師：她每次都會犧牲自己課間休息的時間來教同學們做題、整理學習用品。
程老師不僅是我們的語文老師，還是我們的品德老師，她教會我們：父母是長輩，更是恩人，所以我們要盡自己最大的努力去回報他們；兄弟團結友愛也是孝的一部分；不經他人允許私自拿別人東西這種行為就是偷竊……這些道理將會在我人生道路上給我極大的幫助。
程老師的朗誦也很好。記得那次詩歌朗誦比賽時，程老師總是一遍遍耐心的給我們演示，告訴我們朗誦的技巧。每學一篇課文，程老師也要讓人起來朗讀課文，讀完后，程老師會糾正他的錯誤，告訴他那一點要用什么樣的語氣、語調來讀。
這就是我的程老師，她為了讓我們多讀書，還給我們推薦了許多名著、給我們創辦了讀書角……她給我們付出了好多好多。
我的演講到此結束。謝謝大家！
我的老師演講稿11
尊敬的老師，同學們：
大家好!
今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。
首先，我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的.課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。
還有，我心目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁。能夠教用真心、真誠、真情去關愛每一位學生的老師。
大家都知道，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經選擇了教師這個職業，就意味著把自己的人生價值的實現和為黨的教育事業而奉獻人生的信念聯系在一起。因此，教師有責任和義務關心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，關心學生健康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是，在當今的教育現實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學生實施心理懲罰的現象屢見不鮮;有的教師在后進生和調皮生面前總是一副冷面孔;有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心、人格和正當的興趣愛好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。
其次，我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者。
記得有人曾經說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關住學生的心理發展，幫助學生克服種種心理失調。只有掌握學生心理發展的特點和規律，才能成功地指導學生進行心理調節和疏導。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁。給學生慈母般關愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學生著想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關心。
我的演講到此結束，謝謝大家！
我的老師演講稿12
親愛的老師們、可愛的同學們：
大家好，今天我演講的題目是“我的老師”。
她有一頭烏黑秀麗的長發挺立的鼻子上架著一副眼鏡，臉上總是帶著微笑。
她笑起來很可愛，每當夏天的時候，她常常披著頭發，穿著長裙，抱著電腦笑盈盈地走進教室，就好像是一位仙女。
與她相處的這幾年里，我感受到她的親切，溫柔和嚴謹。曾有一段時間，我晚上睡得比較遲，所以上課老是打瞌睡，不僅做作業的效率變低了，而且正確率很低，看著滿是紅叉的作業，我甚至都懶得去問。
有一次下課，她把我叫到辦公室，看著我說：“最近怎么啦？上課的時候感覺你很累，而且都不怎么來問問題了。”我低著頭，不敢看她的眼睛。他嘆了一口氣，說：“這樣下去可不行，你看你之前天天都跑來問我問題，現在都看不見影子了，題目也做錯不少。要不這樣，你盡量抽時間來問，不懂就多問幾遍，我隨時都在，好嗎？”我抬起頭，他正望著我帶著淺淺的笑容，我頓時感到心中一暖。她又說：“我們一起努力。”“好！”她的話就像是冬日的.陽光溫暖著我。
這就是我的老師，你們猜出她是誰了嗎？
謝謝大家，我的演講結束了。
我的老師演講稿13
