象棋活動總結（通用18篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的象棋活動總結，希望對大家有所幫助。
象棋活動總結 1
時光似箭，轉眼間一學期即將結束，對于本學期的象棋小組活動，我收獲很大。本學期的象棋興趣小組的活動比以前的興趣小組相比更加的正規，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋小組在每周二、三、四下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。現將象棋興趣小組的活動情況總結如下：
一、學生活動的基本情況
參加本學期象棋興趣小組的同學和以往有所不同。象棋小組的同學分別來自七、八年級的同學，學生的水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。在每周二、三、四下午，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。
二、學練結合，激發學生的興趣和創造力。
學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高。活動過程中，學生不僅學習相關的
知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的.時候，老師面對各種各樣的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。
三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。
在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的合作意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作。我通過組織小組對抗賽，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較是否是同班或同年級同學，積極的邀請其他的同學進行學棋練棋。
通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。
象棋活動總結 2
經過一個學期的努力，學生的棋藝水平有了很大的進步，特別是三年級的學生成熟了很多。現將這個學期象棋社團的活動情況總結如下：
一、學生情況分析
去年參加社團的主要是五、六年級的學生，學生的水平相差不大，整體較好。而本學期參加象棋社團的學生主要來自三、四年級，學生棋藝水平相差很大。
二、活動過程
1、通過比賽每個年級選出6名同學組成校隊。
選出這幾名學生主要是想讓他們得到重視，互相切磋，共同提高。不只是為了參加市縣的活動，還能讓下棋的熱潮氛圍帶動其他同學一起把棋藝水平提高上去。
2、向學生講解一些簡單的象棋知識，如讓學生了解象棋開局的原則和方法，開局階段時出子車為先、一子忌平移、堅固兩翼、莫貪吃卒、占好有利點等，使學生知道開局的一些布局原則和方法；講解中局的一些簡單技巧；象棋殘局是象棋的基礎；正規學象棋的一般都是先學殘棋，再學開局，然后中局。殘局一般分為實用殘局和江湖殘局兩種。殘局對思念能力會有很大的提升，對中局會有很大的幫助，對開局轉中局有一定的借鑒作用。
3、經常組織一些比賽，有助于提高學生的心里素質和實戰經驗，從而提高學生的'棋藝水平。
4、指導指定的學生寫對局后的反思，反思自己輸贏各在什么地方？能不能挽回局面？自己的子為什么會被對方吃掉？是馬虎大意，還是技術問題？吸取其優點改正自己的缺點，經常反思自己，有利于棋藝水平的提高。
5、師徒配對指導，六年級的校隊學生各帶一名低年級的學生，利用課余時間互相下棋，手把手教他、指導他，幫助低年級的學生提高棋藝水平。
6、利用課堂時間讓校隊的同學談談自己下棋時的一些經驗技巧與體會，讓社團的其他學生能從校隊同學的發言中，得到一些體會與感悟，能很好的運用到實踐中去。使這些同學能夠起到引領大家的作用。
三、今后努力方向
經過一個學期的工作，發現學生的積極性不高，興趣不夠濃厚。是活動形式過于單調，下學期多組織一些活動，豐富學生的活動形式，使每個學生的棋藝水平都能得到提高。
象棋活動總結 3
一個學期的象棋小組教學工作已經結束，回顧一學期來的工作，感到十分欣慰。在校長的重視督導下，學校象棋教學這一特色又上了一個新臺階。一學期來，繼續奉行著“全面推廣象棋普及教學，以棋促智，以棋修性，以棋育人。”的指導思想，學校象棋教學活動開展得轟轟烈烈。現對一學期的工作總結如下：
本學期象棋興趣活動小組主要講述了中國象棋的源遠、象棋的趣樂活動的意義及活動的本身作用。講述了象棋活動中布局原則，體現了古戰場上對陣殺敵的要領，常規的應變策略。對學生進行了和局，勝局的基本要素分析。介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運作，通過學生的動腦動手分析，認識了一些在應對對手過程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識。組織了學生之間自由對弈，充分發揮了學生的個性行為，使學生在自己的活動過程中得到了發展。
