兒童志愿服務活動總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的兒童志愿服務活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
兒童志愿服務活動總結1
社會中地區的不平衡的發展，許多的農民到經濟較為發達的地方去打工，但孩子又無法跟著走，就留下了一部分孩子在家中。這部分孩子我們稱為留守兒童。學校要求對這部分學生要給予特別的關注。先就將我們近期的關愛留守兒童如下：
一、校內留守兒童現狀
我校入學適齡兒童502人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、營養不良，性格孤僻。
2、成績落后、厭學，甚至逃學。
3、身心發育不健康。
為了外出務工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長，我們校在校委的領導下，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且積極開展形式多樣的關愛活動。
二、留守兒童工作開展情況
1、成立關愛小組。
對全校的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，在德育處左少沖主任的指導下，成立的關愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。
2、開展形式多樣的關愛活動
(1)開展“我們的節日—節”我校學生通過主題班隊活動、等一系列活動，孩子們的心靈又一次受到了啟迪，培養了他們的愛國主義情懷，激發了強烈的愛國熱情，讓學生珍惜現在來之不易的生活，踏著革命先烈的足跡，更加主動、勤奮地投入到今后的'學習和生活中去。
(2)開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買、軍旗、象棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動，評出優勝者給予獎勵，提高學生參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在學校中能鍛煉出健康的體魄。
(3)認真開展家園序列活動。讓檢察院輔導員為他們講、安全常識、社會規則等;我校內的輔導員胡老師也經常給孩子們講解衛生知識，或讓兒童們自由討論活動的內容，自己主持活動;或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書;或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。讓留守兒童通過給父母的一封信活動，給在外務工的家長，送去節日祝福，還有世界讀書日、、學雷鋒日等活動。讓孩子在節日慶祝中明白節日的意義，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優秀傳統。
(4)認真開展“一幫一”幫扶活動。“寸草心”家園成立愛現幫扶小組，服務職責，落實了具體服務項目，成員由學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況，及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。
(5)積極開展校內志愿者——環保小分隊活動。我校通過兒童自愿者報名的原則，成立了環保小分隊，小分隊定期、定時、有組織地到校內、外撿拾各類垃圾、枯枝爛葉，為全校師生宣傳環保知識，在校內產生良好的影響
雖然我們取得了一些成績，由于我們才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要大家的共同關心，我們家園會一如既往地做好這項工作，努力探索促進留守兒童健康發展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養堅韌，獨立的個性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成長、健康進步。
兒童志愿服務活動總結2
“今天，我和大姐姐們一起玩游戲、一起學習中藥，很開心。”留守兒童xxx高興地說道。7月16日，在靈城街道梓崇村的兒童家園，靈城街道婦聯與廣西中醫藥大學返鄉大學生聯合開展“返鄉大學生志愿服務兒童家園”活動，為30余名農村留守兒童送去溫暖和快樂。
活動中，節目豐富多彩，寓教于樂。首先，大學生志愿者們通過猜拳、“蘿卜蹲”等游戲，迅速與孩子們打成一片;接著，他們通過觀察、聞氣味等方式讓孩子們認識了制作“驅蚊包”的5種中藥材，最后一起動手制作驅蚊包。在志愿者們的帶動下，孩子們踴躍參與、動手學習，學到了不少關于中醫藥的知識，拓寬了他們的知識面。