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我心中的好老師是一位我的作文老師，她有一張慈祥的臉，一對又細又彎的眉毛，像燕子的兩個尖尖的'翅膀，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅潤的嘴巴和潔白的牙齒。
X老師在學習方面對我很認真負責。每次，我上完課，老師都會布置作業，讀課外書背有優美文章一次老師讓我背一篇《秋天的景色》的文章，我沒有背，老師對我大發雷霆，下課了，媽媽來接我，老師對媽媽說：“昨天你女兒沒有背書你一定要讓她背。俗話說﹕‘小學是培養記性，初中是培養靈性，到了高中才會有悟性’。所以小學生要背古詩詞和憂美的文章這樣才能學好語文。”我聽了老師的話我很慚愧，心想我一定多背書多讀書，讓自己對背書的抗爭消除掉。
老師不僅在學習方面對我認真負責而且在生活方面也對我關心、照顧。
有一次，我上完課，我下樓等媽媽可我等了好一會兒也沒有看見媽媽的身影，我上樓問老師要了電話，媽媽的電話卻關機了，我心急了，老師安慰我說∶“不要著急我跟你一起在樓下等媽媽。”可是媽媽一直都沒有來，我心急了跺了跺腳，老師親切的問我，“你家在哪？”我心急如焚的說﹕“在西湖路口的川海碧園。”老師溫柔的說：“我帶你回家，”我坐上老師的車，在半路上想，老師真好。我高高興興回了家。
這就是我心中的好老師——xx老師。
我的演講到此結束，謝謝大家！
我的老師演講稿14
尊敬的老師：
雄鷹迷戀天空，是為了看到更寬更遠的世界，種子埋頭大地，是為了長得更高更快，直到成為參天大樹！
在我進入小學的課堂、進入學校的門檻，老師您就一直是我最高大、最美麗的形象，小學生的謝謝您，老師演講稿。早上教我們背誦《弟子規》國學章節，讓我們懂得進入學校就是要從最簡單的做人開始。尊敬師長、團結同學、有愛謙恭、有規有矩。
在課堂上，老師您的講課是那么動聽、那么打動我們，所以每一次聽講我都是那么的快樂高興，每一次做作業我都是很快地完成。每一天，我都希望早一點到學校見到老師您，告訴老師我們多么喜歡您，我的作業做得很好、很工整。
我要感謝您老師，是您教會了我養成好習慣，讓一無所知、不懂規矩的我，在課堂積極發言、認真聽講；課外用《弟子規》的要求約束和鼓勵自，在我做得不好的時候是您耐心的像媽媽一樣慈祥地教導我，給我一把智慧的鑰匙，給我的心靈推開了一道渴望學習、渴求知識的大門，演講稿《小學生的謝謝您，老師演講稿》。
我曾經在課堂膽子非常小，上課不積極發言，每當這個時候，老師您總是親切又和藹地說：“上課要積極發言，說錯了也沒關系，只要敢說就是好樣的”。這時我只要看到老師的眼睛里，流露出來的對我鼓勵的目光，讓我頓時覺得心里暖洋洋的'。所以只要老師一提問題我總是踴躍舉手回答問題。
謝謝您，老師！是您的鼓勵和笑容，讓我在課堂上積極主動，增加了我回答問題的信心和勇氣，是您在我做得不好的時候，細心細致的講解。為我在學習的路上遮風擋雨，您不僅僅傳授我們知識，還教育我們如何做人做事。從學校的《校訓》，從《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《大學》等國學里面一步步讓我懂得了好多好多。
感謝您，老師！您在我心里播下了快樂的種子，讓我向往成為參天大樹。在您的教導下，我長大一定會成為展翅與翱翔天空的雄鷹。
感謝您，老師！謝謝您給我關懷、給我鼓勵，一直陪伴我、教育我、鼓勵我。
感謝您，老師！您教會我從小事做起、從身邊做起、從課堂的點點滴滴做起。您教會了我《弟子規》最寶貴的東西就是感恩！有感恩的心靈看見的一切都是那么美好。
感謝您，老師！在我們的心靈，您就是這樣的美麗！
我的演講完畢，謝謝大家！
我的老師演講稿15
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好，我叫賀平，來自大紅山小學六（1）班，今天我演講的題目是《夸夸我的湯老師》。記得我看過這樣的一首詩：“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。我想這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對老師人生的寫照。
在我記憶的`深處，老師早已成為我學習的指明燈、生活的領路人、奮斗的目標，六年來我遇到過許多的優秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現在的數學老師——湯金駿老師。
