教育實習總結

[推薦]教育實習總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的教育實習總結，希望能夠幫助到大家。

　　教育實習總結 篇1

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，陳老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。

　　過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的.體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

　　現在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！

　　教育實習總結 篇2

　　教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實的基礎。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來要求自己。

　　一、準備階段

　　在聽了林老師的教育實習動員大會，明確了自己在實習中應該注意的問題和要求后，從8月份結束暑期社會實踐后就開始了實習的準備。我打算在我的家鄉陵水民族中學實習。鑒于我陵水的教育情況及學生的大致了解，我打算利用本地現有的資源開發教學模具、利用網絡和教師用書對實習期間可能要上的內容認真的備了課，然后整理出了相應的教學設計和課件。同時也上網閱讀了很多關于如何當好一個實習老師和實習班主任的文章，大概了解了實習老師和班主任的一些工作，同時也對自己提出了目標和要求。開學前積極調整自己的心態和形象，做好準備迎接開學。

　　二、實習階段

　　（一）、見習階段

　　20xx年9月1日，我懷著希望與期盼的心情來到了XXX中學，開始了我的教育實習生活，在大學積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。經教導主任的安排，我被分配到八年級（4）班當實習班主任，并當在八年級（5）班的科任生物老師。這個時期我們按照實習學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉，同時了解學校的一些紀律和規章制度。在班主任的帶領下，我決定在這星期多和學生接觸，盡量在最短的時間內記住學生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關系。

　　生物教學方面，制定了生物教學的計劃之后，就開始跟著生物科任黃陽老師聽課，學習借鑒生物科任老師的教學經驗，使得理論與實際相結合，并且經常和老師討論在教學中遇到的各種問題。在了解學生的實際情況的同時，根據學生的具體情況調整教學計劃。盡管很多時重復課，但每節課的內容都不時完全一樣的，因為每個班的學生反應不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進行具體情況具體分析，以提高教學的水平。

　　（二）、實習階段

　　實習生活是緊張而忙碌的，每天都要早出晚歸。這不僅是為人師表，而且要給那些老教師留下一個好的印象。因此我要認真備課，要激發學生興趣，讓學生主動參與課堂活動，學生的反饋信息也相當好。上完課后進行反思、分析、批評與自我批評，之后總結哪些做得好，哪些做得不夠，以便在下一節課中加以改進。經過努力，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂。在整個備課上課課后反饋及與原生物科任老師交流的'過程中，

　　吸取多方法和教學經驗。

　　對于班主任工作主要表現在日常生活管理上，包括每天的檢查清潔區打掃情況、看早讀和坐班，以及其他班級管理、批改作業等。我剛到八年級（4）班的時候，對整個班的情況不了解，但原班主任黃陽老師跟我細心地談班上的情況，如哪些是“危險人物”，哪些就積極份子，課堂活躍不活躍，發言情況以及班主任的主要工作等。這讓我更了解了我們這個班級。據我了解，我們班學生學習成績一般，但比較沉悶，上課不肯發言，彼此之間交流溝通很少，而且我發現，班中的“危險人物”特別會搗蛋，在課堂上打牌、講話、用紙團扔同學，逃課等的都有。對于這樣的現象，我和黃老師就扮演著不同的角色，我當好人，他當“惡人”。“危險人物”不聽我的話就交給他處理。所以在此我真是很感謝他對我的實習工作中提供著非常大的支持。在他請病假的一個星期里，我全權管理八年級（4）班和教八（1）、（2）、（5）四個班的課。雖然這段時間讓我過得很累、很忙，但卻是最充實的日子。

　　除了日常工作，我以盡可能多的時間走進學生，幫他們解決學習上、生活上的問題。我們班有一張空椅，通常上自習課時我會坐在那里，上課時幫學生解答難題，下課了就和他們聊天，了解情況。有時他們問我的一些數學、物理的問題，我都盡我所能地幫他們解答，不會的就建議他們去問任課老師。這樣一點一點地靠近，用知識博取學生的認可，從而獲得了學生的好感與信任。

　　我發現，要做好班主任工作，首先要樹立一個責任感，要抱著對每一位學生負責的態度，因為班主任工作關系到每一個學生的學習成長。班主任工作還是一項很瑣碎很繁瑣的工作。

　　此外，在我實習期間發現，作為一個即將走上講臺的實習生，就應該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生在老師身上學的不僅僅是學科知識，更多的是做人的道理以及人生態度，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。

　　綜合上述，這次教育實習使我增強了教學實踐能力，認識到教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！在這一個多月中與學生一起生活、學習，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業打好一個堅定的基礎。

　　教育實習總結 篇3

　　作為即將畢業的大三大學生來說，實習是非常非常重要的，是將理論知識轉化為實踐知識的轉化必要融資途徑，因此我開始了為期12周的實習生活，實習學校為樂山市中區小學廣安小學，受訓班級為二年級2班。在這里我付出了許多，也收獲了許多。“十年樹木，百年樹人，”三年來，我以做三名高素質的優秀師范大學生為目標，全面特殊要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習，使我真正體會以使到做一位老師的樂趣，同時，理論它使到我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，嗎我有時覺得自己是不是被叫上癮了。

　　在學校我實習的主要內容是語文教師工作具體內容以及老師工作，下列是我的心得體會：

　　一、語文教學工作

　　聽了一周的課接著，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心緒特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，教職員配合不夠默契”等等。針對出現的問題，學長要求我多聽課，多向全能型的教師學習，并且地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們無絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切聊天。

　　為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校代課老師和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極同學們向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的人才培養授課能力。

　　在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的強制性方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維系課堂秩序。然而，這也無疑加深了與學生之間的隔閡，甚至以使學生病態產生厭學的心理。作為教育工作者，就要創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很頑皮調皮的學生在上我的課時認真多了，還非常積極舉手回答問題。

　　八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善某種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真備課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得某些的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，眼下現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要社會效益了。

　　興趣調動起來，使他們在快樂中主動努力學習。無論是上才語文還是數學，我也采取以學生為主，訓導主任為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生所講為主，充分調動了他們學習的主動性和主動性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的喚醒學習興趣。

　　小學二年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常著重鼓勵他們。只要他們答完環境問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們給予老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就集體生活了敢于舉手回答勇于問題的習慣了，而且，同學回答環境問題很好的，我就叫所有的男同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。

　　批改作業，糾正學生的錯誤是比較重要的。我在糾正學生每個偏差的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并情況根據各個師生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在絕不我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給作出反應學生糾正錯誤的機會，直至認識了誤解并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們自已改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的'毛病制止糾正過來。

　　二、班主任工作

　　整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名差生的細致做的思想組織工作，認真回復家長給我的信，籌辦了搞好學習大家談，愛心助學快行動主題班會。回想我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力交由做好每一件事情。由于二年級的學生都還小小，自我組織機構和約束能力都確實還很差，特別是后進生更差。這就需要老師貓頭鷹他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我更為注重我自身素質的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育工作他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。高二成產機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方位的。在我的悉心努力下所，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從丙等的，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要介紹他們的內心世界，對癥下藥。

