小學語文教研活動總結15篇【精】
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的小學語文教研活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學語文教研活動總結1
光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期，我高年級語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。
一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。
這學期，利用每周二下午4點鐘業務學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀的語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。
二、優化教學過程，提高課堂教學質量。
教學質量是學校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。10位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是，年輕老師朱老師、王老師、沈老師等在教學實踐中逐步成長起來，在教學中，非常注重學生自學、自悟，訓練學生自主讀書，教學效果十分明顯，所上教研課頗有新意，得到同行的一直好評。這優異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語文老師的教學成績也不錯，均取得優異的成績。在成績面前，語文組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優異的成績，將是我們今后繼續努力的方向。
三、不斷充實自我，以更勝任語文教學工作。
我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，沈衛東老師獲得校級青年教師語文基本功競賽一等獎，出線參加市青年教師語文基本功競賽；王老師《最大的麥穗》一課三議，在校級青年語文教師評優課活動中獲一等獎，在片級語文評優課活動中《爺爺的'蘆笛》獲得二等獎。在論文撰寫方面，語文組老師大多能結合自己的教學實際，充分利用課余時間積極撰寫論文，寫教學心得，發送到相關教學網站，參加各類論文比賽。何關歆老師的《讓課堂神采飛揚》發表于《二十一世紀的生活教育》，朱曉峰老師的《探討信息技術與語文學科的最佳整合》獲“愛滿天下杯”全國教師論文評比二等獎，《多媒體教學反思》發表于《二十一實際的生活教育》一書，設計的鳳凰小學網站獲市級學校網站評比三等獎……在指導學生方面，也是碩果累累：六（1）班蔣文杰《永不屈服的一只大老鼠》、六（3）班周潔的《中秋佳節》、六（4）班學生的《我愛綠葉》榮獲《人民文學》主辦中國校園文學“新人杯”作文大賽小學組三等獎，六（2）班的徐韻代《我的小郵冊》、張依楠《那次，我真奇怪》分別發表在《張家港市報》和《雙語報》，六（5）班馬雯燕的《國旗·國歌·中國人》獲市“紀念抗日戰爭勝利六十周年”征文二等獎，六（5）班徐揚的《未來世界》發表于《新語文學習》第36期。可見，有付出就會有收獲，成功總是青睞那些有準備的人。
四、加強教育科研，大面積提高教學質量
我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路，因此我組教師積極參加新教育實驗課題《立足于課堂，促進學生個性發展》，針對我校學生的實際情況，組織教師學習和探討相關理論，從備課、上課、布置作業、考試、評價等多方面制定了相應的措施和要求，并不時加強檢查和指導，實驗工作正扎實有序高效地進行著，在活動中，定期交流，教師的教學水平和科研能力得到了較大的提高，教學質量也明顯上升。
整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。
小學語文教研活動總結2
本學期，一年級語文教研組在學校教導處的領導下，特別是在蔡助理的直接指導下，我們教研組8位語文教師立足崗位，以新課程改革的深入開展為契機，以新課程的理念為指針，以務實求真的語文教學研究為途徑，齊心協力，精誠合作，關注課堂教學的實效性，抓教學，促教研，求創新，有條不紊地開展好本組教研活動，順利地完成了各項教育教學任務。現將本學期本組教研工作總結如下。
一、形成“團結、協作、互助，學習、研討、交流”的組風
我們一年級語文教師來自不同的五所學校。為了讓大家能盡快交融，順利地開展組內教育教學工作，我經常利用課余時間引起共同話題，讓我們的心與心彼此打開，沒過多久，大家都能相處得像一家人一樣，你我相互關心，已經能自然友好地交流了。長此以往，我們習慣了“團結、協作、互助”。在此基礎上，我們關注更多的是課改以來的新理念、新動向、新思路、新方法，并對此進行深入地學習；我們交流更多的是對教學的.點滴體會，對研究專題的研討實施……久而久之，教研組內充滿了“學習、研討、交流”的氛圍。
二、教育教學工作扎實有效
本學期在各班有條不紊地開展教育教學工作的同時，我們以集體備課為主要契機，并隨時抓住課下時間，來扎扎實實地鉆研教材、研討方案，各抒己見，取長補短。
1、集體備課扎扎實實
組內老師非常珍惜每一次的集體備課時間。每星期一上午的三、四節課我們都不挪作他用，或指定主備人進行單元備課，大家共同評議完善。每一次的單元備課我們要求主備老師認真研讀教材，寫出一個單元的教學目標，明示每一課的教學重點和難點，并提出突破方案，其中一篇課文要詳備。其他的老師都要提前備好課，對單元教材自身先有一個感悟過程；或是依據教材特色學習有關教學資料。本學期組內老師利用集體備課時間，學習了新課標，詳盡地解讀了“識字與寫字、閱讀、口語交際”等課型的目標及其實施。學習了關于識字方法、拓展文本等方面的論文資料……或是針對老師們在實際教學中的現象提惑解惑；或是進行組內隨堂聽課；或是依據研究專題討論研究課、評議研究課、進行研究課的試講。每一次的集體備課時間我們都過得非常充實。
在抓住時間談真實感受的基礎上，本學期我們交流了很多教學現象、方法。主要就“識字方法”列出了詳盡方案：漢字是音、形、義的統一整體，所謂識字，就是意味著漢字的音、形、義三個基本因素，在學生頭腦中建立牢固的聯系，并能互相溝通，形成整體。一年級上學期要求學生掌握的會認和會寫的字數量比較多，對學生有一定難度。我們學習了教學雜志上的文章，并針對學生的具體實際，總結出了“看圖識字法、編故事識字法、創設情境識字法、比較識字法、聯系生活識字法、猜字謎、誦兒歌識字法”等識字方法。在教學中逐步教會學生用這些方法識字，并能慢慢地依據自我，選擇適合自己的方式識字。
2、教學常規突顯班級特色
一學期來，每位教師都能結合本班的實際抓好常規教學工作，突顯班級特色。如吳錦云老師引導學生通過在課堂教學中創設情境、激發興趣、教給方法和在多種生活環境中識字，培養學生的識字能力，朱丹老師教學生學會傾聽，高黎藜老師通過詞語接龍、課間律動等游戲激發學生學習的熱情，張芬老師通過多種方法培養學生讀書的興趣，姜桂菊老師在組織教學上狠下功夫，熊倩在語境中引導學生學會說話，秦望喜老師通過正確示范、分層評價等方式培養學生良好的書寫習慣。
三、教研工作成效顯著
