網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)(精)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)1
課件本學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期本人在完成基本的教育教學(xué)工作之外，根據(jù)學(xué)校要求，主動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)教研工作任務(wù)。下面對(duì)這一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研工作作以總結(jié)。
（一）本人利用網(wǎng)絡(luò)的便利，下載、閱讀網(wǎng)上豐富的'教育教學(xué)資源，配置自己所需的教育教學(xué)資源，這對(duì)自己的工作起到了很大的幫助，同時(shí)在石嘴山教化博客網(wǎng)上和其他老師主動(dòng)進(jìn)行溝通互動(dòng)、共同探討，促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
（二）按要求主動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)教研工作規(guī)定任務(wù)。這一學(xué)期本人在石嘴山教化博客上傳了5篇反思心得體會(huì)文章、4篇轉(zhuǎn)載文章和一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還閱讀他人文章，主動(dòng)發(fā)表自己看法，和他人探討溝通。有比較，才能看到凹凸。網(wǎng)上閱讀和溝通使我受益的同時(shí)，也看到了自身的一些不足。石嘴山教化博客上能人不少，佳作不斷，很值得學(xué)習(xí)。
感受：網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)提高老師素養(yǎng)、促進(jìn)工作進(jìn)步很有用，我們要高度重視，但這一工作也給老師增加了很大的負(fù)擔(dān)和壓力。
讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)溝通中共同共享，共同進(jìn)步，共同成長。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)2
今年開學(xué)以來，我校響應(yīng)晉中市教研室的號(hào)召，全校教師展開了轟轟烈烈的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事特別重視，投入了大量人力、物力和財(cái)力。而且派計(jì)算機(jī)老師對(duì)我們進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。如今這項(xiàng)工作已經(jīng)順利進(jìn)行了將近三個(gè)月時(shí)間。這段時(shí)間以來我感覺收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié)，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的同仁們共勉。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺(tái)上混過一輩子了。沒想到，隨著信息化時(shí)代的到來，使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化，先是多媒體走進(jìn)了課堂，緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個(gè)一直活在“原始社會(huì)”的人深深意識(shí)到，無水無以成江河，無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，即使在今天是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會(huì)因知識(shí)的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷接受新生事物，緊跟時(shí)代的脈搏跳動(dòng)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研充實(shí)了我的頭腦，提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。初次走進(jìn)晉中教育網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強(qiáng)大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，我看到了更多優(yōu)秀的'教育資訊、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。它們啟迪著我的思維，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充實(shí)，使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時(shí)通過在網(wǎng)上撰寫共案，編輯個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。再次，網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái)。使我們足不出戶就可以領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個(gè)開始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會(huì)收獲一份沉甸甸的果實(shí)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)3
開展教研活動(dòng)是促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑之一。隨著課程改革的逐步推動(dòng)，對(duì)老師綜合素養(yǎng)提出更高的要求，常規(guī)的教研活動(dòng)已不能滿意老師專業(yè)快速成長的須要。為應(yīng)對(duì)新課程改革的逐步推動(dòng)和現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展、現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，上海市教委教研室協(xié)同遠(yuǎn)程教化集團(tuán)搭建了上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。她的出現(xiàn)為學(xué)科教研活動(dòng)注入了新的活力，有力地推動(dòng)了學(xué)科教研活動(dòng)的高效進(jìn)行。
自上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互通平臺(tái)推出以來，我們始終把中學(xué)藝術(shù)學(xué)科工作與網(wǎng)絡(luò)教研工作有機(jī)地整合在一起，始終把二期課改中學(xué)藝術(shù)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)作為面對(duì)全市藝術(shù)老師的窗口，以一流的學(xué)科信息技術(shù)和良好的管理服務(wù)看法，充分運(yùn)用二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)為各學(xué)科搭設(shè)的各種網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，即時(shí)地為中學(xué)藝術(shù)學(xué)科互動(dòng)平臺(tái)注入的新的內(nèi)容，為全市中學(xué)藝術(shù)絡(luò)教研的有序開展供應(yīng)必要的資源，有效地推動(dòng)了本絡(luò)教研的蓬勃開展。
一年多來，我們通過上海市中小學(xué)二期課改網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)為各學(xué)科搭建主題研討等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作中學(xué)藝術(shù)學(xué)科教研工作，充分運(yùn)用主題研討、專家門診等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，先后搭建了如“統(tǒng)整，讓教化充溢才智探討” 、“影視專題共同備課探討” 、“同課異構(gòu)促成長，藝術(shù)融合顯特色教學(xué)探討” 、“例說初中《藝術(shù)》（音樂）課堂教學(xué)基本規(guī)范”、“藝術(shù)點(diǎn)亮課堂，生活綻放幻想——上海市中學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀課展示普陀專場(chǎng)”等十個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，近30000（32250）人次進(jìn)行了閱讀，先后收到發(fā)帖600（712）多條，回帖1000（1210）多條。其中以“中學(xué)藝術(shù)學(xué)科回顧與總結(jié)探討”溝通活動(dòng)為主題，組織開展面對(duì)全市中學(xué)藝術(shù)老師的專題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)四次；以“中學(xué)藝術(shù)課程教材的全面推開與深化探討（初中藝術(shù)教材）”溝通活動(dòng)為主題，組織開展面對(duì)全市中學(xué)藝術(shù)老師的專題研討動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討活動(dòng)二次；以學(xué)科中青年老師教學(xué)評(píng)比為重心，開設(shè)互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)研討“評(píng)比專欄”，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)、溝通和看法征詢，使網(wǎng)絡(luò)成為持續(xù)教研氛圍，凝合老師才智的平臺(tái)；同時(shí)還開設(shè)了“各區(qū)縣‘中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)的的探究’溝通專欄”，便利了各區(qū)縣中學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)閱歷的'傳遞與溝通。
