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學前教育教師培訓總結

時間：2023-10-08 18:01:32 培訓總結我要投稿

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學前教育教師培訓總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的學前教育教師培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

學前教育教師培訓總結

學前教育教師培訓總結1

　　近一星期我有幸參加了幼兒教師遠程研修教育培訓，這次遠程研修是幼兒教育第一次網絡研修培訓，為自己有機會踏上幼兒教師遠程研修的頭班車深感榮幸。坐在電腦前聆聽各位專家的講座，學習幼兒教育的先進理論知識，使我掌握了深層次的幼教知識，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎每一天要寫下十幾條評論，一天一篇作業，一天一篇文章，不許摘抄不許粘貼卻著實難壞了我。發表評論必須要認真看同伴的文章，必須提煉出文章的要義，絲毫來不得半點馬虎，因為稍微偷懶，省專家組的那一雙雙敏銳的眼睛就會發現，他們雖然沒在我們身邊，但卻在利用現代的信息技術在時刻觀察著我們的.一言一行。

　　每一天清晨，早飯來不及吃好，就來到教室，看專家講座視頻，觀摩優秀教師課例及專家點評，做完作業以后，就急忙去學習同伴的文章。這一看不要緊，心靈真的受到了很大的觸動。那真的是專家云集，臥龍藏虎，那一篇篇文章，有的激情澎湃，有的如行云流水，有的迂回曲折，有的風趣幽默，字里行間都流露著對生活的熱愛，對工作的執著。欣賞著同伴一篇篇精彩的文章，不為作業，也禁不住發出感言。在此學習期間，自己有頗多感言，也由一些體會，現總結如下：

　　1、遠程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑

　　通過網絡這個平臺，我們在輕松學習的同時，也提升了自己的計算機知識。創新教學是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進步，教學內容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座，有一線教師的經驗之談，學員的經典討論，是我受益匪淺。這次培訓學習，我的教學理論有所提高，教學技藝有所增長，收獲頗豐。

　　2、遠程研修，促進了我們教學理念的不斷提升

　　在研修過程中，通過細心聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經驗之談，是我學到了更多更豐富的教學知識，在一定程度上，對我今后的教學起到了很好的教育和啟發作用，樹立了良好的教學理念，尤其是專家詳盡細致的教材講解，教學點的切入，教學內容演示過程，最后的教學結尾，使我深深體會到了，教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗，這些都是我要學習的典范，也是我今后教學中不可缺少的寶貴財富

　　3遠程研修，拓寬了我們教學知識的視野遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中，雖然是在暑假期間，我們還是認真地學習著，研究著，解析好的教學題材，提取對自己有益處教學優點，點評著其他老師的教材，從中汲取營養。通過學習，不斷完善自己，強化自己，提高自己，幫助自己的教學理念上升到一個更高的層次。

　　4、遠程研修，激勵著自己的教學工作再上新臺階

　　短短的培訓結束了，留給自己的是一種激勵，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學中，幼教工作有新的起色，教學事業再上新的臺階。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我會不斷的研修自己，做個學習型的教師，再創幼教事業新輝煌！

學前教育教師培訓總結2

　　通過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的.方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

　　《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。

　　二、善于觀察，做好幼兒的支持者。

　　三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

學前教育教師培訓總結3

　　20xx年7月8日到8月10日，我參加了省教廳部在河北師范大學舉辦的《學前教育》專業骨干教師省級培訓。在6周的培訓時間里，能和來自全省各地的骨干教師進行交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的說課，參觀了重點示范學校，。對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面的了解了本專業的前沿知識，吸收了各示范學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高。既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。培訓期間，學校嚴格考勤，保持學習紀律，保證學習效果。學校制定了詳細的研修計劃。我們也認真填寫了研修日志，收集了課堂資料。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富。它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將6周來學習的情況總結如下：

　　設置的課程在內容和形式上都非常的合理，我在這次只是海洋的暢游中，反復吸收養分，在學前專業建設、早期教育、心理狀況分析、實踐活動以及綜合研修等幾大方面都有較大收獲。

　　1、學前專業的建設

　　在這一方面我們主要學習了祝聳立《中職學前教育專業概況》、張志增《職業教育教學改革與發展》、李立新《中職學前教育專業建設》、葛東軍《學前兒童科學教育》、張玉暖《學前兒童社會教育》、謝勇旗《職業教育科研理論與務實》、蘭微《創意美術》、孫志河《職業教育原理》等專家講座。通過這部分內容的學習讓感受到了國家隊學前專業的大力支持，學前教育專業的發展前景。明白了只有制定一套優化的培養方案和一套科學的課程體系，建立一支高素質的專任教師隊伍和一支穩定的兼職教師隊伍；建立一個完整的實踐教學保障體系；取得一批高水平教改和教研成果；建立一個能反映學生培養質量的特色標志，每個建設周期實現一次質的飛躍。才能不斷提高教學質量，為社會培養適應社會發展的高素質人才。

