小學英語教研的活動總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的小學英語教研的活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學英語教研的活動總結1
本學期來，我教研組認真組織好每一次教研活動，落實每一項工作。無論是在教學工作上，還是在教學研究中，都充分發揮其應有的作用。在每位英語老師的辛勤勞動下，取得了一些成績，以下是對這一學期簡單的回顧。
一、日常工作正常有序
在開學初的教研組活動中，我們就交流了各年級的基本教學要求和教學常規，并在備課組活動中再次強調了作業的格式和備課的要求。在本學期的兩次備課和作業檢查中都發現了完成較好的老師，但也還存在一些問題，經過反饋希望在下學期的工作中繼續努力改進。
二、教研活動豐富有效
我們認真落實每二周一次的教研組活動。教研活動的內容主要由組長組織實施，嚴格執行學校提出的“四定五統一”的要求，教研內容包括理論學習,集體備課、評課等內容。理論學習有教法的學習、教育新理念的學習討論等等；集體備課時,要求上課教師能認真分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。
集體備課只能達到教學進度、教學目的、教學要求、教材處理、教學手段等的統一。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們堅持開展了聽隨堂課、自報課等活動，并在聽課前后開展說課、評課活動。
三、開展小學生英語口語比賽
為提高小學生學習英語的興趣和英語口語表達能力，為小學生展示和交流英語學習成果搭建新的平臺，我們英語教研組于5月底舉行了安居鎮第二屆小學生英語表演賽。這次比賽由各學校小學生組成參賽隊伍，共近70名學生，17個節目參加了表演。本次比賽表演題材不限，內容豐富，形式多樣，每所學校的節目都經過精心的'組織，通過英語兒歌（詩）朗誦、歌謠串唱、編排故事串演、情景劇等形式，展示了學生的風采，豐富了孩子們的第二課堂。
本學期，我們組還接到了市教研室的調研，我和褚紅惠老師各自執教了一節課。精彩的課堂教學設計和先進的教學理念得到了蔣行老師的贊同和認可。
四、努力方向：
1、教師應不斷地學習：向書本學、向其它教師學，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為工作的重要一需要，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的舵。
2、在教學中，教師要創造性地開展形式多樣的教學活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高自己的素質。實實在在地做學問，實實在在地搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。
3、教師要牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究工作。
小學英語教研的活動總結2
20xx年x月8日，在實驗中學舉行了第四屆小學英語聯合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學校的緊密配合，以及各學校小學英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動進行了教學活動觀摩和論文評比。在教學活動觀摩中，教師的教學方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學輔助手段；課堂組織教學靈活多樣，語言條理清晰，發音標準，并利用活動組織教學，充分調動了學生的積極性。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學論文，大家共同探討，共同進步。活動結束后，教研室唐協輝老師作了總結發言，指出本次活動充分展示了教育教學水平，論文質量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學英語教師隊伍不斷壯大和提高。
這次活動獲得了圓滿的成功，與教育教學教師精心準備是分不開的，同時也與教研室和各個學校的支持是分不開的，通過活動提高了教師的業務素質和思想素質，為華鎣市小學英語教育加油！
9月21日，我們265學員、各區縣教研員及骨干英語教師在河西區師大二附小參加了張宏麗老師主持的本學年的.第一次市級小學英語教研活動，本次活動內容主要包括以下三個內容：
一、由師大二附小英語教師張珉老師主講的北師大版六年級英語教學研究課。
二、天津市河西區教育中心英語教研員、特級教師李紅英老師對這節研究課進行點評。
三、師大二附小特級英語教師、周靜校長講座，進行名師思想匯報。
觀摩了本節研究課使我對小學英語語法教學有了更新的認識，在我平時的教學中，也經常會感到語法教學枯燥無味，往往講了很多，練了也很多，但學生的收獲不多。通過今天的學習，使我知道了很多語法教學上的新方法。李紅英老師的點評能做到理論聯系實際，使我在評課的方面有了更新的理念，特別是在“教學的語言和語言的教學”觀點上應如何把握到位。周靜校長所倡導的“課堂應素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著對英語教學的重新認識，有著我對教育的熾熱情懷，有著我對新理念的渴求。
小學英語教研的活動總結3
