[必備]家長會發言稿14篇
在不斷進步的社會中，用到發言稿的地方越來越多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。那么你有了解過發言稿嗎？下面是小編為大家收集的家長會發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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家長會發言稿 篇1
各位家長：
你們好！
一 、首先感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，時間過得真快轉眼間，孩子們就是學前班下期了，再過幾個月孩子們就上小學了，回顧上一期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步，都傾注了老師的心血。當然也離不開家長對我們工作的支持與配合。在此我真誠的對大家說聲謝謝，同時也希望你們能一如既往的關心與支持我們的工作。
二、首先，我自我介紹一下：我是吳老師是本班的班主任，本學期由我和鄧老師擔任學前班的教育教學工作，夏老師擔任保育工作，我們會在工作中不斷學習不斷努力，和孩子共同成長度過快樂的幼兒園生活。
三、首先我向大家介紹一下本班的基本情況，通過上學期的學習和測查孩子們在語言表達能力方面生活自理能力方面都有很大的的進步！大部份幼兒能完整的講述，能做到自己的事情自己做。。但在學習習慣和規則意識方面還需加強，少部份幼兒的坐姿。寫字的姿勢不太正確。紀律不太好 注意力不集中。我們會加強幼兒前書寫的訓練。同時也會加強幼兒規則意識的培養，也希望家長配合加強幼兒這幾方面的教育。本學期我們結合本班幼兒的實際情況及綱要要求制定了本本班的學期計劃。
四、幼小銜接方案
為了讓幼兒們能順利地進入小學，適應小學的學習和生活我們的家園要密切配合做好幼小銜接工作幫助孩子們做好入小學前的的準備。
1。學前思想準備：
讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決向往小學，又不知道怎樣做的問題。
2。身體方面的準備：
（1）通過體育鍛煉、疾病預防，增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。
（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生活，我們將采取適當延長幼兒的學習時間，延長到40到45分鐘。
（3）在日常生活中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（4）注重安全方面的教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話，知道不能玩水、玩火、玩電。
3。獨立生活能力的準備：
（1）通過談話、故事、社會實踐來培養幼兒的獨立意識，增強幼兒獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。
（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中要學習自我觀察、自我體驗、自我監督、自我評價、自我批評和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事，并一定做好；什么時候不該做什么事，并控制自己的愿望和行為。
4。學習方面的準備：
（1）培養孩子學習方面的動手操作能力。本學期，結合主題模仿小學的要求，讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣；培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；通過適當的布置作業來培養幼兒的任務意識；游戲活動中加強幼兒規則意識的.培養。
五、安全
安全是幼兒園工作的重中之重，有了安全的保障才能開展教育教學工作，我們深知自己肩上的責任，時刻牢記安全意識，我們隨時檢查本班是否有安全隱患，發現問題及時上報、及時解決為誘餌提供一個舒服的學習環境，同時利用課堂時間對幼兒進行各項安全活動，通過幼兒感興趣的游戲，講故事，情景表演等多種方式交給幼兒一些正確的自我保護的方法和能力。
六、保育工作
我們堅持每周一大掃每天一小掃，保持室內外的整潔，孩子們每用完一餐后的餐具都及時清洗消毒，口杯也是每天消毒一次，孩子們的教室和臥室每周大都用紫外線消毒，嚴格執行衛生保健制度，保證孩子們有個舒適的生活和學習環境，孩子們在園里的表現都很好，時間觀念也很強，如何時用餐，何時起床，何時喝水等，都能按時間進行。
在進餐時，大多數幼兒都能夠在規定的時間內吃完自己的飯菜。中午大部分幼兒都能夠很好地入睡，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促。在幼兒園里，孩子身體的正常發育最重要，所以，我們根據孩子們的身體發展，合理地安排戶外活動，以促進幼兒身體各部位的全面發展，保證幼兒每天有一個小時的戶外活動時間。
七、教育教學方面
本學期由我所擔任語言、科學、社會、美術這幾門學科的教育教學工作。在教育教學中我們根據幼兒園的工作計劃，我們教師首先要改變自己的觀念，要清楚的認識到幼兒是學習的主體他們有無限潛能并結合;;幼兒園教育指導剛要>>和平時幼兒實際情況制定了我所擔任這幾門學科的教育教學計劃：
1、 語言：
主要培養幼兒了樂于與人交談，講禮貌。喜歡聽故事，看圖書。能聽懂和會說普通話，本學期語言方面的內容主要是以;;新聞播報>>;;春天的色彩>>;;奇妙傘>>快樂讀書屋太陽高掛 我的他愿望 這幾個主題開展教學。需達到的目標：
1、能大聲、清楚、有感情地講述自己的見聞和經歷，敘述較完整連貫。
2、能體驗文學作品中表現的春天的意境美，感受作品中描寫春天的語言的豐富和優美。
3、喜歡欣賞和仿編文學作品，有學習句式的興趣。
4、積極參加閱讀活動，體驗閱讀活動的快了。在教學中我將采用欣賞法情景法 觀察等方式方法進行教學。
藝術： 藝術主要是培養能初步感受喜歡環境、生活和藝術中的美，能用手工和繪畫把藝術表現出來，本學期主要以 我是小兵 美妙的聲音 春雨沙沙 彩色世界 美麗天空 這幾個主題展開教學。應達到的目標是：
1觀賞校園環境、家鄉風景、自然山川和動物圖片，欣賞民間及中外美術作品，感受造型、色彩等美的基本要素。
2、能利用廢舊材料與自然物品制作玩具及裝飾品；
3、能大膽、主動的用對印、粘貼等美工手法創造性表現春天的美。
4、能大膽的和同伴交流學習，進行簡單藝術評價。在教學中我將采用欣賞 觀察操作等方式方法進行教學。
社會：
主要培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。本學期社會方面的內容主要是以 生活萬花筒 甜甜的愛 勞動最光榮 再見幼兒園這幾個主題開展教學需達到的目標：
1、培養幼兒尊敬愛護國旗，愛家鄉愛勞動人民，有同情心。
2、培養幼兒懂禮貌，影響到別人時，知道向別人道歉；能虛心接受別人的道歉。
3、教育幼兒尊敬老師，尊敬長輩，在家不亂發脾氣；做錯了事能承認并有意改正，能和同伴們友好相處，做到在園在家一個樣。
4、遵守集體的各項規則制度，愛護幼兒園的用具玩具，愛惜糧食，不拿別人的東西，撿到東西能教給老師或失主。
5、學會自己的事情自己做，愿意為集體服務。在教學中我將采用觀察游戲操作等方式方法進行教育。科學：
主要是培養幼兒探究解決問題的能力和能感知體驗表現自然界的變化和奇妙，本學期主要以 奇妙的科學技術 春天里的植物 水土空氣 快快樂樂過夏天 這幾個主題活動進行教學應達到的目標： 1感受科技產品給人們生活帶來的樂趣，萌發愛科學情感。2喜歡觀察春天的植物，積極參與探究植物的活動。3有主動探索水和空氣秘密的愿望。4能用多種形式表現自己對夏天的感。在教學中我將采用觀察操作 實驗的方式方法進行教育。
八、月份安排
三月：
1、搞好班級衛生，迎接幼兒回校；
2、做好新生的情緒穩定工作，開展正常的教育教學工作。
3、做好興趣班的動員招生工作；
4、圍繞“生病的時候”開展主題教學活動，幫助幼兒認識自己的身體構造和較常見疾病的預防，有正確對待疾病的態度；
5、慶“三八”主題活動，開展“我是媽媽的好幫手”活動。
四月：
1、以“植物，我們的朋友”開展主題探索活動；
2、走進大自然，學會搜集資料，學做記錄；
3、組織幼兒參加一些戶外活動；
五月：
1、開展“勞動最光榮”主題活動，了解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發幼兒勞動興趣；
2、開展班級“幼兒講故事”比賽；
3、準備“六一”演出活動；
六月：
1。開展“我要上小學了”主題活動；
2、讓幼兒去參觀小學，激發幼兒當小學生的欲望；
3、開展主題教育活動———在 見 了 幼 兒 園。
以上就是本學期的工作計劃，若有不完善的地方請各位家長提出寶貴的意見和建議。
九、 我們的各項的工作能順利地開展離不開家長的支持與配合所以請家長配合以下工作
1接送幼兒，若因有事需請別人來接請及時與本班老師聯系，為了孩子的安全，請家長們給與理解和支持。
2、請各位家長正確、合理的安排處理孩子每天作業，尤其是書寫格式，良好的行為習慣是從小、從點滴做起地，因此我希望各位家長多關注孩子的書寫格式，做作時請家長監督幼兒。
3、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈等；并檢查一下有沒有帶與學習無關的其它物品。
4、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。
孩子天性活潑好動，加上孩子大了，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來去都很快，我們做家長的要給孩子做個好的表率，正確引導，寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。
5、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長盡量讓孩子在8：00前到園。如果因為特殊原因不能入園，請您即使與本班老師聯系。
6、孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。同時請您放心我們會把你的孩子護理好的。如果孩子有藥請交到老師的手中。并填寫好藥品登記卡。
7、孩子馬上就要上小學了，請家長在家多培養孩子的獨立能力，讓孩子學會整理自己的東西（書包、文具等）在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。
8、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系你。
9、每周的家園聯系冊，請家長朋友認真的填寫，及時反饋幼兒在家的情況和你們的一些想法，我們將認真的對待。
10、請家長多與幼兒觀察種植物，讓孩子學會觀察事物的特征和種植物的生長情況，促進家長幼兒之間的交流。
幼兒園的工作是細碎繁瑣的，但我們會一直努力做到最好，我們對孩子有信心，請家長對我們有信心。以后，工作中有疏忽之處，請家長及時指正，我們不犯同樣的錯誤。謝謝家長們對這次家長會的積極配合。
謝謝大家
家長會發言稿 篇2