在這學期的.活動中，體現了學生與教師互樂、互相探討的樂學行為，學生積極性比較高，有很多像七年級的曹松、趙家成等活動積極分子，有許多像八年級的陳恒宇、張成揚等顧全大局的同學，同時也涌現出一批棋藝高手。但也存在一些學生不愿聽從指揮，需要教師監督才能自覺的學生，希望在下一學期能與他們多交心，使他們正確的認識，培養他們的世界觀。
本期象棋小組共招收學員36名，本期主要從象棋的基礎知識、布局、基本殺招、中局戰術和殘局入門等內容進行教學。通過一學期的
教學，學員在基本的布局方面有了很大的提高，在學校組織的展示活動中充分展示了出來，中期主要從基本戰術著手，教學生怎樣來在防守的同時來進攻對方，在象棋的對弈中，分為開局、中局、和殘局三個階段，如果說開局是全局的基礎，直接影響后中，殘局的發展形式，那么中局，特別是殘局更是全局勝負和最關鍵的組成部分。后期主要給學生一些經典的殘局給學員演示，以提高全局的勝率。在教學中發現學生的水平層次不齊，給教學進度帶來不變，這樣就把學生分成幾個小組來進行教學，取得的了很好的效果。
象棋活動總結 4
時間過得很快，一學期的中國象棋第二課堂活動結束了，現在總結如下：中國象棋有著悠久的歷史，“棋琴書畫”并稱我國的四大藝術修養項目，而棋擺在了第一位，可見中國古人對棋的重視，到了今天，下棋仍然是流行極為廣泛的活動，它集科學性、藝術性、文化性、趣味性和競技性與一體。本著下象棋的如此廣泛，在主動發展日活動中我校開設了中國象棋這個興趣活動內容。
在開設這個活動之前，我設想經過一學期的學習，學生能夠對象棋有一個初步的認識并知道基本的開局、中局和殘局，為學生以后在象棋這個領域更上一層樓打下基礎。為了達成這個目的，在第一節課我讓學生兩兩分組，互相幫助、互相學習，在上課時我采取了把課時一分為二的辦法，前一段時間采取我講為主，學生練為輔的辦法把一節課的內容學習完畢，在后一段時間則采取組內活動，鞏固這節課所學內容。學習一段時間之后則分組比賽，決出一二三名，并檢測學生一段時間的學習成果。最后通過學生下棋時檢查有沒有注意我在平時提到的需要注意的地方來評價他們一學期的學習成果。經過一學期的學習，學生對下棋有了長足的進步，知道了如何開局，開局時需要注意的地方，在中局時如何爭取先手，在殘局時如何抓住對手的漏洞取得勝利。
我覺得通過這一個學期的第二課堂活動，對學生來說，他們對象棋有了全面的認識，對下象棋也有了一定的興趣，對我來說，通過他們身上那種熱情的、孜孜不倦的、不服輸的表現上也學到了如何才能將一樣東西學好，可以說是教學相長吧。
下一個學期要做到如下的改進：
一、可引入加分機制，對表現好的學生加分，從而進一步激發學生學習象棋的興趣。
二、不是簡單的就下象棋而教象棋，實際上象棋和我們的生活還是有緊密的關聯的，比如下象棋時各兵種的協同作戰和當代社會的合作意識是相同的，下象棋時如果只注重一種棋子，而不考慮其他的棋子是很難贏的，當代社會如何不注重合作也是很難有所做為的，所以在教象棋時可以把一些人生哲理潛移默化的給學生。
當然象棋是一門歷史悠久、有一定難度的活動，在教學時會遇到一系列問題，面對這些問題，我會盡量去想辦法解決的。
象棋社團活動總結2
象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發，邏輯思維和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增進友誼，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面發展”的教育理念，我們開展象棋社團活動，取得了一定的成績，為豐富和發展我校社團活動起了一定的推動作用。
一、知情統一，激發興趣。
通過向學生講述象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關象棋的傳說、寓言故事，增長學生的'見識，拓寬學生的視野，激發學生的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。
二、基礎著手，循序漸進。
在教學中，我們注重基礎，循序漸進。本學期，我們師生一起從認識棋盤開始，學習各類棋子的走法和吃子，子力大小的比較，勝負的判定，象棋的規程等。之后重點學習一步、兩步殺王技巧和開局基本原則，較熟練地掌握一兩種常見的開局方法。這樣，內容相對單一，學起來也比較容易些，學生較有成就感，基礎較為扎實，棋藝明顯提高。
三、講練結合，形式多樣。
在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓，極大地激發學生的學習熱情和欲望。蘇霍姆林斯基曾說：“象棋是循序漸進的，邏輯思維的最好學校；不借助于象棋，難以充分開發學生的智能天賦和記憶力。”希望象棋活動能夠在我們學校得以普及。
象棋活動總結 5
