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英語角社團活動總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的英語角社團活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語角社團活動總結1
本著服務于全院學生的主旨，在教研室老師的悉心指導下，在全體成員齊心協力的配合下，英語協會本學期獲得了較大的發展，并且有一群龐大的團隊成員。在這學期的工作中有艱辛，有挑戰，但更多的是喜悅與欣慰，全體成員在發展英語協會的同時也都獲得了成長。我協會各項工作都取得了一定的成績，現將本協會的學期工作總結如下：
一、嚴格招新、充實隊伍
1、開學初，為使我協會的會員招新工作取得突出成功，協會干部成員竭盡所能、全心全意的向同學們宣傳英語協會，通過向同學們展示英語協會的發展史和英語協會歷史獲得的各大獎項，以及英語協會的基本資料，詳盡交流的讓同學們了解英語協會，激發同學們學習英語的興趣和熱度，最終招新工作結束之時，我協會加入會員人數有648人。
2、經過激烈多輪面試和演講之后，我們從參加干部面試的成員中確立了一批工作能力強、有責任心、上進心的優秀協會干事，從而使協會的管理工作更加有序，效率更高，確保我們以后工作的順利進展。
二、強化培訓、適應工作
1、招納結束后，我們通過召開全體會員大會，讓協會成員對英語協會的規章制度進行大致的學習與了解，增強協會的凝聚力、組織性、紀律性。
2、為了更好的為廣大會員服務，提高其英語水平，我們規定每周二在崇文東樓101教室召開干事會議，以了解協會的最新問題，積極接受會員對協會的建議及意見，而且，我們將建立的qq群、干事成員的電話號碼公布，了解協會出現的問題，并及時給予解決。
3、對協會干事進行更嚴格的要求，提高干事思想覺悟，讓其明白干事的職能是全心全意為協會工作，為會員服務，絕不搞特殊，反而要更加嚴格的要求自己，維護好協會的形象。
三、面向全院、常規活動
1、我協會的常規活動有：晨讀、晚讀、原聲電影、英語角。
① 晨讀：地點在崇文北樓，東一階梯教室，具體有：每周一、二、四、由外教john教大家學習音標、單詞、短語、句子等，糾正發音。每周三由大二學生教英語，每周五由外教paul教大家閱讀。
② 晚讀：是廣大愛好英語的同學集合在一起，共同學習。
③ 原聲電影：地點在崇文東樓四樓語言室。播放一些英語電影，幫助大家提高口語。
④ 英語角：地點在綠蔭長廊處。每周四下午由兩位外教john、paul和大家就一個話題進行交流。鍛煉同學們的.口語表達交際能力。
四、積極配合舉辦活動
1、20xx年10月17日，我協會進行了換屆工作。
英語協會是全院人數最多的協會，本著為全院學生服務，提高其英語說平的宗旨，我們知道，只有做好協會的內部的管理工作，才能更好的服務大眾，同時本次換屆大會共選了一名正會長和三名副會長，提高協會的辦事效率，本次換屆大會還邀請了其他協會的會長，以見證此次換屆大會的公正透明性，最后由社團聯合會為新上任的會長頒發聘書，標志著本次換屆大會的圓滿成功。
2、20xx年11月份，我協會舉辦了“教學師生互動交流”活動，此次活動本著提高大家交流和口語水平，協會在教研室老師的幫助下，特邀我院教研室二十名老師及外教john、paul與大家進行互動交流學習，活動期間，學生與老師外教任談話題，氣氛非常活躍，此次活動也得到了學生老師的好評，最終取得成功。
英語角社團活動總結2
關鍵詞 學生社團 應用能力 開展模式
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A
張亞娟（20xx）把學生社團定義為學生在同樣的興趣和愛好的基礎上，自愿結合在一起，進行“自我教育、自我管理、自我服務”的群眾性團體。孫其戰（20xx）則認為英語社團是大學生基于共同的英語學習興趣和愿望自發組成的非贏利性的群體性組織，培養大學生英語學習興趣，提高英語語言能力，拓展綜合素質。
豐富多彩的英語社團活動發揮著獨特的作用，不僅創造英語交流的語言環境，將口語技能訓練融入到多個任務中，而且創造更多的平臺和鍛煉機會給學生鍛煉和提高口語表達能力，更激發了學生學習英語的興趣和熱情。目前國內針對英語社團的研究主要集中在四個方面，即我國高校英語社團活動作用研究，高校英語社團活動開展的理論基礎研究，高校英語社團發展的研究，英語社團活動類型的研究。
