教師表態發言稿
在當下社會，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。寫起發言稿來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的教師表態發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師表態發言稿1
第一段：介紹周記的背景及重要性
初中是每個人成長的重要階段，周記是一種記錄與反思的方式，被廣泛應用于初中生活中。通過寫周記，我們可以記錄自己一周的所見所聞，表達自己的情感和想法，同時也可以思考自己的過去和未來，從中得到一些心得體會。在這個過程中，周記具有很大的實用性和教育意義，可以幫助我們發現自身問題、改正錯誤、塑造良好的品性、促進個人成長。
第二段：周記對個人發展的積極影響
寫周記是一種自我反思的過程，可以幫助我們認識自己的優點和不足，檢查自己的學習和生活狀態。比如，在寫周記的時候，我可以總結一周的學習情況，反思自己的學習方法是否合理，有哪些需要改進的地方，從而提高學習效果。此外，周記還可以記錄自己的成長過程，每周回顧一下自己的進步和收獲，不僅可以增強自信心，還可以給自己樹立更高的目標。通過寫周記，我逐漸培養起對自己的觀察力和思考力，提高了自我管理和反思的能力。
第三段：周記對班級建設的積極作用
班級是學生們共同學習和生活的大家庭，是一個集體的存在。通過寫周記，同學們可以互相了解彼此的想法和感受，增強溝通和合作的意識。我們可以在周記中表達對班級中的積極行為和努力的肯定，同時也可以指出班級中存在的問題和不足，并提出改進的建議。通過周記的交流和分享，可以促進班級良好氛圍的形成和發展，不斷提升班級整體素質。
第四段：周記對家庭教育的積極推動
家庭是孩子成長的搖籃，是情感和知識的港灣。通過寫周記，我們可以與父母分享自己每周的收獲和成長，讓父母更好地了解我們的心理狀態和成長變化。父母在閱讀我們的周記時，可以引導我們思考和分析，提出自己的看法和建議。同時，父母也可以通過給我們寫一些鼓勵和贊美的話語，增加我們的自信心和對學習的興趣。周記的寫作與家庭的互動交流，可以促進家庭教育的良性循環和家庭關系的增進。
第五段：總結周記對個人、班級和家庭帶來的積極影響
通過寫周記，我逐漸學會了觀察和思考，在不斷地反思和總結中成長。周記的'交流和分享使我們的班級更加團結，學習氛圍更加濃厚。與家人的互動交流，讓我感受到家庭的溫暖和關愛。周記的意義不僅在于記錄，更在于思考和反思。只有用心去寫，用心去讀，才能從中體會到真正的成長和進步。
總結：寫周記是初中生活中一項有益的活動，它能夠幫助我們發現自身問題，改正錯誤，培養自我觀察和思考的能力。同時，周記的交流和分享也能夠促進班級建設和家庭教育的發展。通過不斷地記錄和反思，我們可以在周記中汲取成長的營養，不斷努力，追求自己更好的未來。
教師表態發言稿2
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！聽了剛才領導們的講話和各位同仁所取得的成績，我深受鼓舞，也倍感壓力。在已經結束的期末考試中，我所帶的班級并沒有取得滿意的成績，在這里，我謹代表我校全體年輕教師做表態發言。
首先，我們將會認真分析本次考試的成績，仔細尋試卷中找所反映的問題，并且及時的拿出整改辦法。
其次，我們有信心也有決心，把自己所帶的學科教好。
在今后的教學中，我們將繼續認真備課，鉆研教材，研究教法與學法，塌實肯干，虛心向“師傅們”請教，多聽課，多思考。想學生所想，急學生之所急。充分利用課堂45分鐘的時間，發揮學生們的主人翁作用，提高課堂教學效果，爭取在最短的時間內讓自己的教學水平和教學質量得到進一步的提高。
同時我們誠諾：在今后的道路上，我們一定不會辜負學校領導和各位“師傅們”的殷切期望。我們一定會向老教師們一樣，真誠、坦誠的`關心每一位同學，在學習和生活上盡我們最大的努力去幫助他們，耐心引導他們，不僅要成為學生的老師，也要成為學生的朋友。爭取早日成為一名合格教師，成為一名優秀教師！我的表態發言到此結束，謝謝大家！
教師表態發言稿3
尊敬的xxx校長、各位領導和各位同仁：
大家好！
我是xxx學院的教師xxx。在此提前祝各位老師節日快樂！我要講有三點意思：榮幸，感謝，承諾
1、榮幸
很榮幸能加入xxx大家庭。xxx大學是一所擁有優良辦學傳統并取得了豐碩辦學成果的高校，多年來，xxxx大學以其優異的教學質量、杰出的社會貢獻，贏得了社會的廣泛贊譽，一年比一年的錄取分數高就是最好的證明。xxxx大學校園環境清幽雅致，學習學術氛圍濃厚，在“嚴謹、和諧、求實、創新”的`環境里，我們真切感受到學院的包容、自由、創新與和諧。學院為我們提供了一個充滿活力的工作平臺，創造了一個互幫互助、其樂融融的生活環境，我為能成為這個大家庭的一員倍感榮幸和自豪，同時也會更加珍惜這個工作崗位。
2、感謝
感謝學校給我提供了一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。在報到、工作等過程中，充分感受到了學校領導、同事的嚴謹和專業的態度、開放和包容的心態、熱情和耐心的服務。同時，學校對新教師周轉房安置、提供購買房源、課程安排盡量考慮新進教師的實際情況等舉措，也讓我們切實體會到學校對師資隊伍的重視。
3、承諾
作為xxxx大學的新成員，除了盡快地適應新角色和新環境外，更會時刻謹記：學高為師，身正為范。我承諾在以后的教學科研工作中，以最誠懇的態度，最大的熱情投入到工作中，傳承發揚“至善窮理”精神，愛崗敬業，求實創新，真正成為學生的良師益友，做到教學業務合格、科研水平過硬和道德修養高尚，做一個真正的xxxx（大學）人。
謝謝大家！
教師表態發言稿4
大家下午好!
