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“大手牽小手”活動總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的“大手牽小手”活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“大手牽小手”活動總結1
“每一次都在徘徊孤單中堅強
每一次就算很受傷也不閃淚光
我知道我一直有雙隱形的翅膀
帶我飛飛過絕望
不去想他們擁有美麗的太陽
我看見每天的夕陽也會有變化
我知道我一直有雙隱形的翅膀
帶我飛給我希望”
4月2日，一個對于大多數人而言非常普通的日子，但是對于昨天的我們和那些處在自己世界里的“天使”們而言卻是一個重要并且意義非凡的周末——世界自閉癥日！
我們在清晨六點迷茫的爬起來穿衣、洗漱，我們在路上伴著山里的“妖風”自足的吃著早餐，我們在公交車車上旁若無人的補覺，我們在呼嘯的大風里尋找、等待……風刮倒了標志牌，我們就有人去拉著繩子和風抗衡；風大到幾乎把人吹走，我們就聚到一起、排成一個方隊抵御。真真是“透心涼，身飛揚”！9點左右，活動正式開幕。由山東經濟頻道主持人大壯親情加盟主持，濟南基愛智障人士服務中心、山東省殘疾人聯合會、山東世紀金榜贊助支持，并且有志愿者真情歌唱，自閉癥患者的精彩心聲。合影之后，我們的游行之路就正式開始了！
我們從濟南萬達廣場天幕出發，步行經過萬達廣場，趵突泉，最后到達泉城廣場。途中，我們與自閉癥患者一起并嘗試交流，他們其中，有熱愛唱歌的女生，有兩米左右的青年，也有乖巧、異常內向的男孩，他們有老師父母的.陪伴，雖然不能和我們一樣盡情享受大千世界，但是，他們一樣快樂著！“我想要說出心中的希望，我想要說出心中的希望……”這是他們編的歌詞，透露了他們對外界自由的渴望、對熱心人士的謝意。
路程不短不長，卻也是我們的一份心意，我們用自己的方式向社會展現了另類的一群人，他們其實和我們一樣甚至更加需要別人的關懷和尊重。獻出一份心，伸出一雙手，讓自閉者不自閉！
“我終於看到所有夢想都開花
追逐的年輕歌聲多嘹亮
我終於翱翔用心凝望不害怕
哪里會有風就飛多遠吧
隱形的翅膀讓夢恒久比天長
留一個愿望讓自己想像”
“大手牽小手”活動總結2
為了落實上級有關精神，充分發揮學校文明窗口的作用，帶動家庭、社會文明建設，也為了更好地為縣城環境綜合整治多做貢獻，進一步凈化縣城環境，維護縣城秩序，提升縣城品味，促進和諧發展，爭創衛生文明城鎮，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的，我校開展了“大手拉大手，文明帶回家”主題教育活動，并取得了一定實效，現將此次活動總結匯報如下：
一、統一思想，高度重視
縣城環境綜合整治工作“進學校”，是提高學生文明素養、提升學校文明程度、改善育人環境、發揮教育社會功能的重要舉措。為了爭創衛生文明縣城，我校制定了學校校園環境整治實施方案。我校抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施，迅速把思想和行動統一到一起，充分認識到縣城環境綜合整治“進學校”的重大意義， 我校還結合此次契機開展了“大手拉大手，文明帶回家”主題教育活動，要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起，積極響應上級號召。
二、組織宣傳，積極參與
1、在“大手牽小手，文明帶回家”教育主題系列活動的基礎上，由爸媽在家監督孩子的行為，孩子文明的言行帶動父母。家長和學生人人爭做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。
2、通過班會組織學生學習中小學文明禮儀知識，讓學生通過學習，了解和掌握與自己學習、生活息息相關的文明禮儀知識。
