課題申請書（集合15篇）
在現(xiàn)在的社會生活中申請書出現(xiàn)的次數(shù)越來越多，申請書是承載我們愿望和請求的專用書信。那么申請書應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的課題申請書，歡迎大家分享。
課題申請書1
一、課題研究工作完成后，課題負(fù)責(zé)人須填寫《楚雄州教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題鑒定申請評審書》，經(jīng)所在單位簽署意見后，報州教育科學(xué)規(guī)劃辦。
二、凡是楚雄州教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)公布的州級課題都必須結(jié)題鑒定，由州規(guī)劃辦組織專家根據(jù)課題負(fù)責(zé)人在申報課題時提出的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究成果等方面完成情況及社會反響，客觀簽署意見；同時還要對課題研究成果的質(zhì)量、水平做出客觀的鑒定。
三、申請結(jié)題鑒定時，課題負(fù)責(zé)人須提供以下資料：
1.《楚雄州教育科學(xué)研究課題結(jié)題鑒定申請評審書》一式5份；
2.課題研究成果主件（含課題研究報告、公開發(fā)表的'論文、專著、軟件、其他等）一式5份；
3.必要的附件（驗(yàn)證課題成果和成果推廣效果、效益的資料）1份；
4.開題報告和實(shí)施方案復(fù)印件各1份；
5.6000字以內(nèi)的成果公報和1000字以內(nèi)的內(nèi)容要點(diǎn)各一份；
6.結(jié)題鑒定工作結(jié)束后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將經(jīng)過修改后的完整成果主件和成果公報各兩套（其中一套為文字資料；一套為3.5英寸的軟盤）送交規(guī)劃辦存檔。
四、課題結(jié)題鑒定采用會議或通訊鑒定兩種形式，無論采取那種形式，課題負(fù)責(zé)人提供的資料須提前一個月交州規(guī)劃辦。采用通訊形式時，所有參加的專家必須填寫書面鑒定意見。再由專家組長簽署綜合意見并簽名，方能有效。
五、無論采取那種形式進(jìn)行課題結(jié)題鑒定，所需費(fèi)用均從課題研究經(jīng)費(fèi)中開支或由課題負(fù)責(zé)人所在單位負(fù)責(zé)解決。州規(guī)劃辦不收取結(jié)題鑒定費(fèi)。
六、封面內(nèi)容填寫要求：課題級別為重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題，學(xué)科分類為綜合理論、高等教育、職成教育、基礎(chǔ)教育；申請結(jié)題鑒定形式為會議結(jié)題鑒定、通訊結(jié)題鑒定。
七、課題結(jié)題鑒定完成后，由州規(guī)劃辦向課題組給出課題結(jié)題鑒定意見，同時下發(fā)課題結(jié)題證書。
課題申請書2
課題名稱：德育導(dǎo)師制工作研究
課題負(fù)責(zé)人：xx
所屬學(xué)校：xx縣清平中學(xué)
課題研究時間：20xx年1月—20xx年7月
課題主研人員：石華、龍秦、曉民、朗文、王春蓮
聊城市教育科學(xué)研究所：
高唐縣清平中學(xué)于20xx年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20xx年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的`實(shí)際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究，
第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段（—）這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點(diǎn)及措施。
第二階段：全面實(shí)施階段（—）這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進(jìn)行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段（—）這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報展。第四階段：鞏固總結(jié)階段（—）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗(yàn)收。
取得的成果：
（一）物化性成果
1、《德育導(dǎo)師工作手冊》成功編寫。
2、《德育導(dǎo)師實(shí)施實(shí)施方案》成文。
課題申請書3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
課題名稱：構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究
所屬學(xué)校：x_小學(xué)
課題負(fù)責(zé)人：黃x
課題小組組長：語文王x
數(shù)學(xué)楊x
課題研究時間：x年1月——x年3月
課題主研人員：xxxxxxxxxx_x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
x_小學(xué)于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見成效。x年3月本課題研究已到期，現(xiàn)向教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為三個階段開展了我們的研究。
第一階段：課題構(gòu)建階段（x年1月—3月）
（1）成立課題組，建立健全研究班子。
（2）分析自主學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測工作。
（3）廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)方面的文獻(xiàn)資料。
（4）擬定課題實(shí)施方案。
第二階段：課題研究的全面實(shí)施階段（x年4月——x年2月）
（1）課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊試驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。
（2）定期開展研究活動，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)自主學(xué)習(xí)的操作方法。
（3）按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究。
（4）每學(xué)期定期開展專題性的研究。
（5）課題組積累資料臺帳。
第三階段：總結(jié)鑒定階段（x年3月）
（1）做好后測工作。
（2）撰寫課題研究報告和研究總結(jié)以及有關(guān)論文。
（3）收集材料，健全資料臺帳。
取得的成果：
（一）教育教學(xué)質(zhì)量：
每學(xué)期期末統(tǒng)考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮(zhèn)的前列，x年11月獲得了x區(qū)x—x學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎，課題組指導(dǎo)x_老師代表我鎮(zhèn)參加x_教師課堂教學(xué)比賽，獲二等獎；課題組成員x_獲課堂教學(xué)比賽三等獎；課題組指導(dǎo)x_老師代表全鎮(zhèn)上語文移植公開課，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)和各校聽課老師的一致好評；課題組成員有5人次獲得了x_優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員。有2人次獲得x教育教學(xué)成果獎。有6人次獲得了自治區(qū)級、國家級論文獎，指導(dǎo)的學(xué)生三個經(jīng)典詩文朗誦節(jié)目獲得x區(qū)一等獎，機(jī)器人組合和繪畫多人獲得獎勵。
（二）實(shí)效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的課題工作評價機(jī)制。
3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。
4、學(xué)校科研工作得到了加強(qiáng)，構(gòu)建了全新的育人網(wǎng)絡(luò)。
