七年級班主任工作總結(范例15篇)
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的七年級班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級班主任工作總結1
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼一學期的班主任工作已結束，本學期我擔任初一（2）班的班主任工作，本班有44人，男生24人，女生20人，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，配合學校做了如下工作：
一、抓好班級常規管理的養成，養成良好的行為習慣。
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用開學的軍訓，規范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，明白具體要求，明白什么該做，什么不該做，怎樣做才貼合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規檢查評比中取得了很好的成績。
二、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我透過兩個渠道來選用：一是看學生的組織潛力；二是借軍訓觀察、考驗。逐步的讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日志的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
三、引導學生找到適合自己的學習方法，努力營造良好的學習環境。
此刻初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的`一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及職責意識，讓他們明確學習的目的。在開學初期讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。此刻班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的群眾。
四、上好班會課，樹立良好的班級輿論導向。
初一第一學期，我重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，結合學校進行自成教育；初一自信成功的培養。在初一階段以學習習慣培養系列為支點為。以規范行為為目標，以強化管理，潛心研究，夯實基礎為重點為，致力培養合格的初中生。針對這一總的目標，在班會課上進行了題為相信自己，勇于開拓的演講比賽。使學生發現了自己的優缺點，從而正確的認識了自己。在班級中構成了良好的學生氛圍。
回首上學期的班主任工作，雖然相比過去有了必須的進步，但是仍有很多不足的地方。如：處理突發事件不夠全面。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，務必具備一顆高度負責和與時俱進的心，只有這樣才可能成為一名優秀的班主任。今后我將繼續努力，多向老班主任學習，取長補短，奮發上進；爭取做得更好。
七年級班主任工作總結2
為了保持和增強良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：
一、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育、道德素質教育、安全教育和愛國主義教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教育、教學、生活和各項活動中，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些頂撞老師等違紀行為，在班里展開公開討論，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀后會受到其他學生的輿論譴責。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生，我每周讓學生評選出每月之星，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上有名。
1.本期開始，讓同學們投票選取了最能代表班級正能量的10個“陽光天使”，并由班委會成員書寫了“頒獎詞”。
2.關注班級動態、學生狀態，不定期、不定時召開微型班會，如：年級籃球賽前，面對有3名籃球隊隊員的13班，及時召開了“明知會輸，是否仍會義無反顧”的微型班會等。
3.調節學生的考前心理輔導，結合勵志教育和個別談話，幫助學生舒緩壓力，并形成積極的心理暗示。
二、重視班級各項活動，歷練班級的凝聚力
集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的,通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。因此,我組織“優帶弱”互幫互學活動，結合成績讓學科成績好的學生帶一個學科成績弱的學生進行手拉手結隊幫補;還舉行“生生挑戰”活動，在黑板上方書寫自己的挑戰對手，從早上到校、早讀狀態、課堂情況、作業與補錯等各個方面互相比拼。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
1.歌詠比賽積極籌備并參與。放手讓學生來做舵手，歌詠比賽從歌曲選取、隊形排列、節目形式和服裝確定都交給了學生，學生的潛力無窮大。
2.年級籃球賽調動斗志，做好后勤服務。
3.陽光大課間認真組織，做好協同合作。
三、積極抓好后進生的轉化工作
俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素質。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。
每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”從學生心底出發，適時關心學生。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的'。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。
四、加強家校聯系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
