班主任工作總結(jié)[精選15篇]
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
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班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任高一（105）班的班主任。可以說(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪谶@些中考優(yōu)異成績(jī)的背后，是那一雙雙期望的眼睛。而高一對(duì)于學(xué)生，尤其是我班學(xué)生來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的時(shí)期，這不僅關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題，還關(guān)系到他們對(duì)成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)的適應(yīng)。幸運(yùn)的是，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各部門(mén)及年級(jí)組的指導(dǎo)和幫助、任課教師的支持和配合，學(xué)習(xí)、活動(dòng)得以順利開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
拿到學(xué)生名單后，我就向初中老師了解學(xué)生情況，開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)我注意觀察學(xué)生，盡快全面了解本班學(xué)生情況。面對(duì)一個(gè)新的集體，我特別準(zhǔn)備好9月1日的學(xué)前教育和第一次班會(huì)。我向?qū)W生介紹了高中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)特點(diǎn)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況等，并組織他們學(xué)習(xí)了《成都七中學(xué)習(xí)方法四十條》，讓他們對(duì)即將到來(lái)的高中學(xué)習(xí)生活有個(gè)心理準(zhǔn)備：高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。那種期望庸庸碌碌過(guò)三年就會(huì)有大學(xué)上的想法是可笑的，那種自信高三再來(lái)苦學(xué)就有大學(xué)上的想法是幼稚的。唯有從高一就開(kāi)始努力學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場(chǎng)，在作別高中生活的金秋時(shí)節(jié)才能喜獲豐收，在18歲成人的季節(jié)才能踏入理想的大學(xué)校園。并初步滲透集體的觀念，告訴學(xué)生同學(xué)情分最難得,大家同居一室，共同學(xué)習(xí)是一種緣分，要珍惜，要互相幫助，齊頭并進(jìn)。
接下來(lái)，根據(jù)我對(duì)學(xué)生的了解和學(xué)生的自我推薦，建立了班委會(huì)。再采用自由組合的形式確定每周兩名的值周班委。班級(jí)實(shí)行常規(guī)班委和值周班委共同協(xié)作管理班級(jí)制度，讓學(xué)生人人都做班委，人人都是班級(jí)的主人，激發(fā)他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任意識(shí)，主人翁精神。指導(dǎo)他們盡快熟悉班委工作，不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，了解班上的情況，對(duì)班上出現(xiàn)的情況，及時(shí)處理。
直播教學(xué)是教育改革中的一個(gè)新興事物，我班許多學(xué)生對(duì)這一教學(xué)模式可以說(shuō)完全不了解，帶著一種好奇、一份新鮮，跨進(jìn)直播班。進(jìn)入學(xué)習(xí)后，學(xué)生馬上體會(huì)到了“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗之路”的含義，對(duì)成都七中“高質(zhì)量、高難度、高速度、大容量”的課堂教學(xué)不適應(yīng)；沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，因而碰到困難就退縮，缺乏吃苦精神等。針對(duì)這些情況，我利用班會(huì)課及課余時(shí)間，幫助學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行立志、勵(lì)志、紀(jì)律、品德、合作教育。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成的情況，開(kāi)展了《認(rèn)識(shí)自我，改變不良習(xí)慣從現(xiàn)在開(kāi)始》《揚(yáng)起理想風(fēng)帆，到達(dá)成功彼岸》的主題班會(huì)；針對(duì)學(xué)生在成都七中組織的一次次測(cè)試中備受打擊，低沉失落的情況，開(kāi)展了《以退為進(jìn)》《學(xué)習(xí)苦多？樂(lè)多？》的主題班會(huì)，并讓班里適應(yīng)得較好的學(xué)生做了經(jīng)驗(yàn)交流，請(qǐng)蔣副校長(zhǎng)做了學(xué)生挫敗心理方面的疏導(dǎo)工作；針對(duì)學(xué)生偏科現(xiàn)象，開(kāi)展了《齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展》的主題班會(huì)。另外，還配合政教處安排組織了《尊老敬老，關(guān)心父母》《相親相愛(ài)一家人》等主題班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真
學(xué)習(xí)瑞麗一中的各項(xiàng)紀(jì)律要求。
在班級(jí)管理中，我認(rèn)為我能夠做的就是以身作則，身先垂范，以自己的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第二周，為培養(yǎng)本班學(xué)生良好的早讀習(xí)慣，我要求學(xué)生7點(diǎn)半來(lái)上早自習(xí)，我也從對(duì)學(xué)生提出要求的那一天起，每天去守早自習(xí)，從星期一到星期六，從學(xué)期之初到學(xué)期末，堅(jiān)持下來(lái)不間斷。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，我更喜歡利用課間休息的那十多分鐘與學(xué)生個(gè)別談心。先后與欠交作業(yè)較多的李?lèi)稹⒉碳蝺x，期中下降較大的陳碧君、余飛、鄭曉燕、王春斌、喬威，遲到較多的徐思凡，上課不太專(zhuān)心的袁錦等學(xué)生談話(huà)，尤其是思維較偏激的林道光交談次數(shù)最多。