活動的`最后，孩子們紛紛向志愿者姐姐們“表白”：“我覺得冬冬姐姐很可愛，我長大后要讀冬冬姐姐的大學。” “我以后想做中醫，因為可以治病也可以驅趕蟲子。” “我今天玩得很開心，謝謝姐姐們!”……
這次“返鄉大學生志愿服務兒童家園”活動，傳播的不僅僅是知識、快樂，更是一份希望。在大學生志愿者們的幫助下，孩子們大大開闊了視野，讓在他們對村子外面的精彩世界充滿向往。今后，這顆“希望”的種子，將引領者孩子們努力學習，開創屬于他們自己的美好未來。
兒童志愿服務活動總結3
從這次活動中我也很清楚的意識到，留守兒童所面臨的難題不僅只是陪伴，還有來自他們成長中所要面對的一些問題。比如孩子的生長發育問題，比如孩子的思想指導問題。雖然孩子們進入學堂，但他們的生活方面是缺乏很多關心和引導的。這會讓許多的孩子對一些層面上理解不夠透徹，也會讓孩子們的認知存在著一定的缺陷。這是我這次活動中感悟到最大的一點。
在這次活動中，我主要接觸了一個十二歲的小女孩，她的父母常年在外務工，每年春節才能回來，有時候買不到車票就不會回來了。她一直跟著自己的爺爺奶奶生活，爺爺奶奶平時務農，家里環境也不是很好，而女孩子一般到了十幾歲對自己的外在要求就會強烈一些了，所以她也很苦惱，加上自己身體也在慢慢的發育，所以她有時候確實對現有狀態表示不滿。但這個孩子也非常的懂事，從不會向自己的爺爺奶奶要求什么，她知道感恩，但是對于有些方面仍然是很缺乏。
所以我認為這些都是留守所帶來的問題，爺爺奶奶年紀已經很大了，也沒有辦法在學習上多教育她，只能讓她自己去學習，去成長。所以有時候當一個孩子缺乏一個引導人的時候，會看不到更遠的路，也不知道該怎么去發展。現在很多留守兒童還沒有讀完初中就出去工作的，這都是因為家庭環境的影響，也這是留守所帶來的苦難和難題。后面走的時候，我給這個女孩留了我的電話，我告訴她，如果她有任何的困難、任何自己無法解決的`問題，都可以給我打電話。雖然我知道自己有時候也許沒有辦法幫助，但是我也能夠為她多提出一些意見，我也希望自己能夠給她，給這些孩子多帶來一些幫助。或許這幫助甚微，但是我仍然希望能夠給予他們一些安全感和指導。
這次活動讓我有了一些改變，我要更加客觀的去看待這個世界，我也應該更加理智的去面對生活中的點點滴滴。做一個有愛心的人，我們的生活就會更加的溫暖、陽光。
兒童志愿服務活動總結4
從這次活動中，我也清楚地意識到，留守兒童面臨的問題不僅僅是陪伴，還有他們成長中面臨的一些問題。比如孩子的成長發育問題，比如孩子的思想指導問題。雖然孩子們進入學校，但他們在生活中缺乏很多關心和指導。這樣會使很多孩子對某些層面的理解不夠透徹，也會使孩子的認知存在一定的'缺陷。這是我在這次活動中感受到的最大的一點。
在這次活動中，我主要聯系了一個12歲的女孩。她的父母一年四季都在外面工作，每年春節都能回來。有時他們買不到票就不會回來。她一直和祖父母住在一起，祖父母通常務農，家庭環境不是很好，女孩通常十幾歲的外部要求會更強烈，所以她也很苦惱，加上她的身體也在慢慢發育，所以她有時真的對現有的狀態不滿意。但孩子也很懂事，從不問爺爺奶奶什么，她懂得感恩，但對某些方面還是很缺乏。
所以我覺得這些都是留守帶來的問題。爺爺奶奶年紀大了，學習上沒有辦法多教育她，只能讓她自己學習成長。所以有時候，當一個孩子缺乏引導時，他看不到更遠的路，也不知道如何發展。現在很多留守兒童在初中畢業前就出去工作了，這是由于家庭環境的影響，也是留守帶來的苦難和難題。當我離開后，我給女孩留下了我的電話號碼，我告訴她，如果她有任何困難，任何她無法解決的問題，她都可以打電話給我。雖然我知道我有時可能幫不了她，但我可以給她更多的建議，我也希望我能給她和這些孩子帶來更多的幫助。也許這很有幫助，但我仍然希望能給他們一些安全感和指導。
這項活動給了我一些改變，我想更客觀地看待這個世界，我也應該更理性地面對生活的每一點。做一個有愛心的人，我們的生活會更溫暖，更陽光。
兒童志愿服務活動總結5
對殘疾兒童給予特別的扶助，保證他們在學校享有和其他學生一樣的尊嚴和權力，讓他們健康快樂成長是學校義不容辭的責任和義務。為了使他們感受學校的關愛、教師的關懷，近期，港城中學校領導和老師特地上門為殘疾兒童送溫暖。
此次送溫暖活動，老師們為孩子們送去書包、本子、筆、愛心捐款等愛心禮包，表示了自己的`慰問，勉勵他們努力學習，有困難及時提出來，大家一起想辦法共渡難關。
據悉，港城中學高度重視殘疾學生的學習與生活，采取了各種行之有效的措施，在平時日常生活中也時時在幫助這些學生。如：開學初，港城中學就對本校殘疾兒童進行摸底造冊，建立健全殘疾學生檔案。還專門召開關愛殘疾兒童專題會議，要求班主任及科任老師，在學習與生活上多給予關心與照顧，多與她們交流，了解她們的愛好，使她們在學校這個大家庭中并不孤單，快樂學習，健康成長。還會借“全國愛心助殘日”的契機，向全體學生發出“幫扶助殘，傳遞溫暖”的號召，捐出自己的零花錢幫助同學。
關愛殘疾人不是一項活動，而是一份持之以恒的堅持和努力。我們相信在未來的日子里，會有更多的愛心人士參與進來，也將會舉辦更多的愛心活動，讓殘疾兒童知道他們并不孤單，因為身邊還有很多人在關心，關愛，關注著他們。