“教誨如春風，師恩似海深”。湯老師是從三年級起開始教我們數學。她個子不高、但她有一雙會說話的眼睛，從頭到腳全身散發著青春的活力。關于我們，老師花了不少的心思，她就像我們的好姐姐，不只是教我們知識，灌溉我們成長。考試前給我們鼓勁；比賽時給我們加油；遇到困難時鼓勵我們清除雜念。為了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣；當我們成功時，她會讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興；我們出了問題，她卻比我們還著急。湯老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新鮮有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題。就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每一節數學課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。
最后我想用一首無題詩來來送給我的老師：“風雨潤桃李，黑白畫春秋。誰知鬢上雪，日月漸入無。”
我的演講到此結束，謝謝大家！
我的老師演講稿16
尊敬的各位、各位老師：
大家好!我演講的題目是《我的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。
不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業倦怠感有多少，我看到的是：在這個物欲橫飛的時代，你們仍然堅守著職業陣地，在學校、家長只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年……在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章。
今天我要說的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學習的好老師，他德藝雙馨，敬業愛生，既會教書，又會育人。他就是我的語文老師——黃明城老師。
他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂……您說，這樣的老師我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開始朗讀起來。時而微笑，時而皺眉，時而點頭，時而搖頭，聲請并茂，余音繞梁，他的聲音搖動著每個人的心靈。
是個難點，可他指導有方。他鼓勵我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會我們如何運用。但從不讓我們背，都是讓我們實實在在去寫。在他的調教下，我的第一佳作產生了。題目是《我敬佩的一個人》，我寫了真實的經歷，加了一個漂亮的開頭，得到了老師的大力贊揚。從那以后，我愛上了。
一次體育課上，黃老師帶著我們在操場上游戲，游戲過后我們在樹下休息，突然，我們了現樹上一只蜘蛛在捕蟲，同學們都驚奇地圍了過來。黃老師立即帶領我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的捕捉過程。有了他的指引，我
們觀察得很細致很認真，回到教室，他便讓我們以《蜘蛛捕蟲記》為題，寫一，有了他的指導，我的又一次在課堂上展示。黃老師的教學方法真是讓我受益匪淺。
黃老師多才多藝，會唱歌，會打籃球，還寫得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓人也十分厲害。有一次，我們到教學樓左面的.樹林中背書，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個同學把周圍小樹的樹頭接在一起當棚頂，再撇些樹枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書。結果被黃老師發現了，他很生氣地把我們一群人趕到操場上，然后大聲訓斥:這樹枝就是小樹的手臂，你把它撇了，小樹會怎樣？我把你的手撇了，你會怎樣……聽著他的漫長的訓話，我們都低著頭不敢抬起來，可我們一點兒也不恨他，依然敬他愛他。因為我深知這是他對我的諄諄教誨。