3、開展文明教育活動
（1）發揮教育優勢，加大宣傳力度，擴大城市環境綜合整治的社會影響。各班開展了進一步學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等活動；各中隊出一期以“大手牽小手，文明帶回家”為主題的黑板報；各班召開一次以“告別陋習，從我做起”、“告別不文明言行，做一個有道德的人”等為主題的主題班會；少先隊大隊部利用黑板報、紅領巾廣播站、宣傳櫥窗等平臺加強宣傳工作，讓“大手牽小手，文明帶回家”在校園里人人知曉，營造了人人參與爭創文明縣城的活動中。
（2）大力鼓勵學生爭做紅領巾監督崗“文明監督員”。每周挑選幾名“文明監督員”，對本班或其他班（重點是本班）的不文明言行進行勸導和對清潔衛生進行監督。值日教師在早操時的值日情況通報會上，對優秀的紅領巾監督崗“文明監督員”進行表揚，激勵更多的學生加入到文明監督的行列中來，為創建美好的校園環境獻出自己的一份力。
三、家校聯系，保駕護航
“大手牽小手，文明帶回家”教育活動，為的就是學生在養成文明的學習生活習慣和日常衛生習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，充分調動廣大學生、家長及社會成員參與到爭創衛生文明城鎮的活動中。
（1）我校利用校訊通邀請家長共同參與文明禮儀教育活動，家校互動共同為學生創造良好的文明環境；各班召開了家長會，大力度的宣傳動員家長積極配合學校開展此次活動，活動開展了一段時間后很多家長紛紛反映此次活動極大地促進了學生和家長學習文明守則，養成文明習慣。
（2）我們還鼓勵家長們建立了學生文明記事冊。根據文明禮儀知識的學習，從家庭日常生活中小事入手制定每天的`文明禮儀活動。使學生經常與家長保持溝通和交流。針對自己和家長日常生活中出現的一些不文明行為，讓學生及時記錄下來，并讓家長過目簽字。通過此種方式，充分發揮了文明行為警示作用，監督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。
（3）開展文明行為“上街頭”活動。
我班還設立了紅領巾文明監督崗，在行使好監督、維護校園環境衛生的基礎上，還組織學生走上街頭、走進社區，以實際行動在主要街道、社區拾撿白色垃圾，打掃公共衛生，同時對公民不文明行為進行監督和勸導，帶動公民共同參與城市環境衛生整治。
四、文明行為，效果顯著
總之，在本次“大手牽小手，文明帶回家”教育活動中，我校積極響應上級的號召，從學生日常文明習慣入手，加大“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育影響力度，取得了一定成績，受到了學生家長們和社會各界的廣泛贊譽。通過開展“大手牽小手，文明帶回家”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。今后的日子里，我們會更加努力，讓文明之花開遍校園，開遍每個家庭！
“大手牽小手”活動總結3
20xx年xx月xx日，一場別開生面的的冬季運動會在XX鎮中心幼兒園隆重舉行。為了更好的貫徹落實《綱要》和《指南》的要求，本次親子運動會以“大手牽小手”為主題。
運動會的開幕式在激昂的.《運動員進行曲》中拉開了帷幕。在老師的帶領下，各個班級的小運動員們排著整齊的隊伍，高喊著口號，雄赳赳、氣昂昂的入場。接下來是周園長熱情洋溢的開幕詞。熱身操后是家長們的拔河比賽，在主持人的帶領下，爸爸媽媽和孩子在溜溜布上開始了跑、跳、鉆、爬的運動游戲，材料雖然簡單但玩法多樣有趣，最后的各項親子運動比賽項目更是將此次活動推向了高潮。家長和孩子們大手牽小手、合作互助，有汗水、有笑聲，真正感受到了親子運動的樂趣。
本次親子運動會，不僅讓孩子們在運動中獲得了健康、積極、愉快的情感體驗，也讓家長和孩子一起在游戲中體驗了集體榮譽感和團結協作精神的重要性。
“大手牽小手”活動總結4
