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中小學教師教育技術培訓總結3篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的中小學教師教育技術培訓總結4篇，歡迎大家分享。
中小學教師教育技術培訓總結 篇1
一.系統的理論學習
隨著課程改革的逐步深入和信息技術的不斷發展，在教學中采用現代教育技術，以優化課堂結構，增加課堂容量，提高教學效率以越來越多的被廣大教師所接受。但如何在教學中使用現代教育技術，如何選擇教學用的媒體，如何收集、處理、集成與開發信息化教學資源等都沒有形成系統的理論，以致在實際的教學過程中出現一些諸如過分強調技術、凡課都采用信息化教學資源的錯誤。本次培訓較好的解決了這個問題，從教育技術的概念到應用，從信息技術與課程整合的選題到寫出完整的教學設計，從教學媒體的選擇到制作完整的演示型課件，從一節課教學設計的編寫到主題式教學設計乃至單元教學設計的理論依據和原則要求都進行了詳細的闡述，解決了教師在實際應用中的理論知識的缺乏。
二.緊扣實際的培訓內容
通過培訓，我們完成并通過了《中小學教師教育技術能力標準(試行)(試行)》的“初級培訓”的要求和內容，已經掌握的在信息技術環境下的進行教學設計的能力。本次培訓從課題的選擇開始，逐步通過編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、信息化教學資源的收集與處理、集成與開發，并對教學設計的實施與評價反思的理論和應用方式進行了培訓，最終使每位學員都形成了一份完整的教學設計成果。這和教師在實際應用中是完成一致的。
三.全新的培訓模式
和其他次培訓不同的是本次培訓沒有采用“教師一言堂，學員下來練”的傳統模式，而是把學員科學地進行了分組，強調學員在培訓過程中的互相協作和積極參與，采用了任務驅動的培訓模式，從培訓一開始就提出了培訓結束時每個學員要完成的所有任務。在每個模塊的培訓中，都通過多種實踐性活動如師生互動、頭腦風暴、討論、案例觀摩等，充分調動學員的積極性和主動性。并且這種培訓方式和教師在課堂上組織教學的.方式是相似的，是完全可以借鑒用于教學的。
四.全面的培訓評價
本次培訓更加關注培訓的過程，不再是通過一次簡單的檢測來對教師的培訓成果進行評價，而是通過培訓過程、作品、后續等方面進行評價。學員在全部培訓活動的參與程度包括在網絡平臺上的登陸次數、論壇及資源庫的作用情況，作業的完成情況和質量高低，每個學員培訓結束后提供的一節課的教學設計成果和一個教學主題(單元)教學設計成果，制訂的后續學習計劃和今后教育技術應用的計劃，都作為學員培訓評價的重要指標，使整個培訓評價更全面、更科學、更合理。
總之，本次培訓讓人在緊張有序的氛圍中完成了所有培訓內容，并順利通過了培訓評價，取得了培訓合格證書，我將嚴格按照培訓過程中制訂的后續學習計劃和今后教育技術應用的計劃，努力提高教學質量。
中小學教師教育技術培訓總結 篇2
20xx年4月我參加中小學教師教育技術培訓。讓廣大教師受到了優質的學科培訓資源。在本次教育技術培訓中，我們從“聽老師講解、觀看視頻、閱讀資料——動手操作、小組交流討論、答疑——交作業”這幾個環節來細化學習任務，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：特將本次培訓做以下總結：
一、 轉變觀念，提高自身素養
此次培訓是通過老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的.教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
二、提高課件制作水平
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
三、信息技術理論掌握得更為系統
通過培訓學習，我將會把所學知識應用于日常教學工作中。同時 學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用，才是根本。本次教育技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更 新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
中小學教師教育技術培訓總結 篇3
20xx年底，本人參加了本溪市中小學教師教育技術能力中級培訓。通過這次培訓，我深切感受到了教育技術的發展給教學工作帶來的深刻變革，可以說一根粉筆打天下的時代早已經進入了歷史。如果廣大一線教師在教學實踐中能充分利用現代教育技術，則可以使教學效率明顯提高。通過培訓，我了解到很多諸如中觀等新概念，使得自己由原來僅從微觀角度關注每一節課轉變為目光更加開闊，能從更大的角度去思考一個模塊的整體性和各個課時之間的聯系和銜接，而且，自己也由一名單純的教材執行者轉變成為教材的重組者，有效地整合了課程，也使得學生由原來僅能學習些被肢解的、片面的知識變成了系統地把握教材，可以說自己完成了一次由蛹變蝶、浴火重生的變化。通過對八個模塊的學習，自己的能力得到了大幅的提升，重新去審視了從備課、上課、教學評價等各個環節，毫不夸張地說，這次培訓是我教學生涯的轉折點，自己的教學設計、實施、評價等能力均發生了質的變化。同時，我也認識到，隨著時代的進步，自己也必須養成與時俱進的習慣，活到老學到老。
本次培訓的內容貼近一線教師的教學實踐，對于任何教師均有宏觀指導意義。記得有一次去二高中聽課，授課教師使用了多媒體課件，當時很不以為然，甚至固執地認為，又有幾個教師能夠做到節節課用課件，擺一些花架子沒有意義，真正實用的課堂還是常態課，但使用過多媒體教學課件之后才恍然大悟，多媒體課件可以成倍的提高課堂教學效率，一個教學循環下來，教學效果是天壤之別的。現在的教育技術先進，互聯網絡發達，教師可以很方便的利用各種教育技術和各種教學資源。在這次培訓過程中，通過指導教師的引領，幫助我更深刻地領悟了先進的教育理念，幫助自己學習到了很多實用的教學手段和教學方法。課堂上，教育技術的應用，吸引學生學習興趣的同時，更激發了學生的學習積極性和主動性。作為一名英語教師，我相信今后的課堂一定會生動而高效，學生也一定會由原來被動的學甚至逆反的`學轉變為主動的學，他們的創新能力和探索精神也一定會大幅提升。這次培訓也讓我下定決心，今后應充分利用微信、QQ等平臺與學生多交流、多探討，英語教學絕不僅僅意味著局限于課堂，更應該跨越課堂。同時更應利用百度、搜狐、GOOGLE等搜索引擎，積累更多相關視頻、音頻、圖片等教學資料，使自己過去的多媒體教學課件內容更加充實，使教育技術真正為我所用。培訓的進行，使我認識到先進教育理念的強大作用，無論對現在還是今后，必將對我的教學工作產生深遠的影響。教育技術對自己教學實踐帶來幫助的同時，也激發了我的靈感，要想不為時代所淘汰，要想不為他人而超越，只有不斷學習，超越自我，不斷總結，不斷領悟。今后教育技術的學科教學的整合可以說是一種發展趨勢，只有跟上時代的步伐，才能使自己的教學水平更上一個新臺階。
總之，能參加這次培訓我非常榮幸，因為我不僅學習了全新的教育理念，也為今后積累了豐富的知識和經驗，使自己摒棄了原來陳舊的教育觀念，從而站得更高，看得更遠。學到先進教育理念的同時，也促進了自己教學能力的提升，使自己能將先進的教育技術融合到自己的教學中，以求更進一步的去吸引學生、激勵學生，真正做到將現代教育技術整合與教學之中，從而使自己的教學工作更上一層樓。
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