在我心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們全班同學和老師一起打籃球，打著打著，一不小心，籃球傷到了我的手指，黃老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問我疼不疼，我的手一點也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉。那時候，我感覺很溫暖，就算自己是一塊堅冰，也被他融化了。我不得不相信：愛是陽光，能融化堅冰；愛是雨露，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，能點石成金。這樣的故事還有很多，很多……
我慶幸遇到了這樣一
位好老師，有了他的引領，我定能插上了理想的翅膀。飛出屬于我的一片天地！
謝謝大家！
我的老師演講稿17
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
首先，我想問同學們一個問題：老師在你們心中究竟是怎樣的？也許，有的同學會說，老師就像我們的再生父母；有的同學會說：老師就像我們的朋友；還有的同學們會說：老師就像把我們抓進監獄的捕快。而我卻覺得，老師在我的生活中扮演了好多角色。解決疑難，老師是書；傳遞文明，老師是橋；科教興國，老師是帆。每個人的成長和成才，都離不開老師的培養；社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。
我有一個特別好的老師，她就是我們的班主任——陳老師。說起陳老師，我可就滔滔不絕了喲，咱陳老師啊，那叫一個漂亮。是我至今為止見過最漂亮的老師。陳老師不僅五官端正，身材也好得沒話說，就連穿衣打扮也特別時尚。陳老師不僅長得漂亮。教學方法也有自己獨特的一套。我們有不懂的地方，陳老師總喜歡把數學名詞比作生活中我們感興趣的東西。有一次，陳老師為了讓我們更好理解連吃雞腿都搬出來了。現在我們班又實施一幫一活動。一個師父教一個徒弟。也就是一個成績好的同學幫一個成績差的同學，這種方法，既讓師父的'知識得到鞏固，又把徒弟的不明白解決了，真是一石二鳥啊。
陳老師也是個特別負責任的老師，記得有一次，陳老師沒來上課，聽楊佳潯說，陳老師生病很嚴重，我以為可以玩好幾天了，結果卻不隨我心意，第二天，她就來了，可她臉色蒼白，說話的聲音也小了好多，看起來就特別虛弱。我突然一怔，心里想：陳老師生病了，我竟然還暗暗高興，我是多么地不應該呀，你帶病來上課，我一定得好好表現。到期末了，陳老師來教室輔導我們的時間就更多了。我們玩的時間就少了些，我有點不開心，可換位思考一下，陳老師就不累嗎？不是的，她也很累，她整天講得嗓子都啞了，這是為了什么？是為了我們能獲得更多的知識。是為了我們長大之后能有出息，從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功無不浸透了老師的心血與汗水，無不來源于老師的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心靈在呼喚，是老師的人格在感召。老師不是雕塑家卻塑造著世界上最珍貴的藝術品，老師不是偉人，但老師身上凝聚著學生滾燙的目光。
親愛的陳老師啊！有一天我也會離開這個令我萬分感激的學校，也會離開您的身邊。但您，永遠在我的心里，我愛您！
謝謝大家，我的演講完畢。
我的老師演講稿18
尊敬的評委老師，敬愛的同學們：
大家好，今天我演講的題目是“我的老師”。
她有一頭烏黑秀麗的長發挺立的鼻子上架著一副眼鏡，臉上總是帶著微笑。
她笑起來很可愛，每當夏天的時候，她常常披著頭發，穿著長裙，抱著電腦笑盈盈地走進教室，就好像是一位仙女。
與她相處的這幾年里，我感受到她的親切，溫柔和嚴謹。曾有一段時間，我晚上睡得比較遲，所以上課老是打瞌睡，不僅做作業的效率變低了，而且正確率很低，看著滿是紅叉的作業，我甚至都懶得去問。
有一次下課，她把我叫到辦公室，看著我說：“最近怎么啦？上課的時候感覺你很累，而且都不怎么來問問題了。”我低著頭，不敢看她的`眼睛。他嘆了一口氣，說：“這樣下去可不行，你看你之前天天都跑來問我問題，現在都看不見影子了，題目也做錯不少。要不這樣，你盡量抽時間來問，不懂就多問幾遍，我隨時都在，好嗎？”我抬起頭，他正望著我帶著淺淺的笑容，我頓時感到心中一暖。她又說：“我們一起努力。”“好！”她的話就像是冬日的陽光溫暖著我。
這就是我的老師，你們猜出她是誰了嗎？
謝謝大家，我的演講結束了。
我的老師演講稿19
尊敬的各位領導，各位老師：
你們好！我是。今天，我演講的題目是《我的好老師》。