為了豐富我校師生的課余生活，培養出積極的精神風貌，在校長室的支持下舉辦了這次的象棋大賽。通過本次活動，展示出了廣大師生的聰明智慧，加強了對中華民族文化的了解與熱愛，在棋藝對決中展示自己的沉穩與睿智，同時也讓更多的學生領略國粹的無窮魅力。
在比賽過程中，我們各班級同學之間相互關愛、相互鼓勵，增強了友誼，增進了感情。在各部門的積極密切配合下，比賽的現場環境十分的安靜，圍觀的師生也十分的遵守比賽規則，并沒有大聲的嚷嚷，選手們在那個小小的棋盤上斗智斗勇，針鋒相對，裁判員端坐在旁邊一絲不茍的執行自己的職責，充分體現了比賽的公正性。雖然比賽激烈，但是參賽選手就比賽的競爭性并不給予過度的關注，他們都以‘下棋為主，以樂趣為目的，友誼第一，比賽第二’的態度來參加此次象棋大賽，他們賽出了風度，賽出了棋品！
通過本次活動我們得到了如下經驗：
1、本次象棋比賽活動計劃周密，比賽賽制、流程清晰，在比賽期間能夠有條不紊的進行，使得比賽能夠流暢、有序的進行。這就提示了我們在以后的工作和組織活動中，一定要提前做好工作計劃和工作安排，以免出現突發事件不知如何應對，或者比賽不能按計劃進行，延誤比賽進度以及耽誤參賽選手的時間等事件的發生；
2、本次比賽由于各班主任積極配合，宣傳到位，使得比賽當天會
場秩序井然，沒有出現太多的喧鬧聲，并且在抽簽和比賽過程中，參賽選手們能夠保持會場安靜，很好的維持了場內紀律。
3、比賽中，組織人員的`比賽職責清晰、認真負責，極大的保證了比賽的順利進行。負責抽簽和維持場內紀律的組織人員能夠相互配合，很好的安頓賽前場內秩序；擺棋和計時的人員也能夠相互配合好，順利的將此次比賽進行下去。
〃以后活動應該避免的不足：
1、參賽選手數目還是不足，沒有達到全校全員參與的程度，在以后的活動中要設法加以改進，讓全校廣大師生去不參與到象棋比賽中來，體會其中的樂趣。
2、比賽的獎品形式過于單一，以后的活動中準備的獎品應該是價值不高，但是創意要足，從而可以讓更多的同學對比賽充滿期待，同時也能吸引更多的同學來關注本場比賽。
最后通過此次比賽，我院秉著重在參與的原則，各個比賽段，分別評出了第一名一位，第二名一位，第三名兩位。我相信此次象棋大賽一定給我們校每位選手留下了深刻而又美好的回憶！
以后我校要繼續以象棋教育為特色，發揮好這項國粹的優點，帶動學校文體活動的再繁榮。
象棋活動總結 6
近日，大學生安全協會在大學生活動中心舉行了20xx年度象棋大賽，本次大賽一經舉行即獲得了上級領導的高度重視和全院同學的熱情參與。
繼前幾屆活動的良好口碑和輝煌賽績，本次大賽在吸取以前經驗的基礎上力求推陳出新。比賽分為個人賽和社團團體賽兩部分進行，經過初賽和決賽的兩輪激烈角逐共產生個人賽優秀獎一二三四名、社團團體賽一二三四名等獎項。本著公平、公正、公開的原則，比賽期間由安協所有工作人員層層把關、嚴肅賽場紀律，參賽選手也積極配合、認真比賽，賽出了水平，也賽出了風格。最終憑借高超的水平和強勁的實力王鵬獲得了個人賽冠軍，心理安全協會摘得了社團團體賽的桂冠。大學生安全協會并于5月23日晚7：00在大學生活動中心舉行了隆重的“安全月主題晚會暨象棋大賽頒獎晚會”，頒獎現場穿插了一系列的文藝節目表演，現場氣氛熱烈，觀眾興致高漲，整個活動在晚會的順利舉行中落下了帷幕。
本次活動的順利舉行，不僅有利于安協工作人員相互之間的了解，更為大家以后更好的工作積累了寶貴的經驗：
1、流程計劃詳細，責任到人。
比賽期間，實行責任到人制，為更好的維持秩序、嚴肅紀律提供了保證。
2、安排人員到位，團結合作。
比賽期間對工作人員安排到位，大家分工明確、齊心協力，更好的避免了工作混亂、無序局面的出現。
3、工作一絲不茍，吃苦耐勞。
比賽期間工作繁瑣，但大家仍保持一絲不茍的工作態度和吃苦耐勞的工作作風，為確保本次活動的順利進行提供了有力保障。
活動期間，雖然在大家的共同努力下沒有出現大的`問題，活動整體還算順利，但仍然存在不盡人意之處，總結起來有以下幾點：
1、不能充分發揮主觀能動性，活動安排有些被動。
由于工作經驗不夠豐富、活動期間難免出現了“卡殼”現象，工作人員不能很好的發揮主觀能動性與創造性，造成了工作的安排有些被動。
2、工作人員不能及時的到達工作崗位，活動人員安排有漏洞。
雖前期工作計劃安排詳細，但由于部分人員未能及時、迅速的到達預定崗位造成了部分工作崗位的人員缺失，影響了局部工作的運行。
3、工作人員相互之間缺乏交流，合作有些困難。
由于工作人員相互之間尚有生疏，溝通、交流難免有些不便，造成了默契度低、合作困難的現象出現。
以上即是對本次活動成功的經驗與存在的問題作出的總結，雖然存在一些問題，但整體來看，本次活動還是讓人滿意的。我們將及時總結經驗、彌補不足，爭取以后工作更加順利的舉行。
象棋活動總結 7
作為一項古老而又經典的棋類運動，象棋一直深受廣大人們的喜愛和追求。如今，在全國各地的小學校園中，也有不少關于象棋的比賽活動。而我們學校也在這個月舉行了一次小學象棋比賽活動。本次活動，讓我們的班級同學和其他各年級的小伙伴們一同參加，享受了一場別開生面的棋戰盛宴。
