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小組實踐報告
在當下這個社會中，報告有著舉足輕重的地位，報告具有語言陳述性的特點。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的小組實踐報告，希望能夠幫助到大家。
小組實踐報告1
**同學在實習時期，十分出色的完成了教誨實習方面的任務。詳細展現有以下幾點：首先，思想上對教學實習任務十分重視，認識到位。從末尾實習第一天起就全身心參與到任務當中去，順利地完成了從先生到教師的角色轉換。其次，謙虛好學，肯于探討，關于指導教師的意見謙虛吸收，聽課積極仔細。愈加難得的是**同學樂于深化到先生當中，與先生交同伴，以親身閱歷向先生教授學習經歷，資助先生處理學習當中遇到的難題，真正做到了先生的.良師益友。另外，**同學仔細學習教材、教法，備課當中不故步自封，勇于創新，英勇嘗試探求實驗的教學形式，并在授課當中展示了較強的操縱課堂的才能和優秀的教員根底功素養。總而言之，經歷這次教學實習任務，信任**同學已然具有了作為一名教員的根底素質，使得我們完好能夠期盼，在不久的未來，他肯定會成為一名優秀的教員。任職單位鑒定意見課題結題鑒定意見考核鑒定意見
小組實踐報告2
一、本小組成員及分工介紹：
組長:寧瑤(負責整個實踐的組織安排,分析調查結果)陳念生（負責分析結果）張俊（負責總結活動）
趙光恒、覃飛、杜航（負責編寫調查問卷）王皓鑫、張朝一、劉智鵬（負責發放調查問卷）
二、選題和實踐方法簡介：
選題：英語全球化實踐方法：
1.首先我們小組參與討論，根據老師的要求擬定一個實踐的選題。
2.將小組成員分工，三名同學負責搜集資料，并且將相關主題整理成為一份調查問卷。
3.另外三名同學負責調查問卷的發放，我們主要采用的是網絡問卷的發放形式，利用一個問卷網站問卷星，講問卷設置在網頁里，然后發放給同學，確保了問卷的有效性和效率。
4.由兩名名同學根據調查問卷的結果進行分析。
5.再由一名同學對整個活動進行總結。
三、選題原因：
隨著英語在全世界各地的廣泛傳播，無論是在地域上或在信息傳遞方面，英語都不可避免地成為世界上最為廣泛使用的語言。作為全球語言的英語的凸現，對全球各地的英語教學政策和實踐正產生著巨大的影響。尤其在中國，經過建國后近四五十年的發展，英語教學領域的全球化痕跡越來越重，矛盾也日益突出。
在我們學校，一半以上都是雙語教學，可見英語的重要性,反映出了學校非常重視這門語言在我們學習中的運用。我們很多專業課時雙語教學的還有一個原因是，我們的學習也應該與國際接軌，只有學習了國際上最先進的思想和技巧，我們才可以在其上加以運用和擴展。學校老師只是起一個引導的作用，我們一旦熟練了學習雙語的技巧后，對于以后的深造才會有更大的幫助。
老師對于實踐報告的要求是根據全球的熱點問題進調查分析，我們發現英語的重要性，在討論時期四六級考試將近通過這個實踐來研究學生對于這個問題的重視程度，為了以后在英語學習道路的發展，于是我們選擇了英語全球化這個主題進行調查研究。
四、調查結果分析：
題目1：你覺得英語全球化的特點最主要體現在哪個方面？
在調查的人群中有%的人選擇了經濟貿易中，這個可能是因為我們采訪的對象都是本校的學生，據我們了解英語對于財經方面的應用比較多，所以大部分人選了這個選項，由于學習英語很多人在日常生活中也選擇用英語進行簡單的交流：有%的人選了這個選項英文和中文一起說形成了一種新風尚;有%的人選擇了技術革新方面，就像進口外國的設備一樣，必須要懂，才能和外國進行貿易，才能對他們生產的東西維修;有%的人選擇了外交政策，與外國人進行外交搞好政治也是英語的用途之一。
題目2：你認為英語全球化對漢語文化是否有影響？
%有一定影響英語對我們有影響但那不是全部;%有很大影響英語對全球化是肯定有影響的而且影響很大，由于美國是屬于發達國家那么他們的語言對于世界來講是一種通用的語言很多人可能不會說中文但是會說英文如果去外國旅游懂得英文至少可以和別人進行簡單的交流，像計算機編程也要用到英文，對于信息全球化懂得電腦也很重要,在電腦語言的基本操作里也涉及了英文，蘋果公司也是美國出的原版的,蘋果手機就是英文的系統,所以為了使用高端的產品首先學會使用英文也是很重要的，英文作為全球化的媒介應用到了生活工作學習的方方面面所以對全球化影響很深%影響很小%無影響。
題目3：你認為現在的大學英語教學是否適應英語全球化? %是完全適應，%比較適應，大學的英語教學還是比較適應英語的全球化的，至少我們學校是大量的使用英語，我們可能很少會用英語做大部分除學習之外的事情，但是我們雖然不說英語我們在潛移默化中也會聽得懂英語那樣對于和外國人交流還是起了一定的幫助，我校大學大量的使用雙語教材也使我們對英語不再陌生不再害怕，對于適應英語全球化起了很大的幫助；%不太適應%不適應。
題目4：你對中國式英語是怎樣看待的？
