班主任工作總結(jié)12篇【通用】
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié) 篇1
今年我擔(dān)任xx年級班主任，班主任工作使我深深懂得教育工作的意義，教育事業(yè)的成敗關(guān)系到千千萬萬個孩子的未來。著名的教育家魏書生說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
一、以身作則，為人師表。
班主任，首先必須以身作則，為人表在先。班主任特別是小學(xué)班主任，他的一舉一動，都會直接給學(xué)生帶來一生的影響，因此，要求學(xué)生做到的，班主任首先應(yīng)做到。如我在學(xué)生的早讀、早操等我都嚴格要求，直到他們做完為止。學(xué)生們也都把我當(dāng)成了朋友，愿意與我說心里話，有什么事情盡管跟我商量著，對我的工作也就十分支持。
二、加強學(xué)生思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于xx年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一、那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為
班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、響應(yīng)學(xué)校號召，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、充分利用班會課開展各種活動。如：“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”、“感恩教育”、“開心獻給他”、
“一幫一”、“小組評比”等。比如在班級評比中，對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表揚，讓學(xué)生們向他們學(xué)習(xí)，來增強班級的凝聚力，學(xué)習(xí)的氛圍也漸漸濃厚，從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
四、教會學(xué)生科學(xué)利用學(xué)習(xí)時間。
從根本上說還是要讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，這是我做班主任工作最深的感觸。學(xué)生學(xué)習(xí)有一半時間用來做其他事情，老師一有空也會去找他談?wù)勑摹⒄f說話，可現(xiàn)在的.學(xué)生幾乎都很愛學(xué)習(xí)，跟我聊得也比較多。對班里的事情老師都傾注了很多精力，比如作業(yè)認真及時，老師布置的作業(yè)都能按時完成，老師的贊許也就露出來了。老師對學(xué)生的贊揚對學(xué)生來說就像一朵小花，有了它，花兒開的更艷。
五、開展多種活動，豐富學(xué)生的課外生活。
本學(xué)期我還是擔(dān)任六(1)班的班主任，在班內(nèi)，我開展了各種各樣豐富多彩的活動，有課文朗誦擂臺賽、跳蚤市場，有班級手抄報比賽、元旦晚會、元旦聯(lián)歡會等一系列的活動，學(xué)生的積極性很高，取得了很多的收獲，也發(fā)現(xiàn)了很多問題。
六、成績方面
在學(xué)校舉行的英語歌手大賽中，我班取得了二等獎的好成績。這都離不開同學(xué)們的辛勤努力，在此，對班里表現(xiàn)突出的幾個同學(xué)表示衷心的感謝!同時我對這些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生也要求幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，加強他們的成績觀念，以利于更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期我班有5位同學(xué)的成績有了很大的提高，我也很欣慰!
班主任工作總結(jié) 篇2
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)工作了大半年時間，逐漸從大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換到人民教師的角色。我在工作中學(xué)到了很多東西，尤其是班主任工作，讓我深切感受到班級管理是一門高深的藝術(shù)，是一門值得仔細推敲的學(xué)問。在班主任這條崎嶇不平的道路上，我的指導(dǎo)老師鄧志瞰老師和學(xué)校其他班主任前輩給了我很大的幫助。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣、細碎，當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級,幫助這個班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心、細心和愛心。特別是對于我班的學(xué)生,講究特色、因人施教更為重要。幾個月的成長路，我有了太多的感觸。
一、收獲的點滴
1、不打無準備的仗
真正拜師學(xué)藝開始于軍訓(xùn)后半段，當(dāng)時正是班級形成初期，班干隊伍亟需建立。鄧老師以他自己的班作為示范，教我如何在充分尊重學(xué)生意愿的前提下，任命最合適的班干部，這對我班的建立起了至關(guān)重要的作用。軍訓(xùn)結(jié)束時，鄧老師更利用午餐等時間，教我針對班級軍訓(xùn)表現(xiàn)做回校總結(jié)的準備。鄧老師的敬業(yè)，讓我體會到班主任工作瑣碎的同時，更我讓感受到“用心”對于做班主任的重要性。
當(dāng)然，軍訓(xùn)的幾件小事給我最深刻的體會還是，班主任工作需要高瞻遠矚，班主任呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，任何時候都必須是做足充分準備、胸有成竹的形象，不打無準備的仗，是我習(xí)得的第一招。
2、抓住時機才能事半功倍
學(xué)生的成長過程是唯一的、不可逆的，學(xué)生接受教育的機會都是可遇不可求的。在學(xué)生對軍訓(xùn)熱情飽滿時挑選班干部，在月考后有針對性的了解宿舍情況，在期中考試后適時開展學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗介紹的班會課等等，都是鄧老師于班級管理細處的指導(dǎo)，班級的建設(shè)需要抓住時機、在對的時間做對的事情，才能事半功倍。
3、班級管理制度化
在新課改的背景下，學(xué)生不僅是課堂的主體，更是班級管理的主體。班級建設(shè)不再是班主任說了算，隨意性也大大減弱。適合班級發(fā)展的制度才能讓班級同學(xué)各盡其才、各展其采。不得不承認，鄧老師班級的班干管理、學(xué)生自主管理制度比我班更成熟，也更能落實。這方面也需要我在新學(xué)期中著力加強，以制度治班，將制度落實到位。
4、讓每次講話都擲地有聲
鄧老師雖然較少在學(xué)生集體前講話，但他的每次講話都十分具有針對性、邏輯性。我覺得這應(yīng)該是日常觀察、積累的結(jié)果。90后的孩子們充滿個性，班主任的婆媽只會增加學(xué)生的厭煩情緒。所以，本學(xué)期我也時常告誡自己，要用心觀察學(xué)生，分析學(xué)生，用最到位、最精辟的語言表揚、批評學(xué)生，讓每次講話都擲地有聲。當(dāng)然，我在這方面仍需加強訓(xùn)練。
