教師培訓計劃及總結

教師培訓計劃及總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的教師培訓計劃及總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師培訓計劃及總結1

　　在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討，同時按時完成了作業。積極參與交換，廣泛瀏覽了老師們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真瀏覽了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課情勢都作了認真的記錄。現在談談我的一點學習體會：

　　一、遠程研修打破了我原有的思維方式

　　新課改的春風已經吹遍中國大地。傳統的教學模式已遠不能跟上時期的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生如果能探究出結論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統教學，顯現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習愛好？通過這次研修，排除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的愛好。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學成效自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的推敲不同學生的求知要求，時時從學生的角度摸索問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交換，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清楚，在實踐中遇到的困惑在與大家的交換中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態度都產生了一定的改變。

　　二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、鼓勵著我

　　在學習的進程中，我深深地被各位骨干教師們的精神感動著，他們那種對事業的執著尋求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，讓我們為之感動。在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷進步。

　　三、遠程研修引領我前進

　　遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的'班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的進程是短暫的，但學習的成效是實實在在的。

　　看看我身邊的老師，他們執著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習數學的重要方式。課改的實行對于絕大多數教師而言，都是一場新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關注課程改革，學習，摸索，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟發的話語，令人線人一新的見解，杰出的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震動；老師們的學識、儒雅無不使我畏敬，他們引領我對教學改革進入了更深層次的摸索，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心好像走向了澄明……

　　這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更杰出，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我勢必一如既往腳踏實地，一步一步連續堅定地走下去……

　　四、豐碩的收獲

　　通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交換，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的杰出點評、交換與感悟，也讓我們成心想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的奔騰，對自身的素養提高有很大的推動作用。

　　一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的注視自己的教學行動，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識運用到今后的教學實踐中去。

教師培訓計劃及總結2

　　本次學習行將終止，回想走過的路，收獲很多。研修教會我如何指導課堂教學，如何把自己的熱情投放到學生身上。讓學生愛好我，愛好政治。通過這次學習，我覺得枯燥的政治課教起來變得有趣了。我感謝遠程研修，感謝遠程研修給了我這樣一個學習錘煉的機會，讓我體會到了我與遠程研修共成長的魅力。現將我學到的體會總結以下：

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。學習有助于我提高學習和實踐運用的效率。幫助我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　通過培訓，通過專家的講授和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我對新課標的認識，對教學導入、備課、教學評判的認識，更新了教育教學觀念。拓寬了思路，對新課程的認識和實踐都有了質的'奔騰。對自身素養的提高有很大的推動作用。

　　二、通過培訓，夯實了專業知識基礎。

　　作為一位教師，第一應當具有的就應當是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與之相干的資料，習慣于積存一點一滴的知識素材。通過學習，在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特點。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對學科教學有了深入的知道與摸索；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地掌控了學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌控了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

　　通過培訓讓我更加堅信在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是同等的，教師有威嚴，學生也有威嚴，每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺點都有他的威嚴。教師要發自內心的愛學生，努力發覺學生多方面的優點，觀賞學生的每一點進步，學生只有感遭到老師的愛與尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時期，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長，共同進步。在凝聽示范課時，能真實的感遭到什么是真正的尊重學生，教師不是虛情假意的夸獎，而是真情的自然顯露，教師能從學生角度動身，揣磨學生學習心理，學生化的語言更利于學生接受，表現出一種民主、和諧的教學氣氛。

　　三、通過學習，學會了交換。

　　新課程提倡的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情形下還是自己研究，自己摸索。通過這次學習，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交換，共同研討，開辟了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯畢生學習的重要性。

　　通過培訓，通過和其他老師的交換、研討，我在課堂教學方面獲得了很多的體會，開闊了視野，學習積存了很多教學的好方法，好途徑。如；在導入方面怎么樣更科學公道；在提高課堂教學成效方面，學生應當怎樣做，老師怎樣起引導作用；在課堂設問方面有那些技能；在板書方面怎樣更清楚，更全面等等。

　　通過培訓，很好地解決了我在教學進程中遇到的一些疑問和困惑，本來在教學中一些束手無策的問題，也得到了很好的鑒戒和啟發。讓我能重新的注視自己的教學行動，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