1.期中考后召開了退步學生家長會
2.政史地生學困生積極與家長聯系，并陪讀。
3.7月1日考后及時召開了前15名優生家長座談會。
五、安全工作常抓不懈
安全責任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規則,住校學生寢室用水用電安全,食品衛生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發生一起安全事故,沒出現一起重大斗毆事件。
六、不足與改進
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，自我期望值過高;急于求成心理的影響等。
經驗的不足，可以通過細微的觀察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累;對于管理，應以平常心去進行，切不可期望過高，更不可急于求成。我覺得多進行自我反省、自我教育是最佳做法。
七年級班主任工作總結3
談及班務工作，做教師地都知道班主任工作千絲萬縷，繁瑣羅嗦。一個學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在落實工作時不辭勞苦，焚膏繼晷地積極主動開展七(4)班的班級管理和德育建設，在諸多領導的關心、支持指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：
一、積極主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突出性的工作要求，做到堅決服從動作迅速，部署到位，落實有策，經常抓好班級管理中的組織，協調、督促、檢查和小結環節工作。經常 加強對學生的晨會、朝讀、課間、衛生清潔、午休、晚睡等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天垂對朝讀、午睡(坐班)、清潔衛生情況或晚自習及晚睡情況進行突擊檢查，經常性，隨意性地觀察其他各科任教師上課時學生的學習和紀律情況，經常性，隨意性地各留守生進行交談，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習，生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，特別教育留守生逐步學會 自立，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
二、積極主動，大膽地搞好對學生干部的發握，使用，扶持、教育和培養工作，盡可能地發揮學生的自我管理，自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的自我學習和自我生活能力。我們七(4)班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有表率網射作用差，膽小怕事常 拖拉。針對本班學生干部膽小怕事，明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，我不厭其煩地深入學生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期和不定期地召開部分或全體班干部會議或個別談話，分析研究之根源，指出教育其不足，授之建議以方法；同時進行取責分工，做到人人有權，人人有責，互相監督相互協調，實行民主管理，真正做到人人有事做，事事有人做的可喜局面，逐步培養出像王金浩、靖鵬程，王美琦、石瑩等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在中后段有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭，促中間”，不厭其煩地耐心做好了后進生的幫教轉化工作。針對本班如：紀律或學習僅差的后進生的是突出之頭疼狀況，我們七(4)班實行了《學生每天情況登記表》，《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記，必要時消化，每周公布，每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評，多錯檢過通報，大錯給見家長，累犯嚴肅處理”，更重要的`是我作為班主任經常性加強督促和引導，充分利用晨會，專題教育(即班會)，集會小結，召開座談會，電話通知其家長，開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口，感之以心。同時，有的放矢天地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培養正確的輿論導向，耐心地做好后進生的教育黑心化和家長 的配合督導，充分利用專題教育(即班會)，課余時間以及校內外各種方式的活動，結合《學生綜合素質評價內容和標準》和文明學生，學習標兵等活動的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”，多些“暖處理”，給他們目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風，考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與科任教師，與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性地扭轉。
七年級班主任工作總結4
本學期本人擔任七年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、開學初深入了解學生，培養學生進取精神作。
學期初我為了能很快地了解學生，深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在一個星期的接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，學習態度差，作業完成情況存在問題，學生較懶惰。針對學生的個性特點，我制定了班級奮斗目標。在班會教學過程中作了一些針對性措施激發學生進取心：
1、以上屆中考的優異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活。