5、別讓賞識和鼓勵沉淀
美國心理學(xué)家羅杰斯說過：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實的表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個性。
創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。”而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用。鄧老師是我班的生物老師，他在工作中非常注意觀察和留意學(xué)生的任何進步和好的變化，及時恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行表揚和鼓勵。我也在教育教學(xué)中嘗試鼓勵賞識教育，比如每次考試后找到進步生和他們傾心交談，或和家長報告孩子的進步點，在我班士氣低落時，用班級其他閃光點激勵全班學(xué)生等等。
6、把工作做細做足
每個學(xué)生都是需要精雕細琢的毛胚，一個班的學(xué)生就是需要班主任不斷雕琢的群體。鄧老師從開學(xué)第一周擔(dān)任班級值周班長，到陪著學(xué)生每天6:50到教室自習(xí)，無不體現(xiàn)他工作的細致和負責(zé)。在鄧老師的潛移默化下，我開始制定工作計劃，細到每天應(yīng)在哪些時段完成哪些班級工作，在詳細的計劃下，我每天堅持早、中、晚三個課前到班每個課間到班，仔細發(fā)現(xiàn)班級管理問題，及時尋找方法并解決。在比較細致的工作下，我班在期中考后有了長足的進步，這也為我以后的學(xué)習(xí)、工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
7、用正確的方法抓重點
對個別生的管理尤其重要，要抓點，把這些點控制住就可以游刃有余了。我班有一名美術(shù)特長生、一名體育特長生、兩名音樂特長生、一名僑聯(lián)生，個性比較強的學(xué)生就較多，對于這些個別生的管理就需要因人而異，采用不同的方法。但是有一點是相通的，就是要去了解他們，掌握他們的'內(nèi)心真實想法，再根據(jù)他們的特點對癥下藥。在針
對這些學(xué)生的教育上，鄧老師用他豐富的班主任經(jīng)驗，給予我很多切實的指導(dǎo)，使我能更快、更準抓住重點。
二、我班的建設(shè)成果
在鄧老師、級長等各位班主任前輩的指導(dǎo)下，高一4班在本學(xué)期逐漸走向成熟。
1、學(xué)習(xí)：我班已形成較濃郁的學(xué)習(xí)和競爭氛圍，尤其是下半學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，在第二次月考中班級總分排名較期中考有明顯進步。
2、德育：本學(xué)期，我班雖有個別學(xué)生出現(xiàn)違紀行為，但經(jīng)教育后，大部分學(xué)生都能嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極上進。在本學(xué)期前三個月的文明班評比中，我班獲得兩次文明班稱號，兩次衛(wèi)生先進班稱號，兩次廣播體操先進班稱號，并在最后一個月的德育量化評比中暫居年級前列。
3、活動：本班學(xué)生對于各種各樣的團體活動、競技活動都積極參與,并且獲得了良好成績，如獲得校運會總分第三名、廣播操比賽第二名、迎面接力賽第二名等。在校運會上，我班班長李健恒同學(xué)獲得高一男子鉛球第一名，黃浩程同學(xué)獲得高一男子壘球第一名，并破學(xué)校記錄。在體藝節(jié)文藝晚會中，我班改編自語文課文的話劇《喜鵲東南飛》獲得三等獎。在校三筆字比賽中，我班陳楚藝、鄭穎琦、譚榕儀等同學(xué)取得佳績。各種各樣的比賽活動讓學(xué)生感受到一種生生不息、積極向上的人生態(tài)度，更培養(yǎng)了班級凝聚力，讓學(xué)生感受到班集體的溫暖。
三、我的反思
師徒結(jié)對是極佳的學(xué)習(xí)平臺，但在本學(xué)期的徒弟生涯中，我發(fā)現(xiàn)自己存在許多不足的方面。例如，工作不夠主動，未能及時向師傅請教經(jīng)驗，與師傅的交流過少。又如，遇到問題未能多方尋求解決方式，處理方法過于單一，導(dǎo)致教育效果欠佳。另外，系統(tǒng)的自我總結(jié)太少，只停留在零碎的想法，工作思路不明確。下學(xué)期，我將從以上各方面努力提高自己，多從各位師傅處取經(jīng)，爭取進步。
在擔(dān)任高一4班班主任工作將近半年的時間里，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處中得到的快樂與欣慰。
我想我是一個幸福的人，因為我兩手空空而來，卻帶走了無數(shù)美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗。在此，我衷心地感謝給了我?guī)椭泥嚴蠋熞约澳昙壗M所有的老師，感謝學(xué)校的師徒結(jié)對給我提供了學(xué)習(xí)的平臺。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，盡快成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，幼兒園為了促進我們新班主任更快的成長，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級的有經(jīng)驗的班主任進行了師徒結(jié)對活動。我很有幸與鄭老師結(jié)對。
在教師節(jié)前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見了面，具體探討了一下要在這學(xué)期里互幫互助的內(nèi)容，我覺得鄭老師是一位很有經(jīng)驗與內(nèi)涵的老師，無論在教學(xué)工作還是在班級管理方面，真的是我們新教師該好好學(xué)習(xí)的。
本學(xué)期的10月底，我們幼兒園進行了一次家長會，這對于我一個剛畢業(yè)的新教師來說是第一次與全班的家長進行交流，我有些害怕，因為我雖作為班主任但一點經(jīng)驗也沒有，我該怎么去組織這次家長會，該怎樣讓家長朋友信任我這個年輕的班主任，同時也擔(dān)心在家長會中會有突如其來的不可預(yù)見的家長的問題，而自己卻回答不上來。還好有鄭老師的幫助，我們先去聆聽了鄭老師她們班召開的家長會，然后鄭老師又把她的家長會活動計劃方案發(fā)給了我，在我親身體會了鄭老師開家長會的全過程之后，又參照鄭老師的家長會活動計劃方案，然后結(jié)合自己班的`實際情況，設(shè)計了一份我們自己班的家長會活動計劃方案，這次我們班的家長會也就順利的完成了。
在這一學(xué)期里，我去百花幼兒園聽了鄭老師5個半日活動，包括晨間活動，兩個教學(xué)活動，游戲活動等，在聽的教學(xué)活動中，涵蓋了五大領(lǐng)域的活動內(nèi)容，親身感受了鄭老師的教學(xué)風(fēng)格，在鄭老師的教學(xué)活動中，孩子們很輕松，很愉快，也很感興趣。同時，我也了解了鄭老師的班級管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。