　　從教近20年，感覺到自己身心產生著不斷的變化，當然是苦惱、疲憊多于快樂，悲觀、敗興多于勤奮，狂怒、煩躁多于平淡，特別是在教學工作中和處理一些學生中顯現的問題時難免會帶有情緒，有時候工作方法也會流于簡單，粗糙。通過反復學習后，使我深入的認識到教師自身的心理健康對教育教學的影響非常大，教師必須要學會調試自己的心理狀態，使之處于健康，和諧的狀態，這樣才會有利于自身的健康，有利于自己的職業發展，也才能培養出健康，全面發展的學生

　　教師培訓計劃及總結到此終止。

教師培訓計劃及總結3

　　帶著堅忍與執著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，從相知，到相識，乃至相約，歷時近一個月的教師全員遠程培訓學習，在自己唱著講不出再見中別去了。通過這次學習我受益匪淺：

　　一、通過培訓，提高自身的專業素養

　　通過凝聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業，又有了新的知道。我深深的體會到，師愛是學生成長的氣力之源，關愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有關愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，全力以赴地去教育學生；才會自覺自愿地束縛自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，同等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要條件。每個人都有自己的自尊，每個人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有威嚴、有尋求、有特殊個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生動身，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的`角色轉換，要從傳統的師道威嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學會聆聽，學會知道，學會寬容，學會觀賞，知道歌頌，善于交換，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動上提高自己的工作責任心，建立一切為學生的思想，提高自己的研究精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風，努力使自己成為一個師德良好、業務精深、學生、家長歡迎的教師。

　　二、通過培訓，更新了自己的教育思想和課程理念

　　在網上與同行一起交換討論，一些疑難的教學問題得到解決，吸取別人的長處補償了自己的短處，豐富了自己的教學體會。同時通過學習交換，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識和職業道德素養；認識到自己的思想理念需要更新，社會在不斷的進步，教育更需要與時俱進，更要請教師更新知識，更新理念，講求理論與實踐相結合，尋覓更好的更合適的教學方法，培養出符合新時期要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講授中，讓我深入的認識到，在數學教學中，我應當多關注學生的情感，努力營建、寬松、和諧、民主的教學氛圍。學生只有對自己有了信心，對數學有了愛好，有了情感，才能有了學習數學的動力并獲得好的成效，學生消極的情感或煩悶的課堂教學都會影響學生學習的積極性，影響課堂的教學成效，并且會直接影響學生的長遠發展。再次，在工作中，要準確掌控新課標的教學理念，培養學生綜合能力。教學設計要貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活體會和學習愛好為動身點，內容和方式要盡量真實、有趣，要吸引更多的學生積極的參與，學生通過摸索分析、討論、交換合作的方式，完成學習任務，促使學生提高發覺問題，分析問題和解決問題的能力。

　　三、通過培訓，增加了自己與同仁間的交換和探究機會。

　　此次的學習，情勢多樣，讓我最感愛好的是在網上可以聽到專家與同仁互動式交換、評論。在班級論壇中發帖跟帖中，解決了自己很多教學中困惑的問題。在班級論壇里，教師們共同交換、探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，研討交換充實了我，讓我獲得了進步，得到了啟示，享受了快樂，還提高了自身解決實際問題的技能。我慶幸在教師全員遠程培訓學習進程中，有教育名家的引領，有輔導名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行動得到了改變，知識得到了積淀，教學技能得到了增長。作為我個人成長加油站的教師全員遠程培訓學習，令我融入了教師全員遠程培訓這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。

教師培訓計劃及總結4

　　20xx年，我校共招聘七位新教師，20xx年有兩名特崗教師，是近六七年來新教師進得最多的，所以學校領導高度重視新教師的培養工作，把9位新教師的培養工作作為教師培訓的一個重要方面，努力通過培訓把他們培養成勤奮敬業、業務精良的合格教師乃至優秀教師，盡力縮短他們的成長期。現將20xx學年新教師校本培訓工作總結以下：

　　一、實行師徒結對工程

　　為了使七位新教師盡快適應教師工作崗位，學校為9位新教師分別找了一位責任心強、教學體會豐富的老師作為他們的師傅，通過簽訂師徒結對協議，明確師傅和徒弟的職責，為新教師的成長搭建了一個平臺。會上，新教師代表和師傅代表分別發言，任校長對新教師和師傅分別提出了要求。