xxx
20xx年xx月xx日
課題申請書4
項目名稱：xxx
申報單位：xx
申報日期：XXXX年XX月
走進(jìn)企業(yè)鍛煉自我申報類別（在申報類別處打“√”）
□為新校區(qū)建設(shè)作貢獻(xiàn)
□微笑奧運(yùn)志愿服務(wù)
□擇業(yè)就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
□校園文化、志愿者服務(wù)
□自選課題
實(shí)踐時間：XXXX年XX月
參加總?cè)藬?shù)：xx人
教師：xx人
本科生：xx人
碩博生：xx人
一、社會實(shí)踐項目的主題
走進(jìn)企業(yè)感知社會鍛煉自我增加實(shí)踐
二、社會實(shí)踐項目的目的、意義
為了讓同學(xué)們樹立正確的.就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)敢于吃苦、勇于創(chuàng)新的精神，提高社會的適應(yīng)能力，學(xué)會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。促進(jìn)大學(xué)生在社會實(shí)踐中成才
三、社會實(shí)踐項目的獨(dú)到之處或創(chuàng)新之處
能讓學(xué)生深入社會，了解現(xiàn)在的就業(yè)狀況，感受挑戰(zhàn)，把力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。提升畢業(yè)后競爭實(shí)力。
四、立項課題情況
是否有立項課題：□是□否
課題名稱：xx
完成課題的設(shè)想：xxxxxx
五、社會實(shí)踐團(tuán)的人員組成情況（主要成員）
領(lǐng)隊：xx
副領(lǐng)隊：xx
序號姓名工作/學(xué)習(xí)單位社會實(shí)踐活動任務(wù)分工
六、申報項目所需經(jīng)費(fèi)及預(yù)算情況
經(jīng)費(fèi)預(yù)算：xx
經(jīng)費(fèi)分配情況項：xx
目預(yù)算金額：xx
七、活動宣傳方案及邀請媒體報道情況
八、學(xué)院團(tuán)總支意見
單位公章：
年 月 日
◆說明：本項目申報書一式兩份，一份上交校團(tuán)委，一份自留存檔。
課題申請書5
xx區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔(dān)的.“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當(dāng)否，請批示。
xx小課題組
20xx年6月21日
課題申請書6
一、課題負(fù)責(zé)人和主要成員
課題名稱
不良行為學(xué)生的輔導(dǎo)矯正
策略研究負(fù)責(zé)人姓名趙存芝性別女職務(wù)教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0手機(jī)號碼1 5 0 2 2 1 8 4 5 3 0
工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)
電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)郵編3 0 1 7 1 8
聯(lián)系人姓名劉玉函性別女職務(wù)
教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0
手機(jī)號碼1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9
工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)
郵編3 0 1 7 1 8主要參加者姓名工作單位職務(wù)職稱承擔(dān)任務(wù)劉玉函石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師楊恩云石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)高級教師李小山石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)高級教師余洋石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師趙杰珩石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師賈連軒石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師冀桂華石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)高級教師袁立波石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師徐洪躍石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師沈春江石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中學(xué)一級教師預(yù)期的主要成果BC A、專著B、論文C、研究報告D、工具書E、其它預(yù)期完成時間20 1 8 1 2
二、課題設(shè)計論證·本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；·本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)；·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。
（限3000字內(nèi)）
（一）本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值
1、核心概念的界定現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：“行為”一般是指人們在一定理智、情感和意志支配下的活動，或在簡單地說是一個人的所作所為。它是有機(jī)體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在心理和心理變化的外在反應(yīng)。故不良學(xué)習(xí)行為即為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不良的所作所為。
2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評國內(nèi)外許多著名專家學(xué)者都對學(xué)生的課堂不良行為作了大量深入的研究工作。如美國教育心理學(xué)家林格倫的《課堂教育心理學(xué)》，就全面細(xì)致地闡釋了課堂不良行為具體表現(xiàn)、成因等。我國學(xué)者孫熠明的《動機(jī)心理學(xué)》、邵瑞珍的《教育心理學(xué)——學(xué)與教的原理》、李志軍等均對學(xué)生的課堂不良行為進(jìn)行了研究。他們的研究大多是從心理學(xué)角度揭示學(xué)生課堂不良行為的含義、表現(xiàn)、類型、產(chǎn)生根源，并提出了相應(yīng)的對策，但是多數(shù)是針對城市中學(xué)生的，而專門針對農(nóng)村中學(xué)生的課堂不良行為的研究很。本課題專門針對農(nóng)村中學(xué)生的課題不良行為的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生根源進(jìn)行行動研究，實(shí)證分析，提出預(yù)防和矯正課題不良行為的策略，從而構(gòu)建新型課堂管理體系，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使師生教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，本課題組認(rèn)為，從教育心理學(xué)、教育社會學(xué)、教育管理學(xué)的視角進(jìn)行研究，能更好地探究其根源，尋求最佳管理策略，真正迎來課堂教學(xué)的春天。開展本課題的研究，不但可以豐富初中課堂教學(xué)研究的內(nèi)容，而且對農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量的提高、新課程改革在農(nóng)村初中的全面實(shí)施推進(jìn)、農(nóng)村初中教師的教育教學(xué)水平的提高都有極大的幫助，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，真正為科教興國貢獻(xiàn)一份力量.
