暑期培訓(xùn)總結(jié)（精選20篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的暑期培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 1
加強(qiáng)校本培訓(xùn)是素質(zhì)教育改革的需求，我校本著為教育教學(xué)服務(wù)的原則，把學(xué)校作為開(kāi)展校本培訓(xùn)的主陣地，從我校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，圍繞縣局統(tǒng)一要求，根據(jù)教師現(xiàn)有教學(xué)的需要，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍，為此，暑期學(xué)校的校本培訓(xùn)突出以下工作。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的校本培訓(xùn)工作，成立了行政一把手為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。充分認(rèn)識(shí)到振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，教師也感到自己責(zé)任重大，所以教師都很認(rèn)真地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，重新認(rèn)識(shí)自我，更新自己的教育觀念，探求教育教學(xué)改革的策略和方法，加強(qiáng)科研能力的提高，掌握運(yùn)用教育信息技術(shù)，加強(qiáng)心理教育，提高心理素質(zhì)，努力使自己成為一名新世紀(jì)的合格的人民教師。
二、具體的實(shí)施
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實(shí)抓好師資培訓(xùn)工作。
實(shí)施新課程，課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在于教師。轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。因此，我校把培訓(xùn)工作放到課改工作的重要位置，實(shí)行分層、分科全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師觀念的更新。
1、分學(xué)科開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在校本培訓(xùn)中，自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并分層、分科對(duì)教師進(jìn)行專題講座。
2、骨干教師積極投入，唱好主角。
（1）學(xué)校按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，先后安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育等學(xué)科教師全員參加通識(shí)培訓(xùn)。老師們通過(guò)看聽(tīng)講座；觀課例，析個(gè)案；與同事交流；多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)，并制定完成各人本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。
�。�2）組織收集、翻印學(xué)習(xí)資料，為教師提供比較前沿的理論支撐。上網(wǎng)查詢有關(guān)新課程的先進(jìn)理念，將《人民教育》、《中國(guó)教育》、《江蘇教育》等報(bào)刊雜志中的案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和典型個(gè)案經(jīng)過(guò)篩選、整理出來(lái)的材料，作為校本培訓(xùn)的材料等。
�。�3）組織引導(dǎo)教師如何參加上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)自身實(shí)踐和討論學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為，反思自己的`教育觀念。
�。ǘ┘訌�(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立新型教師形象
本次校本培訓(xùn)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立新型教師形象：深入領(lǐng)會(huì)《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對(duì)照、排查、糾正不良行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀(jì)教師的新形象。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切悖于教師職業(yè)道德的行為，并展開(kāi)討論交流自己的培訓(xùn)心得體會(huì)，收到較好效果。
通過(guò)校本培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)提高了自身的前瞻意識(shí)，教師提高了自己的教育教學(xué)能力。我校把綜合素質(zhì)的校本培訓(xùn)工作和教學(xué)改革緊密結(jié)合起來(lái)，及時(shí)總結(jié)繼續(xù)教育工作經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度來(lái)提高教師的整體素質(zhì)，樹(shù)立教師新世紀(jì)的形象。
今后，我校要更好地加強(qiáng)我校校本課程培訓(xùn)工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、適用現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 2
我于20xx年7月16號(hào)至8月16號(hào)有幸參加了在蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的甘肅省省級(jí)骨干教師動(dòng)漫設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，在此非常感謝省教育廳能夠給我們中職教師提供這樣的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。帶著對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的向往與期待，我來(lái)到了蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院接受電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的培訓(xùn)，開(kāi)始了為期30天的緊張、充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)使專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，我的教育教學(xué)水平也有了很大的進(jìn)步，學(xué)到了一些前沿的技術(shù)知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。讓我對(duì)職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，更堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育教師工作的信心和決心�，F(xiàn)將我的暑期培訓(xùn)做一個(gè)簡(jiǎn)單深入的總結(jié)：
一、培訓(xùn)過(guò)程
此次學(xué)習(xí)主要采取以下形式：
1、培訓(xùn)期間的教學(xué)，采用理論教學(xué)和上機(jī)實(shí)踐操作結(jié)合的方式，主要介紹學(xué)習(xí)了三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)及三維軟件如3DMAX建模軟件的應(yīng)用并進(jìn)行實(shí)踐操作。主要從實(shí)踐入手，以簡(jiǎn)單實(shí)例為手段講解和練習(xí)。