隨著新課程改革的全面推進，我們英語組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。在全體成員的無私奉獻，共同努力下，從教育的實際出發，積極探索，為提高英語教育水平，推進基礎教育英語課程改革，提高英語教學質量做了相關工作，取得一定的進步，但也由于本校英語學科起步晚，與一些城鎮學校，尤其是與起步早的城廂鎮學校存在著差距；而更要本組的全體成員共同努力，為本學科的壯大發展盡有效的力量。下面對本學期工作做簡要回顧：
一、提高自身素質和業務能力，抓好課堂常規。
教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課、寫論文、寫反思等活動，交流經驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施單雙周英語早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平時堅持做到：認真對待泛讀，指導學生發準每個音；全面負責，把好語音關；英語組教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清。
二、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。
教師從自己現有的實際情況和客觀條件出發，深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，根據課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的'教育教學行為，落實到每位學生的發展上。并落實常規。進一步培訓課程標準解讀，倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中情感交融中健全學生人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計教案。興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關系，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，讓學生們在英語學習中身心愉快。積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。學校在本學期提出“走出去、引進來”的理念，學習兄弟學校優秀教師的教學方法，并且邀請教研室吳麗華老師進行教學方面的全方位指導，老師們勤學苦練，教學技能有了明顯的進步。
同時我組積極開展“同課異教”活動。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。我組還提倡平時互相聽課，取長補短。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。所以我校青年教師成長迅速。樓紅雅老師在區教研室組織的《跟進式英語案例研究活動》中教學進步明顯，給聽課老師留下了深刻的印象。
三．緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“作業評比”、“朗讀比賽”等，提高了學生整體素質。我校積極了區舉辦的英語演講比賽，雖然成績不出色，但是通過選拔活動激發了學生學習英語的興趣，從兄弟學校中學到了寶貴的經驗。這就是所謂的“無心插柳，柳成蔭”吧！
四、改進與發展努力方向。
1、學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短；
2、不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并多落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向；
3、多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
小學英語教研的活動總結4
“晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時。”轉眼間，期末已至，但我們教研的步履不停。在全面深化改革，推進教育高質量發展的大背景下，為了更有效落實“雙減”政策，全面落實立德樹人根本任務，7月1日下午，我校英語組開展了主題為“七彩英語“語”生向未來”——烏達區勝利街小學英語學科教研活動學期總結。副校長陳洪生、方金雯及全體英語教師參與了此次活動。
解讀組內文化
組內文化是一個組的核心和靈魂，我們英語組的組內文化是“用心承載教育用愛履行職責”，圖標為雙手中心托起一顆小幼苗，意寓為英語組的老師們用心、用情托起孩子的未來。用心做教育，才能做好教育，英語組的老師們一直恪盡職守，牢記用愛育人的原則，踏踏實實甘為學生未來的人梯，做他們的筑夢人。
踏實教研一路開花
英語教研組長鮑杰從本學期的工作概述，不足與反思以及下學期的工作計劃安排進行了闡述。
（一）落實兩制度打造“金課堂”
為了更好地落實國家的“雙減”政策，扎實推進烏海市、烏達區兩級教育局有關教學常規管理要求，有力搭建校本教研平臺，我們每周五利用單周進行集體備課，雙周進行聽評課活動。集體備課嚴格按照學校集體備課制度。
（二）主題教研向上求索挑戰自己
本學期我們結合烏達區教科研的總體規劃，進行了以單元整體下的詞匯課型的作業設計與探究為主題的教研，我們從一開始的懵懂不知，到現在的初見成效，期間離不開老師們孜孜不倦的求索，離不開學校領導的鞭策，離不開教研室英語教研員孟凡偉老師的'指導。