沐浴著三月的春風，在這草長鶯飛，萬物蓬勃之時，我們迎來了2018年城關中學九年級迎中考百日動員大會。今天，我受學校領導的委托，能代表九年級班主任登臺發言，倍感榮幸和自豪，同時作為一名畢業班的老師，也深感肩上的責任重大。作為一名班主任，作為一名從初一就開始一路護送大家升入初三的代課老師，說實話，此時此刻，我的心情很復雜。這其中，既有金秋時節行將收獲前的喜悅，也有大戰來臨前對你們前途命運的擔憂，還有幾分大任在肩如履薄冰的惶恐和不安。三年的時間里，我見證了你們的成長，分享著你們的快樂，也分擔著你們的痛苦。而今，離中考6月16日還剩這區區的一百天時間。一百天的時間說長不長，說短也不短。走過這一百天，你們就將完成九年級義務教育，完成人生的第一次華麗轉身;走過這一百天，你們將從城關中學的校門里出去，走進另一扇大門。這扇門，也許是高一級學堂的校門，在那里，你將懷揣夢想，為鍛造更瑰麗的人生而充電深造。也許，那是一扇看不見的門，社會的大門。走出校門，你將直面紛繁復雜的社會，去承擔更多的責任，分擔更重要的角色。無論前路如何，作為你們的老師，我都要首先奉上自己最衷心的祝福，祝賀你們。在此，我代表九年級全體班主任和老師，向學校領導、全體畢業生，表一表我們的決心和心聲，同時也向在座的各位同學提些希望。
今天，是一個不同尋常的日子。再過100天，我們在座的全體同學，就要結束緊張而美好的初中生活，接受中考的洗禮，滿懷信心地迎接人生的第一次挑戰了。老師的教育、家長的期望、個人的理想，都將通過中考有個最后的結果。此時此刻，或許有的同學正在因為自己成績不理想而彷徨，或許有的同學會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學不以為然地打發著不多的日子。可是同學們，你們知不知道，你們的父母正為即將到來的中考心急如焚，你們的老師正在承受著巨大的壓力，其他學校的幾千余名競爭者正在摩拳擦掌，躍躍欲試，他們想把你們打敗在去高中的路上，中考，容不得我們有一絲遲疑!中考，容不得我們有片刻懈怠!中考，容不得我們我們有半點閃失!中考，我們必須勝利!因為，我們是最強的!人生不拼不精彩，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。我們全體師生要斗志昂揚，要拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用一顆永不服輸的心，帶上最睿智的頭腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰2012年的中考，創城關中學中考新的輝煌!
作為老師，我從來沒有懷疑過我的學生，作為老師，我們從來沒有懷疑過我們自己的能力。我只是覺得，我覺得大家最需要的，其實是一盆冷水。如果你還生活在懵懵懂懂之中，如果你還在渾渾噩噩地荒廢著日月，那么我希望這盆冷水能夠帶給你一絲清涼，一份清醒，我希望凡是能夠聽得進老師話的同學，都能夠從今天起，振作起來，行動起來。人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時?狹路相逢，勇者勝。只有敢于亮劍的人，才能最終笑傲考場。只要我們曾經努力過，哪怕我們最終一敗涂地，我們也可以笑著倒下。我們城關中學是一所年輕的學校，但精英薈萃，環境優美。幾年來走出一大批莘莘學子。學校因他們而聲譽鵲起。回顧我校的前幾屆中考，我們學校取得了輝煌的成績，賈源、曹敏華、姜曉青……他們的名字也許還縈繞在許多同學的耳邊。他們不僅給我們學校帶來巨大的聲譽，而且也給我們學校帶來豐厚的收獲，吸引更多的學習驕子跨入我們的學校就讀，作為2005屆的我們，更應該向他們學習，發揚一不怕苦，二不怕難的精神，為學校的榮譽而戰，為城關中學的明天而戰!
首先我們應該是夯實基礎，切忌浮躁。
在最后的沖刺時刻，中考之前的復習備考，是拉開成績的關鍵時刻，拉開別人還是被別人拉開，做好提高課堂教學效率、提高練習講評效果這“兩提高”顯得猶為重要，我們的老師們要制訂好復習備考計劃，要將每一節課(包括晚自習和補課時間)上成公開課，上成優質課，上成有效、高效課，要打有準備之仗。把握好中考方向，研究好考試動態，設計好逐漸提升的階梯，將中考的難點分散到平時的.訓練中，逐漸縮小復習范圍，重點突破難點。但是，有的同學口口聲聲要努力學習，考入高中，但是他卻在課堂上呼呼大睡，在老師不在課堂上的時候，或是高談闊論或是竊竊私語，白白浪費了寶貴的學習時間。還有一部分同學，自以為學得還可以，對自己要求不嚴，學習不求甚解。這樣的表現都會使中考的成績大打折扣。那么我們現階段應該怎么做呢?我們應該做的是從復習階段的小事做起，聽好每一節復習課，做好每一道練習題，答好每一份測試題，總結好每一個知識點;從抓好每一個復習階段情緒變化做起，前進了戒驕，失敗了戒躁，從始至終一個勁頭下來，大家說還怕中考考不出好成績嗎?
第二是爭分分奪秒，講究效率。
初中三年的生活即將過去，三個月我們能創造出什么?一個成功者曾講述過這樣一個故事：一個胸懷理想的青年，帶著崇敬的心情，去向一個名人請教成功的秘訣。這位名人很忙，這個年輕人，有一天終于走進了名人的辦公室的大門。他推開門，一下子楞住了：屋內一片狼藉，書散落了一地，各種文件到處都是，桌上的茶杯躺著…… 名人對青年說：“對不起，請你等我三分鐘。”說著，他把青年推出了門，把門關上了。三分鐘后，門開了。青年走進去，驚訝地發現屋內整潔光亮!青年非常驚訝地望著房間里的一切……名人看出了年輕人的'心思，說：“三分鐘足夠了，不是嗎?”，他頓了頓，又說：“這就是我成功的秘訣。”青年若有所思地點點頭，離開了名人的辦公室。后來，青年成了一位有名的企業家。三分鐘，在我們同學的心目中，可能不會被算作用來做事的時間。可是，我要告訴大家，只要你愿意，只要你真心投入，一分鐘內你會做出讓自己和別人驚訝的事來!古有詩云“時不我待，只爭朝夕”!只要一分鐘就能做完的事，絕不用61秒來完成。我們應該向每一分鐘要成績，要效率!