一年多來，我們還充分運(yùn)用課程資料、教學(xué)資源、教研論文、教學(xué)案例、閱歷溝通、相關(guān)文件等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，共發(fā)布各類課程、教研信息116篇，其中收集整理匯編了中學(xué)藝術(shù)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)電子版文集16篇；收集整理匯編了20xx年度上海市中學(xué)藝術(shù)學(xué)科中青年老師教學(xué)評(píng)比成果集5篇；影像感知與審美體驗(yàn)——電影藝術(shù)概況全套資料；首屆上中杯中學(xué)生鋼琴競賽決賽的全部視頻資料；“新課程新理念新探究新成果”——楊浦區(qū)同濟(jì)高校第一附屬中學(xué)李敬航老師《中學(xué)藝術(shù)教化學(xué)科滲透的探究與實(shí)踐》的探討成果介紹；供應(yīng)了國外高校開放性藝術(shù)課程，如耶魯高校的開放型課程——《傾聽音樂》及麻省理工高校的開放型課程——《電影哲學(xué)》，供老師們參考學(xué)習(xí)，自培提高，并與全國、上海的相關(guān)藝術(shù)類網(wǎng)站做了鏈接，充溢和豐富了中學(xué)藝術(shù)絡(luò)的靜態(tài)資源。
我們深深感到，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教研，并以它眾多的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于廣闊老師。如何更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具創(chuàng)建性的開展教研工作，加強(qiáng)教研工作的實(shí)效性，促進(jìn)老師專業(yè)快速成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我們教研工作中重要的探討課題。只有我們迎浪而上，不斷探究、不斷探討，才能跟上時(shí)代的步伐，教育教學(xué)的改革才能深化發(fā)展，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高學(xué)生素養(yǎng)才能真正落到實(shí)處。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)4
本學(xué)期我學(xué)片英語教研工作圍繞中心學(xué)校開展的各項(xiàng)工作為主題，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合我們學(xué)片的實(shí)際狀況，主動(dòng)地開展教學(xué)探討，取得肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求
1。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教化自身的理論學(xué)問水平和教育教學(xué)實(shí)力。堅(jiān)持每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》《中小學(xué)英語教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研實(shí)力和老師的教學(xué)水平。
2。充分發(fā)揮備課組的作用，仔細(xì)抓好備課小組的工作。主動(dòng)開展教育教學(xué)探討活動(dòng)，深化鉆研教材，主動(dòng)開展教育教學(xué)探討活動(dòng)，深化鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”，本學(xué)期開展五次校性教案作業(yè)月檢查，并評(píng)出優(yōu)、良、合格三個(gè)等級(jí)。對(duì)寫得較好的老師賜予表揚(yáng)激勵(lì)。
二、提高相識(shí)，深厚教研氛圍。
隨著教化的不斷改革，我們相識(shí)到教學(xué)探討，不但能促使老師的信息意識(shí)與信息實(shí)力發(fā)生顯著的改變，而且能促使老師的教化實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生性質(zhì)上的改變，是學(xué)校可持性發(fā)展的不竭動(dòng)力。因此，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣在我校蔚然成風(fēng)，在期初制定工作安排時(shí)，很多老師都爭先恐后地報(bào)要開教學(xué)觀摩課，展示自己的才華。如呂海燕老師滿腔熱忱，主動(dòng)參加，細(xì)心備課，努力進(jìn)行創(chuàng)建性的擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，反饋溝通中體現(xiàn)了不同的風(fēng)格。如教學(xué)《whatcolourisit》一文，她深化鉆研教材，圍繞課文的`重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生勤思多議，由淺入深，多方誘導(dǎo)，使學(xué)生的相識(shí)得到升華，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了提高，教學(xué)效果良好。
三、以教學(xué)活動(dòng)為載體，為老師供應(yīng)展示自我的平臺(tái)
教研組的活動(dòng)，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)探討，營造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍，引起老師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助老師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則，細(xì)心組織了下列活動(dòng)：
1、“教學(xué)設(shè)計(jì)——說課評(píng)點(diǎn)——課堂實(shí)踐——評(píng)課研討”開放式教學(xué)系列研討活動(dòng)。本學(xué)期，我們本著學(xué)校教學(xué)發(fā)展為本，老師業(yè)務(wù)發(fā)展為本，學(xué)生多元智能發(fā)展為本的主導(dǎo)思想，要求老師要上好五節(jié)課（推門課、示范課教研課、、探究課、匯報(bào)課）以教學(xué)活動(dòng)為載體，為老師供應(yīng)展示自我的平臺(tái)。
2、開展老師論壇活動(dòng)：圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)下，以老師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，以《我與課改同行》為主題，談老師的真實(shí)體會(huì)，議課改中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，解教育教學(xué)中的難點(diǎn)問題。
3、“師徒結(jié)對(duì)”培育青年老師。青年老師是學(xué)校將來的生力軍，學(xué)校將接著為青年老師供應(yīng)各種崗位練兵活動(dòng)，支配好師徒接對(duì)活動(dòng)本學(xué)期要求我們的青年老師在“課改”中，必需領(lǐng)先更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位，做“課改”的先行者，努力做好：
①自我研讀，做好筆記。
②帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問題。
③借助現(xiàn)代教化技術(shù)手段，提倡青年老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和主動(dòng)溝通。
④本學(xué)期上一堂足以反映自身水平的公開課。
⑥仔細(xì)做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，明確師徒職責(zé)，通過師傅的&39；導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)閱歷反思或案例剖析。
⑧力爭在相關(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出，取得好成果。
4、主動(dòng)參與教研室組織的活動(dòng)。
回顧過去，展望將來。在中心學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，我們將來義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)探討閱歷，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培育優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)5