首先，這次小學象棋比賽活動在學校辦公室的支持下得以順利舉行。我們學校棋類協會的幾名老師擔任實際執行人，負責了本次活動的安排、組織和監督。從比賽時間、規則、獎項等各個方面進行了完備的準備工作。在此感謝校領導對本次活動的`重視和支持，讓我們的學校氛圍更加健康、活潑。
接下來，比賽分為個人賽和團體賽兩個部分。個人賽人數較多，因此按年級劃分舉行。每個年級先進行初賽，然后獲勝者進入決賽。比賽雙方根據抽簽結果，選擇黑棋或白棋（第一局為裁判指定），買時30分鐘，誰先將對方“將軍”或將死，就算獲得勝利。比賽采用五級評分制，每次獲勝可得1分，每次失敗扣1分，不戰平。最終得分高的選手獲得相應的獎項。團體賽則是每個班級派出3名選手賽。每個班級的選手可自由選擇其在隊伍中的位置（第一名到第三名），團體得分就是取隊伍中三位選手的個人得分之和。團隊得分排名前三名的班級也可以獲得相應的獎勵。
在這場比賽中，我們參賽的同學們無不發揚了團結、拼搏、求勝和不屈不撓的精神，既展示了他們的個人技藝和智慧，又體現了集體榮譽和勇氣。他們用自己的行動和表現表達出對這項運動的熱愛和熱情。
在活動結束后，我們從這次比賽中得到了許多有益的經驗和教訓。比如，我們要從中認識到自己的問題、在自己的行為中發現自己的優點和缺點，從而更好地發展自己；我們要從中學習到團隊合作、溝通、協調等重要素質，為未來做好準備；我們要從中體會到比較競爭的意義和價值、增強自信、培養毅力等方面的意義和價值，以此為動力前行。
總之，這次小學象棋比賽活動無論從組織、安排、規劃、管理、還是從參與、表現、成績等方面都獲得了良好的反饋和效果。我們相信，這樣的活動是有助于鑄造出前衛、陽光、健康、快樂、積極的小學生形象，并為他們的成長和成才奠定了堅實的基礎。愿我們的小學象棋比賽活動越來越好！
象棋活動總結 8
時光似箭，轉眼間一即將結束，對于本學期的象棋小組活動，我很大。本學期的象棋興趣小組的活動比以前的興趣小組相比更加的正規，和都非常的重視此項活動，為這項活動的投入很大的和精力。在這一個學期里，我們象棋社在每周三下午積極的進行活動，充分提高活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學性情。學生人數由上學期的多人，增加到三十人，可見學生的興趣有了提升，影響正在擴大。現將棋類興趣小組的活動情況總結如下：
一、學動的基本情況
參加本學期象棋興趣小組的的和以往有所不同。象棋小組的同學分別來自七、八的同學，的藝體班的學生也比較多。學生的學生水平參差不齊，很難進行組織及活動。在每周三下午，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室里開展象棋的和交流活動。雖然他們的`年齡比較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與的活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。
二、學練結合，激發學生的興趣和創造力。
學生在本學期主要學習象棋基本和技能的學習和訓練，學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關趣聞，象棋的走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高。活動過程中，學生不僅學習相關的知識和技能，而且學會相互的，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，專題老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在中和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非常斐凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到和培養。
三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。
在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。
通過向學生講述象棋歷史趣聞趣，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生了更加濃厚的的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以鍛煉思維能力，增長智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。
象棋活動總結 9
為了豐富留守學生的課余生活，培養出積極的精神風貌，我校在學校的支持下舉辦了這次的象棋活動。通過本次活動，展示出了廣大留守學生的聰明智慧，加強了對中華民族文化的了解與熱愛，在棋藝對決中展示自己的沉穩與睿智，同時也讓更多的小學學生領略“國粹”的無窮魅力。
在活動過程中，充分展現了學校各部門和各成員間的團結友愛。
