【精華】教師培訓總結模板集合7篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓總結7篇，希望對大家有所幫助。
教師培訓總結 篇1
辦好一所學校，關鍵在于擁有一支高素質、穩定的教師隊伍。這是提高學校辦學水平的基本保證。這一年來，我校主要從以下幾個方面來做好教師培訓的工作。
一、堅持以人為本，加強師德建設工作，努力穩定整個教師隊伍。
教務處堅持在教師例會時間認真組織全體教師學習有關文章。通過學習，進一步幫助教師提高認識，樹立正確的人生價值取向。此外，學校還進一步努力，創設寬松、和諧的人際環境。因為大家能在一起學習、生活和工作，就是一種緣分。作為學校管理者，能夠經常深入到教師中間，參與各種大小活動，通過相互溝通、交流，彼此間建立一種比較和諧、融洽的同事關系，自然也就可以避免和消除許多工作上的不理解和誤會，對于學校整個教師隊伍的穩定工作起著十分重要的作用。
二、認真抓好教師的業務學習、培訓及工作，努力促進教師個人專業成長。
上半年：一是繼續開展多媒體示范課教學
通過這一活動的開展，增進了教師間的相互了解,各位教師在聽課中中提高了自己的業務水平，有力的促進了我校教師的課堂教學登臺階、上水平、提質量。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細致，教學活動設計比較有創意，課件制作精美，注重了師生互動和生生互動，用自己獨特的教學方式，從不同角度展現了自己的教學風采。特別是王璐老師講解的《神奇的貨幣》，深入淺出，貼近實際、貼近學生、貼近社會，引人入勝。
二是加強對新教師的培養
3月份教務處新進6名青年教師,絕大多數都沒有教學經驗。為此,教務處要求各教研室開展“一幫一”活動。針對每位教師自身實際和不足，制定聽課計劃，請指導教師幫助解決。擔任“一幫一”活動的導師自覺履行培養青年教師的職責，毫無保留地向青年教師傳授知識、教學經驗和方法，盡職盡責地幫助青年教師提高教學水平。5月份，教務處對6位教師進行了上崗前的講課考核，大部分教師通過了考核
三是師生談話活動
師生談話是全面把握學生思想脈搏的有效途徑，談話可以全面深化學生教育管理工作，推動良好校風、學風的形成。通過推行師生談話，溝通思想，交流情況，研究問題，交換意見，拉近師生間距離，有16位教師不僅針對學生存在的問題積極尋求方法解決，而且針對反映的問題和解決的方法進行了認真的反思和總結，并運用到實踐中，有效地提高了課堂管理水平。
下半年：一是加強理論學習，提升教育理念
為培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我。為此，教務處采取自學和集中學習的方式組織教師學習先進的教育教學理念和專業知識的學習，不斷提高教師業務素質。12月每位教師根據一學期的學習體會結合自己的教學實踐撰寫一篇有關教學與管理的論文。
二是以多媒體為中心，提高教育教學能力
隨著多媒體教學技術的發展，多媒體環境下的資源應用和教學設計已成為提高教師整體素質的重要手段。為了適應新的教育教學形式，校黨委7月份建成三個備課室。如何利用好這一平臺，如何讓備課室成為提高教師教學能力的主渠道，教務處分三步走制定了教師多媒體教學培訓計劃。
1、專題講座
教務處組織了多媒體應用相關知識的專題講座， 竇躍武老師主講了《網絡資源查詢、下載》；彭紅英老師主講了《Powerpoint知識講座》、朱志榮老師主講了《Word知識講座》，各教研室針對各教研室學科特點，組織本教研室有多媒體教學經驗的老師在教研室內進行了培訓，基礎教研室胡永順老師主講了《 phtoshop圖像處理 》，法律教研室李雪松老師主講了《如何利用網絡資源制作案例視頻》�；A教研室還在教研室內進行了多媒體教學展示課。
2、計算機word能力考核
根據科研處制定的信息技術應用能力培訓考核方案的要求，教務處、科研處于10月22日下午對非計算機專業教師進行了計算機WORD模塊的技能考核，共有34名教師參加了本次考核，考核達標率是100%，達優率是59%�？己顺煽兙潜O考教師當場登記得分，評分公開、公平，及時準確。此次考核不僅檢查了教師培訓效果，達到了提高教師計算機應用水平和提高教師運用信息技術意識的目的，而且使教師真正將學到的知識和技能結合起來，用于解決實際問題，為制作多媒體課件打下了堅實的基礎。
3、多媒體示范課教學
教務處發揮骨干教師的示范帶頭作用，每周六下午都有一名骨干教師進行多媒體示范課教學，骨干教師充分展示自己的教育才能和教學風采，通過課件生動的畫面、鮮活的表現形式，打破了過去課堂教學單一沉悶的氣氛，將一些枯燥的教學內容形象化、直觀化、趣味化，有效地提高了課堂教學效果，真正起到了示范帶頭作用。全校教師涌躍聽課，從骨干教師身上汲取先進的教育理念和教學方法。