通過這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教研，我感覺收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié)，與全部奮斗在教化戰(zhàn)線的老師們共勉。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研變更了我陳舊落后的觀念。過去我始終以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺(tái)上混過一輩子了。沒想到，隨著信息化時(shí)代的到來，使校內(nèi)的一切發(fā)生著悄無聲息的.改變，先是多媒體走進(jìn)了課堂，緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個(gè)始終活在“原始社會(huì)”的人深深意識(shí)到，無水無以成江河，無知無以成老師。在科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，即使在今日是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師，假如不留意充電，也終究會(huì)因?qū)W問的陳舊或匱乏而落后于時(shí)代。作為現(xiàn)代老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷接受新生事物，緊跟時(shí)代的脈搏跳動(dòng)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研充溢了我的頭腦，提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力。初次走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研信息網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強(qiáng)大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，我看到了更多優(yōu)秀的教化資訊、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件。它們啟迪著我的思維，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充溢，使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時(shí)通過在網(wǎng)上撰寫共案，編輯個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力。
再次，網(wǎng)絡(luò)教研為廣闊老師供應(yīng)了一個(gè)資源共享的平臺(tái)。使我們足不出戶就可以領(lǐng)會(huì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也提高了課堂教學(xué)效率。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個(gè)起先，但我將攜帶一份決心與信念上路，信任我會(huì)收獲一份沉甸甸的果實(shí)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)6
通過幾天來的學(xué)習(xí)，感覺既勞碌又充溢，收獲頗多。在學(xué)習(xí)期間，主動(dòng)學(xué)習(xí)著相關(guān)的學(xué)問，專心體驗(yàn)感悟，收獲了成長。通過學(xué)習(xí)增長了學(xué)問，變更了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所變更。任何發(fā)生在我身上的微小改變，都是我教學(xué)成長的動(dòng)力。在這特別的學(xué)習(xí)生活中，既傾聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、學(xué)問儲(chǔ)備上有較大收獲。這幾天的教化培訓(xùn)內(nèi)容多，每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高。現(xiàn)將我個(gè)人教化總結(jié)如下：
一、通過“如何開展線上教學(xué)”課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到許多以前不知道的東西，提高了本人對(duì)線上教學(xué)的全面了解，疫情期間，用科技推動(dòng)教化。具體了解了線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同，技術(shù)操作，學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間和空間差異化，不管是線上還是線下，最重要的還是教學(xué)，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)問才是最關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)云課堂的開展，線上教化將成為將來學(xué)校教學(xué)不行或缺的'一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我要努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成特別時(shí)期教學(xué)工作。
二、通過深化學(xué)習(xí)“微課程的設(shè)計(jì)和制作”，對(duì)微課有一個(gè)系統(tǒng)的了解。知道了微課是某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的總和整體上相對(duì)完整。駕馭了微課的特點(diǎn)短小精悍。初步駕馭的制作方法和簡潔的微課制作。想要做好一節(jié)微課怎樣讓微課更加精彩。最終還談?wù)摰轿⒄n雖小，但傳遞涵蓋的學(xué)問多而且全面，小碎步的向前進(jìn)，積少成多，學(xué)習(xí)效果明顯意義非凡。意識(shí)到了一節(jié)小小的微課可以傳達(dá)出的一些學(xué)問學(xué)生更加清楚地駕馭學(xué)問。現(xiàn)在是疫情特別時(shí)期對(duì)老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，接下來我要仔細(xì)探討用微課堂這樣的科技促進(jìn)教學(xué)的提升。
通過學(xué)習(xí)《疫情期間如何有效進(jìn)行家校互通及老師的自我心理調(diào)試。》使我的思想受到了很大的洗禮，進(jìn)一步相識(shí)到，在這特別的時(shí)期，停課不停學(xué)隔離不隔愛。老師和家長學(xué)生無法進(jìn)行面對(duì)面的溝通時(shí)，作為老師要關(guān)照好自己關(guān)照好家人關(guān)照好學(xué)生。作為老師要學(xué)會(huì)自我調(diào)適自己的心理。在心情上不要過度擔(dān)憂驚慌焦慮。針對(duì)這些負(fù)面的心情要學(xué)會(huì)自我調(diào)整。利用這次的疫情告知孩子們關(guān)愛生命，雖然我們不能確定生命的長度，但是我們可以確定生命的寬度，要用有限的生命做無限的有價(jià)值的事情。做到心中有祖國，對(duì)抗戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)工作者，靜默地為抗戰(zhàn)一線服務(wù)、
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)7
現(xiàn)代的社會(huì)人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì)，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開信息的溝通，而網(wǎng)絡(luò)更是信息溝通的主要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、閱讀便利的優(yōu)越條件。作為一名小學(xué)教化工作者，我深知不斷充溢自己、不斷學(xué)習(xí)的重要性，以前的學(xué)習(xí)都是從書中獲得，書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行，再到讀者手中須要有一個(gè)過程，學(xué)問與理念的改變可能已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的須要。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問題，彌補(bǔ)了更新慢的缺點(diǎn)。20xx年山口中心小學(xué)提出建立個(gè)人博客，參加網(wǎng)絡(luò)教研的號(hào)召，起初我還不知道其中的妙處，覺得是工作上的一種負(fù)擔(dān)，壓力很大。不過，這也是工作的須要，我只能硬著頭皮試著登陸幾次閱讀一下，但是隨著我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研開展，新教材的運(yùn)用，多媒體與電化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，我越來越覺得網(wǎng)絡(luò)溝通的重要，網(wǎng)絡(luò)博客溝通三年多來，體會(huì)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)教研是工作的須要
我覺得網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)當(dāng)是依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教化資源，建立開放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現(xiàn)資源的溝通與共享，以教化信息化推動(dòng)教化現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)溝通的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是溝通教學(xué)方法，教學(xué)閱歷，教學(xué)資料，更重要的'是溝通我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，每次集體評(píng)課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，假如沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺得的確是特別便利，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，假如遇到不理解的問題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太便利了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長了許多的見識(shí)。