每次聽完半日活動回來以后，當(dāng)我看到我們班的孩子，就會不經(jīng)意的回憶起鄭老師班的孩子，讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實，這種差距間接的反應(yīng)的是老師之間的差距，所以，我會去更仔細，更細心的觀察我們班的孩子，我會用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班級，我要努力提高自己的教學(xué)水平。
很感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們新班主任提供這樣一次機會，也很榮幸自己遇到鄭老師，我覺得師傅與徒弟結(jié)對活動對自己幫助挺大的，這讓我有更多機會去親自體會感受有經(jīng)驗的班主任怎么教學(xué)怎么管理班級，能讓我們這些沒有經(jīng)驗的新班主任更好的吸收與學(xué)習(xí)。有了這樣的師徒結(jié)對活動，我們新班主任在今后的工作上更有目標，也更有動力。
班主任工作總結(jié) 篇4
時間如梭，與陳雪娟老師結(jié)對子已有半年時間，短短的半年工作里，我從陳老師那學(xué)到了很多東西。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣、細碎,當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性，如何管理好一個班級,幫助這個班級形成一個良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問,這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心，細心和愛心。特別是對于我這班的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。
一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。本學(xué)年我擔(dān)任四（4）班的班主任，面對48位朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的四年級學(xué)生，半學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。遇到空閑，我就將自己的一些想法與張巖峰老師進行溝通和討論。他對我強調(diào)，管班一定要從一而終，按原則辦事。
因為四年級分了班，班上的孩子與我而言都是陌生的，最初那段時間，我就是個“機會主義者”。在課間、上操時，我堅持跟班，盡可能多了解情況。自己的課堂上更是不放過任何可以溝通了解的機會，并且針對班上的一些問題主動向陳老師請教。漸漸地，自己逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級管理工作做好了準備。
這個年齡段的學(xué)生，正處于青春期，思想還不是很成熟，但是已經(jīng)開始有了自己的想法，有時還會有一些叛逆，對他們的管理要尤其的講究方式方法。對于這些學(xué)生，陳老師的管理是比較成功的，學(xué)生們很信服，而且也非常的喜歡陳老師。陳老師告訴我對于學(xué)生的管理要牢記四個字——“嚴中有愛”，學(xué)生已經(jīng)有了自己的一些想法，不能一固的讓他們就必須要做到怎樣怎樣，要多與他們溝通，了解他們的內(nèi)心想法，這樣有助于更好的管理幫助他們，但是他們現(xiàn)在的很多想法是不成熟的或者根本就是錯誤的，對于他們所犯的錯誤，或者是一些錯誤的苗頭，一定要嚴厲的指出，并且要堅決的制止并幫其改正，讓他們深刻的認識到這樣做是不對的，不能這樣做。這便是“嚴”。在嚴格管理的同時，也要去跟學(xué)生溝通，讓他知道老師對他們的關(guān)心，這樣嚴格要求他們是為他們好的，能夠從思想上讓學(xué)生認識到自己的錯誤和老師對他們的關(guān)心，這便是“愛”。有了陳老師的方法和大力支持，我漸漸開始展開工作。
在做課間操時，我發(fā)現(xiàn)有兩個學(xué)生再隊伍中嘻嘻打鬧，就叫住了他們兩個。狠狠的批評了他們一番之后，發(fā)現(xiàn)他們的臉上已經(jīng)沒有了剛才的喜悅，我感覺“嚴”格管理已經(jīng)生效，接下來就該“愛”了，開始詢問他們這樣做的根本原因是什么，他們表示只是兩個人關(guān)系比較好習(xí)慣了在一起打鬧。我對他們說，你們是同學(xué)關(guān)系好要有個正確的表達方式，即使是鬧著玩，也應(yīng)該注意時間場合，現(xiàn)在是集體活動……通過溝通之后我發(fā)現(xiàn)他們很能認識到自己的錯誤，而其我感覺到他們跟我的關(guān)系變得微妙了，愿意跟我多交流了，一些想法都很愿意跟我談。這種“嚴重有愛”的管理方法讓我嘗到了很大的甜頭。
再有，對個別生的管理尤其重要，用陳老師的.話說就是“要抓點，把這些點控制住就可以游刃有余了”。我們班有的孩子個性比較強，對于這些個別生的管理就需要因人而異，采用不同的方法。但是有一點是相通的，就是要去了解他們，掌握他們的內(nèi)心真實想法，再根據(jù)他們的特點對癥下藥。
跟家長的溝通也很有必要，使得我能夠更多的了解學(xué)生，盡可能的知道他們在課外的一些動向和苗頭，能夠較強對學(xué)生的掌控。再有能和家長達成一致的管理辦法，使得管理更有針對性，效果更佳明顯。
家長會前在陳老師的提醒和指導(dǎo)下，我認真將家長會發(fā)言稿書寫成教案的形式，提前備課來分析我班的良好紀律，還細致分析班級學(xué)習(xí)及班級管理情況。其實，陳老師在工作中給我樹立的榜樣和指導(dǎo)不止這些。比如如何與家長溝通，如何與學(xué)生談話等等。
可以說，經(jīng)過一年的磨練，我真切感受到了作為班主任的辛苦，也從中收獲了喜悅。但我非常清楚，自己還有很多不足。
首先就是經(jīng)驗上的嚴重欠缺。這使我在面對學(xué)生，面對問題時，還有些膽怯，不知所措。其次，很多東西只是理論上的，還缺乏實踐，我想一旦付諸實踐，一定還會面臨許多問題。第三，由于我比較年輕，既和學(xué)生的距離比較近，但同時，也容易把握不好與學(xué)生的距離，給我的工作帶來困難。
總之，我知道自己的道路充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，我要付出巨大的努力，才能進步。當(dāng)然，我還要感謝我的班主任師傅陳雪娟老師。陳老師在工作中耐心地指導(dǎo)我，并慷慨地把他多年寶貴的經(jīng)驗傳授給我，這讓我少走了很多彎路。
班主任工作總結(jié) 篇5
期中考試結(jié)束已經(jīng)有半個月，同學(xué)們對成績的愧疚感，以及老師對成績的反思被轟轟烈烈而來的學(xué)生綜合素質(zhì)評價—社會實踐志愿服務(wù)而沖淡，但靜下心來還是要對這半個學(xué)期以來的教學(xué)和班級工作做一下總結(jié)和反思。
1、教學(xué)工作，雖然去年實習(xí)的時候，對這部分的內(nèi)容已經(jīng)講授過，但是學(xué)生不同了，我的狀態(tài)也不一樣了，因此這半個學(xué)期我將課程又重新進行了設(shè)計，使課程和教學(xué)環(huán)節(jié)更加貼近學(xué)生實際。但由于我本人的一些不足，在整個教課進度上沒有做到很好的掌控，導(dǎo)致期中考試趕進度，講完新課沒有進行復(fù)習(xí)就進行了期中考試，使得部分學(xué)生考試成績極其不理想，甚至出現(xiàn)了個位數(shù)的成績。