走出去，才能知不足。行成于思、業精于勤。本學期我校三位老師參加了孟凡偉老師組織的自治區課題，基于單元整體教學的大背景，勝小的英語老師們也積極學習了有關單元整體教學設計和單元作業設計的新理念。為了成為更好的勝小人，老師們積極學習本校的文化和規章制度，并全員參加了20xx年的信息技術國培項目。
（三）落實雙減助“生”成長
為貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，從“量”和“質”上轉變作業布置模式，切實發揮作業的育人作用，本學期勝利街小學英語組教師繼續以優化作業，減輕學生作業負擔為目標，我們保持傳統，以周末為依托，以年級為單位，進行了三至六年級英語拓展實踐作業的趣味設計和布置。這學期老師們緊跟教育的前沿，齊心協力，共同完成了以Weather為主題的單元作業設計，單元整體的作業設計，使得老師們對于教材體系，課本內容的融合有了更深入的理解。
（四）挑戰自己拼搏向上
本學期我們結合烏達區教科研的總體規劃，進行了以單元整體下的詞匯課型的作業設計與探究為主題的教研，我們從一開始的懵懂不知，到現在的初見成效，期間離不開老師們孜孜不倦的求索，離不開學校領導的鞭策，離不開教研室英語教研員孟凡偉老師的指導。課題研討，再續航。在陳洪生校長的帶領下，我們積極申報了烏海市課題，確立了以“英語學習活動觀下課堂活動有效性的實踐探究”為題的市級課題。勝小的英語老師們積極參與區級“中小學課堂教學常規”論文、案例、錄課評選活動。收獲了可喜的成果。分別榮獲了教學論文、教學案例、教學設計、學生成長案例以及課堂教學錄像課的一、二等獎。
知不足方致遠
在取得成績的同時，也發現了問題。教研學習不夠深入，理論學習缺乏細致深入的思考，缺乏和自己教學實際的聯接；作業設計的多樣化欠缺，紙質作業較多，拓展實踐類作業較少。
事半功倍計劃先行
工欲善其事，必先利其器。針對本學期工作中的優點和不足，我們擬定下學期的工作方向。圍繞學校七彩領航，筑夢未來的大觀念，確立英語下學期為七彩英語，“語”生向未來。
1、扎實推進學思課堂。
2、加強新課標，作業指南，大觀念整體教學的理論學習和研究。
3、積極實施與探索市級課題。
4、創新作業設計，積極探索單元整體下的作業設計。
5、英語節
殷殷教誨“語”你同行
陳洪生副校長和方金雯督學充分肯定了本次活動，同時也為我們指明今后發展的方向。教研要繼續向課題和主題教研深化，在點點滴滴的教學中搜集資料，形成成果；要結合當下的教育觀念，將單元整體下的作業設計做好，做精；英語節可以將“靜態”和“動態”相結合，“靜態”以物化的思維導圖、手抄報為基礎，“動態”可以將課本劇、趣配音等影像資料以及現場活動有機結合，從而充分調動學生學習英語的積極性。
水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相繼而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發，即是教研的意義所在。道阻且長，行則將至。勝利街的英語老師們一會不斷挑戰自己，牢記用愛育人的原則，做學生成長路上的護花使者和筑夢人。
小學英語教研的活動總結5
xxxx年1月8日，在實驗中學舉行了第四屆小學英語聯合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學校的緊密配合，以及各學校小學英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動進行了教學活動觀摩和論文評比。在教學活動觀摩中，教師的教學方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學輔助手段;課堂組織教學靈活多樣，語言條理清晰，發音標準，并利用活動組織教學，充分調動了學生的積極性。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學論文，大家共同探討，共同進步。活動結束后，教研室唐協輝老師作了總結發言，指出本次活動充分展示了教育教學水平，論文質量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學英語教師隊伍不斷壯大和提高。
這次活動獲得了圓滿的成功，與教育教學教師精心準備是分不開的，同時也與教研室和各個學校的.支持是分不開的，通過活動提高了教師的業務素質和思想素質，為華鎣市小學英語教
小學英語教研的活動總結6
一、本學期主要完成了以下工作
1、以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中出現的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決；
在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。
2、規范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質量。
本學期我校小學英語的教研主題為“關注學生發展，追求課堂實效”。從認真準備（學習、思考）——實踐（實踐探索）——研討（研討、交流）——總結（總結、反思）四個環節開展活動，使各位教師得到了不同程度的提高，教研效果好。
3、加強師資隊伍建設，學習新課改精神，樹立現代教育理念