為弘揚中華傳統美德，培養幼兒學會關心他人，照顧他人、體貼他人的情感，在課題組的號召發動下，我園于6月9日—6月20日在園所開展了“大手牽小手”活動。為了活動順利舉行，在5月初我們就領著孩子他們互相認識，并在班級開展談話活動，“怎么讓弟弟妹妹喜歡我”“我是怎樣照顧弟弟妹妹的”讓幼兒自己想辦法，有些孩子說我給他講故事，我給他跳舞，我陪他做游戲，我給他帶好吃的，他有鼻涕我給他擦等等。
給我印象最深的就是我班的xx，與他結對子的小孩剛上幼兒園一周，愛哭，愛流鼻涕，xx在結對子第一天時沒有紙給他擦鼻涕，小弟弟哭了之后也束手無策，他就問我說：“王老師，弟弟老是哭，煩死了，能不能給我換一個不哭的小朋友呀”我說：“這個小弟弟是因為剛到幼兒園不熟悉才哭的，你剛上幼兒園的時候和他一樣，老師也沒閑你煩呀，不能因為他哭就嫌他煩，你要想辦法讓他喜歡你呢”第二天早上入園時，xx書包里帶的紙巾，零食，還有他喜歡的玩具，他對我說：“昨天我和媽媽一起想辦法了，今天帶這么多東西給小弟弟，小弟弟一定會喜歡我的”，經過接觸，玩耍，孩子之間互相有了依靠和信任。看著我們班的孩子也成長了好多，他們感受到幫助別人的樂趣，從活動中增長自信心，責任心，社會交往能力得到了很大提高，我們的活動也得到了家長的認可，有天下午放學的時候，的媽媽說；這幾天，天天嚷著要我給他生個弟弟、妹妹。說有弟弟妹妹可好了，的媽媽我說；“你們這個活動真的很好，這幾天的變化很大，回家后會主動幫助家里干一些事情，在小區里玩的時候看見小孩子會主動過去和他們玩，真的時長大了，比以前懂事了，讓她感到很欣慰。”
緊接著，便迎來了游園和才藝表演的當天，這一天幼兒園里一陣陣歡欣雀躍，每個孩子都參與了不同的游戲，孩子們的.臉上都掛著快樂的笑容，參與節目表演的孩子也在自己喜歡的節目中展示了自己。對我班的孩子來說，當從第一天與跨越組的孩子結對子開始，便開始了不一樣的在園生活，他們從相識，相處，相知，相擁再見，每一次與哥哥姐姐在一起，他們就有不一樣的感受與改變，如在人際交往方面從最初的陌生到愿意與人交往，并能與同伴友好相處，在社會適應方面喜歡并適應群體生活，并遵守基本的行為規范。孩子是開心的，快樂的，滿足的，孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容.
“大手牽小手”活動總結5
一、活動背景：
不大不小的家庭里，他們和我們一樣，渴望更多被關注的眼神；渴望更多愛的呵護；渴望簡單快樂的成長。他們與我們仰望著同一片藍天，腳踏著同一片大地，卻經歷著截然不同的境遇。也許真如所說，當上天賜予他們不平凡的同時，也賜予了他們更多的堅強。他們用愛與心理解著莫大的世界，用想與做詮釋著愛的真諦。純潔幼小的心靈相信著世界的一切都是美好的，一切都是和諧的。讓我們用愛心為他們筑巢，用愛心助他們飛翔！
二、活動目的：
此次活動，既能讓廣大殘疾兒童感受到我們所給予他們的溫暖與關愛，同時，也能號召更多的大學生了解并關注這一弱勢群體，給予他們更多的勇氣與愛；還可將手語這一獨特的語言廣泛傳播，讓聾啞人不再孤單。
三、 前期準備階段：
宣傳部：為本次活動畫辦高質量宣傳海報并張貼、活動會場布置
秘書處：為本次活動撰寫通知與活動后期活動總結報告
策劃部：為本次活動書寫創新高質量的活動策劃
財務部：為受助兒童購買精美實用的禮物、為活動開展購買所需物品并整理所有購物發票
組織部：活動當天，組織所有參與人員有序進入活動場地、參與活動、并返回學校
實踐部：攜帶活動所需橫幅、旗幟等，并輔助組織部組織人員有序參與活動 團支部：活動期間照片采集及協助社長聯系活動所需交通工具
文藝部：為豐富活動準備高質量節目
四、具體流程：
首先，在愛心社所有干部和成員的精心策劃下，我們對活動會場
做了精心的布置，很漂亮很有兒童氣息。來到會場參加此次活動的人員有愛心社成員、干部，外國語學院13級輔導員馬佳老師，還有部分聾啞兒童，這些兒童，都是特殊兒童，大多都存在著身體缺陷，他們的世界需我們用無限的愛去溫暖他們幼小的心靈。我們通過為他們表演節目，節目有唱歌、跳舞。