2、主要是影視動(dòng)畫作品欣賞，通過(guò)大量?jī)?yōu)秀作品分析動(dòng)畫的角色、場(chǎng)景、剪輯等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合配發(fā)的課本學(xué)習(xí)，有不懂的及時(shí)向老師們請(qǐng)教，和同學(xué)們交流。對(duì)于自己掌握比較扎實(shí)的知識(shí)，也熱心與同學(xué)講解，交流。對(duì)于以前教學(xué)中自己存在的不足，結(jié)合老師的講解，及時(shí)反思，總結(jié)。按時(shí)出勤，學(xué)習(xí)期間從不遲到，早退，請(qǐng)假，保證全勤。準(zhǔn)時(shí)、優(yōu)先完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、培訓(xùn)中的收獲
1、提高了專業(yè)知識(shí)水平，鞏固了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)了解了3DMAX軟件的應(yīng)用，增強(qiáng)了自己的軟件技能，以前所學(xué)的知識(shí)更系統(tǒng)化、具體化。了解了當(dāng)前設(shè)計(jì)行業(yè)較新且常用的技術(shù)。同時(shí)也學(xué)到了扎實(shí)的.專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)運(yùn)用3DMAX軟件進(jìn)行動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、三維建筑模型等。專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，都給我們留下了很深的印象，使我們無(wú)論在專業(yè)知識(shí)和技能上都有了巨大的提高。老師將他個(gè)人豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)中，使我們對(duì)動(dòng)畫有了更清晰的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)踐課的耐心輔導(dǎo)，使我們的專業(yè)軟件技能也有了很大的提升。
2.、通過(guò)學(xué)習(xí)加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。通過(guò)老師們的交流講解，使我對(duì)職業(yè)教育理念有了更深認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我意識(shí)到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破教與學(xué)的傳統(tǒng)觀念，并不僅僅局限于三尺講臺(tái)的教學(xué)空間，現(xiàn)在的課堂設(shè)計(jì)要以工作過(guò)程為主線，讓學(xué)生置身于工作流程中，提前適應(yīng)將來(lái)的工作崗位，學(xué)習(xí)主體為學(xué)生，教師體現(xiàn)引導(dǎo)作用，突出學(xué)生技能的培養(yǎng)。一些行之有效的教育教學(xué)方法為我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。此次培訓(xùn)增加了教育的新思想，讓我對(duì)職業(yè)教育有了更深層的認(rèn)識(shí)，為我以后的教學(xué)工作起到了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用，也促進(jìn)我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實(shí)施者，對(duì)我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高有很大的幫助。
這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全省各個(gè)市的一線骨干教師，30天共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解了各個(gè)學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗(yàn)，拓寬了自己的視野！這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值也增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感；通過(guò)培訓(xùn)，我和來(lái)自全省各地的教師有了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、增進(jìn)友誼的平臺(tái)；通過(guò)培訓(xùn)，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，實(shí)現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變。30天的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在那里，我感受了專家學(xué)者們的人格魅力，感受了最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程，感受了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就要被淘汰。這次培訓(xùn)無(wú)論從技術(shù)水平、教學(xué)能力、與人相處等方面都有了非常大的提高。我將積極利用自己這次掌握的知識(shí)，向其他老師推薦，爭(zhēng)取大家共同提高。在今后的工作中，我會(huì)將學(xué)到的新理念、好方法帶到學(xué)校，帶到課堂，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 3
為了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開(kāi)展了為期五天的教師。培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng)，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，有外出教師，以及和全鎮(zhèn)小學(xué)教師聆聽(tīng)了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等。
他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，以積極的態(tài)度，認(rèn)真、扎實(shí)地作好每一天的培訓(xùn)，具體在：
1、學(xué)習(xí)熱情高，勁頭大，全體參與。
本次培訓(xùn)，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺(jué)、主動(dòng)地參加了學(xué)習(xí)，無(wú)一人缺漏。
2、態(tài)度端正，虛心求學(xué)
。教師能一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊認(rèn)真作好，并積極地進(jìn)行互動(dòng)，交流。學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師能切實(shí)地、，扎扎實(shí)實(shí)地寫出高質(zhì)量的心得。
3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)中，教師無(wú)遲到、早退、無(wú)故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開(kāi)小會(huì)，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。