%不贊同，應該糾正這種情況，我們應該保持英語的純正性；%無所謂，他們認為語言反正都是用來溝通的，只要能懂了就行，英語是一門語言，它既是用來溝通的那么只要能夠聽懂就沒有必要那么在乎形式，至少對于我們日常的交流這一點來講就沒有那么注重那種形式的.必要，因為英語的邏輯和中文的邏輯順序是有一定的不同的，所以用中文的思維講出的英語邏輯順序就會改變英語本土的形式，但是對于我們來講我們認為只要能夠明白意思就好了，就好像語言是很多種，能夠表達意思到位那就起到了語言的效果，所以沒有必要太在乎形式；%贊同，語言應該發展出地域特色
題目5：你學習英語最主要的動機是什么？
題目6：你每天花多少時間學英語？%為將來工作如果將來想到外企工作那么學會英語對于我們來講就是一件很有必要的事情，因為那會是我們每天都必須要接觸得飯碗需要用的一個工具；%認為應付考試記得春晚主持人說過，你新年的愿望就是今年能過四六級吧，那是他對大學生說的一句話，我們大部分人學習英語可能也只是想過一個級，告訴別人我們會英語并且有能力可以使用英語；%為生活娛樂需要(如為了唱歌、看電影需要)現在有更多的人喜歡美劇喜歡外文歌曲那是他們國家文化的魅力，也深深的影響了我們，現在很多的年輕人因此就改變了自己的和習慣；%為出國做打算有人準備出國，那么英文對他們來講就是要考核的一個指標，所以必須要學習更多的英語才能夠保證到外國去留學。
%1小時左右可能有人沒有學習到，1小時那么久這是選項里最多的一個也就是說我們主動學習英語的人占到了少數，大部分人學習英語的時間都很少%2-3個小時當然也有堅持學習的。有少數學生為了應付考試也會每天學習英語5個小時以上，對于英語感興趣的同學也會愿意花大量時間學習，學習英語的時間因人而異。
題目7：你在英語學習中的哪一部分比較有優勢？
%聽力%閱讀%完形填空%寫作 %口語。我們大部分學習英語的時候都是在進行一些閱讀、聽力、完形填空及寫作，很多人說這是啞巴英語。%的人才喜歡說英語，說明我們接觸英語不像中文那樣因為是母語可以隨心所欲說出口，英語的話更傾向于讀，這可能也是我國應試教育的結果和我國學習一門語言的特點，并不是把它們當作語言去說而是文字去讀
題目8：你目前的英語水平？
%學過，但沒有通過考試50%CET4，%，CET6 %雅思托福對于我校來講大部分的人都是過了四級和六級的當然也有少數過了雅思和托福，我們從一進校就開始準備考四六級不知道準備了多少次四六級，大部分的人還是能夠通過四級分數線達到一個比較標準的狀態
題目9：你是從什么時候接觸英語的？
0%入學前%幼兒園%小學現在中國大多數學生都是從小學開始接觸英語學習，學校有各種英語興趣班，但是小學的英語沒有什么成績的要求，所以大多不受重視；%初中開始，從初中開始英語成為我們必學項目，無論我們是否感興趣，這都作為中考的考核項目。而高中更是較語文更加注重的學科，所以現在有提倡高考取消英語科目。
題目10：除了英語，你是否有學習其他語言？
%有，并在堅持；%曾經學過，但現在擱下了，我校開設了法語日語等外語課程，給有想法學習外語的人提供了很多的機會，不過大部分人在懂一點皮毛以后沒有深入的學習，當然沒有像學習四六級那樣的功底，可見外語對于我們來講就是一種興趣愛好；%有這種想法但未實施；%沒有想過有想法沒有實施和根本沒有想法的這種情況也占了大部分，外語是一種語言用于平時溝通，在平時溝通里不用知道第三門語言，不然會阻塞溝通，就算是學習了第三門語言沒有人可以交流，一樣也是學了沒有發揮的地方
五、活動總結、體會：
附件一：
關于“英語全球化”的調查問卷
您好：
我們是大三的學生，我們正在做一項關于英語全球化的調查，旨在了解英語全球化給當代大學生所帶來的影響。您的回答無所謂對錯，但請填寫您真正的想法，謝謝您的配合和支持。
1、你覺得英語全球化的特點最主要體現在哪個方面？
A日常的溝通交流中
B經濟貿易中
C外交政策中
D技術革新方面
2、你認為英語全球化對漢語文化是否有影響？
A有很大影響
B有一定影響
C影響很小
D無影響
3、你認為現在的大學英語教學是否適應英語全球化？
A是，完全適應
B比較適應
C不太適應
D不適應
4、你認為大學有沒有必要實行雙語化教學？
A完全有必要
B可能有必要
C必要性不大
D沒必要
5、你對中國式英語是怎樣看待的？
A不贊同，應該糾正這種情況，保持英語的純正性
B無所謂，反正都是用來溝通的，只要能懂了就行
C贊同，語言應該發展出地域特色
6、你是從什么時候接觸英語的？
A入學前
B幼兒園
C小學
D初中
7、你學習英語最主要的動機是什么？
A為將來工作
B為應付考試
C為生活娛樂需要(如為了唱歌、
看電影需要)
D為出國做打算
E其他
8、你每天花多少時間學英語？
A 1小時左右
B 2-3個小時
C 3-5個小時
D 5小時以上
9、你在英語學習中的哪一部分比較有優勢？
A聽力
B閱讀
C完形填空
D寫作
E口語
10、你目前的英語水平？
A、學過，但沒有通過考試
B、CET4
C、CET6