此外，我們還和小朋友們進行互動，做你演我猜的游戲，在同學們的熱情表演中，活動現場洋溢著歡樂的笑聲，更令我們開心的是，我們還目睹了小朋友們的表演。
愛心社的工作人員為小朋友們發送糖果，以表演的形式為他們發學習用品作為獎勵，所有的節目都在工作人員的安排下有序的進行著，沒有出什么差錯，現場氣氛很活躍。
五、效果：
和兒童們一起互動，我們會看到許多的笑臉，雖然我們都是無聲的，但我們的內心是激動的；孩子們以及去聾啞學校的成員們都會對這次活動感到開心滿意。
六、 存在的問題：
及建議不足的.方面有：
一、沒有能夠及時的和學校工作人員取得聯系，導致到了固原八小所有人員都混亂的在一起，顯的秩序很亂。
二、沒有提前確定參加的兒童人數以及愛心社的人數，才導致了到場座位的不足以及各種問題的出現，在以后的活動中，要注意所出現的這些問題，不斷推斷我們的工作力求做到更好。
三、從此次的活動中，我們還可以看出一個問題，那就是時間觀念不足，我們是一個大的社團，需要每一個人都有很強的時間觀念，可是從此次的活動中來看，我們沒有做到。有些部門在點人數是還有部分未到場的，這需要引起高度重視，只有做到了很好的遵守時間，才能夠有序的組織工作的進行。
“大手牽小手”活動總結6
為了落實上級有關精神，充分發揮學校文明窗口的作用，帶動家庭、社會文明建設，也為了更好地為縣城環境綜合整治多做貢獻，進一步凈化縣城環境，維護縣城秩序，提升縣城品味，促進和諧發展，爭創衛生文明城鎮，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的，我校開展了“大手拉大手，文明帶回家”主題教育活動，并取得了一定實效，現將此次活動總結匯報如下：
一、統一思想，高度重視
縣城環境綜合整治工作“進學校”，是提高學生文明素養、提升學校文明程度、改善育人環境、發揮教育社會功能的重要舉措。為了爭創衛生文明縣城，我校制定了學校校園環境整治實施方案。我校抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施，迅速把思想和行動統一到一起，充分認識到縣城環境綜合整治“進學校”的重大意義， 我校還結合此次契機開展了“大手拉大手，文明帶回家”主題教育活動，要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起，積極響應上級號召。
二、組織宣傳，積極參與
1、在“大手牽小手，文明帶回家”教育主題系列活動的基礎上，由爸媽在家監督孩子的行為，孩子文明的言行帶動父母。家長和學生人人爭做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。
2、通過班會組織學生學習中小學文明禮儀知識，讓學生通過學習，了解和掌握與自己學習、生活息息相關的文明禮儀知識。
3、開展文明教育活動
（1）發揮教育優勢，加大宣傳力度，擴大城市環境綜合整治的社會影響。各班開展了進一步學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等活動；
各中隊出一期以“大手牽小手，文明帶回家”為主題的黑板報；各班召開一次以“告別陋習，從我做起”、“告別不文明言行，做一個有道德的人”等為主題的`主題班會；少先隊大隊部利用黑板報、紅領巾廣播站、宣傳櫥窗等平臺加強宣傳工作，讓“大手牽小手，文明帶回家”在校園里人人知曉，營造了人人參與爭創文明縣城的活動中。
（2）大力鼓勵學生爭做紅領巾監督崗“文明監督員”。每周挑選幾名“文明監督員”，對本班或其他班（重點是本班）的不文明言行進行勸導和對清潔衛生進行監督。值日教師在早操時的值日情況通報會上，對優秀的紅領巾監督崗“文明監督員”進行表揚，激勵更多的學生加入到文明監督的行列中來，為創建美好的校園環境獻出自己的一份力。