由學校體育組負責活動中的相關事宜，進行活動詳細記錄，在各部門的積極密切配合下，活動的現場環境十分的安靜，并沒有大聲的嚷嚷，留守學生們在那個小小的棋盤上斗智斗勇，針鋒相對，指導老師在旁邊一絲不茍的執行自己的.職責，充分體現了對學生的關愛。
象棋活動于20xx年5月15日16時左右圓滿結束，留守學生積極的參與精神體現出了留守演的精神風貌和樂觀的生活態度。就本次活動，大部分同學認為活動效果較好，有一定的影響力，組織方面也很到位，是一次舉辦比較成功的活動。通過本次活動我們得到了如下經驗：
1、本次象棋活動計劃周密，活動期間能夠有條不紊的進行，使得活動能夠流暢、有序的進行。這就提示了我們在以后的工作和組織活動中，一定要提前做好工作計劃和工作安排，以免出現突發事件不知如何應對，或者活動不能按計劃進行，延誤活動進度等事件的發生；
2、本次活動有各班留守學生的積極參與和密切配合，使得活動當時秩序井然，沒有出現太多的喧鬧聲，并且活動過程中，留守學生們夠保持會場安靜，很好的維持了場內紀律。以后活動應該避免的不足：
活動的組織和執行上，應注意擴大活動的影響力，以讓更多學生“慕名而來”，提高活動的關注度，并且借機吸引更多的留守學生參與到本次活動中來。
盡管活動的時間非常短暫，但由于我們校少先隊和其他各部門對于此次活動的支持和積極向上的態度，使得我們對于活動充滿了熱情和激情，最后通過此次活動，我校秉著“關愛學生”的原則，讓每個留守學生得到了一次活動的參與機會。
象棋活動在大家的共同努力下圓滿結束，感謝象棋愛好留守學生的踴躍參加，感謝各個部門的鼎力合作！
象棋活動總結 10
國際象棋是集科學、文化、藝術、競技于一體的智力體育項目。幫助學生發展智力，培養邏輯思維和想象力，促進分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴謹性。同時，培養學生頑強勇敢、堅定冷靜、機智靈活、大局觀等優秀意志品質，增進友誼，陶冶優雅情操。本著“育人為本、全面發展”的教育理念，我們開展了國際象棋俱樂部活動，取得了一定的成績，在促進我校社區活動的豐富和發展中發揮了一定的作用。
1、興趣小組的成立
我們學校的國際象棋從“零”開始。由于地域原因，學生從未接觸過，輔導員也不懂皮毛。一切都從“新”開始。為了盡快成立國際象棋興趣小組，參加比賽，輔導員以書為師，現學現教；團隊成員由七八年級的學生組成。幸運的是，團隊成員興趣濃厚，專心學習，自覺訓練，情緒高漲。
2、知情統一，激發興趣
通過向學生講述國際象棋的起源、悠久的歷史和關于國際象棋的故事，增加學生的知識，拓寬學生的視野，激發學生對活動的興趣。同時，向學生解釋國際象棋在個人甚至國家中的作用，不僅讓學生知道國際象棋可以提高人們的思維能力和智力，而且可以促進國家之間的交流，增進國家之間的友誼。
3、基礎開始，循序漸進，循序漸進，僅限于客觀條件，我們注重基礎，循序漸進。
本學期，我們師生從了解棋盤入手，學習各種棋子的走法和吃子、子力的.比較、勝負的判斷、國際象棋的規則等。之后，重點學習一兩步殺王技巧和開局基本原則，熟練掌握一兩種常見的開局方法。這樣，內容相對單一，學起來更容易，學生有成就感，基礎扎實，棋藝明顯提高。
4、講練結合，形式多樣，形式多樣
在活動過程中，我們注重實踐，輔以老師的講解和指導，讓學生在實踐中體驗理論知識，提高棋藝。以賽代練，以賽促訓，并記錄每個隊員平時的訓練成績，表現出色的隊員和老師下棋，極大地激發了學生的學習熱情和欲望。由陳旺、陳云康組成的鎮國際象棋隊參加了曲阜市中小學生三棋比賽。面對強手，他們勇于拼搏，勇于進取，分別獲得第二名和第四名，為學校贏得了榮譽。
5、今后的工作方向
國際象棋俱樂部堅持長期不間斷的訓練，在上級賽事中取得了良好的成績，但存在的問題也很明顯。主要問題一是基礎薄弱，學生參與面窄，影響小。要兼顧普及和提高，動員更多學生參與國際象棋活動，讓更多學生享受國際象棋的樂趣，鍛煉道德意志，陶冶優雅情操。二是師資力量薄弱，我現學現教，與學生互學共進，難免捉襟見襯，效率低下。
象棋活動總結 11
本學期已進尾聲，興趣活動已結束，先將活動情況總結如下。由于象棋在學生當中有一定的基礎性，很多學生對此深感興趣，同學們踴躍參加，學校對此搭建了施展才華的平臺，在校園里涌動著一股對藝術的強烈情趣。象棋興趣小組的形成在最大程度上滿足了學生的強烈愿望。
為了開展好我校象棋興趣小組活動，激發學生的濃厚興趣，提高學生的走棋技能，讓學生在活動中體驗能力，產生對生活的熱愛，交待活動要求，鼓勵學生努力學練，講解了象棋基礎知識，并與學生交流體會。分組講解，分組練習，學生互評，體會交流，老師點評，活動后提出要求，加大課余時間的練習。學生比前有了明顯的變化，也吸引了更多的學生報名參加。使學生象棋水平明顯提高，一步步踏入了正規的練習。每次練習后給學生分析出現的問題，指出優點，激勵學生對此項活動的'熱愛，增強對生活的熱愛之情，發展了學生的思維想象能力和思維能力。
存在的問題和不足，教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。
在今后的活動中，積極參加各級業務培訓學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。
