【熱門】小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)模板匯總10篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時(shí)會(huì)忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)橐粋�(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那都是肺腑之言，都說到我的心坎里去了，中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲。
一、首先得整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)， 所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的。現(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作，工作總結(jié)《中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的'終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
想說的很多，但又不能一一表達(dá)。總之，要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習(xí)，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì)，專家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座，同行們熱烈的、一針見血的評(píng)議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
20xx年8月，我有幸參加了xx農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進(jìn)教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進(jìn)我們成長(zhǎng)，推進(jìn)我們向前發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、不斷閱讀積淀，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
名師成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的*，橫溢的才華。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅(jiān)持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的'語文素養(yǎng)。
二、不斷創(chuàng)新實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聆聽了李偉忠老師的“情理語文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長(zhǎng)的“生命語文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn)、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。
通過這次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
我校老師在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)、帶動(dòng)下，形成一支能作戰(zhàn)、會(huì)拼搏的隊(duì)伍，取得了一系列的好成績(jī)。這些成績(jī)來源于校長(zhǎng)正確的辦學(xué)理念：學(xué)校要發(fā)展，一定要先發(fā)展教師。
在以促進(jìn)教師專業(yè)能力可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化教師隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍和教育教學(xué)現(xiàn)狀，著眼學(xué)校未來發(fā)展和教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的需要。通過開展有序?qū)嵭У慕處熍嘤?xùn)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師在師資培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)中的示范、引領(lǐng)和輻射功能，使廣大教師不斷更新教育教學(xué)理念，提升專業(yè)知識(shí)水平和素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從而推進(jìn)新課程改革方案的全面實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，努力建設(shè)一支能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍的思想指導(dǎo)下，本學(xué)期，我校在培訓(xùn)教師方面，主要做了以下幾方面的工作。
1、抓好提高教師學(xué)歷層次的培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加函授、進(jìn)修、自學(xué)考試等形式的學(xué)歷教育，努力提高教師的學(xué)歷層次，有利于教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展。
2、做好參加小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作。因?yàn)楦骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，每個(gè)假期我校都會(huì)組織全體老師參加全員培訓(xùn)工作。本學(xué)期我校全體老師還參加了校本教研培訓(xùn)工作，大家在培訓(xùn)中都是受益匪淺。為了提高培訓(xùn)的實(shí)效性。參加了本次校本教研培訓(xùn)，讓我們的校本教研有了全新的認(rèn)識(shí)，校本教研更具有目標(biāo)性，選題更具有實(shí)效性。
3、注重培養(yǎng)骨干教師工作。骨干教師和學(xué)科帶頭人是學(xué)校教學(xué)工作的主力軍，是學(xué)校長(zhǎng)期精心培養(yǎng)和扶植的對(duì)象。我校一貫都是這么想，這么去做。凡是上級(jí)有關(guān)這方面的培訓(xùn)，學(xué)校都及時(shí)組織他們參加。給他們一定的傾斜政策，讓他們挑大梁，既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛護(hù)他們，使他們?cè)谡n改中更加成熟。到上學(xué)期末，我校已經(jīng)有4位區(qū)級(jí)骨干教師。有一位老師是區(qū)級(jí)教研員，一位老師是市級(jí)科學(xué)組成員。
4、新老教師結(jié)對(duì)子。針對(duì)我校教師的`特點(diǎn)，為了幫助年輕教師盡快地適應(yīng)教學(xué)教育工作。開學(xué)初，我們就對(duì)新教師進(jìn)行新課程理念、新教材等方面的培訓(xùn);學(xué)校還為每一位新教師配備了一名有經(jīng)驗(yàn)的年輕“老”教師來手把手地帶她們。大到給她們講解新課改理念，指導(dǎo)她們?cè)鯓觽浜靡还?jié)課……小到怎樣處理學(xué)生當(dāng)中發(fā)生的一些小糾紛……一個(gè)階段后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組還聽了年輕教師的匯報(bào)課，并對(duì)他們作了重要的指導(dǎo)，幫助他們健康成長(zhǎng)。
5、抓好課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。我校把教研與培訓(xùn)結(jié)合起來，以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學(xué)習(xí)，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在新課程理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上，收到了良好的效果。把課題研究與課改實(shí)施結(jié)合起來，朝著以課程改革推動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)的方向發(fā)展，讓教研成為課改工作的推動(dòng)器。通過抓課題研究使教師從中學(xué)會(huì)探索解決問題的策略和方法。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