二、網(wǎng)絡(luò)教研有利于加強(qiáng)與外界的接觸與溝通
學(xué)習(xí)的過程是溝通與合作的過程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本學(xué)問的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教化，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書本學(xué)問的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和駕馭教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn)，必需加強(qiáng)與外界的接觸與溝通，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老老師、年經(jīng)老師、各級(jí)骨干老師、教化專家等溝通學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。在這個(gè)信息化的社會(huì)里，假如我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的和教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。今年暑假里我參與了岱岳區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中我收獲頗多，主要聽取了幾位校長和優(yōu)秀班主任的閱歷介紹。主講的內(nèi)容豐富，閱歷特別珍貴，值得學(xué)習(xí)和借鑒。于是，我就把這些有價(jià)值的發(fā)言資料都通過網(wǎng)絡(luò)電子郵件發(fā)到我自己的郵箱供我以后學(xué)習(xí)與教學(xué)運(yùn)用，我們的學(xué)員之間都留了qq號(hào)，電子郵箱、博客網(wǎng)址，我想，這個(gè)傳送的過程本身就是學(xué)習(xí)和提高的過程，我有更多的平臺(tái)和更多的優(yōu)秀老師接觸與溝通。這一點(diǎn)，我覺得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)淼谋憷媸菬o法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò)教研有利于資源共享，相互學(xué)習(xí)
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，通過資源共享相互學(xué)習(xí)，共同溝通。不僅學(xué)到了新學(xué)問，而且交到了很多新?lián)从选Ｗ詮挠辛俗约旱牟┛停矣X得很簇新，就把自己的文章儲(chǔ)存，把自己每天的心得體會(huì)、保藏自己的圖片，將自己在平常教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中登記了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行溝通。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到許多方面的制約，通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平常教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的看法，時(shí)間越長所積累的資料越多，閱歷也就越多。回頭看看過去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì)上網(wǎng)到學(xué)會(huì)寫博客，喜的是看到自己的累累碩果華蜜極了。我重新相識(shí)了自己，并且通過這種方式提高了自己的教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長了，使我進(jìn)步了，使我的學(xué)問豐富了，眼界開闊了。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，觀賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充溢自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成果。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)8
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教師交流的平臺(tái)，是了解教學(xué)動(dòng)態(tài)的窗口。是教師提高的專業(yè)能力的有效途徑。我積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓展了知識(shí)空間，學(xué)會(huì)了更多解決問題的方法，網(wǎng)絡(luò)使我的教學(xué)能力有了很大的提高。下面把我的學(xué)習(xí)與工作所得總結(jié)如下：
一 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使我快速成長起來
為了適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，我建立了教學(xué)博客。在博客中發(fā)表自己的教學(xué)反思，教學(xué)案例與同行們共同探討，把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在博客中，外出學(xué)習(xí)時(shí)，有一位專家曾說過，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一天都寫點(diǎn)什么，我們的語言就不會(huì)貧乏，我們的'素質(zhì)就會(huì)很快提高，如果每天都有一個(gè)好的辦法解決教學(xué)中的問題，我們老師就會(huì)想出很多很多個(gè)辦法，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，相互交流合作，取長補(bǔ)短，就會(huì)起到事半功倍的作用，網(wǎng)絡(luò)給我的教學(xué)注入新鮮的血液，使我感到數(shù)學(xué)教學(xué)不再枯燥乏味，而是充滿勃勃生機(jī)。
二 利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)與外界的接觸與交流，
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)工作不僅是教授書本知識(shí)，而是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的分析、歸納、總結(jié)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符合感、空間感體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。從而感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣需要我們有更多更好的方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問題，自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，無法解決，這時(shí)非常的苦悶 與彷徨，我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。借鑒同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，很多數(shù)學(xué)的概念，從小學(xué)到初中，從正數(shù)到負(fù)數(shù)，有的概念我們很難區(qū)分。例如：質(zhì)數(shù)和偶數(shù)，從小學(xué)到初中，數(shù)的概念擴(kuò)大了負(fù)二是不是偶數(shù)，負(fù)三是不是質(zhì)數(shù)，這個(gè)問題太簡單，可誰也叫不準(zhǔn)，我們數(shù)學(xué)組的教師展開了激烈的爭論，正確答案已經(jīng)知道，可還是覺得不踏實(shí)，這時(shí)有人提議，上網(wǎng)查一查。問題在我們心中更加清晰了，可見網(wǎng)絡(luò)使我們的教研氣氛更濃了。對(duì)我們的教學(xué)起到傳幫帶的作用。
三 網(wǎng)絡(luò)使我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
網(wǎng)絡(luò)有如一取之不盡用之不竭的一本書，借助網(wǎng)絡(luò)我與同行們傾心交流，當(dāng)自己遇到困難時(shí)，可以發(fā)帖到教育論壇上，閱讀者有相關(guān)資料或有能力解決問題，會(huì)給予答復(fù)，或是表明自己的觀點(diǎn)，這樣會(huì)促使我們更快的在教學(xué)中成長起來，在網(wǎng)絡(luò)上探討改變了交流方式，在網(wǎng)上暢所欲言，增強(qiáng)了我們的自信心，與同行交流心得，探討共同的話題，在交流中產(chǎn)生思想碰撞，在交流中深入研討，在交流中解決工作中的問題。在交流中開拓視野，增長見識(shí)，豐富信息。網(wǎng)絡(luò)教研使我更有信心迎接明天的挑戰(zhàn)。
四 網(wǎng)絡(luò)教研使我找到教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足。
在教學(xué)過程中，總會(huì)遇到一些自己突破不了的問題。例如：在講到平移時(shí)，平移是有方向的，這個(gè)問題令我很苦惱。于是上網(wǎng)向同行求援。一位同行給出建議，讓小孩子上講臺(tái)表演。老師讓小孩子齊步走，小孩可能會(huì)走，問同學(xué)們她走的對(duì)不對(duì)，如果小孩子沒走，問他為什么沒走，她可能會(huì)說不知道往哪里走，這樣就突破了平移的方向，走的孩子可能撞墻還沒有停下來，這就說明平移是有距離的。初接觸網(wǎng)絡(luò)我覺得自己很無知，隨著時(shí)間的推移。我已經(jīng)成熟起來了。并能幫助其他老師解決一些實(shí)際問題。
五 個(gè)人成績:
1 、 20xx年論文《授之以漁之思考》發(fā)表于新課程改革第十期。
2、20xx年被評(píng)為長春市優(yōu)秀班集體指導(dǎo)教師。
3、20xx年被評(píng)為百名優(yōu)秀班主任。.