教務處通過一系列的活動和措施，形成了現代化教學手段與傳統教學手段互為補充、相得益彰的教學格局，從而大大提高了課堂教學的有效性。
三、充分利用各種資源，采取“走出去，請進來”的辦法，努力拓寬教師學習的渠道，為教師全面提升自身素質創造條件。
大家知道，由于教師這一特殊的工作崗位，對于絕大多數教師來說，平時外出學習的機會極少，因此我們就充分挖掘資源，在“走出去”的同時，采取“請進來”的方式，努力為教師創造學習的機會。
以上所說的，是近年來我校在教師培訓工作方面所做的一些實踐與探索。面對新的形勢和要求，我們仍然感到還存在許多的問題和困難。比如，有些教師對“終身學習”的觀念認識不足。再比如，學校辦學資金緊缺，嚴重影響師資隊伍建設的工作全面鋪開等等。因此要真正做好這項工作，還需要花很大的力氣。今后我們將繼續努力把教師培訓工作做得更好，為學校的發展多做一些實實在在的事情。
教師培訓工作總結2
為全面提升教師隊伍的職業素養、技能水平和執教能力。強化教師培養過程，規范教師發展行為，激勵教師自主發展，實行發展目標評價，從而造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應新時期需求的教師隊伍，制定以下培訓計劃：
一、抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質。
教務處充分利用集中學習時間，采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。在每次培訓，教務處都把師德修養房在首位，組織了法律法規、心理健康、教師職業道德等方面的培訓。
二、抓好專業知識培訓，提高教師業務素質
上半年
1、校黨委繼續在全校開展學習弟子規活動，教務處、科研處從校本培訓入手，組織教師觀看專家講座、解讀弟子規、寫心得體會等，全體教師通過進一步的學習，深挖《弟子規》中的教學資源，把弟子規滲透到課堂中。
2、磨礪素質，提升能力，不斷提升教師教育教學水平。
一是“學”
學校的可持續發展需要教師不斷的更新教育觀念，豐富文化底蘊，提高育人能力，增強崗位責任。提高教師自身人文心理素養的素養，從而推動自己的專業發展，人文心理素養閱讀必不可少，對于我校教師尤為重要。教務處、科研處以科學發展觀為指導，以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，引導全體教師讓讀書成為全體教師的一種生活習慣，在學校形成讀書熱潮。在讀書的過程中，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，要求每位教師撰寫摘記不得少于5000字，并且寫1500字的讀后感。全體教師在讀書活動中能夠把讀書學習與自己的教學工作緊密聯系起來，通過同讀一本書活動加強相互交流，努力提升自己的文化素養。
二是“思”
教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優秀教師的成長都離不開教學反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復；我國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長模式。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。每位教師按時寫教學反思，程校長不定期對教學反思進行點評，提高了全體教師對課堂教學反思的能力，程校長對全體教師的.教學反思進行評價。
三是“聽”
聽課是教師成長的重要途徑，經常聽課有利于教師之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進；為讓聽課更具有針對性，教務處從三個層次上提出聽課要求，教研室主任聽課著重于發現問題，給本教研室教師以引導幫助；學科小組長聽課要多聽自己學科小組成員的課；著重于具體的學科研究；教師盡量聽本學科或相近學科的課，著重于提高自己的教學水平，全體教師已經把聽課當成自己成長的一個平臺。
四是“講”
為了提高我校全體教師的課堂教學質量，發揮教研室主任的引領作用，引領青年教師盡快成長發展，五月份，六月份，教務處、科研處組織了 “教研室主任多媒體教學示范活動”。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細致，教學活動設計比較有創意，課件制作較為精美，用自己獨特的教學方式，從不同的角度展現了自己教學風采。本次活動的結果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學示范課，同時也為新教師提供了一個學習的機會，讓青年教師學習、吸收教研室主任多媒體授課的教學經驗和教學方法，從而促進青年教師的快速成長。在教研室主任多媒體示范課的引領下，全體教師積極開展多媒體教學，每位教師準備了一節30分鐘的多媒體課堂教學，科研處對每一位教師的多媒體教學進行了錄制。
