(經典)師徒結對活動總結15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的師徒結對活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
師徒結對活動總結1
6月18號下午，xx區體育學科師徒結對“第一小組”全體成員在北師大xx附屬學校進行主題為“體育中考項目教材化”的教學研討活動。浙江省特級教師，xx區中小學體育教研員曹強老師應邀前來參加活動。此次活動有三個議程：
首先，來自xx國際實驗中學的朱老師，執教了一堂水平四8年級《排球——墊球》課。朱老師“立足學生”并按照《浙江省中小學體育與健康指導綱要》一書的要求和精神，結合一節課的基本要求制定了詳細的教學計劃。在授課過程中，年輕的朱老師體現出扎實的基本功和職業素養。通過對墻墊球、移動墊球、墊球比準等一系列的組合和游戲，讓學生在學練過程中鞏固提高墊球技術的同時，發展了相應的判斷、移動、合作等能力與素質，同時大大激發了學生對排球運動的興趣，打破了原有排球課堂只教“原地自墊球”（我區體育中考自選項目之一）應試局面。
接下來，全體學員來到會議室。朱老師對這節課的設計思路進行簡單闡述后，大家便開始進行深入的研討。老師們分別從不同角度對這節課談了自身的看法。來自東北師大的于志明老師覺得課堂的組織隊形——扇形，有些不妥，并給出了調整建議；xx中學的王老師對練習步驟的先后順序提出質疑，拋出問題供大家研討-------xx區學科帶頭人，第一小組組長趙明老師，結合省指導綱要里對一節課的基本要求，對朱老師的課提出了幾點建議：1、隊列與準備操內容的選擇有不妥之處，建議準備活動要為基本部分做鋪墊，體現課是一個整體。2、游戲的實效性，本節課游戲環節的設置投入和產出不成正比。最后，浙江省特級教師，曹老師從“課程”和“育人”的理念下對這節課進行了分析。曹老師首先肯定了朱老師的專業素養，也針對這節課提出了幾點建議：1、創新意識，要求我們體育老師不能默守陳規，要敢于創新，只要我們的課堂是立足學生，有利于學生發展的就是成功的課。2、課程意識，不能為技術論，要善于利用技術的載體發展學生的體能，提高學生的能力。3、單元意識，對一個技術的學習一定要有整體的思路，循序漸進、層層遞進的讓學生學習掌握。接下來，曹老師對前面幾個老師提出的一些困惑做了一一解答，例如對準備活動是否在本節課一定要出現？對墻墊球應該出現在單元的第幾次課？出現這節課的利與弊都做了深入的分析與解答。
最后，來自xx中學分校的'xx區骨干教師華君老師，結合自己最近幾次外出參加教研活動的所見、所聞、所感以理論與案例相結合的形式深入淺出的給所有教師做了一個“學習心得”交流報告。華老師分別從教師的語言上、學生的體能發展、組合練習形式等幾方面做了詳細的闡述。例如，談到組合華老師認為：
1、組合練習必須是安全的，以不傷害學生身心健康為前提。2、技能體能組合中，體能練習部分應該是有利于學生學習與掌握運動技能這一總體目標，等等。
勤奮、合作、創新是第一小組全體成員共同堅守的承諾，正向組長趙明老師在活動結束中講到，只要我們有一個勤奮好學的態度、團結合作的意識、敢于創新的精神相信在小組成員的共同努力下三年后必將碩果累累。
師徒結對活動總結2
20xx年9月我來到職教中心開始我的教學生涯。對于初來乍道的我，毫無經驗可言，對于怎樣上好一堂課毫無頭緒，正在我愁眉不展之際，學校組織了師徒結對活動，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學方面非常優秀的胡老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。
我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡早地完成了角色的轉變，盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去。在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。正是在這種環境下，作為徒弟的我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
我和胡老師在同一辦公室，可以隨時和師傅進行交流，師傅總是在繁重的班主任工作中抽出時間聽我上課，并為我親自上示范課，然后不厭其煩的和我一起討論教材以及課堂上遇到的疑難問題，交流教學感受。對我課上的一些不足之處給予建議。當我遇到問題時，她總能和藹可親的幫助我。
這學期我成功的參加了學校組織的說課比賽，并且榮獲三等獎，這些成績的取得與師傅的指導是分不開的。是她讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。
２、課中備課，靈活安排簡單易操作的數學游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
３、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的.地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。新教綱提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功。”這便要求，專業課的教學要以學生為主，培養他們學習專業課的興趣，提高他們對會計專業實際運用能力。為此，師傅指導我在實際的課堂教學中做到以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節課都設置一些實際工作中的常見問題來激發學生的學習興趣，讓學生帶著問題去聽課，通過課堂學習解決問題，體驗成功的喜悅。
