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小學教師參加培訓后的學習總結范文（精選3篇）
精彩的學習生活在不經意間已告一段落，想必你學習了很多新學習方法，讓我們一起來寫學習總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的學習總結，以下是小編收集整理的小學教師參加培訓后的學習總結范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教師參加培訓后的學習總結1
這個暑假里，我有幸參加了海南省邊遠教學點教師培訓，在瓊臺師專總共學習了十天。聆聽了諸多老師的專題講座，收獲頗豐。新課程實施已經有很多年的時間了，但總是感覺自己只觸到教學改革的邊緣。本次培訓時間雖短，但至少使我對新課程改革又有了新的理解，還進一步認識到了新課改在海南實施的必要性和緊迫性。
這次一起參加培訓的教師有來自海南文昌、瓊海、萬寧、定安、陵水等九個市縣農村小學的同行們，集中培訓的內容有涉及語文、數學、音樂、美術等學科的課標解讀和課例分析，其目的是幫助農村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導的教學觀和學生觀，正確把握小學學科特點，提升教師的認識能力和專業素養，促進學校教學的均衡發展。
首先，我們教師要更新自己的教學觀念，轉變教學方式。觀念不轉變，方式轉變就沒有了方向，沒有了基礎；方式不轉變，觀念轉變就失去了歸宿，失去了落腳點。所以教學改革要重視觀念改革的先導作用，又要重視方式改革的載體作用。不僅要我們教師改革教育觀念，還要改革我們教學方式、教學行為。新課程已經打破了傳統教育原有單一的教學模式，倡導以人為本的全新理念。
吳運秀老師講授的《低年級美術教學》專題，讓我重新認識了如何上好一節美術課，知道美術課應該充分考慮學生發展的需要，以人為本，注重培養學生興趣學習。林建生老師講授的《低年級口語交際教學》專題，讓我知道口語交際教學的最終目的是“學會溝通和交往”，教學引導語言要“精要”，使用教學策略要“合理”，教學評價要“得當”。他講的課更是貼近了我們農村小學口語交際教學的實際情況，給我很大的`觸動。吳運秀老師從“為何教”、“教什么”、“如何教”三方面來講解低年級美術教學，并提出興趣是學生學好美術的最好老師，讓我真切地認識到上好每一節美術課的必要性。
其次，在新課程理念的指導下，學生的學習方式也發生了重大變化。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集、處理信息和獲取新知識的能力，倡導學生自助、合作、探究的學習方式。此外，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的潮流，為學生的學習創造條件，使學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為學習的主人。
新時代給了我們教師發展的機遇，也對我們提出了挑戰，要求教師必須堅持不斷地學習，提高自身文化素養。俗話常說“要教給學生一滴水，教師要有一桶水”，這是我在本次培訓中的一點點收獲和體會。隨著課程改革的不斷深入，在今后的課堂教學實施中，我會按照新課程標準的要求，大膽地進行教學嘗試，不斷地探索，堅信只要付出努力，自己的課堂教學水平定能有質的提升。
小學教師參加培訓后的學習總結2
通過這次的培訓學習，本人收獲較大，獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。在今后的教學實踐中，要努力學習不斷提高自己的業務水平。
一、在這段時間的培訓中，先后有幸聽到幾位優秀教育專家給我們做的培訓報告，深受啟發。報告中，幾位專家對小學數學的教育的方向和方法、小學教師專業標準解讀、課堂觀察技術與方法、校本研修與在崗實踐等方面做了深入細致的講解，讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼切我們日常的教學活動，對我們日常的教學活動有很大的幫助。通過他們的講解，使我知道原來平時的數學課也可以有閃光的亮點，只要我們教師是個有心人，從點滴做起，定會把數學課堂變成學生最愿意呆的課堂。
二、理智型的教學需要反思。它是一種理性的以職業道德、職業知識作為教學活動的本出發點，努力追求教學實踐的合理性。從經驗型教學走向理智型教學的關鍵步驟就是教學反思。對一名數學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數學概念的反思、對學數學的反思、對教數學的反思。
三、教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的`意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發。
但反思后發現，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。
新課程對教師提出了教育專業工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂，使學生善于傾聽他人發言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發展。
通過這次研修學習，我找到了以前教學中遇到的困惑和難點的解決方法；通過這次研修學習，對我的各方面都有很大的提升。總而言之，“終身學習，終身受益”深入人心。這次培訓結束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓會為起點，在以后的教學中慢慢吸收這些知識，做一名合格的進而優秀的數學教師。
小學教師參加培訓后的學習總結3
近期，我參加了縣級小學語文學科繼續教育，培訓中燕小艷老師“怎樣上好微型課”的報告，讓我對微型課有了全面而深刻的認識。安亞妮老師結合教材內容，給我們講述了如何指導學生閱讀理解記敘文，其他帶課老師的報告，也都給我留下了深刻的印象，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，此次培訓，讓我收獲很多。
一、使我們充分認識了教師繼續教育培訓的意義。
在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息，準確把握學生的思想動態，善于運用先進的教育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。
二、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才
學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的'榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素,是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
三、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，
總之，這次學習引發了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
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