下半年
1、要高度重視教師群體核心價值觀的培養。
教務處要通過各類學習活動在廣大教師中樹立正確的職業觀、質量觀、學生觀、教學觀，使廣大教師有先進的教育理念、科學的育人手段。要增強教師的責任意識，維護各項工作安排的嚴肅性，堅決按章辦事，堅決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不服從安排的現象。
2、繼續撰寫教學反思
孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆�！苯虒W亦如此。教師的反思是教學創新的動力,是提高教學水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學水平的提高。教師不斷反思總結的過程，也就是學會教學的過程。通過教學反思，使教師教學不再是簡單地循環重復,而是在每一次循環重復中得到不斷的提高和升華。
3、推進學習型教師隊伍建設
在我們教師隊伍中，還有個別教師缺少敬業精神，個別教師的教學理念過于陳舊，講課不生動，觀念還需進一步引領。這些都需要通過大家不斷的學習去提高，讀書活動的持續開展，在全體教師中已形成人人愛讀書的良好風氣。
4、著力培養青年教師。
在校黨委的不懈努力下，我校今年新入職20名青年教師，他們的成長決定著學校的發展，根據校黨委的安排，從8月20日----8月26日，對20名新進教師進行7天的崗前培訓,，培訓主要結合我校實際，重點圍繞師德師風、教育教學、現代教育技術等內容，采取軍訓、專題講座、教學觀摩、課堂教學實踐或講評等形式，以幫助新教師盡快適應學校的教育、教學工作，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養和提高教育教學能力為重點，通過崗前培訓，使新任教師初步了解教師基本素養、教學基本常規、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規范上初步適應教師職業要求，并為其持續發展打下堅實基礎。本學期教務處著重從課堂教學、與管理、業務水平等方面對他們進行跟蹤，通過師徒結對活動、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時的交流，嚴格要求，做到及時反饋。以使青年教師不管是在課堂教學上能很快進步，并逐步變得得心應手。具體做法有
�。�1）、每個教研室每月召開一次青年教師座談會，強化青年教師的責任意識、爭先意識、主人翁意識，培養青年教師的奉獻精神，通過組織活動鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚身上的精神。
�。�2）、實施“青藍工程”，各教研室為每位青年教師安排一名“師傅”，充分發揮傳、幫、帶的作用�！皫煾怠焙汀巴降堋币ハ嗦犝n，不斷切磋交流�！皫煾怠币笇А巴降堋边M行課堂教學改革；要與“徒弟”共同研究教材、研究學生、研究典型工作流程等。期末舉行青年教師匯報課比賽，評比結果與“師傅”掛鉤。
�。�3）、盡力提供和創造教師外出觀摩、學習的機會。讓教師從中汲取新的教學思想和教學方法，并及時學以致用。鼓勵青年教師進修培訓，鼓勵青年教師考取相關資格證書。
�。�4）、組織青年教師匯報課活動，提高青年教師的課堂教學技能，推動青年教師的快速成長，為學校可持續發展積蓄力量，在匯報課中，我們領略到了青年教師課堂教學的風采，也充分感受到了他們積極進取的精神風貌，同時通過匯報課，教師在課堂教學上都有了新的認識，有助于他們今后業務水平的進一步提高。
從參加比賽教師的課堂教學情況來看，新教師業務素質提高比較快，大部分教師在課堂教學中，對教材的把握比較到位，分析的比較透徹，課堂設計思路清晰，合理流暢，教學目標明確，教材分析透徹，準備充分。同時在匯報課中也暴露出許多不足之處，具體表現如下：
（1）、個別教師普通話水平較差，方言較重。青年教師課堂教學都要用普通話，這是教學基本功的重要一環。
（2）、教學語言方面，個別教師語調單一，枯燥無味，這樣就很難達到師生互動。語言要準確精練，男教師要聲音洪亮、抑揚頓挫；女教師要清脆明快、悅耳動聽。要注意運用肢體語言、表情語言和眼神中傳達出的語言，并注意非課堂教學語言的恰當運用。另外要力避廢話和口語。
�。�3）、教材的把握和挖掘還不夠深入，或者挖掘很深，卻不能夠深入淺出，讓學生輕松接受，這就體現在教學設計上的不成熟。好的教學設計是上好一堂課的前提。