通過(guò)朱主任帶領(lǐng)大家對(duì)師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們更深刻地意識(shí)到，在師德上，應(yīng)該有理解、、換位、思考、謙讓的態(tài)度，應(yīng)有他人，尊重他人的心態(tài)，應(yīng)有的表現(xiàn)，應(yīng)有集體利益高于利益的，為人正直無(wú)私，不做兩面派，不做陰陽(yáng)人。在上，要努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上，要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長(zhǎng)期相結(jié)合，工作作細(xì)、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上，要做到服務(wù)到位，質(zhì)量到位，疏通到位。
赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的`交流匯報(bào)和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學(xué)，新的教學(xué)理念。教師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法，新的教學(xué)理念，努力地運(yùn)用到教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的，做一個(gè)教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚�、�?fù)合型的教師努力；
二、找準(zhǔn)著力點(diǎn)，做一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的教師；
三、終身學(xué)習(xí)，做一個(gè)智慧型的教師，以適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教育工作者提出的更高要求；
四、做一個(gè)有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營(yíng)造基礎(chǔ)教育更加的明天！
優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識(shí)的力量，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學(xué)校蘇校長(zhǎng)給這堂課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，接著，全員互動(dòng)，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很是活躍。
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進(jìn)的方向；優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況，給教師們提供了很有價(jià)值的參考；師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，令教師們?cè)俅问艿叫撵`的震撼。培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 4
作為一名教師，我個(gè)人認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西非常之多，所以我一向很珍惜每一次的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足，對(duì)自己的人生價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的進(jìn)步和提高。在培訓(xùn)的這幾天，我的感覺(jué)是充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷氲幕鸹ǖ臎_擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次的親密接觸，聽(tīng)取了權(quán)威的專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己存在的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì)在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位，就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿的熱情，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、更新了教育觀念
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
三、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
四、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。 當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
五、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的'前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的 “專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩。
當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室，看到投影上寫著xx市局xx小學(xué)教育集團(tuán)20xx年新教師暑期培訓(xùn)時(shí)，我才意識(shí)到，我真正從一名學(xué)生，轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場(chǎng)的新教師約有xx位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹(jǐn)，但是在姜校長(zhǎng)和藹的語(yǔ)氣下，我漸漸開(kāi)始放松。
通過(guò)xx校長(zhǎng)的演講，我認(rèn)識(shí)到了xxX在教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興，同時(shí)也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，還不乏時(shí)尚和高雅，這是姜校長(zhǎng)特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強(qiáng)大自身。
其次演講的是xx校長(zhǎng)，周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念，對(duì)孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合，這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。通過(guò)周校長(zhǎng)的講話，我也認(rèn)識(shí)到了局小工作的繁瑣，不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺(tái)，我一定會(huì)不負(fù)眾望，做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講，讓我很感動(dòng)。演講過(guò)程中，老師列舉了很多案例，通過(guò)這些案例，讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而采用不同的教育方式，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。
通過(guò)今天得培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習(xí)，一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。
雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺(tái)上，我會(huì)學(xué)到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財(cái)富。
新學(xué)期即將開(kāi)始了，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)，在xx這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實(shí)。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 5
在當(dāng)今社會(huì)絕大多數(shù)教師奉公守法，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，三尺講臺(tái)，一身正氣，兩袖清風(fēng)，用知識(shí)和愛(ài)心書寫無(wú)悔無(wú)愧的教學(xué)生涯。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴(yán)重，亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)教輔資料，在家長(zhǎng)和學(xué)生中造成不良影響，究其根本原因師德敗壞，看完《違反師德師風(fēng)案例》感悟很深。
教師應(yīng)該師德高尚。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的.重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
教師應(yīng)該以身作則。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。
教師應(yīng)該有責(zé)任心。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
教師應(yīng)該自重。在教學(xué)和生活中，教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向，我們應(yīng)該不忘老師的教會(huì)，做人民滿意的優(yōu)秀教師。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 6
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確，這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)�，教師是孩子行�?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子�？偟膩�(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的喜歡孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的工作，喜愛(ài)孩子是誰(shuí)都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
近期，我們幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的`基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，教師的一言一行也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的，教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活，久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范，讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度非常重要，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到有細(xì)心、耐心、熱心、愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)我們的工作價(jià)值。
當(dāng)然，盲目的愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)教育方法，才能做到一名有師德風(fēng)的好教師。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
暑期培訓(xùn)總結(jié) 7
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20xx年了。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無(wú)計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國(guó)各地。在xxx工作也將近十多年了。20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。
1.作為學(xué)生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多。可見(jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造希望。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
2.好的師德師風(fēng)的`一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說(shuō)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。
3.在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。
現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題，而且一定要言而有信�！爸疄橹恢獮椴恢保鳛榻處�，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 8
在幼兒園工作已經(jīng)有一年的時(shí)間了,在這一年里，我學(xué)到了很多,尤其是在第二階段的課程改革。這對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn),我們不僅要對(duì)課程有一定的理解,還趕上第二階段課程改革的步伐,不斷用新的教育理念武裝自己。
事實(shí)上，在幼兒園開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí)是切實(shí)可行的。幼兒教師是多才多藝的，藝術(shù)可以升華人的精神，改變?nèi)说男袨�，尤其是右腦功能的增強(qiáng)和發(fā)展，使人得到創(chuàng)作的意念和靈氣。
因此，幼兒園教師所接受的藝術(shù)教育和藝術(shù)熏陶，對(duì)拓展思維方式，在實(shí)際工作中激發(fā)創(chuàng)造性靈感都具有重要作用。
幼兒園離高考最遠(yuǎn)，不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置和教材使用沒(méi)有固定的模式，教師可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合季節(jié)、主題和幼兒的興趣，創(chuàng)造性地選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
在我看來(lái)，第二階段課程改革最重要的是培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí)。第一，要營(yíng)造教師勇于創(chuàng)新的民主氛圍。營(yíng)造民主氛圍就是營(yíng)造民主、輕松、和諧的氛圍。運(yùn)用有效的措施和方法，營(yíng)造平等、尊重、友誼、積極的心理狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)更好的空間。