第三，相信自己，創造奇跡。
前蘇聯偉大的文學家高爾基說：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的愿望。”自信心就是要求你在復習中不管遇到什么“驚濤駭浪”都能做到相信自己的能力，相信最后的勝利非我莫屬，也許在復習階段的月考周考中成績不盡人意，但即便是屢戰屢敗，也不能給自己無情地下判決書、不相信自己還能成功，仍要挺起腰桿屢敗屢戰，從實踐中找到自信。現在，最為重要的是我們在座的課任教師及全體學生，要了解每一位學生的分數提升空間在哪里，在平時的教學工作中以及學生的訓練練習中如果圍繞這提升目標去彌補這一空間。具體來說，我們在平時的教與學中應該注意好“三重”原則，一是“重分析”，即在講評時不能就題講題，更不能只滿足于報答案，而要重過程分析、重思路分析，以此來規范學生解題的習慣;二是“重總結”，即在講評時要善于拓展視野，注重聯系相近、相關的知識點或題目類型，通過比較與提煉，歸納總結出相應的規律、方法;三是“重遷移”，即要有意識指導學生運用已經掌握的知識和已經具備的能力去解決相對陌生的新題目，以此培養學生解題時的實戰能力，只有學生真正做到了知識與能力兩個方面的遷移，才能應對千變萬化的題目而立于不敗之地。100天，從物理學上講是個有限的時間，但只要我們把握時機，努力拼搏，就一定能創造奇跡!
請記住今天沖刺中考誓師會這個莊嚴的日子。每一天就是一次的沖鋒，每一天就是一次的搏擊!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。如今，寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰的時刻到了，初中三年的書山攬勝，題海遨游;深夜里的孤燈奮戰，夏日的汗水涔涔;父母親的聲聲叮嚀，師友們的殷殷期盼，都將化作無窮動力，催你前行，勵你成功。人常說，“忍得十年寒窗苦，指望蟾宮折桂枝”，我們求學的路上已經邁過了九個春秋，現在，是我們蟾宮折桂的時候了!既然選擇了大海，就去乘風破浪;既然選擇了藍天，就去展翅翱翔;既然選擇了遠方，就要風雨兼程;既然選擇了奮斗，就要勇往直前!如果你是船，就要搏擊風浪;是槳，就要奮勇向前;是雄鷹，就要一飛沖天!面對百日后的挑戰，我相信我們城關中學的每位學子都會是激流勇進的弄潮兒，而不是消沉彷徨的懶漢懦夫!未來把握在我們每一個人的手中，輝煌的明天靠我們自己去打造!
同學們，目標引導行動，行動決定命運，中考倒計時的的鐘聲已經敲響。在這神圣的時刻，我代表全體畢業班的老師鄭重宣誓：在今后的日子里，我們將忠于職守，以校為家;言傳身教，以身作則;精誠團結，通力合作;統一部署，共享資源;刻苦鉆研，潛心備課;我們將時刻陪伴你的左右，和你們共同努力，有一分熱、發一分光!而對大家來說，你們應相信自己是最強的，不到最后不能說自己失敗，不到最后不能說自己不如別人，關鍵是我們有沒有決心，有沒有信心。不要因為一兩次不理想的成績而苦惱，喪失了斗志，也不要為自己一兩次考出了優異的成績而感到驕傲自滿或者放松對自己的要求。我們要沉住氣，要一如既往，勝利終歸是你們的。同學們，沖鋒的號角已吹響，還等待什么，讓我們放下包袱，輕裝上陣，踏下心來，發揚奮力拼搏、永不言敗的精神，不猶豫、不彷徨，全身心地奮戰中考，向學校、向家長、向社會交出一份滿意的答卷，再創城關中學中考新的輝煌!我堅信，有我們領導、老師、學生的共同努力，2018年的六月，城關中學的碩果會更加飄香，六月的笑臉將更加燦爛!
俗話說，養兵千日，用兵一時，現在已經到了臨陣磨槍，中考倒計時的緊要關頭了。在今后的日子里，我們每個同學都要放下包袱，輕裝上陣，踏下心來，發揚奮力拼搏、永不言敗的精神，不猶豫、不彷徨，師生共同努力，有一分熱、發一分光，全身心地奮戰中考，向學校、家長、社會交出一份滿意的答卷，再創四中中考新輝煌!
我的講話完了，謝謝大家!