3、選題意義及研究價值本課題主要是針對農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為，研究矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個方面矯正不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個性品質(zhì)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。并應(yīng)用到以后的工作中，指導(dǎo)我們的工作。
（學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的改變需要經(jīng)歷一個轉(zhuǎn)化的過程，我國現(xiàn)行的教育心理學(xué)中，將這一過程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個階段。醒悟階段是指當(dāng)事者在教育者的真誠關(guān)懷和教育下開始認(rèn)識到自己錯誤的危害性，從而產(chǎn)生改過的意向；轉(zhuǎn)變階段是指學(xué)生有了改過的意識后，在行為上發(fā)生可喜的變化，但這僅僅是開始，有時還可能產(chǎn)生反復(fù)；自新階段是指學(xué)生的認(rèn)識態(tài)度和行為發(fā)生質(zhì)的變化，以全新的態(tài)度對待生活。
根據(jù)我校情況，我們研究小組對初一至初三學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生主要的不良學(xué)習(xí)行為有很多。如對學(xué)習(xí)不感興趣、討厭學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)時注意力難以集中、學(xué)習(xí)怕苦怕累、缺乏上進(jìn)心等。）
（二）本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)；
1、研究目標(biāo)
（1）、通過本課題的研究，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三學(xué)科結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，探索出一套各具特色、符合本學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際的、行之有效的矯正農(nóng)村初中生不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的基本思路和策略。
（2）、通過不良學(xué)習(xí)行為的矯正，學(xué)生能明確知道哪些是中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為，哪些是中學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為，并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，恢復(fù)和增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)和人生的信心。
（3）、在研究過程中，教師在不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科的實(shí)際，制定出各學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為的思路。
（4）、通過研究，學(xué)校能形成一套完善的初中生學(xué)習(xí)行為管理制度，有效提高對學(xué)生的管理，真正做到“讓學(xué)生成才；讓家長放心；讓社會滿意。”不斷提高學(xué)校應(yīng)有的社會效應(yīng)和辦校效應(yīng)。
通過對學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查，分析與研究找到影響學(xué)生健康成長的原因，有針對性的提出行之有效的措施方法。開拓落實(shí)使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們在情感，態(tài)度，知識，技能和個性心理等各個方面健康發(fā)展。為他們今后的學(xué)習(xí)，生活奠定良好的基礎(chǔ)。
2、研究內(nèi)容：
（1）、對本校初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，主要是調(diào)查分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，以及在校的學(xué)習(xí)活動情況。通過調(diào)查分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題和不良行為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的針對性。全面分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪些良好的學(xué)習(xí)行為，有哪些不良的學(xué)習(xí)行為，然后確定研究的切入點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)對策，實(shí)施具體的可操作的行動方案，進(jìn)行各個擊破，并在研究中完善行動方案。
（2）、學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正目標(biāo)的研究。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)踐，構(gòu)建一套完善的農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)對教師來講，也就是在教育教學(xué)活動中必須滲透的教育目標(biāo)，對學(xué)生來講，也就是在學(xué)習(xí)活動中必須達(dá)到的基本要求。這一目標(biāo)必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。展開批評與自我批評，鞏固強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成，督促矯正不良學(xué)習(xí)行為。這一目標(biāo)必須全面、具體，就學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，課前、課上、課間、作業(yè)、家庭諸方面環(huán)節(jié)提出明確的要求。
3、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)研究矯正不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。
（1）在各項教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，塑造學(xué)生人格的主陣地。必須深化教學(xué)改革，使教學(xué)活動從偏重于灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動。特別是在語言、社會、科學(xué)等教學(xué)活動中，既要對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要創(chuàng)設(shè)生動活潑、富有情趣的活動情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極探究，在學(xué)生主動求知的過程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
