- 相關推薦
公共管理實驗室實踐教學報告
在現在社會，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的公共管理實驗室實踐教學報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公共管理實驗室實踐教學報告1
近10年來，公共管理學科在我國得到了迅速的發展，教學體系也日漸完善，但是傳統理論型的教學模式已經阻礙了公共管理學科的發展以及公共管理人才的培養。同時，隨著社會經濟、信息化技術、通信技術的不斷發展，國家迫切需要一支具備跨學科、復合型、應用性的公共管理高層次人才。因此，公共管理實驗室的建設順應了公共管理學科信息化、科學化的新趨勢，以及適應市場對應用型公共管理人才的需求。同時，也是為了建立完整的實驗教學體系，在培養學生的創新能力和實踐能力、分析解決問題的能力及正確的思維方法的能力等方面起著重要的作用。
1、 實驗室教學背景
近幾年來，針對用人單位反映的應屆生缺乏實踐經驗，實際反應能力弱，尤以文科類專業學生為主的情況，實踐性教學環節已經收到各高校的普遍重視。受“文科實驗室不需要實驗室”傳統觀念的影響，公共管理學科專業的實驗教學并沒有引起足夠的重視。由于公共管理學科涉及面廣、動態性強，傳統的教學方式使得學生難以將分散在專業課程中的管理理論和方法融會貫通、綜合應用。為了能夠理論聯系實際，多數院校都會在畢業前安排學生參加一段時間的實習，讓學生基礎實際。但這種實習有其局限性：一是實習單位多實行崗位制，實習學生在一個崗位上練得再好，也是“之間樹木，不見森林”；二是社會實踐不能提供完整的、動態的行政環境，使學生能自主運用所學的基礎理論知識和方法系統地進行實踐性嘗試。高校在培養社會多需要的、合格的創新性人才，就必須在開展理論教學的同時，不斷充實和加強管理領域信息技術方面的實驗實踐教學，實驗實踐教學成為大學文科專業教學的一個重要環節。
2、 實驗室教學的必要性及意義
2.1適應教育政策和方向
20xx年，教育部財政部共同下發了文件，正式實施“高等學校本科教學質量與教學改革工作”，在高質量工程中，六項主要工作的其中一項就是“實踐教學與人才培養模式創新”。在教育部“十二五”規劃綱要中規定“加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等基本建設，深化教學改革。”這說明國家的教育政策
非常重視實踐教學。而作為管理類學科，在目前情況下，通過建設實驗室進行實踐教學時最合適最有效的一種方式。
2.2 滿足學科建設要求
公共管理學科是一門綜合性、交叉性、應用性和政策性很強的管理類學科。該專業主要培養在各類機關、各類公共事業單位、企業管理部門、有關科研機構和大中專院校從事實際管理和教學科研工作的高級專門人才。對于許多高校來說，公共管理有關專業建設還處于探索與起步階段，師資力量相對薄弱，而開展實驗教學能夠彌補這方面的不足并有助于教師結合實際開展學術研究。要完善和加強公共管理學科建設, 就必須把學科建設和實驗室建設以及實驗教學有機地結合起來, 并在專業規劃與課程群建設中突出職業特色, 把實驗教學作為課程群鏈接中的重要一環來抓。
2.3 提高教學質量
在信息膨脹的時代，幾年時間之內，人類信息存貯量就將翻一番，書籍資料這種形式早已不能單獨承擔起如此海量信息的存貯和傳輸， 同時許多信息的交流是快捷的，甚至是即時的，例如電子政務、政府采購與招標等本來被認為是工科手段的計算機及網絡以它強大的生命力已經進入到文科的各個領域。單純地按照書本進行課堂講授的方法已不能適應現代文科各學科的教學，文科教學要發展，就需要建立一定的實驗實習基地和模擬環境。
傳統的公共管理學科教學重理論輕實踐，信息溝通單向、枯燥，學生只是一味地被動接受專業理論知識，課堂缺乏活躍氣氛，情境教學和互動教學難以開展， 很多實踐性很強的內容，如公共事業管理、電子政務等， 由于缺乏相應的實驗條件或不能實施實驗教學，學生無法真正掌握和運用理論知識，也難以把知識轉化為實際技能，教學質量自然也就難以提高。開展實驗教學能夠改變教師的知識傳播結構，使抽象、枯燥的知識動態化、形象化，這將大大提高學生在教學中的主體地位。公共管理相關專業的人才培養定位在為社會培養通用、通識型管理人才，如何突顯專業的實踐應用性，加強實驗教學不失為有效的途徑。