在開始演講之前，請允許我先給在場的所有的老師致以崇高的敬意，感謝你們用心澆灌祖國未來的花朵，燃燒自己照亮我們，在我心目中她們都是好老師。
我的身邊也有這樣一位好老師，她就是我的班主任——黃老師。她有著苗條身材，二十多歲的樣子，如同一位大姐姐陪在我們身邊。和藹可親的臉上總掛滿笑容，最迷人的是她那雙深邃的眼睛，感覺我們的一舉一動都逃不過她的法眼。她講課的時候總是那么認真，那么幽默。
是她，耐心細致地給我們講課；是她，認認真真地給我們批改作業；是她，苦口婆心地教我們如何做人；是她，在我有困難的時候幫助我……
記得那是臨近期中考試的一天，白云飄飄，微風吹拂。我的數學老師——肖老師正在給我們復習。快下課的時候，肖老師出了一道題給我們做，我反復地思考著，可怎么也不會。一想到上課肖老師要評講，我心急如焚，眼淚已經從眼眶中蹦了出來。當我快要放棄的.時候，突然，一直溫暖的大手輕輕撫摸在我的頭上。我回頭一看，原來是親愛的黃老師呀！她那甜美的笑容如初綻的花蕾，鮮艷奪目。她溫柔地對我說：“班長，你怎么啦？”“我……我不會…我不會做這道數學題。”我結結巴巴地回答。這時她那微笑的臉瞬間嚴肅起來“你上課是不是沒聽講？”“我聽了，但還是不會，我真是太不中用了。”因為怕打擾其他同學，之后她再沒說什么，只是讓我來到教室外。本以為她會對我進行一番批評，可是，我想錯了，安靜的走廊上，她用著自己并不熟練的數學知識，給我耐心地講解，這一刻，她雖然沒了語文課上的精彩的講解，但她的認真和耐心，終于讓我領悟了這道題。我被她那認真的勁兒，深深地給感動了，眼淚忍住不往外流。課堂上，她的嚴謹認真交給了我們知識，是我們的好老師，但是她不光是一位“良師”，生活中，她更是一位“益友”陪伴我們成長。
猶記得，在那個風和日麗的體育課上，她與我們“打沙包”的歡樂時光；在艷陽高照的體育課上，她與我們在大樹底下談天說地，笑靨如花的場景；在那顯得有點凌亂的作業本上，她給我們可愛的鼓勵性評語······
猶記得，在我有小心事時，你與我談心，安慰我、開導我的場景。
猶記得，每當過節和考試的時候，她總會自己準備一些小禮物，鼓勵班上有進步的同學，帶領同學們朝著目標前行。
猶記得······
鮮花的艷麗，是因為陽光和雨露的撫育滋潤；鷹擊長空，是因為天空的包容；小草的柔美，是因為大地的呵護；而我們的成長，卻是因為老師的無私和關愛。
我要感謝我的老師，燃燒了自己，成就了我們，我為自己遇上這么一個好老師而自豪。黃老師永遠是我心目中的好老師！我永遠愛她！在我即將步入六年級的時候，我希望她能一直教我到畢業，和黃老師一起度過的歡樂時光，我將永遠銘記在心。
我的演講到此結束，謝謝大家！
我的老師演講稿20
尊敬的評委老師，敬愛的同學們：
大家好，我是來自xx小學三年級（1）班的艾廣信，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
老師是園丁，辛勤的培養著我們，老師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶領我們走進了一座豐富，璀璨的知識殿堂。在我身邊，在我們xx小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚今天我要特別感謝一位平凡而又不平凡的老師――我們的語文老師“岳老師”。
20xx年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進xx小學。經過3年的學習，我們長高了，長胖了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發展的好學生。是誰教給我們知識和真理？又是誰教會我們做人的道理？是誰為我們的進步欣喜若狂？又是誰為我們的缺點揪心著急？是岳老師！
岳老師自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次放學后，我們班的艾笑曼同學不小心把腳扭傷了，疼得臉色煞白，雙唇也沒有一點顏色，是岳老師親自騎車把她送回家，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去她家里給她補課，點點滴滴都感動著艾笑曼，感動著我們三一班的每一個同學。
岳老師教學生動，感情豐富。她上的課，時間過得總是很快。岳老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，岳老師都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優美的課堂中了。