經過一學期的教育教學研究，老師們受益匪淺。本學期，學校組織了多種形式的教學研討活動。我們組有多位教師參與并取得優異的成績。校優質課啟動儀式由朱丹老師執教《湖》，復習課啟動儀式則是由吳錦云老師執教《字詞俱樂部》，在迎接區教研工作檢查時，本組有三位老師的課接受檢查并獲得好評。校、區優質課比賽中，我們組的高黎藜和朱丹都取得了一等獎的好成績。每一節課的展示，每一個成績的取得，無一不是本組全體教師共同努力的結果。就連年級組內代表熊倩老師參加師德演講比賽，也是吳錦云、朱丹、秦望喜等給她改稿，定稿后試講了多次，我們又從語速、語調、語感等方面對她加以指導，最終獲得一等獎。
在今后的教研工作中，我想我們還應把工作做得更細更實，要有一雙慧眼善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。
小學語文教研活動總結3
彈指一揮間，我在教師的崗位上又走過了一年。在這一年里，我感受到了自己一點一滴成長。我的這些成長都離不開學校領導和老師們的幫助，他們給我提供了大量的鍛煉機會。有如此關心我的領導和老師，我在工作上不敢有絲毫怠慢。因為我知道機會是給有準備的人準備的，機會來之不易。有機會還有懂得把握機會。面對這些機會，我只能盡全力把工作做到最好。
從一開始參加工作，我便參加了區教研室組織的教研活動，本學期我們教研的主題是“小學語文課堂的有效性”。在活動過程中，我積極主動，閱讀了大量有關書籍，意識到了有效教學對于我們教師來講在新課程教學當中它有著很多的實際意義。另外我還認真向有經驗的優秀教師請教和學習，多次觀看優秀教師的觀摩課錄像，取長補短來完善自己的課堂教學，從而提高自己課堂的有效性。我也在此次語文學科研討活動中執教了一節語文主題學習觀摩課，有幸得到教研室老師和各校老師的親臨指導，收獲到了很多很好的建議，使我受益匪淺。
在不斷的摸索實踐中我逐漸發現，聽公開課、講公開課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課、多講課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課、講課的機會我都十分珍惜。無論是學校組織的'公開課，還是市、區組織的公開課、觀摩課、研討課甚至是講課比賽，只要有機會，我都會積極主動的去聽課、去講課。從如何理解教材，進行教學的設計、如何更有效提高課堂有效、如何聽課、評課、講課、如何進行課后反思······我都一點一地的努力學習。每一次我都非常認真做好記錄，做好反思并腳踏實地付之實踐。從參加工作到現在，我參加了多次講課活動，雖然并不是每次都有好成績，但每一次參與的經歷都成為了自己最寶貴的經驗和財富。從總我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。尤其是區里組織的“師帶徒”活動，使我又獲得了一次十分難得的學習和提高的機會，頓主任無論是在業務還是在為人處事上都教會給了我很多很多，在這里，我向這些敬愛的師傅們以及給我各種寶貴機會的教研室的老師們致以最誠摯的感謝。
作為一名青年教師，我感覺自己在各個方面都與優秀的同行們有很大差距，自己在這片教育園地里還只是一個剛剛發芽的幼苗。但是，我相信只要自己踏實肯做，明天將會更加的美好。
小學語文教研活動總結4
忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃為指導，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現總結如下：
一、認真做好常規教學工作
1.認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。
2.配合學校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內容有：教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業，有的教師還在學生的作業本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的`備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業業，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。
二、教研活動日常化、規范化，并落到實處
本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯系了全縣組織的各校"一師一優課，一課一名師，課課有精品"活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1.x月份教研組成立后，聯系"一師一優課，一課一名師，課課有精品"活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學后，在x校長主持下，再集體評課議課，最后評選出參加全縣"一師一優課，一課一名師，課課有精品"活動的教師為：x老師和x老師;
2.組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力;
3.加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。
三、語文活動豐富多彩
這學期語文組配合第一屆校園文化藝術節以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結合經典誦讀和詩詞進校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養活動，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的國學修養和文學積累。
四、努力的方向
1.繼續鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;
2.鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高;
3.鼓勵教師認真進行網上"有效教學模式"培訓學習。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
小學語文教研活動總結5
為有效落實雙減政策，實現輕負高質的課堂，培養會問、會學習、深學習的現代人，同時基于白馬湖好課“四學三導”中“問學、研學、辯學、用學”原則，實現“引導真學習，指導深學習，輔導會學習”，突出統編語文教材語文素養的核心理念，在濱江區教育研究院的引領下，我校中低段語文教研組確定了《指向高階思維能力培養的小學語文問題支架的優化策略研究》為主題的教研活動。
七月：主題初形成
確立主題精準求索
暑假前，教研組召開期末工作會議暨教學研討工作，明晰新學期的工作思路和方向，確定工作任務和具體安排，為新學期語文教育教學工作打開了新局面。
教研組長陳玲燕老師作《指向高階思維的小學語文問題支架的策略優化研究》講座，從“設計開放性問題支架，激發學生創造性思維能力”、“搭建適時性問題支架，培養學生批判性思維能力”以及“創設層次性問題支架，激發學而思邏輯性思維能力”展開，為老師們找準教研方向。朱妍老師從教材分析、練習設計與單元磨卷、“悅讀江南”主題活動、“拓展課程”的安排這四個版塊對下學期小學語文低段教研活動與計劃進行了詳細的解讀和部署。