充分利用現代網絡和各種資料，組織本組教師學習了新課改等現代教育理念，端正思想轉變了教育觀念，促進課題研究和教育教學的發展。以“關注學生發展，追求課堂實效”，開展了主題教研，在不同程度上提高了教師課堂教學水平。采
4、定期和不定期兩種形式，開展了常規檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。
二、活動開展
1、本學期對本校各年級學生進行了英語口語抽測，通過這次活動，調動了學生學習英語的積極性，同時也對全校學生的英語口語交際能力有了更為深入的了解。
2、五、六年級在龍老師的組織下，開展了“英語風彩之星行動”，學生參與的興趣濃，效果好。
3、繼續開展了以年級為單位單詞默寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又增強了學生記憶單詞的能力。
總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
我們要繼續的努力工作下去，把我們的學校工作繼續的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發展。現在的孩子隨著計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養成國家的棟梁，這才是我們教學的`真正目的，我們都應高認識到。不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發展。現在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。英語教研組工作總結2在當今數字化信息社會中，英語是重要的國民素質之一。因此，如今在我國中學校園里，英語學科被列為三門基礎課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研、教學工作的動力。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
小學英語教研的活動總結7
隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。
二、強化常規要求，規范教學工作
全組老師遵照教學常規要求，規范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的`契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。
四年級以激發學生學習興趣，調動學生主動性為出發點，充分利用網絡資源，側重加強學生的聽說訓練。
五年級側重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養。
六年級的任務最重，難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，根據教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量提供保障。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次，在組內形成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高，積極撰寫教研論文。
小學英語教研的活動總結8
我校英語教研組組織了以“上好課，提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功。主要內容如下：
一、著重把握課堂常規，注重實效。
英語教研組追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，很多的英語教師也會用新穎的，獨創的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現低效的現象，教研組長王志霞老師從備課，上課，反思，作業，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規，指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，如何明確每節課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的`運用能力。作為一節實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環節是否落實到位。
二、重視基本功的訓練，提高效率
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創作絕對是吸引學生的有效手段之一。恰當教具的采用，不僅節約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。
三、投入豐富的情感，激發興趣
在本次教研研討中，英語組成員就如何正確把握情感教育來激發學生的學習興趣進行了討論：
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。總之武老師是用平等的師生關系溝通情感教育，用細微的身教體現情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
小學英語教研的活動總結9
新學期，新開始、新目標、新追求。為了促進我校英語科全體成員的合作與交流，從而更好地提高我校英語科的教學成績，光華小學定在每周四下午第三節課進行英語組教研活動，我校英語科組九月份主要開展了以下活動。
