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管理實踐分享活動總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的管理實踐分享活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
管理實踐分享活動總結(jié)1
健康管理實踐活動是為了提高人們的健康水平和生活質(zhì)量，使人們更能夠合理地利用自身的資源，有效地改善自身的健康狀況和生活方式。在過去的一段時間里，我參與了許多健康管理實踐活動，這讓我深刻認(rèn)識到健康不僅是我們生存的基礎(chǔ)，也是我們幸福的源泉。
首先，我參加了一次自我檢測活動。通過對自身進(jìn)行骨密度、血壓、心率等方面的全面檢測，我了解到自己的身體狀況和存在的問題。例如，我發(fā)現(xiàn)我血壓偏高，骨密度過低，這些都是我注意改善的問題。對于此類問題，我制定了個人的健康計劃，采取一些生活方式的調(diào)整，如加強(qiáng)鍛煉，改變飲食習(xí)慣等，從而最終取得預(yù)期的成效。
接著，我參與了一個定期體檢計劃。每半年一次的.常規(guī)體檢讓我能夠及時了解健康狀況的變化，及時調(diào)整自己的生活方式和醫(yī)療方案，從而提高生活質(zhì)量。對于一些慢性病，如糖尿病、高血壓等，我也定期進(jìn)行檢測和治療，以保持自身身體健康的狀態(tài)。
此外，我還參與了一些健康培訓(xùn)和健康講座。在這些活動中，我了解了一些有用的健康知識，如預(yù)防疾病的方法、飲食調(diào)理知識、體育鍛煉的技巧等等。這讓我對自身的健康有了更深刻的認(rèn)識和更有計劃的改善。
最后，我參與了社區(qū)義工活動。在這些活動中，我能夠與其他志愿者和社區(qū)居民共同參與一些體育鍛煉活動，如羽毛球、跑步、廣場舞等，這不僅能夠增強(qiáng)身體健康，而且還能夠拓展社交圈子，從而增加生活的樂趣。
總的來說，通過一系列健康管理實踐活動的參與，我深刻認(rèn)識到健康是我們生存和幸福的基石。通過改變自身的生活方式、增加健康知識的了解，及時查檢和治療病癥等方法，我們可以保持更好的身體健康狀態(tài)，為未來的幸福生活保駕護(hù)航。
管理實踐分享活動總結(jié)2
進(jìn)入21世紀(jì)，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立和世界科技革命的浪潮，給我國高等教育帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。高等教育要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，就必須加強(qiáng)學(xué)生的實際運用能力的培養(yǎng)，同時隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與應(yīng)用,如何在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建新型教學(xué)模式即是擺在每個高等教育工作者面前的一個難題。
教育部“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目的主要目的是“為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)用性的高等專門人才”，基于“應(yīng)用性人才”培養(yǎng)目標(biāo)，試點項目十分強(qiáng)調(diào)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與探索。教育管理是實踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，教育管理能力的培養(yǎng)是教育管理專業(yè)的重要培養(yǎng)目標(biāo)，我校教育管理專業(yè)在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)方面進(jìn)行了有效研究與探索，由于教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)周密、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)組織認(rèn)真、教學(xué)監(jiān)控得當(dāng)，實踐性教學(xué)活動取得了良好效果。
一、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的總體設(shè)計
實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是遠(yuǎn)程開放教育試點專業(yè)整個教學(xué)活動中的重要組成部分，要真正實現(xiàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)目標(biāo)，必須對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計和認(rèn)真組織實施。其中教學(xué)設(shè)計是實施教學(xué)活動的第一步，我們首先對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的設(shè)計，它包括實踐性教學(xué)活動的指導(dǎo)思想與原則、教學(xué)活動種類、教學(xué)活動的總體與分項目標(biāo)、教學(xué)策略的使用、教學(xué)評價方式等方面設(shè)計。由于試點項目下的人才培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)教育模式有著相當(dāng)大的差異，因此我們在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上力爭體現(xiàn)遠(yuǎn)程開放教育的特點。