4、開了主題班會“成功從這里起航”，鼓勵學生。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。本人于11月x日至30到溫州市實驗中學參加德育特色班級創建研討會取經。開學初，我與學生一起討論，制定“自主管理、合作發展型班級”的德育特色班級。強化班級管理，我從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和清潔區承包到每個值日小組。制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用班會時間，講解《中學生日常行為規范》，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好基礎，怎樣創造良好的學習環境來提高自己的學習成績。一學期下來，整個班級慢慢形成守紀律，出現了一部分人愛學習的良好班風。班風好了，成績自然也就上去了。
三、教育學生努力學習，關心學生身心健康
學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，普通班差生太多，但科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節。我的具體做法是：
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的`人。經過轉化除少數人，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優生的培養工作。積極尋找班級優等生，優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試后、都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前100名，前150名，前200名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心和拼搏精神，通過一學期的努力，優等生的成績都有了明顯進步，每次考試相對名次也越來越好。
3、以優帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫助差生，共同進步，使班級平均分逐步提高。同時，我也經常利用班會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。
四、加強安全教育。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，利用班會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
七年級班主任工作總結5
來到城北中學，除了擔任七年級二班的英語教師外，我還被安排和七年級二班原班主任共同管理二班，大家都喊我“小班”。第一次做班主任，雖然只是小班，但面對這些滿懷憧憬、滿懷希 望、渴望知識的初一新生，我決心盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。班主任是班集體的組織者和領導者，所以班主任必須有很好的組織和領導能力。自己經驗缺乏，所以生活中積極聽取班主任們給我的建議。在班級管理中，我注意以下幾個方面。
一，思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。班主任工作可 以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為 此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。
二，充分發揮班干部的模范帶頭作用。班干部是班級管理的重要組成部分。是班級管理的有力助手。班干部的.選舉也是一門學問。例如，我們班的吳欣媚同學，學習積極認真，性格活潑可愛，為學生做了很好的榜樣不說，還很有威信，所以選了她當班長是非常正確的，她也從未讓我失望，在班級管理中有很大的貢獻。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量， 為了讓他們發揮主力作用， 我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定， 時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
三，團結集體，我們是一家人。一個班集體如果不團結，就如同一盤散沙，又怎么塑造優秀的班集體呢!在班級管理中，我十分重視大家的團結和友愛。時刻讓他們記住，我們是一家人，沒有解決不了的矛盾，沒有解決不了的困難，因為我們有六十個人的力量一同在努力。
終于，我們班在七年級全體班級中，表現優秀。榮獲了不少的榮譽和獎項。當然， 一學期的班主任工作使我學到了許多 ，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗 不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，向有經驗的班主任學習， 搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。實習將要結束，今后，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
七年級班主任工作總結6
一、繼續加強學生的思想教育工作
做好學生的思想教育工作，培養良好的道德品質，對七年級學生來說非常重要。開好了頭，就為今后的學習成長打好了基礎，所以必須規范學生的行為，提高學生的整體素質，經常性的加強對學生的行為習慣，課間操、早上、中午及時到班學習情況、勞動打掃等工作做好督促檢查，深入學生的學習、生活和活動中，及時了解學生、關心學生并教育學生。
另外，結合當今社會的發展，讓同學們與時俱進，形成與社會相適應的價值觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，同時，通過研學、主題班會，讓學生建立起良好的集體榮譽感。
二、努力營造良好的班風學風
班會是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本，一個班要想取得優異的成績，首先就必須形成優良的班風學風。
1、抓制度促班風，這個學期開學初，我首先讓全班同學一起修訂班規，讓學生明白那些事情可以做，那些事情不可以做。體現了同學們的主體地位，讓同學們深刻體驗到到主人翁意識。
2、召開班干部會議，了解新學期班干部工作建設建議和意見，重新對班干部工作進行調整，對班干部職責進一步明確，強化責任。
