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小學(xué)英特爾未來教育培訓(xùn)工作總結(jié)-教學(xué)管理
為了搶占信息技術(shù)教育制高點，賦予校本培訓(xùn)以新的生長點，給“星級名師培訓(xùn)工程”添加新動力，加速我校創(chuàng)建省特色學(xué)校的進(jìn)程，實現(xiàn)我校“三五”發(fā)展規(guī)劃提出的“打造全市一流教師，創(chuàng)辦全省一流學(xué)校”宏偉的目標(biāo)，今年上半年，當(dāng)我們初識英特爾未來教育（IntelTeachtoFuture）學(xué)科教師培訓(xùn)這個項目時，便開始了積極爭取。在英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)部門和市縣教師培訓(xùn)機構(gòu)的大力支持下，我們終于如愿以償，8月下旬，我校25名教師有幸在本校參加了英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)。
這期培訓(xùn)，我校學(xué)員普遍感到，為期一周的“魔鬼訓(xùn)練”（學(xué)員們?nèi)缡钦f），雖然苦了筋骨，但爽了心脾，教育思想得到了洗禮，增強了素質(zhì)教育的意識，教育觀念得到了更新，增強了變革和改進(jìn)教學(xué)方法的意識，同時也提高了教學(xué)技能，特別是在學(xué)習(xí)方式和信息技術(shù)上，經(jīng)歷了實踐，提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅學(xué)會了運用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，鍛煉了自身進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力，也摸著了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的一些門道，為今后在現(xiàn)代教育思想和教育理念下，運用新的教學(xué)技術(shù)，采用新的教學(xué)方式和方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
四點啟示：
此次培訓(xùn)之所以取得這么大這么好的收獲，我們認(rèn)為有以下幾個方面的因素：
一、領(lǐng)導(dǎo)得力。
縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，教育局分管局長親自參加開班典禮，在短短的一周時間內(nèi)，進(jìn)修學(xué)校的校長兩次來校視導(dǎo)，師訓(xùn)科科長全程督導(dǎo)，這給學(xué)員們以極大的鼓勵和鞭策。
校領(lǐng)導(dǎo)更是高度重視。一是嚴(yán)格挑選學(xué)員，在近百名教師中挑選出了30位有信息技術(shù)基礎(chǔ)的中青年骨干教師作為候選人。二是重視思想工作，召開動員會議，強調(diào)培訓(xùn)的意義，提出明確的目標(biāo)和嚴(yán)格的要求。三是嚴(yán)格管理，每天分上下午兩次考勤，原則上不準(zhǔn)假，特殊情況請假須經(jīng)教學(xué)教研處主任批準(zhǔn)；當(dāng)天的事當(dāng)天畢，教學(xué)教研處主任全程坐班。五是注意傾聽學(xué)員們對培訓(xùn)的要求和培訓(xùn)建議，及時與進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)教師溝通。這些舉措，使學(xué)員們在思想上有了動力和壓力。
二、提前培訓(xùn)。
考慮我校的實際情況，熟練掌握信息技術(shù)的老師還不是很多，為了保證參加培訓(xùn)班的人數(shù)和培訓(xùn)的質(zhì)量，我們學(xué)校提前給30位候選學(xué)員進(jìn)行了為期兩周的信息技術(shù)強化培訓(xùn)，校長親自督察，行政班子成員帶頭參加學(xué)習(xí)，前期培訓(xùn)，為學(xué)員參加培訓(xùn)班打下了扎實的技術(shù)基礎(chǔ)。
三、師資過硬。
主講教師不僅專業(yè)技術(shù)過硬，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，而且很好地貫徹了英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)所倡行的教學(xué)理念，教師和學(xué)員互動，氣氛和諧而熱烈。為了進(jìn)一步提高培訓(xùn)的績效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面積極和主講教師溝通，根據(jù)我們學(xué)員的實際情況，確定教學(xué)的重點，改進(jìn)教學(xué)方法；另一方面安排本校信息技術(shù)教師做主講教師的助手，全程配合主講教師解決培訓(xùn)過程出現(xiàn)的問題。
四、學(xué)員刻苦。
參加培訓(xùn)的25名學(xué)員，每天提前進(jìn)教室，延后離機房，有的還晚上加班完成當(dāng)天的培訓(xùn)任務(wù)；克服高溫、疲勞，克服學(xué)習(xí)上的一切困難，不恥下問，虛心求教，自主學(xué)習(xí)，大膽探索，樂于合作，創(chuàng)造性地完成作業(yè)。
學(xué)員們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全部取得培訓(xùn)合格證書，與上面諸因素皆不無關(guān)系。
我們學(xué)校將充分享受此次培訓(xùn)的成果，在信息技術(shù)與新課程整合上大做文章。一是升級信息技術(shù)硬件，建設(shè)“班班通”，讓班班通互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)、電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)；二是提高教師信息技術(shù)水平，要想占領(lǐng)信息技術(shù)教育制高點，僅靠這一期的學(xué)員是不夠的，要讓全體教師都掌握信息技術(shù)，僅停留在這一期培訓(xùn)的水平上也是不夠的，還要大幅度提升，因此，今后更要加大培訓(xùn)的力度，有計劃有步驟有層次地堅持進(jìn)行長期培訓(xùn)；三是加強信息技術(shù)的應(yīng)用，應(yīng)以英特爾未來教育的理念指導(dǎo)教學(xué)，加強信息技術(shù)與課程整合，用信息技術(shù)來優(yōu)化教育。我們計劃在本學(xué)年度適當(dāng)時候舉辦一次信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)觀摩研討會，借此推動我校的信息技術(shù)教育。
三點思考：
我們覺得我校這一期辦班的模式值得借鑒，那就是在一個單位辦一個培訓(xùn)班。這個模式的好處就在于：一個單位便于加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，同事之間易于合作，利于競爭，這樣有利于提高培訓(xùn)的績效；最大的好處可能還在于，一個單位有了這么一群人，可以產(chǎn)生“場效應(yīng)”，產(chǎn)生非常大的影響，可以激活一個單位，帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)和運用信息技術(shù)。
此次培訓(xùn)，盡管主講教師力求“原汁原味”地向我們展示該教材作者的良苦用心，也向我們展示任課教師對教材的深刻理解，我們在學(xué)習(xí)中也算認(rèn)真，仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真聽教師講解，并悉心完成每一項作業(yè)，但是在短短的一周內(nèi)要掌握此次培訓(xùn)的精髓，也是十分困難的事情，這就要求主講教師在培訓(xùn)前要實際根據(jù)具體的學(xué)校情況，信息技術(shù)的水平開展培訓(xùn)，靈活運用方法，才能收到事半功倍的效果。
雖然這是一次自由式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的嘗試，但是由于是在學(xué)校進(jìn)行正常的教學(xué)過程中進(jìn)行的培訓(xùn)，也在一定程度上占用了一線教師的教學(xué)實踐，分散了教學(xué)精力，在取得成績的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該看到老師在身后付出的更多的艱辛，如何合理有效的選擇培訓(xùn)的時間，最大限度的提高培訓(xùn)效果，讓培訓(xùn)不再是在苦中尋樂，而真正成為一種學(xué)習(xí)上的享受，比如在教師繼續(xù)教育中作為培訓(xùn)的內(nèi)容，這種形式更易于教師接受。
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