4、20xx年被評(píng)為長春市級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師。
5、多次在學(xué)校講引路課、示范課。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于經(jīng)常進(jìn)行教研與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的方法，使我所教學(xué)科成績優(yōu)異，得到學(xué)生、家長的認(rèn)可。
總之，參與網(wǎng)絡(luò)教研使我受益匪淺，使我有了采菊東籬下，悠然見南山的的感覺，我希望同行們都能主動(dòng)的參與網(wǎng)絡(luò)教研。當(dāng)千千萬萬個(gè)孩子從我們課堂走出時(shí)，我們能有幸福感成就感。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)9
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。網(wǎng)絡(luò)教研勢(shì)在必行，個(gè)人的發(fā)展必需緊跟時(shí)代潮流。信息化社會(huì)要求教化領(lǐng)域同步信息化。作為一名中學(xué)教化工作者，必需勇立潮頭唱大風(fēng)。由于本期擔(dān)當(dāng)初三教學(xué)，便自己下得書山題海，其實(shí)一學(xué)期的埋頭苦干實(shí)效未必如愿良好。在與網(wǎng)絡(luò)教研的失之交臂中我進(jìn)行了艱難的摸索，思路困頓閉塞。放假進(jìn)入安陽網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，方知這個(gè)舞臺(tái)的博大精深。
現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
一、網(wǎng)絡(luò)教研讓工作如虎添翼。
網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教化資源，建立開放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現(xiàn)資源的溝通與共享，以教化信息化推動(dòng)教化現(xiàn)代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是溝通教學(xué)方法，教學(xué)閱歷，教學(xué)資料，更重要的是溝通我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，每次集體評(píng)課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，假如沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺得的確是特別便利，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，假如遇到不理解的問題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太便利了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的`優(yōu)勢(shì)，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長了許多的見識(shí)。
二、網(wǎng)絡(luò)教研為我打開了通往新世界的一扇窗
學(xué)習(xí)的過程是溝通與合作的過程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本學(xué)問的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教化，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書本學(xué)問的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和駕馭教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn)，必需加強(qiáng)與外界的接觸與溝通，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老老師、年經(jīng)老師、各級(jí)骨干老師、教化專家等溝通學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。”在這個(gè)信息化的社會(huì)里，假如我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。同事同行間因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)這個(gè)渠道變得更為快捷，qq號(hào)，電子郵箱、博客網(wǎng)址等讓我擁有更多的平臺(tái)和更多的優(yōu)秀老師接觸與溝通。這一點(diǎn)，我覺得網(wǎng)絡(luò)給我?guī)淼谋憷媸菬o法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò)教研促人進(jìn)步，讓人自新。
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，微信等等，通過資源共享相互學(xué)習(xí)，共同溝通。不僅學(xué)到了新學(xué)問，而且交到了很多新?lián)从选Ｗ詮膶W(xué)習(xí)了名家的博客，我覺得仿佛能看到名家名師每天的生活，工作，教學(xué)等等，這么近距離高精確度的和名師接觸對(duì)自己啟發(fā)很大。20xx年我也起先了自己的博客，確定專心耕耘屬于自己的土地。把自己每天的心得體會(huì)、保藏自己的圖片，將自己在平常教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中，與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中登記了自己在教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習(xí)心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行溝通。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到許多方面的制約，通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平常教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的看法，時(shí)間越長所積累的資料越多，閱歷也就越多。回頭看看過去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì)上網(wǎng)到學(xué)會(huì)寫博客，喜的是看到自己的累累碩果華蜜極了。我重新相識(shí)了自己，并且通過這種方式提高了自己的教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長了，使我進(jìn)步了，使我的學(xué)問豐富了，眼界開闊了。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，觀賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充溢自己，提高專業(yè)水平，取得新的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)10
通過幾天來的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。在學(xué)習(xí)期間，積極學(xué)習(xí)著相關(guān)的知識(shí)，用心體驗(yàn)感悟，收獲了成長。通過學(xué)習(xí)增長了知識(shí)，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長的動(dòng)力。在這特殊的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上有較大收獲。這幾天的教育培訓(xùn)內(nèi)容多，每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高。現(xiàn)將我個(gè)人教育總結(jié)如下：
一、通過“如何開展線上教學(xué)”課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西，提高了本人對(duì)線上教學(xué)的全面了解，疫情期間，用科技推動(dòng)教育。詳細(xì)了解了線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同，技術(shù)操作，學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間和空間差異化，不管是線上還是線下，最重要的還是教學(xué)，讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)才是最關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)云課堂的開展，線上教育將成為未來學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以我要努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成特殊時(shí)期教學(xué)工作。
