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師德培訓研修總結范文800字（通用9篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的師德培訓研修總結范文800字（通用9篇），希望對大家有所幫助。
師德培訓研修總結1
通過這次師德師風的教育學習，使我深深地認識到如何來做好一位合格的幼兒教師。有以下方面：
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的.教育事業，是天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，勤懇工作，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。
其次，教師要熱愛幼兒。“愛幼兒如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，才能促進幼兒發展。教師要根據幼兒的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行。教師不僅要向幼兒傳授知識，還要教會幼兒學會做人。如果教師無幼兒之心，則很難讓幼兒敬佩、信服，以至于對平時的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。
另外，師德最外在的體現是以身作則、為人師表。教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應從自身做起，真正為幼兒樹立一個模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個幼兒、教育每一個幼兒。正所謂“其身正，不令而行”。否則，“雖令不從”。因此，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。
總之，每一位教師應培養自己形成良好的師德，在師德中真正體現自我價值。道德立于心，工作成于手。“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身，還是對幼兒都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養幼兒勤學好問、勇于創新，既打好科技素質基礎，又提高幼兒的人文素養。
師德培訓研修總結2
國家需要精神支柱，同樣學校也要有精神支柱，作為教師，必須深刻認識到教書育人的神圣使命，必須具備良好的敬業精神，奉獻精神，全身心地投入教育。鑒于此，我校特開展了“師德師風”建設活動，通過這次全校活動和各教研組的分組活動，感觸頗深。
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用是不言而喻的。很多人常會這樣想：“教師不外乎就是向學生傳授知識，解答疑問。”其實這只是指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而忽略了老師在其他方面對學生的影響，學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，并且主要是受老師的影響。學生愿意接近的`老師，比學生不愿意接近的老師，對學生的影響更大。作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人。你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。成為一位師德高尚的人，這是最重要的也是最關鍵的一個方面。
在對待學生方面，應樹立平等的對待觀，以及正確對待學生的意見，每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把它發掘出來，每一位學生都是祖國的花朵，我們提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是學生，努力做到一碗水端平，讓所有的學生同乘一輛車；教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。同時，老師應主要研究學生的心理，研究人的個性。因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學的工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重。師生間只要形成了一種和諧的關系，教學工作，思想工作就會比較順利。
師德培訓研修總結3
從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！
這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。
有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的.。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲。
此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到古為今用、洋為中用。教育學生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。
師德培訓研修總結4
早在幾年前就對王平老師有所耳聞，曾經還在電視上看到過報道王平老師的相關實際事跡，今天更是有幸聽到王平老師的精彩講座。她的講座樸實、有趣，緊緊結合自己的工作經歷和經驗向我們傳達師德師風相關信息，從而也讓我受益匪淺，要想做一名學生喜愛、家長信任的老師，就必須提高自己的修養和責任感，對此我深深地感受到：
一、愛崗敬業
首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。既然我選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
二、尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要平等看待每一位學生，不能把學生分成三六九等，更不能把學生當下級隨便呵斥。只要學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習老師所傳授的`各種知識。
三、努力進取
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高自身素質，就要不斷地學習，積極地學習，虛心聽取學生和老教師的各種意見，不斷開辟新教法。
四、以身作則
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，我一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生做到的，自己首先做到。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德培訓研修總結5