3、訂目標促學風。根據七年級學生的心理特點，開學初我就讓學生定一個學期目標，做到立長志，再把長期目標分解到每一個月達到，做到分階段完成。每一次考試，我都會把他們計劃的目標與實際目標相對比，讓他們自己分析目標達到的情況及沒有達到的原因，爭取下次達到自己的目標，這樣學生在我無形的鼓勵和指導下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現短期目標中進步。
三、抓班級管理促學生整體素質的提高
結合班級實際情況及小組公約，這一學期我狠抓課堂、考勤、儀容儀表、班級衛生、兩操等各方面紀律，為學生營造良好的`學習氛圍，為提高本班學生的整體素質，我做了一下工作：
1、積極抓好學生儀容儀表及早上、中午到班學習情況，開學初，我就按照年級要求，做到人人都要達到學校要求的發型標準，做到每周一檢查一通報;每天早上、中午我都會統計到班較早的同學、及時進入狀態學習的學生，在家長會上大力表揚，同時也統計到班級較晚的同學，問清原因，耐心談話，爭取下次做的更好，促學生良好習慣的養成。
2、積極抓好兩操、班級衛生工作，針對上學期兩操的工作情況，我及時調整了文體委員，加強了對文體委員的工作指導。他們也不負眾望，每一次做操、跑操，我們班都是到的較早的班級，做的最好的班級;班級衛生方面，為了減輕勞動委員的負擔，我在班級重新推選了一位勞動委員，在工作當中她自己獨當一面，工作安排有序，工作效率高，質量好，讓同學們明白只要肯用心，工作都能干好。
四、開展多彩活動，激發學生的學習積極性
本學期我們班都會定期舉行實踐活動，辦手抄報，傳統節日活動，舉行戶外研學等活動，同學們都能積極參加，興趣濃，熱情高，同學們不僅收獲了好心情，同時也悟出了很多做人的道理，每一次活動后都會驚奇地發現，同學們的學習積極性提高了，變的更懂事了，我的內心感到莫大的欣慰，所做的一切都值了。
總之，一個優秀的班集體，需要師生同心，家校同心，更需要大家全心全意共同拼搏，一學期來，我全心全意努力工作，在校領導和全體家長的大力支持下，取得了一些成績，也存在一些不足之處，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，多總結，多請教，爭取創造更優秀的班級。
七年級班主任工作總結7
知了叫了，夏天來了。班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時可能會出現什么。那么，如何教育好這個小社會的孩子們呢?我想，作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、可行性、靈活性的管理工作。曾經在談笑中聽過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。自從事教學工作以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。下面，我對這個學期的工作做個總結并談談自己的一些想法和做法。
一、統一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠學生去陶冶，良好的班集體主要靠學生去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。
第一，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。 第二，每個月定期召開課代表以及班干部座談會，了解班級各學科的問題并共同探討教育教學中存在的新現象、新問題及其解決之道，從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。我們班如今只有四位學生，因此可以說每個星期我都要和他們進行一次深入淺出的交流，及時的了解他們的思想動態。
第三，根據每一位學生的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位學生的聰明才智。
第四，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參與，征求班干的建議和意見，努力創建寬松和諧的學習環境，讓學生充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。
第五，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位學生生活中出現的各種困難，注意協調好學生間的各種關系，形成互相關心、互相幫助的良好氛圍，使全班學生同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。
二.狠抓習慣
第一，從早讀開始，要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有一個值日班干部進行監督檢查，如有不早讀的現象立即報告老師。同時打掃衛生的值日生必須在早讀課之前打掃完，否則將罰掃值日。
第二，上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課，讓學生確實體會到課堂效率的重要性。
第三，嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課的現象的發生。同時大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，經常同家長聯系，防止各類事故的發生。
第四，開展寫日記活動、征求同學們的意見，及時把握學生的心里狀態，做到和
學生時刻保持心靈上的溝通。
第五，努力改善作業質量不高的`現象。在班級開展作業之星活動，每天評出一位作業之星，每周都會給學生的在這一周的表現打分數。這樣能在一定程度上充分調動學生的積極性，更好的完成課后作業。
三、努力創建文明班級
第一，在班里開展了“先做人，再學文”的主題班會。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。針對我班學生的特點，為此我特意在班里開展了“先做人，再學文”的主題班會。因為只有把人教育好了，有了良好的的學習習慣，才能學好，才能學以致用為社會做貢獻!
第二，召開家長會。這一學期召開了一次大型的家長會。時間是在期中考試后的一個星期四下午，四位學生的家長都來了。我在總結了前半個學期的成績后，針對初一班的學生特點進行了分析，要求每一位家長監督學生們在家的學習，家長們受益匪淺。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。
四：工作不足和今后措施
第一，對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，
監督不到位。