2.4 提高學生的實踐能力
受金融危機的影響，國內大學生就業問題日益成為一個社會關注的熱點，學生的綜合素質、實踐水平成為其就業的法寶。尤其是文科類學生，這種需求就更加強烈。我院推進公共管理實驗室的建設，將突出其專業實驗基地、實踐平臺的功能，促使提高學生的實踐能力，改善辦學質量，轉變專業培養方式，使得我院畢業生能在就業中脫穎而出。
公共管理專業的學生通過系統的專業學習，已具備了寬厚扎實的專業理論基礎知識, 但這些知識是高度抽象概括和書本化、理論化的，還遠遠不能滿足從業的需要。而開展實驗教學，通過模擬工作情境可以使他們熟悉政府或公共部門管理工作的環境。學生借助實驗，可以把獲得的`理論知識在頭腦中的印象推進到一個更深刻的境界，同時在實驗過程中為解決遇到的困難，就會充分發揮創造力, 去嘗試新的實驗方法和操作，得到正確的結果。因此，實驗教學是培養學生專業素質的重要環節和有效途徑，也是學生驗證新理論、充實新知識、嘗試新方法、掌握新技術的過程。
實驗室建設意義：
公共管理實驗室建設，是公共管理學院專業教學改革的重要內容之一。對目前我院嚴重滯后于學科新發展的專業培養方案進行充實調整提高，以信息化帶動學科現代化，豐富學科教育內涵，以提升實踐能力為目標，培養掌握現代管理技術、現代管理工具的行政管理人才。實驗室的建設將在現有基礎上，深入研究和發掘落實實踐環節教學，在專業發展與升級過程中做出應有的貢獻。
實驗室建設不僅需要實驗教學，更需要以實踐項目引導激發學生研究公共問題，培養公共管理的執行力。通過實驗室自主管理、學生科研項目、學生職業生涯設計咨詢、培訓等服務，實驗室應該成為學生實踐能力的孵化器。
公共管理實驗室的建設，是保持我校公共管理專業與省內其他高校實驗室建設水平相對優勢的必然選擇。
3、 項目建設目標
確保實驗教學在本科教學中的重要地位，堅持以人為本，知識傳授、能力培養、素質提高協調發展的教育理念和以能力培養為核心的實驗教學理念，把實驗教學環節納入各專業的核心建設內容，逐步建立有利于提高學生實踐能力和培養
學生創新能力，以“公共管理實驗教學中心”為平臺的“全方位、全過程、全覆蓋”的實驗教學體系。
同時，依托學科優勢，在公共管理實驗教學改革實踐所取得的一系列改革經驗和建設成果的基礎上，通過進一步的改革與建設，將公共管理實驗室建設成為服務于公共管理專業創新型人才培養的基地，在教育理念和教學觀念，實驗教學體系、內容和方法，實驗教學隊伍建設，實驗室的軟硬件條件建設等方面具有鮮明特色，并在國內高校創新型人才培養中顯示帶頭和示范輻射作用的實驗示范中心。
在學校支持下，力爭今后5-7年內將實驗室硬件、師資等條件達標，并將其建設成國家重點實驗室。
4、 實驗室建設規劃
公共管理實驗室建設規劃主要包括四個方面：實踐教學體系建設、硬件設備、軟件設備及相關實驗技術隊伍建設。
4.1實踐教學體系建設
建設實驗室的目的不是為了實驗室而實驗室，而是要形成一個實驗教學的教學體系，并成為傳統教學的一個補充。逐漸改革以理論教學為中心的教學方式，進一步推進以理論教學與實踐教學相結合的教學模式，形成理論教學與實驗教學統籌協調發展的理念與氛圍。
根據專業人才培養目標的要求，科學設置實驗教學內容，形成相關內容融洽、貫通和滲透的實驗教學課程新體系。將建設以“電子政務教學實驗”、“社會保險管理實訓平臺、“政府績效評估管理”為重點的實驗教學改革。突出實驗內容的先進性、創新性和綜合性，加強科學研究的指導，加強實驗過程中實驗與分析的自主性培養。最終形成層次明晰的實驗教學體系，完善針對不同學科、不同專業、不同年級、不同層次學生的開放式實驗教學體系。
4.2硬件設備建設
為了滿足本院公共管理專業學生的實訓要求，我們建設可以容納60名學生同時上機實驗規模的實驗室。在此基礎上，實驗室采取科學構架模式，以滿足實驗
教學、教學示范等功能。
4.3 軟件設備建設
管理軟件的配備包括實驗室知識管理系統，實驗室信息發布平臺，實驗室管理系統。實訓軟件的配備包括電子政務教學實踐平臺、社會保險管理實訓平臺（養老、失業、醫療、工傷、生育）、公務員考試模擬系統、行政管理案例分析系統、公共部門績效考核系統、公共部門人力資源管理教學系統、政府政績評估管理系統及物業管理系統等。