各位家長：
你們好！
今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對學校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，以便我們能夠及_時調整工作，提高教學質量，同時也促使家長們也能夠積極參與到學生的教育管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心愿。總之一句話：“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點，我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！
針對畢業班我們下學期主要抓以下幾個方面工作：
1、嚴格管理，依法治班。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念。7點早讀課準時到校，有事必須一律請假。中午1？10靜堂，各自做自己的事，不講話，不隨意走動，不影響他人。
2、加強思想政治教育，增強學生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會，通過班會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩步提高。同時實行“一幫一”活動，以實現班級無后進生。對后進生一視同仁，因材施教
3、既要全面抓，又要重點抓。初三年級400多人，一個學生就是年級的400分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，同時又要有所側重，對基礎較好的`、沖刺重點中學有希望的同學重點抓，班主任、課任教師經常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學習生活狀況，學習上對這些同學提出嚴格的要求，生活上經常鼓勵幫助他們，使這些同學在學習上能夠明確目標，增強學習動力，這樣學習成績才會突飛猛進。對“特困生”每個課任教師負責兩人，每周至少找他們談話一次，了解思想學習狀況，幫助他們制定短期和長期目標，尋找他們的閃光點，及時給予表揚，使他們能夠體驗到成功后的喜悅，進而重新點燃學習的希望。在抓好兩頭的同時，還要帶動中間絕大部分同學，為他們創造良好的學習環境。使他們能夠更好的學習。
今年，我們的任課老師真的是壓力很大。請家長們回去也要作好教育。我們任課老師總結出學生學習方面存在著以下幾個主要問題：
1、學習方法不科學。一部分學生知道要學好，但學習不得法，不重視各課知識的系統梳理，做到融會貫通，以一勝百；或不注重徹底弄懂平時的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無用功；或是平時只顧于應付老師布置的作業，不去深入鉆研_，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學的對答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。或壓力過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失
2、學習自覺性還存在一些問題。一些學習成績一貫不理想的學生，三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實還是學習動力不夠，沒有時間緊迫感，上課不專心聽講，作業馬虎應付甚至抄襲、不做。
3、部分學生自信心嚴重不足，少部分同學又盲目自大。
4、最突出的問題是偏科嚴重，各位家長一定要對孩子的各門功課有一定的了解，如果有偏科現象一定要引起重視，同時希望家長配合教育。
家長會發言稿 篇3
各位家長：
下午好！
經過我剛才的調查，我班來的家長有爸爸，有媽媽，同時也來了爺爺、奶奶。首先感謝你們對孩子學習的關懷，更加感謝現場的爸爸、媽媽們，你們能積極參加今天的家長會，可見您對孩子的學習是多么的關懷啊！
經過半學期的努力，我們班有四十位孩子端正了自己的學習態度，初步認識到學習是自己必須做的事情，有一半以上的孩子每天都在積極主動地復習和預習，主動地完成自己的輔導資料，不懂的問題主動請教老師、同學，如陳妍。我希望更多的.孩子參與進來，把學習真正當作自己的事情。
在這半學期里，我與各位家長們努力培養孩子的良好學習習慣，尤其讓孩子努力做到：卷面整潔、書寫認真、獨立完成、自己讀題檢查作業等方面，記得剛開始的時候是要求家長檢查且簽字的，在校信通中過孩子近來學習習慣表現方面，請家長提提一些寶貴建議時，我們班的陳妍家長建議培養孩子主動檢查，不要讓孩子認為檢查作業是爸爸媽媽的事情，我們進行了一些探討后，想想，最終決定在布置作業中加上這么一句：自己獨立完成作業后，自己讀題檢查作業是否正確。
為了更好的促進這一點，我又想到請家長寫上對孩子完成作業情況的簡短評價語后簽字并注明日期，讓組長對組員的作業完成情況進行評價。卷面、書寫、正確率和家長配合這四個方面進行優秀、良好、及格、不及格四個等忙了！"學習態度還有待明確，行動還需要積極的孩子有楊飛騰、周開宇、周健、張海清、劉興林、姚光錢、郭濤、吳金枝、白陽陽、楊杰、王秋平、張龍香、吳莉等。
家長會發言稿 篇4
各位家長：
下午好！
我是一(3)班的班主任兼語文老師。十分感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次家長會。感謝各位家長對老師工作的支持和對我們學校的信任。下方，我把一(3)學生的基本狀況和目前的一些學習狀態作一個簡單的介紹。
本班共有48名學生，男生27人，女生21人。班級學生的特點是男孩多；活潑，好動的孩子比較多，有比較聰明、知識面廣的學生，也有知識面比較狹窄的、反應比較慢的，甚至弱智的。差異較大。
期中考試已經結束。班級語文成績平均分93.34，及格率100%，優秀率85%。年級均分93.13，全年級位居第二。90分以下的有7人。
一個孩子能健康成長，離不開老師的教育，更離不開家長的教育，這次家長會的召開，就是讓我們互相了解，彼此合作，努力把孩子養成德智體全面發展的好學生。經過將近一年的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜歡他們，他們也逐步理解了我，喜歡我了。有的學生還會關心我了。“老師，您的衣服上有灰塵，我幫您撣掉吧。”“我幫您去拿本子吧。”這些都是孩子發自內心的話。他們各有各的特點，發現他們的'優點夸一夸，是我每一天必做的事，我想透過對他們的稱贊，來改變他們的學習態度和行為習慣。，一個好的習慣能讓孩子終生受用。作為父母要盡量幫忙孩子養成一個好的學習習慣：
1、專心致志。孩子由于好動，自控潛力、自學潛力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，必須要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時光完成作業之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的潛力。
3、認真細致。孩子的作業必須要在規定時光內去完成，要求做到資料正確，書寫工整，不能草率馬虎。為使孩子養成不錯的習慣，提升正確率與職責感，應要求孩子養成檢查的習慣。
4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
5、背記課文和優秀作文。小學生記憶力好，有些東西會背了，能終生不忘。為什么有的學生到中、高年級寫作文時，常常覺得作文很難寫，而且寫的干巴巴的。其中有一個重要原因就是孩子的詞匯量太少，語言不夠豐富。因此，我要求學生要把每課課文背出來，從一年級培養起，期望家長配合我做好這項工作。
6、養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境。為防止“走馬觀花”，家長能與孩子們一齊閱讀，共同討論書中的問題。有效的課外閱讀是積累語言材料的絕佳途徑。我們班有很多學生訂了語文報，這就需要家長引導學生好好讀一讀報紙的資料，擴大孩子的知識面。不錯的學習習慣會讓孩子受益終身。
二、幾點讓家長配合做到的推薦：
1、學習用品的準備。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。也有家長反映，我的孩子比較皮，比較多動。因此，家長在給孩子準備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，必須要思考到可能產生影響孩子學習的不利因素。例如：文具盒盡量選取簡單的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。在做完回家作業后，提醒孩子把筆削尖，把作業本、書本放進書包，為第二天做好準備。開學以來，我們班已經很很多位孩子接連幾次忘記帶作業本了。當然這些事情，家長要培養孩子自我完成，而不要親力親為，代替孩子完成。
2、為孩子安排一個不錯的學習環境。主要是不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，看電視容易引起學生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力。很多家長表示，孩子開學了還在看電視，這是堅決不允許的，期望家長在這方面把好嚴關。
3、不要過分的保護孩子。
例如說，孩子遲到了站一會兒、作業不認真重新寫、要把任務完成好再離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子養成好習慣的必要手段。老師應對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提。試想：遲到的也能安安穩穩的走進教室，其他孩子看在眼里會怎樣想，第二天又會怎樣做?作業本忘記帶了，作業忘記做了，當沒事發生，其他孩子會怎樣想?這名孩子能保證下次必須能記住嗎?在開學初，很多家長就跟老師說過，對我們家孩子嚴格點，我相信，老師和家長是一樣的，都是為了孩子的將來好！我們也十分需要得到家長們的理解與支持。
4、孩子務必讀的書《新童謠》《成語故事》《365夜故事》《中外童話故事精選》《小溜溜溜了》《中國民間故事》《科學家的故事》《愛麗絲漫游奇境》《水孩子》《中國兒童畫報》等。
最后我以卡拉。詹姆斯的一句話“對很多人來說，生命中最長的一英里就是從依靠到獨立之間的距離。”來結束。我們此刻所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音！！！愿我們的孩子都能成為他自我能做到的最棒的明星。
家長會發言稿 篇5
尊敬的各位家長：
下午好！
感謝大家來參加這次的家長會，也謝謝大家對這次家長會的重視。講真的，我期待這次家長會很久了，一直想借這個機會跟家長們談談。首先給大家講個故事吧！因為自己的經歷所以我想把自己的心里話說給大家聽聽，如果言語有過于激烈，或你不贊同的地方敬請原諒。因為有些問題這次說了之后，下次我也不會再提。本次家長會主要會講到以下幾個點：教育好孩子的學習，品德，習慣，情商。
一、總結半期班級情況