教師專業(yè)發(fā)展是新課程改革對(duì)學(xué)校發(fā)展提出的新要求，也是學(xué)校管理工作的重要構(gòu)成部分。千石小學(xué)致力于打造一支高水平、高專業(yè)、高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。為此，在歷年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，我們注重服務(wù)基層，以校為本，抓校本培訓(xùn)、校本研修，形成教師成長(zhǎng)的校本特色；同時(shí)，緊密圍繞縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開展具有針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性強(qiáng)的全員培訓(xùn)和知識(shí)性課程、實(shí)踐性課程培訓(xùn)。本學(xué)年，我校非常重視教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，把教師的培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具有針對(duì)性和實(shí)效性。現(xiàn)把本學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)十分重視和支持教師培訓(xùn)工作。
本次培訓(xùn)一如既往地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培養(yǎng)的組織體系為：校長(zhǎng)統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務(wù)處組織實(shí)施并制定科學(xué)合理的培養(yǎng)機(jī)制，精心挑選有較強(qiáng)針對(duì)性地培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)定了新教師的管理措施，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作。培養(yǎng)工作做到了組織健全、責(zé)任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培養(yǎng)工作收到實(shí)效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是徐冬秋校長(zhǎng)對(duì)教師的培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)。她還參加每一次教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持。
二、教師積極參與是做好培訓(xùn)工作。
全體教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提升教學(xué)與管理能力的.，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是一位優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的需要。因此，全體教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求。
三、本學(xué)年開展的主要工作
1.理論培訓(xùn)：
一是我們組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理解永嘉縣教育局教研室制定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一部分內(nèi)容，包括制定計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的批改、考試與講評(píng)等等，使中青年教師明確了當(dāng)好教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等。
二是聘請(qǐng)專家為教師做新課程理論的報(bào)告。邀請(qǐng)縣名師王建群老師給我校教師做“有效教學(xué)”的專題報(bào)告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，提升了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。
三是我們始終強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導(dǎo)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動(dòng)交流，注重兩者在培訓(xùn)過程中的相互啟發(fā)與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式，搭建平等的對(duì)話平臺(tái)，以以實(shí)現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享。
2．加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，提升了教師的水平。
本學(xué)年開展了教師教學(xué)技能方面的各項(xiàng)比賽，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等。從大家的成績(jī)中可以看出，教師的教學(xué)基本功朋明顯提升，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
3. 開辟多種空間，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
我們學(xué)校支持教師走出去取經(jīng)。走出去可開闊教學(xué)視野、拓寬知識(shí)范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學(xué)校多次分批組織教師外出（福建省廈門市、杭州等地）學(xué)習(xí)，并且定期組織學(xué)科教師到縣里其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。通過實(shí)施學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，我們讓學(xué)習(xí)者通過校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)論壇和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與收獲。同時(shí)學(xué)校還與一些知名網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)系，如：中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中學(xué)語文資源站、教育在線論壇等，開辟多種空間，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)方法的培訓(xùn)。
四、取得的成績(jī)與效果
全體教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。這些成績(jī)可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：
五、存在的問題與建議
1.教師培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐工作的聯(lián)系是緊密了，可有時(shí)候會(huì)疏忽了培訓(xùn)與教師提升的互相促進(jìn)。
2.實(shí)踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提升老師們的工作積極性。
3.在今后的教師培訓(xùn)中，要繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，繼續(xù)增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。
總之，教師培訓(xùn)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的長(zhǎng)期工作，我們既要在政策上準(zhǔn)確把握培訓(xùn)要求，又要在工作中創(chuàng)設(shè)、爭(zhēng)取、珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，支持老師參加學(xué)習(xí)，保證老師學(xué)有所用，學(xué)有提升，真正通過教師繼續(xù)教育促進(jìn)教師專業(yè)提升。XX學(xué)年我校的的教師培訓(xùn)工作取得了一定的成績(jī)，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體教師的積極參與是合分不開。今后我們要再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)使教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