九月：行進在路上
求真求效共研共長
學期伊始，低段各備課組內遵照期初教研主題，根據年級語文學科特色認真落實常態教研。向課堂、作業要效率，以提高教學質量，進行了扎實有效的全員卷入式的教研工作，積極探尋著雙減新形勢下的語文教學教研之路。
專家引領落實實效
9月22日，教研組承辦20xx學年第一學期濱江區小學語文中低年級教材培訓活動。本次活動緊緊圍繞部編版語文教材指導思想和教學目標，聚焦一年級上冊識字和拼音展開課堂教學和專題講座。
我校周赟老師執教的《bpmf》受到區語文教研員來劍鴻老師的肯定，她表示周老師在課堂上運用拼音號小火車和游戲整體貫穿，充滿童趣，課堂做到了有趣，有法，有效。來老師更為濱江區中低年級教師們作《邁出小學語文學習的第一步》的主題講座，詳細剖析了一年級上冊識字拼音教學問題與策略。還針對我區目前一年級語文課堂中容易出現的問題為現場老師們帶來了寶貴的教學指導和建議，希望課堂扎實又不失趣味，自然又發揮實效。
精研作業減負增效
9月末，我校小學部舉行國慶作業設計比賽。本次比賽分為兩個板塊，現場闡述和作業設計報告，歷時半月，圍繞“設計-論證-修改-實施-報告”五個環節展開，參賽教師依據“如何設計作業提高學生自主學習能力”“跨學科作業的探索與實踐”“發揮差異性作業的有效性”“學-教-評一體化研究”等主題開展設計。
毛佳妮老師以“秋”為主題，融合美術、文學、科學等多學科，設計多元融合的綜合性作業。王小飛老師搭建作品展示平臺，注重個體差異和過程互動，通過學生自評、互評的方式，促進學生語文素養的整體提升和個性發展。作業重視學情，彰顯層次性。注重融合，突出作業的綜合性，更以評價反饋促進學生的全面發展，以反思優化促進教師作業設計能力的成長，為有效落實作業的減負增效保駕護航。
十月：課堂顯成效
高質課堂成效連連
10月15日上午，濱江區東盟“課堂行”調研組蒞臨江南實驗學校月明校區。區教育研究院教研員、特級教師姜向陽帶領著西盟兄弟學校的`骨干教師走進江南課堂，對學校的課堂進行全面把脈、指導。
二年級林陽陽老師執教《語文園地三》。三年級朱妍、毛佳妮、袁李芳、張凱老師執教《總也倒不了的老屋》。姜老師充分肯定了執教老師的課堂，認為老師們的教學設計巧妙，流程簡潔凝練，學習內容層層遞進。課堂上進行分層教學，充分體現了生本意識，同時注重聯系生活，學教結合。
以課會友綻放異彩
10月22日，20xx“白馬湖之秋”省名師新課堂教學研訓活動（小學語文專場）中，我校虞微彥老師執教《敕勒歌》，彰顯江南幸福教育的本色。評課時獲得省特級教師倪宗紅老師高度贊揚，她表示虞老師以朗讀為軸線，會詩意，有進階，而且能以學生為主體，考慮到學生本位，通過不斷地變式讓孩子改變對象不斷地有興趣地朗讀；以想象為軸心，悟詩境，扣詩眼，緊抓“天蒼蒼，野茫茫”讓學生在想象中感悟詩境；以積累為著地點，學習書寫，嘗試積累背誦，真正落實古詩的教學目標。
十一月：開拓求發展
賦能課堂探索未來
11月下旬，我校開展了為期一周的未來新樣態課堂研討周活動，希冀以項目式學習賦能課堂，以素養為導向，聯結真實社會。王小飛老師和一年級的孩子們以“姓氏成果發布會”為形式發起了姓氏探秘的項目化學習活動。學生以小組為單位，從班級姓氏、姓氏秘密、姓氏之旅和姓氏圖騰四個方面進行成果匯報，展示他們活動的過程與方法，困難與收獲。在活動中激發學生進一步探究中華傳統姓氏文化的欲望，提升綜合素養。
落實常規聚焦要素
為了打造“30+5”的優質高效課堂，落實“學本課堂”的教學理念，進一步提升我校語文組年輕教師的專業素養，11月23日上午，中興單元語文組開展了以“落實課堂常規，聚焦語文要素”為主題的課堂教研活動。
211班鄭彩靈老師執教《霧在哪里》，102班沈琦瑤老師執教《四季》，105班葉文老師執教《比尾巴》，三節均聚焦語文要素，獲得區教育研究院來劍鴻老師的點評和指導。她充分肯定課堂，并稱贊了三個班級的課堂常規做得好，也對老師們能夠將課堂作業本融入不同的教學環節表示了肯定。并進行專項指導，讓老師們對課堂的板塊意識和如何落實語文要素有了更清晰更深刻的認識。
十二月：思考再生長
學思結合提升質量
12月1日下午，月明校區中低段語文教研組開展”指向高階思維能力培養的小學語文問題支架的優化策略研究”主題教研活動。傅慧蘭老師執教《大自然的聲音》，林陽陽老師執教《夜宿山寺》。課后，低段語文教研組長朱妍老師與林陽陽老師分別就課中如何“巧設問題支架，培養高階思維”進行具體說課。而后，各教研組老師進行即興評課。
本次主題教研活動為老師們提供了一個互動學習的平臺，“指向高階思維能力培養的小學語文問題支架的優化策略研究”也在探討中不斷推向縱深，教師們也在思維碰撞中獲得提升和生長。
一月：整理再出發
凝心聚力高效復習
為了有效落實雙減政策，高效利用時間，提高期末課堂復習的效率，12月29日下午，月明校區中低段語文組及中興單元學校一、二年級語文組進行了期末復習研討活動。各備課組語文老師集思廣益，針對各自學生學情，分享期末復習經驗，研討復習計劃。
月明一年級將復習研討主題確定為“借助專項練習，統整語文要素”。二年級結合平時教學中發現的問題，提出要夯實基礎，重視學法指導，促進能力發展。三年級達成共識：復習應從“學生角度出發”、“以學生為主”、“以課堂為主”，精講精練，注意復習的計劃性，突出重點，注意復習的藝術性，注意復習的針對性，注意復習的效率。中興一、二年級以學定教，知識點為單位梳理知識體系。
常規嚴謹的“生本”教學，豐富有效的“思辨”課堂；靈動有趣的“高效”教學，張弛有度的“幸福”課堂。
如切如磋知愈明，如琢如磨行愈篤。雙減新政策，課堂新研究。每一位江南小語人將在“與真理同行，與幸福相伴”的理念引領下，繼續探索“巧設問題支架，培養高階思維”的實踐路徑，在機遇與挑戰中爭做幸福教育的領舞者，竭力打磨富有生命力的江南語文課堂。成就學生更燦爛的幸福人生！
小學語文教研活動總結6
本學期，小學語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，結合石景章教授的目標教學，不斷優化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質量。同時，合理安排學生的語文活動，激發學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了xx縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用"二期課改"的新理念指導自己的教學實踐。小學4x6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1x3年級的語文教學實施常規教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2、抓好常規，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學常規檢查，每月安排3x4個語文教師進行備課、作業批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內網和外網。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結，發現優點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結，并發表在內網上。接著進行了xx縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優秀導學稿的評選比賽，、這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備xx市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。