　　臨走之時，我制做為全班同學做了一個視頻，視頻是我們班去春游，課間休息，上課，文藝活動等的電影海報，回憶起我們在一起的點點滴滴，小朋友們都感動的淚流滿面了。這份感情對于我來說我獨一無二的，這份感情會一直陪伴著我，愛孩子，尊重孩子，孩子其實從一開始叫你老師爸爸媽媽那刻起，就對你百分百信賴了。

　　家庭教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能高速成長促進學生更好的成長、發展。對于一個實習生來說，實習的過程其實是把自己置身于不寒而栗一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程，對于自己而言，以前在學校讀過不少的教育學在此之前書籍，教育實習拉進將自己推上了教育的第一線，這個時候，德育實習應該說是一個在說理想（間或理論）與真實世界之間的契合點，對于喜歡讀書的我而言，這也是一個化驗自我、印證價值的過程??但這更是一個自己獨立探索的過程。體驗過的，才是真實的。

　　教育實習總結 篇4

　　短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。

　　教育實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，終于體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著家長的期望、學生的信任，一言一行都影響著學生。三個月的實習我覺得受益匪淺。

　　教師是一個很特別的'職業，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。

　　教育實習總結 篇5

　　時間過得真快，為期四星期的教育實習工作已經在轉瞬之間結束。在這次教育實習中，我體驗到了為人師的滋味，特別是我還登臺講課了，真正讓我體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。不能說，我做出了怎樣的成績。不過，我的收獲也頗多。這對于我的學習和未來走向工作崗位是很重要的。在這實習的過程中，我深刻的體會到了許多許多。

　　剛開始實習時，感覺很新鮮，因為畢竟做了近二十年的學生，但在這四星期里我走上了講臺，成為一名真正的教師，感覺有些不適應。按照學校的安排第一周先聽課。課上老師講的非常細，而且很容易聽懂，我感覺自己又回到了技校時代，坐在課堂上聽老師講課，經常忘了注意老師講課的方式方法。

　　在聽了一周的課以后，我準備了第一份講課教案。即將走上講臺，感覺即有些興奮又有些緊張，為了能給同學們講好課，我和舍友在學校的教師偷偷的練了好多次。天津市電子信息高級技工學校，就是在這里，開始了我教師生涯的第一站，在這里我第一次站上講臺，給大家講課，第一次聽見學生們叫“老師好！”心里好開心好激動呀！這次為期4個星期的短暫實習讓我感受很深很深……

　　第一次走上講臺講的是電類專業基礎課，這是我實習期間的第一節課，我知道這節課對我的意義有多重大，我也知道其他同學對我的期望，畢竟好的開頭等于成功的一半。我很從容、很自信地走進教室，站上講臺，我第一次講課的時候教室一點也不安靜，我就像那些老教師一樣，站在講臺上對學生門說：“大家都做好了，準備上課了，不要再說話了。”接著我微笑著環視教室一圈，就開始上課了，所有的學生都抬起頭來看著我，我看著眼前40多雙明亮有神而又對知識充滿渴望的眼睛，我的心突然開始砰砰的加速跳著，我有些慌，我能感覺到自己的聲音有些發顫，有些沙啞，我的心中迅速閃過一個念頭：我要靜下心來，不能讓同學們看到我緊張，我要把最好的一面展現出來，時間不容我多想，我迅速回過神來，我告訴自己一定要上好這堂課，接著我就看著臺下的同學們做了兩個真呼吸，慢慢的我的心跳恢復了正常，我拿起準備好的教案開始講課，講著講著我就沒那么緊張了，我做的越來越好了，同學們也聽得很認真，還有同學做筆記，就這樣，我的第一堂電類專業基礎課就在那聲顫抖的聲音中開始了，我覺得我好棒呀，對于內向的我，怕上講臺的我，居然敢面對一群十六七歲的孩子給他們上課，而且講的還不錯，我一定會努力的！

　　平時都是我聽別人上課，老師在上面講，我們在下面聽講做筆記，而現在到了自己走上講臺，你在講臺上講課，他們在下面聽你講，心里一點譜都沒有，生怕把他們講迷糊了，那中感覺真的太不一樣了，我喜歡而且我也想將自己會的東西講出來給同學們聽，我希望他們能學點東西，有一技之長，也不辜負父母的養育之恩，將來可以立足，有一個美好的未來。

　　站在講臺上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經開始的講課就像潑出去的水一樣是收不回來的，你的一言一行都在學生的眼里，你的舉手投足之間顯現出來的緊張與掩飾都逃不過學生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒意識到但是在學生的看來，那卻是很明顯的舉動。

　　站在講臺上，時間決不容許一點兒浪費，不光是電類專業基礎課，其他的學科也一樣！我現在才感受到上專業基礎課的難處，因為有的知識點與知識點有很強的連貫性，要是前一個知識點沒講解清楚，學生們沒有聽明白的話，學生則無法過渡到下一個知識點中去，將會導致學生們學習有困難，老師講得不透徹，然后學生聽得也是似懂非懂，做練習時學生也就無從下手。于是老師又不得不重復來講，這樣就浪費了很多時間。

　　有時候站在講臺上講課，你會覺得時間過得特別快，你的內容才剛剛開始或許只講了一半，而時間卻用了大半；有時候你又覺得時間過得很慢，因為你的.內容講了大半而時間卻只用了小半。于是，有的時候很無奈，你會感慨怎么時間就那么難把握呢？回想起來上技校的時候那的老師們，幾乎每天都是按時上下課，心里就納悶了，怎么他們就能把握這么好的，課剛講完，下課的鈴就響了，他們怎么把時間拿捏的這么好呢？

　　在講課的時候，你會被學生突然提出的問題給難住，你使勁想方法來解決他的問題，但是有時候就是想不出答案是什么或者該怎樣回答，這時候是最尷尬的，你會感覺臉上火辣辣的，真的特別不好意識。有的學生會嘀咕幾句，有的嘴上不說可是心理會想著：老師你怎么都不會呀？其實，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學習的，老師也有很多不知道的知識，老師也是從學生的過程走過來的，有句俗語不是說活到老學到老嗎？三人行必有我師，對吧這里的“三人”，可沒說必須是同齡人呀。或許在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧，反正我以前上小學的時候就是這么想的，我覺得老師就是天下無敵手，天下的事無所不知，無所不曉。

　　總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。我一定會繼續學習新的教學方法，教學理念，為教育事業盡自己的一份心力！

　　教育實習總結 篇6

　　一轉眼實 習生活過去了,回首最大的感受:收獲+喜悅。這短短的實習給我留下的不僅僅是回憶，因為這使我的自身價值得到了提高。

　　通過此次實習，讓我學到了很多課堂上學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的,只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向。