4.4實驗技術隊伍建設
堅持培養與引進相結合，提高實驗技術人員隊伍素質。強化實驗技術隊伍的管理，對現有實驗隊伍進行合理調整，制定優惠政策，引進博士高素質人才，調整學歷結構、知識結構、職稱結構和年齡結構。此外，還將加強崗位在職培訓，有計劃地開展專門技術培訓班。每年選派部分實驗技術人員到校外培訓，并組織一定數量的實驗技術人員外出參觀學習，提高實驗技術隊伍的實驗技術水平和管理水平。加強實驗技術人員的考核與管理，建立起科學系統的實驗技術人員的考評機制。
5、 實驗室建設預期效益
實驗室建成正常運行后，將在下面一些領域產生效益：
5.1學生學習效果
公共管理實驗室建成后，將知識性和實用性引入實驗教學，激發學生的學習熱情和求知欲望，預計將對學生的學習效果產生積極的影響。在加強對學生基礎理論、基礎知識和基本技能培養的基礎上，更注重嚴謹科學作風訓練以及創新思維和一線創新能力的培養。使學生熟練掌握專業基礎知識、操作專業技術設備，成為既能動腦又能動手的專業人才。提高學生培養的教學質量。
5.2社會認知與社會認可
公共管理學科知識的應用重在將一般原理及規則應用于千變萬化的社會。通
過實驗室教學，學生通過具體個案的處理對各種社會問題有了較深的感性認識，提供了社會問題和公共政策的分析能力。這一過程也有利于培養學生的社會服務意識。
學生綜合能力提高最終表現為社會高度認可。實驗室教學將促進我院的畢業生具有理論功底扎實、知識復合、實踐應用能力強的優勢，將找到合適的崗位并得到用人單位的歡迎。
5.3提升學院科研能力
實驗室建成使用后，將大大促進教師之間的學術交流，營造一個良好的學術氛圍。引進先進的科研方法，也對與文科類專業的科研水平的提升有積極促進作用，并提高本院在全國文科專業的知名度。
5.4 社會效益
此外，實驗室中的公務員考試培訓、人力資源評估等均可以公開對社會服務創收，一方面提升學院的知名度，一方面給學員創收，以解決科研經費的不足的問題。
6、 實驗室建設的資金預算
公共管理實驗室實踐教學報告2
1、本人管理新農合工作兩年有余，剛開始時只是在臨床崗位，只是對新農合政策由感性認識，只是按照有關規定在為農村患者入院時按照病種目錄填表而已；但隨著自己從事管理工作后，深刻認識到新農合工作是20xx年以來黨和政府為減輕億萬農民因病返貧，因病致窮而采取的利民惠民政策，惠及千家萬戶，意義重大，在醫院管理工作中也是一項重要的工作內容。譬如嚴格按照病種目錄篩選患者，合理檢查，合理用藥，單病種限價等等措施。我系統學習了中央地方有關法律法規，以及所學的有關管理知識，結合我院實際，對癥下藥，對本院中層管理科室進行了人員調整，制定了切合實際的實施方案，基本杜絕了串換病種、冒名頂替、開大處方、不合理檢查等。在社保工作的管理中，涉及城鎮居民和城鎮職工，面廣量大，但管理和新農合工作基本一致，認真執行有關政策規定，勤監督檢查，勤于和相關科室溝通交流，發現問題及時解決。實習中使自己在管理上有了很大的進步。
2、本人從事的主要工作是臨床醫療業務工作。實習期間重點對本院醫療質量進行了初步實踐性研究。結合十幾年來從事臨床工作對強化醫療質量管理，確保醫療安全，防范醫患糾紛有比較深刻的認識。醫療質量是醫院現代化管理的核心，是醫療安全的保障和醫院生存發展的基礎。近年來我院醫療質量穩步提高，但不容忽視的是醫療糾紛的發生率也在不斷發生，而且有愈演愈烈的趨勢，甚至影響了醫院的正常發展。究其原因本人觀察和總結有以下原因
（1）隨著我國醫療改革的發展和深入，在市場經濟條件下，患者的法律意識和對醫療服務質量的要求及自我保護意識增強。
（2）因服務不到位引發糾紛。醫務人員服務理念不強引發服務工作不到位。具體表現為：該醫院做的醫院未做，該醫護人員做的讓患者家屬做。簡單講就是患者到門診看病，醫生問問了之，甚至患者就診即問開什么藥，不問、不看、不查;日常查房醫生，不認真檢查，只走形式；
檢查報告單誤報、漏報、錯報、丟失;該巡診的不巡視；該換液體的遲遲不換液體等家屬去找、去催;重癥、危癥該陪檢的不陪檢。醫患關系處理不當引發糾紛。因熟人造成辦理住院簡單、診治過程有意就簡。甚至個別醫護人員脫崗、怠崗、服務態度惡劣等。造成患者及家屬不滿意，因醫院服務未到位而引發爭議甚至糾紛。