根據(jù)xx電大教學(xué)計劃，教學(xué)實習(xí)包括集中實踐環(huán)節(jié)和課程實踐環(huán)節(jié)兩部分。本文總結(jié)了專業(yè)學(xué)習(xí)中集中開展的社會實踐活動。
（1）集中社會實踐活動的教學(xué)設(shè)計
集中社會實踐一般是指學(xué)生在完成基本理論學(xué)習(xí)以后集中一段時間進(jìn)行的實際操練，社會實踐的目的，“xx廣播電視大學(xué)社會實踐教學(xué)工作規(guī)范”規(guī)定為“加強(qiáng)學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實際工作打下基礎(chǔ)。”遠(yuǎn)程開放教育學(xué)員由于xx于實際部門并且在職，社會實踐活動的教學(xué)設(shè)計和實施應(yīng)該根據(jù)自身特點進(jìn)行設(shè)計。
1社會實踐活動的教學(xué)設(shè)計應(yīng)貫徹以下原則：
首先，社會實踐教學(xué)設(shè)計必須充分考慮開放教育學(xué)生的特點。開放教育的學(xué)員有較強(qiáng)的實踐能力（包括社會活動能力和分析問題能力），并且由于他們在職讀書，缺乏連續(xù)參與活動的時間，因此集中一段時間實習(xí)既無必要，也無可能。可行的操作方法是在教學(xué)計劃中列出社會實踐活動的類型，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點選擇幾種實踐活動。
其次，社會實踐教學(xué)設(shè)計必須符合開放教育個性化、自主學(xué)習(xí)的特點。開放教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性化和自主學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為課程選擇和使用的自主性；他們在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時間和地點等方面也有一定程度的自主性。社會實踐的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)開放教育這一特點，即在教學(xué)計劃中排列出集中實踐性教學(xué)活動種類，由學(xué)員根據(jù)自身情況（包括知識背景、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)時間和地點）進(jìn)行選擇。
第三，社會實踐教學(xué)設(shè)計要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)。開放教育是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)環(huán)境下的一種教育模式。采用遠(yuǎn)程教育技術(shù)可以不受時間和空間的限制，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
在社會實踐教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)允許學(xué)生從直接參與、間接參與和虛擬參與三個層次參與實踐活動。其中直接參與和間接參與都是現(xiàn)場參與，間接參與是指對實踐活動的.現(xiàn)場旁聽和觀摩，虛擬參與是更為間接的一種參與方式，指的是學(xué)員通過xx現(xiàn)場活動的vcd光盤、上網(wǎng)xx專題實況xx節(jié)目等。
第四，社會實踐教學(xué)設(shè)計要貫徹實事求是的原則。實施集中實踐教學(xué)活動的理想狀態(tài)是建立長期固定的實踐基地，組織每屆學(xué)生參加實踐活動。
2、社會實踐教學(xué)方案設(shè)計：
實踐種類包括：教育法規(guī)咨詢活動、教育管理業(yè)務(wù)研討、教育管理熱點追蹤、教學(xué)觀摩、專題講座、社會調(diào)查、工作實踐等。隨著社會實踐活動的展開和教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，上述種類將不斷擴(kuò)大，我們提供的種類越多，學(xué)員可選擇的余地就越大
實踐方式包括直接實踐和間接實踐。
所謂直接實踐，是指直接參加比較困難的指定活動。在開展教育法律咨詢、教育管理業(yè)務(wù)洽談、社會調(diào)查和工作實踐中，應(yīng)選擇其中的兩個；
所謂間接實踐，是指現(xiàn)場觀察和觀察。它必須從以下教育管理熱點活動、教學(xué)觀察活動和專題講座中選擇，并且必須選擇兩個；
3、實踐時間可安排在第二、三、四學(xué)期；
4執(zhí)業(yè)監(jiān)督必須提交相應(yīng)的執(zhí)業(yè)報告和有關(guān)部門的證明。由學(xué)校組織的，由學(xué)校頒發(fā)證書；
5實踐考核的結(jié)果分為及格和不及格。符合條件者為合格，得3學(xué)分。
為了方便學(xué)生開展實踐活動，我們已經(jīng)建立了法庭固定的實習(xí)基地（并準(zhǔn)備建立多個實習(xí)基地）
（二）課程實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計