4、教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，導學稿基本內容統一編寫，但又有個人個性備課，分年級統一教學目標，統一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益。教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節課。
5、學期中，積極參加市區和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，x老師順利地通過了xx縣青年教師基本功大賽的初賽，代表xx縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，x老師也準備了《多彩的非洲》，準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。
6、小學1x3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。
7、加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由、x老師帶教、兩位實習老師，他們都能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
8、積極開展語文活動，激發學生學習興趣，提高學生的語文能力。
（1）本學期，結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽；結合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發表在學校的外網上，豐富了外網的`內容。同時學生在參與比賽中，激發了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
（2）積極鼓勵學生在學校外網發表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。xx老師指導學生發表篇；x老師指導學生發表篇xx老師指導學生發表篇；xx老師指導學生發表篇；x老師指導學生發表篇；x老師指導學生發表篇；xx老師指導學生發表篇；x老師指導學生發表篇；xx老師指導學生發表篇；xx老師指導學生發表篇老師指導學生發表篇；xx老師指導學生發表篇；xx老師指導學生發表篇。
（3）四月底至五月初，1x2年級舉行了鉛筆字比賽；3x6年級舉行了鋼筆字比賽；5x6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。
總之，整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學質量的整體提升。
小學語文教研活動總結7
本學期即將結束，我的教學工作也進入尾聲。在這段時間里，我不斷探討教學方法，積極嘗試課堂教學改革，并取得了一些成果。當然，在語文實踐活動的實施過程中也遇到了一些尚未解決的問題。現在我將對本學期的語文教學教研工作進行總結如下：
一、加強教研，創新有為，提高業務素質
為了推動素質教育的發展，我們必須注重教研和教改工作。每位教師都應不斷提升自己的專業素養。為此，我積極探索并勇于實踐。我向其他教師學習，努力實施創新的教學方法，積極激發每個學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正體驗到成功的喜悅。在教學過程中，我鼓勵學生敢于表達和行動，引導他們能夠言之有據、行之有效，以不斷提升他們的綜合素質。為了更好地推進教學工作，我認真備課、上課、輔導和批改作業。我精心設計每個環節，力求讓學生愿意學習。在集體備課中，我認真記錄，積極參與討論，虛心向有經驗的老師學習，并同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累
本學期，我將專注于學生的古文誦讀。為了更好地激發學生的學習積極性，我會根據學生的.實際情況進行針對性教學。每天早上，我會在黑板上抄寫優美的古詩文，并與學生一起誦讀，以此激發他們背誦古詩文的興趣。同時，我也鼓勵學生堅持寫閱讀筆記，培養他們的自學能力。我會鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，可以通過手抄報等形式展示。
三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一個學期的語文教學教研工作，我深刻感受到自己在教育理論水平和課堂教學能力方面的進步。然而，我也意識到自己存在一些不足之處。未來，我將立足于實際情況，勇于開拓進取，不斷向前邁進。
小學語文教研活動總結8
春華秋實，萬物始春，而成于秋。轉眼間，初春的殷紅豆綠，就變成了隆冬的銀裝素裹，一個充滿挑戰而富有收獲的學期又結束了。
20xx年1月12日上午，龍虎塘實驗小學全體語文老師齊聚會議室，一起聆聽本學期語文教研組總結。本次由語文學科責任人劉鳳嬌老師主持，課程教學中心夏虹主任全程參與了活動。回顧本學期，老師們勤于教研、銳意進取，以刻苦詮釋拼搏，用團結描繪夢想。
六位教研組長分別匯報了本教研組一學期的工作成果各有特色，也各有收獲。
破局立新共成長
一年級教研組長劉亞妮老師作了主題為《且研且思綻芬芳，破局立新共成長》的分享。一語教研組在劉亞妮組長的帶領下，秉持著“腳踏實地地干工作，求真務實地撒智慧，孜孜不倦地育桃李，拳拳愛心潤心靈”的工作信條，不馳于空想，不鶩于虛聲，在“雙減”背景下努力嘗試作業分層設計，創新開發減負提質的特色作業。十二位一語老師線上線下共學同研，抱團成長，一學期以來，組內互相聽課達60次以上，線上組內共聽一堂課達5次以上。一語團隊在這種持續學習中行穩致遠，在行而不輟中勇往直前。
且研且思共前行
二年級教研組長萬楊老師分享的題目是《在堅守中，且研且思共前行》。二年級各班依據自身特點，打造特色班級。二5班姚炎萍老師著力建設書香班級，二8班周莉老師重視學生的語言表達，二10班王一帆老師用心打造苗苗唱詩班，用詩配畫的形式，激發學生的寫話興趣……在識字寫字教學中，二語更是把“輕負高效”作為準則，把高效課堂的打造作為教育教學實踐的落腳點和出發點。
以實干篤定前行
三年級語文教研組長李鑫明老師以踏實、務實、做實事為關鍵詞，作了主題為《汗水澆灌成果，實干篤定前行》的分享。在這一學期中，三語團隊承擔了數節校級研討課，一節區督導課，同時開展了數次組內研討課，他們迎接挑戰，勇于擔當，把部編版教材的解讀列入日常教研中，將學習的理念與日常的實踐相結合。作為作文的起步年段，他們集團隊之力，搭建作文指導框架，打通課外閱讀壁壘，幫助學生實現“真生長”。
砥志研思勤深耕