2、案例分析，掌握新知。根據教材要求掌握的知識點，充分運用實物教具、案例分析來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，積極主動參與學習獲取新知，培養他們自主學習獨立解決問題的能力，在教學過程中師傅教導我對學生要不厭其煩，要有耐心，力爭讓全體學生都參與到課堂學習中來。
3、積極溝通，情感交流。師傅經常指導我多和學生進行交流，隨時隨地的溝通，作為一名任課教師，不僅僅是完成每節課的教學任務，還要對學生進行思想道德教育，教師不僅僅是上課教會知識，更重要是教會做人，教會他們適應社會的能力。師傅的指導使我認識到自己不僅僅要傳授知識，還要育人。
三、加強自學，不斷積累知識。
作為一名新教師教學經驗甚少，胡老師經常提醒我要加強自身的業務學習、擴大視野，要多去聽學校組織的各種公開課，經常上專業的教學網站，更多地進行網絡學習。在胡老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己。
胡老師在日常工作中精益求精的教學作風、對待自己的工作認真踏實的工作態度，大膽干練、見多識廣的知識面都值得我學習。師傅不僅嚴格要求自己，同時在繁忙的工作中還經常抽空檢查我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，總是給我提出很多建議，使我從中受益匪淺。我還有很多需要向師傅學習的地方，她嚴謹的教學態度、高漲的工作熱情、先進的教育理念、對待學生無微不至的關心，時時影響著我，以師傅為榜樣，學習師傅教書育人、誨人不倦的精神。我要認真備好每一節課，上好每一節課。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中加強了交流和學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在胡老師悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向她多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的教師，為學校作出我應有的貢獻！
師徒結對活動總結3
本學期，承蒙學校的器重，讓我當了青年教師謝佳文老師的師傅。說實在的，就我個人的業務水平及專業知識來講，讓我當師傅，實在是有點班門弄斧。時間如梭，轉眼間師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。
我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。我們發揚著我們高年級組“勤學、善思、實干”的特點，不斷追求、不斷創新，在教學工作中互相幫助，互相促進。教育教學改革日新月異，發展很快，這就要求我們重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽謝老師的課，手把手地教她如何上好課，如何批閱作業，如何修改作文，如何出好試卷，如何組織好課堂教學。如何調控課堂紀律，我還把多年來查閱的有關資料、積累的教學經驗毫無保留的傳授給她。自己上課認真仔細，還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與同年級的老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時非常認真，每一個細節都做了詳細的記錄，盡量為她找出需要改進的地方。謝老師在教學上能虛心學習，勤學善問，所問的問題很有價值，因為她的努力，進步很快，如她開的《難忘的`一課》、《長征》，無論是在教學方法上，還是教學設計上，均比開學初有很大的進步。
一個學期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。
語文老師就是帶領孩子們行走在文字風景中的導航者，我希望我們所有的語文老師都能做一個出色的導航者！
xxx
20xx年xx月xx日
師徒結對活動總結4
時間過得可真快，轉眼間，來到幼兒園后一個學年就過去了。我園堅持采用“師徒結對、互幫互助”的形式，來提高新教師的自身素質。而我，有幸成為了其中的一員，本學期，我的師傅是一位已經有著8年幼兒工作經驗的李老師，在李老師的帶領下，讓我學到了很多很多。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。這學期中，由于我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽我的課或我聽師傅的課都是很方便的。她聽了我好多課，比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學過程，在各方面及時給我點評。尤其是在每次的開課或者是匯報課中，師傅對我的課總是精心的指導，活動過程中的過程我都會和師傅精心探討，怎樣的順序的最恰當的，怎樣的情節又是最吸引幼兒，承接下一句話應該怎么樣講？師傅都會和我進行探討；活動中所要用的教具也提出寶貴的意見。記得在我一堂藝術活動中，師傅就對我的'教具進行指導：她說一般的水筆想要在透明的塑料薄膜上是寫不出來的，我試了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來操作，不但不能成功，還會讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。根據師傅的提意，我們特地去買了乙烯筆，果然乙烯筆寫在透明的薄膜上，一點都不掉。師傅果然厲害很多啊！我聽師傅的課也有很大收獲。她的課堂氣氛很好！尤其是 師傅的教態，非常的親切，總能讓幼兒在快樂的氛圍中學習內容，輕松的把課堂內容最掌握了，并把所學到的知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中，我發現師傅總是能準確地把握住每一節課的閃光之處，孩子們學得很扎實，在這樣反反復復的過程中，我受益頗多。