九月六日下午第三節本學期第一教研活動，在劉校長和梁主任的帶領下，英語科組全體成員齊聚二樓會議室，共同探討并制定新學期英語科教研工作計劃。會議首先由我校梁主任總結上學期各班英語統考試情況，并提出新學期新目標，鼓勵全體英語教師齊心協力，多想辦法，爭取進步。接著由英語科組長梁老師對本學期英語科所設置的作業種類以及批改情況作了明確的要求,并共同商討制訂本學期英語科組教研活動計劃，最后由劉校長總結，并要求我們認真利用好每周一次的教研活動, 強調團隊合作精神，力求全面提高英語教學質量。
九月十三日下午第三節，我們英語組全體成員與劉校長共聚二樓會議室進行第二周的教研活動，會議首先由科組長梁老師布置本學期英語科教研工作安排，并明確各位老師分工及教學研討課情況，最后全體成員就暑假優秀英語手抄報進行評選活動。
九月二十日下午第三節，校長和我們全體英語老師共聚二樓會議室開展教研活動，會議首先由麥少麗老師就三年級英語教材進行分析，并講解自己的教學思路，接著其它老師也紛紛發表了自己的教學見議，最后總結出三年級的英語教學主要是培養學生們的學習興趣，同時要更重的就是抓好學生的字母書寫，因為好的開始是成功和一半，最后會議會熱烈的討論中愉快的結束。
九月二十七日第四周四下午,劉校長和全體英語老師在二樓會議室開展教研活動,會議由尤少蓉老師分析四年級英語教材及教法，并提出自己在教學上的一些問題，各位老師都紛紛發表了自己的教學見議，最后總結出四年級的英語教學除了培養學生們的學習興趣之外，更重要的還是要抓好學生對話與單詞的`背誦與默寫，這樣才能更好地提高成績,最后會議會熱烈的討論中愉快的結束。
我校每周的英語教研活動都舉辦得有聲有色,收獲多多,開展每周的英語教研活動能幫助大家共同成長,共同進步, 教研還在繼續，我們攜手前行,期待我校英語科的教學成績有新突破。
小學英語教研的活動總結10
如果將大型、精彩紛呈的英語節比喻成漂亮的中國武術外家功夫。那么本學期我們英語組的重點工作就是修煉內功了。下面我將就一下幾個方面總結英語組本學期的教研工作。
1、通過集體備課，鎮教研等活動進行青年教師的教育教學理論培訓。 本學期集體備課，我們一起研讀了英語課程標準。并且挑選骨干教師對一些重點章節進行講解。通過這個舉措，青年教師不但對自己本年段的教學目標有清楚的認識，也對其他年段有了初步的了解，提高了大家對小學階段英語課程的整體把握。
此外針對本組教師對phonics教學有更進一步的進步，我們英語組的老師專門進行了新版語音教學進行研討，教師示范展演課例。梁維惠老師從教學準備，上課技巧等方面都有了很大的進步。本學期全組英語老師6人參加集體備課，2人參加鎮教研公開周活動。
三月份的鎮教研片活動我們進行了英語phonics單詞教學和記憶理論培訓。蘇曉霞教研員精心準備了培訓講稿以及課件，鎮英語老師和本組的英語教師一起參與了學習。通過這次學習，教師對phonics教學有了全面的認識。
2、通過外出聽課讓青年教師吸收眾家之長。 學期初，蘇曉霞教研員帶領三位青年教師前往懷城，參加了小學英語課題phonics課堂教學觀摩活動。通過觀摩名師課堂，聆聽廖英琪專家講座。拓寬了青年教師的視野，提高了教育激情。有了專家的引領，也需要吸取優秀同仁們的先進經驗。懷城鎮中心小學的.“phonics教學展示課”，我校馬寧鎮中心小學的“let’s spell”展示課”。我們學校的老師都盡量調課，前往學習。并且回來之后，都會撰寫聽課反思。吸收眾家所長，為的就是提高自己的教育教學技能。
3、通過“phonics”教師比武，提高青年教師的教學技能。
本次“phonics”比武分為課堂展示，硬筆書法，讀書筆記三個環節。比賽結束后，導師和phonics老師們一起評課。梁維惠老師教學流程非常流暢，從容不迫，很是難得。但是對于一些課堂生成不能機智處理。莫瑜琳老師教學設計獲
得了評委的一致好評，學生的自主性有較大突破。不過語速可稍微放慢一些。錢秀芳老師，一位美麗與智慧并存的老師。課堂活動銜接緊湊，過渡自然。富有成效能夠利用各種英語游戲，達到有效教學的目的。如果練習題的處理再完善一些就更好了。
通過幾輪比拼，梁維惠老師獲得“課堂展示一等獎”，莫瑜琳老師活動“優秀讀書筆記獎”，黃艷芳老師獲得“硬筆書法優秀獎”，莫瑜琳老師獲得“教學技能優勝獎”，錢秀芳老師獲得“十佳教師獎”。
修煉內功是一個寂寞，清苦的過程。我相信只有深厚的內功才能使我們的外家功夫更加奪目，更加精彩。我們英語組定當繼續努力，相攜前行。
小學英語教研的活動總結11
一、改革大學英語教法，加強學生學法指導，提高學生的學習能力
長期以來，受大學英語四、六級考試、師資水平和教學條件等因素的影響，我院大學英語的教學主要還是以教師為中心。教師在課堂上唱主角，大講特講語法，仔細分析句子結構，而學生則坐在教室里聽老師講解，被動地學習。這樣學生的外語應用能力得不到培養。
在藝工結合學生的大學英語教改中，我們根據學生的文化課基礎好、邏輯思維能力強、形象思維能力不斷提高的學習特點，首先嘗試了以學生為中心的課堂教學。精讀課具體做法是：課前老師讓學生充分預習課文，找出重點、難點；課堂上老師引導學生從整體上去理解課文大意，師生共同解決重點、難點，培養學生分析問題、解決問題的能力。同時，教師根據課文內容確定話題，讓學生分組開展討論、辯論，要求人人發言，提高語言運用能力。這樣小組討論式學習的好處是學生敢于開口、運用語言的機會多；另外也鍛煉了學生膽量，增加了勇氣，提高了自信心。這時，教師主要是在小組間走動，回答學生的問題，鼓勵、引導學生將討論進行下去。課后教師適當布置作業，讓學生復習、鞏固已學知識。在聽力課的教學中，教師一改以往在語言實驗室只放錄音的做法，將聽和說結合起來，讓學生就課文內容積極發言，有時讓學生分組討論，得出答案。通過上述教學改革，大大提高了學生的英語水平和語言應用能力。