第二，班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好
的生活學習習慣依舊沒有完全形成。
第三，與個別家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。
作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽”。班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”，我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。今后，我會更加努力，同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。可以說經過這一學期，我明白了班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持到底，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。我相信只有持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學生，也終有感召轉化的一天。
七年級班主任工作總結8
本學期我擔任七年級二班的班主作工作，在學校和德育處的組織下，圓滿完成了各項任務，現將具體工作總結如下：
一、班級基本狀況
七年級十二班現有學生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個個性難以管教的學生；學生的整體成績比較均勻穩定，但缺乏尖子生。
二、用心做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒
因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生來自魏家地村子，有部分學生或有失落情緒或不良情緒。基于種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1、以上屆中考的優異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4、開了主題班會“入學教育班會主題”。
三、常規工作
1、安全教育。
根據學校總體工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作和在首位，經常經常利用班會，晨會對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全；成立安全小組，督促檢查學生的活動，并不定期的對學生進行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學期未出現任何不安全的事件。
2、禮貌養成教育。
學初即組織學生學習《中學一日常規》、《中學生守則》等規章制度，以此來規范學生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進行督查；召開主題班會，經常做學生思想工作，幫忙學生樹立“成才先成人”的觀念。
3、班干部的培養。
透過民主選舉，選出一批有潛力、工作職責心強的學生重新組成了新的班委會，多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的.紀律日趨穩定，良好的班風已經基本構成。
4、經常與家長溝通。
學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，透過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習狀況，及時掌握學生的思想動態，發現學生出現的問題根源。真正使家校構成教育合力。
5、經常與科任教師溝通。
學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，調節老師和學生的關系。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態，及時做好調解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
6、配合學校開展活動
根據學校工作安排，我還經常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了必須的成績，得到好評，校運會榮獲得第一名。同時用心參與學校安排的勞動任務。
7、其他工作
認真完成領導安排的各項工作，做好各種記錄。
四、有特色的工作
1、班會由學生主持完成，做到周周有主題
對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學生的口頭表達潛力，合作潛力。
2、舉行過兩次獎勵主動回答問題學生的活動
由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學生回答問題的用心性，特舉辦此項活動。活動規則：由各小組組長記錄本組同學一周內主動回答問題的次數進行評比，獎勵最多的小組和個人。此項活動必須程度到達了預期目的，收到了較好效果。
3、進行過兩次學生關于同學、教師、班級管理的意見征集
征集對同學意見時，要求學生實事求是地寫出對班上同學存在的缺點，問題，匿名上報，并當場宣讀，承諾只宣讀，不核實，不處理。對提到的問題做到有則改之，無則加勉就能夠。讓學生更好地認識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點。對征集到的教師、班級管理意見及時給予解答，合理的采納，不合理的說明原因。讓學生產生主人翁精神，真正參與到班級建設中來。
五、存在問題
1、個別后進生的學生態度還需要進一步轉變。
2、班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，禮貌養成教育有待進一步加強。
總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；應對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長！
七年級班主任工作總結9
一年多的工作以來，在班級管理方面，學生思想教育方面，學習，行為習慣養成等方面都取得了一定的成績，總的來說，主要有以下幾方面：