（2）營造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。在校園環(huán)境布置、硬件設(shè)施等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛讀書、愛學(xué)習(xí)的氣氛。同時，要積極開展多種形式的.，情感、知識、技能、能力融于一體的學(xué)生文化活動，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活中求知。號召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，如：校級三好學(xué)生，校園之星，誠信標(biāo)兵等，營造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的，增強(qiáng)活動效果。
（3）加強(qiáng)家校合作，爭取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。
（4）加強(qiáng)個體指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。由于個性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會存在很多差異。因此，在面向全體學(xué)生的同時，必須加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，及時幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為形成不良習(xí)慣
三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟
1、研究思路（僅供參考要研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，首要問題是要了解明確，什么是中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為？這些不良學(xué)習(xí)行為主要有哪些？弄清這些問題，我們的工作才有內(nèi)容和對象，才能順藤摸瓜，尋求到產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)行為的根源，對癥下藥，找到相應(yīng)的矯正策略。本課題主要是研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個性品質(zhì)，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。）
2、研究方法、
（1）、文獻(xiàn)資料法：查閱與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料，及時分析整理，充實(shí)本課題的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)研究的深入。
（2）、調(diào)查研究法：對本校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為和不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查，全面分析原因?yàn)檠芯看_定行動方案提供依據(jù)。
（3）、行動研究法：各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，制定出行之有效的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在研究中逐步完善。
（4）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在實(shí)踐中不斷探索、反思，及時撰寫教學(xué)反思、教學(xué)札記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文，適時在一定范圍內(nèi)交流。
3、技術(shù)路線和實(shí)施步驟根據(jù)課題的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，本課題按下列計劃進(jìn)行研究：
第一階段：20xx年12月—20xx年3月，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，設(shè)計課題，成立課題組，對學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查、分析原因。
第二階段：20xx年4月—20xx年10月，實(shí)施階段，各學(xué)科構(gòu)建、完善初中生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，并針對各學(xué)科選擇研究切入點(diǎn)，制定具體的行動方案，對典型事例進(jìn)行個案分析。
第三階段：20xx年11月—20xx年12月，總結(jié)完善階段，負(fù)責(zé)人對所有資料進(jìn)行整理，全面分析研究，撰寫研究報告，為結(jié)題作好充分準(zhǔn)備。
三、課題研究的可行性分析?課題的組織機(jī)構(gòu)；?主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)；?完成課題的保障條件。
（請按三部分分項填寫，總字?jǐn)?shù)限1000字以內(nèi)）
（一）課題的組織機(jī)構(gòu)
（二）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)
（三）完成課題的保障條件
課題組負(fù)責(zé)人是從事中學(xué)教育教學(xué)工作多年的老教師，有充足的研究時間、精力充沛，咨詢網(wǎng)絡(luò)健全。10名成員均有多篇論文在市、區(qū)級獲獎。特別執(zhí)筆人劉玉涵是學(xué)科帶頭人，教研組長；楊恩云多年的校長，區(qū)級骨干教師。課題組核心組成員均為教學(xué)一線骨干，多年班主任，具有較強(qiáng)的教科研能力，所有成員均有多篇論文在市、區(qū)級獲獎。課題組成員平時愛學(xué)習(xí)，肯鉆研，積極投身教育改革，具有一定的教科研工作經(jīng)驗(yàn)和研究水平。學(xué)校教科研資料齊全，經(jīng)費(fèi)可滿足，研究時間能充分保證，條件較硬，完成本課題研究能力較強(qiáng)。
四、課題負(fù)責(zé)人承諾保證書
本人完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證按計劃認(rèn)真開展課題研究工作，在課題研究過程中嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定，及時提交中期研究報告，接受中期檢查，不借課題研究之名，謀取不當(dāng)利益，保證課題研究成果的真實(shí)性、同意本課題研究成果歸天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會與本課題組共同所有，同意天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會將本課題研究成果應(yīng)用于學(xué)術(shù)推廣和相關(guān)活動。
負(fù)責(zé)人簽章：
20xx年XX月XX日