教師表態發言稿5
各位領導、老師：
下午好！
受學校委托，我代表畢業班全體教師在此發言，十分榮幸。
在學校領導的正確領導下，通過師生的共同努力，20xx年中考我校取得了不錯的成績，這既是動力，更有壓力。為了20xx年中考取得更好的成績，我們必須正視困難，認真反思，突出困境，再創輝煌！從現在起，我們力爭做到以下幾點：
第一，加強中考探究。
我們將刻苦鉆研中考命題的特點和規律，隨時關注中考動態，采集最新信息，精心備課，科學設計復習方法，精心挑選復習資料，充分調動學生復習的積極性，營造濃厚的備考復習氛圍，最大限度地提高復習效率，全力幫助學生們發揮出自己的最佳水平。
第二，注重學法指導和思想教育
課堂中不斷滲透學法指導，結合各學科的特點，指導學生如何排除干擾，全心投入緊張有序的學習生活；如何系統地整理掌握知識結構、重點難點；如何合理有效地安排時間、選用資料。力爭保證學習的優質高效，以達到事半功倍的效果。同時深入了解學生，找學生談心，要研究學生，及時發現學生的`思想動態，幫助他們端正心態，調整狀態。
第三、精誠合作，凝聚智慧
“人心齊，泰山移”。我們深知：教學成績的優異不能靠單打獨斗，而是合作的結果。要想取得好的教學成績只有加強集體合作，把個人的智慧融入到集體的智慧中打群體戰才能取得最完美的勝利。而集體備課，可以引發參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，可以補充專業知識的不足。可以優化教學流程，優化教學方法，從而提高課堂教學效率，進而也明顯提高教育教學效果。
第四，投入滿腔熱情。
教育事業需要我們全身心投入，一個學生就是一個家庭的希望，甚至可能是一個家庭幾代人的夢想。因此，我們將笑對每一個學生，無論是學習問題、思想包袱、還是生活瑣事，我們都以自己的努力和智慧與他們共擔一份責任，共付一份耕耘，共譜一支奮斗交響曲。
九年級中考工作是領導的重托，是學生的心愿，是家庭的期待，是社會關注的焦點。我們全體九年級教師將同心同德，以學校的大局為重，奮力拼搏，精誠團結，通力合作，全身心地投入到中考復習指導工作中去。為20xx年中考的勝利貢獻力量！
謝謝大家！
教師表態發言稿6
為加強對青年教師的業務指導，使新上崗教師盡早站穩講臺，早出成果、多出成果，過好“教學業務關”；在做好教學工作的同時，盡可能提高班級管理水平，過好“班主任關”，旗風學校石井校區特制定本師徒結對制度：
一、加強學習，轉變觀念
師傅應率先學習國內外教育理論，鉆研業務知識，將自己豐富的教育經驗和教育教學成果以及現代教學理念，無保留地傳授給徒弟。學校將創造條件和機會，根據學科特點，讓師傅外出學習，以了解更豐富的教改信息。
二、明確任務，嚴謹帶徒
師傅應認真了解、分析徒弟的教學現狀，掌握其強勢與弱項。從實際出發，確定遠期規劃和近期目標，制定好工作計劃，并做好每月指導工作記錄。師傅每月聽徒弟課一節以上，課后有評價、有反饋，并及時加以指導。每學寫好帶徒工作小結，認真回顧指導工作，并加以系統的整理和提煉。
三、以身作則，言傳身教
師傅要走在教育改革的前列，積極投身于教育教學的.研究，主動承擔或參與課題研究，使理論與實踐的結合更完美。師傅要盡力上好每一堂課，以規范先進、獨具風格的課堂教學影響徒弟，給他們以啟迪。每半月為徒弟展示一節課，以精湛的教學技術和優良的教學效果給徒弟以示范。
四、努力學習，參與科研
徒弟要努力從理論上提高自身素質功底，要主動積極地跟從師傅參與課題研究，使教育理論更好地指導教學實踐，每學期撰寫一篇能代表自己水平的教學論文。
五、虛心學習，嚴格要求
徒弟要認真、虛心地向師傅學習，每半月聽師傅課兩節以上，每次聽課必須做好詳細記錄，每學期結束必須將自己的所學所得做好總結。要從各方面嚴格要求自己，不僅學教書，更要學做人。要學習師傅那種對工作認真負責的態度和奉獻精神，要肯吃苦，肯花力氣，知難而上，爭取早日成才。
六、爭取機會，勤于實踐
徒弟在制定自我發展計劃的基礎上，要勤奮實踐，每學期上一節匯報課，請師傅指點和評價，認真做好教學心得的記錄，要努力爭取大膽地參與教學實踐。
七、認真積累，善于總結
徒弟不僅要重實踐，更要重積累，善總結，善反思，積極探尋教育規律，端正教育思想。努力學習將自己的點滴教育教學收獲提煉上升至理論高度，進一步應用到實踐中。每學期要認真寫好各類總結與思想匯報。
八、表彰總結，積極推廣
對師帶徒工作及時總結，對取得優異成績的師徒給予表彰獎勵，推廣他們的成功經驗給予，以推動師帶徒工作的有效進行。
教師表態發言稿7
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！今天我們利用這樣一個輕松的時間來召開本學期的新教師座談會，我覺得非常的合適，很榮幸我們的所有行政領導和年級組長都能來參加。本學期我校共有32位新教師，因為你們的到來，使我們明德小學更具生機和活力，首先歡迎各位老師加入明德這個大家庭！
今天的座談會安排在此時此刻舉行，是希望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校園，盡快轉變角色，擁有自己的教學特色，同時也為了達到了相互了解與促進的目的。因此會議分為三個議程，第一，由我來向大家簡單介紹一下明德外語實驗學校以及對老師的`一些基本要求；第二是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新教師代表發言，談談自己工作的體會和來校后的一些感受；最后請校長講話。
那首先就由我本人來向大家介紹我們的學校并向各位新教師提出以下要求。明德外語實驗學校創辦于20xx年9月。這就是明德小學的過去；美好的未來期待各位的共同創造！所以對于工作我給大家提以下幾點要求：
