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學校教師閱讀月活動總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的學校教師閱讀月活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現。課內閱讀教學與課外閱讀教學的有機結合，將有助于提高學生的綜合素質。本學期，我們班開展了“點亮智慧” “明天實現夢想”的閱讀活動形成了一種強烈的熱愛閱讀和良好閱讀的氛圍。學生的閱讀能力大大提高，寫作能力和口語溝通能力也相應提高，學生的思想也得到了凈化，形成了積極的學習風格和課堂風格。事實上，閱讀不僅是每個學生都應該做的事情，也是我們作為老師的生活。本學期結合我班的實際情況，在指導學生閱讀的工作中做了以下工作:
一、首先，努力創造適應學生閱讀的條件，營造閱讀氛圍
結合學術校園的布局，我們班在教室里張貼了推薦書目。同時，我們還以“好書伴我行”為主題舉辦了手抄報。然后人人捐書，共建“班級圖書角”，學生們把自己收藏的書帶進教室，豐富了班級的書角。“大家拾柴火焰高”，學生們懷著“分享好書”的心態捐出自己的書。學生們暢游書海，處處洋溢著濃濃的讀書氛圍。
二、教師以身作則，帶頭讀書
教師是學生的向導，教師自己的生活標準，實踐示范和實踐，更能讓學生學習模式，目標明確。如果我們想讓學生熱愛閱讀，作為老師，我們必須首先熱愛閱讀。因此，我利用業余時間和學生一起閱讀，開展“一起讀一本書”活動，同時仔細閱讀，但也寫下了自己的經驗，為我的學生樹立了榜樣。
三、充分利用閱讀課，加強閱讀方法指導
每周有一個小時的閱讀課程，教學生如何閱讀：如何查閱參考書，如何學習提問，如何學習圈評論等，幫助學生學習閱讀，提高閱讀效率。
四、指導讀書筆記
指導學生做好閱讀筆記是高年級學生的要求。在課外閱讀指導中，我注重教學生如何做閱讀筆記（摘錄、提問、經驗）。在此基礎上，我還指導學生嘗試寫下閱讀感，培養學生養成“不寫不讀”的好習慣。
采取各種激勵措施，不斷激發學生的閱讀興趣學生的閱讀興趣需要不斷激發。教師的激勵和學生的表揚是對學生最好的鼓勵。各種激勵措施使學生樂于閱讀，學生的閱讀興趣空前高漲。
為了提高學生的閱讀質量，我們班每天都要開展課前說話訓練活動。例如：口語說話訓練、猜謎語、說話或講故事；指名上臺閱讀他人或自己的杰作。這樣既能提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質量，又能提高學生在說話訓練中的閱讀水平，達到“一箭多雕”的效果。
當孩子們廣泛閱讀，形成一定的閱讀積累時，他們已經欣賞和感受到了文本世界的美好，但如果他們不寫作，回到自己身邊，仍然是干燥的文本，只有閱讀而不寫作，很容易導致低眼睛的現象。為了避免這種現象，我們每周寫一篇閱讀后的作文，有效地敦促學生閱讀。
此外，雖然我們班在課外閱讀方面取得了一定的成績，但也有很多不足：
1、少數學生還沒有養成良好的閱讀習慣。
2.、家校聯系不緊密，老師和學生一起讀書，家長和學生一起讀書，這種閱讀氛圍并不濃厚。
“自信來自鼓勵，習慣決定生活。”課堂是一個小世界，生活是一個大課堂。今后，我將繼續扎實開展課外閱讀，讓孩子們有好書陪伴，為青春儲存無限豐富的精神財富，為他們的終身發展奠定堅實的基礎。
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