總之，經過一學期的活動，豐富了學生的校園文化生活，使學生身心更加健康發展。
象棋活動總結 12
為了豐富大學生的課余生活，培養出積極的精神風貌。同時提供給我校象棋愛好者一個發揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，20xx年11月21號我們土木工程學院象棋協會舉辦了這次比賽。通過這次比賽，加強了象棋愛好者間的交流，增進了友誼。有利于同學們形成善思、沉著的處事態度，培養優良的棋風，進一步提高棋藝。
本次比賽我們象棋協會作了大量的準備工作。比賽前，我們協會撰寫計劃書。申請比賽場地等等一些前期準備。全校的象棋愛好者也積極的投入進來，踴躍的報名。
比賽采取淘汰制。勝者進，敗者退。一共24人參加比賽。采取隨機抽簽的方式決定誰與誰對決。選手們在那個小小的棋盤上斗智斗勇，針鋒相對，裁判員端坐在旁邊一絲不茍的執行自己的職責，充分體現了比賽的公正性。參賽選手就比賽競爭性并不給予過度的關注，以下棋為主，以樂為目的，友誼第一，比賽第二，賽出了風度，賽出了棋品。就本次比賽，大部分同學認為活動效果較好，組織方面也很到位，基本上達到了活動的目的，也使他們棋藝得到提高和進步，是一次舉辦比較成功的活動。對于我們協會來說這是一次經驗的積累，也是一次對自己不足的清醒認識。
通過本次活動我們得到了如下經驗：
1、本次比賽在比賽前做到了協會內部成員之間團結協作，在賽前準備和布置場地過程中都發揮了工作的主動性和積極性，在以后的工作中還應繼續保持和發揚。
2、在服務方面，我們協會全體成員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡心做了好這方面工作。
3、比賽中，我們協會每一個人比賽職責清晰、認真負責，極大的保證了比賽的順利進行。
4、本次比賽的舉辦吸引了資源學院，經管學院等其他學院的象棋愛好者，提高了我學院在全校的影響力。
以后活動應該避免的不足：
1、在比賽時間上沒有做好安排，以致一部分同學因時間沖突未能參賽。
2、比賽的組織和宣傳上，應注意擴大活動的`影響力，以讓更多同學參與進來，提高比賽的關注度和觀賞度。
盡管比賽時間非常短暫，但由于我協會對于此次比賽持積極向上的態度，使得我們對于比賽充滿了熱情和激情。我相信此次象棋比賽一定給我們學校每位參賽選手留下了深刻而又美好的回憶！
象棋比賽在大家的共同努力下圓滿結束，感謝老師的大力支持，感謝象棋愛好同學的踴躍參賽，感謝各個部門的鼎力合作！
象棋活動總結 13
為了豐富同學們的課余生活，增進大家的感情交流，同時也為了提高同學們對棋類游戲這種富含智慧策略的娛樂休閑方式的認識，擺脫沉溺于網絡游戲等不健康的生活習慣，培養大家積極向上的生活情趣，我班于3月28日晚七點在本班自習室舉行了一場象棋、跳棋比賽，現將大致情況總結如下：
一、組織策劃
本活動通經班委會的討論決定，由組織委員組織策劃整個活動的流程，班委會成員分別負責活動過程中的主持、布置、抽簽、評判、攝像、頒獎等具體工作。本次活動分象棋比賽和跳棋比賽兩大項，兩者同時進行，均通過抽簽決定個參賽選手的對手。
二、活動內容
全體參賽選手經抽簽后開始第一輪淘汰賽，一局結束即決出第二輪晉級賽的'選手，再次抽簽比賽，三局兩勝制決出決賽選手，最終的巔峰對決確定出冠亞季軍，分別授予獎品。期間，兩大棋局陣營同時開戰，熱鬧非凡，觀眾也很慷慨激昂，躍躍欲試，經過幾番廝殺竟然爆出冷門，這使得冠軍花落誰家留下了更大的懸念。現附上本次比賽現場的照片：
三、評價總結
（一）成績和優點
本次班級活動組織得比較成功，取得了預期的成效，同學們在輕松愉悅的氣氛中即娛樂了自身又增進大家相互之間的交流和了解。其次，同時舉行象棋和跳棋比賽是比較周全的想法，這樣給大家提供了較廣的參賽面，尤其是照顧了大多數不會下象棋的女生，使得大家盡可能都參與進來。本次比賽同學們都本著“友誼第一，重在參與”的原則，沒有出現因棋局的輸贏而造成的同學關系不和和爭吵現象等負面影響，整個活動的現場秩序較好，觀眾同學也很遵守規矩，不隨意對棋局作評論指點，大家公平、公正、公開地完成了比賽。
（二）不足b和缺陷
由于比賽所用棋子多是借來的，事先沒有仔細檢查，其中有一盤棋子出了錯誤，于是臨時貼上標簽湊齊棋子才使得比賽能照常進行，但這也是大家靈活應變的表現。其次，由于比賽時間正是晚自習時間，可能因為比賽現場的各種聲音較大而影響到隔壁其他班同學的晚自習，這是班委會考慮不夠周全之處。最后，由于比賽時間沒有把握好，象棋方面的冠亞軍爭奪賽被迫推遲進行，諸如此類的一些細節問題希望班委會成員在以后的活動中都要考慮成熟，以使我們的活動更加圓滿。
象棋活動總結 14
象棋，中國文化的代表性游戲之一，源于中國古代的軍事訓練。如今，它已經成為一項具有國際影響力的競技運動。為了促進象棋運動的普及和發展，許多機構和組織都會不定期地舉辦象棋比賽活動。本文以一次象棋比賽活動為例，對其進行總結分析。