導(dǎo)致上課進度把握不好，經(jīng)常完不成教學(xué)計劃的情況，我做了深刻反思，首先是，自己上課時廢話較多，有些知識點總是一再的重復(fù)，總是期望著班級所有的學(xué)生都能對我的問題作出回應(yīng)，一旦感覺有同學(xué)沒有回答或理解，就會再進行強調(diào)，但常常強調(diào)的次數(shù)掌握不好，反而變成了啰嗦，浪費了上課的時間；另外一個原因就是無法掌控個別班級的`課堂紀律，一節(jié)課的很多時間都用在維持紀律上。
另外對于同學(xué)們的作業(yè)情況掌握不好，有些同學(xué)的作業(yè)是抄的，我會對他們進行一些口頭批評或是罰抄，但是效果甚微，自己還找不出更有效的方法，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過后的鞏固練習(xí)根本沒有做到位，對知識點掌握不扎實。
針對以上問題，期中考試后我也做出了反思，總結(jié)了應(yīng)對的措施，首先是課堂上，只要照顧到大部分同學(xué)就可以了，可能每個班總歸是有一些學(xué)生反應(yīng)的時間會比較長，所以課堂上不等他們，有問題的話課下再私下里溝通。其次是與同學(xué)們的交往，作為新教師，一開始沒有把握好與學(xué)生相處的度，導(dǎo)致自己在學(xué)生心中沒有威嚴感，所以他們在課堂上就會不遵守課堂紀律，課下抄作業(yè)，認為我不會拿他們怎么樣，現(xiàn)在我打算在學(xué)生面前嚴厲些，跟他們保持距離，不知道現(xiàn)在彌補還來不來得及。
2、班級管理工作方面，感覺這學(xué)期比上學(xué)期要好一些了，上學(xué)期主要是沒有利用好班委成員，經(jīng)過一些老師的教導(dǎo)，我認識到，一個班級必須要有一批信得過的班委成員，不可能所有的時間所有的事情都是班主任自己來管理督促，這時候班委的作用就非常顯著了。自己也反思了一下，上學(xué)期對班委成員不夠信任，總認為他們不能完成老師交代的事情，做不到協(xié)助老師管理班級，這學(xué)期，我做出了一些改變，我將一些事情，大膽的交給班長和班委成員去做，對他們進行培訓(xùn)和談話，班委也逐漸的發(fā)揮自己的作用，既可以更有效的協(xié)助老師管理班級常規(guī)工作，同時對他們自身能力的鍛煉也有了一定的提高。
對于班級的學(xué)習(xí)情況，四班這學(xué)期在英語、語文等學(xué)科上均有所進步，但是數(shù)學(xué)卻考的不好，平均分才30多分，我認為原因，大體有兩個，首先是學(xué)生的主動性不夠，不能積極主動的向數(shù)學(xué)老師問問題，另外一個就是抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重，不會的學(xué)生不想著如何問老師問同學(xué)，只想著抄答案。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性沒有搞清楚，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
針對期中考試，成績出來后就進班對他們進行了嚴厲的批評，接下來還會再對班級個別學(xué)生進行教育。
3、教師素養(yǎng)方面，一年的見習(xí)期馬上就滿了，但是感覺自己在教師素養(yǎng)方面還是沒有太大的進步，比如最近剛結(jié)束的見習(xí)教師基本功比賽，書法、朗誦、說課，我都是榜上無名，甚至三等獎都沒有得到，一直以為黑板字只要寫的清楚、學(xué)生可以認識就夠了，朗誦也是，認為只要表達清楚就可以了，但是實際上這些方面都是作為一名教師所必不可少的，還記得，由于自己的普通話不夠標準，某些字的發(fā)音不正確，在班級里上課時還被很多同學(xué)嘲笑過，當(dāng)然他們也沒有惡意，但是這也讓我認識到，或許我的發(fā)音會影響他們的發(fā)音，我課堂上的所有的行為舉止對他們來說都是一種教育，如果我的板書寫的毫無章法，亂七八糟，估計他們也會效仿，在物理作業(yè)上亂寫亂畫。
其實，自己在內(nèi)心里還是很愧疚的，一年的教師工作，感覺過的倉促而混亂，班級工作和教學(xué)任務(wù)都沒有做出什么大的成績，見習(xí)教師培訓(xùn)也沒有獲得好的獎項，根本原因在自己，上進心不足，好多事情都是很拖拉，拖拉的毛病總是不能改掉。另外對于班級事務(wù)，自己還是不夠勤快，跑的不夠勤，以后一定會多往班級跑，事無巨細，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。希望在接下來的時間里取得進步。
班主任工作總結(jié) 篇6
（一）為了對這個班工作的開展有個好的開頭。
開學(xué)前，我抓緊時間分別找學(xué)生談心。做到抓兩頭帶中間，逐步改變班級面貌。發(fā)揮學(xué)生干部的先進模范帶頭作用，在班級工作中起主導(dǎo)作用，對較差的在學(xué)生中有影響的“刺頭”不歧視，不挖苦，投入真情，真誠的與他們談心，指出缺點，對其所表現(xiàn)出的進步傾向給予鼓勵，使其現(xiàn)身說法帶動一部分學(xué)生上進。這樣和老師對著干，不好好上課的現(xiàn)象就沒有市場了，兩頭都動了起來，中間自然也就上去了，班級面貌就有了根本的改觀。平時我只要有時間就下宿舍和同學(xué)們談心，將心比心，站在學(xué)生的角度為他們考慮，并把上屆帶畢業(yè)班的情況向他們說明，對他們關(guān)心的話題做詳細的介紹，對談心的同學(xué)，既肯定他們的優(yōu)點也指出他們的不足，切實分析每個同學(xué)的努力方向，只要你真心為他們好，同學(xué)們是能真切體會到的。
（二）根據(jù)學(xué)校的工作進度及時召開班會和班委會。
在班會上主要分析班級即將開始的工作，使全體同學(xué)明確學(xué)習(xí)的進度及要求，在這一時段如何做好準備，達到學(xué)習(xí)進度的要求，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，根據(jù)畢業(yè)班的特點，抓好每一步的工作。對于班級中存在的問題提出整改措施，發(fā)揮班委會的作用，要求每個班委帶領(lǐng)3名同學(xué)，使整個班都統(tǒng)一起來，步調(diào)一致，在抓班風(fēng)班紀的過程當(dāng)中，發(fā)揮年青人朝氣蓬勃的一面，組織全班同學(xué)到將軍山游玩，進一步聯(lián)絡(luò)了師生感情，同學(xué)之間的和睦氣氛也更濃了。
（三）狠抓到課率，對于上課的到課率有個量化標準：
A 有平時成績的學(xué)科一律按考勤給分，平時成績總分除以課時等于平時分。B學(xué)生評語中要反映到課率的情況，評語是要進入學(xué)生檔案的。C本學(xué)期不來上課的學(xué)生必須打申請報告，由家長簽字，班主任老師報上級同意休學(xué)。D打工的同學(xué)必須擺正學(xué)習(xí)與打工之間的關(guān)系，錯開時間保證上課。按照量化標準，每個人的到課率就一目了然，由于有了這些措施，同學(xué)們清楚的知道不來上課意味著什么，有什么結(jié)果，這樣就使到課率有了很大的`提高，解決了“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”的問題。
（四）由于這個班是雙專科，本學(xué)期接手這個班著重清理全班大一至大四的成績情況