二、通過深入學(xué)習(xí)“微課程的設(shè)計(jì)和制作”，對(duì)微課有一個(gè)系統(tǒng)的了解。知道了微課是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的總和整體上相對(duì)完整。掌握了微課的特點(diǎn)短小精悍。初步掌握的制作方法和簡單的微課制作。想要做好一節(jié)微課怎樣讓微課更加精彩。最后還談?wù)摰轿⒄n雖小，但傳遞涵蓋的知識(shí)多而且全面，小碎步的向前進(jìn)，積少成多，學(xué)習(xí)效果明顯意義非凡。意識(shí)到了一節(jié)小小的微課可以傳達(dá)出的一些知識(shí)學(xué)生更加清晰地掌握知識(shí)。現(xiàn)在是疫情特殊時(shí)期對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，接下來我要認(rèn)真研究用微課堂這樣的科技促進(jìn)教學(xué)的提升。
通過學(xué)習(xí)《疫情期間如何有效進(jìn)行家校互通及教師的自我心理調(diào)試。》使我的思想受到了很大的洗禮，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在這特殊的時(shí)期，停課不停學(xué)隔離不隔愛。老師和家長學(xué)生無法進(jìn)行面對(duì)面的.溝通時(shí)，作為老師要關(guān)照好自己關(guān)照好家人關(guān)照好學(xué)生。作為老師要學(xué)會(huì)自我調(diào)適自己的心理。在情緒上不要過度擔(dān)心緊張焦慮。針對(duì)這些負(fù)面的情緒要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。利用這次的疫情告訴孩子們關(guān)愛生命，雖然我們不能決定生命的長度，但是我們可以決定生命的寬度，要用有限的生命做無限的有價(jià)值的事情。做到心中有祖國，對(duì)抗戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)工作者，默默地為抗戰(zhàn)一線服務(wù)、
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)11
一、今日做法
1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個(gè)通知，要求家長和孩子共同確定通知，一小時(shí)后在群里反饋確認(rèn)情況，確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和安排。
2、上課前5分鐘發(fā)開課提醒和要求。
3、課上流程：前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究
中間10分鐘學(xué)生觀看視頻
最后十分鐘教師小結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)
4、繼續(xù)班級(jí)群內(nèi)開始發(fā)語音，讓孩子們說說當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說得更詳細(xì)和具體。
二、問題
1、班級(jí)里現(xiàn)在有部分學(xué)生出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，還有缺課現(xiàn)象。
2、學(xué)生對(duì)于錯(cuò)題視而不見。
三、改進(jìn)措施：
1、每日反饋上課聽講的'情況并單獨(dú)視頻部分學(xué)生問不能按時(shí)聽講的情況。
2、每日反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況。作業(yè)分層抽查，批改中有錯(cuò)誤的作業(yè)單獨(dú)發(fā)信息，要求時(shí)間內(nèi)糾錯(cuò)并再次提交。
四、做得好的：
1、組內(nèi)教師能夠做到“和而不同”
2、課準(zhǔn)備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的相關(guān)材料以及安排流程，并組織組內(nèi)討論。
3、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)12
20xx年的春季很不平凡，多數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗，作為他們后方之一的教化工作者，我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學(xué)生、家長在一起，發(fā)揮教化的力氣，給前線人員鼓勁加油，同時(shí)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，守好教化這塊陣地，為新學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃和指導(dǎo)，做到“有備無患”。
在這個(gè)特別時(shí)期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了最大化削減因?yàn)檠悠陂_學(xué)而帶來的影響，東光德學(xué)校全體老師在任校長的.統(tǒng)籌支配下，主動(dòng)響應(yīng)上級(jí)要求，于2月10日綻開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)其次周居家教學(xué)即將結(jié)束。結(jié)合兩周教學(xué)狀況，將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、老師每日在釘釘學(xué)校群里7：50之前進(jìn)行簽到。
2、在線教學(xué)備課，老師背好課，抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
3、老師要落實(shí)好當(dāng)天新課教學(xué)學(xué)問點(diǎn)，并提示學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。
4、老師充分把握延期開學(xué)教學(xué)組織的特別性，疫情期間，孩子們雖然在家學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有問候、有規(guī)劃，有督促，把孩子們的身心健康放在第一位。為了避開孩子們因過多接觸手機(jī)、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響，削減家長的擔(dān)憂，數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算，玩玩五子棋、撲克牌算24點(diǎn)等數(shù)學(xué)嬉戲，并舉薦了數(shù)學(xué)學(xué)問閱讀讀本等。
5、孩子們做完題，核對(duì)完答案，弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點(diǎn)評(píng)，剛起先的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目，于是我們探討好的評(píng)價(jià)方式，除了給學(xué)生送小紅花，還要逐一進(jìn)行激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，共享優(yōu)秀作業(yè)到班級(jí)群中，大張旗鼓的表揚(yáng)他們。結(jié)果效果特別明顯！兩周過去了，線上學(xué)習(xí)，作業(yè)問題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣？我們并不是很清晰，群里問問題的孩子太少，我們解疑的機(jī)會(huì)太少。下一步，我們將主攻這個(gè)問題，通過釘釘直播梳理當(dāng)天的重點(diǎn)學(xué)問，然后講習(xí)題，并進(jìn)行多次互動(dòng)，干脆線上答疑！
雖然一切都在摸索中，但我們堅(jiān)信通過我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會(huì)越來越好！因?yàn)橥Ｕn不停學(xué)，我們是仔細(xì)的！
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)13
第6期網(wǎng)絡(luò)教順當(dāng)結(jié)束，總體看，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，方案針對(duì)性強(qiáng)，老師參加性高，溝通充分，總結(jié)到位，效果良好。詳細(xì)如下：
一、仔細(xì)確定網(wǎng)絡(luò)教研選題
為促使本期網(wǎng)絡(luò)教研高效，3月份，我就起先籌劃第6期網(wǎng)絡(luò)教研工作，多次溝通、溝通，并最終確定《以<林黛玉進(jìn)賈府>為例探討小說教學(xué)教什么》這個(gè)主題。