　　我主要教的是地理這門課，在實習階段，首先我必須要轉變觀念，努力做好由學生向教師的角色轉變。其次得掌握教師基本技能，提高地理專業素養和綜合性教學能力。然后很重要的是在地理教學中能夠落實新課程理念、熟練運用現代技術方法、不斷完善教學思想、敢于嘗試創新，積極優化教學方法。我要積極跟指導老師溝通，主動向指導老師請教，向班主任深入了解所帶班級學生的學習情況，針對學生的實際，進行備課，確定教學目標，重點和教學方法，寫出詳細教案。在指導老師的指導下進行新課講授，課后不斷總結上課情況，觀看優秀教師講課視頻，虛心向指導老師請教，爭取一節比一節有進步。

　　十一月十四日，xx師大龍xx教授來我們頂崗實習學校xx二中進行巡回指導。在頂崗實習學校我們是老師，我們是要去庇護花朵的大樹，指導老師的到來讓我們重新變成了學生,我們脊柱瞬間感受到了力量的支撐。

　　為了給指導老師和巡縣老師展示我們在這有限的時間里增長的本領，大家都暗自默默的準備著，當然我也是如此，我是在這次巡回指導過程中第一個講課的，說不緊張是不可能的，但是當真正開始講課的時候進入狀態也就忘記緊張了，一方面想把最完美的一面展示給老師，另一方面也想多讓老師指出教學過程中的缺點，好給自己改正的機會。老師們行程匆忙，但還是用半天的時間對所有同學進行了指點，讓我們受益匪淺，感受頗豐。

　　對于同學們的課程的點評，老師們說了很多:

　　首先，主要說了我們頂崗實習的一個重要的目的，就是在實踐中完善課堂學習的理論，注意提高自己，增長教學本領，增強教育教學經驗。如今實習已經過了段時間，大家當老師的本領已經基本掌握，沒有任何一個老師是怯場的了。然而我們的任務與目的并不在于此，而是在教學中提高自己，豐富自己，同時在上課過程中注意多個學生互動，多個別提問少集體回答。在教授學生的同時自己也要學習知識，提高技能。

　　其次，是對于板書的技巧。板書技能是教師運用黑板以凝練的文字語言和圖表等傳遞教學信息的教學行為方式。板書既是教師應當具備的教學基本功，又是教師必須掌握的一項基本教學技能。獨具匠心的板書和板圖，既有利于傳授知識，又能發展學生的智力；既能產生感情陶冶情操，又能影響學生形成良好的習慣；既能激發學生的學習興趣，又能啟迪學生的智慧，活躍學生的思維。即使在多媒體技術如此發達與普及的時候，一個好的板書技能也必然是教師應該掌握的基本功。

　　與此同時，聽課也是非常重要的一個環節，剛開始我以為聽課并沒有什么重要的，真正實踐了之后才能獲得經驗。但實際并不是這個樣子的，聽課同樣是一種獲得技能的方法，通過聽課，我了解了經驗豐富的教師的教學思路，理解教學內容的重難點，如何講解清楚難點知識，如何安排教學進度，并且還能學習到有經驗的教師是如何掌控課堂。而指導老師也教了我許多課堂教學經驗，比如說要廣泛地提問學生一些重點問題，通過聽課還能獲得很多教學經驗，比如學生的狀態，不同的`學生在不同的時間會有不同的狀態。而聽課的時候可以更好地判斷出學生的狀態，為我之后的自己教學過程打好一個基礎。總的來說，聽課的過程還是非常必要的一個過程，通過聽課，我們能感受真正的課堂，真正地理解教師這個職業，為之后自己的教授環節打好基礎。

　　一個教師的職業認同感，幸福感，責任感，都是成為優秀教師的必要條件。當了老師，也很能理解，當時作為我們的老師，他們是多么的苦楚，我們調皮搗亂，他們在課堂上包容我們。我們蓄意挑釁，他們一笑而過。對于我們犯的錯誤，當時批評過后，便不再提起。可能對于老師來說，當時，他內心也很焦灼。他想將自已內心的愛帶給學生，只是學生調皮搗亂，從不知老師內心真實的感受。

　　所以說，整個教學過程中把握好和學生的距離是很重要的，同時和學生要做朋友的話，最重要的一點以心換心。讓他們感受到老師的真心，從面真正的從內心接納我們，并且對我上的課感興趣，亦師亦友，真正的愿意去探索學習知識里面的樂趣!

　　在教學方式方面，我一直認為投人以魚，不如授之與漁。所以我覺得還是把學習的方式告訴他們比較好。如何尋找自己學習的方式，學習講究自己的學習方法，而不是直接告訴他們這個問題的答案，死記硬背。讓他們學會去探索問題的答案，找尋知識的規律，而不是直接索求索要問題的答案。

　　半年的時間，說長不長說短也不短，然而不管長還是短，時問總是會過去，這半年的實習極富意義，盡力做好了每一件事，認真上好了每一節課，好好珍惜了每一天，這段時光，也是令我最難忘的一段時光。當然，中間少不了些許的磨煉，這正是為以后步入社會而做的準備，這將是我人生最寶貴的財富，以后的我會向一個更好的方向轉變!

　　教育實習總結 篇7

　　教育實習是每一個師范生在大學期間必需經歷的過程，是我們將理論與實際相聯系、提高自身綜合素質的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機會，更是一次充滿期待與擔憂的挑戰，它將為我們今后的教師生涯奠定堅實的基礎。

　　20xx年xx月xx日至11月x日，我在肇慶市大旺高新區大旺中學進行了為期近兩個月的實習。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。

　　下面，我就從不同角度對本次教育實習進行總結。

　　一．關于教學實習

　　1、概況：

　　在本次實習當中，我主要在高一（7）班、高一（10）班授課，共授課10節。學科指導老師均有去聽課，并給出修改意見。我授課的班級為平行班，學生基礎較差，因此主要是讓學生理解課本的知識，更加注重講解。

　　2、聽課：

　　怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。而上好課的前提，就是聽課。剛到校的第一天，大旺中學的楊副校長就跟我們講了聽課的重要性。因此，剛開始的兩周的任務就是聽課和進行自己的備課試講工作。

　　在整個實習期間，總共聽課20節，包括18節政治新課，2節公開課。涵蓋高一級三位教師的課程，在八個班聽過課。另外聽過一節高二級政治教師的公開課。

　　在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，考慮老師為什么這樣講，有沒有其他更好的方式等。

　　3、備課與上課：

　　在聽課的兩周中，已經開始了備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。在研讀完教材跟教參之后，就開始寫教案。指導老師要求我要寫詳案，就是具體到課堂上說的每一句話都要寫出來。因此，在撰寫教案的時候花費的時間很多。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來備課寫教案，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。幸好有指導老師從旁協助，不斷的提出寶貴的修改意見，最終寫出了自己滿意的教案。

　　但是，寫好教案跟上好課還是有很大的距離的。記得上完第一節課的時候，指導老師給我提了十一點的建議，聽課本都寫不下了。正是由于有指導老師的悉心指導，才讓我在授課的過程當中不斷進步。