一、希望新教師調整心態、轉換角色、盡快融入到工作中；
二、加強師德修養、塑造自己的人格魅力；
三、學會展示、用行為彰顯自己的才干；
四、努力學習、勤于實踐、邁好跨入職業教育的第一步。
對于剛剛邁入工作崗位的新教師，在做人上，要做一個勤奮和有智慧的人、做一個勇敢和有擔當的人、做一個懂孝道和負責任的人、做一個知恩圖報的人、做一個有胸懷寬廣的人、做一個樂于助人的人；在做事上，要用心做事、嚴謹做事、規范做事；在交友上，要慎重交友，結交積極向上的朋友，受積極影響。
最后贈給新教師十點建議：度量大一點、嘴巴甜一點、行動快一點、效率高一點、腦筋活一點、理由少一點、做事多一點、脾氣小一點、說話輕一點、微笑露一點。
一直以來明德老師在我的心目中都是最牛的，希望各位的加入讓明德這個集體更加牛！
接下請新教師代表發言，一位上臺的是陳麗娜老師，大家掌聲歡迎！
下面請鄧志清老師上臺發言
下面請熊梅婷老師上臺發言
雖然大家來明德的時間還不長，但是從老師們的發言中已經看出了老師們對明德的感情，對學生的感情卻不淺，感謝你們，從今以后，我們
感謝馮校長，最后希望在座的各位老師，努力工作、率先垂范，以身作則，為學校的建設和發展再立新功！今天的座談會到此結束，謝謝大家！
教師表態發言稿8
尊敬的各位領導、同行們：
大家早上好！
我叫xx，現任教于xx，很榮幸我能作為學員代表發言。
如今，我們都已經在各自的崗位上戰斗了一個月，不知道同行們在這一個月里的工作感受是什么。在此我想談談個人的一點感受，這一個月里我過的既充實而又艱辛。充實是因為我覺得自己每天都在不斷地備課、上課、改作業。雖然辛苦但是心里很滿足，當看到學生在我的課堂上積極發言，認真做好每一次作業時，我感到了作為一名教師的快樂。艱辛是因為在工作中，我遇到了些困難，比如對教材挖掘不深、抓不住教材的重難點，對學生的學習心理狀態不夠了解，對豐都新課改不太了解。針對這樣的困境我覺得此次培訓是很有必要的，因為它能幫助我們解決工作中的困惑、提高我們的工作效率。
所以，我們參訓的每一位學員應該從思想上重視此次培訓，上課期間認真聽老師講課，積極做好筆記，嚴格遵守培訓紀律，做到保質保量的完成這三天的學習任務。
同時，我們在學習過程中也要注意把理論知識和自己的實際教學情況相結合，做到學以致用。
同行們，相信通過此次培訓我們一定能受益匪淺，幫助我們解決工作中的`一些棘手的問題。只要我們愿意學習，愿意付出，相信神圣的教育土地上會留下我們深深的腳印。讓我們努力學習，努力工作吧。把生命中最靚麗的風景定格在我們為教育事業努力的過程里！
謝謝大家！
教師表態發言稿9
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家下午好!
很榮幸，我今天能夠作為高三教師代表在這里發言，一起慶祝第三中學今秋的開學。首先請允許我代表全體高三教師向辛勤操勞為學校謀發展的學校領導致以崇高的敬意，向嘔心瀝血奮戰在教學一線的全體教師表示深深的感激，向奮進創新努力學習的全體同學獻上最誠摯的祝愿!
回首過去，收獲的喜悅與奮斗的艱辛交織;展望未來，責任的重大與追求的高遠同在。懷著對新學年的期待與夢想，我們已邁上了一個全新而又讓人振奮的起跑線。為了同一個目標，我們必須要風雨同舟，同甘同苦，才能同登成功的彼岸，同享收獲的喜悅。
高三年級的同學們，在你踏入高三的那一刻起，你已經不再有高一的新鮮和純真，也少了高二的叛逆與張揚，更多了幾份拼搏的激情，和對未來的理性思考。因為在你身上，匯聚了老師更多的目光，傾注了家長更多的心血，你的肩上承載著更多的希望與責任。如果把人的一生看作是一盤棋的話，決定結局的其實只有關鍵的幾步，那么高三就是其中最關鍵的一步，這一步也許不會決定你的命運，但至少可能會影響你的一生。
有人說高三是一杯咖啡，當你問別人它是什么味道時，也許所有人都會告訴你相同的答案：很苦，但為什么大家卻都喜歡這苦味的咖啡呢?其實，苦味只是人們的第一感覺，如果經過調味師的調理，細細品味，你會發現它更加奇妙的另一面，嘗到它氣香味美的本色。所以，高三是一杯咖啡，但，不全是苦味。在今天這個特殊的時刻，我們高三師生已經如此真切地聞到了咖啡的`味道，但我們決不先說“苦”，因為“苦盡”才能“香來”，當我們歷經磨難走向成功，享受幸福與甜美時，回頭再看那些曾經歷過的苦難，我們會驚奇地發現這哪里是什么痛苦與磨難，最多不過是我們為獲取成功所必須付出的勞動而已。因此，我首先代表全體高三老師鄭重承諾：我們是一個和諧、團結、拼搏的團隊。我們將視奉獻為詩，當拼搏是歌，本著“對學生負責”的宗旨，認真鉆研高考《大綱》，精心備課，立足講臺，向課堂要效率，一心撲在教學上，對學校負責，為學生引路。你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風破浪，我們就是保駕護航的風帆。請同學們相信：風雨中，我們師生同行!
由于教學是一個只有經過師生合作共同努力才能獲得雙贏的工作，也希望同學們認真把握好高三的每一天，明確自己的目標，立足基礎，完善細節，講求學法，提高效率，學有所成。俗話說，山高高不過腳心，山硬硬不過決心。你選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!這也是每一位高三師生無悔的選擇。
讓我們在高三最后九個月的沖刺中，精心地調理好自己手中的這杯咖啡，并且相約，相約在明年六月讓我們共同舉杯時，分享的都是香甜和美味!
謝謝大家!
教師表態發言稿10
尊敬的各位領導,老師們：
大家早上好!