我經常向師傅請教教育教學方面的經驗，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。在平時的教學中，我經常會認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心準備，并會多次修改教案，盡量把最好的活動展示給幼兒。提前做好相關的準備工作，使自己在上課時做到心中有數，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開課時，我總是抽空前去聽課學習（師傅也總是讓我去的），并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。本學期接近尾聲的時候，我上了一堂匯報課，在師傅的引領下，我認真準備，得到了領導的好評，這讓師傅也倍感欣慰。
總之，在本學期的師徒結對活動中，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，感謝園領導及我的師傅為我提供了這樣的機會，讓我取得了不少的成績。要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能早日成為一名優秀的幼兒園教師。
師徒結對活動總結5
時間過得真快，轉眼間我與丁老師師徒結對已一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、 結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析丁老師的優缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓她闡述備課的.構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對她們的缺點如評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到周老師非常好學、比較有潛力，她不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，并且利用業余時間和休息時間進行業務進修，她教育教學水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對活動總結6
師徒結對活動開展已有一年了。在這一年里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們教師所搭建的這個平臺。因為在這個過程中，作為師傅，我也學到了不少的東西，應該說我很幸運，因為我的徒弟是一個非常聰明，上進心很強，也很能吃苦的老師，從他的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出或遇到數不清的困惑，渴望能被一一解答。但是我們當時沒有這樣的條件，個個都是自己弄自己的，別說教你，自己有什么所謂的絕招也是收著藏著，生怕被你悄悄的學去了，所以只能自己一個人默默地努力，去揣摩，確實很不容易，也走了一些彎路，但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。所以從我們結對的那一天起，我就告訴自己，一定竭盡全力的幫助他，在這一年里，我也是這樣做的。我們經常相互聽課，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先聽了我的課再去上課，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，他會告訴哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等他的想法，我也會告訴他我通過反思后，把感覺到不足的地方應該改進后告訴他等。另外，他在教學過程中，被學生氣了或者考試成績不理想了，他容易急，容易灰心，這時我會告訴他怎么管理學生，怎樣正確看待學生成績等。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，盡管沒有每一節課前都寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽他的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被他拿下的可能，我們的成績經常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