D、雅思托福
11、除了英語，你是否有學習其他語言？
A有，并在堅持
B曾經學過，但現在擱下了
C有這種想法，但未實施
D沒有想過
小組實踐報告3
今天我們社會實踐小組來到了________藝術區。這個藝術區是在____開辟出的一塊前衛的藝術作品展覽區，每周都會有不同類型的展覽開幕，吸引了很多國內外游客前來參觀游覽。
藝術區內有很多或夸張或復古的藝術雕塑，在展現前衛的新概念的同時也保留著原始的工業生產特色。同時雕塑中也充滿了中西方文化要素的結合。
在參觀時，我們發現有很多中央美院及其他大學（如：清華大學）的老師和學生到這里租下廠房，作為自己的藝術工作室。展示的畫作風格不盡相同，古樸、現代皆有，且畫風十分細膩、前衛，非常具有欣賞價值。
值得一提的是，藝術區內有很多專供涂鴉的`墻壁，很多旅行者在那里駐足，欣賞平民藝術家的靈感創作。這其中多數為簡單字母的噴繪，也有諸如右圖這樣妙趣橫生的。
園內除了藝術作品展出，也有設計作品展覽（諸如室內設計、新概念作品等）。這在展示方式上給整個園區增色不少。
另外園區環境宜人，很多展示區在外形上也做了十分優秀的設計，園區內也設置了很多休息區，十分便捷。在園區內游覽不僅能夠學到很多知識而且游覽心情十分舒暢。
在游覽期間，我們也對園內的游客進行了游覽意向調查。
通過調查發現：大部分來這里參觀的游客對____藝術區有了一定的了解，很多都是來自外省市和國外的游客，由于這里幾乎不見有旅行團帶隊參觀，所以游客們基本上都是與親人朋友結伴自行過來參觀，可見他們完全是是依照個人興趣來進行游覽的。一位外國朋友告訴我們：____藝術區在國外是很有名的新概念藝術展覽區，他在看朋友的同時慕名來這里參觀游覽。
我們相識幾位游客發放了課題調查問卷，他們向我們反映了一些關于____交通、接待態度等意見。但總體對____旅游的反應是非常好的。
與此同時，在和園區一些展覽處的工作人員作交流時我們了解到：園區內很多展覽點都是每天固定時間開放展覽的，很多著名的展覽在參觀前游客還要進行預約工作。并且這里的展區也會經常接待新聞記者的參訪。
通過今天的調查我們發現________藝術區相對其他旅游景點是非常特殊的。來這里的游客都是對前衛藝術及制品有著很大熱情與興趣的人們，這里的展覽每段時間都有不同，還會在展覽的同時出售相關藝術品，參觀游客也是絡繹不絕。
小組實踐報告4
為了響應中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯、省委宣傳部、團省委關于“大學生暑期科技、文化、衛生三下鄉”的號召，為農村的建設和構建和諧社會奉獻我們大學生的青春與智慧，本學生會開展了為期八天的暑期“三下鄉”社會實踐活動。統籌組在本次活動中，從策劃籌備到活動的組織實施再到活動的總結，我們做了以下工作：
一、前期準備
本學生會第一次獨立開展“三下鄉”活動，作為統籌組的成員，我們深感任務之艱巨，責任之重大。為確保前期籌備工作順利進行，統籌組對本服務隊的其他主要負責人做了明確分工，逐一開展工作。
五月初，本服務隊的基地負責小組開始尋找實踐基地。六月初確定基地后，基地負責小組成員多次前往基地與校長進行溝通，并將實踐方案、基地證明等資料交給校長審閱或批準蓋章，讓校長詳細了解本活動，以爭取校長對本活動的支持。通過考察實踐基地、討論研究，并結合實踐基地與本服務隊的實際情況，統籌組開始著手“三下鄉”詳細方案，確定活動主題、形式以及內容等。通過全校公開的招聘面試方式，確定隊員后，統籌組召集隊員們開會進行詳細分工，讓隊員做好充分的準備，為活動的順利開展做好鋪墊。統籌組還根據活動需要，安排各負責小組著手準備活動的所需物品，為前期工作作最后的準備。
精心的籌備策劃以及全體隊員的充分準備，為“三下鄉”活動奠定了堅實的基礎，保證了“三下鄉”活動的順利進行。
二、實踐期間
“三下鄉”期間，本服務隊以促進當地教育與經濟發展為原則，以鍛煉提高隊員實踐能力為目的，以支教為重點，策劃開展了如下活動：
1、愛心支教 統籌組根據隊員的專業特點以及小學的教育實際，對支教
活動進行了有序的安排。支教活動以班級授課制的形式開展，共開設了語文、數學、英語、體育、音樂、書法、手工、保健、朗誦以及心理輔導等十門課程，授課對象為二年級至五年級學生。支教活動注重趣味性，讓學生在輕松活躍的氣氛中體會了學習的快樂。支教活動得到了家長們的認可，吸引了許多外校學生加入課堂中。
2、專題調研 調研活動以“農民領悟社會支持與主觀幸福觀的關系研究”為課題，以調查問卷的形式開展，由調研小組主要負責。調研小組深入附近農村，為村民耐心詳細解釋問卷，如期完成了調研任務。
3、“關注安全與衛生，營造健康新生活”宣講活動 本服務隊在廉江市良垌鎮新華圩開展了本活動，通過圖片展和免費咨詢的形式，對村民進行關于安全與衛生知識的宣傳，并結合5·12大地震的慘痛經歷教訓加以宣傳和安全提醒，使村民在了解安全衛生的同時對安全防范與衛生防疫的知識進行更深層次的理解，從而提高村民在地震或者其它自然災害發生時的自救能力，提高他們的生活質量。