教學質量是學校發展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現，更是改變學生前途和命運的重要籌碼。面對本校近年來和本學期很不理想的教學成績，我感到非常不安，非常慚愧，盡管成績的下滑有多種原因，但這不成為理由。現實很殘酷，形勢很嚴竣，現狀不容樂觀。
今天召開教學質量分析會，目的就是認清形勢，統一思想，明確責任，突出教學中心，規范教學行為，千方百計提高教學成績。剛才張站長就本學期全學區期末教學成績做了全面分析，應該說本次會議達到了統一思想，明確方向的目的。下面我我就我校教學質量現狀作如下分析：
一、成績分析
從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重。
從科目來看，語文科的成績要明顯好于數學科成績，英語課成績除六年級外，其他都不理想，及格率優良率都不高。
縱向比，三、五年級教學質量比其它年級高，其中五年級及格率達到100%，優良率60%，而低年級優良率較低。
二、存在的問題
1、普遍存在著缺乏艱苦創業的.精神。
2、師資隊伍不穩定，給學校的教學工作帶來困難。
3、有些教師鉆研精神不夠。
4、教學手段單一、教學方法陳舊，教學思路不夠開拓。
5、向外界學習的不夠，固步自封。
6、尖子生成績不突出，后進生大批存在，科任教師認識不足，因而產生了導向上的錯誤。
三、今后發展的方向
1、繼續抓好教學常規管理工作，向四十分鐘要質量。
2、加大獎懲力度。
3、大力培養年輕教師。
4、加大培優補差的力度，爭取在較短的時間內有一個突破。總之，我們全體教師一定認真總結本次考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規、不移余力提質量”的要求，我們的教育教學質量將得到顯著提高。
教師表態發言稿11
各位領導，各位老師：
大家好！
今天新教師培訓開班典禮在此隆重召開，我的心情是非常激動的！今年九月我和大家一樣光榮地成為一名人民教師，新教師表態發言。多年的師范生活培養了我們，從對教育事業的惘然到甘愿投身于教育，如今到了真正學以致用。
3個月的工作，讓我深深感受到當前社會、 學校、家庭對于教育的重視。教育地位的.提高，勢必給我們教育工作者提出了更高的要求。我們的教育也需要一批高素質的教師。教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教學經驗的不足，我們在教育教學上往往會遇到許多困難。我們需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。此次新教師培訓為我們帶來了及時雨。
俗話說“人要活到老，學到老。“作為教師更應該這樣。當前社會知識更新之快是前所未有的。如果我們不加強自己的學習會淘汰。所以我們必須不斷更新自己的知識。新教師培訓給我們提供了學習的機會。通過學習來提高自己專業知識。從這個角度出發，新教師培訓也是我們自身專業發展的需要。
為了好好把握這次難得的培訓機會，在培訓中我們能克服工作與學習時間的矛盾，能夠按時到班，參加學習。無故不缺席培訓，有事請假。上課專心聽講，做好記錄，努力學習。課后能夠認真體會，撰寫心得體會。并將培訓班中學到的理論、知識運用到實踐中，不斷探索教育教學的新規律。不斷地充實自身，在教育這塊充滿希望的熱土上創造出一片屬于自己的天地，似園丁培育出一片姹紫嫣紅的世界來。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。我們這些新面孔，帶著真摯的情感，美好的理想，成為了一名教師。我們很清楚：要為人師、作表率，有許多事情要學習，我們將以老教師為榜樣，以校為家，與生為友，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。沐課改春風，育海鹽新花。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們將以萬分的努力來學習、充實、完善自己，爭取早日成為一名優秀的人民教師。
最后我想以陶行知先生的一句話來結束：捧著一顆心來，不帶半根草去。我相信我們會以這顆青春之心來塑造學生的心靈！謝謝！
教師表態發言稿12
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
很榮幸能夠站在這里代表新教師發言。首先我代表全體新教師感謝學校給我們這個實現人生理想的機會和展示自我風采的舞臺，我們都為能成為這個大家庭中的一員而感到高興和自豪。請允許我代表全體新教師向各位領導、老師和同學們致以新學期最美好的祝愿和最真摯的祝福！祝愿同學們在這優美的校園里快樂學習！祝愿老師們在新的學年里開心工作，享受生活！值教師佳節之際，我祝愿各位領導、老師教師節快樂！
記得以前常聽人說，教師是蠟燭，是園丁，是人類靈魂的工程師，而當我懷著既激動又緊張的心情走進校園，看著一張張純真的笑臉，我頓時發覺，原來我已成為了這光榮的一員。開學一個多星期了，看到教師們忙碌的身影，我也更真切的感受到“教師”這兩個字所代表的神圣、崇高和責任重大。
新學期新希望，新的憧憬和新的征程。在這嶄新的起點上，作為新老師，我們將從以下幾方面嚴格要求自己：
第一，教書育人，為人師表。
師者，所以傳道、授業、解惑也。教育不僅要教，更在于育。成才必先成人，開發學生的潛能，把學生培養成人格健全的人是教育的最終目的。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的榜樣作用。為人師者，學高便可為師，身正方能為范。在今后，我們將不斷修煉自己的一舉一動、一言一行，努力為學生的健康成長鋪路，為幸福人生奠基。
第二，終身學習，不斷探索。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”當今世界，知識更新日益加快。因而我們必須持續不斷學習，刻苦鉆研業務，不斷提升和完善自己，才能擔負起教師的神圣職責。
作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優勢，我們要在充分發揮自己的優勢的同時，努力彌補自己的不足，虛心的向有經驗的教師請教，勤學多問，以誠心，細心和耐心的態度，用勤學、勤問、勤看的方法，來實現自我的提高和完善。以書為標，以學為本，不負學校的期望，不負家長的重托，我們將與學生共同成長、共同進步。
第三，盡心盡責，服務學生。
經常聽到有人問“什么樣的教育才是最好的教育”，我認為愛的教育就是最好的教育。師者愛也。著名教育家陶行知先生曾經說過，愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育，為人師者，應當愛滿天下。我們會把更多的`愛心、責任心，投入到我們的工作中去，以平等的心態和欣賞的目光去看待每一位學生，成為學生學習上、生活上的良師益友。為二中的繁榮昌盛，使出洪荒之力！