由于時間長，資料繁雜，我就根據(jù)每一學(xué)生的每一學(xué)期所上的課分門別類制定表格逐一登記，使每個學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)成績，對需重修重考的及早做好準備，爭取過關(guān)。進行人性化管理，對欠繳學(xué)費的同學(xué)做深入細致的工作。摸清真實情況，提出要求，制定還款計劃，使學(xué)生明白大學(xué)的學(xué)習(xí)不是義務(wù)教學(xué)而是有償教學(xué)，真正有困難，政府和學(xué)校不會坐視不管的，對那些惡意欠費就是要采取措施，使學(xué)校不受損失。最近抓緊指導(dǎo)學(xué)生準備就業(yè)推薦材料，提供各類就業(yè)信息，樹立學(xué)生正確的就業(yè)觀。每場大型的招聘會，我都會趕到現(xiàn)場，幫助同學(xué)們分析就業(yè)形勢，立足早做準備，爭取同學(xué)早日走上工作崗位。同學(xué)們即將畢業(yè)，對每個學(xué)生認真負責(zé)的做好評語，肯定成績，指出不足，恰如其分的評價每一個學(xué)生。
本學(xué)期很快就要結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，做了一些工作取得了一點成績，使班級面貌有了可喜的變化，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，但我深知“一份耕耘一份收獲”。今后要更加努力盡心盡責(zé)的把工作做好，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和同事們的希望，做一名優(yōu)秀的班主任老師。
班主任工作總結(jié) 篇7
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的根底單位，其管理程度的上下，對學(xué)生全面安康的開展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年，本人擔(dān)任07計算機及外設(shè)維修班的班主任。這個班級有一定的特殊性，總共是33名同學(xué)，只有3名女同學(xué)，所以說工作重點和工作方法和我以往所代的本科和專科都會有很大的轉(zhuǎn)變。
我想從以下幾個方面來對一年來的班主任工作做一些總結(jié)。其一是如何改變學(xué)生的思想，并使之步入我們所期待的軌道；其二是如何標準學(xué)生的行為，使之符合我們的要求；最后是如何加強學(xué)習(xí)，使之能到達工作的目的。
一、如何改變學(xué)生的思想，并使之步入我們所期待的軌道
作為中等職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的學(xué)生，可以說，在起點上是要比普通高中的學(xué)生差的。甚至說差的遠也不過分。那么勢必需要我們通過教育的手段，端正學(xué)生的思想。
我們需要的是怎么樣的學(xué)生？毫無疑問，首先是要有技術(shù)的，這是他們以后謀生的手段。其次一點的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的根本素質(zhì)。至于說不打架，不斗毆或者其他一些壞的習(xí)慣反而還次要了許多。我想一個認真學(xué)習(xí)技術(shù)，并且富有吃苦耐勞精神的人，不會把時間和精力花在打架斗毆這樣無聊的事情上吧。
作為班級的管理者，為了到達這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！開學(xué)初我就跟學(xué)生說清楚。你們做的每一件事情，我都會登記清楚。我那里有一本筆記本，學(xué)生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違背校紀校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成為你操行等第和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會其他的，至少你們要學(xué)會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度。
這么辦了以后，個人感覺還是有效果的，就說義務(wù)勞動的幾次，學(xué)生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們希望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢！
二、如何標準學(xué)生的行為，使之符合我們的要求
在一個就是學(xué)生的行為。雖然我們的希望是學(xué)生遵章守紀，刻苦學(xué)習(xí)。但是事實的表現(xiàn)確實不會跟我們的想法完全一致。總有那么些人會因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭執(zhí)了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。
好多書上教誨我們說"以德抱怨"，這句話是孔子說的，但是還有下半句"以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！"孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待"怨"就可以了，需要用"德"來"報"的是"德"。我們的學(xué)生，你指望他"以德報怨"那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的"怨"采取合理的手段，比方說告訴老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動。
好在我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰清楚；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應(yīng)該主動承擔(dān)。
知道了第一條，那么他們在遇到問題的時候，在沖動之前，肯定會先想想會有怎么樣的后果，往往這么一想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了，一旦兩個人起了爭執(zhí)，甚或動手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快認識到自己的錯誤。
關(guān)鍵的關(guān)鍵還在"賞罰清楚"這幾個字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學(xué)生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學(xué)生違紀的`處理方面，過于手軟，對于一些較大的違紀行為也只進展了批評教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的學(xué)生來說更加為所欲為。
三、如何加強學(xué)習(xí)，使之能到達工作的目的
最后是學(xué)習(xí)的問題。許多人都喜歡說莊子的一句話"吾生也有涯，而知也無涯"，其實莊子并不是想表示這個意思，后半句就說明白了"吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已"。