實踐教學(xué)不僅體現(xiàn)在集中的實踐環(huán)節(jié)，而且貫穿于整個教學(xué)過程。目前我們課程實踐性環(huán)節(jié)集中體現(xiàn)在“工作實踐教學(xué)法”及“實施‘走出去，請進(jìn)來’”系列活動上。
1.“工作實踐教學(xué)法”
由于教育管理專業(yè)學(xué)員絕大多數(shù)為在職教師，因此完全可以結(jié)合工作實際進(jìn)行有效的實踐活動，將專業(yè)知識應(yīng)用于具體的教育教學(xué)管理實踐過程中，切實提高教育教學(xué)管理能力。要求學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容和工作實踐，在第三學(xué)期提交實踐總結(jié)。
2.實施“請進(jìn)來，走出去”活動
（1）邀請專家來校講座
（2）組織學(xué)生在專業(yè)基地開展有意義的活動。
（3）學(xué)生開展學(xué)習(xí)小組活動，就自己的工作內(nèi)容和實際遇到的問題進(jìn)行交流。
二、實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)實踐
（1）集中實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)實踐
為便于學(xué)員進(jìn)行開展集中實踐性活動，我們與金州區(qū)實驗小學(xué)、大連一零九中學(xué)等簽定了“實習(xí)基地協(xié)議”，要求每個專業(yè)基地每學(xué)期組織一次集中性實踐活動。具體活動介紹：
1、教學(xué)觀摩活動：
教學(xué)目的：加深理論認(rèn)識，提高教育教學(xué)實踐能力。
教學(xué)設(shè)計：
學(xué)員為教育管理專業(yè)的學(xué)生，按工作區(qū)域劃分。
活動過程：上課、說課、評課
活動效果：
通過這樣的實踐活動，一方面加深了對所學(xué)知識的理解，另一方面也感受到了書本知識的局限性。
2、教育管理業(yè)務(wù)研討會
教學(xué)目的：加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，有利于今后的教育實踐。
教學(xué)設(shè)計：
學(xué)生們就實踐中遇到的問題進(jìn)行了交流和討論。
活動效果：本次活動效果良好。有的學(xué)員提出像這樣的活動希望多組織，并且要求每次活動都參加。
管理實踐分享活動總結(jié)3
近日，在我們學(xué)校內(nèi)舉辦了一場以“管理實踐分享活動”為主題的分享會。來自不同專業(yè)的學(xué)生以及一些資深的企業(yè)領(lǐng)袖一起參加了此次活動，旨在分享自己的管理經(jīng)驗和實踐心得，通過交流學(xué)習(xí)并互相借鑒，提高自身的管理能力。在這次活動中，我們獲益匪淺，以下是我對此次活動的總結(jié)。
首先，在此次活動中，我們邀請了多位來自不同領(lǐng)域、不同層級的企業(yè)人士，分享他們自己在管理實踐中的經(jīng)歷和收獲。其中有創(chuàng)業(yè)者，有中高層管理者，也有人力資源專家等等。每個人都有自己的人生軌跡和經(jīng)驗匯總，與會者們也有著廣泛的分享和交流，讓我們很受啟發(fā)。
比如，有一位來自某大型企業(yè)的人力資源總監(jiān)，分享了自己在人才儲備方面的經(jīng)驗。他講到，一個企業(yè)在管理實踐中，要注重人才的儲備和選拔，這點非常的重要。而為了達(dá)到這個目標(biāo)，需要建立科學(xué)的人才儲備模式，即把人才儲備當(dāng)做與經(jīng)營策略穿行的核心要素，尋求并培養(yǎng)讓人日漸成熟的人才；在選拔過程中，要激發(fā)員工的工作能力和潛力，充分考察員工的思維方式和深度，把人才“攬”在企業(yè)門下，這樣能夠更好地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
其次，本次活動還涉及到了管理實踐中的團(tuán)隊建設(shè)。在這個環(huán)節(jié)，我們邀請了來自創(chuàng)業(yè)公司的CEO講述了自己的管理實踐。他談到，專業(yè)化和團(tuán)隊合作是創(chuàng)業(yè)公司成長的關(guān)鍵，因而可以采取負(fù)責(zé)、自動、團(tuán)隊合作的管理模式來塑造防御型的管理方式，更可以實現(xiàn)企業(yè)和每個員工的`共贏。因為這種模式能夠讓每個員工在工作上都得到挑戰(zhàn)和成長，不斷提升自己的技能和體驗，并帶領(lǐng)團(tuán)隊不斷創(chuàng)新和發(fā)展。而這樣的管理模式也為每個員工帶來了找到并實現(xiàn)自我價值的平臺，從而更有動力去打造優(yōu)秀的企業(yè)。
最后，對于實踐者來說，能夠?qū)⑺鶎W(xué)與管理實踐相結(jié)合，探索出一套適合自己的管理模式是至關(guān)重要的。因此，我們邀請了一位管理實踐的老師，分享了他對于管理實踐的看法和心得。在他的講話中，講到學(xué)院與管理實踐相互作用，優(yōu)秀的案例是可以產(chǎn)生非常強(qiáng)的國際化影響力，反過來，又可以為工商企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)提供關(guān)于如何在變革和復(fù)雜環(huán)境中化危為機(jī)的建議。他號召每個人，在學(xué)習(xí)的同時，要注重實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在總結(jié)中發(fā)掘經(jīng)驗，通過學(xué)而言，通過言而行，更好地發(fā)揮人生的價值。