�。�4）、教師的主導作用，學生的主體作用發揮地不是很好。學生參與較少，參與強度不夠，學生動手練的時間太少，不能讓學生真正動起來，真正興奮起來，思維真正緊張起來。為了提高學生的學習興趣和學習效果，我們必須把握好角色。
本年度我校的教師培訓工作取得了一些成績，但離領導和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。
教師培訓工作總結3
教師是辦學之本，是立校之本，是學�？沙掷m發展的基礎。全面推進素質教育，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。下面將我教師年開展的校本培訓工作總結如下：
一、加強教師道德評價，提高教師職業修養。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業修養是事業的需要，是教書育人的需要。學校要求教師要正確的對待自己、對待學生。認為在學生面前教師就應該是完人，教師要具有一切優點也是應該的。因此，學校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費、亂辦班；杜絕把學生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學生�！睂W校強調加強教師職業道德建設，核心是學生，關鍵在于建立良好的師生關系。強調學生是教師工作的對象，學生是發展過程中不成熟的個體，個別學生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德水準。
二、抓師資隊伍建設，保證教師綜合素質的提高。
學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。本年度，我們在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點做法。
上半年：
1、 以校本培訓為切入點，增強敬業精神
提高教師素質迫切需要進行卓有成效的教師培訓工作，這是提高教師素質的關鍵。因此，學校領導十發重視教師的培訓工作，把它作為頭等大事來抓。教務處以轉變教育觀念、增強敬業精神、提高專業本領為重點，組織全體教師觀看了周弘教授的“學會賞識、愛滿人生”、吳維庫教授的“好思維、好人生”專題講座。通過培訓，進一步提高我校教師業務素質；培養教師的陽光心態與敬業精神。
2、以創先爭優活動為核心，轉變工作作風
教師是立校之基，教風建設是學校師資隊伍建設的核心問題，在一定程度上決定著學校發展的成敗。教務處結合創先年來爭優活動精神和要求，教務處積極組織全體教職工認真學習，深入討論，深刻反思剖析、積極整改提高，把教風建設作為經常性重要工作納入整體教育教學工作中，加強了對教師教風建設情況的檢查與監督；實現了教風的初步好轉。
3、以青年教師匯報課為平臺，提高教學水平
青年教師是學校師資隊伍的有生力量，是教師隊伍的主體，他們肩負著學校未來發展的重任，他們的業務素質如何，將決定著整個教師隊伍建設的全局。為打造一支結構優化、素質良好、富有活力、具有創新能力的高水平的青年教師隊伍，教務處于4月26日至6 月2日組織了青年教師匯報課活動。本次活動不但為青年教師展示自己的才能提供了一個舞臺，而且促進了我校教師日常教學工作的交流互動，在全體教師中樹立了課堂教學是第一陣地，教學質量是第一生命線的意識。
4、以教研活動為中心，創新工作方法
各教研室都能精心組織教研活動�；A教研室開展教學調查研討會，掌握每一位授課教師的思想動態、教學能力，所帶區隊的學風，對共性問題制定方案，研究措施。法律教研室針對教研室青年教師較多，專業能力不強的狀況，從集體備課入手，提高青年教師的執教能力。計算機教研室課程重，任務大，一方面要完成常規教學任務，同時，還要組織學生訓練，參加全省計算機技能大賽，為了保證教學訓練兩不誤，他們統籌規劃、科學安排。警體教研室，根據學科特點，新增加了場地障礙技能教學能容，并加大了常規教學管理，警體課目前內容豐富，改變了以往內容單一的教學模式。公安教研室利用業余時間，深入基層派出所，查找教學資料，為民警培訓工作打好堅實的基礎。
5、以星級評估為契機，完善管理制度
20xx年是我校迎評促建重要的一年，教務處在校黨委的領導下，以教學為中心，以評建為抓手，充分發揮教務處在評建工作中的戰斗堡壘和先進帶頭作用。按照評估標準，結合我校實際，對教學管理制度進行了修訂和完善，并裝訂成冊，為教學管理工作提供了依據。
下半年
1、以學習弟子規為契機，加強師德建設
為進一步推進學生行為養成教育，8月份，校黨委提出了在全校開展學習弟子規活動，教務處、科研處從開學前的校本培訓入手，組織教師觀看專家講座、解讀弟子規、寫心得體會等方面，通過半年的的《弟子規》學習，老師們能夠在思想上高度認識活動的重要意義，在行動上帶頭參與、帶頭學習、帶頭實施，而且做到樂在其中、融會貫通和全面落實，實現個人文化素養、人格魅力的全面提升。
