主題教育活動總結(jié)三篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的主題教育活動總結(jié)3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
主題教育活動總結(jié) 篇1
活動主題：在成長中銘記（理智愛國，立志成才）
活動時間：XX年12月6日——XX年12月20日
活動背景：“90后”逐漸成為團(tuán)員的新生代，其閱讀視野、思辨能力也備受關(guān)注。本次銘記“一二·九”的讀書思辨活動，一方面以黨的“十八大”召開、我校第二十三次“團(tuán)代會”召開為契機(jī)，另一方面也鼓勵大家從各個角度進(jìn)行愛國主義相關(guān)思考，內(nèi)容與形式并沒有嚴(yán)格的限制，重在大家的感悟與體驗。
活動目的：活動目的是繼承并發(fā)揚(yáng)革命先輩的奮斗精神，提高同學(xué)們的愛國意識，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)大家的社會責(zé)任感和歷史使命感，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立新時代的愛國觀，發(fā)揚(yáng)時代精神，展現(xiàn)青春風(fēng)采。同時激發(fā)和提高大家的愛國意識，營造濃厚的讀書、思辨氛圍，讓每個個體在這樣的大環(huán)境下實現(xiàn)自我的提升。
參加活動人員：0711201團(tuán)支部讀書協(xié)會所有讀書小組成員
活動主要形式：（1）班級同學(xué)展開愛國主義主題書籍閱讀（2）以讀書小組為單位學(xué)習(xí)并了解12.9，制作不同題材的愛國主題ppt（3）愛國主題讀書心得征集和紅色語句征集（4）開展愛國主題教育班會，回顧歷史和分享讀書心得（5）思辨議題討論并分享觀點
活動主要內(nèi)容：（1）建立班級讀書協(xié)會，根據(jù)班級情況成立5個讀書小組，確定每個小組的組名、口號、組員，并完成班級讀書協(xié)會制度和讀書計劃。（2）利用班級3個網(wǎng)絡(luò)平臺及時更新有關(guān)“一二·九”學(xué)生愛國運動的歷史，愛國不僅體現(xiàn)在口號上，更要落實到行動中。（3）以讀書小組為單位展開愛國主義主題書籍閱讀，讓同學(xué)們在閱讀中得到教育。（4）以讀書小組為單位學(xué)習(xí)并了解12.9愛國運動，制作不同題材的愛國主題ppt，為愛國主題班會準(zhǔn)備材料。（5）在小組內(nèi)征集愛國主題讀書心得和紅色語句并在網(wǎng)絡(luò)平臺上及時發(fā)布。（6）開展愛國主題教育班會，根據(jù)每組不同題材ppt給大家開展一次有圖有真相的愛國主義教育，回顧歷史和分享讀書心得。（7）根據(jù)校團(tuán)委思辨議題在讀書小組內(nèi)展開討論并分享觀點。以上活動完成后在班級各種網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布并交流意見，同時開班會展示每個組的成果并總結(jié)交流。
活動主要成果： （1）活動促進(jìn)了班級網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，給同學(xué)們提供了更多的交流平臺。（2）同學(xué)們對班級工作的積極性得到了提高，班級凝聚力也得到了提高。（3）班級讀書協(xié)會的`成立，培養(yǎng)了同學(xué)們愛讀書的興趣，同時有利于活動的開展。（4）同學(xué)們之間的交流與合作增強(qiáng)，提高了同學(xué)們的語言表達(dá)能力與責(zé)任心。（5）同學(xué)們在紅色心語征集活動中積極參與，其中2位同學(xué)的紅色愛國語句獲得十佳紅色心語獎，同時團(tuán)支部獲得“最具號召力團(tuán)支部”的榮譽(yù)稱號。（6）網(wǎng)絡(luò)平臺的利用使大家拉近了距離，更直接地增加了愛國主義情感的培養(yǎng)。（7）同學(xué)們在活動中既了解了“一二·九”學(xué)生愛國運動的始末以及運動的意義，同時愛國主義精神高漲，立志成才。
活動中有待改進(jìn)之處：（1）活動通知有時候太匆忙，導(dǎo)致同學(xué)們不能及時參與并完成。（2）以后開展活動可以與其他團(tuán)支部聯(lián)誼使活動更加精彩。（3）各個小組人員要做好協(xié)調(diào)工作，以提高活動的緊湊型和效率。
活動意義: 當(dāng)代大學(xué)生是國家未來的棟梁，祖國明天的希望，肩負(fù)著中華民族復(fù)興和發(fā)展的使命。沒有信心說我們可以肩負(fù)起歷史的使命，更準(zhǔn)確的說是我們還沒有資格說我們能夠承受時代給我們接踵而至的使命之重。但是忽視歷史是對歷史的背叛，當(dāng)我們來到這個世界時，我們就有責(zé)任，有義務(wù)在成長中銘記歷史。
團(tuán)支部
XX年12月21日
主題教育活動總結(jié) 篇2
在當(dāng)今社會，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校于十一月初全面啟動“學(xué)會感恩，與愛同行”感恩主題教育活動，運用活動引領(lǐng)，細(xì)節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦。
一、開展活動，營造氛圍，讓學(xué)生在活動中蓄情。
感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強(qiáng)學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母對自己關(guān)愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達(dá)自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。
孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富！而這一筆筆財富又蘊(yùn)含了父母多少深切的愛！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達(dá)對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。
二、關(guān)注現(xiàn)實生活的感恩細(xì)節(jié)，讓孩子在生活中踐行。