老師上課還經常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理，還鼓勵我們在課堂上大膽回答問題，讓我們每個同學都有展示自己的'機會。老師運用豐富的表情和生動的比喻，將一節節語文課上得妙趣橫生，讓我們入情入境。她不僅讓我們知道了萬里長城的雄偉壯觀，還帶我們領略了美麗的桂林山水，和古老的故宮。
啊!老師，有了您，花園才這般艷麗，小草才這般嬌嫩!有了您河水才清澈，大地才充滿春意!我們要用優異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您！
謝謝各位評委老師，我的演講完畢。
我的老師演講稿21
尊敬的評委老師，敬愛的同學們：
大家好，今天我演講的題目是“我的老師”。
清爽的短發，挺直的腰板、迷人的微笑是她的標配，她就是我們的語文老師——焦老師。
從她給我們上的第一節課開始，我便感受到了老師的魅力。
她是嚴師。那時她剛接手我們班不久，我因為作業不認真被罰重寫。我心想“新官上任三把火”，就好好配合一次，糊弄過去就算了，以后時間久了老師肯定就不會管得這么嚴了。沒想到，第二天老師居然在全班表揚了我！這可真讓我有點受寵若驚，擺在以前，老師肯定會說我“蠟燭”（鎮江話）。受了表揚的我心里一邊是忐忑，一邊是激動。
那天的回家作業，我寫得格外認真。看到第二天老師在我的作業本上打了個玲瓏的紅星，還有那清秀的“漂亮”二字，欣喜之情溢于言表。而后的每一天，我竟然都能很認真地書寫，因為我期待看到老師的'紅星和評語。那紅星就好像老師在對我微笑。我想，是焦老師改變了我，讓我在書寫的道路上走上了正軌。
她是慈母。焦老師關心著班里的每位同學，想盡辦法讓我們愛上語文。寒假里，老師創造性地讓我們進行朗讀、背誦訓練。當時我為了練習我的朗讀水平選擇了朗讀小組。每天花心思找文章，從記敘文到散文、從詩歌到片段。我愛上了朗讀，感覺只有在朗讀的時候才能真正使自己靜下心來，感覺沉浸在朗讀的世界里面是多么的美好。
她更是朋友。從來沒有一個老師像她這樣愛笑，她的臉上永遠洋溢著自信、美麗的笑容，也從來沒有一個任課老師能和同學們這么融洽地在一起。
還記得那天百日誓師大會后，焦老師召集同學們一起拍照，興致盎然地安排每個同學的站位，調整造型，隨著“咔嚓”一聲，畫面定格，時間停止。照片上，老師和每位同學都笑得特別開心。我想，那一刻我們一定都會銘記在心。
我很慶幸遇到了一位好老師，嚴謹、仁愛，也很慶幸能夠得到您的指點。
焦老師，謝謝您！
我的老師演講稿22
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！
今天我演講的題目是“我的老師”。
新學期第一堂課，猶記得這位老師在左邊這塊黑板上寫了四個字，分兩行。第一行書“守時”，第二行書“漂亮”二字。
“守時”老師用行動為我們做了詮釋。她按時上課、下課，從不拖堂，當我們因其他情況而上課遲到時，她會毫不客氣地教育我們。
我從老師身上看懂了什么是“漂亮”。
首先，外形漂亮。老師有一頭利落的短發，穿著干凈得體，沒有其他多余的點綴。她許多次語氣篤定對我們說：“漂亮是一種氣質。在公共視野中亮相的我們，一定要整潔，清爽而自信。”
其次，做事漂亮。老師寫得一手好字，板書向來很講究；她的教學資料放在一個專屬的文件夾里。她要求我們也準備一個文件袋，說講義拿出來平平整整才好看。遇上半張的講義她總是事先裁好，整整齊齊的，用長尾夾夾著帶過來。作業本，她不許我們傳，一再強調“發”，要發到每位同學座位上。
再者，律己“漂亮”。因為一個活動，我有幸與老師有了幾次在周末相會的機會。老師和我們約定的時間一向是早上7點，到學校時，仍是涼意陣陣。校門口空無一人，校園安安靜靜。沒想到，進入教室，早已有一抹身影挺直著背站立在講臺邊，穿著一件深藍色外套，一條黑色運動褲，腳踩一雙輕便的運動鞋，清清爽爽的.，像是融進了周圍清冷寧靜的氛圍里。我想起老師常說的“早起三光，遲起三慌”，莫不是她都已經晨練過了？
幾次下來，我們忍不住問她為什么總是定這么早的時間。她眉眼彎彎，說喜歡早晨靜謐的校園。我有點驚訝，望向她眼含笑意的眸子，這是一種怎樣的生活情趣！
那天活動結束，我渾身輕松。抬眼望去，教室里桌椅整齊地放置著，晨光射破薄霧，以幾何圖形的形狀灑在靠窗的地方。操場上，沒有奔跑打鬧的人群，一覽無余。呼吸著被陽光沐浴過的空氣，平靜而舒緩，我整個人都是清亮的。果然，早晨的校園極具魅力。我與老師一樣，愛上了此刻的校園。