2、以“落實”教研實效為抓手，促進每一位教師的專業水平和教學能的發展。
為了防止教力研室活動流于形式，教務處進一步明確教研室的職責、義務。一是由教務處統一教研活動時間，科研處對教研活動進行考勤；二是采取集中學習和分教研室專業理論學習相結合的方式開展教研活動，既有全體教師整體素質的共同提高，又有專業素質的穩步發展；三是分專業教研活動時，教研內容一定要結合本專業教學實際開展學習、研究；四是要避免形式主義，教研活動不能走過程，要討論實質性問題。五是要避免高談闊論，討論的內容要緊扣教學實際，扎扎實實。我們將努力使教師的專業得到了充分的提高和發展，教研活動成為教師專業化成長的平臺。
3、以“走出去、請進來”為教師培訓的長效機制，開闊教師視野，提高教師素質。
提高教師素質迫切需要進行卓有成效的教師培訓工作，這是提高教師素質的關鍵。因此，學校領導十分重視教師的培訓工作，把它作為頭等大事來抓。雖然學校經費比較緊張，但仍然按照學校制定的培訓計劃，派柴紅桃老師參加了中等職業學校國家級骨干教師培訓班，保障了教師專業知識提高的理論源泉。
師資隊伍建設取得了豐碩的成果，竇躍武被評為山西省中職學校名師，車紅霞選舉為山西省心理學會法制心理專業委員會的常務理事，她所撰寫的論文《警營文化建設之我見》在山西省警察協會舉辦的第三屆警員論壇正文活動中獲獎。
總之，通過培訓工作，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發展，促進了學生綜合素質的提高。從教師的精神狀態和發展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發展。
教師培訓總結 篇2
今日陽光格外燦爛，今日影子教師培訓研修也將結束，太多的話語，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開。我不是詩人，不善用詞令抒情；我不是畫家，無法揮墨寫意；但我有一顆誠摯向善的心，感受到“國培計劃”項目辦、河南師范大學數學信息工程學院的良苦用心，正是你們的精心策劃，建立并聘請了高水平的學科專家組，安排了業務精通的張建海、左敬亮教授作為我們的班主任，使得整個研修活動緊張而有序，充實而快樂。課程安排不僅著眼于一線教師專業發展的需求，更是在生活保障、班級建設、豐富課余生活等方面極大地滿足學員的要求，營造了良好的學習氛圍，為培訓研修獲得成功奠定了基礎。感激這一生也許只一次的國培生涯，難忘國培開展以來的理論旅程，難忘“影子教師”近一月的實地研修，難忘每一次學習時的心靈激蕩！下面就我在實習期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。
從11月x日起，國培進入了第二階段“影子教師”培訓研修，我們在學院帶隊教師的帶領下來到了新鄉市十二中，我們的到來，受到了學校領導和老師的熱烈歡迎，校長首先帶領我們參觀了學校的校園建設和校園文化，讓我們感受到十二中“面向全體、分層教育、尊重個體、多元發展”的辦學理念，明確的培養目標和樸實上進的校風、校訓、學風、教風，以及厚重的校園文化，另外十二中還制訂了“三個一”育人目標、“五個校園”創建目標、“四個形象”塑造目標和德育培養目標。十二中全體老師的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。隨后在指導老師的帶領下，我們走進了早已為學員準備好的辦公室，通過座談，才知道學校甚至連我們的日常生活也作了完美的安排，讓全體學員不禁為學校前期細致入微的準備工作而感到敬佩，也為能夠到十二中進行研修而感到榮幸。
在首次的座談會上，學校領導講述了影子研修階段的計劃和安排，并就一些具體細節與全體學員進行了交流，隨后全體學員一致表態，將嚴格遵守學校的一切規章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動，真心誠意拜師，潛心潛意學藝。
秉著學習的目的，我們走進十二中，走近十二中的名師，走入孩子們之中。實習期間，我們分別跟隨自己的指導老師，在課前，參與指導老師的備課過程，學習老師對教材的解讀與理解，感受老師獨特的教學視角與深厚的理論修養；只要是指導老師的課，無論什么樣的課型，學員主動要求聽課，從沒落下過一節，感受老師的教學風格與教學魅力，學習他們的課堂駕馭能力與執教能力；在課后，老師每上一節課，都要主動召集組內的全體學員，一起議課、評課，通過議、評、扯，分析不同類型的課的教學目標及要求，探討不同類型課的執教方法，評議每堂課在教學后的得失�！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學習提高的同時，我們和指導老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓學習在和諧融洽的氛圍中進行。