我還經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。積極配合學(xué)校抓學(xué)生的儀容儀表，抓課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。我平時(shí)教育學(xué)生，尊重老師的勞動(dòng)，我樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。在這一個(gè)學(xué)期里，我可以說(shuō)盡心盡力、一心撲在這（105）班上，但不盡如人意的`地方很多，如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，老師布置的作業(yè)不收起來(lái)改就不能自覺(jué)完成，這大概與我沒(méi)有有效的管理方法有關(guān)。我不喜歡采用較嚴(yán)厲的管理制度，而希望通過(guò)自己的行
動(dòng)影響學(xué)生，如對(duì)早自習(xí)遲到的學(xué)生我并不加以嚴(yán)厲批評(píng)，而只是提醒其應(yīng)該來(lái)早一點(diǎn)，只是希望通過(guò)自己的親力親為讓學(xué)生懂得老師都天天堅(jiān)持，我們也該天天早起。我天天去守，學(xué)生卻不能到齊，到十二月份天氣較冷有二十多個(gè)不能按時(shí)到，尤其是蔡嘉儀基本不能按時(shí)到，天天遲到，天天在教室門(mén)口羞赧的喊報(bào)告，第二天還是一樣遲到。第一名陳碧君的大下滑讓我郁悶了很久，雖與她多次交談，也指出了她的問(wèn)題所在，但收效甚微。對(duì)林道光思想上的迷茫，多次交談還是無(wú)法改變，這大概是因?yàn)槲覜](méi)有掌握談話(huà)的藝術(shù)，不能在談話(huà)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)學(xué)生，談話(huà)缺少鮮活的東西，這就是代溝，我落伍了，無(wú)法走近學(xué)生。這一學(xué)期的班級(jí)管理實(shí)踐，讓我重新審視我這十多年來(lái)的班級(jí)管理工作。班主任工作光憑一顆愛(ài)心、耐心、熱心、盡心就能做好嗎？現(xiàn)在的學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越，大多還是獨(dú)生子女，他們被愛(ài)包圍，大多不能吃苦；他們需要理解，卻不懂得理解別人。這就更需要我們講究教育的藝術(shù)，真正能去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)習(xí)成為他的內(nèi)需，這顯然是我最缺乏的。另外，可能就是我本人的性格原因，我對(duì)學(xué)生總是“心太軟”，對(duì)他們學(xué)習(xí)的辛苦太理解，就不知道該怎么去教育他們了。其實(shí)，這也只是我的托辭，這暴露出的是我作為班主任的教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力的欠缺，這影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。希望能得到領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指導(dǎo)。
班主任工作總結(jié)2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你們好！
轉(zhuǎn)眼間，一年的班主任工作已經(jīng)結(jié)束了。高一（2）班在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和我的共同努力下，無(wú)論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)，都有了很大的成效。
首先，我要在此感謝這一年來(lái)一直支持我工作的各位校領(lǐng)導(dǎo)，鼎立支持我工作的各位科任老師和幫助我工作的各位老師，如果沒(méi)有你們的扶助，我不可能從一位剛走出校園的大學(xué)生迅速轉(zhuǎn)化為一位肩負(fù)教書(shū)育人的人民教師，高一（2）班也不可能有這樣的成績(jī)。至于要我講治班有何方法，說(shuō)出來(lái)很簡(jiǎn)單，就是勤·樂(lè)，它是我從勤能補(bǔ)拙的古語(yǔ)和眾多成功者勤奮成才的秘訣中悟出來(lái)的勤和我從米盧的中國(guó)足球中領(lǐng)悟出來(lái)的樂(lè)。
第一個(gè)字勤
我認(rèn)為可以分為四個(gè)方面：腿勤、腦勤、嘴勤、手勤。
一、腿勤
做好班級(jí)工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學(xué)生的思想狀況如何，學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，能否遵紀(jì)守法，有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。早上學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練；眼保健操、自習(xí)課，我常到教室看看；活動(dòng)課、飯后、自修后，我常到學(xué)生中間談?wù)劇Ｍ惹冢?tīng)的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的實(shí)情和第一手資料，為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。
二、腦勤
班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，大到貫徹黨的教育方針、傳道授業(yè)，小到管理學(xué)生的吃喝拉撒。要使工作循序漸進(jìn)，有條不紊，重點(diǎn)突出，班主任就必須全身心地投入到班級(jí)工作中去，統(tǒng)攬全局、全盤(pán)思考，通過(guò)對(duì)種種情況的分析、比較和綜合，選擇切合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的最佳的治班途徑和方法。愚者千慮，必有一得。工作中，我對(duì)接管這個(gè)新班級(jí)，是在深入觀察了解班級(jí)的基本情況和特征的基礎(chǔ)上，三番五次地謀劃班級(jí)的奮斗目標(biāo)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)和班級(jí)組織的建設(shè)，制定班級(jí)的三年規(guī)和每學(xué)年每學(xué)期的具計(jì)劃。在處理班級(jí)的每一項(xiàng)事?哪怕是突發(fā)事件)時(shí)，我都少不了想一想用什么方法處理，學(xué)生才能樂(lè)于接受，才能收到最佳的.教育效果。業(yè)余時(shí)間，如飯后睡前，我腦子里總是盤(pán)算著班級(jí)的有效管理方式。腦勤，避免了班級(jí)工作的盲目性。爭(zhēng)取到了的朝令夕改和工作中的無(wú)故碰壁所導(dǎo)致的尷尬局面發(fā)生的主動(dòng)權(quán)。