　　二、檢查常規工作，召開新教師會議

　　5月初，我校進行了期中考試，在期中考試期間，學校訂全校教師的備課本進行了全面的檢查，并專門對七位新教師的聽課筆記和作業本作了檢查，檢查發覺，聽課多的有十六節，接近學校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業批改和備課的.認真程度上差異也很大。針對這個情形，學校及時召開了新教師會議，會上9位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，任校長期望新教師盡快轉變角色，適應環境，在工作中發揮主觀能動性，積存體會，不斷進步。沈校長結合自身工作第一年的體會，談了自身成長的體會，并特別強調新教師要重視基本功，把教學五認真落到實處，要在調控課堂上下功夫，要多聽課，盡快成長起來。

　　三、展開課堂教學比武

　　為了適應新課程改革，調動青年教師教學的積極性，進一步增進新教師的迅速成長，提高其教學業務水平。學校組織展開了新教師課堂教學比武活動，為新教師提供了一個展現教學風采的平臺。

　　四、開好期末總結會

　　學校召開了學期新教師培訓總結會，在肯定成績的同時，也客觀的指出了新教師發展的不安穩，任校長期望新教師要增強質量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結反思，同時做好三年成長計劃。利用寒假，多學習，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。

　　五、本學期的工作

　　本學期召開了新教師會議，校級導全部到會并講話；7位新教師上交了三年成長計劃；開學初學校領導分別聽了7位新教師的課，并分別作了交換；加強了備課本、作業本、聽課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對新教師還專門進行了聽課本檢查；期末復習階段，文化課老師又開了一堂展現課，讓我們看到了新教師的進步。

教師培訓計劃及總結5

　　作為一位信息技術教師，我有幸參加了20xx年杭州市信息技術教師骨干班的培訓。本次培訓為期2個星期，培訓的內容包括課題的撰寫、教學設計的理論與實踐指導、聽課評課、專家講座等多方面。此次培訓對我在今后的教育教學實踐中勢必產生深遠的影響。通過培訓，本人收獲頗多，感觸很深。現簡單總結以下：

　　一、更新觀念、提高研究能力

　　從事十幾年的信息技術教學工作，一直都是循規蹈矩、按步就搬忙于教學。很少對對自己的教學進行認真、徹底、全面的研究和總結。本次培訓我們學習了課題的撰寫和基于“學習中心”的教學設計的理論與實踐。通過培訓讓我深深感遭到，研究的重要性。今后我將努力進行信息技術教學的研究活動，以研究成果指導實踐教學，努力實現自己逐漸由簡單的體會型教師向研究型教師轉變，使自己更快更好的成長。

　　二、專業理論知識學習時刻不能放松

　　此次骨干班的學習中，我們聽了很多專家老師的關于信息技術前沿知識的講座。讓我深深的感遭到信息技術學科的特別性，當今社會信息技術飛速發展，信息技術知識更新很快，我們要不斷的進行新知識的學習，不斷給自己充充電。在培訓中我們學習了“信息技術環境下的個人知識管理”，這對我們以后的學習起到了至關重要的作用，還學習了“交互式課件的制作與運用”、“安卓運用程序設計”“樂高機器人與技術創新教學”“Scratch課程開發與教學實踐”等，通過這些課程的學習，讓我對這些新的軟件有了初步的認識和更深入的學習，但也感覺到學習的任務很重。我將在以后的工作和學習中進行更加深入的學習和研究。

　　三、聽課、評課受益匪淺

　　此次培訓、我們聽取了杭州東城中學劉帶英老師的“制定建站計劃”、建蘭中學顏麗丹老師的“動畫成效設置”等多堂優秀的展現課。在聽課、評課的學習中讓我學到了很多課堂教學的體會和方法，對自己以后的'教學實踐中應當有很大的幫助。