經(jīng)過參加本次活動，我了解到了不同層次、不同領(lǐng)域的管理實踐都有許多共性與不同的地方，同時也深刻認(rèn)識到在管理實踐中，我們要學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，不斷尋求適合自己的理論和實踐，為更佳地發(fā)揮個人才能和服務(wù)國家和社會做出貢獻(xiàn)。
管理實踐分享活動總結(jié)4
作為一家專業(yè)的管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們一直致力于為廣大企業(yè)、機(jī)構(gòu)和個人提供最好的管理培訓(xùn)服務(wù)。為了更好地服務(wù)于客戶，我們開展了一場名為“管理實踐分享活動”的活動。本次活動旨在通過分享各行各業(yè)的實際管理經(jīng)驗，促進(jìn)經(jīng)驗、思路和方法的交流與融合，推動管理實踐水平的提升，為企業(yè)發(fā)展注入新動力。
本次活動得到了眾多企業(yè)和個人的支持和參與。我們在籌備期間邀請了多位業(yè)內(nèi)專家和成功企業(yè)家，定期舉辦多個主題分論壇，結(jié)合實際案例來分享管理心得、技巧和經(jīng)驗。此外，我們也邀請了一些知名媒體和行業(yè)內(nèi)的名人共同見證本次活動。經(jīng)過多方協(xié)調(diào)、精心組織和周密策劃，本次活動得以圓滿成功。
在活動現(xiàn)場，我們邀請了多位神秘嘉賓分享最新的管理經(jīng)驗，引爆了學(xué)員的`熱情。在主題分論壇中，我們邀請了多位成功企業(yè)家，他們分享了各自在企業(yè)管理中取得的實際成果和心得體會，從多個角度、多個維度、多個案例闡述了如何管理好企業(yè)，如何締造一流的企業(yè)文化。領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊管理、溝通技巧、創(chuàng)新管理等多個主題得到了深入探討和交流，活動熱烈、積極、有效。
除了分享交流，我們也為現(xiàn)場參與者準(zhǔn)備了工作坊，參與者能夠在此完成一些具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過動手實際操作，加深對于管理方法和技巧的理解和掌握。此外，我們還組織了互動環(huán)節(jié)，現(xiàn)場參與者可以通過一些小游戲和競賽來增強(qiáng)交流和互動。
此次活動取得了良好的口碑和效果。我們收到了很多學(xué)員及企業(yè)的反饋和感言，無不對活動的內(nèi)容和組織贊不絕口，認(rèn)為此次活動讓他們受益匪淺，增強(qiáng)了他們在管理層面的自信和能力，更加實現(xiàn)了人際關(guān)系的融合和企業(yè)文化的傳承。這也充分證明了我們專業(yè)化、全方位的培訓(xùn)服務(wù)，對于提升其企業(yè)和個人的管理素質(zhì)和實踐水平起到的巨大作用。
通過本次活動的成功舉辦，我們再次明確了我們的服務(wù)宗旨——為廣大企業(yè)、機(jī)構(gòu)和個人提供最好的管理培訓(xùn)服務(wù)，促進(jìn)實踐、創(chuàng)新、共贏，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。我們相信，在今后的發(fā)展中，我們將有更廣闊的舞臺，有更大的機(jī)會去服務(wù)于社會，為客戶創(chuàng)造更高的價值。
管理實踐分享活動總結(jié)5
“為生命護(hù)跑”青少年安全自護(hù)自救知識宣講和調(diào)研
一、前言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，社會是一個大課堂，將來我們踏上社會將是人生的另一個起點，一個重新學(xué)習(xí)的起點。所以早點接觸、認(rèn)識并了解社會對我們是很有益處的。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
”畢竟上帝也只會眷顧那些有準(zhǔn)備的人。
現(xiàn)在，暑假也如期而至。暑假參加學(xué)校組織的社會實踐活動，是我們聯(lián)系社會的重要途徑。
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，我們學(xué)校還成立了許多社會實踐小組。我們管理部門的實踐團(tuán)隊很榮幸接受寧波團(tuán)市委的任務(wù)。我對這個暑假的社會實踐充滿信心。
本分隊是以“發(fā)揚共青團(tuán)員作用”為主題，以“向青少年宣傳安全自護(hù)自救知識”為目的，并且聚集了一批熱愛此次暑期社會活動并充滿愛心的隊員組成了這支隊伍。
本次活動雖然只有短短的半個多月的時間，但我們同寧波市的'不少社區(qū)合作進(jìn)行安全自護(hù)自救知識的宣講和調(diào)研，同時也參與了許多有意義的活動，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評，也受到一些xx的關(guān)注。同時，我們還與寧波市多個社區(qū)建立了合作友好關(guān)系。作為一名大學(xué)生，能發(fā)揚共青團(tuán)員的作用，發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的價值，為寧波構(gòu)建和諧文明城市盡自己應(yīng)盡的一份力，是一件非常引以為豪的事情。