1 我國高校英語社團活動作用研究
（1） 英語社團在提高學生英語應用能力方面的研究。嚴青云（20xx）將英語綜合素質定義為不僅包括聽、說、讀、寫的能力，更包括對西方文化的'了解，歷史、地理、宗教、經濟、科技、人物、風俗習慣等。他強調提高學生英語綜合素質必須重視英語社團作用、舉辦英語競賽、重視和關注活動、組織英語晚會等。
（2）英語在提高學生綜合素質方面的研究。袁媛（20xx）在培養學習興趣和自信心、良好的口語交際能力、基本的組織、管理能力和做事能力、打破傳統教學模式，體現學生主體地位、提高人文素質、培養良好的個人氣質這六個方面肯定了開展豐富多彩的英語社團活動的積極作用。嚴青云等學者（20xx）認為我國大學生由于長期受應試教育和高校英語傳統教育模式的影響，語言表達和溝通能力差，普遍存在詞匯量不足，知識面太窄等問題。其原因主要是英語教學理念的局限和缺少培養校園英語文化語境的組織所致。英語社團對學生學習英語來說是一種很好的組織形式，特別能為每個學生在課外提供充分表現自我的舞臺，展現每個人的英語水平和個人風采，同時激發學生學習興趣和開拓學生視野。
（3）英語社團在營造校園文化方面的研究。何新敏等人（20xx）提出校園英語文化在培養學生英語能力和綜合素質方面發揮著巨大的作用，而學生社團是校園英語文化活動重要的組織機構。同時也指出學生社團活動往往忽視學術性和科研性。
總之，大部分的文章都是從心理、學習興趣和人際交往方面來談高校英語社團對學生的影響。有的文章提出了對高校、對教學的影響。但針對社團活動本身或口語應用能力提高方面的文章很少。
2 我國高校英語社團活動理論研究
關于高校英語社團活動理論研究主要集中兩個方面：以Krashen的“輸入假說”和Swain的 “輸出假說”等二語習得理論在英語社團活動中應用的研究，以及英語社團活動中非語言因素對于學生的影響的研究。
孫其戰、黃輝等學者分別基于Krashen的“輸入假說”和Swain的 “輸出假說”等理論進行分析，研究如何運用理論指導英語學習者更好地學習英語，同時指出英語社團活動在既可以給英語學習者提供不同層次、不同形式的語言信息的輸入，又為學習者提供了語言輸出的環境和機會，促進了學習者顯性知識向隱性知識的轉化。眾多學者都對于這些理論的指導作用予以了肯定。不過絕大部分談的都是理論意義，并沒有上升到實踐層面。
孫中華等人從“非語言因素”角度切入，分析了學習動機、性格傾向、學習環境、學習策略等因素對于英語學習者的干擾，并制定了一些策略。可以作為設計英語社團活動重要參考依據。
3 我國高校英語社團發展現狀的研究
近幾年來，大學生英語社團隨著各所高校對于英語的重視度提升而發展迅速。陳建平（20xx）對浙江省杭州市下沙高教園區的十四所高校進行了一些調查和研究。結果表明，在高校共青團組織的監督和指導下，許多大學生英語社團運作逐步向“規范化、有序化和科學化”發展，并且漸漸地成為大學生英語學習愛好者活動的主要陣地；同時，這些英語社團所舉辦的各種豐富多彩的活動也成了大學生學習英語知識和鍛煉英語口語的重要陣地。
筆者也抽樣調查了上海市的10所高校。其中9所高校均擁有英語社團，僅上海音樂學院1所高校沒有英語類社團。英語社團在高校中的覆蓋率達到了90%。
從表1和表2的調查數據來看，就上海、浙江兩地大多數高等院校基本上都擁有至少一個英語社團，有些學校甚至幾乎每個二級學院都有英語社團，英語社團在高校蓬勃發展。
4 我國高校英語社團活動類型的研究
一些高校通過英語社團舉辦的核心活動有英語角、挑戰英文主持人大賽，英語電影賞析。有些活動已經開展了很多年，得到學生的認可。陳建平（20xx）將高校英語社團活動歸納為六個類型，即主題（非主題）英語角活動，英語專題知識講座，英語能力競賽，英語文化晚會，英語原聲電影展播，英語刊物的編輯與發行。這六種類型基本涵蓋了大部分高校開展的活動。但筆者在從事多年英語社團活動指導中也發現，大部分活動還是“被動”地讓學生參與其中，特別是如講座、觀看原聲電影。還有部分活動的參與面相對局限，如英語能力競賽、各類英語晚會。而真正激發學生興趣，讓他們“主動”參與的活動并不多。
5 完善高校英語社團建設和豐富活動開展模式的建議
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