三、嘴勤
中學(xué)生在人生的旅途上仍處于朦朧狀態(tài)。立怎樣的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，如何學(xué)習(xí)，怎樣提高自身素質(zhì)，如何交友，怎樣遵紀(jì)守法，他們心中還沒(méi)有什么數(shù)。班主任必須肩負(fù)起運(yùn)個(gè)神圣的使命，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，該說(shuō)的要不厭其煩地說(shuō)。常規(guī)性的問(wèn)題要經(jīng)常說(shuō)，容易出現(xiàn)反復(fù)的問(wèn)題要反
復(fù)說(shuō)，個(gè)別性的問(wèn)題要單獨(dú)說(shuō)，普遍性的問(wèn)題要公開(kāi)說(shuō)。班會(huì)是說(shuō)的好陣地，座談、個(gè)別談心是說(shuō)的好方法。說(shuō)要苦口婆心，要有真情實(shí)感，要有預(yù)測(cè)性，要有超前意識(shí)。平時(shí)要多打預(yù)防針，千萬(wàn)不能等學(xué)生捅了漏子后再大發(fā)雷霆，大聲訓(xùn)斥。嘴勤，一方面要在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的苗頭時(shí)及時(shí)說(shuō)，不能貽誤教育時(shí)機(jī)，導(dǎo)致不良后果，另一方面要把掌握的情況及時(shí)與家長(zhǎng)說(shuō)，以爭(zhēng)取家庭的配合。
四、手勤
俗話(huà)說(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官，而應(yīng)既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，我十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我也會(huì)彎腰撿起來(lái)。班主任的手勤，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手了。
業(yè)精于勤，工作更于勤中出效益，這是我半年來(lái)做班主任工作的第一點(diǎn)最深刻的體會(huì)。
第二個(gè)字樂(lè)
快樂(lè)，是我認(rèn)為治班之本。我一直都想把快樂(lè)帶給學(xué)生，同時(shí)，我也會(huì)把我對(duì)快樂(lè)這一概念的理解帶給學(xué)生們。我覺(jué)得快樂(lè)不僅是高興，不僅是遇到我們一般所認(rèn)為的那種高興的事而快樂(lè)，它應(yīng)該更寬廣，快樂(lè)更應(yīng)是學(xué)生完成一個(gè)節(jié)目、解決一道題目、完成一件心里想完成的事等等。喜悅甚至可以是合理發(fā)泄一份情緒、解決心里疑惑、接受失敗的那種灑脫。我也覺(jué)得學(xué)生應(yīng)當(dāng)要笑對(duì)人生，這樣，他們面對(duì)那種枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)生活才會(huì)有苦中做樂(lè)、先苦后甜的淋漓，他們才會(huì)感到學(xué)習(xí)生涯是那么地讓人回味無(wú)窮，我想也只有快樂(lè)，才會(huì)讓學(xué)生能真正地成為書(shū)本的主人，成為知識(shí)的駕馭者。而不是一群只會(huì)解題的工具，學(xué)習(xí)的傀儡。為了體現(xiàn)這一思想，也為了很好的讓學(xué)生接受這一思想，我平時(shí)都從三個(gè)方面著手。
第一方面是在平時(shí)的日常管理中。我很注重建立學(xué)生之間的感情紐帶。我覺(jué)得在他們的學(xué)生時(shí)期，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)要有一種非常緊密和正常的友情。對(duì)于這一點(diǎn)，我先從學(xué)生的認(rèn)識(shí)著手。教育他們兩個(gè)同學(xué)之間平時(shí)交往多，談得來(lái)就是愛(ài)情？這是完全不對(duì)。不要把自己與他人深厚的友情簡(jiǎn)單的看作是愛(ài)情。讓他們明白如何處理自己感情問(wèn)題。然后，引導(dǎo)他們發(fā)展友情，使整個(gè)班級(jí)體都能融為一體，讓他們像一個(gè)大家庭一樣平時(shí)有快樂(lè)大家分享，有痛苦大家承擔(dān)。
第二方面是在教學(xué)方面。這一點(diǎn)我主要說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)方面，我覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)難懂也易學(xué)的科目：難懂是它的變化無(wú)窮：易學(xué)是它有很強(qiáng)的規(guī)律性。平時(shí)的教學(xué)一般注重變化，忽視規(guī)律教學(xué)；不注重讓學(xué)生自悟。針對(duì)這一點(diǎn)，我平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找解題的快樂(lè)，而且我還要求他們自己寫(xiě)教案，找規(guī)律。對(duì)于學(xué)生之間，我要求他們互相改變題目去考，去難倒他人，提高解題的興趣，把解題，做題變成一條制造快樂(lè)的生產(chǎn)線(xiàn)。讓學(xué)生感受成功的喜悅的同時(shí)，體會(huì)到不斷小成就是一種大成。
第三個(gè)方面在平時(shí)的活動(dòng)中體現(xiàn)。
他們這個(gè)年齡期應(yīng)當(dāng)是最有想像力，最具活力，最有表現(xiàn)力的時(shí)期。我在平時(shí)都盡量讓他們多接觸有益的課外活動(dòng)，這其中就包括一些校內(nèi)組織的評(píng)比活動(dòng)。在活動(dòng)中，我要求他們有一種舍我其誰(shuí)的思想。要有一種霸氣，要有勇有謀，要能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，要他們明白任何事都來(lái)之不易，同時(shí)也要他們清楚的的認(rèn)識(shí)要競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，這些活動(dòng)的成功都要求他們必須知道平時(shí)的積累，知道要最大效率的積累，然后要求他們必須最大效果地發(fā)揮，必須要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)和狀態(tài)，也只有這樣才能迎來(lái)勝利的喜悅。同時(shí)每一次的失敗，我也會(huì)用樂(lè)觀和真誠(chéng)的心態(tài)去引導(dǎo)他們分析失敗的原因，尋找解決問(wèn)題的最佳途徑。總而言之，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)中理解到個(gè)人和集體的關(guān)系，理解做事和處世的聯(lián)系，理解快樂(lè)。