為了進一步搞好教學改革，提高學生學習興趣，我們在O2級新生中開展了利用多媒體現代教育技術手段進行大學英語教學改革的嘗試。多媒體課程改革小組的教師根據教材《新視野大學英語》的特點，在原有光盤的基礎上，制作了一套適合我院大學英語教學用的多媒體課件。課件設計以互動性為原則，以培養學生自主學習能力為目標，加入了音頻、視頻、互動練習，豐富的教學內容和感官的刺激改善了目前的英語課堂氛圍。經過一年的教學實踐，我們發現使用多媒體技術的大學英語，課堂氛圍輕松愉快，語言環境真實，非常受學生歡迎，學生學習興趣濃厚，學生自主學習能力有了一定程度的提高。
在開展教改的同時，我們還加強了對學生學法的指導，教授學習策略，指導、訓練學生掌握科學的學習方法，提高學生的學習能力，從而提高他們的學習成績和水平。學法指導與學生的實際學習聯系起來，解決他們實際存在的問題，這樣學生積極性高、收敬大。例如，針對學生缺乏科學計劃學習的習慣，教師指導學生制定周學習計劃，讓學生比較詳細地列出學習內容、學習方式和時間安排，這樣既能做到學有目標、心中有數，同時也便于學生對自己的學習進行評估，總結優點，找出不足，以便在今后的學習中加以調整、改進。這種策略的訓練大大提高了學生自主學習的能力。另外，針對學生反映的詞匯量小影響其閱讀、聽說等能力的提高這一問題，老師給學生講授科學的詞匯記憶方式，如分類記憶法，根據構詞法記憶，根據同義詞、反義詞對比記憶，根據讀音規則記憶以及聯想記憶法，周期循環記憶法等，指導學生克服原先形成的死記硬背的不良方法，快速擴大其詞匯量。
二、組織學生開展英語第二課堂活動，提高其語言應用能力我們知道，要學好一門語言是不容易的，那么要學好外語就更難了。
1、課堂學習時間少
2、缺乏語言環境，難得機會實踐所學內容
因此，要想搞好藝工結合學生的外語教學，就要開展多種形式的第二課堂活動，這也可以說是課內時間不足課外時問補的辦法。根據我們開展的英語第二課堂活動的情況，總結出以下可以借鑒的幾點：
（1）形式多樣化。
根據學生的興趣、愛好和想解決的語言問題，將學生分成若干個小組，然后以小組形式活動。如我們將學生分為語法學習小組、閱讀小組以及口語、聽力練習小組及英語雙周報編寫小組等。
（2）及時了解活動情況，解決活動中出現的問題。
（3）加強活動管理，與學生簽定協議書，使學生能在活動中堅持下來，給學生第二課堂活動記學分。
第二課堂活動開展得比較好的有語法活動學習小組和英語雙周報編寫小組。語法活動小組的開展是根據學生迫切想提高其語法能力的要求而進行的。該活動是根據學生自愿組合將其分成幾組，每組4～5人，每小組推薦一人負責。
3、教師制定和實施了以下指導策略
（1）加強課外語法練習。
教師每周有針對性地給學生布置課外語法練習題5O道（單項選擇題），讓學生按時完成。
（2）引導學生自我歸納總結。
要求各小組長組織小組成員一起討論習題完成狀況，找出出錯的原因。然后由教師進行集中分析和講評。
4、個人自習和集中討論相結合。
每周先讓學生針對所學教材中的泛讀課文，做讀書筆記，摘出課文中的重點語法現象。在此基礎上，再安排小組集中活動，大家一起復習這些語法現象有關的內容，補充讀書筆記。4．建立學生周記制度。要求各小組長寫周記，記錄本周小組活動學習中遇到的問題及心得體會。教師每周召集小組長了解小組活動情況，對學生反映的問題給予指點。通過20周小組活動的學習，學生認為這種學習方式可以改進學習方法，擴大詞匯量，提高語法水平，營造學習氛圍，提高英語成績。
我們在20xx級701～704班學生中第二、三學期進行了英語雙周報編寫活動。任課教師在每班隨意抽取6名左右學生作為實驗對象，兩周編寫一期英文報紙。活動形式主要是學生將所寫的文章用電子郵件發給教師，教師給出建議后，學生反復修改。然后由一位負責編輯的學生組織稿件，以報紙的形式出版。同時我們將第二課堂活動與第一課堂教學有機結合起來，比如教師在課堂上分析學生編寫的報紙，指出其優缺點，這樣其他學生也能從中得到啟發。英語雙周編寫活動鍛煉了學生獨立做事的能力，并應用了所學專業知識，在一定程度上提高了英文寫作能力。
教學實踐表明，進行計劃性和系統性的大學英語第二課堂活動，可以在不增加課內學時數的情況下，顯著提高教學對象的英語水平和運用技能，能大面積提高學生的英語成績。教師的正確指導和學生的自覺性是兩個關鍵因素。
三、開設專業英語課，保證學生四年英語學習不斷線
專業英語是基礎英語的拓展，是為了培養學生實際運用專業英語進行交際的能力而開設的。我院從學生大三開始，在各系和各專業開設了專業英語課，使學生四年英語學習不斷線。我們在藝工結合的服裝專業學生的專業英語教學中，主要采取了以下做法：
1、采用《服裝英語》為教材，突出專業英語的特點。專業英語教學區別于基礎英語教學的一個基本特點，就是它和專業背景緊密結合，具有較強的專業知識要求。專業英語教學的一個重要目的，就是使學生既具有一定的英語語言能力，又能掌握一定的專業知識。從一定程度上來說，專業英語教學肩負著培養既懂英語又懂專業的復合型人才的重要職責。因此，我們在專業英語教學中，在注意抓好英語語言能力培養的同時，也強調學生要打好專業知識基礎，使學生能夠借助英語這一語言工具，更好地在專業知識的海洋里暢游。