兒童志愿服務活動總結6
根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案，為廣大留守兒童創造一個陶冶情操的陽光驛站、發展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。現總結如下。
一、初步成效。
我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創造良好環境和有利條件。取得了一定成績，具體體現在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質。開發留守兒童心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。
2、有效地推進了學校心理健康教育工作，在政策、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。
3、深入留守兒童之家建設，在進一步做好“留守兒童之家”建設的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康，把學校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質教育的重要內容納入了學校教育教學體制，納入校本課程的開發。
5、通過對學校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學校心理健康教育的發展，形成一定的學校心理健康教育機制，現準備用一段時間，在全鎮范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。
二、存在問題：
1、心理健康教育缺乏專業指導，缺少專家引領。教育質量不高，效果不顯著。
2、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯動機制尚未建立。
3、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
根據我校留守兒童暑期活動中心實施方案，旨在為廣大留守兒童創造一個陶冶情操的陽光驛站、發展個性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園。目前，我們對該方案進行了總結，并就初步成效和存在問題進行了分析。
首先，在初步成效方面，我們以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，著重動員社會力量關愛留守兒童身心全面發展。通過開展留守兒童心理健康關愛行動，我們取得了一定的成績。一方面，我們成功提高了留守兒童的心理素質，培養了他們健康的心理品質，預防了心理疾病的發生，促進了他們的人格健全發展。另一方面，我們有效推進了學校心理健康教育工作，形成了一套長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關愛行動工作機制。同時，我們也在留守兒童之家的建設中注重留守兒童的心理健康，使之成為一個幸福、溫暖的大家庭。此外，我們還加強了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，將心理健康教育納入學校教育教學體制和校本課程的開發中。通過對學校留守兒童心理健康教育工作的.探索，我們促進了學校心理健康教育的發展，并形成了一定的學校心理健康教育機制。目前，我們計劃在全鎮范圍內、在全體學生中推廣心理健康教育。
然而，我們也意識到存在一些問題。首先，心理健康教育缺乏專業指導，缺少專家的引領，導致教育質量不高，效果不明顯。其次，留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立，班主任、德育教師與心理健康教師之間的聯動機制還未形成。最后，學校和教師對心理健康教育的認識還有待提高。
針對以上問題，在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結經驗，推陳出新，狠抓工作落實。我們將致力于解決心理健康教育缺乏專業指導的問題，通過邀請專家進行指導，提升教育質量和效果。同時，我們將積極建立留守兒童心理健康教育平臺，確保班主任、德育教師與心理健康教師之間的良好合作。此外，我們還將加強對學校和教師的心理健康教育認識的培訓和提高，以提升他們的專業水平和意識。
綜上所述，我們將繼續推動關愛“流動留守兒童”工作，為留守兒童和其他孩子們創造和諧、健康、快樂的成長環境。我們將不斷努力，使留守兒童能夠在陽光驛站中陶冶情操，在豐厚沃土中發展個性，在溫暖家園中快樂成長。
兒童志愿服務活動總結7