我的這些這些認識也許十分膚淺，但它是我真實的感受。客觀地看待這一年的行動，不足之處也不少。如我聽徒弟聽課的次數較少，理論的指導十分欠缺，當然只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不會很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在于今后改善。
師徒結對師傅總結經過議定這學期的師徒結對活動，我領會較深的是：這是一個師徒相長的'進程。大家都知道“傳授相長”，便是在于師徒互助教研中，師父與門徒互助獲得大進步。
下面我就從門徒這個角度談談我的成果：
大家都知道師徒結隊的一種根本活動式樣便是彼此聽課評課。
1、就我個人而言，有人聽課必將沒人聽課時的奮發程度要高很多，講課也就更加有豪情，對門生的傳染力就更大。
2、因為要向師傅講述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，便是特別注意環繞講課目標安排傳授活動，而不是為了講內容而講課。從而使本身的備課程度有了進步。
3、師傅給我評課時，會反饋出很多我本身沒故意想到的長處和弱點。比如對某個教具的利用，我大略從教師的角度覺得該用，但其實不知結果會如何，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度領會到，評課時就會反饋給我，從而起到了必定或否定的結果，讓我今后可以故意識地進行調整。
4、我聽師傅的課也會有很大成果。一點便是堂課的核心內容；二點便是實際辦理幼兒呈現的實際題目；再便是王教授的課給人的感觸不遲不疾，并且特別簡單明白！講堂氛圍也很好！真實的做到了讓孩子在高興的進修氛圍中把握響應的知識內容。
大家都有領會，當真籌辦一節輪番課和大家聽課評課的進程會給講課人帶來很大成果，那么師徒之間的聽評課就比如堂堂都是果然課，必定會帶來更大成果。我感觸師徒結東西一條無形的紐帶聯合在師徒之間，使他們在故意偶然當中增加了交換和彼此進修的機遇，從而獲得進步。
師徒結對活動總結7
石堤中心完小師徒結對活動開展得有聲有色。很榮幸成為滿書紅老師的師傅，但是之前沒做過師傅，沒經驗，當師傅確實有點緊張，怕沒給徒弟好的學習經驗。好在我這個人干什么都努力，努力踐行著做為師傅所應盡的責任。我徒弟滿書紅老師是個聰明能干、熱情開朗、追求上進的好青年，與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當。主要感覺有以下幾點：
第一，滿書紅老師鮮活地再現了曾經的自己。從滿書紅老師身上看到了自己。滿書紅老師教語文，并擔當班主任，對于沒有經驗的任何人來說當五年級的班主任都是一項很大的挑戰。我目睹了滿書紅奮斗成長，那真是淚水汗水甚至血水，嗓子腫了，疼了，啞了，直接不出聲了，打著吊瓶，拔下針頭，繼續鉆進孩子中間，喝著苦不堪言的中藥湯，那真是煉獄啊！我也曾年輕過，知道那份艱辛，她堅持著一路走過來，孩子們平平安安，課程進行的順順當當。這怎么不讓我感動呢？
第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課兩節，做好聽課記錄，評課實用有效，王興平老師經常主動要求隨堂聽我的課，她為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。可以看出，王興平在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟進步飛快，已經超過了師傅，在青年教師主題班會中滿書紅老師講的《文明禮儀》一課深受學校領導及老師們好評，首次亮相就得到高度認可，難能可貴，滿書紅也很振奮，這主要是個人修行努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
另外，學校倡議的青藍結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的`良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。
盡管這些認識十分感性，但它是我的真實感受。祝愿我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。
師徒結對活動總結8
作為新上崗的青年教師，學校給了我一個良好的機會與平臺，讓我很榮幸地成為了師徒結對活動的中的一員，并且很榮幸地成為了xxx老師的徒弟。在這一年多的時間里，我成長了很多，學到了很多技能，從剛開始站上講臺的瑟瑟發抖到后來的懂得調節心理、善于發揮長處、勤于反思不足，點點滴滴的成長離不開xxx老師的鼓勵和栽培。xxx老師作為我的師傅，在經驗以及面對學生的`態度、教學方法上給于了我很大的幫助。主要內容如下：
一、教學經驗上：
通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式，使我對自己的教學有了進一步的認識。xxx老師每個月都會不定期來聽我上課，每次聽完課都會非常耐心的給于我教學經驗上的意見，以及對我的教學方式提出非常有利的評價。我平時也會利用空課或調課等方式去xxx老師那學習經驗，師傅最大的特點就是教學有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會認真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調整自己在課堂上的思想脈絡，在不斷反思的過程中取得進步！
二、面對學生的態度問題上：