這就是我半年來(lái)的一些體會(huì)，當(dāng)然由于時(shí)間和認(rèn)識(shí)上的緣故尚有許多方面還需要我不斷改進(jìn)和完善這些都要求我一如既往地發(fā)揮勤奮拼搏的精神，同時(shí)希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)和教師們能一如既往地指點(diǎn)和幫助我，爭(zhēng)取在教學(xué)管理等各方面取得更大的進(jìn)步！千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符，希望在新的一年里，我校能一馬當(dāng)先，獲得新的輝煌！
班主任工作總結(jié)3
一學(xué)期又過(guò)去了！感慨于時(shí)光的匆匆，回首走過(guò)的路，有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅，一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期初我接任了四年級(jí)（3）班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西
主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
以上就是我個(gè)人在這學(xué)期班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任工作總結(jié)4
接到學(xué)校通知后，我內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)于自己能否帶好這些滿(mǎn)懷希望、渴望知識(shí)的初一新生的焦慮。接下來(lái)，通過(guò)學(xué)校和年級(jí)組的多方面支持和幫助下，尤其是在主任、助理的極力指導(dǎo)下，在老教師的提點(diǎn)下，我對(duì)自己能當(dāng)好班主任有了一定信心，并且逐步成長(zhǎng)。
在開(kāi)學(xué)初期，根據(jù)我了解到的學(xué)生的基本情況，完成了以下工作：
1、根據(jù)學(xué)生自愿推舉原則和軍訓(xùn)期間的觀察，選出了正副班長(zhǎng)、體育委員、舍長(zhǎng)等班委；
2、明確班委在班級(jí)中的權(quán)力，所有人必須聽(tīng)從班委的安排和管制；
3、如果對(duì)班委的管制不服，可以直接來(lái)找班主任投訴。
4、服從學(xué)校和班級(jí)的所有規(guī)定，若有違背，要接受同學(xué)們的勸告并自愿值日。
同時(shí)也開(kāi)始做更長(zhǎng)期、更復(fù)雜的工作——了解學(xué)生。開(kāi)學(xué)初，年級(jí)部就指導(dǎo)新手班主任通過(guò)了解學(xué)生來(lái)促進(jìn)班級(jí)管理。之后我按照分班名單的順序和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解到了每個(gè)人的家庭狀況、小學(xué)生活、興趣理想等。這些幫助我在以后的`工作中明確了努力的方向。比如我們班有個(gè)男生是典型的后進(jìn)生，剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月就做談戀愛(ài)、打架、遲到、上課睡覺(jué)說(shuō)話(huà)等違紀(jì)的事，是個(gè)讓我非常頭疼的人物。后來(lái)了解到他從小沒(méi)有父親，現(xiàn)在的家庭是個(gè)重組家庭，我就開(kāi)始和他聊家庭的具體情況，聊他母親的辛苦，幫助他樹(shù)立短期內(nèi)就能改變的目標(biāo)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為，在班會(huì)上說(shuō)起他的進(jìn)步時(shí)，同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)。班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)理解必不可少，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更要重視。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，就這樣班級(jí)管理才會(huì)走入正軌。以上僅是我在這學(xué)期班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。比如班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成；與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少，學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力，奮發(fā)向上！
班主任工作總結(jié)5
九年級(jí)，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當(dāng)好班主任，確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當(dāng)成一種鞭策，一個(gè)磨練自我的機(jī)會(huì)，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任，本年我卻更感工作職責(zé)的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自我所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學(xué)生的提高中體驗(yàn)著自我人生的幸福和歡樂(lè)。在幸福和歡樂(lè)中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào)：
一、構(gòu)建和諧的班團(tuán)體，在團(tuán)體的成長(zhǎng)中體會(huì)幸福