因此，教師往往具有流暢獨(dú)特的思維方式，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造需要一種自由的氛圍;創(chuàng)造需要每個(gè)人“自由呼吸”。讓校長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑;少一些批評(píng)，多一些寬容;少些限制，多些尊重。這樣，教師的人格受到尊重，在情感上受到感染后，更容易對(duì)創(chuàng)造性教育產(chǎn)生興趣，從而以主人心投入到工作中去。
第二，我們應(yīng)該組織和安排善于創(chuàng)新的教師。創(chuàng)新意味著打破舊的`規(guī)則，創(chuàng)新要求組織制定的計(jì)劃必須具有一定的靈活性，給教師創(chuàng)造時(shí)間和空間。如果每個(gè)教師的工作日程都很緊，那么就沒(méi)有時(shí)間去思考和探索，創(chuàng)新的想法也就無(wú)條件產(chǎn)生了。要充分挖掘每位教師的才能，使教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，充分發(fā)揮教師的積極性，實(shí)現(xiàn)教師自身的價(jià)值，充分發(fā)揮教師的人格魅力。
注重學(xué)習(xí)使教師具有自我更新和自我超越的能力。即不斷獲取知識(shí)和專業(yè)技能的能力，不斷吸收教育學(xué)科的新知識(shí)和技能，并積極應(yīng)用于教育。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 9
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
二、熱愛(ài)學(xué)生
關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育。
三、以身作則
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
四、積極進(jìn)取
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的`學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、終身學(xué)習(xí)
不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 10
本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛(ài)，代表著愿意為對(duì)方無(wú)條件的付出，而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛(ài)著孩子。
我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛(ài)睡懶覺(jué)，每次都是小朋友們都已經(jīng)來(lái)了，她才慢慢的牽著奶奶的手走過(guò)來(lái)，一看見(jiàn)我，卻會(huì)像小鳥(niǎo)一樣，歡快的撲過(guò)來(lái)。她奶奶不只一次的說(shuō)，她這個(gè)小孫女什么都好，就是早上起來(lái)的時(shí)候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來(lái)，也不讓奶奶起來(lái)，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個(gè)問(wèn)題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來(lái)呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她，那次她來(lái)的特別晚，我沒(méi)抱她，沒(méi)想到，晚上奶奶來(lái)接她的時(shí)候，看見(jiàn)她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說(shuō)：“今天我來(lái)的太晚了，林老師都沒(méi)抱我�！边@么偶然的一句話，讓我找到了問(wèn)題的突破口，我連忙拉著她的手說(shuō)：“李寶寶，如果你明天早起來(lái)5分鐘我就多抱會(huì)你，我們拉鉤好不好?”她開(kāi)心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來(lái)的時(shí)間早了5分鐘，我張開(kāi)雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎(jiǎng)她，李寶寶，今天來(lái)的.真早，她咯咯咯開(kāi)心的笑了。她奶奶拉住我跟我說(shuō)：“林老師，昨天宇晨說(shuō)她來(lái)的晚了，你沒(méi)抱她，今天早來(lái)5分鐘你就會(huì)抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來(lái)了，說(shuō)，要早5分鐘，哈哈”老人爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)小孫女早上叫她起來(lái)的時(shí)候。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓宇晨每天都早來(lái)5分鐘，直到和別的小朋友時(shí)間差不多，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然，以后她都沒(méi)遲到了，而我每次看見(jiàn)到早早的來(lái)幼兒園都會(huì)去抱抱她。
原來(lái)孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒，希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì)，這是愛(ài)的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)充滿無(wú)限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會(huì)油然而生。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 11
一 、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來(lái)，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢(shì)主義，結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)口號(hào)響，不見(jiàn)學(xué)習(xí)水平漲”。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲�；钌氖聦�(shí)告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部，為公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
二 、強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)，自覺(jué)接受內(nèi)外部監(jiān)督。
要樹(shù)立自覺(jué)接受監(jiān)督的意識(shí)，把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下。一系列典型腐敗案件，嚴(yán)重違法違紀(jì)的人，雖然與他們本人不注重學(xué)習(xí)，放松世界觀的改造有關(guān)，但是與他們不主動(dòng)接受監(jiān)督也有直接關(guān)系。因此，作為組織就必須加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)干部進(jìn)行有效的監(jiān)督，作為個(gè)人要自覺(jué)地把自己置于組織和群眾監(jiān)督之下，對(duì)組織和群眾的意見(jiàn)要本著“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度，以外力促使自己內(nèi)在廉政細(xì)胞的生長(zhǎng)。我們要從廉潔自律做起，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自我約束，自覺(jué)接受黨內(nèi)外各種形式的監(jiān)督，加強(qiáng)自我警示，做到警鐘長(zhǎng)鳴，提高廉潔自律的自覺(jué)性。