4、“詩韻杯”硬筆書法比賽 為了激發小學生學習書法的興趣，讓學生在書法中體會中華書法文化的源遠流長及韻味，統籌組策劃開展了本比賽。每班挑選10名同學進行現場書法競技，由評委小組成員評出各獎項，對獲獎學生進行獎勵，以鼓勵學生加強書法學習。
5、“我為北京喝彩，奧運與我同在”小型運動會 運動會在學�；@球場舉行，比賽項目包括200米短跑、乒乓球接力、4×100米接力跑以及1分鐘跳繩，分高低年級組進行。在各班班主任的帶領下，學生們積極參與其中，籃球場熱鬧非凡。運動會結束后，由評委計分評出團體獎，并為獲獎班級頒發了獎品。
6、師生書法手工作品展 為展示“詩韻杯”硬筆書法比賽的優秀作品以及手工課的成果，統籌組策劃開展了本活動。作品展地點設在樹蔭下，由各班主任組織學生進行參觀。學生們看到自己展出的作品都很自豪，從而提高了對書法與手工的興趣。本活動的成功舉行得到了小學校長的高度好評。
7、班級黑板報設計比賽 比賽分高低年級組進行，由各班主任帶領學生對本班黑板板進行設計，由評委小組進行評比打分，最后評出獲獎班級進行獎勵。本比賽本著提高學生動手設計能力的目的，為學生提供了展示與鍛煉黑板報設計能力的機會，讓學生在參賽過程中體會了設計黑板報的樂趣。
8、宣傳黑板報 宣傳黑板報以奧運為主題，由宣傳小組負責完成。宣傳海報位處校內學生經常出入的地方，方便學生在出入學校時觀看。宣傳黑板報內容豐富，設計精美，為學生們宣傳了奧運的相關知識，在校園內營造了濃厚的`奧運文化氛圍。
9、文藝晚會 “三下鄉”實踐結束之前，本服務隊在廉江市良垌鎮簧竹
村舉行了以“揮灑青春智慧，共建和諧農村”為主題的文藝晚會。晚會聯系奧運與汶川地震，展演了朗誦、大合唱、小組唱、交誼舞、健美操、武術、民族舞以及風采展等節目，為村民們展示了學生與隊員們的青春魅力，贏得了小學領導以及村民們的一致好評。
三、回顧總結
在八天的實踐期間，隊員們積極配合工作，將各項活動開展得有聲有色。本次“三下鄉”實踐活動不僅為小學的學生們帶去了趣味課堂，讓學生在新式的教學過程中體會了學習的樂趣，并且鍛煉提高了隊員們的任教技能與實踐能力。本服務隊的實踐活動得到了小學校長與領導的肯定與認可，得到了家長以及村民們的一致好評。但是，在實踐過程中，還存在一些不足，現總結如下：
1、聯系基地工作開始得比較遲，導致沒有充分的時間尋找條件較好的實踐基地，從而限制了實踐的條件;
2、活動方案參考以往團委與黨支部實踐方案，盡管作了些許修改，但仍然缺乏新意與特色�；顒硬粔蜇S富，不夠創新，影響力不夠大;
3、招收隊員工作開展得比較遲，落后于其他隊伍，導致報名人數較少，隊員資源缺乏;
4、隊伍的宣傳工作有待改善。對通訊員的挑選不夠嚴格，活動的通訊稿質量有限，發稿較慢，導致沒有一篇通訊稿在網站或報紙上得到報道;
在以后的“三下鄉”社會實踐工作中，統籌組將總結經驗，吸取教訓，以更好的精神狀態，更充分的準備，更全面的策劃投入其中，爭取把實踐工作完成得更加出色，把學生會的“三下鄉”工作做得更加成熟化!
小組實踐報告5
一、 本小組成員及分工介紹：
組長:(負責整個實踐的組織安排,分析調查結果) (負責分析結果) (負責總結活動)
(負責編寫調查問卷) (負責發放調查問卷)
二、 選題和實踐方法簡介：
選題：英語全球化 實踐方法：
1. 首先我們小組參與討論，根據老師的要求擬定一個實踐的選題。
2. 將小組成員分工，三名同學負責搜集資料，并且將相關主題整理成為一份調查問卷。
3. 另外三名同學負責調查問卷的發放，我們主要采用的是網絡問卷的發放形式，利用一個問卷網站問卷星，講問卷設置在網頁里，然后發放給同學，確保了問卷的有效性和效率。
4. 由兩名名同學根據調查問卷的結果進行分析。
5. 再由一名同學對整個活動進行總結。
三、 選題原因：
隨著英語在全世界各地的廣泛傳播， 無論是在地域上或在信息傳遞方面，英語都不可避免地成為世界上最為廣泛使用的語言。 作為全球語言的英語的凸現， 對全球各地的英語教學政策和實踐正產生著巨大的影響。
尤其在中國， 經過建國后近四五十年的發展，英語教學領域的全球化痕跡越來越重，矛盾也日益突出。
在我們學校，一半以上都是雙語教學，可見英語的重要性,反映出了學校非常重視這門語言在我們學習中的運用。我們很多專業課時雙語教學的還有一個原因是，我們的學習也應該與國際接軌，只有學習了國際上最先進的思想和技巧，我們才可以在其上加以運用和擴展。學校老師只是起一個引導的作用，我們一旦熟練了學習雙語的技巧后，對于以后的深造才會有更大的幫助。
老師對于實踐報告的要求是根據全球的熱點問題進調查分析，我們發現英語的重要性，在討論時期四六級考試將近通過這個實踐來研究學生對于這個問題的重視程度，為了以后在英語學習道路的發展，于是我們選擇了英語全球化這個主題進行調查研究。
四、 調查結果分析：
題目1：你覺得英語全球化的特點最主要體現在哪個方面?