本次象棋比賽活動是由當地的體育局和象棋協會聯合主辦的，共有來自全國各地的60支隊伍參賽。比賽采用了個人單循環賽制，每支隊伍派出5名選手參賽，共進行10輪比賽，每輪比賽時間為1.5小時。比賽分為預選賽和決賽兩個階段，預選賽前20名晉級決賽。
預選賽的比賽場地設在當地的一個大型展覽中心內，場地宏大、設施完備，氣氛熱烈。比賽開始前，主辦方進行了一次熱身活動，各參賽隊伍也進行了隊內的簡短動員。比賽開始后，雙方選手在棋盤上斗智斗勇，屏息凝神，氣氛十分緊張。在休息時間，主辦方還安排了象棋文化知識和技巧的'講解，增加了比賽的互動性和趣味性。
預選賽結束后，進入了決賽階段。此次決賽在當地一家五星級酒店內舉行，場地優雅、檔次高端。主持人對雙方選手進行了介紹，現場觀眾掌聲加油聲一片。比賽開始，雙方選手紋絲不動地盯著棋盤上每一個子，觀眾也跟著緊張興奮地關注著。在比賽過程中，選手們展現了高超的棋藝，讓人嘆為觀止。
比賽結束后，主辦方為獲得名次的隊伍頒發了獎杯和證書。同時，組織了一次象棋文化交流活動，讓各地選手切磋棋藝、交流心得，并為選手提供了豐厚的獎品和紀念品。
通過本次比賽活動的總結，可以看出，象棋比賽活動的發展已經逐漸走上了規范化和專業化的道路，越來越受到社會各界的關注和支持。同時，通過活動，也能夠提高選手們的棋藝水平，促進象棋文化的傳播和普及，良性循環，共同推動象棋運動的發展。
象棋活動總結 15
一個學期的象棋興趣小組已經結束，在學校的正確指引和全校的大力支持下,我緊緊圍繞素質教育的各項要求，以及中國象棋的教學特點，完滿的完成了象棋興趣小組的各項工作。現對一學期的如下：
1、充分發揮中國象棋的能充分發展學生抽象思維的特點培養學生的自學能力及思維能力。
中國象棋的學習主要以學生自學打譜、鍛煉思維為主的，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎的。正是由于棋類活動的這一特點。我們首先將中國象棋小組分為兩個不同層次的小組：即陶冶、何暉等已經有較好基礎的學生為一組、其他如王建業、李杰等學棋時間短的學生為一組。這樣更易于學生掌握不同層次的知識，進行不同層次的教學。陶冶、何暉等同主要教學內容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實戰為主；王建業、李杰等主要學習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發揮學生的主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內容，然后讓學生自己去實踐、去體會，最后老師與學生共同總結。經過幾個月的學習與活動，發現學生學習效果非常好，而且培養了學生的自學和創新能力，同時也鍛煉了學生的思維。
2、開展的競賽活動。
為了檢驗學生在象棋興趣小組的學習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種。在剛剛學完基礎知識后，舉行了基礎知識競賽和小組
內部的'對弈比賽。高班在學習完殘局初步知識之后就舉辦了全組性質的解殘局高手賽，并在3月份和5月份又分別舉行了全班循環賽和種子選手選拔賽。由于這些活動的開展不僅使象棋興趣小組的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了全校學生學習象棋、鍛煉思維的積極性。現在，大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。
3、5人參賽陣容初現端倪。男子陶冶、何暉和彭少華，女子張力文和朱嬌嬌，其中陶冶、何暉是我從就開始帶的，經過三年的訓練，棋力水平已經超過了上次我校參賽的男選手，女子水平也較上次參賽時有了提高。
4、認真做好梯隊。這項工作還需要廣大的支持。
5、存在的不足：
（1）教師理論水平還要進一步提高和加強。的方法也有待提高。
（2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋時，總感力不從。
（3）象棋興趣小組的方面還需要加強。
6、一步的工作打算：
（1）積極參加各級業務學習，并不斷通過自學提高自己的棋力水平。（2）繼續在以后的工作中開展各種競賽活動，培養學生的素質。
（3）象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。
（4）積極備戰，準備參加各種生象棋比賽。
象棋活動總結 16
本學期四年級興趣小組活動的內容，是承上學期教學工作的優點。在開展過程中，老師針對上學期存在的不足，結合本學期的實際作出相應調整。著力讓學生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。讓學生養成良好的閱讀習慣，從中獲得廣博的知識，并使學生掌握閱讀的技巧，提高學生的閱讀水平。
一、激發學生的閱讀興趣。
興趣是的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導學生閱讀，掌握閱讀的技巧，讓學生初步領悟短文的內容，讀出不同的語氣，表達不同的情感。
二、進行有效的`措施