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，20xx年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在全校范圍內啟動了關愛留守兒童志愿服務活動，現將這一年多來的工作總結如下。
一、摸清情況，確立工作目標
我校目前有3212名學生，像這樣的“留守兒童”占一大部分，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
3、大力宣傳，發動社會力量。
4、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。
5、積極開展文體活動。
6、定期安排座談會，心里咨詢會。
7、建立健全檢查考核機制。
8、創造良好的育人環境。
三、成績和困難
經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了，在結對的老師中更是涌現了像洪雅文這樣的優秀教師，用自己不計個人得失的真情和細心溫暖著這些父母不在身邊的孩子。一直那么默默無聞、不為人知著……。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的`貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
哈爾濱師范大學呼蘭實驗學校
兒童志愿服務活動總結8
時光荏苒，歲月如梭。轉眼間一學期就要接近尾聲。為了響應上級號召，我們在對學生負責、對社會負責的同時，也充分認識關愛農村留守學生工作的重要性、緊迫性，實施“留守學生關愛工程”，加強了對留守學生的管理教育工作，使留守學生把學校當成自己的家。現將近期開展的活動工作總結如下：
一、高度重視，加強領導。
學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守學生的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守學生留得下、學得好、健康快樂地成長。
二、健全制度，落實責任。
1、建立留守學生個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調查研究，摸清留守學生的具體人數和基本情況，建立留守學生個人檔案和聯系卡，對留守學生個人檔案和聯系卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，
舊縣中心學校：留守兒童辦公室
記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。
2、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。
建立起由班主任、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍，負責對留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會，發動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守學生的監護職責，做留守學生生活的知情人，學習的引路人，成長的.保護人。代管家長做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現、掌握學業成績、掌握日常行為）主要工作體現在以下幾方面：
（1）掌握留守學生的基本情況，做到“三個一”，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信；
（2）關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補“留守學生親情的缺失；
（3）提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發情況等；
（4）、開展“結對子”幫扶，安排班隊干部、、優秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給予幫助；
（5）矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
三、開展各項活動，豐富學生生活
1、開展結對幫扶活動。
采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態，實行全程跟蹤教育。同時選配優秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學習生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動。