1、注重思想教育，在開始不完全了解學生的情況下，要對學生的思想進行動員，讓他們知道有一個人生的目標去追求，雖然班上同學的基礎差，沒有明確的目標，有不少同學是抱著讀一年算一年的想法，這時候，班主任給他們理想，給他們目標就能提高學生學習的動力，人生的激情，對學生的學習，人生價值觀的健全有總十重要的作用和意義，會使學生的思想煥然一新，重新燃起進步的思想，和追求夢想的渴望，當然，滴水穿石并非一日之功，思想教育工作必須常抓不懈，不然因為學生的惰性又會回到以前那樣，我行我素。
2、紀律是學習，是一切行動的保障，由于調皮學生較多，班上了沒有說紀律行為的保證，那一切對于學生來說都是空語，學習任務完不成，思想會長生出壞的苗頭，為搞好紀律，我的做法是充分發揮學生在班級日常管理中的.作用，引導學生管理學生，樹立學生的主人翁意識，讓他們明白自己是班級的主人，自己與班榮辱與共，充分調動學生的能動作用，養成一個良好的紀律氛圍，一個自律，自強的意識。
3、創設良好的班級氛圍，增強學生的信心，讓他們無論做何事都全力以赴，舉辦各類文娛活動，增強學生能力的同時，讓學生在游戲活動中相互合作，融洽相處，并增加班級的凝聚力，加強學生的積極性，以積極的心態去對待學習，生活中的各種事情。
4、注重學校－家庭教育、關注留守子女，農村學校，家庭的影響，社會的不良因素都會對學生產生負面影響，特別是父母在外打工的留守子女，沒有父母的管教會容易發生問題，因而作為班主任我們要時時關注他們，經常與他們交心，解決思想問題，關注他們在學習生活中的困難，及時的予以幫助，并時常的與他們家長聯系，反映學生在校情況，做到家校齊抓共管，關注學生的成長，另外，讓他們與父母談心，合影增加與父母的感情。
5、對班級管理中的各項工作齊抓共管，做到環環相扣，創造一個良好的成長環境，并關注每一個學生的成長，做到讓他們形成一個良好的思想，健康的身體，正確的人生價值觀，堅定的目標，讓他們在學習中能成人，成功。
當然，工作中不能盡善盡美，我將盡我努力，爭取得更好的成績。
七年級班主任工作總結10
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質
對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。
我當班主任力爭做到兩點：
1、尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;
2、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;接力第一名;廣播操比賽第一名;等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。
三，建立良好的和諧的.師生關系，在愛心中與學生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足，需要改進的地方
1.期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
2.學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
七年級班主任工作總結11
由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，也有不足的地方。
一、環境適應，做學生的知心朋友
我擔任的是初一年（4）班的班主任，班上現有學生50人，男生24人，女生26人，本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，為了能盡快地認識和熟悉學生，我隨身帶著學生花名冊，仔細觀察學生軍訓時的態度和表現，在他們休息時，走入他們中間，與大家聊天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學生認識完全。而在第一周的班會上，為了進一步了解學生的性格、特長等各方面，我讓學生每人寫了一份自我介紹，內容包括姓名、興趣愛好、曾擔任職務、曾獲獎項、家庭住址，家長姓名及聯系電話，這些信息，為我后來的因材鼓勵，家校聯系，提供了很好的保障。
考慮到初一年的學生充滿活力，對新的陌生的集體和環境可能會不適應，于是，我在第一周就盡快地將班級布置起來，從班級文明公約，學習園地，宣傳欄到衛生角，都是我用心構思和挑選的，采用文字和圖片相結合的形式，使學生
不至于覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得特別有生氣，使學生慢慢喜歡上這個新的班集體。而班訓，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀律、學習等方面表現如何，我們都要團結同學，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂，及時地介紹我們的學校，讓學生盡快了解新校園的一些主要結構，比如升旗臺、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。
一個重新組合的集體，首先要營造出良好的班風。于是，第一個月，我經常是拿班級文明公約的內容來時刻提醒著學生們，幫助大家盡快熟知班級的各項規定。尤其當學生違反紀律時，我會及時糾正，并讓其學習文明公約來自我反省，在反省中受教育，約束自己，養成良好的行為習慣。
二、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同民主選舉。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學生，了解班級，并及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上
還應充分發揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學生就自覺地回到教室，準備上課所需的材料。
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。我則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
三、與學生溝通、交流
我與學生交流的主要方式，一是通過課堂上的普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中，三是通過周記。而個別談話和周記是我與學生進行情感交流的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學生非常喜歡周記這種方式。例如我在學生周記中的批語有：