xxx老師通過多年的經驗傳授了我很多教學上的方法和應對方式。她讓我學會了對待不同學生所需要的不同態度，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學生對這一學科沒有文化課那么重視，在學生散漫的問題處理上，也得到了xxx老師很多的幫助。
三、教學方法上：
xxx老師通過提供教學信息、推薦學習文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學是一種創造性的思維活動。要想教會學生用最短的時間、最少的精力，學到最多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個科學而有效的教學方法，而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊，它可以從學生游戲中來、學生的愛好中來、學生的生活中來，也可以從學生的“已知”中來、學生的思維特點中來，更可以從教學難點中來、從提高教師自身的素質中來可以說：教學難點有多少，學生生活有多少，教學方法就應有多少。
xxx老師給了我很多在教學中所缺少的信心、耐心，更為我引領了前進道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個非常優秀的教師，也是一名非常優秀的師傅。衷心的感謝xxx老師對我的教導！
師徒結對活動總結9
一、 本學期我們交流的內容
1. 聽課，并進行課后交流。
2. 備課指導，要求講課時必須有全局意識，講一節課必須備好一章的課，同時要做2本練習冊，研究課后習題與輔導書，恰當用好教材和輔導書。
3. 指導學習教育新理論，道德課堂理論知識。
4. 在兩次匯報課期間，交流學習目標的設置、展示，課堂情境的導入，小組合作交流的形式與內容， 課堂環節設置，學評一致性及結尾升華等內容，上好匯報課。
二、 我的收獲
1. 指導交流過程中我對新課程比如學習目標，學習設計進行了梳理，我對課堂內容的又一次深入理解非常受益。
2. 從她哪里學習到了認真的學習態度，踏實肯干和虛心求教的精神。
3. 她的.很多上課優點值得我學習，如上課節奏感，語言簡練等。
三、 下學期她應該努力的方向
1.上課要提出更多有思考價值的問題。
2.在寒假里，要做近三年的必修3和4的期末試題，把握課程內容難易程度，與習題的關系，找準知識點，延伸點。
3.每月做一套高考試題，總結歸類，考查知識點和解題方法。
4.多聽同備課組老師的課
師徒結對活動總結10
今年是我教師生涯的第三個年頭，擔任初二（13）、（14）班的數學教學工作和初二（14）班主任工作。學校開展師徒結對活動，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學方面優秀的指導老師趙傳波老師結為師徒。在此感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，使我們在教學上有了引路人。
我的師傅及時地在思想認識上給我以引導，使我盡早地完成新老師角色轉變與過渡，盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。在這過程中，趙老師總是不厭其煩地和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受。對我教學上的一些不足之處給予建議。尤其是我在參加“教壇新秀”活動中，一遍一遍不耐其煩地指導我。非常感謝我的師傅。
我學到了以下幾點重要的教學經驗。
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。
２、課中備課，靈活安排簡單易操作的活動。為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的競爭活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂王國”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
３、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的.不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。教學要以學生為主，培養他們學習的興趣，提高他們的解題能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過實際問題，或利用多媒體展示相關畫面等方式來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習數學，解決生活中問題的氛圍中。
2、清晰思路，自然過度。把握好各知識點之間的關系，講解過程中追求言簡意賅，思路清晰，知識點之間過渡自然。并且，給以學生適當的思考時間，再來引導，強調學習的主動性。
3、競爭活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的競爭活動將教學內容層層鋪開，讓學生在活動的過程中獲得新知，鞏固新知。
三、加強自學，不斷積累知識。
由于本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野。