半期語文考查了前四單元，前四單元的主要內容：歌頌祖國大好河山，讓世界充滿愛，學會動腦筋解決問題，科技知識。除此之外學習了擬聲詞，四字成語，部首查字法，日記。識字又認字到積累的轉變，加上多音字，同音字，形近字的增加，導致識字也更有難度。反映在這次試卷上就是基礎不扎實，基礎題失誤太多。本次半期考試試卷的廣度變寬，相對來說考查的知識點就沒有單元測試深入，試卷的難度比平時低，成績卻不是很理想，平時不扎實，粗心是主要問題。這次考試95—100有30位，90—94有14位，80—89有7位，70—79有1位，60—69有1位。
二年級帶來老師們最大的感觸是紀律比一年級好了我們班除外啊，今年開校，通過我的觀察很了解，我們班出現了這些現象，這主要體現在他們行為習慣的變化。開校時我發現班上孩子的行為習慣一點也不好，有些孩子的表現甚至都沒有一年級的時候好。感覺放了個暑假他們什么都忘了。上課時注意力也沒有以前集中，我知道孩子的注意力只有十多二十分鐘，上課走一下神我也是可以理解的，可是有的孩子上課連五分鐘都聽不進去。如果單是語文課這樣我可能會想這是我的上課方式有問題，可是每科都是這樣我想問題是否出現在他們身上。而且現在他們上課說話技術也有所提高，就是聽得見聲音，卻找不到聲音從哪里發出來了。
他們的這些變化不只是我發現了，幾乎所有老師都發現了，所以現在我是迫切地想要糾正他們這些不好的行為習慣，希望他們能像一年級時一樣棒。不過大部分孩子們知道上課該做什么不該做什么，舉手發言的同學也非常積極。通過小組大組互幫互助的學習方式，班級也更有凝聚力，表面上看起來非常和諧，可是隱藏了一個大的問題，大的全班性的問題。
才二年級就已經開始感受到了傳說中三年級就要來到的兩極分化。上課積極發言認真聽講的總是那么十多個同學，剩下的學生里有的是在認真聽只是不喜歡發言，有的是坐姿端正走神發呆，還有的是明顯沒認真聽，上課搞小動作講話的。可怕的這四類同學基本上都固定下來了！
我就教這一個班，熊老師兩個班，谷老師四個班，他們的學生比我多得多，他們的精力相比較我而言更分散一點，所以大家多和他們交流交流，不要等著他們來找你。
二、教育現狀
（1）對教育制度的了解：
其實我知道現在家長們在孩子學習生活扮演的角色越來越重要了，有的家長甚至會覺得是自己在念書。我也挺理解大家的。其實造成這個問題的一部分原因就在于大家覺得孩子學習累，要求學校老師減壓減負，結果減壓減負就把負擔壓力減到你們身上來了，以前很多老師可以做的現在就得由你們來做。另外一方面就是大家都知道我國提倡的是素質教育并且也在逐步實施，可是只要有升學問題的存在或多或少都會有應試教育的影子。
根據我的了解，到了五年級班上將有一大批孩子準備考私立，一部分考較好的公立中學，剩下的一部分將由區教育局分一所就近的中學。大家都明白這意味著什么。如果有準備讓孩子考私立或較好的中學的家長們，我們直白地告訴大家我們作業的練習量是絕對不夠的，有興趣的家長可以了解一下其他學校孩子的作業練習量，例如校本部，成綿路小學的作業。我們的家庭作業真的都是比較基本的，況且也沒有買其他的試卷來做，在這種情況下大家都覺得作業很多了那我就無話可說了。孩子們的智商都是正常水平，就算有差距那也不大，那么差距從哪里來的，（1）上課聽講的習慣（2）完成作業的習慣（3）改錯的習慣（4）思考問題的習慣（5）還有就是練習的多少，不付出是絕對不會有收獲的，天下也沒有掉餡兒餅的事。幾年后他們將和所有同齡的他們站在一條線上比賽，那他們靠什么取勝呢？特別是到了三年級，班上孩子的差距就會特別大，所以現在大家都要注重孩子思維和想象力的訓練。不過這個是需要大家滲透在平時的生活當中的，不是今天突然想起來要怎么做就怎么做，這樣孩子他也是一頭霧水的，要做就持之以恒，滴水穿石，鐵杵磨成針，的卻是說起來簡單做起來難。
常常我也會聽到有家長說，當然也不一定是我們班的。說“我只要孩子快樂就行，不想他有壓力，學習順其自然”，有句話“只是成績好的孩子沒有未來，沒有分數孩子過不了現在”家長們大多數都是高考制度走過來的，只要大的教育環境不變，他們也終究是要面臨這些問題的。不要忘記他們三年后即將面臨的升學。那很多年以后你是否還能一直抱著這樣順其自然的心態呢？如果不能就請你調整好自己的心態，正確的認知孩子現在需要什么，你需要做些什么，能做些什么。
當這些問題如果是逃不掉時那為什么不換一種態度呢？
收起你對教育制度，對學校，對老師的抱怨，當孩子完成作業的時候請你積極認真的扮演好你們的角色，將你的正能量傳遞給他。不是抱怨今天的作業怎么這么多，做完作業還要閱讀，今天的作業怎么這么難，你們的老師怎么是這樣的，收起你的抱怨，給孩子營造一種學習是一件快樂的事的氛圍。這樣孩子也不會太累。
（2）對孩子情況的了解：
每個孩子都有自身的優點與缺點，請大家不要用孩子的缺點和別人的優點比。其實他們本身就是有差距的，你也要允許這種差距的存在，就算是雙胞胎，同樣的家庭環境和教育方式也可能造就不一樣的孩子，那么請大家給孩子找一個適合他的“第一名”，這個不應該是局限在班上，或局限在成績上。就像對于進步的評價，不是他在班上名次的變化，而是相對于以前他是否有進步。有些家長眼里只有別人家的孩子，別人家的孩子是各種好，有句話說得好“不要在該播種的時候誤闖別人的花園”，你看到別人的好，卻不知道別的家長是花費了多少努力。現在該你播種，就請你好好播種，至于以后會不會開花，那不在你的控制范圍內，不要遙望著別人，自己忘了往前走。
三、教育好孩子——習慣教育（好習慣會讓他們走得更輕松走得更遠）
（一）學習習慣
（1）獨立完成作業
在一年級的家長會上我們談到過很多次這樣的問題，對于這點我有以下建議：
a、不要守著做
b、規定時間
c、讓他獨立思考。現在已經二年級了可是有些孩子們完成作業的依賴性很強，家長不守著好像就沒有辦法完成。一有不懂就追著問家長，一有不會家長就講。這樣的孩子他還會自己動腦筋解決問題嗎？還有就是拖沓的問題，你就問他今天作業多少時間能完成，你也給他估算一下，定個小鬧鐘，你悄悄的去干自己的事，時間到了就不做了，沒完成你給老師說一下原因大家都是可以諒解，或許我們還可以聯合教育一下。對于不懂得不要著急講，你可以讓他多讀幾遍題，千萬不要是你幫他分析，現在可以分析，那以后呢，在學校里呢，誰給他分析。有的家長會說我們家那孩子就是不行，簡直一點都離不開大人，能力在適當的范圍內是越鍛煉越強，他們的能力遠遠超過你的想象。孩子就像大家手中的風箏一樣想要讓他飛得高那么手也就不要拽的太緊，當然也不能完全放手。
（2）學會預習：上課時間很短，一節課只有四十分鐘，如果不提前預習根本無法快速進入課文學習，而且養成預習習慣本來就是一個學生應該有的能力。（彭老師備課——學生預習）
（3）學會傾聽：就如“聰明”的“聰”字。耳朵最大。上帝給人們兩只耳朵，一張嘴，其實就是要我們多聽少說。多聽少說，善于傾聽別人講話是一種高雅的素養。而我們小學生的特點是好表現自己，普遍存在著喜歡別人聽自己說，而不喜歡聽別人說的問題，尤其低年級的學生。課上，他們踴躍發言，一個孩子的發言甚至還沒有結束，其他的孩子很焦急的樣子說“老師，我、我”，只顧表達自己，而沒有人傾聽別人的發言，還有的學生，老師在上面講，他在下面做自己的事情，沉浸在自己的世界里，心兒早已不在課堂上了。所以，培養傾聽的能力，也是一種學習知識的方法，課上會傾聽了，知識自然就學習到了，成績也不會差。
要求：首先別人說話時要看著別人，就聽的內容再提問，我們課堂上也在注重這點，將傳統的一個同學答完后另一個同學回答的形式，慢慢地改成一個同學回答完其他同學進行補充和加工以完善問題
（4）學會改錯：現在孩子的改錯習慣還很不好，而改錯又是小學階段非常重要的一項工作。不管是家庭還是課堂作業，有時候由于時間關系老師會將改錯的任務布置下去或者評講完讓他們自己改可是又不放心的情況下，會請家長們幫忙盯一下改錯，可是收上來檢查的效果卻參差不齊。錯了不改還不如不做，做錯了那就正好說明孩子這個地方知識掌握有問題。你應該抓住這個教育的機會查漏補缺。有些負責人的家長真的是做的比我還仔細，也有些孩子給老師的感覺就是沒人管，叫她改錯都說了無數遍了，他也不改，家長也不檢查。那老師能做的都做了，總不能把家長們該做的也都做了吧。這就是我們班為什么好的越好差的越差的原因。
（5）學會積累：課堂上我們主要教的是基礎的語文知識和學習的方法，這里說的積累主要體現在課外知識的積累上，包括課外閱讀和課后知識拓展。積累是一種信息的輸入，沒有輸入哪來的輸出？輸出就分為口語和書面，說話會說的娃娃通常寫作文都很厲害，但寫得來的同學不一定很夠順暢地表達出來。所以我們一直在鼓勵孩子多舉手發表自己的觀點。
要求：上個月起我們的每月閱讀單就增加了“是否做筆記”一欄，目的就是為了提醒孩子在閱讀的時候要積累。積累的形式不作統一規定，可以在書上做筆記，批注，用專門的本子積累好詞好句，請根據孩子的情況安排。
（二）生活習慣
麻將桌旁、電視機面前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理，他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強迫孩子呢？積極進取，有良好生活習慣的父母教育出來的孩子，大多數都是熱愛學習，能合理安排自己時間的小大人，父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么會有那么多壞毛病時，先反省一下自己，找到根源所在。
以上這些好習慣是需要家長幫孩子養成的
四、教育好孩子—家長的配合
老師布置的作業簡單地說有兩種，要交的，不交的。很多家長就會忽視不交的作業，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態，我們不是互相敵對的關系，而是合作。如果都抱著敵對的態度，最終受傷害的不是你也不是我而是你家的孩子。所以請和老師保持步調一致，別忽略老師的要求。也許你認為老師只是隨便說說而已，可有的家長卻會很認真的完成，也許由于你的忽視給孩子造成損失。拉大了孩子和孩子之間的差距。凡是最怕“認真”二字。
1、作業簽字
語文所有的作業我是要求家長簽字的，數學作業也是這樣的要求。有的家長會認為這項工作加大了自己的負擔，甚至我們有時候看到的只是一個名字，這就是為什么這項工作變成沒有意義的原因了。那么現在我給大家解釋一下我為什么要這么做。
（1）孩子年紀小沒有自控能力，需要家長的監督。
（2）方便家長隨時掌握孩子的學習情況，及時查漏補缺。
（3）家長們對孩子作業的檢查簽字也是與我的一種溝通交流。有些有心的家長常常會在孩子的作業上寫上評語，每當我看見那些評語時我會覺得很感動，因為我覺得大家都在努力，我也就會渾身充滿力量。
例如我們班的趙茂林、王薇媛、鄒宇涵、張軒滈、周維君、邱靜蕾、鄧漢陽等家長每次都是嚴格檢查了孩子作業的。也有些家長是嚴格要求做了的也就不一一例舉了。在做任何一件事時始終堅信“努力不一定有收獲，但不努力絕對沒有收獲”而檢查作業不正是點點滴滴的努力嗎？
對于檢查各項作業我建議大家做到以下步驟：
（a）先給足夠的時間讓孩子檢查，這里說的是足夠的時間，讓他們有足夠的時間去觀察、思考、發現，也可以讀出來多種感官配合，切記不要去催促他們，這就是再培養他們的獨立思考能力，有的孩子本來思維就要慢一點，你一催她她什么也不知道了，腦袋也轉不動了。我知道班上有一部分孩子作業速度比較慢。家長們又和我一樣是個急性子，當他做完作業的一瞬間立馬拿過作業幫他檢查，甚至直接告訴孩子那個小題錯了，正確答案是什么。請大家記住，我要的不僅是一份全對的作業而且是加入了他們思考結果后的作業。批改一份全是你們想出來的作業對我來說又有什么意義呢，這不是在浪費大家的時間嗎？請大家記住，我們要的不是敷衍是合作。