站在新學年的起點，我希望同學們帶上理想和目標，帶上自信和堅強，帶上勤奮和努力，將女排精神發揚光大，讓我們一起出發，共同奮進。祁陽二中將會見證我們風雨同舟，將會留下我們共同奮斗的足跡。請記得：如果你是沸騰的鋼水，紀律就是模子；如果你是乘風的帆船，老師就是燈塔；如果你是沖天的雄鷹，學校就是你的舞臺。今天我們都站在了夢想的起跑線上，想要翱翔藍天便需要我們展開翅膀；想要智慧閃光，便需要我們把握時機、放射光芒！我相信：成功一定會屬于我們，因為我們志存高遠，因為我們腳踏實地，因為我們惜時如金，因為我們持之以恒。讓我們一起努力，共同期待明天的碩果。
最后，我謹代表全體新教師祝各位領導、老師工作順利，身體健康。祝各位同學學習進步，夢想成真。希望每個人身上積極和幸福的種子都能在這個溫暖的大家庭里生根發芽、茁壯成長。相信，播種的季節不僅在春天，也在有希望的地方；收獲不僅僅在秋天，也在創造的道路上。謝謝大家！
教師表態發言稿13
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家早上好！
今天，我很榮幸能站在這里代表新教師講話。首先，我代表新教師感謝各位領導對我們的熱切關懷，感謝各位老師對我們們的熱忱幫助，感謝各位同學對我們的熱情支持。你們為我們所做的一切，我們將終生銘記，并將把她作為永不枯竭的前進動力。
四中師資力量雄厚，治學嚴謹，管理規范，成績斐然，桃李滿天下。我們為能夠成為四中（大家庭）中的成員而倍感驕傲與自豪。對于接下來的教育教學工作的開展，盡管會遇到各種各樣的困難，但我們依然滿懷期待，因為我們所有的新教師都會用一顆堅定的心去戰勝困難，迎接挑戰。
古人說“學不可一日無師”這充分體現了教師的重要地位。“學高為師，身正為范”，這要求我們教師應具有高尚的道德情操，彰顯出一種強大的人格魅力。學校無小事，事事是教育，教師無小節，處處是楷模。我們要成為學生的道德榜樣，教師在我們心中不再是一種單純的職業，而將成為我們今后人生為之不斷付出，努力奮斗的事業。
作為新教師，我們年輕、朝氣、充滿活力，這是我們的優勢，然而我們缺乏教學經驗。因此我們要在充分發揮自己優勢的`同時，努力彌補自己的不足，虛心地向各位有經驗的老師請教，勤學多問。以誠心、耐心、細心的拜師態度，用勤學、勤問勤看的拜師方法來提高教學水平，從而不斷的完善自我，爭取早日成為一名合格的、優秀的人民教師。
今天我代表新老師向四中的領導老師同學作出承諾：我們一定會滿腔熱情地投入教學工作，把自己的一片愛心奉獻給學生，為四中的強大貢獻自己的一份力量。
謝謝大家！
教師表態發言稿14
尊敬的校領導、各位老師：
大家好！首先祝大家節日快樂！
我代表這次拜師的青年教師發言，深感榮幸。在此，請允許我向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
跨入天元學校伊始，我們就為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責任和壓力，作為青年教師，我們深知自己存在的很多不足：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與老教師的學識相比，都還有太多的差距，”學高為師，身正為范“，我們迫切的期待在老教師們的帶領下，盡快勝任教師的工作，盡快負起教書育人的重任。
我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業、無私奉獻精神。”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這是老教師們敬業奉獻精神的真實體現，通過這次活動，我們就是要認真學習老教師們精于教書、勤于育人、一絲不茍、嚴謹治學、刻苦鉆研、誨人不倦的工作作風和精神。將他們在天元學校這片沃土中孕育成的優良傳統繼承并落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情把這一精神發揚光大。
我們要虛心向老教師學習，真誠地向老教師請教，老教師們埋頭在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，有著深厚的理論功底，積累了豐富的教學經驗，練就了獨特的教學藝術，形成了鮮明的教學風格。在以后的教育教學中，我們定會勤學多問，及時總結，仔細研究教法，增強教育教學能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成名是我們拜師學習的目的。
老師們稱我們是”新人“，是天元學校流動不息的.血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給天元學校的教學工作帶來更多的活力與生機。在向老教師學習的同時，更加嚴格要求自己。”師傅領進門，修行靠自身“在老教師的帶動影響下，我們更應該嚴格要求自己。新的環境、新的挑戰，要求我們變壓力為動力，更加主動地鉆研教育教學方法。在學習老教師經驗的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。
我們相信，在學校領導班子的正確領導下，通過老教師們的言傳身教，以他們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在”三尺講臺“上，實現人生的價值，讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與老教師們攜手，共創天元學校新的輝煌！
謝謝大家！
教師表態發言稿15
回顧這十年，語文課程與教學在“課標實驗稿”的指引下發生了巨大的變化：一是表現為教師觀念的轉變。新課程的實施對全體教師不啻是一次思想觀念的大洗禮，不僅革新了教師固有的理念體系和話語系統，而且也深刻影響著教師的思維方式和教學行為。二是表征為課堂教學的進步。課堂正發生著“靜悄悄的革命”，逐步呈現出以人為本、民主和諧、自主合作探究的態勢。三是體現為師資隊伍的群體性成長。對教師專業成長的行政關注和大規模、多角度培訓，有效促進了教師隊伍的成長與發展，一批新生代名師正悄然崛起。
上述變化與發展不僅讓我們親身體驗到課程改革的成果與收獲，更讓我們對這場教育變革的基本理念、基本方向和總體思路增強了認同，堅定了信心。然而，和十年前相比，當今世界，其社會經濟文化的格局都有了太大的變化。時代的進步對人們的語言文字運用和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語文教育的發展提出了新的課題。課程標準的修訂正是順應了這樣的形勢。仔細研讀“課標修訂稿”便不難看出：課程標準的修訂過程，其實是一個“變易與不變”、“守成與超越”的過程。
那么，“課標修訂稿”相對于“實驗稿”，究竟有著怎樣的變化與發展呢？下面試從“堅持”和“調整”兩個方面略作闡釋。
一、“課標修訂稿”對課改基本理念的堅持
1、關于語文課程的基本性質。這次修訂，在“課程性質”部分增加了這樣一句話：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”這一表述有兩層含義：一是說明語文是一門“學習語言文字運用”的課程，課程的目標和內容應聚焦于“語言文字運用”；二是說明這門課程具有實踐性、綜合性的特點。“語文是什么”歷來莫衷一是，有說“語言文字”，有說“語言文學”，有說“語言文化”。而“課標修訂稿”的界說告訴我們：語文課程要學習的是“語言文字的運用”。要學會語言文字的運用，需要掌握一定量的字和詞，但并不是記得成千上萬的字詞，就算學好了語文，還需要掌握由字詞構成的言語運用范例，掌握語言文字運用的規律，從而學會獲取信息和表達交流的技巧。