　　2、早期教育

　　在學前兒童的教育方面通過李樹清《中國早期教育現狀與發展趨勢》、王曉巖《奧爾夫音樂的教育》、張樂《蒙臺梭利教育》、《感覺統合》、王紅芳《學前教育的國際比》、孫英娟《學前家庭教育》、李丹《親子活動》等老師對相關內容的講解，讓我們深刻意識到學前兒童教育的重要性，了解了我國早期教育的現狀以及與國外早期教育的差距，了解了奧爾夫音樂的教育理念、蒙氏教育以及感統訓練和各自的特色。明白了對于孩子的早期教育不在于要求孩子學到多少理論知識，而是在于讓孩子通過活動去感悟知識，培養孩子良好的行為習慣，為將來孩子在德、智、體、美、勞各方面的健康發展奠定堅實的基礎。

　　3、心理狀況分析

　　通過楊會芹老師《幼兒心理講座》、《健康心理學講座》，趙獻梓老師《學習與職業教育心理學》、閆書昌老師《皮亞杰建構主義兒童心理學》、《認識心理學在學前教育中的應用》等知識的學習，了解了人在不同心理狀態下外在行為的一些表現，在教育中，通過這些表現，我們可以正確的分析學生的.心理狀況，根據個別的差異及時的給予心理指導和幫助，為學生的心理健康發展做出正確的引導。

　　4、實踐活動

　　我們首先被安排在河北師大二幼見習，在此期間我們旁聽了他們奧爾夫音樂、語言、科學、健康、綜合等各方面的課程。通過聽課，看得出他們每一位幼兒教師在課前都做了充分的準備。在課堂上，老師們單膝跪地給孩子們講課，拉近與孩子的距離；他們采用孩子們喜歡的方式去表達，讓孩子們更易理解；他們抓住幼兒的發展特點，用游戲的方式去強化重點。在聽課過程中，讓我印象最深刻的是思維中班的一節語言課《狐貍先生的帽子》，這堂課是郝老師上的。這堂課的教學目標是：

　　1、能根據畫面內容，推測事件發生的因果關系。

　　2、發展幼兒的想象力和大膽表達的能力。

　　3、能積極參與活動，感受活動的樂趣。郝老師先以去動物園為引導，讓孩子們的思維進入大假定的環境中。在講故事的過程中，老師配以相應的動作，形象生動，學生積極參與。講故事時并不是完全按照圖片順序進行，而是偶爾跳過一張圖片，讓孩子們看著自己手中的圖片模板，拼出中間的圖片，想象中間的故事。并抽部分同學來講述自己想像的故事情節。有的孩子能看著圖片，根據自己的理解完整的講出故事情節，有的語言甚至是我們沒想到的。孩子回答完問題以后給予及時的鼓勵。對于回答不太合乎情節的并不直接否定。在整堂課中，老師調動了全體孩子的積極性，體現了幼兒活動的主體性，不僅給了孩子們充分的想象空間，也鍛煉了孩子的語言表達能力。很好的完成了預定的活動目標。聽了郝老師的課后，我才見識到了什么叫做能力，什么叫玩中學。玩中學，說起來簡單，做起來可就不那么容易了，因為幼兒的無意注意占優勢，有意注意只是漸漸緩慢的發展，想要抓住幼兒這一特點，真是不太容易。之后，我們分別到了以馮氏教育為指導的一多寶貝早教中心、一蒙氏教育和奧爾夫為特色的快樂源泉幼兒園、國際化的丑小鴨幼兒園以及成長快樂幼兒園等地方見習，在這些園的活動過程中無不顯示著幼兒教師的專業水準和專業素養。其中丑小鴨幼兒園的那一堂純英語的活動課程，我相信給我們所有在場的老師都留下了極為深刻的印象，整個活動中全英語交流，孩子們和老師對答如流，見此情景，我們不得不感慨，這需要多少知識的積淀啊！

　　5、綜合研修

　　學習期間上交三千字以上的教學論文、自制教學課件、每日寫研修日志、準備匯報表演、做好實踐反思、根據各校實際情況進行學前教育師資隊伍的建設規劃等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常的認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收獲又最大，能力提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，為此，河北師大特意安排了學員在課上交流心得、組織學員進行說課、實踐期間組織學員評課，在相互交流的過程中，探討了學前教育發展的前景，職業教育在各地的現在，職業學校目前面臨的新問題呵難題，學前教育專業發展方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗，為今后學前教育專業課程的改革提供了有益的借鑒，又增強了克服困難的決心。

　　雖然只有短短6周的時間，但是帶給我們的啟發和經驗，卻是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道自己知識面和技能存在很多的不足，今天開始我們心中永遠亮起一盞明燈，指導我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。

學前教育教師培訓總結4

　　伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

　　一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

　　學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課，認真完成作業的習慣。

　　在生活中習得英語，雙語學前班的環境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候；在課間的時候我提醒他們入廁喝水Did you have water？；在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱we have fish today， yummy ！ It’s delicious；在打掃衛生時我會說wipe your table， please！在他們需要幫助時我會及時地出現Can I help？，在一遍一遍的重復中學會了用英文交流，現在孩子們已經在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。

　　二、關心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕松快樂的環境里好好學習。

　　三、教育要順應兒童的'身心發展特點并做到因材施教。

　　3—6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期，是孩子一生中智力發展最迅速的時期；是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。

　　雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。