三 、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)意識(shí)，培養(yǎng)細(xì)節(jié)作風(fēng)做起。
作風(fēng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，倡導(dǎo)樹(shù)立好就要從細(xì)節(jié)抓起。要從細(xì)小的問(wèn)題入手。無(wú)論生活上還是工作上，都要做到心不貪，嘴不饞，手不長(zhǎng)，潔身自好，時(shí)時(shí)警惕，不給別有用心者留下可乘之機(jī)，在思想作風(fēng)上
過(guò)得硬，才能經(jīng)得起任何考驗(yàn)，永遠(yuǎn)保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。 黨的.光輝形象要靠黨員的共同努力來(lái)增彩，黨的利益需要我們大家來(lái)共同維護(hù)。我將以此警示自己，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，牢牢樹(shù)立執(zhí)政為民、廉政為民的思想觀念，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和個(gè)人廉潔自律的實(shí)績(jī)贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門和廣大群眾的理解、信任與支持。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 12
在幼兒教師的師德規(guī)范里我學(xué)到了幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)：熱愛(ài)孩子并尊重孩子。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
我們知道師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。在我們教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的`思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 我認(rèn)為既然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成世界上最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的其中一個(gè)重要體現(xiàn)。從師德規(guī)范中我深深的了解：只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒，才能真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，才能更好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們每個(gè)個(gè)老師都希望讓每個(gè)孩子好起來(lái)，成為社會(huì)上有用的人才。我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn)，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別特殊幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。
總之，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的幼兒教師。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 13
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的.知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 14
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的潛力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀儜?yīng)對(duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎能夠說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)！這半年多來(lái)，我應(yīng)對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)�？偟膩�(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在那里應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原先，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果老師的'語(yǔ)言不禮貌，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不禮貌的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻斫獠划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)能夠說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。
當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 15
8月23日至27日，我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事30年教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。
默默從事教學(xué)多年來(lái)，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人�；顒�(dòng)期間何春野校長(zhǎng)、帥學(xué)華老師、林國(guó)峰老師作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。他們所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題。
首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂(lè)于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，新穎的授課方式，化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力，必將使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。
其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)單理解為傳授道理講授知識(shí)解答疑難問(wèn)題，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題。傳道授業(yè)解惑的問(wèn)題是作為一個(gè)老師的根本，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺(tái)的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，與其父母相比，我們?cè)偃リP(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來(lái)自老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)。時(shí)常關(guān)心學(xué)生的衣食住行，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到長(zhǎng)輩的關(guān)懷，集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題。記得有個(gè)我認(rèn)為不錯(cuò)的學(xué)生手因?yàn)榇蚧@球受傷了，我因?yàn)橐粫r(shí)粗心沒(méi)有去安慰他，結(jié)果這個(gè)學(xué)生不僅在背后罵了我，有次在課堂上差點(diǎn)和我鬧起來(lái)了�，F(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因?yàn)槠湫睦頉](méi)有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康。