師傅趙老師的的工作態度和作風也給予我很大的熏陶和感染。他工作態度認真負責，細致踏實，大膽干練，經驗豐富，這些都值得我學習。我能夠自覺主動地向師傅學習，以師傅為榜樣，因為他的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工作。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在趙傳波老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向他多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻！
師徒結對活動總結11
本學期，我和趙福英老師結為師徒關系，在將近一個學期的學習中，相互之間取得了很多經驗。現將本學期的師徒結對情況總結如下：
在一學期的教學工作中，我能盡到師傅的基本職責。在教學活動中，作為師傅，我做到了“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。
（1）能帶頭認真貫徹、模范執行師德規范，積極和趙老師一起學習教育理論，努力更新教學觀念，努力做好指導工作。教學中，毫無保留地向徒弟介紹自己的教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。
（2）能耐心細致地做好趙老師的思想工作，以良好的師表形象感染她，以愛崗敬業的言行鼓舞她，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。沒有交流，就沒有教育，沒有感悟，沒有情感，新教師與老教師尤其如此。在業余時間，我能和徒弟經常交流，跨越代溝。我主動與徒弟聊天，聊工作，聊生活，，通過聊天，拉近了彼此的距離，增進了彼此的情感，對工作也起到了很大的幫助。（3）能指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學活動，幫助她解決在教育教學中遇到的困難，指導她在教育教學上不斷進步。
教學中，能精心指導徒弟備好課，認真查教案，給予悉心指導。本學期聽徒弟課4節，聽課時能認真記錄,按照一節好課的評價標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見。課下及時對她所執教的課進行評價，肯定優點，指出不足，她也總是欣然接受，并總能在下一節課中給予克服。課堂教學水平也有了很大提高，六月份，指導徒弟上一節校級匯報課。她執教的師徒匯報課較以往的課堂教學有了很大的進步，獲得了學校教學領導的一致認可。能認真督促徒弟認真批改作業，本學期，批改數量、質量都能達到基本要求，對學生的作文的講評也有針對性。
在和趙老師結對的同時也使我自己得到自我提升。我深知作為師傅的我，自身還是有很多教學中的問題要探討。自己也一直為如何改革課堂教學模式，提高教學效益；如何充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何搞好教學工作；如何取得好的教學成績而犯難。
要讓徒弟有一碗水，師傅就一定要成為一條奔流不止的'小溪，所以我自身也要加強學習，使自己的教學水平和業務水平更上一層，這樣才能更好的指導年輕教師，使他更快的成長起來，為我校的整體教學水平的提升作一份應盡的貢獻。
總之，通過開展師徒結對學習活動，經過不斷的互相學習，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力！
師徒結對活動總結12
又一個學期在忙碌和緊張中過去了。這一個學期，我繼續拜梁慶華老師為師傅，梁老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導我備課、備學生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
這學期梁老師帶高一，非常有幸能夠聽梁老師的新課，聽了梁老師的新課后再對比我之前所講的新課，確實是學到了不少東西。當然，梁老師有空也都會來聽我的課，每一次課都會詳細的`給與指導，在講到選修四的原電池與電解池的時候我的疑問很多，因為在當學生的時候就沒有弄清楚，因此我在備課的過程中遇到疑難問題會給梁老師打電話求助，梁老師也非常細心的給我指導，并且還會時不時的問問我的授課感想等等。尤其是匯報課，梁老師總是不厭其煩的給我導課說課，一遍又一遍的修改，細到哪一句話能用，哪一句話不能用，應該怎樣表述才更簡潔，幻燈片與幻燈片之間的銜接語應該是如何的。仔細推敲后我會重新寫個詳案給梁老師。因為要向梁老師細述教學過程，所以備課時會特別注意有終有始，就是特別注意一些細節方面的東西，語言的精煉以及通俗易懂，而不是為了講授內容而講課。因此每一次匯報課都能使自己學到很多東西。師父在給我評課時，不僅在理論上給我進行指導，更是在很多具體問題上與我反復研討，每一個環節甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白了課堂上要體現高中化學課堂的教學要求，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化，比如對某個教學環節的處理上，我可能沒有過多地思考它對實現課堂目標的作用，不知道效果會如何，而師父會從聽者的角度來體會學生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。
通過一學期的努力，我明顯感覺到講臺確實是一個舞臺，是一個我可以隨意表演的，對于課堂的掌握也能夠自如了很多，不再像高一的時候，每到新課總會有些膽怯，我深深的知道：我的這些進步，脫離不了師傅的教導，我會繼續努力的。
師徒結對活動總結13