莊子的意思是學(xué)東西，不需要什么都去學(xué)，想什么都會，都精恐怕不太可能。我們教育學(xué)生也是這樣。中等職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生，說的直白一點，絕大多數(shù)都是不認真的，還有那么許多課要學(xué)，都想學(xué)精不太可能。有少數(shù)學(xué)的好的，但大多數(shù)都存在不小的問題。針對這樣的情況，我跟學(xué)生講的很清楚。有些課是你必須無條件學(xué)好的，這里分兩種。一是計算機根本知識，還有需要考技能證書的科目。關(guān)系到你能不能順利畢業(yè)。所以不能模糊。二是純專業(yè)課程。那是他們以后吃飯的本領(lǐng)。學(xué)不會連工作都找不到，或者說保不住。
這些科目。我的態(tài)度是明確的，你必須學(xué)好，學(xué)精。所以我將班級裝備了10臺二手電腦，每三人一組合用一臺，經(jīng)常布置他們一些根底技能訓(xùn)練任務(wù)，隨時檢查他們完成任務(wù)了沒有。電腦壞了自己修，修不好了可以把問題描繪清楚，這樣一來，他們的技能有了明顯的進步。
對于其他一些科目，比方語文，數(shù)學(xué)，英語。不要求他們學(xué)的多精，能到達老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我會在理論中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。
班主任工作總結(jié) 篇8
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班級量化評比，經(jīng)常利用班會教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班級量化標準，并實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有少數(shù)幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地說聲“老師好！”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的`心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼。在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如分小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、妥善處理學(xué)生間的糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。當(dāng)然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。
在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
三、注重學(xué)生的安全教育
這學(xué)期，國內(nèi)發(fā)生了多起砍傷學(xué)生的事件，安全教育成為重中之重。對學(xué)生的安全教育也成了班級管理工作的一個重點。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：
1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實。每周一次主題安全教育班會，教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。讓學(xué)生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。又在教室后面的黑板報上抄寫了安全教育拍手歌，還辦了一期安全教育手抄報，貼在教室的墻上。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識。
班主任工作總結(jié) 篇9
一年的班主任工作結(jié)束了，身上的重擔(dān)也可以臨時卸下了。回顧這一年的歷史，不得不說是心累，體累。超長的工作時間、超強的工作量及來自各方面的壓力將人壓得透不過氣來。即便如此，還是要說，班主任這個工作的確熬煉人。下面是我這一學(xué)期以來的總結(jié)：
一、班主任要學(xué)會減壓
訓(xùn)練制度的不完善，買單的卻都是老師。訓(xùn)練孩子本是社會、家長、學(xué)校的共同責(zé)任，現(xiàn)在卻成為老師，甚至是班主任的責(zé)任。班主任的壓力之大，可想而知，上有領(lǐng)導(dǎo)，下有同學(xué)家長，外有社會大眾。所以，當(dāng)班主任，首先學(xué)會減壓。將壓力釋放才能更好的教書育人。
二、完善的人格魅力
都說班主任一發(fā)威，同學(xué)都要怕三分。雖說班主任都給人陰沉、威猛、狠的感覺，但是班級工作不僅僅靠耍狠開放的，因此一個班主任的人格魅力很重要。人格魅力體現(xiàn)在哪些方面呢？
一是教學(xué)。班主任的首要工作還是教書，育人是同時開展的，同學(xué)了解一個老師的魅力首要途徑是通過課堂教學(xué)，同學(xué)感受到你學(xué)識的淵博，必能感受到你獨特的魅力。離開教學(xué)談育人則是空談。
二是同學(xué)的生活管理。常聽到同行說班主任實則是保姆，保管同學(xué)的吃喝拉撒。細細一想，確有道理。寄宿學(xué)校的班主任從同學(xué)起床管理起，早中晚三餐要囑咐吃主食，到了晚4 / 21上睡覺查寢，同學(xué)貪玩躲在廁所里，班主任還要悉心照看到是肚子問題嗎？可見班主任工作之繁雜。但我并不滿足保姆一說，我更情愿是“媽媽”一說，由于我們的管理是為了同學(xué)的成長，我們的自語行間里飽含深情。這也是同學(xué)能夠感受的班主任的人格魅力。三是公正公正的對待同學(xué)。
三、班級風(fēng)氣的營造
常說學(xué)問是次要的，良好的修養(yǎng)和道德才是主要的。這句話的確不假，因此班級風(fēng)氣的營造以打擊歪風(fēng)邪氣營造良好的班風(fēng)氛圍為主。學(xué)校階段正是同學(xué)學(xué)學(xué)問，長身體，形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學(xué)們形成與社會相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確是非推斷的`正確標準，讓他們懂得在競爭的社會里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才會始終保持進步，才能在將來激烈的競爭中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的訓(xùn)練，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
總之，班主任工作是一項簡潔而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必需具備一顆高度負責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好！
班主任工作總結(jié) 篇10