四年級語文教研組長孫潔老師用一段視頻回顧了四語人這一個學期的奮斗歷程做了主題為《砥志研思勤深耕，屢踐致遠盡精微》的教研組總結。四語團隊始終圍繞“指向寫作的閱讀教學”研究專題開展教學實踐，承擔了一節區級研討課，三節校級研究課和一節組內青年教師成長課。教而不研則淺，研而不教則空。孫潔組長用自身的優秀，影響著、感染著組內每一位老師，期初課程、校本課程、閱讀活動，在相互學習、相互交流的`平臺上，四語組每位老師積極上陣，努力提升現場學習力和思維力，在濃厚的研修氛圍里提升綜合素養，實現了教師團隊的拔節生長。
君子厚積而薄發
五年級語文教研組長吳婷婷老師依托集體力量，提升教研質量，圍繞這一學期的工作做了題為《跬步行穩致遠，累土厚積薄發》的總結匯報。本學期，五語團隊積極尋求發展，不斷錘煉自我，年末也是收獲滿滿：劉鳳嬌老師獲評常州市教學能手稱號，趙歐亞老師獲評新北區教學能手稱號。五語團隊也巧借東風，在“雙減”大背景下，致力于單元整體作業的設計和研究，并且把教研組特色活動，如班報講評、經典誦讀等有機整合到語文學科作業設計中，在實踐中實現了“減”中有“增”。
一路并進向未來
六年級組戴業鳴老師聚焦“雙減”帶來的變化，作了主題為《踔厲奮發，篤行不怠，一起向未來》的教研組總結。這一學期，六年語文教研組多個班級創辦了班報，大家在班報講評工作室領銜人錢紅霞老師的示范引領下，從模仿到遷移，扎實推進班報講評，在以作文講評為宗的同時，又進行了班級特色的創新。同時，他們聚焦大單元教學，把文體學習和閱讀實踐相結合，真正促成學生語文核心素養的落地。戴業鳴組長在總結的最后提出了努力方向：六語團隊將同志同向，同心同行，一起向未來。
向善向美向未來
六位組長的分享帶領老師們回顧了這一學期的奮斗歷程，也帶給老師們深深的思考。最后，課程教學中心夏虹主任也為老師們指明了新學期的努力方向：
首先，做一名心里有光的老師。學科組層面，要有共同的發展愿景；個人層面，一要有各自發展的目標。二要有變革的動力，要積極呼應“雙減”變革課堂，創新作業設計。
其次，做一名腦中有事的老師。學校的事主動地做，合作地做，才能創造成績。自己的事融合地做，巧妙地做，才能解放自己。
最后，做一名腳下有路的老師。不論是學科組，還是個人發展，在尋找發展最佳路徑時不要忘記：一要呼應時代新要求，緊跟時代發展洪流。二要有不怕摔倒的勇氣，遇到困難多求助。三要持之以恒地學習，努力成為一名幸福的學習型教師。
回望來路，平淡中有波瀾，疲憊中有溫暖。歲月無虞，來日可期。美好的風景始終在前行的路上。帶著一絲期待，前行才更激情無限，帶著一顆堅定的心，前行才更鏗鏘有力，乘風破浪正遠航，在接下來的新學期中，龍小語文團隊將繼續秉承扎扎實實的教學教研之風，帶領學生走向充滿詩意的未來。
小學語文教研活動總結9
光陰荏苒，轉眼這學期已結束，語文教研工作也將告一階段。回首這學期語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展此項工作，特做總結如下。
基本情況概述：
我校共有語文教師24人。隊伍中老教師多，教育觀念較舊。本學期，我們語文教研組繼續認真學習了新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學經驗。本學期，我們語文組以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環節，使各年級語文教學質量穩中有升，環環相接。
具體做法與取得的成績：
一、堅持做好教學“六認真” 工作
1、認真備課。(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程。(2)統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置等。(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2 、認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣，突出教書育人。
3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰術。
4、 認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
二、努力做好教改與教學科研工作
教學改革和教學科研是提高教學質量的'根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教務處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。
1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2、積極參與課題研究。圍繞學校的主課題，進行研究、探索與實踐，深入調查，積累材料，撰寫心得體會。
3、深化課堂教學改革，切實提高教師的課堂教學能力。
今日的成績只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文教師的共同努力，我相信只要我們認真總結，揚長避短，今后的語文教研工作一定會做得更好。
小學語文教研活動總結10
轉眼間這一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以“讀書和學習有效教學設計”的校本研訓項目為指導，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革,全面提高教學質量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。一個學期來，在全組語文老師的精誠合作下，我們順利地完成了本學期的各項工作計劃，現總結如下：
一、夯實基礎，認真完成教學常規
1、全體語文老師均以新課標為理念，以《溫州市小學語文教學常規》為依據努力做好備課、上課、作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。
2、積極配合學校在開學初期、中期和期末對語文組的常規檢查，檢查的內容有：教師作業批改的態度、學生作業完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能及時認真地批改作業，形成性評價和等級評價雙向結合。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業業，任勞任怨。而學生也在教師的`嚴格教育下，認真完成作業，能做到書寫工整，字跡清晰，使語文教學達到了更好的效果。
二、人人參與，積極準備教學活動
本學期，我們語文組的教研活動，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯系了全縣組織的各校“一師一優課，一課一名師，課課有精品”活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、每周安排了一名教師進行公開課教學，課前積極進行“集體備課”，課后及時就課堂教學進行評課議課。
2、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。