　　四、作為骨干教師責任重大

　　正如王衛東老師講座中所說的“引領示范尋求特點”，作為骨干教師要有引領示范的作用。作為本次骨干班的成員之一。本人被感身上的壓力龐大。對照自己過去的工作總感覺自己要學的還有很多，要想成為真正意義上的骨干還有好多事要做。深入感覺到責任和壓力龐大，今后我將化壓力位動力，不斷學習逐漸成長，使自己盡快起到一個骨干教師應有的作用。

　　培訓學習，目的在于提高自我。本次培訓對我來說來的很及時，培訓內容很多，有很多的知識在此次培訓中只是有了個初步的學習或者說剛剛入門。在培訓終止后，我將在以后的工作中更加深入的學習這些知識，將培訓中獲得的知識和理念運用于工作實踐中，不斷提高自己的信息技術專業知識水平和教育教學能力。發揮骨干教師的引領示范作用。

教師培訓計劃及總結6

　　20xx年秋至20xx年春我鄉新進4名新教師，給全鄉的教育注入了新的活力，為了幫助新教師成功實現角色轉換，盡快適應教育教學工作的需要，成長為合格的教師，根據縣研訓中心要求，結合我校新教師實際狀態，中心學校展開了一系列的培訓活動，現將一年來的新教師培訓工作總結以下：

　　一、成立培訓組織

　　為了確保新教師培訓工作有序有效展開，去秋開學初，學校及時召開了新教師培訓專題會議，成立了由方正國校長任組長，副校長劉彥、向賢超為副組長，研訓站、教誨處負責人、研修組長、指導教師為成員的培訓機構，研訓站具體負責落實新教師培訓各項工作。

　　二、制定培訓目標

　　1、培養新教師的職業道德修養。建立四種意識：即責任意識、敬業意識、創新意識和大局意識。

　　2、提升新教師的教育教學能力。過好四關：即備課關、上課關、輔導考核關和學生管理關。

　　3、錘煉新教師的業務基本功。練好四功：即普通話功、三筆字功、現代教育技術功和教科研能力功。

　　三、細化培訓措施

　　（一）加強師德師風建設，塑造新教師健全的人格。

　　組織新教師展開法律法規學習，學習《中小學教師職業道德規范》，鞏固專業思想，增強責任感和使命感。熟悉教育法律法規的基本內容，建立依法執教的思想觀念，初步具有依法執教的實踐能力。展開敬業愛生、為人師表的教育，增強事業心和人格魅力。進行倫理知識和心理健康教育，提高人際交往能力和適應社會生活的能力，培養團隊精神和意識。

　　（二）制定職業發展計劃，建立新教師專業成長記錄袋。

　　幫助新教師制定好職業發展計劃，建立成長記錄袋，增強新教師對教育工作的使命感和成績感。

　　（三）展開“一對一”結對幫帶，增進新教師健康成長。

　　新教師走出學堂，登上講壇，從一個學生變成一個老師，許多東西是要在實際中去總結、去感悟的。為了讓她們少走彎路，培養幫扶尤為重要，為此，學校特地安排縣級骨干教師和鄉級名師與每位新教師結對，在學科教學中，由學校指定一個同科的骨干教師為指導教師，與一個新教師結成“一對一”的師徒幫帶關系，簽訂幫帶協議，制定指導計劃。指導老師指導新教師建立先進的教育理念，知道熟悉課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規教學的各個環節，具體包括：教學計劃的制定及總結的書寫；備課及教案書寫（開學三個大周內的教案，指導教師要批閱簽署意見）；作業批閱及學生學習評判；課堂教學進程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學情及教學輔導等。同時，指導教師和新教師要按學校規定相互聽足課時。

　　（四）組織學習、交換、展現活動，為新教師搭建成長平臺。

　　1、理論學習：要求新教師每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好5000字手抄讀書筆記，并寫出心得；認真學習課程標準。

　　2、組織培訓：每學期舉行了一次新教師業務培訓，培訓內容為怎樣聽、評課，怎樣撰寫論文，如何組織班團（隊）活動等。

　　3、征文比賽：結合師德教育月，組織新教師展開“課外訪萬家”活動，5月上旬舉行了以“正風紀，規范從教行動；訪萬家，建立師表新風”為主題的師德征文活動。征文中，新教師們用樸素而真摯的語言詮釋了自己對教師這個職業的知道與酷愛。