為加強校本研究，增強教師間的合作與交流，我校于20xx年9月開展了新老教師結對活動，本著“資源共享，互助交流”的原則，徒弟虛心好學，師傅毫無保留，教研活動濃厚，走進每間辦公室都能看到老師們教研的情景。為給大家提供展示的平臺，學校于12月15、16日開始進行了為期二天的徒弟匯報課，要求同年級的教師必須參加聽課，師傅要進行現場評課。活動中，有11位教師參加了此次活動，徒弟們在師傅的指導幫助下，深入鉆研教材、精心設計教學預案，向老師們展示了一堂堂精彩的匯報課，充分展示出栗勝路小學教師的課堂教學風采。在此感謝所有參賽的師徒教師。
本次活動，學校領導高度重視，在繁忙工作中堅持聽課評課，武校長更是全程參與，給我們講課聽課的教師巨大的鼓舞，大家真切地感受到學校領導研究教學，重視教學，深入課堂的真情實意。還有其他老師，無論是不是本學科本年級的課程，在自己的手頭工作很多的情況下，都來聽課，認真評議，及時反饋，給此次活動極大的支持！全校有20 位教師積極參加聽課，聽課達到了165人次，其中特別表揚：王君花、劉均平、姜潔清、高靜老師。他們雖然不擔任數學語文課教學，也來聽課。
下面對此次授課評課情況總結如下：
先說參加講課的11位教師個人綜合素質較好，教態自然、親切、大方，親和力強；都有一定的新課程理念，并在課中有不同程度的體現。注重民主、和諧的課堂氛圍的營造；他們在課堂上表現出來的教育理念、學科素養、教學能力，給聽課老師留下了深刻印象。
此次活動各個教研組都發揮了集體的智慧，組內的教研氣氛濃厚。師傅出謀劃策不保留，青年教師虛心求教肯鉆研，每位教師課前準備都非常充分，能夠有效地運用多媒體進行教學，課件制作精美實用，運用靈活，使課堂教學形象直觀、新穎生動，構建了和諧的課堂。
王丹老師的《秒的認識》一課，通過多媒體聲像資料的展示，給學生留下深刻印像，使學生處于身臨其境的境地。精美的課件，不僅愉悅了學生的感官，而且大大豐富和充實了課堂教學內容。
馬蓉老師《時分秒的復習課》能結合教學內容,設計貼近學生生活的教學活動，以親切的教態吸引和組織學生參與課程實踐,實現了以學生為中心、以任務為中心的目的。學生的主體性得到充分地發揮。
趙素娟老師的《一位數乘三位數乘數中間有0的乘法》教學目標明確，思路清晰，關注學生的'參與度。大部分時間給學生自主探究，充分體現了學生的主體地位。
于珊珊老師《一位數乘三位數第一課時》的教學，從設學生熟悉的生活情景入手，新舊知識合理連接，關注學生學習中的重點難點安排教學。
劉淑平老師《分解質因數》一課，教師沉著冷靜，知識層次過渡自然，條理清楚，重難點把握到位，突破難點有階梯感，不讓學生感到困惑，教學效果好。
王老師作為一名參加工作不久的年輕教師，敢于沖破世俗，挑戰教學難關，她的《眾數的認識》一節課把枯燥繁雜的統計知識變得趣味化，結合生活實際讓學生體驗到了數學在生活中的廣泛應用，的確是一節高質量的數學課。
張老師的《空城計》教學中緊緊圍繞著中心問題，抓住了描寫人物的動作、語言、神態的詞語來突出人物的性格特點，尤其是細節描寫分析到位，還講解了文章的寫作方法，對學生今后的學習有很大幫助。，
李老師《球王貝利》教學內容清晰有條理，詳略得當，語言很到位，評價及時得當，運用多種方式調動學生的積極性，與學生的交流自然清楚。李老師雖然沒有很華麗的激情的風格，卻能在樸實無華的講解中幫助學生理解人物，自然而然的思考和反思自己。
馬老師是一名才參加工作一個月的新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧，她的《黃繼光》一課，教師準備充分、認真，學生的參與度高，課堂氣氛活躍，能夠運用教師的機智充分調動學生的積極性。課堂的調控也很好。
楊老師的課《晨讀》這節課，全文以中心問題為主線，抓住關鍵詞，緊緊圍繞主題，不斷地循環推進，學生被讀書的神奇力量震憾了，受到了一次精神上的洗禮，有效地培養了學生的閱讀興趣、進一步調動了學生閱讀的積極性。
劉老師的課用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學習方法，，品位語言文字，感受石猴形象，領略經典名著的魅力。激發學生閱讀經典名著的興趣。
徒弟講課講的精彩，師傅功不可沒，尤其在評課方面：師傅們就更不用說了，很會看課，評課，教學理念先進，不僅態度誠懇，發現發現徒弟課上的亮點，進行激勵，還能深入到問題的實質，分析不足，指出對策，使徒弟收益大、感悟深，也讓在場的每一位聽課教師受益。
“教學永遠是一門遺憾的藝術。”當我們課后反思的時候，總會發現一些不足和缺憾。而教師的課堂教學水平也正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。
1、教師課堂上的多元評價體現的不夠，方式單一，缺少生生評價。應根據學生特點，多角度的評價學生，促進學生的全面發展個別教師對教材的挖掘和拓展還不夠，對一些問題本身具有的內涵沒有做更深入的闡發，不利于學生能力的培養和提升。
2、個別教師課堂教學環節還不緊湊，有脫節現象，課堂結構調整不合理，導致產生拖堂現象或課程結尾匆匆處理，影響了教學效果，希望在以后教學合理分配教學時間。
匯報課雖然結束了，但師徒結對活動、老師們的探究、實踐、創新并沒有結束， 希望我們教師加強自我學習，加強交流和研討，用自己的努力錘煉出扎實、有效的課堂，更相信我們栗勝路小學教學工作今后一定會碩果累累！
時間關系，總結如有不周不當之處，歡迎大家指正。
師徒結對活動總結14
作為一名參加師徒結對活動的新生，我深深地感受到了這個活動帶給我的寶貴經驗和溫暖。師徒結對活動是一項非常有意義的活動，可以幫助新同學快速地適應大學生活和校園環境，讓學長學姐們有機會提升自己的領導能力和交際技能。在這篇文章中，我將詳細介紹我在這個活動中的收獲和心得體會。