1.規(guī)范班級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級(jí)應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，可是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分簡(jiǎn)便。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先是我在開(kāi)學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最終將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并請(qǐng)求家長(zhǎng)督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)每一天有值日班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位作值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本到達(dá)了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，構(gòu)成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自我去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)當(dāng)是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的
自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持：如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自我主持，并且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì)先由值周班長(zhǎng)總結(jié)上一周班級(jí)的情景，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情景，另外全班每一位同學(xué)都能夠發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課，班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核，每一天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情景;凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉，學(xué)生的膽量越來(lái)越大，本事越來(lái)越強(qiáng)，大家逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣貌，課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí)，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺(jué)就會(huì)油然而生。
2.充分利用班會(huì)，做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
⑴在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。
我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自我總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些教師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多資料可講。目前，我們應(yīng)對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自我的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自我自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿(mǎn)勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)門(mén)督促學(xué)生。當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于夢(mèng)想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書(shū)，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表
自我的意見(jiàn)，而我十分尊重他們的意見(jiàn)。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題能夠是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì)事件的啟示”等適用面較廣的題目，更能夠根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自我的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。
⑵每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)。
不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如：進(jìn)行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái)，再讓學(xué)生自我進(jìn)行總結(jié)做得好的和做得不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。
⑶做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自我冷靜下來(lái)并已想好怎樣談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能到達(dá)最好的效果。
3.動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育
在當(dāng)班主任的過(guò)程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，經(jīng)過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。
從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的'各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì)立刻把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。