在調查的人群中有45.45%的人選擇了經濟貿易中，這個可能是因為我們采訪的對象都是本校的學生，據我們了解英語對于財經方面的應用比較多，所以大部分人選了這個選項，由于學習英語很多人在日常生活中也選擇用英語進行簡單的交流：有33.33%的人選了這個選項英文和中文一起說形成了一種新風尚;有13.64%的人選擇了技術革新方面，就像進口外國的設備一樣，必須要懂，才能和外國進行貿易，才能對他們生產的東西維修;有7.58%的人選擇了外交政策，與外國人進行外交搞好政治也是英語的用途之一。
題目2：你認為英語全球化對漢語文化是否有影響?
63.64%有一定影響英語對我們有影響但那不是全部;18.18%有很大影響英語對全球化是肯定有影響的而且影響很大，由于美國是屬于發達國家那么他們的語言對于世界來講是一種通用的語言很多人可能不會說中文但是會說英文如果去外國旅游懂得英文至少可以和別人進行簡單的交流，像計算機編程也要用到英文，對于信息全球化懂得電腦也很重要,在電腦語言的基本操作里也涉及了英文，蘋果公司也是美國出的原版的,蘋果手機就是英文的系統,所以為了使用高端的產品首先學會使用英文也是很重要的，英文作為全球化的媒介應用到了生活工作學習的方方面面所以對全球化影響很深9.09%影響很小 9.09%無影響。
題目3：你認為現在的大學英語教學是否適應英語全球化?
9.09%是完全適應 ，43.94%比較適應，大學的英語教學還是比較適應英語的全球化的，至少我們學校是大量的使用英語，我們可能很少會用英語做大部分除學習之外的事情，但是我們雖然不說英語我們在潛移默化中也會聽得懂英語那樣對于和外國人交流還是起了一定的幫助，我校大學大量的使用雙語教材也使我們對英語不再陌生不再害怕，對于適應英語全球化起了很大的幫助;39.39%不太適應 7.58%不適應。
題目4：你對中國式英語是怎樣看待的?
39.39%不贊同，應該糾正這種情況，我們應該保持英語的純正性 ;48.48%無所謂，他們認為語言反正都是用來溝通的`，只要能懂了就行，英語是一門語言，它既是用來溝通的那么只要能夠聽懂就沒有必要那么在乎形式，至少對于我們日常的交流這一點來講就沒有那么注重那種形式的必要，因為英語的邏輯和中文的邏輯順序是有一定的不同的，所以用中文的思維講出的英語邏輯順序就會改變英語本土的形式，但是對于我們來講我們認為只要能夠明白意思就好了，就好像語言是很多種，能夠表達意思到位那就起到了語言的效果，所以沒有必要太在乎形式;12.12%贊同，語言應該發展出地域特色
題目5：你學習英語最主要的動機是什么?
39.39%為將來工作如果將來想到外企工作那么學會英語對于我們來講就是一件很有必要的事情，因為那會是我們每天都必須要接觸得飯碗需要用的一個工具;37.88%認為應付考試記得春晚主持人說過，你新年的愿望就是今年能過四六級吧，那是他對大學生說的一句話，我們大部分人學習英語可能也只是想過一個級，告訴別人我們會英語并且有能力可以使用英語;10.61%為生活娛樂需要(如為了唱歌、看電影需要)現在有更多的人喜歡美劇喜歡外文歌曲那是他們國家文化的魅力，也深深的影響了我們，現在很多的年輕人因此就改變了自己的和習慣;7.58%為出國做打算 有人準備出國，那么英文對他們來講就是要考核的一個指標，所以必須要學習更多的英語才能夠保證到外國去留學。
題目6：你每天花多少時間學英語?
78.79%1小時左右可能有人沒有學習到，1小時那么久這是選項里最多的一個也就是說我們主動學習英語的人占到了少數，大部分人學習英語的時間都很少19.7%2-3個小時當然也有堅持學習的。有少數學生為了應付考試也會每天學習英語5個小時以上，對于英語感興趣的同學也會愿意花大量時間學習，學習英語的時間因人而異。
題目7：你在英語學習中的哪一部分比較有優勢?
24.24%聽力40.91%閱讀1.52%完形填空7.58%寫作 25.76%口語。我們大部分學習英語的時候都是在進行一些閱讀、聽力、完形填空及寫作，很多人說這是啞巴英語。25.76%的人才喜歡說英語，說明我們接觸英語不像中文那樣因為是母語可以隨心所欲說出口，英語的話更傾向于讀，這可能也是我國應試教育的結果和我國學習一門語言的特點，并不是把它們當作語言去說而是文字去讀
題目8：你目前的英語水平?
24.24%學過，但沒有通過考試 50%CET4，22.73%，CET6 3.03%雅思托福對于我校來講大部分的人都是過了四級和六級的當然也有少數過了雅思和托福，我們從一進校就開始準備考四六級不知道準備了多少次四六級，大部分的人還是能夠通過四級分數線達到一個比較標準的狀態
題目9：你是從什么時候接觸英語的?
0%入學前 10.61%幼兒園 60.61%小學現在中國大多數學生都是從小學開始接觸英語學習，學校有各種英語興趣班，但是小學的英語沒有什么成績的要求，所以大多不受重視;28.79%初中開始，從初中開始英語成為我們必學項目，無論我們是否感興趣，這都作為中考的考核項目。 而高中更是較語文更加注重的學科，所以現在有提倡高考取消英語科目。
題目10：除了英語，你是否有學習其他語言?