1、祝賀你，期中考試取得了優異的`成績。你的學習是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點，多多鍛煉！
2、你這兩周的紀律表現有明顯的進步，老師相信你，只要你堅持，提高自我控制能力，會做得更好！
3、你的學習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動舉手發言，人要學會積極和勇敢，加油??學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效
應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。
對于學生的教育，我以鼓勵為主。當學生犯錯誤時，我經常會對自己說“人無完人，如果學生個個表現良好，那便不需要我這個老師了”。所以，我特別注意以同齡人的心態去尊重他們，理解他們，寬容他們。我們班實行的是“自首制”，學生犯了錯誤，要主動找老師，自己把事情的經過講清楚，然后在老師的指導下，他認識到其中的錯誤，表明對此事的態度和將來的表現。我覺得教育的目的不在于批評，而在于讓學生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過程，又恰恰督促學生養成誠實的好習慣，一學期下來，效果明顯。
馬克·吐溫曾說“只憑一句贊美的話，我就可以充實地活上兩個月”。所以，對于學生的進步，哪怕是一點點兒，我都會及時地表揚和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學習都比較差的學生。他們通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，并及時地鼓勵和表揚他們，幫助他們重拾自信心，對班級事務能積極地參予。我還注意發揮學生的特長，例如喜歡畫畫，擅長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過特長的展示激發了他們的積極性和自信心，使其在其它方面也有了顯著的進步。
四、學習上的幫扶
我積極地與各學科的教師聯系，及時了解學生的學習情況，并對個別偏科的學生，請科任老師特別指點。而課下，
我也會單獨為個別學習比較薄弱的學生補補課。但由于學生基礎差，底子薄，有時用了最大的耐心，十分的愛心，投入大量的休息時間和精力，效果卻并不明顯。而大多數學生，對于不懂的知識，并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內互幫互助，組間學習競賽，對于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來作比較，實行獎罰制。這一實行，不少組內學習好的同學，為了取得整體的勝利，主動去幫助學習差的同學，而學習比較不自覺的同學，為了不拖累本組平均分，也較之以前學習來得積極，全班的整體學習氣氛調動起來了。
五、家校聯系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。例如：有學生早上上學經常性地遲到，問其原因，學生說總是自己聽鬧鐘起床，但學生畢竟還小，有時不能自制，于是我請家長辛苦一點，早上幫著叫醒孩子，督促孩子準時出門上學，在家長的幫助下，該生遲到現象明顯改善了。因為初中沒有晚自習，所以家庭作業也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時，我便明確地提出，請家長晚上多抽出點時間，檢查孩子的作業，而我們班的學生，每個人都有備一本記事本，專門用來記錄當天所布置的作業，家長可根據這個來檢查孩子作業的完成情況。而每次與家長聯系，我都會客觀地評價學生，做到憂喜參半，并重點評價學生的優點和進步，請家長跟老師一起鼓勵學生，幫助學生樹立自信，更加積極地表現。
七年級班主任工作總結12
我任學期七年級77班的班主任以來，努力探究班主任工作的思路與方法，制定多項有關生活和學習的常規，進行了班級管理改革嘗試，收獲有喜有憂。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。
班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的，也是容不得急燥的，應該像春風化雨一般，潤物無聲。在我看來，可以從這幾方面“呼風喚雨”：
一、培養自己的得力小助手。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。一開學我就深入調查，細心觀察，選定了班干部的人選，之后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。
特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如遵守班級、學校各項規章制度等，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
二、一手抓德育，一手抓智育，兩手都不放松。
思想教育是最重要的基礎性教育，如果一個人的思想變質了，那么他的學習也一定受到影響。我深深地明白,要想改變學生的行為,首先先要改變他們的思想。因此我在班級中系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。
針對個別學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律。
我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
三、為后進生播灑情感上的陽光。
雖然77班后進生不多，但也不容忽視。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。我首先在態度上不歧視他們，把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。努力做到感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。以自己對他們的關心，叩響他們心靈的門。其次是善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。另外還多方面挖掘他們的長處，助他們樹立信心。
四、努力形成富有特色的班級文化
開展豐富多彩的`課外活動，組織別開生面的主題班會，發揮同學們的個性特長。鼓勵學生積極參加學校和校外的有益活動，展示自己的特長。在每次的活動中，學生各盡其能，各顯神通，取得了良好的效果。根據學生個性發展的需求，發動全體同學組織和設計許多有意義的活動。如“我運動，我快樂”為主題的班級籃球比賽，讓孩子們在學校勞逸結合。組織學生到校外進行野炊活動，培養學生之間的團結的精神......這些活動的開展既培養了同學們的能力，又增進了同學們的友誼。