（b）再他們檢查完作業之后家長們可以檢查了，檢查出來糾錯的這個過程也應該由他們來完成，語文不會可以翻書，數學也可以給他們講類似的題。切記不要直接說出正確答案，不經過自己思考的都不算是他們的。相信大家都明白這個道理。其實孩子犯錯的過程我覺得那就是個很好的教育契機，當大家發現孩子這個題做錯時，如果是語文字詞沒有掌握好那么這個時候就正好可以進行強化訓練鞏固識字，一次寫錯，兩次三次寫錯，那四次五次總可以糾正過來吧。如果是默寫或閱讀丟失分數較多，那你至少知道他弱在什么方面。數學錯一題那么為什么不可以把這一類似的題找出來也強化練習一下呢？這里就要說到集錯本的準備，如果這項工作你是從開校就在做那么我恭喜你你成功了一半，如果還沒有做的如果你有心的話現在也還來得及。其實糾錯本的作用在于方便大家復習時進行針對性的復習，并且可以順帶加強一下她對錯題的記憶。特別強調如果孩子在集錯這個過程中沒有家長的參與，我覺得現在就不要做，因為我怕他把錯誤的鞏固記憶了，這也是我為什么沒有把這項作業布置給他們的原因。
（c）檢查改完之后請大家簽上名字，簽上你的名字其實也就是告訴了老師，以上步驟我已認真完成。看到你們的簽字之后，老師也會用心的改完這份記錄他們成長、你們努力的作業。沒有你們的簽字老師或許會認為是大家覺得自己的孩子優秀得不需要檢查，還是是家長們根本沒有用心對待孩子的成長呢。
很多對教育有所了解家長都知道小學階段主要在于培養孩子的良好學習習慣，我也是非常同意這個觀點的，并且也把此做為我工作的重點。可是有時候我也在想，成績的背后不正是習慣嗎？成績是現象而習慣才是根本所在。當孩子的成績不理想時家長們是否可以冷靜下來分析觀察孩子看看他們身上是否存在需要糾正的問題，哪些習慣又是需要對他進行培養或鞏固的呢。而剛剛談到的獨立完成檢查作業這個過程不正是個好習慣嗎？我知道最開始肯定會花很多時間和精力，但請大家相信，這些一旦成為他們的習慣將是終生受益。
2、培優輔差
常常說大家的起點都是一樣的，其實仔細想想并不是這樣，當每個孩子走進這個教室的時候，他們的水平都是不一樣的，這也是為什么教育中要提到“因材施教”——根據每個孩子的具體情況進行教育。我也在努力朝這個目標奮斗，在奮斗的同時我更清楚地認識到了這個教育觀念實施的難度。班上53個孩子，大班教育。老師是不可能時時兼顧到每個孩子，所以我們的教學難度和速度都要顧慮到大部分正常孩子的水平。而對于基礎較弱或學習較好的同學就有所忽略。當然還時間和精力的允許下，我們還進行著培優輔差的工作，從課內到課外都在延續這個工作，這些都是無形的。備課的時候老師就開始考慮我提的這個問題能不能在大多數同學那里得到正確答案，這個問題又可以讓中等以上的同學有所提升嗎？不是說非得要用雙眼盯到你們家孩子的一舉一動才叫關注，我們隨時隨地都在關注學生的方方面面，只是限于精力有限做不到全面。
那么這個時候就需要各位家長們的幫助了。家長是孩子最重要的老師，大家對自己的孩子肯定比我更了解。所以我覺得大家會在“因材施教”方面做得更好，客觀分析孩子的實際情況，對孩子做一個準確的定位。到底孩子是輔查還是培優，大家心里還是要有個底，畢竟孩子都是親生的呀。
3、給家長們的輔導建議：
培優輔差是有針對性的家校合作的一個幫助孩子成長的重要過程，常常有家長問我，我們要做些什么才能配合好老師呢？這應該是相互配合的過程。最怕聽到家長給我說：哎喲，彭老師你說我家娃娃咋辦哦？彭老師，我們說的他不聽，他只聽你們老師的。那小學畢業了你的孩子又只聽初中老師的？這個道理不合適哈。家庭要有家庭的教育方式，畢竟家庭對孩子的影響才是最大的。
（1）家庭輔導：
你們家里，一起長期生活在一起的家庭成員有統一的教學方法嗎？你們有沒有過為了各自的教育方式進行爭吵呢？
你有沒有經常反反復復跟孩子念叨學習的事，什么事都要跟學習掛鉤？只說重點，樹立權威。
你會覺得孩子的行為幼稚，對他們表示不在意嗎？換位思考
你會尊重孩子的朋友嗎？重視孩子重視的東西
以前有句話叫年輕的時候用健康換金錢，老了的時候用金錢換健康；這句話里面把健康換作孩子的好習慣也是適用的，現在家長忙到掙錢，以后可能就要去交高價讀好學校了，道理都是一樣的，你們有想過應該怎么取舍嗎？
（2）不同類型家庭的輔導建議
A、父母親自輔導的：重點——速度，質量，提升。
孩子做作業的時候盡量降低身邊的影響物：盡量關掉電視，離開手機，做點返璞歸真的事情，做家務，澆花……這種看起來很閑適的氛圍利于孩子靜心做題。
B、老一輩的人進行輔導的：重點——自覺性，主動性
老一輩的人對現在的知識和現在的教育方式可能沒有爸爸媽媽了解，用以前的舊方法來輔導又生怕輔導不好，對現在的多媒體的使用也有障礙，想輔導也無從下手。這種情況，你的關鍵就是著重培養孩子的自覺性和主動性。舉拼音的例子來說，雖然目前的小升初考試不考拼音，但拼音是不能放棄的，很多年長的家長就不懂怎么認拼音怎么檢查拼音，這樣其實是孩子自己拿大人找了個借口，請讓孩子自己檢查！拼音您沒學過，孩子學過，還可以翻書查字典。又有孩子跟我說了，婆婆爺爺不認識字不會寫字，眼睛也看不清，我告訴他，自己背下來，默寫。往往有時候就是這種毫無技術含量的土辦法最好用。
另外，在家長會之后我都會將家長會上的重要內容傳達給孩子們，不要擔心孩子只聽老師的，如果孩子有這種想法一定要糾正！
把孩子放在也不知道到底怎么輔導的托管班里進行輔導的：重點——監管，關注
對于托管班，我們老師的態度都是不滿意的，改作業的時候看到作業檢查簽字，有些輔導老師很負責，每天都還要寫一兩句話的評價，還簽字寫今天作業完成得又快又好之類的，可是明明就有很多錯誤呀！托管班里有的聚集了好幾個年級不同類型的孩子，孩子從這里學會了別人的學習方法，有好的也有壞的，學會了別人的脾氣性格也是有好有壞的，還知道了新的玩具，順口溜，怪話，臟話……這些學會的不好的東西從來不會在父母面前透露出來半點，就已經在同學之間廣為流傳了。等你突然接到了老師請家長的電話，可能還在納悶，又是什么事呢？希望各位把孩子放在托管的家長，不要給完錢就了事，你把孩子放在學校都要隔三差五地問哈老師他表現怎么樣，覺得老師教的不好說不定還要找老師麻煩，如果你發現孩子作業質量嚴重縮水，請你一定要去找托管的麻煩。
五、教育好孩子—家長態度轉變
（1）關于作業量
在之前我總是聽到部分家長抱怨作業多了，孩子完成作業時間過長，都沒有時間玩，其實聽到這句話的時候心里的五味雜陳的，怎么說嘞，我也和其他學校進行過比較，我們的作業不算多的。當孩子出現完成作業時間過長時，家長們總是覺得是老師的安排出現了問題，那你們有沒有想過到底是作業多了，還是你孩子做作業的速度出現了問題。就算有一兩天作業過多，也請大家相信老師的安排，布置了作業我們總要改的。老師們總不可能閑得慌第二天沒有事做多布置一點作業嗎？
（2）關于閱讀
如果大家覺得閱讀對你的孩子來說是一種負擔的話，那么可以不完成這項作業，你直接私下給我說就可以了，絕不勉強。到了三年級你孩子作文寫不來也不要問我為什么。現在正是給孩子輸入大量知識的時候，你拒絕輸入，那請告訴我你的孩子一年后拿什么輸出，輸出的會是什么。大家總會對填鴨式的教育有所誤解，它也不是毫無優點。當你想孩子創新的時候，肚子里什么都沒有的他們，該用什么來創新，所以在作文里總有一些句式是需要他們掌握并熟練應用的。請大家記住閱讀就像修房子撿磚頭一樣，他們看得每一個字，每一句話，都是他們拾到的一塊磚頭，磚頭越多，當然房子也就修得越高。
況且閱讀本身并不是一種負擔，反而是一種樂趣。為什么大家都更喜歡看小說，而不是小說翻拍的電影？因為書可以給你無數的想象，而不是固定的場景和人物形象。
（3）合理安排課外興趣班
我知道家長們非常愛自己的孩子，也是絕對不會讓他們輸在起跑線上的。于是大家就給
孩子報了各種輔導班，其實我知道做為父母來說都是免不了俗的。
仔細想想大家不覺得很矛盾嗎？——一方面要求學校給孩子減負，叫老師少布置作業。另一方面又給孩子報各種興趣班、輔導班。到底是誰把孩子搞得那么累。根據我對班上孩子的了解他們周末的作業基本上都是在周五晚上完成，周一到周五在完成作業后還得參加輔導班，甚至有的孩子作業還沒有完成，輔導班老師一打電話就連忙放下作業。在有一次我抽背課文的過程中一個孩子沒有背下來，我把留下來，然后他給我的理由是“彭老師我待會兒要上鋼琴班，可不可以先走了”家長們如果是你們站在我這個角度你會怎樣回答呢？我并不是反對報興趣班，只是覺得興趣班能否是在不影響正常學習的情況下進行呢，這些也就是陶冶他們的情操，培養他們藝術審美能力，可是也不至于把這當成任務。再說基本的學業內容他是否掌握好了呢。況且就算你有讓他以后走藝體路線的打算，那么現在不是更要掌握好必要的學科知識嗎？所以請大家合理安排他們上興趣班的時間，這也只是我個人的建議，決定權還是在你們身上。
建議：希望家長們所報的課程要有側重，有針對性，當輔導班和學校學習有沖突時應該正確引導孩子如何取舍。
（4）合理安排假期
家長們聽過52=0嗎？，學生在校5天的學習，到了2天假期過后，孩子的學習成果為0。據我了解班上的大家們素質都還是比較高，也聽過“讀萬卷書，行萬里路”于是放假時必然帶孩子們去外面見見世面。這一點我也是非常贊同的，但是也不要放七天假就在外面玩6天啊，不然一回到學校上課孩子的狀態就非常不好。這點感觸最深的就是開校的時候，放假前還像個一年級的學生，收假回來，我覺得他們連一年還不如，坐也不會坐了，拼音也忘得一塌糊涂了。交給你們的時候他們什么還都會，送回來就又回到了原點。如果你是老師看到自己努力了一年到頭來的白費力，你們的心里作何感想呢？
就算出去玩兒，現在他們也是瘋玩，玩了之后的收獲又是什么呢？
所以我懇求大家根據孩子的實際情況合理安排假期，不是別人玩7天你也得玩7天嘛。萬一別人家的孩子就是上課狀態比你家孩子要好呢，這種情況確實在存在啊，由懶到勤快難，由勤快到懶就容易哦。
（5）教育好孩子——品德教育
文明用語：
在這學期班上出現了說臟話的情況，而且還不少，細心的家長可能早有發現。其實每一句臟話都是有一定來源的，現在他們年紀小，不能很清楚地辨別是非，身邊環境對孩子的影響是非常大的。這些話不一定是別人刻意教給他們的，也許是聽多了自然而然就會了。所以大家要注意到孩子身邊是否有這樣的人，并正面告訴孩子哪些話是可以說的，哪些話是不禮貌的。
有的孩子會把在生活當中學到的臟話在同學之間到處傳播，把它作為一項可以拿來炫耀的資本，覺得掌握了什么不得了的技能，甚至，跟同學一言不合臟話就脫口而出，譏笑別人、諷刺別人、潑別人冷水。一個人一兩句，那么一個班就是多少句，不要覺得夸張，很多臟話孩子是不會拿回家講的，很多孩子說話不中聽，別人一有進步就冷嘲熱諷，在班上也是有的現象，這個又是怎么來的呢，是不是無意中模仿了誰呢；還有就是對孩子接受信息的來源進行監管，有些孩子的臟話不是從家里學來的，而是從周圍人那里聽來的，還有平時閱讀、網絡等途徑，你只知道孩子每天在閱讀，愛閱讀，他到底看什么書，書上內容是什么，你有去留意過嗎，孩子愛上網查資料，查的什么，愛打游戲，打哪種游戲，會不會有一些不文明用語和圖片在里面？你有徹底監管嗎？孩子買了一本好看的書，每天讀的津津有味，你從他身邊走過時有觀察過嗎？現在孩子小，那以后呢？
其實孩子的一言一行都透露著一個家庭的教育思想，反映著大家的育人理念。在家里他就是你們家庭的一面鏡子，出門在外他就是你們的代言人。請大家隨時關注自己家的代言人的言行舉止。
文明行為：
真的很想給大家看一看我們下午的教室，滿地垃圾，衛生角清潔用品亂七八糟，這都是我們的孩子們的生活環境。我有時還能親眼垃圾就在那么一瞬間落在地上。隨手扔垃圾的動作是那么的自然而然，我都在想是不是我的不愛收拾間接性的傳染給他們了。