三、家校聯系，保駕護航
“大手牽小手，文明帶回家”教育活動，為的就是學生在養成文明的學習生活習慣和日常衛生習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，充分調動廣大學生、家長及社會成員參與到爭創衛生文明城鎮的活動中。
己想辦法，有些孩子說我給他講故事，我給他跳舞，我陪他做游戲，我給他帶好吃的，他有鼻涕我給他擦等等。
給我印象最深的就是我班的xx，與他結對子的小孩剛上幼兒園一周，愛哭，愛流鼻涕，xx在結對子第一天時沒有紙給他擦鼻涕，小弟弟哭了之后也束手無策，他就問我說：“王老師，弟弟老是哭，煩死了，能不能給我換一個不哭的小朋友呀”我說：“這個小弟弟是因為剛到幼兒園不熟悉才哭的，你剛上幼兒園的時候和他一樣，老師也沒閑你煩呀，不能因為他哭就嫌他煩，你要想辦法讓他喜歡你呢”第二天早上入園時，xx書包里帶的紙巾，零食，還有他喜歡的玩具，他對我說：“昨天我和媽 媽一起想辦法了，今天帶這么多東西給小弟弟，小弟弟一定會喜歡我的”，經過接觸，玩耍，孩子之間互相有了依靠和信任。看著我們班的孩子也成長了好多，他們感受到幫助別人的樂趣，從活動中增長自信心，責任心，社會交往能力得到了很大提高，我們的活動也得到了家長的認可，有天下午放學的時候，的媽 媽說；這幾天，天天嚷著要我給他生個弟弟、妹妹。說有弟弟妹妹可好了，的媽 媽我說；“你們這個活動真的很好，這幾天的變化很大，回家后會主動幫助家里干一些事情，在小區里玩的時候看見小孩子會主動過去和他們玩，真的時長大了，比以前懂事了，讓她感到很欣慰。”
緊接著，便迎來了游園和才藝表演的當天，這一天幼兒園里一陣陣歡欣雀躍，每個孩子都參與了不同的游戲，孩子們的臉上都掛著快樂的笑容，參與節目表演的孩子也在自己喜歡的節目中展示了自己。對我班的孩子來說，當從第一天與跨越組的孩子結對子開始，便開始了不一樣的在園生活，他們從相識，相處，相知，相擁再見，每一次與哥哥姐姐在一起，他們就有不一樣的感受與改變，如在人際交往方面從最初的陌生到愿意與人交往，并能與同伴友好相處，在社會適應方面喜歡并適應群體生活，并遵守基本的行為規范。孩子是開心的，快樂的，滿足的，孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容.
“大手牽小手”活動總結7
一、“牽手活動”堅持“四諾制”的基本做法
一是公開承諾，造濃活動氛圍。“七一”前夕，市委組織部、老干部局、創先爭優活動領導小組辦公室結合慶祝建黨九十周年，在市文化廣場聯合舉辦了“離退休黨員干部牽手大學生村官主題實踐活動”啟動儀式，參加牽手活動的300多名離退休黨員干部、大學生村官一對一簽訂了牽手承諾書。老同志公開承諾，要當好大學生村官的政治引導員、工作指導員、創業扶持員、感情聯絡員；大學生村官公開承諾，在干好本職工作的同時，當好老同志現代知識的助學員、時政信息的傳遞員、作用發揮的協調員、日常生活的服務員，并分別由離退休黨員干部和大學生村官代表宣讀了承諾書，營造了濃郁的活動氛圍。
二是廣泛示諾，擴大活動知曉面。為提高牽手活動的社會知曉面，通過在兩臺一報、市委組織部、老干部工作網站等新聞媒體和網絡平臺開辟專欄，進行廣泛的宣傳報道，并在離退休黨員干部居住的社區、大學生村官工作村（社區）公示欄內張貼承諾書，向基層干部群眾進行公示。對在活動中涌現出的各類先進典型和感人事跡，組織記者專訪報道，如“老領導和大學生村官代表共謀發展”、“得到老干部關心考進文化部的村官張智生”、“原農業局局長王步方幫助大學生村官黃海成立豐果園蔬菜專業合作社”、“大學生村官協助老干部開展冬病夏治活動”、“大學生村官和老教師共同當好義務暑期輔導員”等，通過這些先進事跡在新聞媒體的宣傳報道，充分提高了“牽手活動”的知曉面，形成樹立典型，以點帶面，以老帶新、以小助老、老少雙贏的良好局面。