15.15%有，并在堅持;31.82%曾經學過，但現在擱下了，我校開設了法語日語等外語課程，給有想法學習外語的人提供了很多的機會，不過大部分人在懂一點皮毛以后沒有深入的學習，當然沒有像學習四六級那樣的功底，可見外語對于我們來講就是一種興趣愛好;43.94%有這種想法但未實施;9.09%沒有想過有想法沒有實施和根本沒有想法的這種情況也占了大部分，外語是一種語言用于平時溝通，在平時溝通里不用知道第三門語言，不然會阻塞溝通，就算是學習了第三門語言沒有人可以交流，一樣也是學了沒有發揮的地方
小組實踐報告6
2010年2月25日星期四，我們小組五人，隊長有我擔任，隊員馮繼寬、陳改峰、沈飛辰以及營銷班的趙青五人一同前往位于xx市北郊文景路60號的xx省華山工程機械有限公司進行為期10天的寒假社會實踐工作。
我們相約8點在公司門口見，五人集結完畢后，電話聯系事先聯系好的公司財務部主管錢輝女士，一番相互介紹后，在她的帶領下，我們首先參觀了廠房，只見一進門工廠里擺放了3輛大型的黃色拌和機以及一些小型機器，由于本次實習的單位屬于工業制造的性質，因此配備了許多相關的基礎制造設備。我們拍攝了一組相關設備的照片。
緊接著我們來到市場部，一進辦公室只見幾位工作人員正在埋頭伏案工作，辦公桌上堆滿大量財務資料，此時發現桌面上還有我們會計做賬時常用的大本明細賬，這樣我們有種熟悉的感覺。錢輝女士茶水熱情的招待我們，在說明來意和互相熟悉后，電話聯系財務部門會計師郭勝利先生。由于剛剛結束年假，重返崗位的他面臨大量繁忙的工作，在錢輝女士的介紹下他抽空與我們先見見面，隊長錢程向郭會計表明，很希望能受到他的指導，在不耽誤他正常工作的情形下向他學習了解會計知識，了解會計流程。郭勝利熱情的接受我們的邀請，在與班主任接觸溝通后，他開始了忙碌的工作。我們小組人數多不便于過多打擾。
緊接著我們小組成員組內展開了一小輪討論，、規劃安排一下未來幾日的會計實踐流程，同時結合在學校時老師對我們寒假社會實踐工作的一些指導建議，找準我們實踐的基本方向。我們首先提出五個有待于日后解決得簡單問題：1、目前有多少企業仍然在使用原始的手工帳？2、什么時候我國會計行業進行了從原始手工帳到會計電算化的過渡？3、本單位在使用會計電算化的同時仍然設立的一些特別的手工帳有哪些？如此安排會計工作流程的目的用途是什么？4、根據本行業的行業性質，在設置科目時有何要求？不同行業設置會計科目時又有何特別標準？5、本企業設置的特別會計科目有哪些？這些基本問題需要我們在今后的'實踐中多多向會計師咨詢了解再進一步解決，找到相應答案。
短暫的一天實踐就此結束，由于一些客觀原因沒有與郭勝利先生過多接觸，只是簡短的初次碰面，我們小組一定會把握今后每一次的珍貴機會，向資深的郭勝利先生請教學習，不斷豐富完善掌握的會計專業知識，深入了解會計作業的整個流程，進一步認識會計電算化的運作過程。第一天一切都是第一次，我們小組雖然沒有面臨嚴峻重大的問題，但周圍的一切對我們來說都是十分陌生的，我們有信心按照自己的計劃安排成功完成本次寒假社會實踐。
小組實踐報告7
回想之前去參加教育實踐的的過程，至今仍感慨萬千，在參加國社會教育實踐之后，我感覺自己整個人都發生了變化。我不再是之前那個整天玩游戲，不想學習的我了，我開始明白了學習的重要性，我知道自己開始向正確的方向開始走了。
教育實習是師范學校教學工作的一個重要環節，是學生理論聯系實際，提高綜合素質，成為合格人民教師的基礎。為使學生掌握教學工作的各個環節，根據教學計劃安排，我們小組17名同學，自200x年9月14日至200x年10月27日，在xx職業技術學院進行了教育教學實習�，F將我們小組的實習工作做如下總結：
一、基本情況
我小組17名同學于200x年9月13日到達xx職業技術學院，原xx師范學校。由李老師帶隊，分別在一、二、三、五年級各班進行教育教學實習。
在實習期間，指導教師兢兢業業，工作踏實。每位實習生均能遵守學校的規章制度，虛心求教，實習期間每位實習生的上課課時在6節以上，承擔了實習學校一年級到五年級個別班級的語文、數學、物理、化學、生物、體育、英語、政治等課程，并且每人都承擔了一個班的班主任工作；在教學上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學習，每位實習生的聽課記錄在10次以上，每位同學都有六個以上新教案，完成了學校規定的教學任務，其中xxx等人的教案不論在數量上還是質量上都遠超過了學校規定的要求，xxx等人還以高質量的教學調查報告展示在老師和同學面前。在班主任工作上認真負責，每位實習老師都能深入學生了解班級和學生的實際情況，寫好班主任工作計劃，有的放矢的開展班主任工作。其中xxx等人由于各方面表現突出，被評為優秀實習生�？傊课煌瑢W都兢兢業業，認真負責，受到實習學校領導和老師們的高度贊揚和評價。
二、實習成績
在教學實習上，我們嚴格按照學校對實習生教學環節的`具體要求和學校對實習老師的部分規定，從準備教案（查資料）——備課——檢查教案（指導老師簽字）——試講——上講臺。各個環節我們都能夠嚴格按照要求執行，在鍛煉自己的同時認真完成教學任務。另外，我們也能夠與原任課老師配合，合理的安排教學計劃。
在班主任實習工作中，作為原班主任老師的助手，從早上的跟早自習、查人、搞衛生、開主題班會等活動，以學生的自覺自愿的學習態度和遵守學校規章制度為目標。我們在了解學生的整體情況和個別情況后，通過個別交談等形式對學生進行教育，使他們能夠認識到學習的重要性和緊迫性，我們以自身的經歷為突破口來教導學生和要求學生，思想匯報專題讓他們能夠以更高的目標來要求自己。