這學期也是想了各種招數，例如帶帕子自己打掃，可是實行了一段時間我卻發現，雖然放學時打掃的很干凈，可是保持不好。于是我又想出了讓他們帶垃圾袋，這個時候才好了點，可是并不是所有同學都堅持做下去，帶兩周就不帶了，但是我個人覺得帶垃圾袋非常好，把自己的垃圾裝在垃圾袋里，每周自己的垃圾自己清理。有時桌椅下面特別臟的同學我就讓他留下來打掃衛生，感受一下勞動的辛苦。每次放學讓他們撿垃圾的時候我總能看到吳子萱從書包里拿出開校要求帶的帕子，把地擦干凈，可能很多小朋友早都沒帶了，可是她一直都堅持下來了，真的讓人很感動，有時想想要是每個小朋友都這樣自覺，估計我每天也不用說那么多廢話了。
說到衛生也順便說說放學的打掃。一年級時讓家長們親手教，很多家長就站在旁邊看。現在二年級了很多孩子拿掃把的姿勢都不對，開學第一個月我幾乎每天都去看，那有些在里面渾水摸魚，有些不知所措。看到這些家長們又嫌棄抱怨他們打掃得慢，又要求我教他們掃地，班會課時也教過他們怎么打掃。跟我抱怨又有什么用呢，我在學校里是要求他們掃地，回家你們又覺得他一天學習辛苦，又是“寶貝，我來！”。你總不會認為光憑我孩子就能學會吧，家長們，己所不欲勿施于人，你們都做不到的為什么要要求我做到呢，我只是老師，沒有你們的配合很多事我也是愛莫能助。所以周末的時候請你讓他在家里干一些力所能及的家務。愛的方式有很多，請不要用錯了方式，幫他做的太多，其實是害了他們。至于掃地，你覺得他速度慢的不怎么會的，就請讓他在家里實踐實踐，畢竟熟能生巧。
六、教育好孩子——情商教育
家長們在關注孩子們學習的同時，不要忽視重要的一點，一個人成績的好壞是暫時的，品行才是長久的關鍵內驅力。道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺失。要強調的一點是，孩子的品行很大程度上與他的家教有關，老師是學校里的傳道受業解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。
1、自動自發——自覺性的培養：
關于自覺性，有兩個很有特色的例子我要跟大家分享，相信很多家長都能對上號入座。
作業只有老師布置的才做，家長說的都不算，不肯多讀一個字，多寫一個字。
在家里做事情也是家長說很多次才做，甚至做家務可以掙零用錢。
遇到這種時候家長們常說為什么以前我們這代小的時候不是這樣，那肯定不一樣，現代媒體深入到日常生活的方方面面，不說孩子們了，就算家長也抵不住手機的誘惑，怎么能讓孩子遠離電視，電腦，手機，玩具，游樂園，肯德基，新穎的玩具，漂亮的新裙子，好多同學都有的電話手表……誘惑太大了！能自覺學習，主動去吸收有價值的知識真的很難！自覺性的培養說到底還是習慣的養成啊
有句話說得好“最可怕的不是有人比你優秀，而是比你優秀的人比你更努力”
2、認真對待每一件事
如果你聽到孩子經常說“這個作業老師不會堅持的，只要寫了就可以，不用那么認真”或者你問孩子今天作業的格式是怎么樣的，他說“大概是這樣……應該是這樣吧”。你就應該警惕了。這種不認真的態度養成了習慣之后，做什么事情都是一半一半的馬馬虎虎。精益求精的態度，不管是在學習上還是今后的工作中對成功都是至關重要的。如果您的孩子已經變得散漫，做事情只管完成，不管質量。你就應該告訴他，完成只是一個最低的要求，就拿抄字的作業來說，交到老師的手里是最低的.要求；要求再高一點的，組詞造句沒有知識性的錯誤，全對；再高一點的，每個字都寫得工工整整，最后老師給了他獎票。如果到這里您覺得就是認真對待了，那很遺憾，您離目標還遠著呢！造出了優秀的好句子老師還會在句子前面畫上光榮的紅五星，您見過嗎？完成今天作業之前，上一次的作業改錯了嗎？作業過程中是自己查字典查資料而沒有遇到困難就問家長嗎？做完了之后又自己從頭到尾檢查一遍了嗎？……有的孩子從一年級就能做到，而有的孩子到現在還不能按時交作業，別的孩子都已經在無形地提高著自己的語言的能力，而您還在糾正孩子的書寫！一年多的差距就已經這么大了，剩下的我不說大家都該有感觸了吧。對待事情的態度差異造就了孩子未來人生的差異。
3、對自己有清醒的認識，能承受壓力，自信而不自滿
剛進校的時候不管是老師還是家長，都對孩子無條件的鼓勵，到了一年級后半段，又因為著急孩子的成績開始用貶低的方式來激勵孩子進步。
時間長了，有兩類同學我特別的擔心。一是對自己各種不自信，覺得自己在班上成績不如人，體育不如人，唱歌跳舞也有比自己優秀的人，幼兒園的自信感突然就沒有了。偶爾有了小進步，結果一不小心就又退步了，變得越來越沒信心。二是對自己盲目的自信，當然這種同學一年級的時候特別多，現在越來越少了。
越來越不自信，不敢放手去做，做什么都是畏首畏尾的，寫字，做作業，做事情都要看大人臉色行事。特別是大人一吼，什么都不知道了，只知道認錯，其實為什么錯，錯在哪里，以后怎么避免這種錯誤，孩子是懵的。或者有的孩子在學校有些問題，家長就來找老師幫自己的孩子開脫責任，例如：孩子還小，罵他傷自尊；孩子讀書讀得小；再往小的說，孩子還在肚子里的時候不足月是個早產兒……沒錯，這都是理由，可是如果有一天他失去了您的這種保護，還能怎么辦。希望家長們在鼓勵孩子的同時，也應該培養孩子的承受壓力的能力，鼓勵是因為他還是個孩子，受挫能力是為了讓他不是孩子的時候能快速適應環境。
4、情緒控制
有的孩子遇到事情不會慌張，能冷靜地有方法地處理問題，不是用聲音去吼，用自己的力量去表示不滿，這些其實就是用暴力解決問題。我們不提倡以暴制暴。有的時候我會和家長溝通孩子的情況，其中有一些確實是我已經努力過但是沒有任何效果的。給家長們說這些其實我希望家長們能和孩子聊一聊，找出解決問題的辦法，畢竟處理事情的方法在課堂上并不能完全學來，都是在生活中積累的，二年級的孩子雖然有一定的分辨好壞的能力，但世間上的所以是不可能都能簡單地用好和壞來歸納，請家長也要教一教孩子。也請大家不要我一打電話，你就把他打一頓，是古話說過“棍棒底下出好人”可是打了他你又是否提到解決問題的方法，是否去撫慰過他的心靈“小孩是又要打又要哄”得，這個打不只是棍棒的敲打，還有很多種意思。你以暴力的方法對他，現在可以，那他們初高中個子都長得比你還高的時候呢？久而久之，他學會了這種處理問題的方法，他就會把這帶到學校，帶到社會。最后受傷害的還是孩子和在坐的家長，現在犯罪年齡越來越少年化了，所以大家一定要引起重視。
5、人際關系良好，和朋友友好相處，善于處理問題
打架和與人相處：雖然每周也有不少人來找我告狀說被人打，但據我觀察，基本都是因為孩子之間的承受能力不一樣而造成的，可能一個孩子覺得是在跟另一個鬧著玩，另一個承受不了就覺得是被打了。再說小打小鬧也是孩童時期，特別是男生里面比較普遍的行為，而女生里面表現出來的就是小團體，一年級的時候比較明顯，現在大家的交友形式也很多樣化了。有一些現象我們需要注意，需要教孩子怎么處理孩子和孩子之間的問題。人與人的關系很多是其實處理的事人與物品的關系，給予讓人生愛，奪取讓人生恨。
6、要保護自己和同學的物品
這點做的還不錯，體育課完了知道幫其他同學拿衣服水杯；撿了東西知道問一問同學或者放到講臺交給老師。做得不夠好的：不能遵守跟小伙伴之間的約定，借東西沒有好好保護或是沒有按時歸還，玩游戲沒有按約定的規則玩。這些在大人眼中也許沒什么，可以小朋友最在意的是什么？玩具！游戲！稍微處理不好，就可能被小圈子排擠影響人際關系。當孩子再來問你怎么處理這種問題題，千萬不要再說：“啊呀，不就是一個什么什么……”請你也要像對待自己的寶物一樣對待孩子們的玩具。
怎么獲得自己喜歡的物品：前段時間有一個特別不好的現象，讓我仿佛看到了一群沒有開化的暴民（例舉班上哄搶別人物品的事例）。要想得到自己喜歡的東西，自己努力去爭取，不能直接伸手要，更不能未經別人同意去拿。
7、我們一直強調的，大家有緣的話還會在一起相處五年，所以良好的家校溝通對你、對我來說都是非常重要的。
七、關于家校溝通
教育不管怎樣都要社會、家庭、學校三者的影響，而我們能較好控制的就是學校和家庭。說的更直接一點就是老師和家長的溝通。我和大家是為什么走到這里，很簡單就是因為你家的孩子。而我們所有的工作開展也是因為孩子。良好的溝通方式是架起你我之間的橋梁。所以我們的溝通就顯得尤為重要了，對于家校溝通我從以下幾個點說：
（1）目的的一致性：當孩子不聽講、說話時老師會讓他罰站或者采取其他的懲罰方式，有些家長知道后是這樣給老師說：“老師，我覺得你這樣做不對，傷害到我們孩子自尊了，他本來就膽小，我不贊成你的教育方式”。家長們，你們又要讓我們管他們，又連基本的罰站的權利都不交給我們，那我拿什么來教育你的孩子，難道他上課說話我還得夸他“孩子你真棒”，真的要這樣做才不傷你孩子的自尊嗎？（心理素質，保護過頭）如果對于教學你有更好的辦法我們是樂意接受的，可是也并不是你的所有想法和建議我都能實現，你的方法可能適合你的孩子但可能并不適用所有孩子。
既然我們的目標都是為了孩子，那我們的努力加在一起，是否實現價值的最大化呢？我的答案是沒有。因為有些家長并沒有認識到我們都是為了孩子。天下那個老師不希望自己的學生好？
（2）方法的一致性
在家庭教育中你們方法理念的一致非常重要，走出家庭我們也需要一致。大家可以看看《天鵝大蝦和梭魚》這篇課文，為什么各自都在努力，大船卻一步也動不了，因為他們使力的方向不一樣。同理在教學中為了實現讓孩子變得更好的目的，我們也需要做到方法一致，至少不互相沖突。
請大家不要忽視老師的要求，有的時候老師會布置不是作業本能體現的作業，很多家長就會忽視，甚至覺得反正老師也檢查不了。大家千萬不要有這種心態，既然老師有這個要求，那肯定會有一定的原因。就像前面說的，你覺得沒有做的必要，可不是誰都認為沒有必要，不要在無意之下拉大了孩子和別人的差距。
（3）對老師學會包容和換位思考
這一點不僅孩子需要學，也是在在坐的家長和我需要學習的。在日常教學中雖然大家和老師千萬遍的給孩子強調安全問題，可總會出現這樣或那樣的安全問題。
在出現安全問題時，老師會根據孩子的傷勢確定是否需要給你們打電話。如果傷勢較嚴重或者我不能確認的。肯定會在發現的第一時間給你們打電話，當你來到學校時可否先不要糾結這個責任應該由誰承擔，能不能先把孩子送醫院檢查了再說。有些家長來到辦公室不送醫院，而是先告訴我因為是在學校里發生的，老師和學校必須承擔責任，要求我立刻放下手上的所有工作陪著去醫院。并且說只要出了校門口就不找我和學校。聽到這些我有時候就在想，我寧愿教兩個班語文，我也不愿意當這個班主任，因為我每天都是帶著53份責任在上班，想想就覺得壓力很大。說句實在話，我一點兒也不擔心和孩子的相處，相反的我卻害怕和大家相處。
在處理班務工作中該承擔的責任我絕不推脫，可不可以也請大家體諒一下，由于學校老師本身不夠，找到人頂是非常困難的（我去成都學習的例子）。況且就算我跟著去醫院，我能起到什么作用呢？我們體會你們的焦急，為什么你們不能體會我們的工作呢？的確要顧你的孩子，可是我還要顧班上剩下的52個孩子。
有時候仔細想想，的確“人無完人”就算是老師的我們在處理這些情況時也不一定事事都處理得那么完美，那么恰到好處。甚至會出現失誤，當大家看到我們失誤的時候，我們聽到過責備，抱怨，而不是包容。甚至有的還是當著孩子的面，大家為什么不能想到就算處理不當但我們畢竟沒有惡意啊，為什么不能多包容多換位思考呢。人和人之間都是相互的，你用心對我，同樣我也會回報與你，你報之與微笑，我也會回之于微笑。愛心再泛濫也不會對誰都泛濫嘛。
（4）別帶著情緒和老師交流