　　剛上課的時候，給我的感受就是講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

　　課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

　　4、反思與總結：

　　（1）在聽課階段，剛開始其實并不知道應該如何聽課的，更多的是站在學生的角度去聽，而沒有從一個教師的角度去聽。等到后來自己上課的時候，在自己認真備了課，并且上了課后再去聽課，才知道如何從一個教師的角度去聽課，也知道了自己也真正教師的差距在哪里。因此，在聽課的時候，一定要調整自己的角色，應該從一個教師的角度去聽，最好是能夠認真的備過課，才能真正有所收獲。

　　（2）剛開始授課，都會寫詳案。但是備的過細又容易被教案限制住。第一節課的時候，就感覺自己是在背教案，生怕自己說的跟教案不一樣，整節課非常的生硬。后來，我更多的就是理清自己的`思路，即使寫了詳案也不一味的按教案講，而且根據學生的反應做出調整，效果也更好。因此，在備課的過程當中要把教案備詳細，但是不能備死了。

　　過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

　　二．關于班主任實習

　　1、概況：

　　在此次實習中，擔任高一（10）的班主任。班級共50人，其中男生32人，女士18人。由于班級男生較多，更加調皮好動，班級的學習氛圍不濃厚，在學習上努力程度不夠。主要負責班級的日常工作，班級學生的管理，并上了3次班會課。

　　2、日常工作：

　　實習期間，堅持每天早上7點50分之前到達班級，查看班級的值日情況、遲到情況和早讀情況。剛開始的幾周，學生還不熟悉自己的值日安排，積極性也不足，因此需要每天督促學生值日。早讀的過程當中，也有部分學生不夠積極，需要教師督促。

　　另外，組織好學生參加每周的升旗，督促學生做課間操、眼保健操以及晚自修。

　　3、主題班會：

　　實習期間，共上過三次主題班會，第一次為學會學習主題班會，第二次為良好習慣的養成，第三次是生命與責任同行。針對班級學生學習主動性、積極性不強的情況，在每次班會中都會積極激發學生的學習興趣，引導他們要為了自己的夢想不斷努力、奮斗。

　　4、其他工作：

　　由于所在的班級是高一級，因此需要整理學生的學籍。實習期間，完成過多份學籍資料，對學校管理資料這一方面的工作有所了解，同時也可以了解到一些

　　學生的其他情況，對學生的教育更加有利。

　　另外，由于我的指導老師是語文教師，每周都會布置周記。因此我可以在批改周記的過程當中，與學生溝通、對話，更好的了解學生的一些思想情況。我也會在批改的過程當中解決學生的一些疑惑，做出鼓勵，引導學生積極向上，努力學習。

　　班主任實習當中，還會對一些學生進行個別教育和個別輔導。對于一些經常遲到，上課不認真，晚修講話等不良行為的學生進行談話，并對其進行教育，要求改正。對一些學生在高中生活、學習上的不適應，及時進行開導，鼓勵他們要端正好心態，努力適應高中的學習和生活。

　　在此期間，我還組織黑板報的創作工作和校運會班級節目彩排。在板報評比中，獲校二等獎。

　　5、反思與總結：

　　（1）實習的時候是新學期的開始，學生對自己的值日情況都不是很了解，值日的積極性也不高，普遍都是應付式的打掃。這個時候原班主任徐老師就會自己拿著掃把、拖把自己重新認真的打掃一遍。在我看來非常的不解，如果是我，我就會讓學生重新打掃一遍，肯定不會自己去打掃。但是，慢慢的我發現了值日情況有所改善，學生對于打掃工作會更加積極的對待，而不是隨便應付一下。細想才發現，教師的言行能夠對學生產生更大的影響。徐老師就是用自己的行動告訴了學生應該如何做，這樣的效果會比我強制要求學生打掃干凈更好。

　　（2）班級里難免會存在一些不好的現象，如遲到，晚修講話。對于這些問題，在實習中期開始嚴加管理，但是效果并不是很明顯。后來想想，對于學生存在的一些壞習慣，壞毛病，不是一朝一夕就能夠改正的，是需要嚴格的制度跟長期的堅持才能夠見效的。在這些問題上，要制度嚴格的制度，讓學生了解到哪些事情是不能違反的。同時不能夠期盼學生能夠一下子就改正過來，也是要給他們一定的緩沖期。

　　班主任工作是一件非常瑣碎的工作，事無巨細，什么都要管，感覺自己沒有什么事情，但是一整天都在忙。因此，擔當班主任，需要極大的耐心和細心，同時要飽含一定的激情，才能夠做一個優秀的班主任。

　　三．關于調研

　　1、前期準備：

　　調研也是實習階段的一個重要工作。因此調研工作也不容忽視。在實習開始之前，我們就分成了不同的調研小組。分好小組后，我們就開始了確定調研題目、設計調查問卷、分好小組內的工作。

　　2、調研階段：

　　開始實習后，根據自己上課、擔任班主任了解到學生的情況后，結合多方面的意見又對問卷進行了修改，設計出了更加符合學生實際的情況，并進行派發填寫。在實習的最后一周進行了問卷數據的錄入、統計和分析，并寫出調研報告。

　　四、隊伍工作

　　1、準備階段：

　　在實習開始之前，通過自薦當上了石牌校區的臨時負責人，組織了兩次隊伍成員的見面，加深隊員之間的了解，方面以后實習工作的開展。

　　實習前一周，通過競選，當上了實習副隊長，協商后最終負責實習的教學工

　　作。接下來通過討論明確隊伍的工作，隊規，人員設置、督促隊員做好實習的準備。還有五個一作業的收集，指導老師布置的作業等一些瑣碎的工作。還負責隊伍的包車工作

　　2、實習期間：

　　積極配合隊長協調好實習學校與隊員的關系。由于隊長分配到了高中部，而實習學校負責實習的主任是在高中部，因此有很多時候就會直接與我聯系。學校的一些通知，出現的問題都需要我及時去了解、下達、解決。

　　積極做好教學副隊長的工作，與學校溝通好教學方面的事情。安排我們的備課室、教材的領取，試教的安排等。同時，認真做好總結工作，共開過專門針對教學工作的會議三次，對教學工作進行反思和總結，并做好經驗分享。

　　在實習的后期，布置實習結束前的工作，完成實習鑒定表、與學校溝通好離校時間、貼好感謝信、還清物質和做好打掃清理工作。

　　3、總結階段：

　　在總結階段，主要是收集隊員的總結和調研報告，并撰寫隊伍總結的教學部分和實習學校的介紹。

　　回顧過去盡兩個月的實習，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感謝學校的老師們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

　　教育實習總結 篇8

　　這次教育實習令我感受頗多。一方面，我收獲了許多寶貴的經驗，學到了不少的教師教學技能；另一方面，我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多的難題。比如當我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們覺得這節課怎么樣？”學生面面相覷，說“老師，你講得太快了”“一聽到普通話就想睡覺”。