三是傾力踐諾，豐富活動內容。參加“牽手活動”的離退休黨員干部和大學生村官結合個人實際，立足本職崗位，積極踐行承諾事項，豐富和拓展承諾內涵。有的老同志不顧自己年邁體弱，冒著高溫酷暑，定期深入到大學生村官所在的村、社區，進行現場解難答疑，鼓勵他們立足農村這個大舞臺建功立業，有所作為；有的深入到大學生村官的創業基地，利用自己人脈資源、技術、信息等方面的優勢，為大學生村官創業提供幫助和扶持；有的通過電話、書信等形式，與大學生村官保持密切聯系，關心他們的工作生活情況，解決他們在工作生活中遇到的'困惑，不斷激發他們的工作熱情。大學生村官也利用“雙休日”和早晚的業余時間，定期到牽手的老同志家中匯報自己的工作生活情況，輔導老同志們學習電腦等方面的新知識，向老同志傳達最新的時政信息，幫助他們解決一些生活上的難題，在定期活動中加深相互感情，提升思想境界，提高工作水平。
四是多維評諾，提高活動成效。為切實提高“牽手活動”的成效，通過定期組織評諾的辦法，調動離退休黨員干部和大學生村官的參與熱情，使活動不流于形式。群眾評。通過發放民主測評表、個別走訪等形式，定期向基層群眾了解牽手活動的開展情況，聽取對活動開展的意見建議。相互評。通過召開座談、個人述諾、看《牽手活動聯系簿》臺帳等辦法，組織大家定期交流經驗，了解各地“牽手活動”開展情況，從而達到互相學習、互相促進、共同提高的目的。上級評。市委組織部、老干部局和創先爭優活動領導小組辦公室每季度對各地開展“牽手活動”情況進行調研和指導，針對性地提出意見和建議，推動牽手活動的深入開展。
二、在開展“牽手活動”中存在的不足
市開展“牽手活動”，得到各組織黨組織的高度重視，取得了一定的成效，得到廣大老干部和大學生村官的歡迎和廣大群眾的好評。同時，在開展活動過程中，存在著一些不足之處：
一是重視不一。有的鄉鎮沒有把開展“牽手活動”這項工作擺上重要日程，缺乏組織領導和高度重視，未更好地幫助牽手雙方了解當前農村工作的形勢和重點、熱點問題。
二是聯系不夠。雖然老同志與大學生村官雙方簽訂一份《牽手活動承諾書》，明確各自的職責和義務，要求做到“八個一”，據了解，有少數互相間沒有更好地接觸，達到預期的效果。
三是資金不足。老同志幫助大學生村官創業，提供了創業信息、選準了創業項目，但只能給予信息、技術上的支持，無法解決資金問題。
四是考核有限。如何把“牽手活動”與“五好”離退休干部黨支部和“四好”離退休干部黨員評比、大學生村官實績考核結合起來，促進活動健康有序開展，缺乏考核激勵機制。
三、深入開展“牽手活動”活動的思考
為了更好地深入開展“牽手活動”，提高實效性，達到預期的目的，繼續堅持推行和完善“四諾制”，值得進一步思考。
1.提高認識，精心組織。各級黨組織要高度重視，把這項工作擺上重要日程，加強組織領導，強化工作責任，開展好牽手活動。要通過組織培訓、專題講座、集中調研、現場觀摩等多種形式，幫助牽手雙方了解當前農村工作的形勢和重點、熱點問題，引導他們理清工作思路，找準工作方向，加強對牽手活動的跟蹤指導，及時了解牽手活動的進展情況，協調解決活動開展中遇到的困難和問題，確保牽手率達100%。
2.檢查落實，深入推進。根據“牽手活動”的要求，具體做到“八個一”，必須一一落實到實處才能使這一活動扎實有效地推進。通過了解“牽手活動”計劃的實施情況，查看《牽手活動聯系簿》臺帳的記載，統計參加“牽手活動”的離退休黨員干部到大學生村官所在村(社區)實地調研指導次數及幫助大學生村官辦實事、解難點等；掌握大學生村官是否堅持每月通過電話、信函、短信等方式主動向離退休干部匯報思想、工作、學習情況，上門探望離退休干部，幫助提供力所能及的服務及幫助離退休黨員干部學習新知識等。通過群眾評、相互評和上級評，提高參與者的積極性，把“牽手活動”引向深入。
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