3、加強教師能力的提升，鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。其中全校教師統一購買并閱讀的是《有效教學設計》和《老師怎樣和學生說話》，讓所有教師都多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。
三、多種多樣，語文活動精彩紛呈
這學期，本校還承辦了“xx鎮語文組教研探討——五校聯誼活動”，充分的交流和學習，教師精彩的展示讓孩子學到不少，老師們也獲益匪淺。本校的校刊“小溪”也在全體語文老師的支持下順利出版，這也離不開平時對孩子作品的收集。
四、仍需努力，今后我們還要做更多
1、繼續鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質的提高;
3、鼓勵教師認真進行網上“有效教學模式”培訓學習。
4、多讀書，讀好書，好讀書，每一位教師都應該更充實自己的內涵，為更好地“傳道授業解惑”而努力。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，我相信，在學校的高度重視下，有了全組語文教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
小學語文教研活動總結11
伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們小學語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，以《新課程標準》的基本理念為指導，結合我校研究課題《在綜合性學習中培養學生實踐能力的研究》，轉變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：
一、本學期工作的主要內容。
1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施能力。
3、以各項活動為契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。
二、本學期做的基本工作和成果
(一)、提高認識，濃厚教研氛圍。
1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。
堅持每周二的業務學習 制度 ，組織教師認真學習《教學大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關教育教學的雜志刊物，采取自學與專題講座、專題研討相結合的形式展開學習。集中觀看優秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。采取靈活多樣的方式，聯系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。
2、充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。
備課組長按照低、中、高三個年段，定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到功在課堂，利在課后。語文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽課、共同研討，已成為語文組優良傳統，在片青年教師評優課和區青年教師素質大賽中，師徒共同努力，參賽教師都取得了良好的成績。本學期在教導處的組織下，按計劃對教師的閱讀備課、口語作文備課也進行了檢查，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。教師們的備課詳細認真，目標明確、條理清晰。每位教師都能及時寫教后記，不但記錄下課堂教學中的創新火花，而且更針對教學中的不足進行反思，并及時調整教案。
(二)、建立教研制度，落實常規要求。
本學期我們在五個方面進一步加強了嚴格、規范的'工作，確保了檢查、督促和考核的及時完成。在教導處的組織下，按照計劃對暑假作業、練習冊、默寫本、習字冊、家庭作業本和習作本進行了認真的檢查。從檢查的結果來看，教師們都能夠認真并及時批改學生的作業，學生們也能夠認真并及時改正作業。很多教師還能夠以激勵為主，使用各種有趣的印章，既增加了童趣，又展現出獨特的特色。
通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。
我們進行了針對不同年級的專項測試。一年級進行了漢語拼音測試，三年級進行了朗讀測試，二年級和四年級進行了硬筆書法比賽，五年級和六年級進行了閱讀分析性測試。在一月份，我們還舉辦了一至三年級的漢語拼音比賽和四至六年級的作文比賽，旨在全面提高我們學校的語文教學質量。
(三)、課堂研究，扎實有效。
我們教研組將繼續推行和完善公開課，堅持每個人都參與評價的教研常規活動。結合學校的教學節活動，我們將充分發揮集體智慧，努力改進課堂教學。本學期，我們圍繞教研重點，全面展開了對《培養學生實踐能力的綜合性學習》課題的研究工作。我們堅持以工具性和人文性的語文本質觀，注重三維目標為標志的語文綜合素質觀，不僅關注學生雙基的培養，還密切關注他們在語文學習過程中的方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。我們加強語文與學生生活以及其他學科的聯系，倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，選擇教學方法和改革評價方式。全體語文老師根據教研組確定的主課題選定自己的子課題作為研究方向，確保每個人都有明確的目標。語文綜合性學習包括語文知識的綜合，與其他相關學科的綜合以及與生活的綜合等等。課堂教學是我們研究課題的載體，本學期語文組提供了8個
節研討課，每一次研究課都經歷了自主備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了教師團隊的智慧。圍繞綜合性學習這一主題，我們從不同角度、不同層面展開評價，旨在實現理論與實踐的有機結合，并進行詳細的書面記錄。通過這樣的方式，我們能夠加強教科研工作的力度，做好隨機監測、統計等資料的積累工作，集中精力突破主要課題。
(四)、成果展示取得實績
1、根據校課題方案，每位組員都能結合自身實際情況擬訂相關子課題計劃，切實地按計劃進行。
并通過實踐積累了較全面的原始資料，為以后的研究提供了依據。
2、各組員在實踐中初具成效。
蔣偉芳老師作文評改課我愛我家，魏瓊老師作文評改課、作文指導課《COPY不走樣》在教育部南師大課程中心勤業區域教師發展學校課題匯報中獲得了領導和同行的好評。
五、努力方向。
一是怎樣進行同課題的伙伴研究; 二是把低年級的口語交際、中年級的閱讀教學和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進學生持續發展，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。我們語文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在創新上多下功夫，讓全體語文教師攜手共進!
小學語文教研活動總結12