五、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見本單位完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證課題負(fù)責(zé)人之申請書所填寫的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該項課題研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時間、經(jīng)費(fèi)和其他條件；本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。
負(fù)責(zé)人簽章：
公章：
20xx年XX月XX日
六、評審意見初審會員單位（區(qū)縣教育局德育科）審核意見：
（簽章）年月日二審評審組人數(shù)實(shí)到人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對票棄權(quán)票專家組組長（簽章）年月日終審天津市中小學(xué)德育工作者學(xué)術(shù)委員會審核意見：
（簽章）年月日批準(zhǔn)立項編號
課題申請書7
xx市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：
xx市xx初級中學(xué)于20xx年6月申請立項了《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究》的泰州市規(guī)劃課題，經(jīng)過課題組成員兩年多的艱難探索與實(shí)踐，本課題研究已初見成效。20xx年8月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。
課題名稱：《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究》
實(shí)驗(yàn)研究學(xué)校：
課題總負(fù)責(zé)人（課題組長）：
課題副組長：
課題組辦公室主任：
課題組辦公室副主任：
子課題組長：
課題研究時間：20xx年6月——20xx年8月
課題研究過程：
該項目研究歷時兩年多，經(jīng)三個階段：
第一階段：——，準(zhǔn)備階段。
專家引領(lǐng)，理念先行。20xx年6月，泰州市規(guī)劃課題《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究》開題。泰州市教育局教研室胡唐明、錢德春，姜堰市教育局教研室周慶林、李念民、曹沐斌、王書月、孟太、曹軍以及特級教師許亞平等到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，課題組還專門聘請姜堰市教育局教研室沙化中主任為常務(wù)顧問，總體規(guī)劃，制定目標(biāo)。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議，本課題組請專家到校培訓(xùn)指導(dǎo)；走出去，與先進(jìn)教科研學(xué)校結(jié)對，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn)；課題組通過問卷調(diào)查，全面了解學(xué)生發(fā)展需要，分析制約效益課堂的因素，制定提高課堂教學(xué)效益的實(shí)施方案五效一堂，確定提高課堂教學(xué)效益的總體思路和目標(biāo)。
負(fù)責(zé)人：
第二階段：——，項目研究實(shí)施階段。
（1）全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)，成立實(shí)驗(yàn)班級；典型示范，骨干帶動，建立健全五效一堂的實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)機(jī)制；加強(qiáng)培訓(xùn)，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制，制訂提高各層次課堂效益規(guī)劃（定向初一年級語文、數(shù)學(xué)、英語三門功課，取得一定的'經(jīng)驗(yàn)后，再向其他科目、其他年級滲透、推廣）；發(fā)揮集體智慧，使五效一堂式集體備課日常化、常態(tài)化；正確引導(dǎo)，理論提升，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，提升應(yīng)對課改的能力。
（2）以打造高效課堂教學(xué)促師生成長，以創(chuàng)新研究促師生發(fā)展。
（3）重視教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思。鼓勵實(shí)驗(yàn)教師及時將教學(xué)所得訴諸筆端，在實(shí)踐檢驗(yàn)中形成論文。
（4）成功舉行了首屆教師博文比賽，建立骨干教師博客，實(shí)行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺。
負(fù)責(zé)人：
第三階段：——，項目研究總結(jié)階段。
整理實(shí)驗(yàn)材料，形成研究報告和工作報告，進(jìn)行問卷調(diào)查，反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進(jìn)行評審鑒定。
負(fù)責(zé)人：
（一）材料性成果
1、編印了《樹人》《秋韻》等校本教研教材
2、編印了《五效一堂集體備課資料集》《五效一堂教學(xué)案集》等中期成果資料
3、編印了數(shù)期《突出學(xué)生主體，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)踐研究論文集》
（二）經(jīng)驗(yàn)性成果
1、五效一堂課改要求。
2、促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實(shí)施提供了保障。獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進(jìn)師生發(fā)展的系列經(jīng)驗(yàn)。
4、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。
（三）實(shí)效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機(jī)制。
3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮！
xxxx初級中學(xué)
課題申請書8
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我校同學(xué)在社會實(shí)踐過程中反映，很多青少年缺乏實(shí)際操作能力，對未來的職業(yè)也缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)知。在此背景下，我提出開展勞動教育課程的立項申請，旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提升實(shí)際操作能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面提高。
一、項目依據(jù)