關于語文課程性質，歷來討論最多最熱烈的莫過于“工具性”與“人文性”。在我國語文教育界，“工具性”之說是對語文課程中一度以“政治性”“思想性”取代語言文字運用的教學狀況的撥亂反正。而后來大力倡導“人文性”，其背景則跟語文教育過度的“技術主義”“功利主義”危機有關。“課標修訂稿”保留了“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點”的表述，并把“實驗稿”里“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”一句，上移到“修訂稿”的“導語”部分。“課標修訂稿”對這一課程性質的確認與完善再次清楚地表明：“工具性”“人文性”兩者是統一的，語文教育必須緊緊圍繞著語文課程目標與內容的核心――語言文字的運用。而語言文字這種工具又始終負載著人文內涵，語文課程的實施應將思想情感的教育融入培養語言文字運用能力的過程之中。這是當下語文課程建設的基本價值取向。
2、關于語文課程的基本理念。“課標實驗稿”提出的基本理念有四條：全面提高學生的語文素養；正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設開放而有活力的語文課程。“課標修訂稿”繼續保留了原有的四個標題及基本精神，也對一部分內容和語言表述作了修改和調整。其基本精神是：第一，堅持“全面提高學生的語文素養”，努力在語文教育中促進全體學生整體素質的良好發展；第二，堅持在語文課程的實施中正確把握本學科的特點――人文性特點、實踐性特點、漢語言文字特點以及綜合性特點，積極探索語文教育的規律；第三，堅持推進學習方式以及教學、評價方式的轉變，積極借鑒當代教育的新理念，使學生在學習語言文字運用的實踐中提高人文修養和創新能力；第四，堅持“課標實驗稿”中提出的“素養―養成”的課程實踐模式，改變片面追求熟記學科知識點的傾向；第五，堅持我國語文教育的優良傳統，認真吸取以往的成功經驗，注重積累、感悟和實踐，注意整合各種課程資源；第六，堅持語文課程的創新之道，使語文課程保持“開放”的態勢，積極適應時代的發展。
3、關于義務教育階段語文課程的地位。“課標修訂稿”提出：語文課程應“致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發展和終身發展打下基礎。……語文課程的.多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育中的重要地位”。這種“基礎性”、“奠基作用”在“課標修訂稿”中得到了進一步強化，最為顯著的就是對于寫字教學的重視。
“課標修訂稿”除了在四個學段都對“寫字姿勢”和“書寫習慣”提出要求外，還明確指出：“按照規范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態度、審美趣味養成的過程。每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫質量。第一、二、三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。”此外，還要求習作教學要“關注作文的書寫質量，要使學生把作文的書寫也當作練字的過程。”……這些文字，無不體現了“課標修訂稿”對小學語文基礎性的堅持和回歸！
二、“課標修訂稿”對一些概念與思想的調整
這次修訂，充分體現了語文課程改革在新形勢下的“價值追求”和實施改革的“行動方略”。主要表現在三個方面：第一，加強了社會主義核心價值體系在語文課程中的滲透，特別強調，語文課程要“弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀，培養良好思想道德風尚”；第二，進一步明確了本次課程改革的核心任務――培養學生的社會責任感、實踐能力和創新能力；第三，進一步突出了語文課程的核心目標――學國語言文字的運用，圍繞這一目標，突出了實施的基本環節和要素，增強了操作性。
此外，“課標修訂稿”還對一些概念和內容有所調整或增刪，力求對課程改革精神的表達更加準確貼切，并對一些教學中存在的問題提出了針對性的策略。比如“課標修訂稿”把“實驗稿”“基本理念”中關于“不宜刻意追求語文知識的系統和完整”這一觀點的陳述移到了“教學建議”中去。這一調整既體現了對該觀點的堅持，也兼顧了課改十年在這個問題上的實踐進展。
“課標修訂稿”將原“基本理念”第四條第一段的結尾“初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力”，修改為“初步養成現代社會所需要的語文素養”。其含義是，當語文課程建設的成果落到學生身上，就應當體現出綜合的效益，并彰顯出取得這種效益的過程和方式，修改后，突出了當前語文課程實施的基本模式：“素養―養成”。
針對閱讀教學理性分析有余，感性認知不足，課標重申“閱讀能力的綜合性”，指出：“閱讀教學應注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。”強調感性在閱讀教學中的重要地位，讓學生感性地揣摩課文是一切理解、探究的基礎。
針對教師在“理解性閱讀”和“創造性閱讀”問題上的思想困惑和實踐誤區，課標明確提出：“在理解課文基礎上，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展閱讀空間，提高閱讀質量，但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發揮。”有創意的閱讀，是建立在“理解課文的基礎上”的，兩者并非對立或取代的關系。
針對教學中教師架空教材、無度超越文本，課標指出：教師“應認真鉆研教材，正確理解、把握教材內容，創造性地使用教材”。并增加了“教科書編者”作為閱讀教學中對話的主體之一，要求教師在鉆研、理解、把握的基礎之上實現合理的開發與創造。
針對朗讀教學中“拿腔拿調”“矯揉造作”的偏向，課標要求：“要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態度，學習用恰當的語氣語調朗讀，表現自己對作者及其作品情感態度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調。”
課標還對語文教材的編寫提出更多具體要求，如“教材的體例和呈現方式應靈活多樣，避免模式化。設計的體驗性活動和研究性專題要體現語文特點，內容適量，便于實施”，等等。
以上只是對“課標修訂稿”一些初讀的體會，對于“課程標準”中一以貫之的以人為本的精神，求真向善的追求，兒童本位的取向，以及其他修訂內容，讀者還可以參閱后文同行不同層面、不同視角的解讀。
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