通過班主任實習，鍛煉了我們的能力，提高了對學生整體情況和個別情況的了解能力，我們的組織能力和協調能力都有不同程度的提高；我們在以老師的身份要求學生的同時又以一名學生的身份來反思自己在以后的學習和生活中應如何提高自己的綜合素質；我們認識到處理好人際關系的重要性和必要性；知道了用一顆寬容的心和平常的心對待每一個學生的重要性和必要性；我們各方面的基本素質都能夠得到提高。
通過實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
1、通過實習，了解了本專業的前言科學及發展方向，為更進一步的學習打下了基礎。
2、通過實習，同學們對教學的現狀有了更為感性的認識，對學生的學習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快、更好地適應工作環境。
3、通過實習，同學們掌握了一些基本的教學方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學效果和教學水平。
4、通過實習，同學們增強了教師的責任感和榮譽感，更自覺地提高自身的修養和能力。
5、通過實習，同學們增強了交際能力和口頭表達能力。45分鐘的課堂講授，無疑是口頭表達的最好鍛煉方式。
三、實習建議
1、應嚴把大學微格教學關，讓所有實習生在走出校門前已有了充分的準備。
2、同學們普遍感到應加強學生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，不能僅僅停留在現有的水平上。
3、到實習學校后，應爭取多觀摩優秀教師授課，明確職業學校教學的特點。
七周的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己，檢驗所學的過程。七周里，同學們在教學認識，教學水平，教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了xx理工學生的良好素質，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！
以后的路還有很長，但是我已經知道了該怎么樣教學生了。在以后工作后，如果我可以做一名教師的話，那么這次實習就極有意義了�？墒乔懊娴穆氛l也不清楚，我也不知道自己的路在何方，我也只有不斷的努力，直到自己能夠成功的那天起，我才會憶苦思甜，找到成功的方向！
小組實踐報告8
小組工作實踐報告是一份記錄小組在項目、任務等方面工作實踐的報告，其中包括小組的組成情況、任務的分配和執行情況、解決問題的過程和方法、成果情況等。小組實踐報告旨在總結小組工作實踐的經驗和教訓，為未來的工作提供參考和借鑒。
小組實踐報告通常包括以下幾個方面的內容：
1.小組工作情況介紹：介紹小組的`組成情況、任務的性質和背景等。
2.任務分配和執行情況：介紹小組成員之間的任務分配和執行情況，包括任務目標、進展情況、效果評估等。
3.問題解決過程和方法：介紹小組在工作實踐中遇到的問題和解決方法，包括具體問題和解決方案，以及對解決方案的評估和總結。
4.成果情況介紹：介紹小組在工作實踐中取得的成果，如收集到的數據、完成的任務、解決的問題等。
5.反思與總結：總結小組工作實踐的經驗和教訓，分析成功的原因和不足之處，為未來的工作提供參考和借鑒。
小組工作實踐報告的撰寫是小組成員之間的合作，需要充分溝通和協作。撰寫小組工作實踐報告可以促進小組成員之間的交流和溝通，提高小組的工作效率和成果質量。
小組實踐報告9
——安徽大學數學科學學院暑期實踐團隊
目錄
※封面——————————————————————1
※前言（活動背景）————————————————4
※活動主題——————-—————————————-5
※活動時間————————————————————5
※活動地點——————————————-——-———6
※活動目的————————————--———————6
※活動意義分析————————---————————6
※團隊介紹———————————————————14
※活動流程————————--————————-——16
※活動總結———————————————————16
隊 員 雨 中 合 影
前言
大學生活是我們作為學生向現實社會過渡的一種歷練過程，她不同我們之前的學習生活。在這期間若繼續一味的只啃書，死學課本中的知識充其量讓我們變成書呆子，對于以后的社會生活幾乎無任何幫助。當然作為一名大學生我們本職還是要好好學習書本中的知識，但是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”是不行的。如今，現實的社會生活所需要的大學生是一個與時俱進，了解社會動態，學識豐富的現實的人，而不是一個只會“紙上談兵”的理想主義者。同時，大學生基本是成年人了，應此干起事來不應是只具有學生氣。然而從學生氣轉變為成熟就需要多與社會打交道，事實上，社會生活也是一本百 科全書，多與真實社會生活接觸才能夠學到更多的知識。為此，安徽
大學為在校的各位學子提供了一種平臺——暑期社會實踐，通過這個平臺我們安大學子能夠充分接觸真實社會。