學校少年兒童活動中心每周定期為學生開放，以此來豐富學生的課外活動，同時學校還舉辦各種“關愛留守學生見真情”主題班會，開展“法制報告會”及“冬季防火災演練”等，每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節假日期間，組織留守學生開展集體活動，在學校設置親情電話，定期讓留守學生與家長通話交流感情；學校在“留守學生之家”開設了心理咨詢熱線，設立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導教師，對留守學生進行心理健康教育，讓留守學生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學生失學。
四、加強社會教育與學校、家庭構建教育網絡體系。
我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作，它需要全社會的關心支持，協調配合。為了優化“留守學生”教育環境，我校堅持以社區教育活動為支撐點，學校、家庭、社會三者聯成一網絡，形成教育合力，從而實現教育的最優化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學校開放日等活動形式，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技巧，真正有效地履行家長的監護義務。其次盡力凈化校園周邊環境，對外強化學校周邊環境的治理，對內經常邀請相關人員到校進行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學校的教風建設再上新臺階，學生學習風氣日漸濃厚，學生違規違紀現象得到了根本抑制，“留守學生”更是受益匪淺，學科競賽、體育比賽、升學考試捷報頻傳，收到實效。五、建設留守學生之家活動室。
學校投入大量資金建設留守學生之活動室，配備了電視、電腦、親情電話、活動器材、圖書等設施設備。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學生提供了交流活動的場所，使學生感到了“家”的溫馨與和諧。總之，關于“留守學生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經驗，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學校的努力，缺少大環境的支持，“留守學生”的教育問題將愈來愈難，現就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：
1、由于“留守學生”人數越來越多，學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心，學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任。
2、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學校教育相悖，家長素質亟待提高，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學校教育造成了很大的阻礙作用。
3、社會不良環境對他們的影響使學校教育大打折扣，賭博風氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環境的混亂，暴力游戲、色情網吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學校教育顯得蒼白無力。
兒童志愿服務活動總結9
五星鎮中心學校是一所農村學校。隨著農民外出工作的增加，留守兒童的特殊群體越來越多。為了更好地照顧留守兒童，為他們創造健康成長的學習和生活環境，我校根據留守兒童之家的工作要求，從校園的實際情況進行了一些探索。現將工作總結如下：
一、召開家長會，了解情況
每學期開，學校以班級為單位召開家長會。除了向家長報告學校的工作外，另一項主要工作是向家長了解學生的監督。有些學習沒有管理，缺乏指導；有些對學習不感興趣，成績一般不理想；有些心理不健康，情緒波動大；有些行為習慣差，經常違反紀律。為了有效地解決留守兒童的教育問題，讓他們更好地融入學校的大家庭，我們建立了一個關愛留守兒童的家，并開展了關愛留守兒童的項目。
二、是成立關愛小組，加強領導
成立了關愛留守兒童的領導小組，加強對留守兒童工作的統一領導、管理和跟蹤。形成了由校長親自負責的安全法律教育，副校長負責留守兒童，總輔導員負責留守兒童的思想教育，班主任負責留守兒童的學習教育和生活教育。確保留守兒童活動的順利開展，有利于提高留守兒童的自我管理、自我保護和自我調節能力。
三、營造氛圍，完善制度，開展活動
1、營造關愛氛圍，感受溫暖。學校將照顧留守兒童作為道德建設的重要組成部分，在校園、家訪、班級、共青團分會充分關注留守兒童，關心他們的學習、生活，學校師生營造良好的氛圍，尊重留守兒童的個性，滋養他們渴望愛的'心，讓留守兒童進入、留住、學習，真正讓他們感受到學校和班級集體的溫暖。