我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對(duì)話(huà)本。一方面是閱讀的課外知識(shí)進(jìn)行摘抄，好的摘抄，利用班會(huì)由摘抄同學(xué)本人在班上讀，能夠加德育分;之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自我的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評(píng)。平時(shí)碰到問(wèn)題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出適宜的文章。(如：我從學(xué)生的摘抄中選用過(guò)《上課主動(dòng)舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對(duì)話(huà)本，學(xué)生有什么心里話(huà)能夠?qū)懺诶锩妫铱偸窃敿?xì)回答，有時(shí)我的回答甚至比他寫(xiě)的多幾倍。
根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為教師對(duì)他偏心。所以我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，教師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到教師對(duì)自我是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心，就是充分利用對(duì)話(huà)本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，盡量讓他感到這是教師對(duì)他一個(gè)人的異常關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話(huà)本上寫(xiě)下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有提高要求的，都期望別人認(rèn)為自我是一個(gè)好學(xué)生。所以我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外，我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及提高生，為了同學(xué)間互相幫忙，每月評(píng)出一個(gè)提高組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類(lèi)的價(jià)值一、兩元的小東西，但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)月還評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀科代表等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。學(xué)期末我精心設(shè)計(jì)，購(gòu)買(mǎi)了獎(jiǎng)品，以“鼓勵(lì)為主，多多益善”為宗旨，評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒(méi)獲獎(jiǎng)的3、5個(gè)同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物，并寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話(huà)。此外，我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ)，力求寫(xiě)出新意，給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改善，先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，采取親切的對(duì)話(huà)式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。
功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級(jí)秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)體活動(dòng)中孩子們的出色表現(xiàn)，關(guān)心團(tuán)體，悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對(duì)我的最大回報(bào)。我心里感到莫大的幸福。
二、用心靈感動(dòng)心靈，在付出中感受幸福
教書(shū)是太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會(huì)、給家長(zhǎng)交一份最滿(mǎn)意的答卷，多年來(lái)我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假，個(gè)人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重?fù)?dān)子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無(wú)怨言。
我的行為感動(dòng)了學(xué)生，他們聽(tīng)講格外專(zhuān)心，課間再也沒(méi)有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動(dòng)做值日，主動(dòng)幫忙學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。
我的行為也感動(dòng)了年級(jí)組的教師們，他們無(wú)怨無(wú)悔的工作，使我們年級(jí)的工作成了全校最出色的，我們的團(tuán)體成了最和諧最受人稱(chēng)道的團(tuán)體。
多年的班主任工作，我付出很多，但收獲更多。幾年來(lái)我所教的班級(jí)，年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班團(tuán)體，個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng)，自我多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)上發(fā)言，個(gè)人先后四次榮立嘉獎(jiǎng)，被授予益陽(yáng)市“優(yōu)秀教師”。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻(xiàn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻(xiàn)的情，永遠(yuǎn)做一名最幸福的使者。此刻，我能夠欣慰地說(shuō)，當(dāng)班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會(huì)到了前所未有的歡樂(lè)!