第三、老師的心理健康問(wèn)題也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一個(gè)心理有問(wèn)題的老師我們?cè)趺茨芗南Ｍ芙毯脤W(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的'老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們?cè)谡n前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 16
7月4日至7日，我園組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。寬容是深藏愛(ài)心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了“付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比”，那么一切都會(huì)變得美好起來(lái)。
“與智者同行，你會(huì)不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰�！痹具@句最不能讓我理解的話，在仔細(xì)的揣摩探索下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要,重要的`是你和誰(shuí)在一起，古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要�！蹦莾尚r(shí)，我感覺(jué)自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰;和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會(huì)美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬(wàn)別抱怨，因?yàn)橹車鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶欤憔褪堑诙䝼�(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心�，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程，我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧!
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心，換來(lái)桃李芬芳，春色滿園!
暑期培訓(xùn)總結(jié) 17
9月份參加了機(jī)電工程學(xué)院骨干教師形態(tài)培訓(xùn)，汽車專業(yè)教研室著重到邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系參觀學(xué)習(xí)，該校汽車維修與檢測(cè)技術(shù)專業(yè)為全國(guó)高等職業(yè)教育示范專業(yè)，還開(kāi)設(shè)有汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車電子技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、汽車制造與裝配技術(shù)、汽車整形技術(shù)等五個(gè)專業(yè)，在校生規(guī)模1600余人，他們?cè)趯I(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企結(jié)合等多方面都走在了職業(yè)教育改革的前列，通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，我們獲益匪淺，感觸良多，總結(jié)以下幾個(gè)方面值得我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)：
1、校企結(jié)合工作扎實(shí)有效，強(qiáng)大而穩(wěn)固的校企合作關(guān)系，促進(jìn)了該專業(yè)的發(fā)展。汽車工程系先后與河北省汽車（集團(tuán)）有限公司、奇瑞汽車有限公司、鄭州宇通客車有限公司、冀東物貿(mào)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、德國(guó)博士貿(mào)易（上海）有限公司、北京百得利汽車貿(mào)易有限公司等多家單位建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，開(kāi)設(shè)了訂單教學(xué)班9個(gè)，擁有校外實(shí)訓(xùn)基地110余家。如何使我院的職業(yè)教育與企業(yè)緊密結(jié)合，使職業(yè)教育特色鮮明，培養(yǎng)的人才能夠很好的與企業(yè)生產(chǎn)一線的要求，是值得我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究的課題。
2、職業(yè)教育的的穩(wěn)步發(fā)展必須有一支技術(shù)過(guò)硬、理念先進(jìn)的師資伍。該院在師資隊(duì)伍建設(shè)方面不但重視教師的知識(shí)學(xué)歷層次的進(jìn)修與培養(yǎng)，更重視教師深入企業(yè)一線的'企業(yè)崗位技能的培養(yǎng)，特別是青年教師。汽車系為了為適應(yīng)高等職業(yè)教育需求，先后派出20余人下廠鍛煉，30余人次參加學(xué)歷進(jìn)修，9人赴德國(guó)訪問(wèn)、進(jìn)修。只有教師掌握了行業(yè)前沿的信息和技術(shù)，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才。
3、重視教科研工作。其高等職業(yè)教育的研究和探索始終走在全國(guó)職業(yè)教育的前列，通過(guò)科研引領(lǐng)
暑期培訓(xùn)總結(jié) 18
8月20日—24日，小學(xué)數(shù)學(xué)教師《課標(biāo)》、教材培訓(xùn)暨專家、教師同課異構(gòu)教學(xué)研修活動(dòng)在濟(jì)陽(yáng)縣進(jìn)修學(xué)校舉行，共有600多名教師參加了培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：《課標(biāo)》解讀、通研教材、知識(shí)點(diǎn)解析、備課研討、同課異構(gòu)、專家講座等。20日—22日，利用三天時(shí)間集中對(duì)《課標(biāo)》、教材進(jìn)行解讀、分析，由學(xué)科教研員、濟(jì)陽(yáng)名師、學(xué)科帶頭人主講，對(duì)小學(xué)六個(gè)年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行了解讀和說(shuō)明，分別從教材的整體安排、單元內(nèi)容和目標(biāo)、例題分析、教學(xué)建議及新老教材的對(duì)比等幾個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析。
23日—24日，參加了由專家與教師同課異構(gòu)教學(xué)研修活動(dòng)，活動(dòng)以專家報(bào)告、專題講座、同課異構(gòu)、對(duì)話研討、互動(dòng)式交流等為主要形式。