2、引導學生在掌握和運用專業英語詞匯上狠下功夫。學生在專業英語的學習中會經常遇到大量的專業英語術語，而且許多看似熟悉和簡單的.基礎英語詞匯，在專業英語中就可能有特定的專業合意。因此，我們在教學中，既注重引導學生認真掌握過去沒有學過的專業英語術語，從外延上擴大詞匯量；又積極引導學生注意區分同一詞匯在基礎英語和專業英語中的不同含義以及用法，從內涵上擴大詞匯量，使學生在專業英語的學習中溫故而知新。
3、培養和提高學生專業英語的翻譯和聽說能力。專業英語區別于基礎英語的又一個重要特點，就是它更加側重于英語在每一個專業中的實際運用。
這種運用突出表現在兩個方面：
第一、需要有較強的翻譯能力。
翻譯是一種綜合能力。我們在專業英語教學中，注意把培養和提高學生的翻譯能力作為一個重要環節來抓。除了在課堂上調動學生大膽進行口頭翻譯外，還在課后布置筆譯作業，教師進行認真批閱和集中講評。
第二、對聽說能力提出了新的要求。
專業英語的聽說訓練不同于基礎英語，它具有較強的專業化特點，需要一定的專業背景。由于專業英語的聽說訓練與學生所學專業貼得較近，也往往容易激發學生的興趣，引起學生的共鳴。因此，我們在專業英語教學中，把學生聽說與翻譯能力的培養有機地結合起來，除了教師課堂提問、講解和批閱課后的筆譯作業外，還特別注意創造各種機會，調動學生圍繞本專業的某一話題，用英語互說互聽，培養學生在專業英語方面的語感，提高學生的專業英語表達能力，營造學習專業英語的濃厚氛圍。
4、注意培養和提高學生查閱和利用專業英語文獻資料的能力。
查閱和利用專業英語文獻資料，是專業英語課堂教學的延伸，是學習和掌握專業英語的一個重要途徑。為此，在藝工結合服裝專業學生的專業英語教學中，我們經常給學生布置一些有關服裝方面的小專題，鼓勵他們去圖書館或上網查閱相關的外文文獻資料，進行整理、比較和分析，并努力提出自己的認識和看法。這既有利于激發學生的研究興趣，提高專業知識素養；又有利于增強學生學習專業英語的興趣，提高英語閱讀和翻譯能力。
四、積極開展科研活動，以科研促進教學
根據我院藝工結合的服裝專業學生的特點，外語系教師在抓好英語教學的同時，積極組織力量申請研究課題，開展與英語教學有關的科研活動，用科研來促進教學。
小學英語教研的活動總結12
高山抑止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。為充分發揮骨干教師的引領作用，探索高效課堂，促進教師的專業成長，同時也為青年教師提供學習交流的機會。10月10日下午，吳家莊小學全體英語老師在程淑梅老師的帶領下開展了此次英語教研活動，李中一校長也參與了本次活動。
一、英語教研活動開展的目的
1、為提高英語發音準確性，以及挖掘學生的英語學習潛力。
2、組織好英語學科教師的研究工作，提高英語老師在教學中的能力。
二、英語教研活動會議內容
1、教研組長強調語音語調教學是小學英語教學中最基礎且重要的一個內容，學生對語音掌握的準確程度將會影響學生英語學習的整體水平。
2、在英語教學過程中可以多使用肢體語言，可以多運用歌曲、繞口令一類有趣的教學方式增加學生對英語的學習興趣。
3、在研討交流中，各位老師積極主動暢所欲言，提出自己在教學過程中發現的問題，并討論出解決方案，也分享了自己在語音教學中總結運用的好方法。
三、英語教研活動會議總結
在本周的教研活動中每位教師就英語核心素養的理念下對如何加強學生的聽、說、讀、寫各方面能力上的'培養進行了充分的研討。最后李中一校長做了總結發言，對于本次教研活動予以高度評價，肯定了老師們對小學英語語音課堂所做的有益探索，也就語音教學中的困惑給予了建設性的意見和建議，為我校今后語音教學的改進和發展指明了方向，因此老師們在每次教研活動中受益匪淺。
教學有法，教無定法。在本次的教學研討會中，教師們紛紛“亮劍”互相交流心得，相互促進、共同提高，為提高課堂教學的有效性，為打造高質量的課堂打下了堅實的基礎。
小學英語教研的活動總結13
在東明小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動分觀摩現場課、評課、交流各校教研活動開展情況、總結反饋區質量抽測中出現的問題和改進的措施四個環節。各校根據要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師，參與人數眾多。與會教師認真聽課，積極評課，共同探討教學中出現的問題，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學為本次活動提供觀摩課一節，以及場地、熱水服務等，積極協助完成了本次活動。
在前段時間進行的兩次抽考中，東明小學的成績一直是名列前茅，相同的學習時間為什么東明小學取得了優異的成績？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問，我們一起聆聽了東明小學李秀琴老師的公開課，李老師講授的是六年級的一節課，整堂課非常務實，教學環節緊緊相扣，在不同形式的練習中，幫助學生牢固掌握基礎知識。針對六年級學生的特點，李老師在課堂教學中，不是單純的教授基礎內容，而是將所學內容進行了升華，要求學生學以致用。例如本節課的大體內容是討論即將開始的中學生活，在進行完基礎內容的新授與鞏固后，李老師設計了“談談你將來的中學生活”環節，這一內容的設計將所學內容與應用緊密聯系起來，促進了英語學習的實效性。在練習的過程中，根據學生的`不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學盡量自由發揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的內容，這一隱性的分層要求，使每一個學生都能找到自己的位置，每一個學生都是參與者，提高了英語學習的興趣。