自擔(dān)任班主任以來，我深深地感覺到班主任工作是一個用時間和精力填不滿地?zé)o底洞，這就要求我們班主任老師在工作中不斷探索總結(jié)，讓投入的時間和精力發(fā)揮最大的果，班主任工作實踐的反思的書面或報告形式的總結(jié)，寫好班主任管理工作總結(jié)，對于教師積累育人經(jīng)驗、提高管理水平和教育成效具有重要意，結(jié)合自己的工作實際將班主任工作總結(jié)如下：
一、常和學(xué)生門走在一起
和學(xué)生們走在一起是了解觀察學(xué)生的最直接的方法。不論什么場合，經(jīng)常和學(xué)生走在一起，談?wù)勑模嘟涣鳎械臅r候課堂上解決不了問題（特別是思想、情緒方面的問題）的可能在其他場合輕松地地就解決了，這樣還可以阻止一些突發(fā)事件的發(fā)生，所以我每節(jié)課課間都到班里走一走，不論什么自習(xí)課，我都和同學(xué)們在一起，在與同學(xué)們接觸的同時，也處理了一些班級瑣事，這樣雖然看起來累點兒，但可以清楚地掌握每個學(xué)生的情況，可以拉近與學(xué)生的距離，可以把問題消滅在萌芽狀態(tài)，也就減輕了我們的工作。
二、德育為先的班級管理
對學(xué)生進行思想品德教育是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，德育落后則學(xué)習(xí)就無從談起。我每學(xué)期初都給學(xué)生們發(fā)一張德育表現(xiàn)記錄表，在表中首先給每位同學(xué)30分的`德育分，當(dāng)學(xué)生在違反紀律時，就從30分中扣除相應(yīng)的德育分，每周五下午對本周學(xué)生德育的表現(xiàn)進行總結(jié)，并有針對性地對學(xué)生進行教育和指導(dǎo)，期末把德育分和學(xué)習(xí)成績分匯總在一起，作為每個學(xué)生本學(xué)期的總成績。這樣使德育教育與總成績掛起鉤來，加強了學(xué)生對德育教育的重視程度。德育效果不錯。
以上是我本學(xué)期感覺比較有效果的兩點做法，不當(dāng)之處請各位不吝賜教，我將不斷改進自己的管理辦法，努力建設(shè)好自己的班級。
班主任工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期，我擔(dān)任高一（11）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在政保處、教務(wù)處等科室的配合下，我順利地完成了本學(xué)期班主任的各項工作。這是我踏入工作生涯的第一次當(dāng)班主任。雖然在工作中并沒有特別突出的表現(xiàn)，而班級也并沒有取得非常突出的成績，但是自問過去一個學(xué)期自己對班級付出了很大的心血，在班主任工作和學(xué)生處理方面也想了很多方法。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在班主任工作上還是有很多的不足，倘若以后有機會繼續(xù)擔(dān)任班主任，定將把這個學(xué)期的經(jīng)驗和教訓(xùn)謹記在心，并多向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習(xí)取經(jīng)，以提升自身業(yè)務(wù)水平。
在班主任工作中，爭取讓每個學(xué)生有發(fā)言的權(quán)利，也是也爭取調(diào)動班集體每個成員的積極性，讓每一個學(xué)生投入到班級建設(shè)中，借此機會培養(yǎng)他們的班級榮譽感和責(zé)任感。具體做法如下：
一、工作認認真真，一絲不茍。
自從學(xué)校安排我做這個班級的班主任以來，我就一直本著“要么不做，要做就做最好的原則”來對待這份工作，在日常工作中時常提醒自己，凡事給學(xué)生起模范帶頭作用，半年以來，我始終堅持天天早起到教室查看早自習(xí)的出勤情況，晚上經(jīng)常到寢室查夜，查看學(xué)生的到寢室情況，如果不到馬上聯(lián)系學(xué)生和家長，了解學(xué)生的動態(tài)，寢室是否存在安全隱患等。
二、對學(xué)生實行人性化管理，關(guān)愛有加。在我當(dāng)班主任的這半年之中，高一（11）班總體還可以，我感覺這和我對班級的人性化管理是分不開的，我時常在內(nèi)心告誡自己，對待學(xué)生要分類而視，不能高高在上，讓學(xué)生感覺到距離。凡事要說清道理，不能盲目的'去責(zé)怪批評學(xué)生。在這將近一個學(xué)期的時間里，我沒有可以要求學(xué)生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現(xiàn)在是一個班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個人的利益與班級利益，班級榮譽之間的關(guān)系。時刻常記禮讓三分，化干戈為玉帛！在學(xué)生的生活中，我也時刻會詢問他們有沒有什么困難，能解決的盡量幫助他們解決。生活費不夠了，我就會主動借給他們，偶爾一次忘記帶飯卡了，我也會慷慨的把飯卡讓他們拿走。學(xué)生們也都有一顆感恩的心，只有心與心的距離近了，他們也就會更尊重老師，更熱愛集體。
三、重視班委會建設(shè)，以班級力量治理班級。
我剛開始就十分重視班干部的選拔，找了一些能認真負責(zé)，責(zé)任心強的同學(xué)來擔(dān)任班級的管理工作。我們班的班長是一位女同學(xué)，她的責(zé)任心就非常強，當(dāng)老師不在的時候，她總會主動的來維持班內(nèi)的秩序，讓班內(nèi)有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。班內(nèi)的學(xué)校值周活動以及班內(nèi)的值日，衛(wèi)生區(qū)的打掃，我從來就沒有過問過，因為班干部們都能想我之所想，這些事情干的干凈利落。因此，有一個好的班委會，就相當(dāng)于給班主任增加了左膀右臂，班主任就可以騰出更多的精力去管理學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、抓好班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
班級內(nèi)50個學(xué)生，他們來自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。我們班主任不僅要憑熱情工作，動情的說教，貼近他們的心靈，還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運用科學(xué)的教育理論和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應(yīng)多在班級建設(shè)上和養(yǎng)成教育上下功夫，組成一個團結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。五、建立嚴格的考核制度。
響應(yīng)學(xué)校的號召，在學(xué)校班級量化考核的基礎(chǔ)上又制定了我們本班的班級量化考核制度，并且責(zé)任到人，把考核的每一項分給班內(nèi)的一個同學(xué)負責(zé)，這樣就是學(xué)生之間形成相互監(jiān)督，相互考核，都能夠為班級的建設(shè)增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行班內(nèi)表揚，對表現(xiàn)差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。有了嚴格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規(guī)范。六、家校溝通