勞動教育是中小學(xué)教育中的重要內(nèi)容之一，也是新課程改革的核心之一。根據(jù)國家教育部的要求，各地應(yīng)積極推行勞動教育，提高學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)造力。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，由于缺乏統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式，勞動教育的實(shí)際效果并不盡如人意。因此，我提出本項目，旨在通過設(shè)計合理的勞動教育課程，幫助青少年培養(yǎng)正確的勞動態(tài)度，掌握實(shí)際操作能力，并促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升。
二、項目目標(biāo)
本項目的目標(biāo)主要有以下幾個方面：
1、 幫助學(xué)生形成良好的勞動觀念，樹立正確的勞動價值觀；
2、 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能，提高其應(yīng)用能力；
3、 促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。
三、項目實(shí)施方案
本項目的實(shí)施方案主要有以下幾個方面：
1、 設(shè)計合理的課程體系
本項目將設(shè)計一套合理的課程體系，包括理論課程和實(shí)踐課程。在理論課程中，我們將介紹勞動的基本概念、勞動的價值和意義、勞動的方法和技巧等內(nèi)容。在實(shí)踐課程中，我們將組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，包括木工制作、電子維修、園藝種植等。
2、 組織勞動教育活動
在課程設(shè)計的基礎(chǔ)上，我們將組織學(xué)生進(jìn)行勞動教育活動。例如，我們可以邀請專業(yè)工人來學(xué)校講述自己的工作經(jīng)驗(yàn)，或者帶領(lǐng)學(xué)生到附近的農(nóng)村、工廠等地參觀實(shí)踐。這些活動將有助于學(xué)生從實(shí)踐中獲得更多的知識和方法，更好地理解勞動的實(shí)際意義。
3、 建立合理的考核機(jī)制
為了更好地評估學(xué)生的實(shí)際操作能力和理論掌握程度，我們將建立一套合理的'考核機(jī)制。在每次實(shí)踐課程結(jié)束后，我們將對學(xué)生的操作記錄進(jìn)行考核，以確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握所學(xué)內(nèi)容。
四、項目預(yù)期效果
通過本項目的實(shí)施，我們預(yù)期可以達(dá)到以下效果：
1、 學(xué)生能夠形成正確的勞動觀念，樹立正確的勞動價值觀；
2、 學(xué)生能夠掌握實(shí)際操作技能，提高其應(yīng)用能力；
3、 學(xué)生的綜合素質(zhì)將得到全面提高，成為全面發(fā)展的人才。
五、項目預(yù)算
本項目的預(yù)算主要涉及教材、器材和實(shí)踐考核等方面。估算預(yù)算為5000元。
六、項目實(shí)施時間
為了確保學(xué)生能夠更好地參與勞動教育課程，我們計劃在每周的周末組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課程。整個項目預(yù)計歷時三個月。
七、項目申請總結(jié)
本項目是為了幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提高其實(shí)際操作能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面提高而立項的。我們相信，在廣大同學(xué)和師生的支持下，本項目一定能夠得到成功的實(shí)施和落地。我們也期待各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，讓我們一起努力，為學(xué)生的全面成長奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
課題申請書9
尊敬的xx區(qū)課題規(guī)劃辦：
我校承擔(dān)的`“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時間由20xx年6月改為20xx年12月。
當(dāng)否，請批示。
此致
敬禮！
xxx
xx年xx月xx日
課題申請書10
青州市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：
xx中學(xué)于10月申請了“有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實(shí)踐，本課題研究已初見成效。5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。
課題名稱：有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究
所屬學(xué)校：xx中學(xué)
課題負(fù)責(zé)人：
課題小組組長：
課題研究時間：1月——5月
課題研究過程：
教師的發(fā)展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經(jīng)三個階段：
第一階段：.1—.11，準(zhǔn)備階段。
專家引領(lǐng)，理念先行。1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。總體規(guī)劃，制定目標(biāo)。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個人成長計劃；請進(jìn)來與名師對話，請名師到校指導(dǎo)；走出去，與世界共舞，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校通過問卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標(biāo)。負(fù)責(zé)人：
第二階段：.12—.5，項目研究實(shí)施階段。
（1）全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)，成立實(shí)驗(yàn)班級；
典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實(shí)驗(yàn)共同體；加強(qiáng)培訓(xùn)，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日常化、常態(tài)化；正確引導(dǎo)，理論提升，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，提升應(yīng)對課改的能力。
（2）以課堂教學(xué)促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的.主渠道，以新課程理念促進(jìn)教師的有效發(fā)展。
（3）重視教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思。
（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進(jìn)教師專業(yè)成長的激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導(dǎo)教師創(chuàng)新發(fā)展。
（5）建立骨干教師博客，實(shí)行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺。
（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導(dǎo)教師在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人反思。