這就是我的老師，一名身體力行，向我們詮釋做人做事都要守時、漂亮的老師。
我的演講到此結束，謝謝大家！
我的老師演講稿23
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們：
大家好，我叫孫宜琳，來自四年級四班，今天我演講的題目是《夸夸我的魏老師》。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺得更多的是對老師人生的寫照。在我記憶的深處，老師早已成為我學習的指明燈、生活的領路人、奮斗的'目標，五年來我遇到過許多的優秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現在班主任——魏建老師。
“教誨如春風，師恩似海深”。魏老師是從三年級起開始擔當我們的班主任、教我們數學。她有高高的個子、會說話的眼睛，從頭到腳全身散發著青春的活力。關于我們，老師花了不少的心思，她就像媽媽，不只是教我們知識，灌溉我們成長。考試前給我們鼓勁;比賽時給我們加油;遇到困難是鼓勵我們清除雜念為了調動我們學習的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣;當我們成功時，她會讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興;我們出了問題，她卻比我們還著急。魏老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新鮮有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每一節數學課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。
最后我想用一首無題詩來結束我的演講：
風雨潤桃李，黑白畫春秋。
誰知鬢上雪，日月漸入無。
謝謝大家!
我的老師演講稿24
尊敬的同學，老師們：
大家好！
從幼兒園到四年級，對我們好的老師有很多，但我印象最深的，還是現在教我們的宋老師和張老師。
宋老師說話很快，如果不認真聽，就連一個字從耳邊溜走，你就不知道宋老師說的是什么了。宋老師對我們要求很嚴，上課不認真聽講、不會做題、做的慢、忘帶家庭作業，宋老師就按沒完成作業處置，就是打板子。卷子不寫名字打板子抄一遍這不算什么，可是宋老師反復講了好幾遍的題做錯了，打板子抄一百遍！不過，宋老師還是很關心我們的。有一次，一位同學流鼻血了，宋老師趕緊給他拿紙，然后又叫了一位同學帶他去醫務室。“嚴師出高徒”宋老師才教我們半個學期，我們的期中考試就考出了全校第一名的好成績。可是考第五單元的時候，我們班被八班超過了，宋老師就說：“考好了，有獎勵；考不好，就會有懲罰。今天，你們的作業是兩張大卷，10乘10除。”我們聽了都唉聲嘆氣，宋老師真是讓我們有喜也有悲啊！
張老師雖然對我們很和氣，可是張老師對于不帶作業、上課不認真聽、回答問題答不上來、上學遲到，可比宋老師懲罰的要嚴。張老師上課，無論什么問題，只要是我們不懂的，張老師就必須要講到我們會為止。有一回張老師布置了很多作業，我們都愁眉苦臉的'，張老師看見了，就問我們：“作業多嗎？”我們嘴上說不多，可是心里卻說好多呀！張老師說：“這好像不是你們的心里話，那好吧，你們這幾天表現的很好，含義深刻的句子和精彩句就不用抄寫了。”我們聽了轉悲為喜，高興得跳了起來。
這就是我的兩位好老師，你們的呢？
我的老師演講稿25
各位領導，老師：
大家好！
我是五（4）班的，今天我演講的題目是《我的好老師》。
有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們的濉溪路小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……
我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，郝老師。一頭烏黑的亮發，明亮的眼睛閃耀著智慧的光芒，郝老師像慈祥的媽媽，關心著我們的生活；像嚴厲的爸爸，關注著我們的學習；像親密的朋友，關注著我們的進步。20xx年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進濉溪路小學。經過5年的學習，我們長高了，長壯了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發展的`好學生。是誰教給我們知識和真理？又是誰教會我們做人的道理？是誰為我們的進步欣喜若狂？又是誰為我們的缺點揪心著急？是郝老師！