在我們的相處當中肯定會遇到各種各樣的問題，就算現在沒有在接下來的幾年中也可能會遇到。那么我想說的是千萬不要帶著情緒和老師交流。在有老師這層身份之前，別忘了老師也是人，我們也有喜怒哀樂，當你帶著情緒來和我們交流，你的情緒也會傳染給我，影響我的工作，甚至影響班上的孩子。
當遇到老師對孩子問題處理不得當時，請先冷靜一下，問清楚事情的原委來龍去脈，再和老師交流。況且帶著情緒交流也不利于問題的解決。
（5）相信老師
既然能站在這個講臺上成為老師，那么就請大家相信老師，他可能不是最優秀的但他肯定是傾盡自己的所有在教育這群孩子，我不敢說自己有多能干，但我敢說我把自己所有的精力都花在他們身上了。畢竟“愛之深，責之切”如果老師看到你孩子犯錯還熟視無睹，那你才該著急，正因為老師有著深深的責任感才會恨鐵不成鋼。請大家記住，有些事老師本可以不做，但是他做了，那么就請你支持他，支持老師的工作其實就是支持你孩子的成長。
（6）多和老師溝通交流
老師其實特別喜歡與家長們溝通，因為可以了解到我們平時不知道的他們，不是一直提倡家校合作嗎？今天的主題不也是這樣嗎？其實和老師溝通更有利于大家知道孩子問題的癥結所在。所以歡迎大家打擾我，我了解到我們班是很少有家長和老師聯系的，做為班主任，一定要告訴大家這項工作真的很重要。特別要提示一下，多主動與科任老師聯系，他們學生多，不可能顧到每個孩子，你多問問，給孩子刷刷存在感。順帶提一下QQ群，我們群里太冷清了，大家活躍一點，讓這個群更溫馨。想要孩子團結我們就給他們做好榜樣。
最后衷心希望孩子能在大家和老師的努力下變得更好，懇求大家配合老師的工作，你們努力我們會更努力的，你們不聞不問，我們縱使使出渾身解數，也無可奈何。
家長會發言稿 篇6
尊敬的老師，各位家長：
大家好。
我是初三十九班的**，這個學期新上任的班長，很榮幸能夠站在這里給各位家長發言。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這一首簡短的小詩，卻無比真實細膩地寫出了父母對于兒女的牽掛，即使自己心中無比的不舍，也只能忍痛告別，因為，子女是小鳥，總有一天要飛向遠方。
所以，你們帶著自己所有的期望，將自己的子女送來了這一所學校，希望自己的兒女能夠學有所成，學會許多善良的品質，提高自己的綜合素養。而我們的初三十九班鳳凰林正是這樣一個能讓你們的子女做一個“幸福的讀書人”的集體。
初三十九班的輝煌從xxxx年夏天開始寫起，從軍訓時起，我們這個班就是為了三鑫一屆學子的輝煌而奮斗的，成功路上，荊棘滿布；輝煌路上，遍是艱辛。但是，我們不會放棄，我們會朝著自己的目標不懈的努力，只為給自己留下一個無悔的青春。
我們這個集體，正如我們的班名鳳凰林一樣：
青春，火紅，陽光，燦爛，任何一個優秀的集體都有一個共同奮斗的目標，而我們的目標，就是讓在集體的每一位同學成為真正的讀書人，就是：
有屬于自己的長遠目標，并為之努力奮斗，堅持不懈；培養對知識的尊重，對自己的尊重；能夠從生活中的小事得到一定的啟示，并積少成多，最終能夠做生活的主人，平靜快樂地度過自己的每一天；面對困難，毫不退縮，勇于解決；最后，便是等每個人在耄耋之時，回望自己的一生，能夠毫不猶豫的說道：此生，無悔！
我作為這集體的一員，最大的希望便是我們這一個集體可以越變越好，很幸運，我在初三這一年得到了這樣的一個機會，能夠進自己所能，幫助這一個集體成長。自上任以來，班上創建了許多以前所沒有的制度，就如沖刺編制，突破編制，以及十三個大組之間的互相競爭，都有效的激發了同學們的學習熱情。同時，十九班也在班主任會議上收到了年級主任的高度贊揚，再一次加強了十九班在年級中的品牌效應，這一切都歸功于各位班干部的負責任的工作態度。同時，我本人也會加大管理力度，幫助十九班變得更加優秀。
我們的班級建設已經取得了一定的成就：
從成績方面來看，自初三以來，同學們的學習狀態與之前的兩年發生了質的改變；從第一次模擬考的成績來看，也保持了過去兩年的`最高紀錄，我相信在這一方面，我們會做的越來越好；從班風上看：同學們之間友愛互助，團結協作，自實行分組制以來更是，就如組長蘇羽喬，丁思琦盡職盡責，具有高度的責任感。而且班上一些基礎較好的學生也常常互相討論，為我們班創造了一個良好的學習氛圍。但是，我們這個班同時也存在一些不足之處，例如有些同學不能正確的安排好自己的時間，作業完成的不夠認真；還有一些同學自控能力較弱，養成了一些不利于自己學習的習慣。針對這些，班上沖刺編制的負責人會具體負責，提出有效的解決方案，幫助這些同學形成良好的學習習慣，為高中的學習生活做準備。
離中考還有近八個月的時間，在這最后的沖刺的階段，不能出一點差錯，為此，班干部們會盡職盡責，同時我也會盡力督促他們，為創造這一屆學子的輝煌而貢獻出自己做大的努力。
所以，請各位家長放心，你們的子女在初三這一年緊張沖刺之時，有同學，老師，還有你們的陪伴，他們不會孤單，不會失敗，定會成功！
強人智商高，情商低；能人智商高，情商也高；希望我們這個班會成為能人的聚集之地，給予你們的子女一個無悔的青春！
謝謝大家，我的發言完畢！
家長會發言稿 篇7
尊敬的各位家長朋友：
大家早上好！
首先非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中按時來參加家長會。這既是對孩子的關心，也是對我們老師工作的支持。在座中的很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是想通的，都是為了孩子！
我是您孩子的班主任和語文教師，如果沒有特殊情況，您的孩子將跟隨我一直讀到小學畢業。這是我們的緣分，我和您、和您的孩子。
幾個月前，我送走了一屆六年級學生。我愛那幾十個學生，在我的博客里，記錄了師生相處的點滴美好時光，我希望這一屆學生也能和我結下深厚的情誼，也能和我一起書寫屬于他們的優美的教育詩篇。如果您真的愛自己的孩子，請跟我來。您的學歷不是很重要，重要的是您對我們老師的信任，您對孩子的信任，以及您協助我們配合教育子女持之以恒的精神。
各位家長朋友，我們相處的日子也快四個月了，在這四個月里，我們對彼此的脾性也有了或多或少的了解，我呢，就是一個心直口快的人，如果在言語上給諸位留下了不便，請多包涵！
下面我就說說我們相處中的幾個具體細節。
第一個細節請各位家長加深下對一年級的認識。
因為一年級是小學階段中一個關鍵性的年級，所學的內容都是一些非常基礎的知識，這個年級就相當于我們蓋房子中的地基，試想：如果地基沒有打好房子怎么能堅固？
第二個就是作業方面。
開學以來，家庭作業完成得不是很理想，可能有家長朋友感到不理解：我每次都問他的呀，怎么還會沒有完呢？在這里我想鄭重地告訴各位家長：你面對的是一年級的小學生，他們的學習自理能力還很差，需要你和他一起完成作業！特別是軟性作業，比如大量地閱讀，其實我們自身的素養就是通過閱讀逐漸提升的！再有就是在孩子完成作業的過程中，如遇到不會的問題，不要直接把答案告訴孩子，而是盡量啟發他們自己先想一想，如果孩子自己實在解決不了，您可以通過一步步的引導幫助他們解決，并且要及時幫助孩子分析原因，是沒有認真聽講，還是沒有聽懂等等，并且還要督促孩子上學時帶作業以備檢查。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的.不端正而給將來帶來遺憾，端正他們的學習態度，就從完成每一次的家庭作業開始吧！請記住：你今天的管理是為了明天的放手！習慣決定命運，好習慣會讓孩子受益終生。
第三個就是在和家長朋友的溝通中發現，有些家長朋友認為孩子認字比較難。其實并沒有大家想象的那么難，不必去買太多的書，平時的日常生活就是大教材：上學路上兩邊的招牌、超市里商品的名稱好多好多，只要孩子有興趣就可以教他們去認，他們認的字越多，學習的興趣就會越高。正所謂“生活中，處處留心皆學問！”
各位家長朋友，一個孩子只占一個班級人數的五十幾分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望，您把孩子交給我們，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教會他做人的道理，是我們的職責。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到，孩子的每一點進步，需要你我共同的努力與付出，要想讓孩子和其他孩子一樣出色，自己得學會為孩子插上飛翔的翅膀。
我們以此和各位家長共勉，謝謝大家！
我也是一位孩子的母親，同樣，我也是一位家長我們有著共同的身份和對孩子的那份期待，希望孩子身心健康、快樂成長！
家長會發言稿 篇8
各位家長：
你們好！今天天氣突變，陰雨綿綿，但還能在這次班級大家庭的聚會中和各位相聚在這里，我的心情很激動，感謝各位家長能夠準時如約地前來參加本次家長會。這是我接班以來的第一次家長會，但是之前通過家訪、電話等形式已經認識了班級里的許多家長。咱們班級的家長給我最大的感覺就是普遍具有很高的素質，開學這三個月來，你們無論對學校和班級工作，還是對我本人的工作都給予極大的理解和支持，對孩子的學習、成長乃至發展都極為關心，可以說都是稱職、優秀的家長。所以在這次家長會中，我將各位家長所關心的內容，就班級學生的情況和今后的發展規劃做幾點說明與建議。
學生情況：
1、學生情況在剛認識這些孩子的時候，他們給我最大的感受就是單純可愛，這也是身為孩子的他們的最大的優點。他們每個人都有每個人的特點，像xx的憨厚老實，xx的內向，xx、xx的活潑，xx、xx的可愛，李xx的搞笑，xx、xx的懂事，xx的有禮貌，xx、xx的聰明，xx、xx的`穩重，xx、xx的認真，xx、xx的調皮，xx、xx的反應敏捷，xx、xx豐富的語言積累，xx、xx的知錯就改，還有xx、xx胖胖的可愛模樣兒，xx的小任性，都讓我由衷的喜歡。他們都熱愛班集體，也很快地把我這個新接班的班主任當成他們中的一份子。他們在我嗓子不好的時候會關心我，在我出差、比賽的時候給我發短信，不知道他們是不是真的喜歡我，但是我的真心地喜歡上了這些可愛的孩子。他們也常常給我帶來驚喜。美文誦讀比賽中，在xx四位領頌同學的帶領下，孩子們的出場、朗誦都給評委老師和觀眾留下了深刻的印象，并取得了第二名的好成績;跳繩比賽我因送課下鄉沒能親自組織他們參加，但班級榮譽感與集體的凝聚力讓參加比賽的每個隊員都盡心盡力，難以想象索東暉那樣小小的身軀竟然連續跳了兩百多個!孩子們榮獲跳繩比賽第一名。每一次聽他們因為取得名次而歡呼雀躍，身為班主任老師我心里也跟著激動不已，仿佛獲獎的不是他們，而是我一般。
2、德育教育在這學期開學伊始，我們學習了學校下發了《四塊石小學常規教育》，背誦了《弟子規》，為的是讓學生有一個良好的學習環境、行為習慣，也是促進他們思想品德發展的重要手段之一。其中《弟子規》是依據《論語》編寫的，學習過程中還會接觸到《論語》、《三字經》、《千字文》、《二十四孝故事》、《德育故事》等相關內容，其中蘊含了大量的風俗禮儀、人文智慧、成語典故、倫理道德等中國文化精髓，孩子在讀誦時，不僅體驗到母語的優美，同時又增長了見識;。不僅如此，它還可以提高孩子的口頭表達能力和書面表達能力。最重要的是，它能培養孩子良好的文明禮儀。小孩子天真無邪，記憶力最強，最容易教導。《易經》上說：“蒙以養正圣功也。”就是講要給孩子很好的善良的教育，讓他奠定德行的根基。《弟子規》就是一本很好的啟蒙素材;它還可以提升孩子高貴的氣質。古語云：“腹有詩書氣自華”，朱熹也說過“讀書的目的之一就是讓人變化氣質”，劉夢溪教授也說過“閱讀經典文本可以改變人的氣質”，受傳統文化資源熏陶得比較多的人和受熏陶比較少的人，其氣質風度是截然不同的;?