今天全鎮中小學老師在播揚中學學習師德師風，其中得到眾多學生好評的楊寧老師作了發言。他——是我讀初二時的班主任，初三時的政治老師；也是我最尊敬的老師。無論他的教學還是做人；他都做得很出色；我非常欣賞他的為人。通過楊老師講述他自1993年從事教育工作至今的事跡后，讓我明白了很多事情。他說得對：“無論你現在喜不喜歡這個職業，習慣還是不習慣，既然你選擇了，做就要做到最好。”我從他身上看到了人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在聽了楊老師的演講后，在開展師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到楊寧老師的無尙光榮。體現了新時期人們教師的光輝的形象和崇高的思想境界。
總而言之，通過師德學習，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名副其實地對得起小學教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
教師在現代化建設中具有先導性，全局性的作用，肩負著不斷培養大批合格建設人才的`重任。要造就豐富創新能力高素質的人才。必須有高素質的教育，要有高素質的教育，那必須有高素質的教師。
一個高素質的教師除了要有全新的教育理念，掌握深厚廣博的專業知識，具有純熟的專業技術和真摯的專業情意外。還必須有高尚的師得師風。
為人師表，教書育人。教師在教書的同時，還肩負著育人的重任。身正為范，教師的一言一行直接影響著學生的一舉一動。教師是學生的模范。教會學生做人比教書更重要。做為小學教師，更應該把肓人放在首位，必須先教會學生做人。小學生的模仿能力特強，他們喜歡模仿老師的言行，也喜歡背地里老師。所以老師的言行舉止必須文明，贏得廣大學生的信賴與愛戴，備愛廣大家長和社會的歡迎，使學生從小學成遵守社會公德的好習慣。
同時教師還必須具有廣博的基礎文化知識。教師職業決定教師必須裝滿一桶活水，方可澆灌那一顆顆求知若渴的小心靈，所以現階段的老師，還要不斷學習新知識，拓展知識面，豐富文化知識，提高自身的業務能力。進一步拓展學生的精神世界，激發學生的求知欲望。
所以作為一名新進期的教師，還必須具備從事教育教學活動，所必備的專業知識，在工作中作到與時俱近。
師德培訓研修總結6
開學初，在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的.舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
師德培訓研修總結7
師德乃立教之魂。師德立，則教育興；師德興，則教育強。
長期以來，廣大教師忠誠于黨和人民的教育事業，扎根三尺講臺，潛心教學、悉心育人，默默耕耘、無私奉獻，培養出一批又一批優秀人才，為我國經濟社會發展做出了不可替代的貢獻，涌現出盤振玉、金展鵬、楊建一等一批具有強大影響力和感召力的師德典型人物。總體上說，教師隊伍的師德師風是好的。但是，受社會不良風氣的侵蝕和金錢利益的誘惑，在教師隊伍中也存在著部分教師為師不尊、律己不嚴、品行不端的現象，甚至有少數教師借給學生補課、評選班干部、評優評先、安排好座位等名義向學生及家長索要禮品禮金，或者利用職務之便向學生推銷圖書報刊、教輔資料、生活用品、社會保險等商業服務并從中獲取回扣，嚴重敗壞了教育風氣、損害了教師形象，人民群眾對此反響強烈。
針對這些不正之風，教育部出臺了《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，嚴明了教師從教的六條禁令，強化了問責與懲處，這既是教育系統自覺踐行黨的群眾路線、深入落實中央八項規定、堅決整肅不正之風的.切實行動，也是進一步規范教師從教行為、深化師德師風建設的重要舉措。各級教育行政部門、各級各類學校應以貫徹落實《規定》要求為契機，堅決整治教師違規收受學生及家長禮品禮金等不正之風，切實規范教師從教行為，著力建設優良的師德師風、營造風清氣正的執教氛圍。
廣大教師要修身立德。教師只有在品德、修養和人格方面堪當表率，才能讓學生親其師、信其道，才能潛移默化地影響學生、感召學生、熏陶學生，美化學生的心靈、塑造學生的靈魂。因此對于教師來講，修身立德既是崇高的精神追求，也是基本的職責要求。廣大教師要注重修身立德，積極踐行社會主義核心價值觀，努力堅守職業道德與職業操守，自覺規范自身的從教行為，真正做到為人師表、行為世范。特別是要把教育部規定的六條禁令內化于心、外化于行，不逾規矩、不踏紅線，不做有違師道尊嚴的事情。
教育部門要加強師德建設。要建立和完善師德考評制度和具體實施辦法，將師德師風建設與教師培養培訓、資格準入、職務聘任和績效考核等方面的制度建設有機結合起來，形成長效機制。堅決整治教師從教當中的各種不正之風，堅決懲處教師隊伍中的害群之馬。
師德培訓研修總結8
在幼兒教師的師德規范里我學到了幼兒教師最基本的道德素養：熱愛孩子并尊重孩子。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。
我認為既然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成世界上最光輝的事業，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。
"愛生如愛子"是師德的其中一個重要體現。從師德規范中我深深的了解：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，才能真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的.舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，才能更好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們每個個老師都希望讓每個孩子好起來，成為社會上有用的人才。我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！讓愛的暖流也能流進他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》，做一名合格的幼兒教師。
師德培訓研修總結9
教師一個崇高的職業，受到很多人的敬愛，不僅得到學生的感恩，還受到家長的信賴，這種特殊性是別的職業無法擁有的。我很高心自己是一位老師，我將用我的'生命來詮釋教師這一職業。
應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰———人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺；感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。
作為一名教師，會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好！其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。
我們生活在這個世界上，每個人都有自己的職業，而我的職業就是教師，我很欣賞我的職業，因為它不僅為學生服務，還為國家輸送人才。
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