2、完善護理制度，明確責任。為確保關愛留守兒童工作落實，我校制定了《關愛留守兒童幫扶制度》等一系列管理制度。
3、開展關愛活動，快樂成長。學校制定了留守兒童工作實施計劃，開展照顧活動，加強對留守兒童的特殊照顧和監督，全面關注留守兒童的健康成長。在校園里，留守兒童有三個優先事項：學習、生活和活動。為留守兒童創造了良好的學習和生活環境。
4、留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室閱讀自己喜歡的書籍，展示自己的書畫作品，組織小組討論，開展合作學習，與師生合作交流，共同進步。留守兒童之家活動室真的成了兒童學習活動的天堂。
兒童志愿服務活動總結10
五星鎮中心學校是一所位于農村地區的學校。隨著農民外出務工的增加，留守兒童這一特殊群體也越來越多。為了更好地關愛留守兒童，為他們營造一個健康成長的學習生活環境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區實際出發，做了一些探索。以下是我們的工作總結：
一、召開家長會，了解情況
每學期開學初，學校以班為單位召開家長會。除了向家長匯報學校的工作情況外，我們還重點了解學生的監護情況。我們發現，有些學生學習無人管理，遇到疑難問題時缺乏指導；有些學生對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有些學生心理不太健康，情緒波動大；有些學生行為習慣差，經常違紀。為解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，并開展了關愛留守兒童的工程。
二、成立關愛小組，加強領導
為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理和跟蹤，我們成立了關愛留守兒童領導小組。校長親自掛帥，副校長負責留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責留守兒童的思想教育，班主任負責留守兒童的學習教育和生活教育等。這樣的組織結構確保了關愛留守兒童活動的順利開展，有利于提高留守兒童的自我管理、自我保護和自我調節能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關愛氛圍，溫暖留守兒童的心靈
學校將關愛留守兒童工作作為師德建設的重要組成部分。在校園內、在家訪中，在班級內、在團支部中，我們充分關注留守兒童的學習和生活，給予他們關心。全校師生共同營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重他們的.人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。我們真正讓留守兒童感受到學校和班級集體這個大家庭的溫暖。通過這樣的環境，我們希望留守兒童能夠在學校中融入，學習好，真正感受到愛。
2、健全關愛制度，明確責任
為確保關愛留守兒童工作落到實處，我們制定了一系列的管理制度，包括《關愛留守兒童幫扶制度》等。
3、開展關愛活動，幫助留守兒童快樂成長
我們制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監護，全方位關注他們的健康成長。在校園中，我們對留守兒童做到了“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加”。我們為留守兒童創造了良好的學習生活環境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學校少先隊的統一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師和同學一起交流合作，共同進步。留守兒童之家活動室真正成為了兒童學習活動的樂園。通過這些活動，我們希望留守兒童能夠快樂地成長，并在學校中找到歸屬感和幸福感。
兒童志愿服務活動總結11
根據我校留守兒童暑期活動中心的實施計劃，為留守兒童創造一個陽光驛站，培養他們的情感，發展豐富的沃土，快樂成長的溫暖家園。總結如下：
一、初步成效。
我校以幫助留守兒童心理健康成長為宗旨，動員組織社會力量關愛留守兒童身心全面發展，彌補留守兒童情緒缺失，促進心理健康成長，堅持真實、實際、實際、實際的原則，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧成長創造良好的環境和有利條件。具體體現在以下幾個方面：
1、提高了留守兒童的心理素質。發展留守兒童的心理潛力，培養健康的心理素質，預防心理疾病，促進人格的健全發展。它增強了留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識方面的心理適應、自我調節、適當幫助和健康成長的能力，促進了留守兒童的身心健康成長。