為進一步提升教師的專業素養和教學能力，夯實教師基本功。12月23日上午，我校語文組舉行了一年級教研活動，全體語文教師參與了聽、評課活動。此次共展示了兩節公開課，分別是一年級語文組王華愛老師的口語交際《小兔運南瓜》和余雪琴老師的《雪地里的小畫家》。
角色扮演融情境，高效玩轉趣課堂
第一堂課是由王老師帶來的口語交際《小兔運南瓜》，課前以猜謎語導入，引出課題。接著王老師在黑板上用簡筆畫出兔子和南瓜，引導學生從形狀、顏色、大小觀察這是一只怎樣的南瓜，并用又（）又（）的句式來表達。緊接著引導學生思考：如何處理這個很重的南瓜？學生紛紛想出滾、推、抬、捆起來拉回去、車運等方法。然后王老師拿出道具扮演兔媽媽，請一名同學讀旁白，另一名同學扮演小兔，真實還原小兔運南瓜回家的`過程以及可能出現的動作、表情以及語言。最后師生總結這是一只怎樣的小兔。本堂課真正做到了以教師為主導，學生為主體，也實現了讓孩子們會傾聽、肯動腦、會表達、有進步的目標。
花式識字促記憶，師生合力達目的
第二堂課是由余老師帶來的《雪地里的小畫家》，從帶著音樂的雪景圖引入創設情境，很好地激發了學生興趣。接著老師引導學生識字，出示象形文字“竹”圖片，擴大了學生知識面，通過個人讀、翻牌子讀、摘蘋果讀等多種讀法調動了學生的課堂積極性。余老師耐心引導學生歸納總結識字方法并請同學們欣賞小畫家的畫，做到學思結合。最后余老師以學生為主體，引導學生觀察生字，再范寫講解，鞏固練習，使學生學有所得并樂學其中。
公開課展示結束后，語文組教師積極評課，充分肯定了兩位教師的教學能力。如余老師的教學課件精美，識字方法多元化，創設情境象形識字，激發學生熱愛漢字興趣。王老師教學由淺入深，一手嫻熟的簡筆畫運用自如，善于指導學生看圖并啟發鼓勵學生，組織學生角色扮演，滿足學生欲望，激發他們學習的興趣。不足的地方也給出建議及修改方案。
本次公開課活動為教師們搭建了相互學習的平臺，為如何實現高效課堂指明了方向。沒有最好，只有更好，我們將秉承著“活到老，學到老”的理念，不忘初心，砥礪前行！
小學語文教研活動總結13
本學期，我們語文組在學校領導的正確領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實，認真貫徹落實上級教育部門、學校布置的各項教育教學工作任務，不斷學習新課程標準，深化語文素質教育研究，開展了一系列語文教研活動。現將各項工作完成情況總結如下：
一、不斷充“電”，提高自身素質
1.我們注重更新教學觀念，不斷提升教師素質。學期初就要求教師繼續開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學書籍，認真做好讀書筆記，交流學習心得，及時了解最新的教學信息與動態，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化為教育思想和教學觀念。
2.充分利用每周二下午的業務學習時間認真組織全體語文教師學習《義務教育語文課程標準(xxxx年版)》，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。
3.積極組織教師參加學校、街道、區組織的各種教研活動，掌握最新的教學思想和教學方法，切實提高自己的教學水平。
4.本學期，本組開展了3節“同課異構”課和3節常態課，并進行了集體評課，校領導親自參加聽課、評課，及時提出指導意見，力爭做到用新課程理念指導教學實踐，提高全體教師的課堂教學和評課水平。
5.本學期我組繼續開展“一對一，師徒結對”幫扶活動，使年輕教師在老教師的帶領指導下，盡快掌握先進的教學經驗，提升了新教師的教育教學水平。
6.本學期，本組繼續要求全組教師加大教學教研力度，深入開展“教學反思”活動，以探究和解決課堂教學行為為基點，主動對自己的教學實踐進行自我反思。每位教師都認真撰寫了一篇教學反思、論文或優秀案例。
二、加強常規管理，提高教學質量
1.教研組活動經常化、規范化。本學期，我們科組開展了3次集體備課活動，同時加強同級組老師之間的集體備課。各年級教師在深入學習“新課標”的同時，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，體現自己和自己所教班級的風格特點，采取科學的教學方法施教，并根據教學的具體情況和出現的問題不斷調整和改進教學，使各項訓練扎實到位，爭取取得高質量的教學效果。
2.積極配合學校教導處做好教案和作業檢查，做好記錄和反饋，切實抓好語文教學過程管理，發揮督促、指導作用。本學期，負責檢查本科組教案、學生作業3次，老師們都能按學校要求制定教學設計，做到提前備課，課課有反思;同時大部分老師們作業批改及時認真，針對作業批改中的問題，及時糾正、防微杜漸，反饋教學。
3.繼續加強寫字的指導，充分利用好《小學語文寫字》這一教材，利用每周中午繼續開展寫字教學活動。要求學生養成正確的寫字姿勢、執筆姿勢，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高書寫質量。
4.繼續開展閱讀教學和習作教學的研究。加強課外閱讀教學，增加學生閱讀量，同時每周確保上好一節閱讀課，鼓勵學生多讀多寫，提高學生的閱讀能力及語言表達能力。
5.本學期，我組繼續開展校園讀書的活動，圍繞“三字經”“弟子規”這一語文教學特色，繼續開展經典誦讀活動，各年級繼續抓好古詩文背誦、默寫、國學啟蒙教育、講故事等工作，要求學生每天必誦讀經典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應背古詩、名句等經典(同年級一致)，每周更換2次。讓書香飄滿校園，促進學生的整體閱讀水平的提高。
6.加強學生學習行為規范教育。開學初，科組就制定了“小學語文學習常規要求”，抓好學生學習行為規范的落實，培養學生良好學習習慣。
7.認真做好學校月考閱卷工作，進行2次教學質量分析，開展一次教學經驗交流，不斷反思教學，改進教學效果，提高教學質量。
三、存在的問題
雖然在教研教改工作中我們取得了一些成績，但在取得成績的同時，我們更看到了存在的一些問題：
1.有些教研活動開展的不夠扎實，如集體備課活動、師徒結對幫扶活動等，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高;也有個別教師在教學常規工作上落實不到位，因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3.對學生的書寫及課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
四、努力的方向
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們自己的'專業技術水平。
2.扎實開展各項教研活動，嚴格抓好教學常規工作，從備課、上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4.加強培優輔差工作，特別是要做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，在學校領導的關心支持下，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們科組下學年各方面的工作會做得更好，我校的語文教學質量一定會有一個質的飛躍。
小學語文教研活動總結14