(3)制度不健全或執行不到位導致醫療質量低下。醫院制度不健全導致醫療質量低下。如準入制度執行不規范引發糾紛，醫院在市場經濟條件下，為取得好的經濟效益，不斷引進新技術和技術人才。有的科室在開展新技術、新項目中“自以為是”，不通過醫院領導和主管部門審批和備案，自行其是，在發生過失后方上報，失去了醫院在開展新技術方面的全面論證和防范，忽視了準入制度，導致醫療糾紛。制度落實不到位造成醫療質量不能有效提高主要為各層管理人員怕得罪人，該按照制度處理的不能嚴格處理，造成醫療質量止步不前。
（4）病歷管理不當引發糾紛病歷管理不當引發糾紛表現在：由于醫務人員責任心及法律意識不強，服務觀念滯后，在履行保密工作方面存在薄弱環節，未盡到為患者保守隱私的責任和義務，造成非醫護人員隨意翻閱導致患者的隱私傳播、泄露;或某種原因造成病歷檔案丟失導致工傷鑒定不能或病歷復印不能等現象從而引發糾紛。因病歷記錄不全，管理部門監督不到位引發糾紛，病歷記錄及時、完整、全面、真實，是病歷書寫的基本要求。醫院的個別醫師往往是因為與患者熟悉而忽視記錄，工作做了而未記錄;項目查了而未記錄;病情交代了而未簽字;不良反應告知了而未記錄;臨時搶救未及時記錄或補記;該按時完成的病歷未完成;上級醫師查房意見特別是重要診治意見未記錄和執行;患者的`重大病情變化及采取的主要措施未記錄等，從而發生糾紛使醫院失去了司法舉證的依據，導致舉證不能、依據不足，針對這些問題，管理部門不能進行有效的督導，病歷不能得到有效的管理，造成醫院承擔法律責任或不應該出現的經濟損失。（5）因溝通不到位引發糾紛。醫務人員之間缺乏有效溝通在基層醫院普遍存在患者選擇醫生后，醫生只了解自己分管的患者病情，而不主動去了解其他患者病情，以至于單獨值班時，其他患者出現癥狀時不能進行有效的救治。醫患之間溝通不暢醫務人員在長期的工作中形成了一個習慣，重視儀器檢查、診斷、治療，忽視與患者及家屬的溝通。
不善于交代病情，忽視了患者對病情的知情權；選擇藥品品種特別是貴重藥品、藥物的不良反應及注意事項、手術、麻醉方式的選擇、貴重儀器檢查的必要性和費用時未能如實地向患者及親屬說明情況征得患方的意見，忽視了患者的知情同意權；特別是對剛住院病情相對穩定但存在潛在危險因素易發生病情急劇變化的患者，因未及時與患者家屬溝通交代，使患者提前沒有思想準備，突然病情惡化，難以接受現實和不理解引發糾紛。
（6）因特殊環境引發糾紛
（7）因診療、收費不規范引發糾紛。綜上所述，本人認為醫院醫療安全與糾紛防范的對策是：
（1）重視環節質量，控制醫療缺陷發生；
建立質量管理體系；完善各項制度并抓好落實；嚴格執行病案管理制度和保密制度，嚴防檔案丟失、泄漏，保護患者隱私；重視醫患溝通，建立平等的醫患關系；建立完善的搶救設施；規范臨床診療行為及收費管理嚴格執行國家醫療收費標準，避免患者不必要的開支，減少醫療資源的浪費，加強醫德教育，嚴防檢查過度、處方過大、收費過高而導致醫療糾紛。
（2）提高人員素質，強化醫療安全意識；
加強崗位培訓工作，提高廣大醫護人員的綜合素質；在實踐中培養人，引導青年醫師勤奮學習和善于實踐，多接觸患者，多操作，多看手術，當好手術助手。狠抓繼續醫學教育；“派出去，請進來”根據科室開展業務情況選好苗子，積極選送在職干部外出進修學習，聘請上級醫院具豐富臨床經驗的高年資退休醫師來我院指導臨床工作和坐診。總之，要抓好醫療安全，防止醫療糾紛，防范是最主要的，必須按照法律法規的要求辦事，做到醫療行為有制度，醫療操作按規程，醫療服務做到位，按章操作，依法運作。
由于本人工作需要和學習公共衛生事業管理課程需要，完成了自己的實習報告，在這段時間里對網上辦公，財務管理、后勤管理等方面也進行了實踐見習。
【公共管理實驗室實踐教學報告】相關文章：
公共管理實習報告10-08
關于公共管理實習報告10-16
酒店管理實踐報告 01-28
倉庫管理實踐報告12-29
教學實踐報告07-26
行政管理實踐報告03-02
物業管理實踐報告03-03
行政管理專業實踐報告05-23
物流管理專業實踐報告02-17