班主任工作總結(jié)6
1999-XX學(xué)年上學(xué)期我擔(dān)任高二24班班主任，一學(xué)期以來(lái)在師生的共同努力下，24班各方面取得了很好的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上涌現(xiàn)出更多的勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，操行上有更多同學(xué)取得五月滿(mǎn)分的好成績(jī)，全班同學(xué)操行優(yōu)秀率達(dá)99%僅一月，共它均為100%優(yōu)秀率，衛(wèi)生評(píng)分一直優(yōu)質(zhì)全校前三名，在各種校級(jí)比賽中24班也取得了較好的成績(jī)，校運(yùn)會(huì)上部分為年級(jí)第一，歌詠比賽中獲得三等獎(jiǎng)，蘭球比賽中男子獲亞軍，女子獲第四名，以下就一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)如下：
一、注重思想道德教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
在工作中，我注意至始至終抓好思想道德教育，刻意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)
學(xué)校，愛(ài)集體，敢于負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成份內(nèi)事件，自學(xué)承擔(dān)份外任務(wù)的精神。要求學(xué)生禮貌待人，尊重師長(zhǎng)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤勞儉樸，勤奮學(xué)習(xí)，遵守公德。開(kāi)展了各種形式班會(huì)，例如：“教師節(jié)說(shuō)教師”，“給教師寫(xiě)封信“澳門(mén)回歸演講會(huì)“XX年暢想”。每次班會(huì)都對(duì)每周班上的好人好事做出表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生積極向上，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。同時(shí)也對(duì)班上的不良情況給予及時(shí)的批評(píng)。對(duì)學(xué)生的行為給予及時(shí)的糾正。思想品德的教育還體現(xiàn)在深入細(xì)致的思想工作，工作中我經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題提出指正，通過(guò)深和思想品德教育，班集體呈現(xiàn)出良好的精神面貌和班貌，全班沒(méi)有出現(xiàn)思想品德差，紀(jì)律差的學(xué)生。
二、樹(shù)榜樣，抓典型
樹(shù)榜樣是對(duì)青少年思想品德教育的一種有效的方法，首先是自己要成為學(xué)
生的榜樣，以身作則，為人師表，在學(xué)生面前，我要求自己嚴(yán)格遵守紀(jì)律。認(rèn)真履行職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，為學(xué)生做出“守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)校，敬業(yè)負(fù)責(zé)”的教師形象，以自己的人格力量感化學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，使我深刻體會(huì)到，一個(gè)班主任首先應(yīng)該是一個(gè)好教師，成為一個(gè)好教師，其班主任工作就成功了一半，其次，學(xué)生中的榜樣也是具有很大的思想教育的`作用，在工作中，我注重抓好榜樣樹(shù)好典型，一學(xué)期來(lái)，學(xué)習(xí)上我們樹(shù)立了江宏，代佳刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，勞動(dòng)上樹(shù)立王亞蓮，楊迪峰熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)的榜樣，紀(jì)律上樹(shù)立了楊杰，周楠，王雪花的守紀(jì)律的榜樣，榜樣的力量是巨大的，對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)效果是明顯的。
三、抓好班委工作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力
在工作中，我注意抓好班委工作，24班仍堅(jiān)持過(guò)去的班委及輪流班長(zhǎng)雙軌制，一方面放手讓班委及值班班主任工作，讓他們?cè)诠ぷ髦袠?shù)立威信，在工作中提高能力，另一方面，對(duì)他們的工作做好事前的布置具具體指導(dǎo)，事后總結(jié)的正確引導(dǎo)，這一學(xué)期來(lái)，由班委主持的班會(huì)有七、八次，由班長(zhǎng)主持的班委會(huì)有三次。每次班會(huì)均由值班班主任作本周情況通報(bào)。學(xué)生們?cè)谶@樣工作中，學(xué)會(huì)了自我教育，自我管理，提高了班委工作的能力和威信。11月20-11月25日期間，我外出開(kāi)會(huì)，正好遇到學(xué)校接受州教委的達(dá)標(biāo)晉級(jí)復(fù)評(píng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕，在班主任不在的情況下，班委們發(fā)揮了巨大的潛能，班長(zhǎng)召開(kāi)班委會(huì)，班會(huì)做好了各項(xiàng)工作的布置和要求，使24班在各方面表現(xiàn)出色，沒(méi)有一個(gè)人違反學(xué)校紀(jì)律，甚至沒(méi)有人遲到，校運(yùn)會(huì)上取得了體育成績(jī)和精神文明都表現(xiàn)出色的好成績(jī)。