（7）以課題為依托，以專家引領(lǐng)為途徑，提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)人：任立俊，張彥芳。
第三階段：
6，項目研究總結(jié)階段。
整理實(shí)驗(yàn)材料，形成研究報告和工作報告，進(jìn)行問卷調(diào)查，反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進(jìn)行評審鑒定。負(fù)責(zé)人：
（一）材料性成果
1、編印了《超越傳統(tǒng)，構(gòu)建新課程有效課堂教學(xué)》、《教師專業(yè)成長——劉良華教育講演錄》等校本教研教材
2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》
3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》
（二）經(jīng)驗(yàn)性成果
1、促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實(shí)施提供了保障。
2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。
3、取得了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的系列經(jīng)驗(yàn)。
3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。
（三）實(shí)效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。
2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價機(jī)制。
3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。
4、形成了良好的校本教研氛圍。
此致
敬禮！
課題申請書11
課題名稱：德育導(dǎo)師制工作研究
課題負(fù)責(zé)人：羅丙唐
所屬學(xué)校：高唐縣清平中學(xué)
課題研究時間：20__年1月——20__年7月
課題主研人員：石華龍秦曉民朗文王春蓮
聊城市教育科學(xué)研究所：
高唐縣清平中學(xué)于20__年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題，經(jīng)過課題組成員近兩年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20__年7月本課題研究已到期，現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請結(jié)題驗(yàn)收。
課題的研究過程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個階段開展了我們的研究，
第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段（20__.2—20__.6）這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點(diǎn)及措施。
第二階段：全面實(shí)施階段（20__.7—20__.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。進(jìn)行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段（20__.2—20__.4）這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報展。第四階段：鞏固總結(jié)階段（20__.5—20__.7）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗(yàn)收。
取得的成果：
（一）物化性成果
1、《德育導(dǎo)師工作手冊》成功編寫。
2、《德育導(dǎo)師實(shí)施實(shí)施方案》成文。
3、編輯了《德育導(dǎo)師制工作研究課題圖片集》。
4、撰寫了《德育導(dǎo)師制工作研究結(jié)題報告》。
（二）經(jīng)驗(yàn)性成果
1、積累了進(jìn)行課題研究的`經(jīng)驗(yàn)。
2、形成了在農(nóng)村中學(xué)全員育人新方法和新途徑。
3、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗(yàn)和方法。
（三）實(shí)效性成果
1、提高了我校的全員育人能力，促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。一批實(shí)驗(yàn)教師得到鍛煉并脫穎而出，1人被評為市優(yōu)秀班主任，1人被評為市優(yōu)秀教師，2人被評為縣優(yōu)秀教育工作者，3人被評為縣優(yōu)秀教師。
2、建立了新的育人方式。
3、形成了良好、和諧校園氛圍。
實(shí)踐證明，通過《提高課堂效率與構(gòu)建和諧師生關(guān)系》課題研究，全校師生解放了思想，更新了觀念，提高了能力，現(xiàn)在按照預(yù)定計劃，各項工作已圓滿完成，敬請審議并批準(zhǔn)結(jié)題
高唐縣清平中學(xué)
《德育導(dǎo)師制工作研究》課題組
課題負(fù)責(zé)人：
20__年7月
課題申請書12
尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)小組：
我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“十一五”教育學(xué)會課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的.研究》，課題編號是AGH030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》
課題主要參加人變更為：史萬和、王亞菊、牛海亮、常偉、張芳、張麗娜、張英華、張麗麗、趙玉嬌、周曉明、李宏偉、葉長生、那佳、劉桂芝、江正軍、宋本雙、高穎、常存、任翠英、周國莉、王艷艷
以上情況完全屬實(shí)，請批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
課題申請書13
尊敬的____隊組織部：
我是____研究團(tuán)隊的項目負(fù)責(zé)人____，我在這里向您提交一份關(guān)于我們研究課題延期申請書。在此之前，我想先向您匯報一下我們團(tuán)隊在近期的研究進(jìn)展情況。
自我們研究關(guān)于“____主題”的課題以來，我們的團(tuán)隊成員一直在認(rèn)真努力的工作著，并且得到了頗為可觀的.成果，加上前期的充分準(zhǔn)備和良好的實(shí)驗(yàn)條件，使得我們得以取得一定的進(jìn)展。但是在目前的情況下，出現(xiàn)了一些使我們的計劃受阻的狀況。
首先，由于實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了幾次儀器損壞，導(dǎo)致我們需要花費(fèi)一些時間和費(fèi)用來修復(fù)儀器，這對我們的研究進(jìn)程造成了不小的影響，延遲了我們的進(jìn)度。其次，我們在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了一些未知因素，需要重新設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案來解決這些問題。這些困難和障礙都對我們的研究產(chǎn)生了不小的影響。
