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        研修組研修活動總結

        時間:2024-07-11 08:20:03 活動總結 我要投稿
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        研修組研修活動總結

          總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,為此我們要做好回顧,寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編整理的研修組研修活動總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        研修組研修活動總結

        研修組研修活動總結1

          研修活動即將落下帷幕,回顧這次研修歷程,一定會成為我們刻骨銘心的記憶,它引發了我們許多的感悟和思考。

          一、“磨課”磨出“教研”之風

          對于“教育科學研究”,我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦,是研修讓我們逐漸清醒。

          從制定計劃確定執教人的第一天起,我們組的十五人就緊緊團結在了一起,網上修改教案,備課研討,到評課、觀課、議課等,在每一個環節中老師們各抒已見,不斷地討論、商議,忘了時間,忘了地點(因為還有其它學校的老師),就連快要退休的王明月老師也跟著我們“瀟灑”一回,平日里除了上課外,更多的話題恐怕就是“磨課”

          二、“磨課”磨出“轉變”之風

          在我們平時的課堂中,更多的體現是教師的教,而不是學生的學,教師說的多,學生說的少,學生缺少了發現、探究、經歷、體驗、感悟等過程,是研修讓我們轉變了教育觀念。

          在磨課的過程中,我們把更多的目光放在關注學生的學而不是教師的教。在《商不變規律》這一課中,讓學生合作探索,經歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程,由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學化,褚慶萍老師在上課前、上課中、上課后給予必要的指導和幫助,留給學生充分討論探索的`時間和空間,使每位成員都有事可做,每位成員都積極思考,踴躍發表自己的想法,展示自己的做法。真正做到了讓學生成為學習的主人。

          三、“磨課”磨出“寫作”之風

          我們組的數學教師都不是很擅長寫作,有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節奏快,被逼上了梁山。

          退縮不是我們的風格,我們不僅要寫,而要寫出高質量的文章,王明月老師帶著老花鏡,用上“一指禪”的功夫,一篇文章構思加上電腦編輯沒有兩天下不來,其中四篇作業被指導教師推薦。程永瑞老師五篇作業被推薦,梁化芹老師四篇作業被推薦,隨筆感言越寫越多。學的多了,悟的多了,反思的多了,寫的也就多了。

          在全體數學教師的共同努力下,我們組的研修取得了較好地成績,不僅所有組員的全面素質得以提高,而且也全面展示古邵鎮數學教師的優秀風采。我們期待在這次研修結束后,大家能夠喜歡用網上磨課流程去研究教學,改進傳統的教學方式,讓基于網上磨課的混合式研修,在校本研修中發揮更大的作用。

        研修組研修活動總結2

          7月26日至8月5日,我有幸參加了省教育廳組織的全省初中美術遠程培訓學習。通過培訓學習,看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、看評論以及參與評論,參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識,真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下:

          一、通過遠程研修,我的觀念得到更新

          參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我感到很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習,對我既有教學觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。

          二、通過遠程研修,我學到了先進的教學理念

          通過遠程研修,專家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態,而且還學到了先進的教學理念,為我今后的課堂教學工作指明了方向。

          三、通過遠程研修,反思不足

          1、反思教學方面:一名合格的.教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師,要朝著教育特長型發展,這就要求我必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上,直接影響活動的進行及活動目標實現的水平,就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,并提高以有效地調節執行環節,教學過程,使教育活動的定向環節中提出的目標高水平的實現。為了做好這些,我決定在平時的教學活動中多做練習,以堆積、沉淀并吸收經驗。

          2、 堅持讀書,以豐富自己的內涵,任何人想發展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發展。

          四、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來

          這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。課后經常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。

          我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名美術教學專長型骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠。為了理想中的教育事業,我將自強不息,努力向前!

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