　　在本次實習中，我的工作內容主要有：在教學上，主要是聽課、授課；在班主任工作上，主要負責班級的日常工作，巡宿舍、課室，主持班會等。在實習期間，我學到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在著許多問題。 在教學上，前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。而初次登上講臺前，難免緊張、慌亂，實習指導老師給了我莫大的支持和鼓勵。登上講臺后，發現自己并沒想象中得那么緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。我主要教《物流法律法規》這堂課。第一次上完課了之后，專業老師們都很詳盡地給我分析、講解教課技巧。我從自己的上課和老師的教學過程兩者的對照中看到了自己的許多不足之處：時間把握不準、沒有抓住重點、不懂得吸引學生聽課??《物流法律法規》是一門我在學校學習期間沒有學到的一門課程，自己從未涉及過這一領域。在這種自己對課程一無所知，并且沒有教案沒有課件的情況下，準備對學生教學，對我來說是一個很大的挑戰，也是一個很大的壓力。我只有自己在課后抓緊一切時間充電，上網查找資料，盡一切辦法盡可能好的準備好上課的教案。實習指導老師給我很大幫助，幫我檢查課件，上完課后給我提出缺點和不足，讓我真正感覺到當老師不容易，當個好老師更不容易。后來的課，越講越熟練，越講越流暢。對于教學工作，最后要請學院指導老師聽一節自己的公開課。我的公開課，達到了預期的教學目的和要求，課堂紀律非常好，同學們也非常配合。

　　比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的.工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。拿到班級座位表的時候，我把學生的名字都默記了一遍，希望自己能在短短的時期內準確的叫出每一個學生的名字。我明白記住每個學生的名字,是讓學生接受我的第一步。然而，一開始班主任工作的時候,真的好沮喪,甚至覺得這些學生一點都不可愛!幸運的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對他們負責,每天巡宿舍,想方設法的去接近他們,一點一滴的了解他們,凡是能做的,我都盡力去做,并不斷地改進。日子一天天過去,我的努力沒有白費,學生開始慢慢接受我。后來，我在班上開展了籃球賽。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我很失望。通過巡宿舍和課室，和學生的接觸使得我對班上的一些學生有了一定的了解。為了辦好這個籃球賽，我們時不時找學生聊天，打好關系，終于成功的舉辦了籃球賽。當然，在開展活動過程中，我也發現了一些問題：班級內部很不團結，班委形同虛有等。

　　實習生活結束了，在這短短的時間里，我明白了許多，也收獲了許多。結果并不重要，過程才是最快樂的。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。

　　教育實習總結 篇9

　　教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

　　再次進入附小，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。幾年的時間，附小創造了飛躍性的發展。短短一個多月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。實習第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領下，我見到了我的實習指導老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的實習中，她身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級四年級二班，認識了62個聰明、天真，活潑，可愛的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，榮老師總是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。

　　實習的第一天的時候，我抄了一份班級名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。隨后，每到課間的時候，我就到班上去，同學們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的，我也借這個機會去認識他們的名字，了解他們的性格，結果不過三天我就能叫出每個學生的名字了。以后每當學生來問我問題，我叫出他們名字的時候，他們竟是那么的興奮開心，看著他們天真無邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

　　一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的學習工作，很機械、很重復，只是簡單地看作業，聽課，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀察班級的活動，以及老師的工作分配與工作計劃。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過程中體會教師工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師的責任，對教師工作有了一個更直觀的認識。通過看、通過做、通過想，通過問，對教師工作我有了以下幾點領悟與體會：

　　1、重視學生安全，安全排第一位

　　在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。

　　2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣

　　在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。

　　3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

　　獎賞分明，恩威并重，是我從榮老師作為一名教師身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，榮老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。每個班都有獎懲布告欄。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

　　4、善于培養有能力的班干部

　　人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂于表現自己的才干。在四年級二班，榮老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的'措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

　　5、與家長的溝通交流很重要

　　孩子的成長，離不開家長的教導，尤其是在班主任工作中，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使教師以及班主任工作更好地開展。

　　6、組織開展活動的魅力。

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　總之，小學教師工作，尤其是小學班主任工作，突發事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

　　由于各種原因，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無論結果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：

　　1、善于學習、樂于學習

　　教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。榮老師，是一位年輕的老師，教學成績非常出色，帶出的班級都很棒，她對自己的評價就是善于學習，領悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學習數學課堂上的邏輯性、條理性和善于培養學生的邏輯思維，使學生形成清晰的數學思維，向資深老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優秀的教學設計。在指導我教學的過程中，榮老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學習其他老師的優點。每一篇教案都是在一次次的改正過程中不斷完善出來的。不斷學習別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進步原因。 然而，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點。要在有自己的東西的基礎上學習，要會學，而不是模仿。

　　2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作

　　有些教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在老師的知道基礎上，加上自己的理解與想法，把教材吃熟吃透。

　　3、及時鞏固，查缺補漏

　　在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏。

　　4、教師應該堅持客觀的原則。

　　弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。

　　5、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。

　　6、為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發現愛其實很容易；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業——親情作業。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

　　總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！緊張、美好的實習生活結束了，在這短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次

　　在實習工作中，正巧碰上附小開運動會，全校師生都集結在操場上。我和另一位實習老師備份配到看二年級四班，我對他們一點也不了解，二年級的學生都知道很頑皮，當接到這個任務的時候，還真的是給了我一個下馬威，心想能管得了嗎？我們去見了二年級四班的班主任，一個很年輕，很好的男老師，班里的學生見了我都叫老師，這也給了我很大的信心，運動會的第一天早晨，我們兩個幫助李老師整隊，帶他們到規定的場地上去，看著學生稚嫩的小臉，我體會到了作為一名老師的喜悅。那是一種無法言表的感覺。不過真的很棒。李老師給我們分配任務，其實很簡單，就是看著他們別亂動，不能亂跑，遵守秩序，還有就是讓我根據廣播的內容去交發言稿，發言稿都是學生事先準備好的，我只是根據比賽項目把相對應的發言稿交上而已。六十個人看起來一個個都小小的，但是管起來，也不容易，起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設健康和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。不過還是李老師聰明，讓同學們事先準備好課外書，這樣他們就不會到處跑了。兩天的運動會真的很累，整整站了兩天，但是心里去很自豪，班級的成績好與壞也并不重要了，關鍵是參與過。這就是最棒的，最自豪的事情了。運動會結束的時候，看每位實習老師臉上雖然都有疲憊，但卻掩蓋不住成功的喜悅。運動會的兩天也會成為實習期間的一個大大的感嘆號，是我們教師道路上光榮的一戰。