1、老師通過佳作欣賞等指導吸引學生，通過出示書中的好詞、精彩片段等，有效的激發學生的閱讀興趣。
2、在閱讀中大膽嘗試，放手讓學生去自讀，深入感受文章內容，同時鼓勵學生提出了對文中內容的獨特見解。
3、在閱讀中運用各種有效的方法，引導他們對文章進行理解，準確地領悟出文章的思想。
三、以品讀為支柱，勤于閱讀
授之以漁，指導閱讀。小學中年級學生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學生對文字類的不感興趣，有些學生則對圖畫十分喜愛。因此，在活動中，我們要始終關注學生的閱讀動態。
四、以為翅膀，閱有所得
筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動要求學生要做好摘錄筆記的好習慣，并在小組中展示較為的筆記。通過展示，同學們互取所需，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。
在開展興趣小組活動中，我們也總結了一些比較可取的活動措施，來活躍課堂氣氛，提高學生的積極性，進而使他們的閱讀能力有較大的進步。
總之，這學期閱讀與寫作教學活動已落下帷幕。倒推而及，思其細節，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我將以學生為本，關注學生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學生。同時，嘗試采用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結合的途徑。相信，只要繼續努力，我們一定能讓學生初步養成終身閱讀的好習慣，也為書香的形成盡些微力量。
象棋活動總結 17
本文將對一場象棋比賽活動進行總結，全面展示比賽的形式和過程，參賽者的表現和心得體會，以及比賽的意義和價值。
一、比賽形式和過程
本次象棋比賽是由某社區組織舉辦的，共有6支隊伍參賽，每支隊伍由4名選手組成，共計24名參賽選手。比賽采用單循環賽制，每2支隊伍一組，共進行3輪比賽，每輪比賽進行約1小時。
比賽采用電子象棋盤，并監視棋盤數據傳輸情況以防作弊。選手們在指定的時間內完成各自的選手順序，輪流走棋，進行對弈。比賽組委會設有裁判和計分員，負責記錄比賽情況和評定成績。
二、參賽者表現和心得體會
比賽中，參賽者們表現出色，各自發揮出自己的優勢，展現出不俗的水平。選手們在比賽中凝神靜氣，切磋技藝，互相學習，交流心得體會。雖然比賽時間緊湊，但選手們展現出了堅持不懈的精神和不怕艱苦的精神。
在比賽結束后，選手們紛紛分享了心得體會，認為通過這次比賽他們不僅在比賽中學到了新的技能和策略，而且更加了解了對手，也更加了解自己的優勢和劣勢。他們也表示，比賽不只是勝利和失敗，更是一個學習和交流的'過程，通過這次比賽他們堅定了自己的信心，也獲得了更多的收獲和成長。
三、比賽的意義和價值
這次象棋比賽是一個有意義的活動，它展示了象棋的魅力和競技性，促進了社區內選手和棋手之間的交流和合作，也擴大了棋手們的社交圈子，增強了社區凝聚力。
比賽還有助于提升選手們的技能和水平，增強個人的自信和自尊心，培養競爭意識和合作精神。特別是對于年輕棋手來說，比賽更是一次鍛煉機會，讓他們學會在競爭中成長，提升自己的價值和能力。
最后，總結這次象棋比賽活動，我們從組織的角度也意識到，在未來的活動中需要更加注重活動的質量和效果，采取更多的創新和優化舉措，讓活動更具有吸引力和參與度，取得更大的成就和豐富的經驗。
象棋活動總結 18
11月21—11月22日民研社在科技學院（9A410）舉行了第六屆象棋大賽，這次活動報名對象為全院學生，報名人數多達60余人，賽事持續了兩天，總體來說這次活動是很成功的。
為了增強學校的文化氛圍和民族氣息，同時提供給學院象棋愛好同學及其他同學之間的交流，增進友誼，使同學們形成善思，沉著的處事態度，培養優良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。民研社本著傳承民族文化，豐富校園文化的原則，如期舉行了第六屆象棋大賽。這次活動的成功舉辦與很多人的.默默奉獻是密不可分的。首先，是組織部策劃書寫的好；其次，是宣傳部宣傳工作做的好；再次，是社長強有力的領導和組織以及干事們的密切配合。這次活動既讓同學們大展棋技，又增進了同學門之間的交流，讓同學們找到了自己的知音，為自己以后的學習生活的充實奠定了基礎，同時也是校園文化的一大亮點。在這次活動中，干事們用實際行動詮釋了團結的精神。干事們認真負責的精神，是社團發展的希望，有這么多認真負責的干事為社團的發展而努力，民研社的未來一片光明。
當然，這次活動在成功舉辦的同時，也有一點小瑕疵。由于這次活動和運動會時間相沖突，可能會讓同學們無法專心致志的比賽，但同學們的表現卻出乎預料，都賽出了了自己的水平，賽出了自己的風格，取得了優異的成績，達到了預期效果。
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