本學(xué)期成功的開家長會，讓家長了解學(xué)生和學(xué)校的情況，建立了學(xué)生成長檔案，每周記錄學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況，及時記錄學(xué)生獲獎、違紀信息等，定期向家長匯報學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)情況，與家長在學(xué)生培養(yǎng)及管理上取得一致。時間允許的情況下，與家長進行電話交流，了解了學(xué)生對高中生活、學(xué)校規(guī)章制度以及班級管理等各方面的問題，并針對問題及時進行調(diào)整和改進。七、班主任工作記錄及反思
班主任工作是一個需要耐心、細心的工作，為了更好地提醒自己每天需要完成的任務(wù)，并且讓自己了解到自己工作的不足，從軍訓(xùn)開始我就為自己建立了一個工作記錄表，里面包括常規(guī)教學(xué)和班主任工作記錄、當(dāng)天工作反思、第二天工作計劃等。每天督促自己完成相應(yīng)的工作記錄和反思，讓自己能記住自己做過的事情，方便下一個循環(huán)的工作需要，同時也能讓自己及時反思，不斷促進自己的工作。同時，記錄表中的工作計劃，也能很好地提醒自己接下來要完成的任務(wù)，保證工作能按時完成。
班主任工作總結(jié) 篇12
德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
為了加強班主任隊伍建設(shè)，促進新班主任的迅速成長，上學(xué)期學(xué)校進一步落實了班主任師徒結(jié)對子工作。在學(xué)校安排下，我與李珍老師結(jié)對子，對于沒有多少經(jīng)驗的我來說，“師傅”的稱號實在不敢當(dāng)，而且，李珍老師也是有多年工作經(jīng)驗的老教師，因此，在工作中我與李珍老師互相探討、互相學(xué)習(xí)，努力使班級工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談?wù)勎覀冊诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會。
作為班主任，要把班級管理好，一個非常重要的條件是必須樹立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對學(xué)生嚴加管束，疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過程中，我們達成了共識：我們的教育對象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行為習(xí)慣，不良的思想品質(zhì)，因此我們以尊重為前提，以“嚴愛結(jié)合”為主旋律，展開對學(xué)生的教育。在教育過程中，我們注意了這幾個方面的工作：
我們都認為嚴格的'班級制度是班級穩(wěn)定的保障，而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮耍\信為人。在紀律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴格的管理制度。使班級成員自覺養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級風(fēng)貌。一個學(xué)期以來，在全體同學(xué)的共同配合、支持下，積極組織各種活動，營造良好班風(fēng)，并配合政教處，學(xué)生會，組織一些有特色的班級活動，努力提高同學(xué)們的思想政治素質(zhì)，使班級充滿了生機和活力。
班級工作主要在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質(zhì)，良好的作風(fēng)，就要在這些方面加強。在過去的時間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生接觸的過程中，努力通過語言給學(xué)生留下既嚴肅又不乏親和力的印象。同時，要忙而有序，有條不紊地把班級各項事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機會，通過實際行動給學(xué)生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象。
在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機會，努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理班級事務(wù)中給學(xué)生留下了民主、公正的印象。
教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的`，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學(xué)習(xí)、探索中，力求給學(xué)生留下學(xué)識淵博，治學(xué)嚴謹?shù)挠∠蟆?/p>
李珍老師和我教的都是英語，我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間李珍老師的鉆研精神與對待學(xué)生的耐心令我感動，并對我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。
當(dāng)然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我和李珍老師也有共同的苦惱，有些學(xué)生能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，李珍老師帶的班，遇到這樣的情況比我更多些，談話、說教、處分可謂軟硬兼施，可見效卻并不很明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考和亟待解決的問題。
我想，作為一個青年教師，有機會成為“師傅”是一種榮幸。正因為這樣，從結(jié)成對子的那一天起，在我的心目中，幫扶對象的進步成長，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對后我自己也進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺得，所謂師徒不僅是暫時的，而且從一開始起就是相互為師的。每個人都有他的長處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學(xué)到不少東西。從這一點來說，我要感謝這一學(xué)期以來李珍老師對我工作的支持和對我的鞭策。
總的來說，師徒結(jié)對讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！
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