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        綜合和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2025-01-01 07:41:36 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
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        綜合和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

          總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的綜合和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        綜合和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

        綜合和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1

          我校一貫重視學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng),作為我校學(xué)生,應(yīng)該對(duì)水資源的狀況有所了解,體會(huì)水與人們的生活生產(chǎn)乃至健康密切相關(guān),樹立珍惜水資源的意識(shí),養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,探究節(jié)水小妙方,以小手拉大手,帶動(dòng)家庭乃至社會(huì)更加重視節(jié)水問(wèn)題。所以此次“節(jié)約用水”主題活動(dòng),我們積極響應(yīng),因?yàn)檫@樣的活動(dòng)是非常有意義的。

          本校的節(jié)約用水活動(dòng)自_月22日發(fā)動(dòng)以來(lái),全校學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,自覺(jué)形成了社會(huì)責(zé)任感,并能積極向身邊的人宣傳節(jié)約用水的必要性和好處,收效不錯(cuò)。

          一、活動(dòng)受領(lǐng)導(dǎo)重視,參與面大。

          本次活動(dòng)專門舉行了啟動(dòng)儀式,在儀式上,校領(lǐng)導(dǎo)做《節(jié)約用水》的主題講話,并由大隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)全體隊(duì)員在國(guó)旗下做“節(jié)約用水”的莊嚴(yán)宣誓,全校師生一起參與。

          二、活動(dòng)過(guò)程細(xì)而實(shí),方式多樣。

          在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,不僅了解了淡水資源短缺這一現(xiàn)狀,還學(xué)會(huì)多方面的搜集和整理信息。在校外宣傳節(jié)約用水的時(shí)候,還學(xué)會(huì)禮貌的采訪別人,培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力以及社會(huì)責(zé)任感。另外,學(xué)生通過(guò)“節(jié)水金點(diǎn)子”活動(dòng),不僅學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察生活,動(dòng)腦筋想辦法,還掌握了一種科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法,這種方法不僅在這次活動(dòng)中可以使用,在今后的生活中也可以經(jīng)常使用,而且更培養(yǎng)他們的責(zé)任心。

          四年級(jí)作為我校本次活動(dòng)開展的重點(diǎn)年級(jí),其他年級(jí)也積極參與到本次活動(dòng)中。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的.年齡特征來(lái)制定學(xué)生感興趣并能完成的活動(dòng)內(nèi)容。如一、二年級(jí)就開展了“節(jié)約用水”的故事講演會(huì),三、四年級(jí)進(jìn)行了“節(jié)約用水”的手抄報(bào)評(píng)比,五、六年級(jí)進(jìn)行了“節(jié)約用水”的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。并成立了10人“節(jié)約用水”小分隊(duì),到社區(qū)里進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳。所有活動(dòng)都有以下特點(diǎn):

          1、學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng),積極參與。

          2、開展了評(píng)比,對(duì)活動(dòng)中的積極分子及時(shí)表?yè)P(yáng),有活動(dòng)小結(jié)。

          3、充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與,擴(kuò)大活動(dòng)面。

          三、活動(dòng)效果不錯(cuò)。

          通過(guò)本次活動(dòng),“節(jié)約用水”已經(jīng)深入人心。全校共收到195份“節(jié)約用水”手抄報(bào),各中隊(duì)出了一期以“節(jié)約用水”為主題的黑板報(bào),召開了1—2次“節(jié)約用水”主題班隊(duì)會(huì),全校學(xué)生都意識(shí)到了節(jié)約用水的重要性,并能在日常的生活總做到節(jié)約用水。從交上來(lái)的手抄報(bào)和調(diào)查報(bào)告看出,孩子們不僅僅是看到了節(jié)約用水的重要,對(duì)其他資源的合理利用,對(duì)環(huán)保的重要等的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高。

        綜合和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2

          為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展。本學(xué)期,我教三年級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課,并收到良好的效果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)。

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)

          初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。

          二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是師生共同成長(zhǎng)的搖籃

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的.基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中,面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí),深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,不斷地充實(shí)知識(shí)、研究方法才能適應(yīng)新的課程。

          在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),去查詢信息,長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

          我還經(jīng)常學(xué)習(xí)相關(guān)法律,并在教學(xué)中適時(shí)、適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)。

          三、問(wèn)題和困惑

          綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域,由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題。

          1、氛圍未能形成。社會(huì)、家長(zhǎng)不清楚、不理解、不支持,覺(jué)得這學(xué)科不重要,有這些觀念的家長(zhǎng)人數(shù)不少。但相信,通過(guò)我們的努力,會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持,我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,更徹底。

          2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程,說(shuō)實(shí)話,我沒(méi)有更多的精力放在這門學(xué)科上,只能盡力而為。此外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí),有許多問(wèn)題我有時(shí)根本無(wú)法解決,所以得經(jīng)常學(xué)習(xí)。

          雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,遇到了這樣那樣諸多問(wèn)題,但我們也是一份耕耘,一份收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái),教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,出現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來(lái)了,學(xué)生頭抬起來(lái),手舉起來(lái)了,話多起來(lái)了,身子站起來(lái)了,課堂教學(xué)充滿了活力。

          總之,本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容。把綜合實(shí)踐課落到了實(shí)處——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

        綜合和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3

          “社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深化研究”是我們學(xué)校搞的一個(gè)重要的課題研究。目的在于讓學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn)、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段,來(lái)提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。新一輪的課題研究活動(dòng)開展到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月了。在這一階段內(nèi),我們班的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高,并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可喜的變化。在同學(xué)們濃厚的實(shí)踐氛圍中,我也體會(huì)到了社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在:

          一、提高參與的趣味性輕松愉悅的活動(dòng)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動(dòng)力。

          孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂(lè)之者。”可見(jiàn),只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),發(fā)展能力。為此,在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)上,力求符合兒童的心理特點(diǎn)。我和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)了了“找春天”、“看山”、“我喜歡的小動(dòng)物”等一系列活動(dòng)。同學(xué)們參與的興趣一直很高。為了不使活動(dòng)龍頭蛇尾,我在班級(jí)墻壁的刊板上開創(chuàng)了一個(gè)新的欄目——《自主實(shí)踐小標(biāo)兵》,有力的保障了活動(dòng)的延續(xù)性。我利用晨會(huì)的時(shí)間,向同學(xué)們講明了這個(gè)欄目的意義:“自主”就是不用老師布置,不用爸爸媽媽提醒,自己能主動(dòng)積極參與實(shí)踐活動(dòng);“實(shí)踐”是必須親自參加,親自動(dòng)手動(dòng)腦,親身體驗(yàn)。誰(shuí)做到以上兩條,并且能保質(zhì)保量寫好實(shí)踐日記,誰(shuí)就能在“自主實(shí)踐小標(biāo)兵”這一欄目里加一分。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累,誰(shuí)加的分越多,誰(shuí)就有資格評(píng)為學(xué)校的“實(shí)踐小標(biāo)兵”。這個(gè)欄目一創(chuàng)辦,馬上就有同學(xué)早上主動(dòng)拿著實(shí)踐日記向我“耀功”,我及時(shí)地肯定了他們的做法,并在晨會(huì)上大力的表?yè)P(yáng)了這樣的孩子,接著,第二天第三天又有許許多多的孩子主動(dòng)拿著實(shí)踐日記來(lái)找我。慢慢地,“自主實(shí)踐小標(biāo)兵”欄目里的分越來(lái)越多。至今,我們班的實(shí)踐活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣氛圍,并有以下兩批同學(xué)被光榮的評(píng)上了學(xué)校的“實(shí)踐小標(biāo)兵”:孫小惠、曲凡瑜劉亞琳、韓佳林、孫一鳴、姜曉宇、魏小添、孫琳、吳心怡、于祝平、張芯銘、王傳文、宮迅、趙益琛、孫旭、王一旭、曲茂華、趙夢(mèng)瑤、李鵬程、王茹、孫子瑜、魯子林、趙夢(mèng)晨、孫林、崔健、王君杰、祝小欽、李佩納。其中,劉亞琳、孫小惠、曲凡瑜三位同學(xué)被評(píng)為兩次“實(shí)踐小標(biāo)兵”。他們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,臉上洋溢著歡樂(lè)的微笑,在拍照的那一剎那,我也感到了無(wú)比的欣慰。

          二、突出活動(dòng)的綜合性在活動(dòng)的地點(diǎn)、方法和方式中及活動(dòng)結(jié)果的展示中,我還特別突出了“綜合性”。

          活動(dòng)地點(diǎn)有的在家里,例如“學(xué)做一道菜”和“學(xué)做家務(wù)活”;有的在學(xué)校里,例如“一幫一”、“我為學(xué)校的花壇換新衣”等活動(dòng);有的在社區(qū)里,例如“我當(dāng)小樓長(zhǎng)”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“車棚護(hù)衛(wèi)隊(duì)”等活動(dòng)。在活動(dòng)形式中,“我和媽媽比童年”孩子們主要采用的是口頭訪問(wèn)的形式;“交通規(guī)則知多少”主要讓孩子搜集資料;“撿垃圾”主要讓孩子親身體驗(yàn),體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。在活動(dòng)成果展示中,有的孩子準(zhǔn)備了影集;有的孩子端著整本的活動(dòng)日記;還有的孩子捧著五顏六色的活動(dòng)小報(bào)。

          三、重視活動(dòng)的實(shí)效性在《市場(chǎng)調(diào)查有無(wú)污染食品》的活動(dòng)中,第一次的活動(dòng)效果并不理想。