家長會發言稿 篇9
各位家長：
大家好！
首先我代表學校全體教職工對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加會議表示誠摯的謝意和熱烈的歡迎！我們今天召開這次家長會的目的就是為了總結近一學期的工作，加強老師和家長之間的聯系，相互交流學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，加強管理，提高教育教學質量；同時，我們也想通過這次會議，進一步鼓起學生及家長的信心，向著中考的目標更好地邁進！一句話，就是“一切為了學生”，讓我們的孩子從我們的學校升入理想學校，走得更遠，走的更好！
在今天的會議上，我主要想講三個問題：
第一個問題：初三目前的形勢及我們奮斗的目標
初三今年面臨的形勢是競爭激烈，任務繁重，時間緊迫，壓力巨大。現階段學校初三年級共有7個班，在進入初三階段進行了分層次教學，這樣更有利于學生的針對性教學和特長發揮。在今年的中考成績中，我校在全縣教育教學質量綜合考核中排名第五名，與第四名只差零點幾分，成績的取得離不開全校師生的共同努力，更離不開家長們的大力支持，我們力爭在明年取得更好的成績。學校在管理中，實行民主管理，在決策中充分聽取家長們的意見和建議，通過公開信、短信、電話、校訊通、家訪、家長到校訪談等形式進行聯系、溝通。
競爭激烈：大家知道，我們縣每年初三考生有七八千人，升學壓力巨大，初三年級的重要大家是知道的，初三這一年，是承上啟下的一年，是任務最重的一年，也是十分緊張的一年。在這學年中，既要對初中三年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系，迎接中考，又要對高中學習打下堅實的基礎。中考學科達七門之多，任務之重可想而知。初三學生隨著學習壓力的增大，容易出現自信心不足，對自己的前途堪憂，對父母說教反感，心情煩躁壓抑等各種現象。
這個學期，學生的個體成績會產生明顯差異，學生都會有各自的目標，有沖刺重點高中的孩子，也有為了上職業高中而努力的學生，整體的緊張氣氛已經形成。而由于面臨升學壓力，親戚朋友家人的眼光，會讓孩子在這個時候的青春躁動表現的'比較明顯。這個時候就需要家長們有一個好的引導和心理溝通，合理應對好孩子的心情波動，多進行交談、溝通、交流，幫助孩子很好的面對中考。
從今天開始算，離調研測試只有5個月，中考只有6個月時間，扣除寒假、休息日，我們實際只有3個月的時間，這一百多天一晃就過去了，有些同學還沒有反應過來，中考就結束了。因此，我們要教育、督促孩子珍惜時間，充分利用好每一分鐘，在這人生轉折點上把主動權掌握在自己手里，不輸給別人、
在根據目前的形勢和學生實際，我們提出今年中考的奮斗目標是：力爭考上榮昌中學人數在30人以上，初三將決定著每一個學生在學習、升學方面的前途命運，特別是像榮昌中學這樣的學校，家長期望值高，社會關注度大，所以只許成功，不能失敗。
第二個問題：學校將采取的措施
1、配齊配強三年級教師隊伍，尤其是我們的班主任都是有著豐富教學經驗的優秀教師，他們愛生敬業、教學工作、班主任工作都有著十分豐富的經驗。
2、千方百計調動和激發學生的學習積極性和主動性，加強個別輔導。我們要求班主任及時了解班級和學生學習情況，要求課任教師下晚自習后留在班級輔導學生，但也有一些同學對緊張而忙碌的初三無動于衷，沒有行動，積極性不高，主動性不強，一些不良習慣依然存在。在這里也希望各位家長積極配合，盡力克服學生的急躁情緒和厭學心理，使孩子及早調整好學習狀態！
3、加強了對學生的學習管理
本學期我們要求任課教師要提高課堂效率，包括早晚自習，要給學生布置自習任務，控制作業量，精做題、做精題。同時，確定了中考目標，與老師簽訂了目標責任書，制訂了獎罰措施。以保證我們的目標順利完成。
4、加強測試和訓練
本期教學工作除抓好常規教學外，主要是要抓好測試和模擬訓練，要求各科任教師根據學科不同特點有章節測試，單元測試和每月一考訓練，以及中期考試和期末考試。以考代練，通過多次考試訓練，使學生掌握了解題型技巧，鞏固了基礎知識，從而提高了應試能力，達到了提高考試成績的目的。
第三個問題：對家長提幾點建議
1、每個學生的學習基礎不同，學習能力也有差異，學生間產生差距是難免的。初三家長不要過度關注考試分數，不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考500分”、“一定要上榮中、安中等等”之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。而要多花精力幫孩子分析自己的特點。家長抽出時間多陪陪孩子、與孩子一起冷靜分析，準確給孩子定位，并對下一步的人生目標有個清醒的認識。
孩子的知識水平和能力基本上已成定局，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了！”
2、到了初三，孩子的學習任務重、壓力大，情緒也常常有所波動。作為家長，一定要學會和孩子溝通，了解孩子的內心世界。這一年是孩子和家長最容易產生矛盾的時期，處理不當，很容易影響孩子的學習。很多家長想讓子女上高中，可子女的目標是去學習技術，讀職高。在緊張的初三生活中，家長和孩子都容易急躁，家長要控制好自己的情緒，并幫助孩子解決心理問題。孩子可能會緊張焦慮，或因一次考試成績不理想喪失信心，家長需適時給孩子鼓勵，和孩子交流。與孩子溝通時，家長的態度要溫和真誠，千萬不要居高臨下，用責備、質問的語氣跟孩子說話，更不能采取打罵的粗暴方式，那樣只能使矛盾激化，既解決不了問題，又加深了彼此的隔閡。不是孩子提出不讀了，家長一句話隨便你，讀不讀家長不管不問，后頭就帶出去打工了。
3、重視孩子學科的全面發展，減少偏科和不平衡。
中考一共七門學科，錄取是按總分，不能有偏科。每一科的每分在總分中的價值是一樣的。只有各科的成績都提高，總分才有較大幅度的提高。
4、多到學校轉轉，與班主任和任課教師經常保持聯系和溝通，及時向老師通報子女的家庭表現；及時了解子女在校的表現和學習情況，以便雙方研究有針對性的教育方法。還要關心子女的交友情況，嚴防子女交友不慎影響學習；要特別注意安全，尤其是交通安全，盡最大限度排除各種不良影響對孩子學習的干擾，我們深知一個孩子對于一個學校來說可能是幾千分之一，但對一個家庭來說是百分之百。
5、家長要正確對待讀書問題，樹立繼續讀書的觀點、思想；堅持讀下去的想法，舉實例：開證明、當兵、開出租、學籍全國聯網。
各位家長，請你放心。我們有勤奮敬業的教師團隊，有刻苦學習的優秀學生，有其他學校不具備的的種、種優勢及各位家長的支持，我們的目標一定能實現！
最后我代表河包中學全體教職員工衷心的祝您闔家歡樂，身體健康。祝您的孩子在以后的日子里取得更大的進步。謝謝大家！
家長會發言稿 篇10
尊敬的各位家長、親愛的同學們：
大家上午好！
非常感謝各位家長在百忙之中來到學校參加這次家長會，您的到來為學校和家庭，為家長和老師，為孩子和家長搭建了一座心靈溝通的平臺。在這個平臺上，只有一個主角——那就是我們的孩子。在這個平臺上，孩子的教育、孩子的培養、孩子的成長、孩子的未來是我們共同關注的主題。孩子的一言一行、一顰一笑，孩子的焦慮與快樂、孩子的進步與失利，孩子的成長快慢，孩子的一切一切，無不牽動著我們的神經，讓我們無時無刻不在為他們分析，為他們思考，為他們策劃。毫不夸張地說：我們為孩子傾注了所有的愛和責任。
但并不是所有的付出都有回報。在孩子的身上，我們還是看到了這樣或那樣的問題，這樣或那樣的不足，這樣或那樣的不如人意。這些問題也好，那些不足也罷，時時困擾著我們，讓我們難以安寢，因為它影響到孩子的成長和未來。而要想解決問題，只有家長、學校、老師和孩子一起攜起手來，共同努力，才能為孩子鋪就成人之路、成才之路、成功之路。這也正是召開家長會的意義所在。
作為教師，我們會盡自己的一切力量，做好本職工作，不辜負家長的重托和學生的信任。
開學近二個多月來，每一位教師都把全部的精力投入到了對學生的教育教學中，加強了常規教學管理的落實，強化制度約束，規范教學行為。高一年級教師響應學校號召，堅持坐班，精心備課，同時，每個星期有一張對教師一周教學工作的評價表，由學生如實填寫，對教師的教學工作起到了很大的督促作用。可以這樣說，我們高一年級的教師利用英中的教學資源、借助電腦、多媒體，真正做到了 “三精心”教學，“精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心輔導好每一位學生”，耐心解答每次提問，細心批閱每次作業，用心落實每套測試題，讓學生學有所得，教有所獲。既關注學生個性特長的發展，因材施教，又注重學生的全面發展，使每個學生能夠健康的成長。真正做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切！為了學生學業的進步，為了學生不輸在起跑線上，我們的老師犧牲休息時間，全力以赴利用每一個空閑自習時間到教室、在辦公室輔導學生，有的老師沒有晚自習，也留下來為學生解答疑難問題；他們都在千方百計把教育學生的工作做好，想方設法把學生的成績搞上去，在這里我可以驕傲地說，我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子管理好教育好，使他們的.學習不斷取得進步。
作為班主任，我們將一如既往的發揚英中的“三上”精神，按照班主任工作流程，努力做到“三勤、六到場”，。為了讓高一新生養成良好的生活和學習習慣，級部重視抓好學生日常行為規范的養成，并把它作為年級工作的一個重要方面來抓。見到教師要主動問好，在樓道里要輕聲慢步右行，穿校服，佩戴胸卡，男生不留長發，女生不燙發染發，不能佩戴首飾，嚴禁帶手機，買飯排隊……從日常管理入手，我們每天多次通過檢查和督促將學校的各項規章制度落到實處：早操、早讀、上課、課間操、午休、教室環境衛生的打掃、晚自習、晚休等。進一步加強責任心，切實關心學生，一切為學生著想，工作中兢兢業業，塌塌實實，一切以學生的利益為重，全心全意的撲在工作崗位上。提高自身素質，工作中努力做到細心、耐心、有愛心。要用百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，用真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生；動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生；用愛心、誠心、信心平等對待每一位學生；尊重學生人格，用愛去感染學生、熏陶學生、激勵學生，關注學生情感，使每個學生在愛的海洋中快樂成長，揚帆起航。
家長會發言稿 篇11
尊敬的各位家長：
大家好！
五月的江南鮮花盛開，五月的塞北乍暖還寒，五月的田野清風送爽，五月的校園笑聲朗朗，今天，我們又歡聚在一堂，共商教育孩子的大計，是多么可喜的一件事啊！
首先，我來談一談我班這學期學習、工作情況。