首先，我認為師徒結對活動讓我更好地了解了大學生活和校園文化。在這個活動中，學長學姐們會分享他們的經驗和故事，幫助我們了解大學生活的方方面面。他們告訴我們如何在課堂上表現出色，如何利用課余時間學習和娛樂，如何交朋友和拓展人脈資源。這些經驗對于我來說非常珍貴，因為這可以讓我更快速地適應大學生活。此外，在和學長學姐的交流過程中，我還了解到了一些校園文化和校園習慣，這些都對我的生活和學習有很大的`幫助。
其次，師徒結對活動讓我認識了很多溫暖和支持。作為一名新生，我來到一個陌生的城市，面對著新的環境和困難，我有時會感到迷茫和孤獨。然而，在師徒結對活動中，學長學姐們給予了我很多的關心和支持。他們愿意聽我傾訴內心的煩惱，幫助我解決問題，還給了我很多在大學里生存和發展的建議。這種關心和支持讓我感到非常溫暖和感動，也讓我更有信心和勇氣面對生活和學習中的困難。
最后，師徒結對活動還讓我認識了一些優秀的人才和領袖。在這個活動中，我遇到了很多學長學姐們，他們都是校內的優秀人才和領袖。他們有的獲得了獎學金，有的擔任了學生會干部，有的組織了文藝活動和社會實踐等。通過和他們的交流和學習，我了解到他們成功的秘訣和領導能力，也從他們身上學到了一些成功的方法和技巧。這些經驗對我來說非常有價值，可以幫助我更好地發展自己的領導和管理能力。
總之，師徒結對活動是一項非常有意義和富有收獲的活動。通過這個活動，我更好地了解了大學生活和校園文化，認識了很多溫暖和支持，也認識了一些優秀的人才和領袖。我希望這種活動可以繼續舉行，并能夠幫助更多的新生適應大學生活和發展自己的能力。
師徒結對活動總結15
師徒結對活動開展已有一個學期。我教齡隨長，但攀登英語教
齡不長，當師傅確實有點勉強。好在我這個人干什么都努力，努力踐行著做為師傅所應盡的責任。我徒弟何老師是個聰明能干、熱情開朗、追求上進的好青年，與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當。主要感覺有以下幾點：
第一，何老師鮮活地再現了曾經的自己。從何老師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。何老師具有較強的課題組織能力，教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，調動孩子們學習攀登英語的興趣，教師能適當的利用黑板評價，教室黑板報的評價，讓評價貫穿在整個教學課堂，體現在嗎，每位學生身上。
第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課實用有效，何老師經常主動要求隨堂聽我的課，她為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。可以看出，何老師在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟何老師進步飛快，何老師的Unit6第五課時一課深受學校領導及英語組老師們好評，首次亮相就得到高度認可，難能可貴，何老師也很振奮，這主要是她個人修行努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
通過一個學期師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。盡管這些認識十分感性，但它是我的真實感受。祝愿我們學校的師徒結對活動發揮更大的.作用。
師徒結對活動師傅總結6
在開學的一個月的時間里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。楊爽、于雙、郭雪、關欣、吳冬雪五名年輕老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點：
第一，五名老師的專業知識功底雄厚，操作技能強，反應靈活，他們具備了青年教師的所有優點，但是教學經驗顯得淡薄一些，有時對學生的估計過高，教學方法較靈活，但他們熱愛學生，關心學生，還是深受學生喜愛的。
第二，第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒六人按照計劃結合教學實際堅持每周互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課實用有效，于雙、郭雪老師經常主動要求隨堂聽我的課，他們為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，這五名老師在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
第三，在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個月的交流學習活動，五名徒弟進步飛快，較以前有了很大進步，在匯報課中，于雙老師講的《長大后，我就成了你》一課深受學校領導及老師們好評，這主要是他個人努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。總之，師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也使我們成為了生活中的益友。我們師徒在今后的教學工作中一定在教學中互相學習，共同成長。
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