          調(diào)查結(jié)果大致分三種類型:第一種類型是學(xué)生到夜市上看到了有污染的食品。例如羊肉串,它是一種受污染的食物,并且烤羊肉串時(shí)還會(huì)污染環(huán)境。在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,學(xué)生能主動(dòng)地告訴賣羊肉串的叔叔這種做法是不對(duì)的;第二種類型是學(xué)生能用自己的眼睛去觀察,看賣食品的攤點(diǎn)周圍有沒(méi)有污染源。

          比如說(shuō)附近有垃圾箱的賣食品攤點(diǎn),如果一陣風(fēng)吹來(lái),食品就會(huì)受到沙土的污染;第三種類型是有的學(xué)生不知道怎樣調(diào)查,他們只是單純的向賣食品的叔叔阿姨詢問(wèn)所賣食品是否有污染,如此一來(lái),沒(méi)有一個(gè)人告訴這些學(xué)生自己所賣的食品有污染。因此這樣的學(xué)生調(diào)查結(jié)果就是空的。當(dāng)看到這一結(jié)果后,我想產(chǎn)生這一結(jié)果的原因一是老師沒(méi)有給予學(xué)生具體詳細(xì)的活動(dòng)方法,二是學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有動(dòng)腦,沒(méi)有自主發(fā)展的意識(shí)。于是,我又把這次活動(dòng)重新安排了一下,努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看,用嘴巴問(wèn)一問(wèn),用腳走一走,用心想一想……學(xué)生又重新做了一次調(diào)查,活動(dòng)效果比較不錯(cuò)。尤其是班上的孫一鳴同學(xué)表現(xiàn)尤為突出。她是我們班平時(shí)最不起眼,學(xué)習(xí)最普通的一位同學(xué)。她在日記中這樣寫到:“夜市被烤羊肉串的油煙籠罩著,垃圾飄的滿地都是。這樣羊肉串不僅受到了污染,而且還污染了城市環(huán)境。

          于是,我對(duì)一位賣羊肉串的叔叔說(shuō):‘叔叔,你這樣做會(huì)污染環(huán)境的。’叔叔不耐煩地說(shuō):‘你快走開。’我又走了幾家,他們有的趕我走,有的不理我。看來(lái)想制止他們并不容易。我想,我們小學(xué)生要從自身做起,做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。”從她的日記中,我能感覺(jué)到她在這次活動(dòng)中的確用心去做了。她能在實(shí)踐活動(dòng)中自主自主實(shí)踐、自主發(fā)展,并且能在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,這是非常難能可貴的。

          四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性人的'創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。

          在調(diào)查“家鄉(xiāng)新變化”的實(shí)踐活動(dòng)中,先讓同學(xué)們自己通過(guò)向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問(wèn)家鄉(xiāng)有哪些新變化,最后讓同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,十年二十年后家鄉(xiāng)又是什么樣的?這一環(huán)節(jié)的設(shè)置就給學(xué)生留了很大的想象空間,激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。

          同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力,有的在實(shí)踐日記中暢所欲言,有的用美麗的畫筆把自己的家鄉(xiāng)勾畫的無(wú)比美好。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)多種感官交叉活動(dòng),通過(guò)“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練,使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘,創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。學(xué)生興趣盎然地畫著心目中的家鄉(xiāng),雖然他們的畫筆是那么的稚嫩,但是他們能積極參與,用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜歡和熱愛(ài)。在實(shí)踐活動(dòng)的組織中,我也遇到過(guò)疑惑:例如在“交通調(diào)查”活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了有的行人闖紅燈,上前告戒他要遵守交通規(guī)則,可是有的行人根本不聽或嗤之以鼻。還有在“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)有的人把垃圾丟在垃圾箱外面,當(dāng)孩子們告訴人們不要這樣做的時(shí)候,大多數(shù)人都置之不理。這樣的情況,我沒(méi)有及時(shí)的向孩子做出合理的解釋,可能會(huì)在孩子幼小的心靈里造成莫名其妙的疑惑或傷害。久而久之,可能會(huì)使部分孩子失去活動(dòng)的信心。

          在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前一階段取得成功的經(jīng)驗(yàn),努力把活動(dòng)的質(zhì)量再提高一個(gè)檔次。尤其要引導(dǎo)學(xué)生多走出家門,走進(jìn)社會(huì),多做一些社會(huì)公益勞動(dòng)。例如,讓孩子到車站去義務(wù)服務(wù),讓孩子到敬老院去看望老人,讓孩子到社會(huì)上賣報(bào)培養(yǎng)生存社交能力,讓孩子到醫(yī)院給病人獻(xiàn)愛(ài)心等等,通過(guò)這些活動(dòng)的開展,真正的使孩子的各方面能力有所提高。

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