這一學期，在各位家長的鼎力配合下，在我們全體師生的共同努力下，我們班取得了不少成績。表現在（一）孩子們學習進步了。就拿期中考試來說吧，這次考試我班均分77分，比上學期期中考試提高了6分。這次試題的考查范圍比較廣，題比較多。從答題情況看，學生掌握好的是生字，形近字組詞，背誦填空，答得不好的.是擴詞，補充詞語。通過考試，使我感受到以下幾點：1、孩子考試粗心。比如，有一題要求寫珍惜時間的格言，有的孩子沒有認真審題，用“珍惜”照了一個句子。2、空題。出現這種現象的原因，一方面有畏難情緒，一方面是偷懶。3、答題不靈活。有的同學沒有背會書上的反義詞，就不寫了，連最常見的反義詞“上下、左右”也不敢往上寫。4、作文要善于選材。這次考試習作，選材好的同學寫得比較具體，寫的不好的同學寫不具體。所以，以后要指導孩子會選材。5、課外積累很重要。凡是考得好的同學，大多是課外閱讀充實的同學。像劉xx、張xx這些同學，涉及到課外的知識都會答。這次考試，三科成績優勝者是劉xx、薛xx、劉xx、張xx、賈xx。語文成績優勝者是王xx、閆xx、薛xx、劉xx、朱xx、黃xx、彭xx。語文進步者是袁xx、李xx、劉xx、李xx、張xx。
第二個表現是在各項活動中得到了鍛煉。這學期，孩子們參加了各種社團活動，各種表演活動，在活動中，得到了鍛煉。比如，自從參加了乒乓球社團活動，李xx變得開朗了，劉xx變得愛回答問題了。
表現三是學生養成了一些好習慣。比如，養成了及時整理學習用品的習慣，洗桌套的習慣，戴紅領巾的習慣。
當然，表現在不好的方面是上課愛說話，下課追逐打鬧，勞動不積極。
其次我說一下班級管理辦法。
（一）成立學習小組。
這學期，我成立了11個學習小組，選責任心強、學習好的同學當組長，讓他們根據自己組的情況，制定獎懲措施，促進學習和習慣的養成。比如，上課說話罰讀課外書等。
（二）成立衛生監督組。
成立了四個衛生監督組，讓組長隨時檢查衛生，發現問題，及時處罰。
（三）建立班級圖書角。
配合學校的書吧建設，成立了班級圖書角，建立了圖書借閱制度，鼓勵學生在課下，小課前，放學后及時讀書，充實自己的精神生活。
三、家長心聲。
以上是我談的關于班級方面的情況，接下來請家長針對我的教學以及管理，談談對學校、老師的建議、意見。
四、家校合力。
（一）鼓勵孩子參加各項活動。
（二）教孩子制定學習計劃。
（三）鼓勵孩子多讀書。
（四）培養孩子養成勞動能力。
（五）培養孩子健康的心態。
五、家長須知。
1、告知家長到校時間。
2、教育孩子講究衛生。
家長同志們，十年樹木，百年樹人，教育孩子要循序漸進，不能急于求成，讓我們攜起手來，保持一顆健康心態，教育孩子快樂成長吧！
家長會發言稿 篇12
尊敬的各位家長：
下午好！
非常感謝你們能從百忙之中抽時間參加今日的家長會。今日，為了這些可愛的孩子，我們相聚在這里，相信我們真誠的付出，定有來日孩子真心的回報。作為英語老師，我也盼望著與您攜手，與您交流，共同探討孩子成才的問題。英語學習非常重要。現在打好英語學習的基礎，將來能更為輕松地應對以后的英語學習。首先，簡介一下
第一冊教材及教學要求：本冊供小學一年級上學期使用。全書分十一個模塊， 內含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。
第一模塊呈現本模塊所要學習的語言內容，
第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。學習用英語問候，介紹自己，問答姓名，年齡等；數目的多少，顏色。能聽懂指令并作出動作；詢問物品的位置等。
第二，這里重點說說孩子學習英語時普遍遇到的困難：
1、缺乏足夠的'語言環境：課時少(每周2節)，平常接觸少，運用少；
2、教材難度大，內容多，要求也上了幾個臺階，學生越掌握不好，越對英語學習失去興趣與信心。
3、英語是一種語言的學習，必須堅持不懈，循序漸進，一開始就要把學習基礎打好，一旦底子沒有打好學生就會對英語學習失去信心，差距也就越來越大；
4、學生缺乏學習的自覺性，許多的學生不自覺的完成作業，而我們英語老師任教的班太多，三個年級，六個班，學生太多(300個左右)，工作量大，無論從時間上還是精力上說，我都感覺力不從心。所以，英語相對于語文，數學要難得多。這也就是有些學生語數都好惟獨英語不好的原因。但我堅信：如果您的孩子在您的支持配合和老師的指導下能夠認真地上好每堂課，并及時完成每天的學習任務，教導您的孩子一開始就要有吃苦耐勞的精神，堅持嚴謹的學習作風，一定能學好英語。
第三，就英語學習提出以下要求：
1、每天認真聽讀磁帶半小時，要看書讀，邊聽，邊看，邊指，邊讀，不僅要能聽懂會說，而且一定要能認讀。并要求熟讀課文和背誦課文。請家長監督并在英語書后簽字。每周進行檢查。但目前為止，仍有部分學生沒有聽讀簽字。面對六個班，我根本無法做到天天找他們，惟有請家長督促，一定要堅持完成。還沒有為孩子買英語磁帶的，請盡快購買。
2、可閱讀一些兒童英語故事書籍，聽寫英語兒童歌曲，收看少兒英語電視節目，多看英語動畫片，總之多接觸英語，但是不必強求孩子每次課外學習都即刻獲得成效。課外學習不是每次都能達到一個具體目標，而需要很長時間才能起到潛移默化，厚積薄發的作用，達到良好的學習效果。
3、盡量參加英語課外輔導班，以彌補校內英語學習時間上的不足。學好英語最難也是最重要的就是多聽，多讀和多寫，這個習慣很難在短時間內培養好，請一定要有耐心，任何時候相信您的孩子是最棒的，并一定能學好英語，請多多鼓勵您的孩子！您對孩子成長的關注，您對孩子未來發展的重視，正是我所要全力以赴達到的工作目標。我執教六個班，面面俱到時間不允許，但一定會盡全力幫助每一個孩子，如有不盡人意的地方請你告訴我并理解。歡迎提出寶貴意見并與我多多交流！英語老師 饒芳
家長會發言稿 篇13
兩位老師，各位家長：
大家晚上好！今天我有幸站在這里，首先要代表在坐所有家長向兩位老師表示誠摯的謝意，感謝你們長期以來對孩子們無微不至的精心呵護和耐心教導！孩子們在踏入校園伊始，能夠遇到您二位恩師，是他們的幸運！
其次，占用大家一點兒寶貴的時間，分享一些我的育兒心得，見識淺陋，望各位指正，如有不妥之處，望大家多多包涵！
說實話，我和天下所有父母一樣，都望子成龍，求成心切，在孩子未出生之前我就買了許多育兒書籍，如《好媽媽勝過好老師》《如何讓孩子愛學習》《窮養的男孩有出息》等等，但最后發現育兒效果并不佳。于是我開始反思，具體而切實的認識我的教育對象——————他，僅僅是個孩子，我們不能以成年人的標準要求他，我們不可揠苗助長。《一個小小孩》海桑一個小小孩，如果他干干凈凈，衣帽整齊。如果他規規矩矩，這可并非一件多好的事。如果他一開口，便是叔叔好阿姨好再見再見你好。如果他四歲就能讓梨，這又有什么意義？一個小小孩，應該是滿地亂滾，滿街瘋跑，臉和小手都臟兮兮的，還應該有點壞，有點不聽話，他應該長時間玩著毫無目的的沙堆游戲。他是一只自私、可愛又殘酷的小動物，他來到世上，是為了教育我們，讓我們得以再一次生長。
而不是朽壞下去。所以，我們便不能苛責他沒有考到100分，也不能指責他吃飯時灑了飯粒，也不可妄想批評他一次，他就不再犯相同的錯誤，畢竟，他還是個孩子！如果他的所作所為如我們大人般精準無錯，那么還需要我們家長干什么？我們做家長的如果端正了這個認識，恐怕再面對我們的孩子時，會更加心平氣和，會更有耐心些。
接下來，我想和大家談談教育的前提—————愛。一切脫離愛的教育都是不成功的，也是不可能成功的。
那么，我們到底是不是真正的愛孩子？我們對他們的愛是否是他們所要的愛？《我也愛我的孩子，可是，我卻不如他愛我》我的愛不如孩子多，我心情不好的時候，我會對他發脾氣，甚至會避開他。而他心情不好的時候，我卻阻止他對我發脾氣，我會批評他，而他不但不討厭我，還要想方設法討好我。我的愛不如孩子多，當我累了的時候，我就想自己一個人待著，不允許他來打擾我。而當他累的時候，我卻還希望他不喊苦不喊累，而他即便不情愿，也努力去做。我的愛不如孩子多，我總喜歡對他指手畫腳，做不到就大聲喊叫，還美其名曰“批評教育”，而他不但不敢對我指手畫腳，還要努力克制自己的恐懼來討好我。
我的愛不如孩子多，我總喜歡用哄騙、恐嚇的手段讓他做一些事情，而他依然對我信任有加。多少次對他說：“我不理你了。”而他的心從沒離開過你，連視線也沒有脫離過，多少次你把他推開，而他依然抱著你的大腿。孩子更愛我們，是我們不懂得珍惜這份愛，是我們在慢慢地把孩子從我們身邊推開。
當你要對孩子生氣的時候，請你想想，或許，我們的愛，真的不如孩子多。如果孩子在心里沒有認可和接納我們，那么我們對他們的教育，他們恐怕不會欣然接受。這就需要我們的耐心溝通和全心陪伴。
閱讀是孩子的天性，這個階段正是孩子對這個世界充滿好奇心的時候，而閱讀正是滿足孩子好奇心的好辦法，所以，我們要精心引導他們從小養成閱讀習慣。可以從以下六點做起：
1、家里到處都放著書，營造出氛圍，方便隨時閱讀。
2、從孩子感興趣的書籍入手，慢慢培養。
3、每天形成固定的.閱讀時間段，習慣成自然。
4、閱讀時遇到生字，查字典將拼音要隨手注在書本上。
5、孩子在閱讀時，不去打斷他，鍛煉他的專注力。
6、親子共讀，言傳身教。我的孩子有一次對我說過一句話“媽媽，你不要小瞧別人，否則，有一天，別人也會小瞧你的！”的確，家長不可小瞧自己的孩子，孩子才會自信，才會表現的更加優秀！相信每個孩子的心中都有一顆閱讀的種子，但需要我們家長悉心澆灌它，它才會枝繁葉茂！
最后，我想和大家分享一段龍應臺的文字：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴，成就感和尊嚴，給你快樂。
再次感謝兩位老師給了我這個分享的機會，同時也感謝各位家長朋友們耐心的聆聽，謝謝大家！
家長會發言稿 篇14
尊敬的各位老師、家長們:
大家下午好！
我是羅力嘉的媽媽，今天能得到范老師的信任，作為家長代表在這里發言,我非常高興,也很榮幸。一年多來，我的孩子通過學習，在各方面都得到了鍛煉和成長，孩子的成長和進步是與老師的辛勤勞動分不開的，想想我們只有一個孩子都沒有精力去管好、教育好，而老師們一個班就有八十多個學生！他們都在努力的想把孩子們教好。她們需要付出多少艱辛和努力呀！在此，我提議在座的各位家長以熱烈的掌聲對各位老師的無私奉獻表示衷心的感謝！需要說明的是，我不是一個很優秀的家長,在教育孩子方面還做得不夠好。我的孩子也不能說是一個很優秀的學生，還有很多缺點。所以，今天在這里我不是來談自己是怎么教育孩子的，只是想和大家一起討論好的教育方法。說的不好的地方，希望大家見涼、包函。我本人是個容易怯場，不夠自信的人，但我想讓我兒子看到我在努力克服我的缺點，我希望能成為讓兒子驕傲的媽媽!
要培養孩子良好的行為習慣比學習成績更重要，壞習慣一旦養成想要改正很難，要想孩子有好的`習慣，首先家長要以身作則，不希望孩子做的，自己也不應該做，比如不喜歡孩子打游戲等事情，我們家長也應該堅持不做，我每天回家第一件事就是檢查他的作業，如有錯或不懂的我就和他一起做，比賽誰先做完，他先做完就會表揚他，獎勵他，我兒子最大的缺點就是內向、膽子小，但我一直希望他能開朗大方、懂禮貌，每一次他能主動招呼人，我都會及時的表揚，增加他的自信心，我覺得我們班的老師就做的非常好，只要聽話都有所獎勵，主要就是要多和老師交流孩子在校、在家的表現。
最后，最在座的各位老師和家長身體健康，工作順利！祝愿孩子們在老師和家長的共同努力下，健康成長，快樂學習，謝謝大家！
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