為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時我們還編寫了一本《感恩心語錄》，孩子們?nèi)耸忠粌裕涗涀约和瓿筛卸髯鳂I(yè)的情況，表達(dá)自己在感恩活動中的點滴感受。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。
孩子們會在不經(jīng)意中給父母長輩送去最溫馨的'祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進(jìn)步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學(xué)校還專門發(fā)出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機(jī)會，培養(yǎng)他們知恩報恩的行為習(xí)慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。有些中隊還設(shè)計了“家校共育感恩心”聯(lián)系手冊，班主任把學(xué)校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩行動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。
三、構(gòu)建三位一體的感恩網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在文化中熏陶。
在感恩教育活動啟動階段，學(xué)校就專門成立了感恩教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)活動的指導(dǎo)，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學(xué)校通過搭建平臺，加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，達(dá)成共識，形成教育合力。比如學(xué)校召開了“家校共話感恩”座談會等等。
家長們對學(xué)校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認(rèn)真配合學(xué)校的感恩教育活動。學(xué)校還大力營造感恩文化。我們曾組織孩子們觀看《媽媽再愛我一次》等感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強(qiáng)烈的震憾。我們還組織孩子學(xué)唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。
四、活動扎實，效果顯著。
為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們根據(jù)上級要求制定了月活動方案。并把工作詳細(xì)安排到每一周。每一項活動我們都留下了詳實的過程性音像、文字資料。在縣舉行的以“感恩父母”為主題的中小學(xué)生詩文朗誦比賽中，我校選手王志穎同學(xué)獲得了一等獎。全體同學(xué)在學(xué)校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)。成為知恩圖報，心存博愛的人。
主題教育活動總結(jié) 篇3
美麗的感恩節(jié)，幸福的感恩節(jié)!為了讓孩子們在這樣的節(jié)日里感受到幸福和快樂，感謝身邊的每一個人，**幼兒園開展了“感恩節(jié)”系列教育活動。
動聽的故事讓孩子們了解了關(guān)于感恩節(jié)的傳說。
一封滿含**幼兒園人對家長朋友祝福的信件，孩子們幫爸爸媽媽做的一件件力所能及的小事(捶捶背，端杯水，甜甜的祝福……)，讓爸爸媽媽們覺得寶貝們在慢慢長大，慢慢懂事，幸福的淚水濕潤了他們的雙眼……
老師和孩子們一起營造的快樂濃濃的感恩節(jié)氛圍，讓孩子們興奮不已，忍不住拉著爸爸媽媽得手說：快看啊，那就是搖籃部落，是我們和老師一起準(zhǔn)備的'!”
在一天天的期盼中，感恩節(jié)終于到來了!
早晨，楊園長在廣播中，為親愛的孩子、老師、家長送上了節(jié)日的衷心祝福，感謝所有的人相互鼓勵相互給予，并且給每個班的老師和孩子送上了精心準(zhǔn)備的禮物――開心果!真是細(xì)心又充滿愛心的園長媽媽!
在輕松愉悅的thanks giving day的音樂聲中，孩子們在經(jīng)過精心的裝扮后(帶著印第安頭飾，爆米花項鏈)，來到了操場。哇!可愛的英語老師們裝扮成印第安人的模樣，穿上漂亮的彩條群，手拿長矛，在舞臺上跳起了《ten little indians》，從孩子們一陣陣的尖叫和掌聲中，我們再一次看到了幸福和快樂。
當(dāng)《感恩的心》再一次響起，我們請來了廚房的叔叔、門衛(wèi)的爺爺、財務(wù)室的阿姨，保潔員阿姨，司機(jī)師傅等，這些在孩子們身邊時刻都在我們付出的勤勞的人，為我們將要開業(yè)的美食小鎮(zhèn)進(jìn)行剪裁。是啊，這些人都是默默的辛苦付出的那些人，或許只有在這樣的時刻我們和我們的孩子們才能有機(jī)會對他們說一聲：謝謝您，您辛苦了!
可愛的美食部落鎮(zhèn)長宣布美食小鎮(zhèn)開業(yè)，部落酋長進(jìn)行了揭牌儀式，所有的一切完全讓孩子們沉浸在了一個關(guān)于印第安人傳說的故事中，那種陶醉和快樂感染了在場的每一個人。
終于到了美食分享大餐的時刻了，但是要想進(jìn)入美食小鎮(zhèn)，必須先對上暗號哦：火雞語“嘎包嘎包嘎包”，進(jìn)入美食小鎮(zhèn)，就可以享受一頓“饕餮盛宴”了，每個班級早已把分享的美食擺放在走廊的餐桌子上，非常豐富，孩子歡快的在美食街中游來游去，彼此間說著Happy Thanks giving ! 的祝福，去挑選自己的喜歡的食品，有各色爆米花、各種餅干、各種水果、各種糖果。那可真是大開口福啊……
隨著歡樂的感恩節(jié)樂曲，隨著一聲生的祝福，我們的感恩節(jié)教育過程體現(xiàn)了集團(tuán)讓愛更多一點的教育理念，切合了趙園長提出的素質(zhì)教育五個教育途徑，體現(xiàn)了以兒童為本，讓孩子們在這樣的情景中，自主的感受快樂，分享幸福，感恩別人。
盡管熱鬧的美食小鎮(zhèn)已經(jīng)變得寂靜，但是仿佛孩子們那天真快樂的笑聲還在飄蕩，甜美的祝福永遠(yuǎn)的留在了每個人的心中。
感恩節(jié)快樂!快樂感恩節(jié)!
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