　　這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。

　　教育實習總結 篇10

　　在區實驗幼兒園實習的一個月，深深體會到了幼師的責任。幼兒教師需要用新的教學理念和新的教學模式來挑戰過去教師和兒童理論所教授的“填鴨式”的傳統教育模式，用輕松、活躍、自由的課堂氛圍去感染每一個孩子，讓各級兒童在原有的基礎上引導他們走向成功，獲得快樂，體驗快樂。

　　我覺得實習期間，最大的收獲就是對孩子的觀察。我一直有個疑問。對于調皮好動的孩子，我們的老師是應該限制他們的主動行為還是引導他們和聽話懂事的孩子比較，逐步引導？這需要我們的老師“因材施教。，引導這類優秀而有個性的孩子，而不能用粗魯的語言、嚴謹的態度和眼神扼殺孩子的童心，這樣會對孩子未來的成長產生負面影響。我們提倡和諧，包括人性的和諧，自然環境與孩子的和諧等等。我們需要做的是，用鼓勵的眼神和話語，激發孩子的自信心，激發孩子的斗志，讓他們體驗幼兒園老師的柔軟和親切的關懷，體驗從小學習活動的快樂。由此，我深深體會到，幼兒教師需要母愛、感恩、耐心去傾聽，用溫暖的語言對待每一個孩子。

　　其實我們最需要做的就是改變我們和孩子之間的角色。教師只是活動的組織者和學習過程的指導者。我們要遵循孩子長的規律，讓我們的孩子有精彩的想法，讓他們成為課堂上的主人，有一定套路約束的自由活動。實習期間也感受到了護理老師的辛苦。這讓我明白，無論是成年人還是孩子，都應該尊重他人的勞動成果，讓我們的社會更加和諧。我認為讓每個孩子從小就有禮貌、尊重他人是我們道德教育的重要組成部分。我想我會把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園可以和區內優秀的幼兒園比肩（雖然還是需要很多時間磨合和成長）。

　　總之，我看到的是整個實驗幼兒園為了一個目標“一切為了孩子，一切為了孩子”還有奮斗。這種凝聚力很大，我以后會以這種團結奮進、奮發向上的凝聚力繼續我的工作和生活。也希望自己能有這樣的機會去實踐自己的感受。

　　帶著對美好未來的憧憬和希望來到廣州xx幼兒園。久而久之，實習生活的結束，真的讓我感受到了做幼師的難處。這次實習也讓我受益匪淺。

　　俗話說：萬事開頭難。剛開始在公園實習的時候，我覺得很困難。在沒有工作經驗的時候，面對新的工作，面對性格不同的孩子，感覺毫無頭緒。我不知道從哪里開始。我看著老教師們輕松地和寶寶們一起開展各種活動，一個個玩游戲，看著孩子們興奮熱情的小臉。我深受感染。我很努力。

　　實習期間我了解到，不同的孩子要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異和獨立的內心世界。作為他們的老師，想要真正走進孩子的內心世界，不用心是不可能發現他們的閃光點的。每個孩子都有他的可愛和缺點。如果你想幫助他們改正缺點，你不僅要關心和照顧孩子，還要和他們的父母溝通。

　　xx幼兒園的每一個教室里，都有一個針對孩子日常生活的作息時間表，以及主課老師的分工。實習期間，嚴格按照作息時間，配合班里老師做好日常生活。

　　首先，保護。我虛心請教老教師，積極配合他們的工作。戶外活動提醒孩子注意安全。天熱時，提醒孩子喝水時不要擁擠，不要說話，以免被水嗆到。吃飯要小心，吃飯要小聲，不要挑食。睡覺的時候蓋好被子，不能說話，盡量照顧好每個孩子的生活，讓孩子留在幼兒園，享受幼兒園的愛與童趣的氛圍，一邊玩音樂一邊不斷增長知識。

　　第二，教育。面對課堂，作為見習老師，最大的問題是對教材不熟悉，不知道怎么和孩子說話，怕教不好影響孩子對知識的掌握和上課的興趣。雖然我備課認真，寫好教案，準備的很好，但是第一次在課堂上面對孩子，還是很茫然。因為對孩子了解太少，很難回答他們的問題，也沒有整頓課堂紀律。第一次正式上課不成功。但是在另一次講課中，我總結了經驗，學會了訓練，比第一次好多了。經過多次實戰，積累了很多經驗教訓。

　　另外，父母工作。在幼兒教育中，父母的工作也很重要。我們應該虛心聽取合理化建議。同時，家長的無理要求也要妥善處理，友好拒絕。兒童在幼兒園的表現應及時通知家長，以獲得他們的充分信任。

　　要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗，最重要的是要有良好的職業道德，像母親一樣關心他們。經過這段時間的學習，我真的意識到，作為一名老師，我們應該本著吃苦耐勞、耐心、努力、合作的精神去照顧每一個孩子。經過這次實習，我才真正明白，幼師這么難。半年的實習生活讓我嘗到了當幼師的酸甜苦辣。

　　學前教育是一項繁瑣而艱苦的工作，需要學前教育工作者有耐心、細心、有愛心、有責任心。了解孩子的生理。心理特點，掌握孩子的年齡特點和性格差異。總之，教師是一個高尚而神圣的.職業，做一個好的幼兒教師并不容易。在這次實習中，我也看到了自己的不足。社會的不斷進步，使得幼兒園對幼兒教師的要求越來越高。實習期間，我收獲了更多的知識。當老師難，當幼師更難。我知道自己的不足，探索一條不尋常的路。

　　學前教育實習報告第三部分的實習工作已經順利完成。回顧這一個月的生活，我有很多感觸：從開始，我適應不了后來，從開始的懵懂到后面的清晰，從開始的迷茫到后面的恍然大悟，從開始的辛苦到后面的輕松。可以說我們在不斷的經歷，在進步，在成熟……我們學東西很快。短短一個多月，我們都開始呈現準老師的風格，我們可以很好的駕馭一個班級，甚至不如準老師。可以說實習教會了我們太多，對老師的工作有了更深的了解，為我們以后從事學前教育打下了堅實的基礎。

　　我們第一次踏入溫州三幼兒園德勝園，是在實習前一周的周三。我們緊張地等著導師給我們教案和一些解釋，想著下周的實習日。臨走前，教官還不忘帶我們去（3）班見見孩子們的臉。看著他們，我們非常期待下周和他們住在一起。

　　第二步是20xx年12月13日，第一周是試用期。在試用期里，我們努力學習三個年輕人的套路，和孩子們交好朋友。老師還負責在他們課后上課的時候告訴我們如何處理這種事件。看著別人做總是沒問題的，但是下一周就很容易接受了。

　　第一次嘗試給導師授課的時候，感覺到了自己的不足。教官總是看到我沒看到的。我感到壓力很大。我怎么沒想到？第一次上課，很著急，總是找教官幫忙。但通過導師的指導，我知道在上課的過程中，你首先要自信，語氣一定要輕重，抑揚頓挫，有吸引力，教具一定要有思想，有吸引力，這樣才能利用孩子的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你一定要照顧好所有的孩子，邀請所有的孩子，讓每一個孩子都進入你的課堂，讓每一個孩子都覺得自己很重要。在課堂上，任何活動都應該得到很好的陳述和展示。在體育課中，場地的設計和規劃必須使教室緊湊。任何活動結束后，必須指導兒童整理操作教具。