聽評課后，我就前兩次質量抽測中學生的答題情況作了分析、反饋，主要有以下幾點：
1、基礎知識掌握不牢固，如單詞不會寫，不理解句子的意思等。
2、語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式、過去時態等。
3、課堂練習涉及面較窄，很多學生未見過此類題型，影響了發揮。
4、學生書寫不規范，主要體現在句首字母不大寫，不加標點符號，書寫凌亂等方面。
針對出現的這些問題，結合我們的課堂教學實際情況，向教師們提出了如下建議：
小學英語教研的活動總結14
時光如白駒過隙，轉眼又一學期臨近尾聲，我們的英語集體備課教研活動也已告一段落。回顧一學期的工作，我們的集體備課活動分年級組按照計劃有序地進行著，收獲滿滿。
本學期總共進行了18次英語集體備課。一次集體備課，一個主題，涉及不同課型的討論，教學中出現的教學疑難問題的探討，某一個知識點的有效策略的探索，還有復習計劃的制定以及如何上好復習課的商榷……我們不僅通過交流探索去尋求最佳教學方案，更是結合教學實際在課堂中得以實踐，從實踐中探索更好的教學方法，提高教學效果。具體體現在和“三課”教研活動的緊密結合上。不管是“骨干教師示范課”，“一線教師匯報課”還是“青年教師過關課”，它都來源于集體備課。集同組全體教師的'集體智慧，讓課堂設計更為合理精細，教學活動賦予創新活力，教學效果也更為突出顯著。本學期我們還增進了反思環節，集體備課——課堂實踐——反思調整——再次實踐，這樣形成更系統的備課模式，為廣大老師的教學指導起到更好的引領作用，也能在這種反復反思探索中促進和幫助老師更好的成長。
集體備課的成效更體現在每一次的比賽活動中。本學期，我校為促進青年教師更好的成長，也為了為全縣微型課堂教學比賽選撥出最優秀的選手，我校舉行了微課的預選賽。9位滿懷教學熱情的老師參與了此次比賽。因為有了賽前的集體探討，反復推敲，教具互相幫忙準備，才有了他們課堂上的精彩紛呈，讓此次的教研活動圓滿并出色地完成。張劍秋老師便是在此次活動中脫穎而出，代表學校參加縣賽。在縣賽中，我們的骨干團隊又是緊鑼密鼓地進行集體備課，從課堂環節設計，到板書創意設計，再到課件和教具的制作，每一細微之處我們都齊心努力著。
此次比賽，張老師又摘得一等獎的桂冠，為學校贏得榮譽。
一學期以來，我們有碩果，但依然存在很多不足，在學習探索的路上，我們的腳步不曾停歇。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們將加倍努力，通過集體備課尋求教學新思路和新方法，為教學帶來更大的成效。
小學英語教研的活動總結15
回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1.學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，共同協作，取長補短;
2.不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動;并落實在平時教學中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力求全面提高。是每個老師的發展方向;
3.多開展活動，形式豐富多樣，讓學生增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向;
4.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎，學有真正所得所知。
5、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。
總之，在全體教師的幫助和自己的努力下，教育教學質量有所提高。在本學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
一年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、撰寫論文、輔導英語。我認真學習黨的路線、方針、政策，特別是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。其中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑。今年5月份,鄭州市優質教育資源倍增工程及教育服務大會在我區召開,響應區教體局號召,我來到政通路小學交流。忙碌的日子在飛快的閃過，轉眼到政通路小學已經半年了，記得剛到政通路小學時，心情就和那段時間的天氣一樣，總是陰雨連綿。對周圍的一切都不熟悉，特別是接住六年級的英語，心里更是沉悶。但隨著時間的推移，我慢慢的了解了這所學校，這里的`年輕人朝氣蓬勃，這里的學生樸實真誠。在這樣的環境中工作，并不像開始那樣覺得手足無措，老師之間的交往多了，大家互相交流自己的教學心得和學習體會，在這個融洽的大家庭里工作，心情逐漸轉晴。
現將一年來的工作情況以及今后的努力方向總結如下:
【小學英語教研的活動總結】相關文章：
小學英語教研活動總結06-12
小學英語教研組活動總結02-18
英語教研活動總結05-21
英語教研的活動總結05-25
英語教研活動總結09-23
英語教研活動總結(熱門)06-01
英語組教研活動總結12-08
小學教研活動總結01-17
小學教研活動總結10-02
英語教研活動總結(15篇)11-25