因此，我們研究團(tuán)隊需要向您提交一份延期申請，以便我們能夠盡可能追趕之前的進(jìn)度和計劃，并承諾在提出申請之后盡最大努力加強(qiáng)工作。具體期限我們希望您能夠支持我們再延遲____個月的時間，并承諾在延期結(jié)束前完成我們的全部計劃。我們明白這樣的延期可能會造成對項目的損失和不便，但是在我們的研究中，時間和質(zhì)量的關(guān)系非常重要，我們希望您能夠理解我們。
特此申請，感謝組織的關(guān)注和支持！
此致
敬禮！
____研究團(tuán)隊項目負(fù)責(zé)人：____
20____年____月____日
課題申請書14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我們申請立項一個勞動教育課題，以提高青少年對勞動的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)他們的勞動技能和勞動精神，促進(jìn)勞動教育深入開展，打造更加和諧、富強(qiáng)的未來社會。
一、課題背景
目前，我國青少年普遍鮮有機(jī)會接觸到勞動，很多人甚至無從開始學(xué)習(xí)勞動技能。這樣的現(xiàn)象引起了廣泛關(guān)注，也對我國未來的發(fā)展構(gòu)成了威脅。
二、課題意義
勞動是一項本質(zhì)艱辛但卻有尊嚴(yán)的活動，需要人們學(xué)習(xí)，需要人們掌握。通過開展勞動教育，我們可以提高青少年的勞動技能，讓他們更好地適應(yīng)未來的生活和工作。同時，在勞動中，青少年也可以鍛煉自己的毅力和意志，培養(yǎng)勞動精神，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的能力和素質(zhì)。
三、課題內(nèi)容
本課題主要圍繞以下內(nèi)容展開：
1、勞動教育課程設(shè)計和編寫
2、勞動技能和素質(zhì)培訓(xùn)
3、勞動實(shí)踐項目開展和評估
4、相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和講解
四、課題目標(biāo)
本課題的目標(biāo)是使青少年：
1、理解并接受勞動的本質(zhì)和意義，增強(qiáng)勞動尊嚴(yán)感和勞動自豪感。
2、學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)勞動技能和知識，并能在生活和工作中正確運(yùn)用。
3、培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和工作態(tài)度，增強(qiáng)對集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。
4、增強(qiáng)溝通能力和團(tuán)隊合作意識，為未來的'個人發(fā)展和國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
五、課題成果
本課題的成果主要包括：
1、勞動教育課程設(shè)計和編寫。
2、勞動技能和素質(zhì)培訓(xùn)教材和實(shí)踐項目。
3、勞動實(shí)踐項目開展的結(jié)果和評估報告。
4、相關(guān)政策法規(guī)的講解教材。
5、相關(guān)論文和學(xué)術(shù)研究成果。
六、實(shí)施方案
本課題實(shí)施方案主要分為以下幾個步驟：
1、學(xué)校、社會機(jī)構(gòu)和企業(yè)合作，共同開展勞動教育。
2、建立勞動教育課程體系和課程設(shè)計。
3、培訓(xùn)勞動技能和素質(zhì)，開展勞動實(shí)踐項目。
4、探索勞動教育評估指標(biāo)和方法。
5、開展相關(guān)培訓(xùn)、講座和學(xué)術(shù)研究活動，推廣勞動教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
七、預(yù)算支持
本課題預(yù)算項支持包括：
1、勞動教育課程設(shè)計和編寫：30000元。
2、勞動技能和素質(zhì)培訓(xùn)教材和實(shí)踐項目：50000元。
3、勞動實(shí)踐項目開展的結(jié)果和評估報告：20000元。
4、相關(guān)政策法規(guī)的講解教材：5000元。
5、相關(guān)論文和學(xué)術(shù)研究成果：30000元。 總計：135000元。
八、結(jié)語
勞動教育是一項迫切需要開展的工作，它關(guān)乎著青少年的未來和國家的發(fā)展。本課題旨在深入探索和推廣勞動教育理念，助力踐行社會主義核心價值觀，增強(qiáng)青少年的自信和責(zé)任感，讓他們成為未來的強(qiáng)者。感謝您的關(guān)注和支持，希望我們的努力能夠得到您的認(rèn)可和鼓勵。
課題申請書15
尊敬的課題組負(fù)責(zé)人：
您好！我是XXX，非常榮幸有機(jī)會向貴課題組申請加入。本人在此先自我介紹一下，在實(shí)習(xí)中獲得過一定的科研經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)期間也曾參加過一些學(xué)術(shù)活動，積累了一定的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。
我一直對相關(guān)領(lǐng)域的科研工作感興趣，這也是我選擇報考相關(guān)專業(yè)的主要原因。在本科期間，我曾參與過XXXX課題組的實(shí)驗(yàn)研究，對相關(guān)領(lǐng)域有了更深刻的認(rèn)識，也意識到了相關(guān)領(lǐng)域科研的重要性。在一次時間緊迫的實(shí)驗(yàn)中，我能夠和團(tuán)隊成員充分配合，高效完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，使實(shí)驗(yàn)進(jìn)度得到保證。
針對貴課題組的研究內(nèi)容，我進(jìn)行了相關(guān)閱讀并做了一定筆記，深入探究了相關(guān)研究方向。我認(rèn)為，貴課題組的研究方向與我的興趣和研究方向非常吻合，我期待能夠在貴課題組的.研究中，探究更加深入的內(nèi)容，積累更多的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中，我也有了自己的一些經(jīng)驗(yàn)。對待科研問題，我不僅能夠通過參考文獻(xiàn)等渠道尋找答案，還能積極思考，從多角度深入探究。我在實(shí)驗(yàn)中也很注重團(tuán)隊協(xié)作，能夠積極傾聽他人心聲，充分溝通合作，全力保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果精準(zhǔn)度和可信度，也讓團(tuán)隊成員之間的關(guān)系變得更加融洽，在互敬互信的情況下，極大增加了我們工作的效率。
此外，雖然我學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)尚不豐富，但我愿意一直投身于相關(guān)領(lǐng)域的研究，努力提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，將表現(xiàn)得盡心盡力，勤奮努力。
最后，我熱忱期待加入貴課題組，愿意在切磋學(xué)術(shù)方面與其他成員互相促進(jìn)，共同探索已知領(lǐng)域的邊界，努力發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的新契機(jī)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
此致
敬禮！
申請人：XXX
20xx年XX月XX日
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