　　4、教學展現：學校要求新教師開學第一周上好亮相課，然后每周上好一節提高課，并在今春5月下旬展開了全鄉青年教師“課堂教學錄像課比賽”活動。同時，鼓勵新教師參加各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師，學校給予嘉獎。

　　5、教師沙龍：組織新教師相互交換，探討教學體會、泛論教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經歷；或就某個專題展開討論，發表自己的見解，學校給他們創造學習和展現自己才華的機會。

　　6、參與管理：新教師任班主任者，學校安排有體會的班主任幫帶指導；未任班主任者，均擔負一個有體會的班主任的助理，見習班主任工作；或者擔負寢室管理、兼職心理健康輔導工作。

　　7、召開座談會：

　　（1）每個月組織一次學生代表座談會，聽取他們對新教師的意見，并及時將意見反饋給新教師。

　　（2）每個月召開新教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結交換教學實踐中的得失、體會、事跡。

　　（3）每個月召開一次指導教師、行政領導研究會。就新教師培養工作專題進行意見交換，總結成績，得失，完善培養舉措。

　　8、縮短新教師考核周期，每學在即終止時，從德、能、勤、績四個方面對新教師進行考核，及時診斷，及時發覺問題，及時與教師交換，及時糾正。讓新教師在成長的道路上少走彎路。

　　總之，通過一年來的培訓，四位新教師很快轉換角色，基本適應了教育教學工作各項環節的要求，在六月上旬組織的新教師年度考核中，四位老師中，胡茜茜老師和陳波老師被評定為優秀等次，其余均被評定為合格等次，實現了學校訂新教師培養提出的“一年上路”的總目標。

　　教師培訓計劃及總結教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔當起提高全民族素養，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇眼前，能否有效的建設一只充滿活力，勇于探索，業務素養高，教學基本功過硬，具有畢生學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵。青年教師更應成為這只隊伍的新氣力。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養，把青年教師的培訓工作作為一項重要的常規工作來抓，工作的規范化，制度化逐漸加強，并在培訓內容上更具針對性和實效性。本年度青年教師培訓工作在上學期獲得一定進展的基礎上，進一步從轉變教育觀念入手，展開了系列專題講座和微機培訓，還進行了優質課觀摩及教學基本功比賽，現把本年度青年教師培訓工作總結以下。

　　一、通過領導的關心和支持提高了青年教師積極培訓的意識。

　　學校訂青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的肯定、培訓動員大會的安排及程序的制定，還是對培訓內容的肯定、安排、培訓的要求考核驗收都親身過目，予以具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；x校長更是身體力行，親身督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本年度青年教師培訓工作又獲得了一定進步，上了一個新臺階。

　　二、全部青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎。

　　全部青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時期的需要，是優秀教師以自己的學術成績和優秀品行贏得學生新生與酷愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對未來負責的需要。因此，全部青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵照培訓紀委的要求。

　　三、進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養。

　　本年度連續認真組織了全部青年教師學習教育理論，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。

　　四、連續加強運算機培訓，提高了青年教師就用現代教學技術的能力。

　　五、重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促提高。

　　六、獲得的成績與成效。

　　全部青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了運用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的.責任感和事業心。全部青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段運用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開辟，獲得了不平凡的事跡。

　　全校老師以高度的責任感和強烈的事業心，在實際工作中團結一心，甘于奉獻，取長補短，積極進取，任勞任怨，他們付出了辛苦的勞動，也得到了豐富的回報。

　　七、存在的問題與建議。

　　本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，獲得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距，學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行。總結過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本年度的青年教師培訓工作中，主要存在的問題以下：

　　1、培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。

　　2、培訓對象的針對性不強。

　　3、加強了培訓進程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。

　　4、個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。

　　建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，增強對青年教師創新精神和實踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓成效的考核。

　　總之，總結一年來的青年教師培訓工作，如果說獲得了一定的成績，那也與學校領導的關心重視、全部青年教師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。再一次對學校領導、各有關處室、學校工作督察小組的老教師們和全部青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結，吸取體會教訓，力爭使青年教師堅固地建立畢生學習意識，完成由知識傳授型向知識創造型的轉變，從而真正提高自身業務素養，提高教育教學質量，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力。

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