主題選擇的意義在于，從當(dāng)前小說教學(xué)的實(shí)際來看，普遍存在著這樣一些問題：一是重視設(shè)計(jì)而忽視教學(xué)內(nèi)容的探討，為教學(xué)設(shè)計(jì)的精致不惜花費(fèi)大量時(shí)間，而在內(nèi)容的鉆研上則輕描淡寫；二是先進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)然后再探討教學(xué)內(nèi)容，或者依據(jù)設(shè)計(jì)來找尋教學(xué)內(nèi)容，有些老師“教什么”的問題還沒有解決，卻在反復(fù)思索“怎么教”。現(xiàn)在很有必要扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，加強(qiáng)“教什么”的探討。基于此問題，試圖以《林黛玉進(jìn)賈府》為例，詳細(xì)談?wù)劥_定教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)問題。
二、仔細(xì)制定網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案
作為摸著石頭過河的網(wǎng)絡(luò)教研工作，本身就是一種新興事物。在前幾期的基礎(chǔ)上，我總結(jié)他人的閱歷，梳理收獲，并結(jié)合主題確定狀況，為制定具體可行的實(shí)施方案，就主題的.背景、活動(dòng)的意義以及詳細(xì)實(shí)施步驟進(jìn)行了仔細(xì)的規(guī)劃。
其中，就小說背景闡述方面，主要是：就小說的閱讀教學(xué)的核心而言，主要有兩大要素構(gòu)成。一是“教什么”，即選擇什么教學(xué)內(nèi)容；二是“怎么教”，即選擇什么方法或手段實(shí)施教學(xué)。當(dāng)前采納統(tǒng)一教材，對(duì)于“教什么”，有些老師認(rèn)為：這些教材就是我們的教學(xué)內(nèi)容，我們只有老醇厚實(shí)教的份，用不著挑挑揀揀。正是存在著這樣的心理，使得眼下的閱讀教學(xué)出現(xiàn)這樣的局面：“怎么教”的探討如火如荼，成為各種教研活動(dòng)的主角，情景教學(xué)啦、先學(xué)后教啦、先練后問啦、多媒體組合啦等；而“教什么”的探討就顯得冷冷清清，甚至于無人問津。我認(rèn)為這應(yīng)當(dāng)說是小說教學(xué)探討中的一個(gè)極大誤區(qū)，亟待厘清。
三、網(wǎng)絡(luò)教研過程具體詳細(xì)
1、制定前期方案。4月中旬，撰寫《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)方案，5月5日，共收到8名老師提交的方案8份。各位老師依據(jù)實(shí)情，結(jié)合已有閱歷，初步排列與語文教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，然后抓住主線，選擇其中一部分作為教學(xué)內(nèi)容，在這一部分中再選擇若干項(xiàng)作為重點(diǎn)，一些作為次點(diǎn)，并說明教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)。
2、扎實(shí)開展教研。5月11日下午19點(diǎn)至21點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)教研正式起先。圍繞主題，全部參加老師熱忱高漲，結(jié)合主題，深化探討小說教學(xué)的主要內(nèi)容，尤其是對(duì)小說教學(xué)教什么這個(gè)課題進(jìn)行了深化的探討。xxxxxx老師說：在以往的教材中，《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文是出現(xiàn)在高二的教材，現(xiàn)在讓高一的學(xué)生學(xué)，會(huì)有一些難度。但從教材編寫的角度來看，讓高一學(xué)生學(xué)習(xí)是有好處的，借此機(jī)會(huì)接觸《紅樓夢(mèng)》，以引起學(xué)生閱讀的愛好，能夠讓學(xué)生有充分的時(shí)間閱讀這部巨著。xxxxxx老師說：其實(shí)教學(xué)中要注意學(xué)情，依據(jù)學(xué)生的感受力去確定講課的切入點(diǎn)，按部就班，水到渠成，讓孩子從讀中悟，不必執(zhí)著于深度，但若能讓孩子們讀出屬于他們自己的理解，老師剛好引導(dǎo)即可。在敬重學(xué)情上的升華最好。
兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)教研共有29名老師發(fā)言，發(fā)言條數(shù)超過20xxx條，涉及文字40000字。總之，活動(dòng)熱情，效果良好。
3、總結(jié)閱歷。趁熱打鐵。網(wǎng)絡(luò)教研后，我們快速的把網(wǎng)絡(luò)教研的文字版本整理集結(jié)，并在公眾號(hào)發(fā)布，當(dāng)前已有閱讀量1000人次。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)14
本學(xué)期，我校仔細(xì)實(shí)行保亭縣教育局網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī)，主動(dòng)開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我五年級(jí)數(shù)學(xué)組也努力參加本學(xué)期學(xué)校開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，通過博客平臺(tái)，我們按時(shí)參加學(xué)校的在線研討活動(dòng)，并通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，在大家的共同努力下，我備課組的每位成員都能在博客上記錄教學(xué)上的點(diǎn)滴，如教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文等等，都取得了肯定的成果，也積累了肯定的網(wǎng)絡(luò)教研閱歷，現(xiàn)將開展活動(dòng)以來的狀況總結(jié)如下：
一、主動(dòng)參加在線研討
本學(xué)期，學(xué)校為了能夠深化開展“高效課堂基本范式”活動(dòng)，提高老師們的教學(xué)實(shí)力，我校先后開展了三次在線研討活動(dòng)——一、“20xx年3月研討主題：實(shí)踐“高效課堂教學(xué)模式”之我見”二、“20xx年4月研討主題：在實(shí)施“高效課堂教學(xué)模式”中，你如何激趣定標(biāo)？”三、“20xx年5月研討主題：結(jié)合教學(xué)實(shí)例，談?wù)勀闳绾卧诟咝дn堂中實(shí)施“自學(xué)互動(dòng)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)？”我科組的老師們都能依據(jù)活動(dòng)主題參加研討，以下是部分老師的研討蹤跡：
董春妮
“高效課堂”教學(xué)模式是運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，注意學(xué)習(xí)過程與方法的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。琢磨數(shù)夜，可在實(shí)踐中，老師提前布置預(yù)習(xí)內(nèi)容（需思索的問題），但大多數(shù)人都不愿預(yù)習(xí)，小組合作只停留在試驗(yàn)（動(dòng)手操作），沒做到真正的探討溝通，如何才能突破這些難關(guān)呢？
林燕
傾聽了幾節(jié)高效課堂示范課，自己也親自展示了一番，可以說是當(dāng)心翼翼，套著框框?qū)W走路，難過之極。的確，高效課堂很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作溝通的實(shí)力，但千萬別給老師架框：激趣定標(biāo)3分鐘，點(diǎn)撥8分鐘，測(cè)評(píng)10分鐘等等。我認(rèn)為要想達(dá)到高效，應(yīng)當(dāng)做到兩點(diǎn)：一是做好課前的自主預(yù)習(xí)，俗話說臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功；二是成立學(xué)習(xí)小組，做到兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。
梁秋花
我聽了幾個(gè)老師的高效課堂示范課，基本了解了高效課堂的四個(gè)環(huán)節(jié)。“高效課堂”其主要目的是轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。這種模式對(duì)老師教學(xué)技能和專業(yè)化水平提出了更高的要求，首先、必需吃透教材，備好課。其二、目標(biāo)定位要精確，不能太多，要求學(xué)生自學(xué)的.提綱必需明確詳細(xì)。其三、不斷提高自己的調(diào)控實(shí)力。
陳金芳
自“高效課堂基本范式”推行以來，我們五年級(jí)的老師也主動(dòng)實(shí)踐，學(xué)習(xí)探討氛圍熱忱高漲。在學(xué)習(xí)實(shí)踐探討中我們每位老師都明確了高效課堂基本示范的基本四大環(huán)節(jié)：激趣定標(biāo)、自學(xué)互動(dòng)、適時(shí)點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)訓(xùn)練。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我的體會(huì)是課前預(yù)習(xí)、自學(xué)是上好高效課堂的關(guān)鍵，其次是目標(biāo)要定準(zhǔn)，特殊是不能貪多，這樣才能有效培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。