xx市市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)暫告了一個(gè)段落，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)感到很高興。通過這次短短的7天時(shí)間培訓(xùn)，深深感受到了市教育局對(duì)教育和我們教師的重視，教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)直接關(guān)系到教育教學(xué)的水平。這次培訓(xùn)我們的主辦方——金牛教培中心對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與安排，在培訓(xùn)期間對(duì)老師的生活也考慮的周到細(xì)致，為此我們各位參與培訓(xùn)的老師心里充滿了感激，這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但我們收獲也挺多，下面就具體談?wù)劊?/p>
一教學(xué)理念上的升華
第一天張勤教授的專題報(bào)告，使我們對(duì)人的性格有了一個(gè)更深入的了解。特別是張教授對(duì)人的性格的色彩分析，真是貼切透徹，讓我們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)學(xué)生的心理咨詢活動(dòng)可以更好的把握，有利于工作和教學(xué)。從性格的分析上讓我們教師更加了解兒童時(shí)期的心理咨詢特點(diǎn)，讓自己的行為影響力適時(shí)有度的發(fā)揮，從而進(jìn)行更好的教育教學(xué)。易凌峰博士的專題講座從另一個(gè)層面上讓我們的思想境界有了一個(gè)飛躍，在新經(jīng)濟(jì)背景下的教育者的教育思想與教育理念顯得尤為重要！易博士新對(duì)教育者的教育模式、教育理念、教學(xué)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了深層次的剖析，對(duì)今后的教學(xué)工作很具備指導(dǎo)意義。同時(shí)，易博士還對(duì)教學(xué)研究做了深度的報(bào)告，使我們?cè)谡n堂觀察的策略上、教學(xué)理論上、課堂案例研究上更加清晰可為。
二觀摩、研討提高實(shí)際教學(xué)水平
本次活動(dòng)安排了五天的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)。通過不同學(xué)校、不同老師、不同年段的實(shí)際教學(xué)，即展示了學(xué)校和教師的風(fēng)采，更重要的時(shí)通過不同的`教學(xué)主題活動(dòng)，在實(shí)際教學(xué)過程中給了教師一定實(shí)際的指導(dǎo)和借鑒作用，開拓了教師的視野，豐富了教師的教法，彌補(bǔ)了一些教學(xué)上的不足。
這一階段的培訓(xùn)活動(dòng)不僅提高了教師的教育理論水平，還能及時(shí)的指導(dǎo)教師的實(shí)際教育教學(xué)，讓老師們受益匪淺。不過希望以后再安排一些更上質(zhì)量的課共大家觀摩學(xué)習(xí)，相信大家的提高會(huì)更大，感激更大！
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
教師所傳授，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的`嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
7月25日至8月1日，教育局和六盤水師范學(xué)院組織我們?nèi)h小學(xué)教師全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了潭怡的《心理健康知識(shí)普及》的專題講座，朱家彥的《時(shí)代對(duì)教師的呼喚》，我們又學(xué)習(xí)了黃萍的《對(duì)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)與思考》郭桂容的《數(shù)學(xué)教學(xué)重在三教》楊光強(qiáng)的《數(shù)學(xué)史與中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》黃珍的《優(yōu)質(zhì)課課程設(shè)計(jì)》楊詠梅的《基本“學(xué)本教育”視野下的教學(xué)實(shí)踐》及左經(jīng)會(huì)的《教育科學(xué)研究及其成果表達(dá)》專題講座，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的并不如此，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進(jìn)生。公開讓全班學(xué)生對(duì)之疏遠(yuǎn)，甚至進(jìn)行人格侮辱。在批評(píng)學(xué)生不是耐心開導(dǎo)，而是威脅恐嚇。使學(xué)生終日緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)
成怯弱無能，膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜憐。”對(duì)后進(jìn)生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長(zhǎng)壯大。不能對(duì)學(xué)生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的`示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)
我們常說：“一年樹木，百年樹人。”當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。當(dāng)今有
的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉酒，讓學(xué)生自由活動(dòng)。這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)??重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8
一年來，我校圍繞區(qū)教育局教研室有關(guān)教師教育培訓(xùn)的工作計(jì)劃，貫徹落實(shí)城中區(qū)教育工作會(huì)議的精神，以“抓基礎(chǔ)，促達(dá)標(biāo)；抓質(zhì)量，促提高；抓改革，促創(chuàng)新”為總導(dǎo)向，以集中培訓(xùn)為主導(dǎo)，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道，以校本研修為主陣地，按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色，收到一定成效。現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：
一、教師培訓(xùn)三到位
1、經(jīng)費(fèi)到位：本學(xué)期學(xué)校投入大量資金，為教師購買大量教育教學(xué)用書，用于教師的培訓(xùn)，以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí)。
2、時(shí)間到位：學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間，并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行，就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突，學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí)。
3、過程到位：本學(xué)期，學(xué)校無論是從制定計(jì)劃，到落實(shí)人員，到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過程的考核，全部過程嚴(yán)格按照文件要求，不縮水，不偷工。一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真走過程，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn)。記錄過程，做好總結(jié)，并嚴(yán)格把好考核關(guān)，把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處。
二、培訓(xùn)形式豐富多彩
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。
良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的'班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：
組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