我們參加了每周三、四的教研活動，傾聽十二中老師們的真知灼見，闡述我們的個人見解，在互相學習、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長；我們每天精心備課、認真打磨自己的常態課，虛心向指導教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對話，都在告訴我們，影子實踐研修的高效。
兩位指導老師凝聚著十二中雄厚的師資力量，他們各有各的特點，陳老師樸實高效的`課堂教學、孟老師精益求精的教學態度、嚴謹求實的教研精神。近一個月的如影相隨，我們近距離地感受到了他們的魅力和風采。通過拜師學藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了名師的教學理念、教學行為以及教學效果，通過老師手把手、一對一、點對點地進行指導與傳授，讓我們學到書本上不曾有的知識，“一日為師，終生為師”，老師們嚴謹治學的態度、豐富的教學實踐經驗、深厚理論功底、對課堂獨特的思維與視角等將會使我們終生受用。特別感謝兩位指導老師，給我們創造了很多學習的機會，在研修期間，只要是有益于我們學習的一切機會，無論是學校的教研活動，還是年級組內的教研活動等，老師都會給我們爭取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實踐知識。在整個研修過程中，全體學員表示，將會珍惜每一天的學習機會，全身心投入，做到學有所獲。
我們感嘆，十二中因為他們，未來會更美好；因為他們，十二中的孩子是幸福的！從指導老師的身上，我們學到了太多太多，簡直焦急著要將我們的所學、所思帶回家鄉，相信在我們的帶動下，農村的教育改革必然是一番欣欣向榮、草木豐美！
“影子教師”實踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因為是“影子”，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因為是“影子”，我們跟隨榜樣步履加快；因為是“影子”，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農村骨干教師的先行者，讓河南省的農村教學因為我們而精彩紛呈！
教師培訓總結 篇3
這樣的培訓學習已經開展第三次了，我覺得很方便，很有時效，我在這頭，培訓者在那頭，通過這種方式的培訓，讓我們在教學中學習提升，同樣，老師掌握住方法也會以這種形式傳遞給我們可愛的孩子們，我們不能怕孩子會不會看啊等等，不去嘗試怎么會知道呢？比方說，我們一起作業網，其他學校的老師上學期就開始用了，我下載后覺得我們的學生會按要求寫的就還是學習好的那幾個，有些家庭就沒有網絡等等給自己假設了很多沒法執行的理由，導致沒有在網上布置一次作業，再后來覺得沒用就刪除了，直到上一周，我們第三單元講完后沒有練習可做了，想起了一起作業，我就抱著試試的態度，第一次布置就有三分之二還要多一點的孩子完成了，這讓我感到驚訝，也許是英語老師試行了半年的緣故吧，到第二次班上只有三四個學生沒有完成，說明時代在改變，我們作為老師也不能固步自封，要勇敢面對，勇于接受。
這次微課學習，我們主要學習了資源的搜索、下載、存儲與管理，學習內容非常實用。雖然有些是我們平時都會的東西，也有自己不會的，特別是聲音和視頻下載一直是我在平時備課時最頭疼的事情，總是出現這樣那樣的.問題，不能順利下載。通過這次視頻微課學習，學到了一些方法，很受益！今后的工作會更得心應手！
這種形式的學習改變了以往的面對面的傳授，通過這種形式學習的好處是不用非得集中到一起，有什么不會的可以多看幾遍，我覺得這種變革是必然的，我們要緊跟時代潮流，當今社會，網絡很發達，我們要讓網絡上的資源為我所用就必須學會以上的各項技能。也只有學會了這些技能，我們在教學中也才會更加的得心應手！
教師培訓總結 篇4
今年暑期，有幸參加了中原區的夢想課程培訓，感覺收獲良多，現總結如下：
一、更新了教育理念。以往，我們總是執著于知識內容的教學，認為孩子們對知識和記憶的重視永遠不足。在日常教學和課堂訓練上，也是強調鞏固記憶加強訓練的重要性。但是夢想課程卻有著新的課堂教學理念：問題比答案更重要；方法比知識更重要；信任比幫助更重要。誠然，會提問的孩子更善于觀察善于思考，而對教師來說，提出一個好的問題遠比給出一個所謂的“正確答案”更重要。同時，授人以魚不如授人以漁，這個道理老師們都懂，但固化為自己的理念還有些困難，這次培訓使我對這個觀念的認識更加深入，掌握也更為透徹。另外，因如今孩子都比較嬌貴，無論家長教師，對孩子的寵溺還是多于教育。這使我們常常忽略孩子自身發展的需求，一味給予幫助而不懂得放手。