在每周進行一次的安全教育，學生在課堂上能夠初步掌握如何處理安全緊急事件的方法，讓學生在生活和學習中保持一顆安全警惕心。
七年級班主任工作總結13
我擔任了我校七年級235班班主任工作。作為班主任的基本任務是按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們樹立遠大理想，增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
(2)對學生進行量化考核
按照德育處的具體要求，根據學校有關《行為規范》對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。
(3)加強與家長的聯系，配合做好學生思想工作本學期與每一位家長進行了電話聯系交流，對大部分學生進行了家訪，也請一部分學生家長來校進行交流，使家庭和學校相互了解、配合教育，及時解決一些突發事件，解決學生思想問題。
二、重視班委會和班風建設
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班委會，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
(1)選拔培養班干部
在班干部的產生過程中，我采用了先民主后集中選舉辦法，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦10位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前8位的同學當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的.基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常召開班干部會議，教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
為了使更多的同學得到鍛煉，同時也便于增強同學們的責任意識，我在班上實行了班委會輪換制，及每個月重新選舉一次。也起到了較好的促進作用。
(2)增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
在班級工作中盡管我做了一定的嘗試，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。
七年級班主任工作總結14
本學期我擔任七年級一班的班主任工作，一學期來貫徹的管理思想是“科學＋民主”，堅信的德育思想是“經典的書籍、影視可以蕩滌人丑陋的靈魂”，個人對自己的要求可概括為“愛心、公正、嚴格、勤勉”等幾條。下面把本學期班級管理的工作落實情況總結一下。
1、開學伊始，全體學生共同討論制定了“班級文化”。明確了集體共同的奮斗目標——爭創一流班集體，爭當優秀中學生，明確了班級成員的任務——學習知識，培養習慣，鍛煉能力，統一了認識——知識改變命運，勤奮創造奇跡。
2、班級中力求體現“人人都是班干部，個個都是班主人”的思想。為此，前半學期，組建了班委會，實行“值日班長”制度，值日班長輪流當并于早晨做主題演講，制定了學習小組，班級小事務具體責任到人，使大家都有事做，使每個人都體驗到“讓大家因我的存在而感到幸福”得快樂。
3、組織學生共同制定了“班級制度”，從“安全、文明禮儀、考勤、學習、衛生、集會、財務保管”等方面作了明確規定，并嚴格執行，引導大部分學生養成遵規守紀的習慣。
4、定期召開主題班會，重點進行“集體主義教育、理想教育、安全教育和青春期的疏導”，使學生明辨是非，知榮知恥，鞏固做人的良知。
5、以學校活動安排為主線，組織多樣的班級文娛活動。演講比賽、讀書交流會、聯歡會、書法比賽等活動，在活動中增強學生對集體的認同感，展示每個人的才藝。
6、對后進生的轉化，以激勵為主。對犯了錯誤的`學生，按照班級制度處罰，幫其認識錯誤，反思己過，并給提出可行的建議，讓其重塑信心。只有自己認識到錯誤，并且對學習和生活有了信心，才不至于得過且過、破罐子破摔。
最后，我想闡述一下對“科學＋民主”班管思想的認識。班級管理，說到底是一種育人的藝術，必須遵循教育心理學的原則和青少年的心理特點來管理。無論采取何種形式，只要能激發學生上進的欲望、堅守做人的道德良知、樹立和諧共處的認識，就是科學有效的方法。對于民主，我認為是熱愛學生較高藝術的表現，師愛，不同于父母的親情，也不同于友情，既不冷若冰霜也不溺愛遷就，它以民主思想為核心，幫助學生學會生活，學會學習，明辨是非。
以上是我本學期所做的主要班務工作及一些粗淺的認識，在班級管理中，還有許多困難，如部分后進生的轉化等，但我會堅持“科學＋民主”的班管思想，迎接挑戰，爭取更大的進步。
七年級班主任工作總結15
20年9月份我光榮加入教師隊伍并且擔任了七（5）班班主任，我既感到光榮，又深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。為盡快適應班主任角色，我虛心向周圍的老班主任學習，各位老教師、老前輩也毫無保留，悉心傳授心得和經驗，讓我很快進入角色。一學期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現根據本班學生的實際情況，從以下幾個方面總結本學期工作：
一、理論聯系實際，多學多問多看
在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施，這些理論和經驗對我的'班主任工作幫助極大。
二、培養學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
三、加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
四、培養良好的學習態度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。
【七年級班主任工作總結】相關文章：
七年級班主任工作總結11-02
[精選]七年級班主任工作總結07-13
【精選】七年級班主任工作總結07-13
七年級班主任工作總結【精選】08-21
七年級上冊班主任工作總結04-07
（薦）七年級班主任工作總結07-14
[必備]七年級班主任工作總結07-14
初中七年級班主任工作總結12-06
【熱門】七年級班主任工作總結07-30
七年級班主任工作總結[精]07-20