4、以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主渠道，提升教師整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)開展繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在組織教師參加國(guó)培計(jì)劃（20xx）網(wǎng)絡(luò)研修于校本研修整合項(xiàng)目。把遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)、校本研修培訓(xùn)有機(jī)整合起來，使遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐步成為教師培訓(xùn)的主要方式，讓遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的習(xí)慣性動(dòng)作，逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合。積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。我校10名教師參加了事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)；15名教師參加了小學(xué)三科《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》20xx版培訓(xùn)；4名教師參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)；3名教師參加了科大訊飛智能語音點(diǎn)讀設(shè)備培訓(xùn)；7名教師參加了有效教學(xué)基本理論與教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)培訓(xùn)……，一年來參與培訓(xùn)人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的100%。“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí)，積極組織教師參加、省、市區(qū)各級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。
三、青年教師培訓(xùn)行之有效
為使青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí)，對(duì)學(xué)校中熱愛教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，推薦他們參加各種培訓(xùn)，外出聽課，參加教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)外開課，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，提高他們?cè)谛?nèi)、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量，帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展，也為全體教師做出了示范。
總之，一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9
小學(xué)教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)小學(xué)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好小學(xué)教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)小學(xué)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是小學(xué)教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)小學(xué)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”小學(xué)教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說小學(xué)教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求小學(xué)教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，小學(xué)教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。小學(xué)教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。
正因如此，我們小學(xué)教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的'飛躍。
第三，一個(gè)好小學(xué)教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從小學(xué)教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，小學(xué)教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，小學(xué)教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
小學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇10
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須很重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是很重要的組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會(huì)上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。
通過這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)答疑，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：
一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的'知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。
三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!
在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與成就。現(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有成就。”。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提高自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。
在課堂聽課活動(dòng)中，教師教態(tài)都很規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的成就。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，
二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得很到位。他的教學(xué)理念很先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。
三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河。
莊子說過：“始生之物，其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課，怎樣來評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所成就。
四、魅力創(chuàng)造奇跡。
有一種力量它是無形的，但它對(duì)人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過“ 走出去、 學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
心得的總結(jié)對(duì)我來說是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此，我很感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。
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