二、明確了教育目標。說真的`，以往總是認為孩子們學習就是為了考大學，為了找一份好工作，特別是孩子們大多家庭條件不好，更是希望他們能通過讀書給自己和家人掙得一份好前程。如今想來，這種觀念實在迂腐老套，也使得我對孩子們壓抑有余關愛不足。通過夢想課程的培訓，我才明確到，教育的終極目標是”全人教育“，應該面向每一個孩子，使他們掙得的不是所謂的好前程，而是一個自信、從容、有尊嚴的未來。
三、激發了教育熱情。工作已是第三個年頭，對很多事務的新鮮感在悄然淡去，就在此時，我們遇到了夢想課程，結識了夢想團隊。這是一個充滿熱情充滿干勁的集體，他們有能力重新激起我們對教育的熱情。此次培訓，我們充當學生的角色，上了幾節夢想課，在課上，我們換位思考，從學生的角度處理問題，從而也更能理解體諒學生的心情，對自己以往的行為有了審視。自省之后，就仿佛獲得了新生，仿佛重新認識了自己的工作，身在暑期中，心卻對新學期神向往之。這不，新學期一開始，我們就迫不及待展開各方面工作，繪制起新學期的藍圖，希望孩子們也有機會早早參與到夢想課堂中來。
總之，有了新理想、有了新熱情，結識了新朋友，這次培訓，收獲良多。
教師培訓總結 篇5
短短一學期的“十二五教師職務培訓”已經結束，這一學期的學習，通過一次次的講座，每一位老師細心的講解，讓我對很多曾經迷茫的困惑的事情有了一定的答案。
俗話說的好，“學無止境”，而作為一名教師更是一輩子學習的過程，而這次的“十二五區級培訓課程”更是有針對性的對幾個板塊的內容進行了幾場有意義的講座：《自主游戲組織與實施》、《學前教育科研基礎》、《幼兒園運動課程實施》、《特殊教育基礎理論與實踐》，在培訓中不僅收獲了知識，也認識到了很多優秀的幼兒教師，用時還開設了網絡課程的培訓，讓教師有更多的時間去學習及提供給教師一個更大更好的平臺去交流討論。那接下來，就讓我說一說這次培訓之后的一些收獲吧。
一、糾正錯誤想法，與時俱進。
本次教師職務培訓的第一次講座就是由池菊芳老師帶來的自主游戲的組織與實施，池老師在講述的過程中不僅有科學嚴謹的理論還有豐富多彩的實例講解。在聽池老師的講座前，對于我們年輕教師而言聽到自主游戲心里是沒底的，覺得自主游戲就是讓孩子在游戲中隨心所欲，教師不能給孩子半點指導。但是通過池老師的講座我明白到這是錯誤的想法，自主游戲他不是簡單的把游戲分為有無自主性，而是強調所有的游戲都應該有自主性，自主性游戲包含所有的游戲。開展自主性游戲就是讓孩子擁有自由選擇游戲的權利和可能，允許孩子選擇自己想玩的游戲內容，從而促使孩子主動學習、內化與發展，成為學習的主人。
二、了解孩子，從孩子的需求出發。
現在的學前教育有很多新的理念，不通過學習與交流是不會更新的，自從《指南》出臺以后，更是對幼兒教師如何更好的了解幼兒指明了一個方向，那幼兒園的運動課程如何更加有效的實施呢？下面是我聽完《幼兒園運動課程實施》，對于運動活動的一些思考。
在我所在的幼兒園中有很大的操場，幼兒的活動空間很充分，區域劃分的也很好，有跑跳的空間，有投擲的區域，有鉆爬的器材。在硬件支持的條件下，如何組織幼兒開展有效的運動活動，和教師的活動安排有密切的聯系。
幼兒的運動課程要體現游戲性。游戲性體現主要有兩種：一種是直接開展幼兒體育游戲的活動；另一種是以游戲的形式來組織各種身體動作的練習和活動�？梢詼蕚湎鄳牡谰�，增加趣味性。如果是以跑跳為主要訓練目標的，可以加入模仿元素，模仿小動物。小班的幼兒對于動物有著超乎尋常的喜歡，道具也可以做成各式各樣的道具，例如投擲的小球，可以做成各式各樣的小動物頭像，投擲的框框可以變成不一樣的`小家園，這樣活動起來更具有動力。
因為幼兒園活動空間大，這里就有一個設想，或者可以把整個大操場變成一個主題館，劃分區域，不同的環境，不同的主題，例如跑跳區域可以設置成童話故事，龜兔賽跑的環境，當然首先要讓幼兒了解龜兔賽跑的故事，在創設的情境中，幼兒活動以來會更有趣味。在布置的時候還可以適當的讓幼兒參與，這樣對于這些設施，幼兒會更加的愛護。這樣，幼兒的體育課也能更為的豐富多彩。
當然，一個好的老師，永遠不會忘記觀察孩子，注意孩子的體能，活動強度，不要讓幼兒過度疲勞，在幼兒劇烈活動后安排一些活動量小一點的游戲或做一些放松的動作。在幼兒進行四散跑、追逐跑的時候，要先提醒并教導幼兒及時躲閃，不要互相碰撞到。這樣既能保證幼兒運動時的安全，又能有意識的發展幼兒動作的靈敏性。個別體弱的幼兒和肥胖兒童在體育活動中也也需要重點觀察。幼兒的活動量應該由小開始，逐漸增大，最后再由大逐漸減小。