本學期語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下:
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是學習內容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，特別是教研培訓。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。面對此種情況，我校教導處和語文教研組立即調整了教研活動計劃，扎實開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開展的教學研究課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節:一幫一指導備課(六幫五、三幫四，二幫一)，組織聽課，評課、診斷、總結。其中趙鳳英老師在閱讀教學課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的.階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校申報的的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、重視教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網絡教研是以促進教師專業發展為目的，著眼于在真實的教學情景中發現問題、研究問題、解決問題，有效地應用信息技術及構建信息環境，不斷優化、改善甚至變革傳統教研的手段、過程和結構，從而整體推進課程實施、學科教學和教研活動。
因此，本學期開學初，在中心學校的指導與要求下，我校每位語文教師。利用交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。在成長交流會發表自己的心得、參與教師間的交流，已經快成為我校每位語文教師的一個習慣。教研博客的建立，為真實地展示教師的自我搭建了一個極佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力的提高。
六、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和創新意識。
七、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研活動總結15
一學期的工作就要結束了，本學期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結協作，求真務實，教書育人。根據學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現簡要總結如下：
一、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內教師教學觀念
學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益
1、本組教師有效發揮教研組集體備課的.作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學期共進行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。
3、本學期每位教師聽課都在20節以上。
三、團結協作，努力進取
1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。
3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領，活動后進行了匯報總結，這些活動受到了學生和家長的好評。
4、本學期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業務大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關于“六個一”教學大練兵活動，小有成效，我們組……等老師被評為優勝者。
5、本學期，我們組還舉辦了慶祝“六一”年級硬筆書法比賽，激發了學生練習書法的興趣，陶冶了其情操。
四、今后的努力方向
1、在習作教學中更進一步的實施有效評價。
2、升入高年級，我們將繼續把思想教育滲透于教學過程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
20xx年小學語文教研活動總結通用范文3
通過這次教研活動，我們知道，羅老師擅長運用以讀代講的方法，抓住語文教育教學特點，讓學生動腦動口、動手，充分調動學生的積極性。充分發揮自身優勢，設計了優美的情景等。《課標》中要求“使學生具有適應實際需要的識字能力，閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品。”羅老師在這節課中有很多地方都體現出來這一點。唯一不足的是沒有很好地訓練學生的閱讀能力。我相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。但還有一些問題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會找到解決辦法，獲最后成功。在今后的課堂教學中我們要做到以下幾點：
1、精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點。上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么？我想讓學生經歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？學生出現某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數。
2、要處理好內容與形式的關系，一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發展智力，而好的形式能激發學生的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。
3、要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學生在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質。在閑暇時間里，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是年輕老師，他們是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推上去。
如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發展”這一平實而高效的小學語文課堂教學的基本要求一定能達成。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧！
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