2、實習(xí)前的準(zhǔn)備我們的實習(xí)組接到了共青團(tuán)寧波市委的任務(wù)，第二天，我們?nèi)チ藢幉ü睬鄨F(tuán)市委，對這次社會實踐活動進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，接受了共青團(tuán)市委的具體要求。
為了能提高活動的效率，也能更好、更順利地完成這次社會實踐活動，在出發(fā)前，隊長召集隊員們討論了活動的安排情況，同時結(jié)合隊員自身的特點，分配了各自的任務(wù)。具體的任務(wù)包括與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)接洽，對主要交通路線的查找，宣講的準(zhǔn)備等，在全隊隊員的努力下，前期的準(zhǔn)備工作還算順利，并且如期地完成了。為社區(qū)宣傳研究活動的成功開展提供了必要的前提條件。
三、實踐活動詳情在接下來的半個多月中，我們實踐團(tuán)隊在寧波市的十一個區(qū)三百多個社區(qū)中奔跑，在這些社區(qū)中，我們幾乎都順利地完成了宣講和調(diào)研的活動。并受到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、群眾的支持，以及xx的關(guān)注。在這期間，我們的活動有一些優(yōu)點和缺點。
管理實踐分享活動總結(jié)6
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實國家關(guān)于學(xué)校綜合實踐課程的有關(guān)精神，結(jié)合我校學(xué)生生活的實際，根據(jù)學(xué)生的年齡特征確定綜合實踐活動主題。目的在于讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生參與實踐活動的熱情一直很高，在濃厚的實踐氛圍中，教師們也體會到了綜合實踐活動的魅力所在。
一、提高參與的趣味性
輕松愉快的氛圍是創(chuàng)造性思維的最佳動力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”可見，只有激發(fā)學(xué)生活動的興趣，調(diào)動他們的.積極性和主動性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動中學(xué)到知識，發(fā)展能力。
因此，在綜合實踐活動的教研活動中，要集思廣益，確保主題符合兒童的心理特點。在具體的操作過程中，教師設(shè)計了一系列的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、突出活動的綜合性
在活動的地點、方法和方式中及活動結(jié)果的展示中，我們還特別突出了“綜合性”。活動地點有的在家里，例如“學(xué)做勞動工具”；有的在學(xué)校里，例如“學(xué)習(xí)民間文化——剪紙”；有的在社區(qū)里，例如“小蜜蜂在行動”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動。在活動形式上，幼兒主要采用調(diào)查和訪談、收集資料、體驗勞動的艱辛。
在活動成果展示中，孩子們有的精心制作了賀卡、有的仔細(xì)寫了倡議書、有的動手制作精細(xì)的勞動工具、還有的進(jìn)行了匯報演出。
三、重視活動的實效性
在調(diào)查、訪談和資料收集的過程中，教師給學(xué)生具體而詳細(xì)的活動方法。我們精心安排活動，盡量引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴問問題，用腳走走，用心思考。這種活動效果更好。絕大部分學(xué)生能在實踐活動中自主實踐、自主發(fā)展，并且能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性
人的創(chuàng)造力應(yīng)該體現(xiàn)在創(chuàng)造性活動中。在學(xué)習(xí)民間文化——剪紙的的實踐活動中，先讓同學(xué)們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問，上網(wǎng)查詢資料，最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在實踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫筆把自己的勞動工具勾畫出來，還有的試著做一做。
這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過多種感官交叉活動，通過“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。同時，讓他們了解民俗文化的魅力，更加熱愛民俗文化，從而熱愛家鄉(xiāng)。
5、加強(qiáng)日常管理促進(jìn)實踐活動深入開展
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)
本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往應(yīng)付、單調(diào)的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
2、抓好階段性反思
活動進(jìn)行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié)。教師根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思。
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