　　第一次上課的時候，慌張的心情不斷涌上來。通過導師的指導，我了解到，做一名優秀的幼師，不是你在班里有多優秀，而是你的保育工作做得是否得當，因為保育是保護和教育結合的第一要務。在晨會上，你應該向每個孩子問好，給他們一個微笑，觀察他們的表情。在早上的活動中，你應該照顧新來的孩子。你有玩的裝備嗎？你知道怎么玩裝備嗎？雖然你要仔細觀察和照顧，但背后也一定要有一雙眼睛，能及時給做得好的孩子一個積極的眼神。

　　我的導師堅持每節課都聽課，課后認真幫助我評價課堂，針對我課堂上的不足提出寶貴意見，肯定我的一些優點，鼓勵我，并努力在課后糾正和提高教學水平，以確保下次教學不會出現同樣的錯誤。通過導師的努力教學和努力工作，我在教學風格、語言、板書、提問技巧和與學生的互動等方面都有了顯著的提高。

　　通過實踐，我可以接觸到社會實踐中與我專業相關的實際工作，增強感性認識，通過綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，培養和鍛煉我們獨立分析和解決實際問題的能力，理論聯系實際，提高實踐能力，為我們畢業后走上學前教育的道路打下一定的基礎。

　　教育實習總結 篇11

　　教育實習是我校課程中一個重要組成部分，是學校培養合格教師的一個關鍵環節，也是從事教學工作的重要轉折點。在這里，首先感謝天津電子信息高級技術學校的領導及老師們對我的幫助與支持。

　　實習鍛煉了我的實踐教學能力，提高了對中職教育工作的認識，看到了我要面對的教學對象。在這一個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習，聽取老師們對我的評價和建議；認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法；努力與學生溝通交流，發現他們的特點。在班主任工作方面，針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的交流與溝通。一個月的時間了里我收獲很大，感謝我的指導老師對我的教導。

　　理論教學方面：中職生源大多是普高淘汰下來的，他們不同程度存在著基礎差、底子薄、自制差、學習目的不明確、厭學等現象。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。特別是對待基礎相對較差的學生是，更要注意教學方法的使用，同時要有耐心。

　　實踐教學方面：職業教育教學的關鍵在于重視技能。我們要讓學生不僅學會動腦，還要學會動手。不僅要學習知識，還要掌握技能。實踐課不只是“動手的課，而是理論實踐相結合，有些原理可能我們沒辦法讓學生掌握，但我們要想法讓他們明白大致的原理，就想三相交流異步電動機的原理，我們只需讓他們知道這是電和磁相互作用的結果，再讓他們熟練應用就達到了我們的教學目的。其實，中職學生一大優點就是動手能力特別強，他們學的很快，工藝很好，他們對理論知識不感興趣，但特喜愛動手操作。這個時候，就要給學生足夠的時間，老師則在課堂上來回巡視，確保學生安全，并及時糾正一些操作不當的地方。

　　怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。聽了一周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣場。由于經驗不夠，應變能力不強，雖然做了很多課前準備，但上課純粹是灌輸知識，毫無藝術感，出現“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”、“時間分配不合理”等問題。在上課的過程中，我也遇到了困難，如課堂秩序，還有就是在他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺等等。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。欣慰的是在指導老師的幫助和我的努力下，我的教學能力有了很大的提高。

　　班主任工作方面：整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十三四歲青春活潑的學生時，我都感覺自己似乎時光倒流回到六七年前的中學時代。學生有自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法，盡管他們在道德、情感方面還有待發展。他們不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。學校是一個規訓的場所，學生接受的教育都是在控制之下和有目的.的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質主要體現在日常行為中，要以身作則。我要了解整個班級的情況特點，要熟悉和掌握學生的情況，在班主任老師的指導下，輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動。時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，實習卻要結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，也嘗到了當老師的酸甜苦辣。在這次實習中，我從班主任老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。實習期間我向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些是今后學習工作中要克服的。通過實習班主任工作，我的感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。

　　現在，實習結束了。通過教育實習，我鞏固和運用所學基礎理論、專業知識和基本技能，進行中等職業教育有關工作的實際鍛煉，培養了獨立從事實際工作的能力，增強從事教育事業的光榮感和責任感。在以后的日子里我會在更好的學習專業知識的同時，更多的了解有關中職學校教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！

　　教育實習總結 篇12

　　經歷了實習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

　　總之，教師是一個崇高而神圣的'職業，要當一名好的教師是不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還要面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

　　教育實習總結 篇13

　　經驗是總結出來的，想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。這是吳老師反復強調的，也是她的經驗之談，更是我的.切身體會。每一節課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教x老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補，也為下次出現類似的情況提供經驗。

　　短短的兩個月的實習已經結束，在這次實習中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養成，小學教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優秀教師更不容易！

　　教育實習總結 篇14

　　時光飛逝，時間總是不經意間地從指間中流走，在x中實習的一個半月轉眼間就結束了。在這段時期內，我收獲了知識，收獲了經驗，更收獲了真摯的情感，收獲了一份份的感動。

　　在語文教學工作中，因為原任語文老師是教初二（x）班和初二（x）班，所以我也是要兩個班同步教學。很記得剛開始的那幾天，因為感覺陌生，整個人都很焦慮，可能也有對自己沒有信心吧。第一次真正意義上的正課，還是在星期一的連堂一二節，不緊張那是假的。上完頭兩節課后，整體感覺還是不錯的，在講臺上剛開始時還有些拘謹，習慣了之后也就沒什么緊張感了。整堂課的紀律還算不錯，就是跟學生的互動還不夠多，畢竟還不太熟的緣故。上完課后，得到了原任老師和同學們的肯定，還是很開心的。

　　接下來的兩個星期，因為是6班的萬瑤老師的課，所以我都是沒有課的狀態。所以我把空出來的時間都花在聽課以及備課上。聽課的話其實之前那一個多星期都是有一直干的事，初一的、初二的語文課，原任老師的、同學的都有聽過。聽課的好處就是：學習別人上課的優點。例如：這個老師與學生互動較多，課堂氣氛活潑；這個老師板書特別秀氣漂亮；這個老師教學設置非常細致嚴謹，通熟易懂等等，這些都是非常值得學習的地方。另外還有就是，避免犯這些老師所犯的錯誤：例如：上課聲音過小，學生聽不到；板書設計凌亂，字不端正；所講內容太過深入，學生聽不懂等等，這些缺點就算自己沒有，也有引以為鑒。另外，我覺得聽別的老師講自己要上的`課，這是非常那個有必要的。在聽的過程中，對比了解教學過程中有哪些相似之處，有哪些亮點值得自己學習，有哪些地方自己沒有注意到，有哪些地方自己要避免的等等，這些對自己上同樣的這個課時會有很大的幫助。