2、有效推進學校心理健康教育，形成留守兒童心理健康護理行動機制，在政策、環境、教師等相關方面具有明顯的長期經營效果和可行性。深入建設留守兒童之家，在進一步建設留守兒童之家的基礎上，更加注重留守兒童的心理健康，初步建設了留守兒童幸福溫暖的大家庭。
3、進一步加強和推進了團支部、教務處、少先隊組織在學校素質教育中的工作，將心理健康教育作為素質教育的.重要內容納入學校教育教學體系和校本課程的發展。通過對留守兒童心理健康教育的探索，促進了學校心理健康教育的發展，形成了一定的學校心理健康教育機制。現準備在全鎮和全體學生推廣心理健康教育一段時間。
二、存在問題：
1、心理健康教育缺乏專業指導和專家指導。教育質量低，效果不顯著。
2、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任、德育教師和心理健康教師的聯動機制尚未建立。
3、學校和教師對心理健康教育的認識有待提高。
在今后的工作中，我們將繼續完善移動留守兒童項目的工作機制，總結經驗，創新，密切關注工作的實施，關愛移動留守兒童工作逐步深化，為移動留守兒童和其他同一藍天兒童和諧、健康、快樂成長。
兒童志愿服務活動總結12
xxxx年xx月xx日到xxxx年xx月xx日本開展的留守兒童護理活動已成功結束。作為本次活動的組織者和參與者，我認為我們應該做一個很好的總結。有了良好的總結，我們可以確保在未來進行類似的活動時，我們可以達到更高的水平，并確保活動中的問題在未來不會再出現，因為我們吸取了教訓。
一、留守兒童吃飽了
這一次，我們的活動持續了三個月。在這三個月里，我相信這是所有留守兒童吃得最飽、最滿意的三個月！我們單位組成的護理團隊為他們做了三個月的飯菜，讓每個留守兒童都能品嘗到久違的母親的味道，讓他們知道世界上仍然有關心他們的人或他們想看到的微光。
二、留守兒童上學
這一次，我們的活動得到了國家的幫助。在我們關心的留守兒童中，育齡兒童在過去的三個月里回到了校園。看著他們在教室里認真聽講，我和同事們真誠地感到高興。這是學習愛人的充實幸福。在過去的三個月里，我們實現了活動前的.計劃，實現了留守兒童重返校園的愿望。
留守兒童終于笑了。在這次活動中，我們注意到這些一開始就像哭泣的留守兒童，現在他們開始笑了。他們知道有人關心他們，愛他們。他們知道他們不是被父母拋棄的孩子，更不用說國家忘記了他們的孩子了。他們在活動中得到了照顧。他們終于一樣微笑，像這個年齡無憂無慮的孩子。留守兒童的未來呢？然而，在三個月的活動中，我也意識到這些留守兒童有多久沒有得到照顧了。經過三個月的活動，我意識到這些孩子會在我們的活動結束后繼續過去的生活嗎？還會有其他單位或組織來幫助他們嗎？我不知道。這讓我覺得我們的活動就像一個正式的組織團隊，不能保證這些孩子未來的幸福和成長。
這次活動結束后，我開始重新計劃照顧留守兒童。我認為這種照顧活動的周期不應該是三個月，而應該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財力、物力和人力來幫助他們。嗯，如果現在實現不了，我會盡力去爭取！我愿意為孩子們的笑臉而戰！
兒童志愿服務活動總結13
我們現在的確是被社會教育出來的大學生了，目前的生活欣欣向榮，但是也不能忘了在這個社會上還有著這樣一群人，在期待別人能為他們伸出援助之手，他們就是山區的那些留守兒童，作為大哥哥大姐姐自然是要給他們一些微不足道的關愛，讓他們知道還是有人愛著他們的，學校進行了關愛留守兒童的活動，這次活動圓滿的結束了。
一、活動目標
讓留守兒童感受到我們的關愛，讓留守兒童感受到來此社會的溫暖，讓他們知道自己并沒有被這個世界所遺忘。更是要促進大學生對這個社會方方面面的了解，知道還有這么多人比自己學習環境、生活環境差多了，從而激發自己以后對社會的回饋之心。
二、活動準備
首先我們要做的就是先選擇好要去地方，最后是折中選擇一下，我們選擇地方需要兩個因素，一是最需要我們幫助的`地方，評判的標準就是那里的留守兒童人數的多少，以及當地的貧困程度。二是要看距離，肯定不能選擇太遠的地方，往返需要一整天的就不作考慮。
其次我們要做的就是集資。可以選擇學校自發學生們進行捐款，讓大家都獻出自己的那一份愛心，也可以到網上去發帖子求捐款，當然需要向學校開具證明，提高可信度，我們就是把愛心傳遞過去的使者。
最后我們要進行人員挑選，這次關愛留守兒童的旅途肯定不能是所有的同學都一起去，每個班級最多只能派兩個人，都是需要經過篩選的，一要做到身體健康，沒有任何的感冒癥狀，心性要好。
三、活動開展
在我們到達了之后，首先看到的就是他們比較臟的穿著，但是絲毫不會掩蓋眼中那炙熱的光芒，那種對外面世界的向往，好像是在詢問，外面的世界究竟是怎么樣的？自己的爸爸媽媽一直都不回家。我們幾乎都是一個對應著一個孩子，跟他們進行自我介紹，做游戲拉近距離，我們既然來到這，當然是要跟他們一起玩一下。這群還是年紀不等，最大的十三歲，最小的五歲多，基本上都是爺爺奶奶帶大的。