暑期社會實踐活動對于我們安大學子來說，也是一個能夠學以致用的、系統的、科學的、實踐與理論相結合的`，社會生活鍛煉。參加過暑期社會實踐活動的同學都知道，活動前期各個實踐團隊要針對一個活動主題進行科學性、合理性、可操作性論證�；顒訉嵤┢谝椿顒佑媱澯H臨實踐地進行實際操作，其面臨的種種困難包括始料未及甚至臨時突發，這對一個團隊考驗是巨大的�；顒雍笃谝鶕唧w實踐活動得到的數據進行科學處理，這對團隊成員將基本科學知識轉化為學識成果是一種學以致用的挑戰�？v觀整個社會實踐活動，從最初的主題選題到活動具體運營到后期總結報告處理整個流程就是一個嚴謹的、系統的科學事業的過程，同時各個環節無不是一個對團隊成員行之有效的鍛煉。正是基于此背景，8名來自安徽大學數學科學學院11級本科在校生，本著相同興趣，自愿組隊形成安徽大學赴阜陽市太和縣在20xx年7月6日至8月16日期間進行為其四十天的暑期支教活動。
暑期社會實踐活動在安徽大學已開展了很多年，學校領導也頗為重視此項活動，并且形成了自己的特色，在社會上也造成了很大的積極影響。自1990年以來，安徽大學已連續20年被中宣部、教育部、團中央聯合授予大學生暑期社會實踐工作全國先進單位稱號。今年，我校共有百余個大學生社會實踐團體，奔赴在江淮大地，了解國情，融入社會。
小組實踐報告10
活動主題：壓歲錢調查
班級：初一·九班
組別：
指導教師：
班主任：
小組成員：
組長：
活動的目的與意義：過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著社會經濟的發展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和組里的其他幾名同學進行了合作調查，就是為了了解中學生獲得壓歲錢的情況，客觀地做出評價，并提出中肯的建議。
活動紀實：20xx年2月20日9：30小組成員薛光蕊、王瑞霏、王子涵、曹暢、金僑開會制定活動計劃，討論采訪提綱，確定采訪地點及采訪對象。上午11點，所有成員來到斯大林公園以及萬達電影院，分成兩個采訪小組對小學生、初中生、高中生共40人做了提問時采訪，采訪了這40人對壓歲錢的態度及認識。
活動結論：我們共調查了5個主題總計7個問題，我們通過小組討論的方式確定以下主題及問題：
主題一：能否正確使用壓歲錢問題1：壓歲錢存放在哪里：問題2：如何使用壓歲錢：
主題二：壓歲錢數量的對比問題1：壓歲錢有多少：問題2：今年與去年的比較
主題三：壓歲錢的來源問題1都有誰給了你壓歲錢
主題四：壓歲錢的意義問題1：想不想要壓歲錢，為什么?
主題五：遇到急需用錢的人會用自己的壓歲錢幫他嗎
我們通過實地采訪的方式得知以上問題的答案：
主題一：問題1：
壓歲錢存放在哪里：
自己手中：16人占40%
家長手中：16人占40%
存進銀行：8人占20%
主題一：問題2：
如何使用壓歲錢：
攢起來上大學用：8人占20%
存在銀行：12人30%
捐款：2人5%
交學費：6人15%
買書：5%2人
買文具：4人10%
買其他物品：6人15%
說明我們都能正確認識錢，都有了錢的觀念
主題二：問題1
壓歲錢有多少：
100元以下：2人5%
100~500元：4人10%
500~1000元：12人30%
1000~1500元：14人35%
1500元以上：8人20%
主題二：問題2：
今年與去年的比較
去年較多：11人27.5%
今年較多：29人72.5%
說明人民的生活水平正在逐步提高，我們的國家也在發展
主題三：問題1：
都有誰給了你壓歲錢：
父母：7人17.5%
爺爺奶奶：7人17.5%
父母的朋友; 4人10%
其他親人：22人55%
說明我們的親人很關心我們，很愛我們
主題四：問題1：
想不想要壓歲錢，為什么?
想; 32人80%
理由：1、上大學用
2、以后用
3、存在銀行獲得利息
不想：4人10%
理由：1、父母掙錢不容易
2、這樣給來給去太麻煩
無所謂：4人10%
說明大家都學會了體諒父母、體諒親人，也說明我們都關心著自己的未來
主題五：問題1：
遇到急需用錢的人會用自己的壓歲錢幫他嗎
會：37人92.5%
不會：3人7.5%
說明我們很有愛心，能伸出自己的援助之手
這次活動進展的`并不順利，在此次活動中，我們遭遇了拒絕采訪、懷疑的眼神，有人甚至還說“一邊去一邊去”來打發我們，終于在我們苦口婆心的勸說之下，有人愿意接受我們的采訪，并仔細地回答問題。這次活動告訴我們壓歲錢還是要給，但壓歲錢的數量要適當，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢的壞習慣。也告訴我們家長們還可以適當地考慮一下，將壓歲錢改成孩子們喜歡的“壓歲物”，如“壓歲書”、“壓歲碟”等，還可以利用假期的時間，帶孩子外出旅游，這樣，既可以滿足孩子們的需求，可以給家庭的經濟方面帶來實惠。同時，還給大家提個建議：把自己的壓歲錢存在固定的一個存錢箱里，做一個帳目本，把自己用錢的各項數據登記在上面，使自己可以更清楚地了解錢的流向，學會計劃用錢，科學理財，把錢用在有意義的事情上面。這次社會實踐，讓我們多了一次歷練，多了一份經驗，，也讓我們認識了社會上形形色色的人，可以說這次活動帶給我們的是無價的財富，也說明了想要做好一件事的不容易，我們頭一次體會到了當記者的艱辛，經歷了這次社會實踐，我會認真地、用心地、細致地地對待生活中的每一件事，，可以說這次活動帶給我們的是無價的財富精神財富。
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