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各種學(xué)生請假條
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到請假條，請假條是請求領(lǐng)導(dǎo)或老師或其它，準(zhǔn)假不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等的文書。還是對請假條一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的各種學(xué)生請假條，僅供參考，大家一起來看看吧。
各種學(xué)生請假條1
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我因 _______________________，需請假___________。請假(時(shí)間)從______到_______，請假期間有效聯(lián)系方式：_______________________。懇請批準(zhǔn)，謝謝！
請假人： 年 月 日
校方(校長)意見：
各種學(xué)生請假條2
一、日記
1、日記是寫給自己或者別人看的，因此內(nèi)容一點(diǎn)要真實(shí)，不然就失去了記錄生活、再現(xiàn)記憶的意義了。
2、日記在寫法上比較靈活，可以記事、抒情、自省、想象，等等。以發(fā)現(xiàn)自我、、記錄生活為準(zhǔn)則。
3、格式上，首排寫年月日、星期，天氣情況（風(fēng)、晴、雨、雪等），第二行寫日記的標(biāo)題，或者直接寫日記。
4、日記的意義：日記可以幫助我們記錄事實(shí)，還可以全面地培養(yǎng)人對于生活和自己的思考能力、觀察能力和寫作技能。
二、一般書信
1、書信的格式為：首行寫稱呼，次行問候語，然后正文，接下來是結(jié)束語，署名及日期。
2、稱呼寫頂格，即不能空格，獨(dú)占一行，稱呼后加一個(gè)冒號。問候語從第二排第三格開始寫。正文在第三排第三格開始寫。結(jié)束語也叫敬祝語，多用“此致”“順頌”“敬禮”等，多分兩排寫。署名一般寫名字或者身份（如您的學(xué)生、你誠摯的朋友等）。署名的下面寫日期，一般書信只寫日期即可，如果是重要的書信，則要寫上年份。
三、請假條
1、請假條是指因事因病需要請假，而寫給上司或有關(guān)人員的便條，主要說明請假的原因、時(shí)間。有據(jù)可查、有理可請。
2、請假條的格式一般與書信基本一樣，分為稱呼、正文、署名日期。首排寫請假條，次排頂格寫稱呼及冒號，第三排第三格寫請假原因及請假時(shí)間，接下來寫問候語，第一個(gè)問候語第三格寫，第二個(gè)問候語在接下來一排的頂格寫。
再往下一排寫名字，下面寫日期。最好寫清年月日。
四、申請書
1、申請書適用于向單位或部門、組織提出申請的'這類情況。
2、申請書格式為：表格形式或書信形式。兩者都要求寫清申請的理由、目的、申請解決的問題和具體要求，以及申請者的姿態(tài)態(tài)度等。
（1）由稱呼、正文、結(jié)束語、署名及日期等部分構(gòu)成。
五、借條
1、借條是指借東西時(shí)寫給對方的憑證。以此記錄所借物品及時(shí)間。
2、格式為標(biāo)題（首行居中寫借條二字），次行寫借到何物，及何時(shí)歸還（涉及數(shù)量數(shù)目的要用大寫漢字），接下來靠右下角對其寫借物者、下面寫簽名或蓋章，再下面寫年月日。
各種學(xué)生請假條3
_____老師：
我因___________________________________，不能堅(jiān)持到學(xué)校學(xué)習(xí)，特請假_____天(_____月 _____日——_____月_____日)，請予批準(zhǔn)。
此致
敬禮！
請假人：_____
年 月 日
班主任意見： 班主任簽名：
政教處意見： 政教處蓋章：
校長室意見： 校長室蓋章：
各種學(xué)生請假條4
學(xué)生家長：
××年×月×日
由長輩代子女寫假條。原因和時(shí)間都寫清楚了，符合請假條的寫作要求。
李老師：
我因病請假兩天，但仍未痊愈，還不能上學(xué)，需要繼續(xù)治療，只好再續(xù)假兩天，望能批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
學(xué)生：
×××年×月×日
有時(shí)候，情況十分特殊，需繼續(xù)請假，寫續(xù)假條。這張假條符合要求。
各種學(xué)生請假條5
尊敬的___老師：
您好！我是___級___專業(yè)直屬班的.學(xué)生______，因?yàn)開________，需要請假(時(shí)間)從______到______，去往地點(diǎn)_________，請假期間有效聯(lián)系方式：_________。
本人保證往返途中的個(gè)人人身和財(cái)產(chǎn)安全，在不耽誤學(xué)習(xí)課程和任何集體活動(dòng)的前提下，懇請您批準(zhǔn)，謝謝！
班長(副班長)意見：
班主任意見：
本人簽名：___
日期：_年_月_日
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