本次職初培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我將把老師們先進的教育思想、教育理念更好地運用到自己的教育教學實踐中，不斷提高自己，完善自己。作為一名新教師，自我學習和奮斗的歷程才剛剛開始，我會努力學習專業知識，積極實踐，不斷創新，在自己的崗位上貢獻出自己的力量。
教師培訓總結 篇6
為全面落實《中共XX職業技術學院委員會關于實施師資隊伍素質提升計劃的意見》（鶴職院〔20xx〕12號），結合《XX職業技術學院教務處20xx年度教師培訓計劃》，以培養創新型管理隊伍和建設高素質雙師素質教師隊伍為目標，8月19日--30日，護理學院開展了為期兩周的教師校內培訓。本次培訓內容涉及廣泛，包括護理專業發展現狀分析、教學方法改革、護理專家講座、學生管理、德育教育和外出學習經驗匯報等各個方面。
培訓第一天，護理學院李XX院長針對我院的護理教育現狀進行了反思和總結。首先分析了高職護理教育面臨的機遇與挑戰，就我院護理教育在精神狀態、管理方面、教育教學、學生工作、科研工作等方面存在的問題進行了深刻地剖析，并提出了改革的意見和措施，同時，擬定了未來影響護理專業的幾個重大課題，引導護理學院全體教職工在今后的教育教學工作中認真思考、積極改革，促進護理學院各項工作再上新臺階。蘇書記針對學生實習期間感受，根據自身在學生管理和教學上的豐富經驗，從一些學生管理的實際案例，對廣大教職工在教學上提出了新的.要求，教導教師如何與學生相處，并成為學生們的良師益友。湯善鈞院長對護理學院如何轉型、加強護理品牌院校建設提出了自己的見解和意見。同時，暑期外出學習的各位老師就如何建設精品資源共享課程、開展模擬教學、護理教學方法改革等內容進行了經驗交流和匯報。
為了進一步加強教學內容和臨床的緊密結合，護理學院特聘請了昝青、周國麗等XX市知名的護理專家為全體教師進行了專業學術講座。各位專家結合大量臨床實例，詳細介紹了最新開展的臨床護理路徑，從臨床護理路徑產生的背景、意義、實施等各個方面進行了全方位講解；針對臨床上醫患、護患之間存在的問題進行了分析，提出了護患溝通的是解決問題的主要手段，并講解了護患溝通的方法和技巧，為護理學院全體教職工上了一場生動、實用的臨床課程。
本次培訓在內容和內涵上均比往年有較大幅度提升，使全體教職工在思想上有了深刻轉變。培訓結束后，全體教職工進行了集中交流和研討，均表示會將本次培訓學習到的內容認真落實到今后的工作當中，切實培養出適應護理專業臨床護理、管理、服務第一線需要的高端護理專業技能型專門人才。
教師培訓總結 篇7
9月1日起，我參加了教師課程培訓在集中培訓的半年中，我認真地聆聽了高志強、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位教師的教誨，聽取了黃愛華，竇桂梅等多位優秀教師的經驗介紹以及觀摩了多節優質課等等。領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，也和幾所窗口學校的優秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。11月起，我上了二年級的語文課，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。并到實習學校實習兩周。在實習期間，我能夠虛心向一些經驗豐富的教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節匯報課。經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：
一、更新教育觀念。
這次教師的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到學校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的`知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助，這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結，專業素養才能得到發展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰。
二。做好課改中教師角色的轉變
1，權威者轉向參與者，激勵者
要培養學生創新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。
2、教書匠轉向專家型
未來教育需要"專家型"的教師，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
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