高海燕
“自學(xué)互動(dòng)”是一節(jié)課中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，若能培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后在互動(dòng)中解決一堂課中所學(xué)的學(xué)問，那就能達(dá)到“教是為了不教”的境界。可是在實(shí)施“高效課堂”的這段時(shí)間中，我發(fā)覺這一環(huán)節(jié)是最難實(shí)施的，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這須要老師努力去培育，但愿不久的將來，學(xué)生們都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)看法，學(xué)會(huì)思索問題，學(xué)會(huì)找尋解決問題的方法，體驗(yàn)勝利的歡樂！
吳明坤
自學(xué)互動(dòng)是高效課堂的核心環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)獲得學(xué)問。在教學(xué)《長方體和正方體的體積》的統(tǒng)一公式時(shí)，我是這樣組織的；先出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、（）叫做底面積。2、長方體的底面積=（）。3、正方體的底面積=（）4、長方體（或正方體）的體積=（）。然后讓學(xué)生帶著這些問題去合作溝通探討。
符才揚(yáng)
“自學(xué)互動(dòng)”作為高效課堂的核心環(huán)節(jié)，目的是培育學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與同伴互助中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)新知，拓展思維，例如在教學(xué)真、假分?jǐn)?shù)時(shí)，一、出示學(xué)習(xí)任務(wù)：1、什么是真分?jǐn)?shù)？2、什么是假分?jǐn)?shù)？3、真、假分?jǐn)?shù)如何推斷？讓學(xué)生帶著問題自學(xué)教科書上的有關(guān)內(nèi)容。二、首先在小組內(nèi)探討、溝通說出自己對(duì)真、假分?jǐn)?shù)的相識(shí)，必需做到人人發(fā)言，其次在全班中溝通。三、通過做題檢測(cè)自學(xué)狀況，出示一組分?jǐn)?shù)讓學(xué)生推斷真、假分?jǐn)?shù)，1學(xué)生獨(dú)立完成，2學(xué)生當(dāng)小老師說推斷的理由。四、多元化的評(píng)價(jià)與老師適時(shí)點(diǎn)撥。在自學(xué)互動(dòng)中我們看到學(xué)生閱讀課文、參加探討、大膽發(fā)言、自評(píng)互評(píng)、合作探究等這樣自已驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)生的自學(xué)互動(dòng)，老師的指導(dǎo)監(jiān)管，幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣、語言習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。成為學(xué)習(xí)的主子。
黃海群
我小開展了高效課堂教學(xué)模式已經(jīng)有一段時(shí)間，在此談?wù)勗趯?shí)施高效課堂的“激趣定標(biāo)”這一環(huán)節(jié)的一些做法。常言道：良好的開頭是勝利的一半。所以在“激趣定標(biāo)”這環(huán)節(jié)，我主要是以復(fù)習(xí)引入，出示相關(guān)練習(xí)題，以小組競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后在出示要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以挑戰(zhàn)的方式，去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。覺的這樣的“激趣定標(biāo)”很適合我們班的學(xué)生。
二、在博客中共同進(jìn)步
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師主動(dòng)參加下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了肯定的成果，五年級(jí)數(shù)學(xué)備課組也踴躍出一批主動(dòng)分子，他們?cè)诓┛蜕献晕曳此迹呀虒W(xué)的點(diǎn)滴記錄下來與大家共享。
如梁秋花老師的博客上記錄著教學(xué)、聽課和學(xué)習(xí)體會(huì)，看了總會(huì)讓人獲的啟發(fā)。董春妮老師的博客上記載著平常撰寫的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，這些設(shè)計(jì)將是值得大家借鑒的。林燕老師的博客上清楚的記錄著每一個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排和相關(guān)的教案，從安排上看，就知道該老師工作室多么的負(fù)責(zé)。符才揚(yáng)老師的博客上記錄著學(xué)習(xí)感悟，以及教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，都是這的借鑒和學(xué)習(xí)的。高海燕老師的博客上記錄教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和教學(xué)論文，可見該老師在教學(xué)工作中很有上進(jìn)心。
可見老師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。為老師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜愛網(wǎng)上溝通，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己珍貴的時(shí)間獻(xiàn)給教化事業(yè)！雖然我五年級(jí)備課組網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一些的閱歷和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還須要在實(shí)踐中接著探究，不斷總結(jié)閱歷，不斷積累閱歷，為網(wǎng)絡(luò)教研的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)15
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流過，轉(zhuǎn)眼的功夫又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，而我們的網(wǎng)絡(luò)教研又迎來了一個(gè)豐收年。在這個(gè)學(xué)期里我繼續(xù)閱讀別人的優(yōu)秀博客來豐富自己的頭腦，學(xué)習(xí)別人之長，補(bǔ)己之短。在這里，網(wǎng)絡(luò)教研的堅(jiān)持與努力讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，我看到了許多優(yōu)秀教師平凡中的不平凡，也讓我在感動(dòng)中更加熱愛自己的教育教學(xué)事業(yè)。
我把撰寫博文當(dāng)成了生活中必不可少的一部，有時(shí)間了，我就迫不及待的'瀏覽各位老師的日志，尤其是精華日志，看看老師們最近又寫了哪些博文，又有什么新的教學(xué)感悟，在教學(xué)中又有什么新的有效的方法供我們共享，尤其是各位名師的文章更是給了我很大的啟迪，他們敬業(yè)的精神、執(zhí)著的追求，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理念不斷的更新，讓我從中受益匪淺。通過關(guān)注博客、寫作博客，讓我的教學(xué)生活更加精彩，通過這小小的港灣讓我的生命也因?yàn)椴┛偷拇嬖诙用利悺?/p>
雖然平時(shí)的工作很忙，每天在不斷備課、上課、批改作業(yè)，但我卻覺得日子過的很充實(shí)，分享博客成了我休閑的好時(shí)光，因?yàn)槲以诓粩嗟母胖懈嗟氖遣粩嗟氖斋@著，猶如“春種一粒粟，秋收萬顆子”，我收獲的是更多的知識(shí)，凈化了我的心靈。
我們的生活在繼續(xù)，不管是在假期還是上班時(shí)間，我還會(huì)一如既往的上網(wǎng)，瀏覽同事們的博客，從中吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精彩的生活經(jīng)驗(yàn)，使我的生活更加豐富多彩，收獲更多的希望！也祝福我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研之路越走越平坦，道路越走越寬闊！
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