郝老師教學生動，感情豐富。我們總是渴望著上的課，郝老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，郝老師都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優美的課堂中了。
我之前非常膽小，郝老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。"趙梓勝"老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是"軍令如山"我不得不站了起來，慢吞吞地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒有批評我，反而還親切地對我說："回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。"老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
郝老師自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成56份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。誰遲到了，她會及時的找原因，幫助解決，讓同學能準時上課；誰的父母在外地，她會更多的與外地的父母保持電話聯系，班上的一位同學冬天小臉都凍著了，她會及時的買上凍瘡膏；哪位同學的心理有小別扭，她會及時的關注與疏導，讓我們健康成長。
郝老師除了給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。
老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。我們一定用優異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您！
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為她的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：郝老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！
我的演講到此結束，謝謝大家！
我的老師演講稿26
親愛的老師們、可愛的同學們：
你們好！
古人云：“師者傳道、授業、解惑也”。一個人遇到一位好老師是一輩子的幸運，一個學校擁有一位好老師是學校的光榮。在初中生涯中，我有幸遇到了一位十分優秀的老師。
她高高瘦瘦的，身材在她搭配的裝扮中，顯得格外有型。
她的優秀，是同學們公認的。
她很盡職，每日為我們辛勤付出，為我們解惑每一道題，解析細致入微到每一步。同時，她也極其嚴格，我們每日的作業訂正是一大難關，過程不完整、思路不嚴謹都有可能被“回爐重造”。
每每我們有所懈怠，她教育起我們，各種成語那是信手拈來：“我老生常談的，說你們好高騖遠，眼高手低，你們聽沒聽進去啊，就知道成天趕作業。有些同學滿足現狀、沾沾自喜，認為自己多優秀，多聰明，你們不要就在自己班上比啊，要把目光放長遠一點，跟全校、全鎮江市的學生比。看看我們歷屆的學生，你們就會知道什么是差距，一群井底之蛙，也不知道照照鏡子看看自己幾斤幾兩。”批評一段時間后，她常常眼珠一轉，眼皮一落，給我們留下一個只可意會不可言傳的眼神。然后繼續給我們灌雞湯：“你們還一個個“毛手糙”的，不知道班上哪來的風氣，趕作業有什么意思？解題注重的是方法，老師在上面講，你們在下面埋頭寫，寫的還都是錯的，不知天高地厚。”
再仔細說說她對作業的嚴格吧：“哎哎，又在抄了，都叫你們上課看黑板，認真聽講；下課再訂正，抄一遍答案有什么意思？再考一遍還是不會。”
相信大家都猜出來她是誰了，她就是我們的`數學老師——王紅霞老師。
我很佩服她，無論問她怎樣難的難題，她都能一眼說出解題思路和答案。她常犯頸椎病是大家都知道的，可她又哪一次被疼痛打倒過？她不是我們的班主任，但哪一天不會留到最后，等待未完成訂正的學生？她用她獨特的人格魅力影響我們，用真愛感染我們，用高風亮節的師表教育我們。
我的演講結束了，謝謝大家。
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