觀摩了由北京教科院、全國(guó)特級(jí)教師吳正憲老師和濟(jì)北小學(xué)李成林老師執(zhí)教的《數(shù)的整除—復(fù)習(xí)》、北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉勁苓老師和濟(jì)北小學(xué)王寶文老師執(zhí)教的《數(shù)的認(rèn)識(shí)—復(fù)習(xí)》、北京市東城區(qū)燈市口小學(xué)李繼東老師和濟(jì)北小學(xué)劉祖文老師執(zhí)教的五年級(jí)《可能性二》等課例，課后進(jìn)行了執(zhí)教教師的說(shuō)課和互動(dòng)交流，使與會(huì)教師明確：不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響也是不同的，我們不應(yīng)只著眼于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，更應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
24日下午，吳正憲老師做了《吳正憲和他的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)》的研修報(bào)告。通過(guò)錄像、研修案例、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷等詳盡資料，指出一名數(shù)學(xué)教師的成長(zhǎng)要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)的`共同努力；要有個(gè)人的不懈努力；要有持之以恒的毅力；要不斷的反思自己……
培訓(xùn)期間老師們都能培訓(xùn)要求按時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，都寫了培訓(xùn)的心得體會(huì)，取得了較好的效果。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 19
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我感覺(jué)收獲最大的是對(duì)于各種課型的教法已基本上有了一定的套路：
一、理論課
對(duì)于理論課，單純講述式的，灌輸式的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的信息技術(shù)教學(xué)，應(yīng)該探索挖掘多種多樣的教學(xué)方法如“寓教于樂(lè)教學(xué)法”、“角色扮演教學(xué)法”、“競(jìng)賽+任務(wù)驅(qū)動(dòng)+自主探究教學(xué)法”、“游戲、案例教學(xué)法”等。
二、作品制作課
在作品制作課中教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,可以有學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，給學(xué)生提供必須的資料,學(xué)習(xí)的方法與步驟,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)和學(xué)生間討論的方式去解決,去嘗試表達(dá)，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，只要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予點(diǎn)撥即可。
三、實(shí)驗(yàn)課
雖然目前開(kāi)設(shè)有一定的難度，但是我們應(yīng)該相信困難是暫時(shí)的。通過(guò)視頻我們看到實(shí)驗(yàn)課的`開(kāi)設(shè)還是比較成功的，實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生們能夠發(fā)揮的空間會(huì)更大，興趣更濃厚，教學(xué)效果更加突出，對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)更是效果顯著。
四、算法與程序設(shè)計(jì)選修課
對(duì)于算法與程序設(shè)計(jì)選修課，在視頻中我們重溫了解析法、遞歸法、窮舉法等，在算法設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)中，要精心地設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)例的選取尤為重要，要針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力，以及生活學(xué)習(xí)環(huán)境，恰當(dāng)?shù)倪x擇例子，鍛煉學(xué)生思維，挖掘?qū)W生創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)是前提，更重要的是消化與吸收，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，只有把學(xué)到的東西，消化處理后付諸于教學(xué)實(shí)踐，然后再總結(jié)再反思再實(shí)踐，只有這樣不斷的循環(huán)，才能把學(xué)到的知識(shí)最終變成自己的。
暑期培訓(xùn)總結(jié) 20
教師的行為，決定了學(xué)校的風(fēng)氣;良好的師德，造就了學(xué)校的正氣。因此，開(kāi)展師德培訓(xùn)成了學(xué)校推進(jìn)必不可少的環(huán)節(jié)。洋洲小學(xué)在8月26—28日開(kāi)展了暑期師德培訓(xùn)，效果顯著。
26日上午，陽(yáng)光微露，洋洲小學(xué)師德培訓(xùn)拉開(kāi)序幕。首先，汪銀法書記對(duì)本次師德培訓(xùn)作了部署。接著，他帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了“黨紀(jì)行政處分”，而后他對(duì)教師的形象，穿著打扮提出了要求，希望每一位教師做好表率作用。最后，汪書記要我們每一位教師都要做事業(yè)的踐行者，注意言談舉止，注意正能量的傳輸，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。在座每一位教師受益匪淺。
27日，陽(yáng)光依舊燦爛，我們相聚在城南街道中心幼兒園，師德培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行�？h教育局教研室副主任、德育指導(dǎo)中心主任葉亞春老師給我們帶來(lái)了精神大餐——《做一個(gè)幸�？鞓�(lè)的教師》。葉老師從“我”之現(xiàn)狀、幸福如何遠(yuǎn)離我們、啟示等三個(gè)方面開(kāi)始介紹，結(jié)合大量的實(shí)際案例，深入淺出，從幸福的角度給我們帶來(lái)了新的啟迪。他對(duì)每一個(gè)教師帶來(lái)了三個(gè)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，即：站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，站在家長(zhǎng)的角度看問(wèn)題，站在理性的角度看問(wèn)題。字字有力，值得細(xì)細(xì)回味。
28日，師德學(xué)習(xí)完美收官。這天，學(xué)校邀請(qǐng)縣教研室教研員章?lián)碥娎蠋熃o大家作了思辯課堂的報(bào)告——《學(xué)中辯 辯中學(xué)——再談小學(xué)思辯課堂教學(xué)改革》。他從“推進(jìn)思辯課堂的迷人理由”開(kāi)始，到“我們?cè)谒嫁q課堂改革中所做的.努力”，再到“學(xué)中辯，辯中學(xué)”，最后到“我們到底該怎么做”結(jié)束，給我們的思辯課堂進(jìn)一步指明了方向。
雖然本次師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但它帶給我們新的起點(diǎn)，新的思維，意義深遠(yuǎn)。相信基于此，我們洋洲小學(xué)的生態(tài)教育定會(huì)越來(lái)越成功。
【暑期培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
暑期培訓(xùn)總結(jié)11-18
暑期研修培訓(xùn)總結(jié)07-26
暑期校本培訓(xùn)總結(jié)11-12
（優(yōu)秀）暑期培訓(xùn)總結(jié)07-19
學(xué)校暑期師德培訓(xùn)總結(jié)10-02