各種渠道的募捐資金一部分給孩子們買了衣服，新書包，新文具盒。另一部分全部交給當地的學校了，都將用于這群孩子的學習教育，這才是最重要的東西，他們真的是一群沒有經受過“污染”的孩子，眼中的那份天真是騙不了人的，我只是希望他們能被這個世界溫柔相待。
我真心的希望這件事能被更多的人所熟知，能夠有更多的人關注到這群留守兒童，我們作為大學生能給他們的關愛畢竟是有限的，希望那個能夠更多有能力的人，能伸出援手。
兒童志愿服務活動總結14
為了呼吁社會關愛留守兒童，x區志愿者開展了一場名為“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯”的公益活動。該活動的目的是加強防震減災知識科普教育，促進兒童健康發展，提高學生預防疾病的意識。x區志愿者協會天使助學服務隊于4月_日，在五一勞動節期間，帶著20名志愿者來到了x區闕家鎮祠堂小學，為留守兒童帶來了一天的關愛和知識普及。
闕家祠堂小學目前有77名學生和兩名教師。這個位于閉塞山村、教育水平較低的學校，對于地震知識和疾病預防了解甚少。因此，志愿者們來到這里，希望能夠為孩子們提供幫助，并傳授他們防災減災知識，促進他們的健康成長。
早上9點左右，志愿者們抵達了闕家祠堂小學，并與學生們進行了一些簡單的交流和活動。接著，志愿者們和學生們一起動手包餃子。大家的努力下，1000多個餃子應運而生，大家一起享用了午餐。午餐過后，志愿者們向同學們講解了地震災害防御以及地震發生時的自救方法等防震減災知識。對于這些之前從未聽說過的知識，孩子們表現出了濃厚的興趣，并與志愿者一起模仿地震時的自救動作。此外，醫學志愿者還發揮了他們的`專長，教孩子們正確刷牙、洗手以及防蚊蟲叮咬等知識，為孩子們帶來了一堂豐富的防疾病知識課。志愿者們還與孩子們一起進行了團隊游戲，如拔河、跳繩和丟手絹，讓每個孩子都參與到活動中來，增強他們的團隊協作能力，并豐富他們的課余生活，促進他們的健康成長。
“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯”活動在時間的流逝中圓滿結束。這次活動不僅讓留守兒童得到了關愛，也讓志愿者們將愛心傳遞下去。通過參與這樣的公益活動，志愿者們不僅能夠零距離接觸到留守兒童，還能豐富孩子們的課余生活，為他們的健康成長貢獻自己的力量。
兒童志愿服務活動總結15
一、深入細致了解學困生特點：
本學期，我新接班的六年級，知情的老師都會說這個班不好接，因為學困生多。期初，我到班級上了幾節課就發現存在的毛病多多：學習目的不明確，態度不端正，思想分散；上課規矩很差，做小動作，偷吃零食，伏在桌上亂七八糟；聽說讀寫欠規范；作業拖拖拉拉，上交不及時，書寫雜亂等。我開始深入了解原因，走近學生，從交談起步，讓學生有話敢向老師說；走近低年級教師，了解本班的發展經過；走近家庭訪問，聽聽家長的聲音。經了解發現存在以下三個特點：
（1）父母外出打工，監控不到，爺爺奶奶無能為力。
（2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養成好逸惡勞的習慣。
（3）教師一年一變動，沒有持之以恒的養成教育，缺乏上進心。
二、適時教育
學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發生矛盾的轉折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生困難時，班主任應及時鼓勵并給以具體援助；在學困生悲觀時，班主任應引導學生看到光明，從錯誤中吸取教訓；在學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉化過來。
于是，我在教學中，始終堅持多方面激發其學習興趣，培養其積極獨立思維能力和合作意識。
三、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握學困生的.思想特點，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。
關心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的重要的前提，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生需要溫暖，更需要信任和關愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作無藥可治的病人，任何一個后進生都可以找到閃光點，對他們的缺點，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進心。
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