　　另外講的是備課。我是出了名的備課慢，常常備一篇文章需要幾天的時間。因為自己是新上任的老師，覺得備課就要備的越細致越好，把上課的每一句話都大致寫出來。這也是我們上教師技能課時，周老師跟我們說過的秘訣，所以自己一直秉持這個理念。還有值得一提的是，其實我們備課的時候，最重要的是記得要備學生。這話怎么說，說實話，這間學校的學生學習基礎不扎實，學習熱情也不高。所以，我們平時備課的時候，要講的內容其實不能夠太難，他們亦無法消化。就像《最苦與最樂》，除了概括解釋全文外，我還備了語言風格這個部分的內容。后來發現講的時候，學生一臉茫然的樣子。經過詢問，原來他們以前沒有講過這方面的知識，所以從沒有聽說過。因此，我簡單地給他們介紹了什么叫語言風格以及怎樣去體會作者的語言風格等等。等到講《懶惰的智慧》時，也慢慢地引導他們學會體現作者的語言風格，慢慢概括出來。在這里，如果我生硬地直接把語言風格告訴他們，用滿堂灌的方式讓他們死記硬背，學生雖然能短時間記住，但時間過后他們會馬上忘記，因為這不是他們真正學會的，并不理解。所以，我們備課的時候一定要記住備學生，即使教案寫得多么地完整完備，多么地好，學生如果接收不了，學習不了知識，一切都只是枉然。

　　經過一個半月的語文教學，自己學到的東西真的很多很多。從一開始的緊張備課、上課，到漸漸地從容、淡定，再到后來的沉穩、收放自如等等，這是需要經過不斷地歷練才能得到的效果。真的像老師所說的那樣，在學校里真真切切地實習一個多月，比你在大學四年的學到的東西還要多，還要實在。

　　在班主任工作中，我接管的是初二（x）班，作為他們的實習班主任。頭一個多星期中，在劉老師的指引下，漸漸地去接近和融入他們。首先是每天的早上，大約7點半左右，上到課室，首先看他們人來齊了沒有，接著監督他們開始早讀，另外，早讀的同時，也要監督每天搞衛生的同學，搞好課室、走廊的衛生，讓他們打掃干凈，不許偷懶。下午的時候，兩點20分的時候，也上去看一下他們人來齊了沒有，衛生搞了沒有，檢查完也就沒什么事了。星期一的最后一節課是班會課，劉老師打算要我來上，他交代了我哪些事項需要講，接著就讓我自己去跟學生們上班會課。其實這基本沒有什么難度，比起給他們上語文課。第一次班會課，我就交代他們注意安全，不要去河邊玩水；預防登革熱，穿長衣長褲；下星期輪到我們班在教學樓值周，每個同學都要記住自己要打掃哪里等等，說完之后剩下來的時間就留給他們自習做作業。說實話，經多一個多星期的相處，我對我們班大致有了一個了解。首先出于工作方便的需要，班里的課程表、學生座位表都作了抄寫，對班里學生的名字都有一點印象。不得不說，一開頭最吸引老師眼光的肯定是好學生和調皮的學生，所以像廖敏輝、熊健、朱麗萍等班干、成績優異的學生以及何嘉鑫、陳德龍、柳建斌等愛說話、小動作特別多的調皮學生都會有比較深的印象，給予他們較多的關注。

　　接下來的一個星期是輪到我們班值周，因為打掃公共區的衛生需要較長的時間，所以我也提早了來監督他們打掃衛生。值日的同學來得差不多了，我就督促他們趕緊去搞衛生。不得不說，這些學生個個都是小滑頭來的，搞衛生慢慢吞吞的，掃廁所的我催了好幾次都沒有弄好，我頓時察覺到他們可能是想拖延時間不想回去早讀，于是我就一個個把他們轟回教室去上早讀。緊接著，10月30、31號三中要舉行校運會，所以這一個星期我的主要任務就是負責校運會的各項工作。各項工作都較為繁瑣，不過最終在大家的努力配合下準備完善了。校運會的兩天本來打算全程陪伴學生們，記錄下他們比賽的精彩瞬間，但卻被學校安排去做計時員，這非常遺憾。幸運的是這段時間負責校運會的事情，與學生的接觸增多，感情也有所增進。一張張的照片，一個個的視頻記錄下美好的瞬間，相信在以后的日子里，我跟學生會越來越親近，感情會越來越深厚。

　　校運會過后，馬上就迎來了期中考試。在期中考試的三天，擔任了監考老師，總共監考了6場考試，這又是一個很有趣的體驗，也是以前從來沒有試過的。這次監考發現一些很不好的現象，個別學生有作弊的行為，而且是經過多次提醒、警告而無所動容的，我覺得這種學生就算靠作弊而考出很好的成績，也是很不光彩的，就算考零分也不要去作弊，這是關系到做人的道德問題。監考完后，由于劉老師一人要改全級的歷史試卷，比較辛苦，所以幫助劉老師批改試卷，登記各班成績等等。這個星期還做了一件比較有意義的事，找學生私下聊天。我第一個找的是潘培靈，因為我覺得他是那一堆坐在后面的差生中比較特別的一個。果不其然，通過聊天，我發現他是一個懂事、乖巧、會尊重別人，并且是很有小聰明的一個人，只是確實不愛讀書。其實，我們判定一個學生好壞的時候，斷不能以成績作為標準，應該從各個方面綜合來看，不能一棍子打死，潘培靈就是一個很好的例子，他成績差，愛說話，多小動作，但是確不失為一個好學生。

　　最后一個星期，我陸續找了好幾個成績好的學生來進行談心聊天，打算在離開之前多了解一下他們，看有什么能夠幫助他們。果然，通過聊天可以了解到更加真切的學生。比如熊健，平時觀察他的時候，老是覺得他眉間有一點憂郁，就算笑的時候也是感覺有點蹙眉。經過跟他聊天后發現，原來父母在他很小的時候就分開，他跟著媽媽一起生活。他的理想是考上韶關市的高中，我告訴他還要再加一把勁才有機會，并教會他一些學習上的方法。比如肖舒琪，個性張揚，大大咧咧，不喜別人的約束，與同學相處中經常會出現一些小矛盾。通過聊天了解到，她的父母常年在中山打工，很少回家，家里沒人在。周末離校的時候他一般去姑姑家吃飯睡覺。這也是她的個性形成的原因，很多事情是他們無法選擇的。

　　經過這一段時期跟學生們的相處，雖然他們其中有一些“混世魔王”經常把我氣得要死，但是確實是他們這一群孩子讓我成長了許多。家庭的環境他們無法選擇，但是我想盡我自己的能力去幫助他們。他們還是一群天真爛漫、活潑可愛的孩子，這世界還有太多美好的事物他們還沒有去見識過。所以，多一些信心耐心、愛心去幫助他們，傾聽他們。

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