班主任工作總結(jié)7
本人擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)期師生的共同努力，獲得了些許進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，扎實(shí)課堂教學(xué)
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了六年級(jí)的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天起早貪黑，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較好，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，但課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，在提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)讓同學(xué)們穩(wěn)扎穩(wěn)打，鞏固基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)其工作的`責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)
我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣不錯(cuò)，但是有的同學(xué)卻不是很自覺(jué)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我在班級(jí)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
班主任工作總結(jié)8
歲月匆匆，光陰荏苒，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。半年來(lái)，一年級(jí)二班在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。回首過(guò)去，孩子、家長(zhǎng)、老師和新課程共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷，有汗水，也有喜悅;有淚水，也有欣慰;有經(jīng)驗(yàn)、也有不足;有為孩子們豐富的想象力而忍俊不禁，也有為新課標(biāo)下班級(jí)管理中的困惑與思索，……展望未來(lái)，又有新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了更好地完成今后教書(shū)育人的任務(wù)，使教育教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的班務(wù)工作回顧摘記如下：
一、加強(qiáng)思想政治教育，構(gòu)成良好的班風(fēng)
開(kāi)學(xué)之初，能夠針對(duì)升級(jí)的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的強(qiáng)化教育，使每位學(xué)生都能迅速地從學(xué)前的以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;同時(shí)組成班委成員、小組成員進(jìn)行班級(jí)管理和小組管理的教育，使這些同學(xué)迅速成長(zhǎng)為班級(jí)的學(xué)習(xí)骨干和其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，成為教師的得力的小助手，對(duì)激發(fā)同學(xué)。向上的思想意識(shí)，構(gòu)成“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、用心、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，起到了良好的推動(dòng)作用;同時(shí)利用各種活動(dòng)對(duì)全班同學(xué)及時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講禮貌、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小構(gòu)成良好的行為習(xí)慣、禮貌習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)安全教育，防患于未然
本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，個(gè)性是學(xué)生年齡比較小、在家都是獨(dú)生子女自理潛力較差的特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的`安全教育工作，并做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴，利用班會(huì)、晨會(huì)、夕會(huì)等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式的培訓(xùn)，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教育，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理潛力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。半年來(lái)，在全班同學(xué)的努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
本學(xué)期中能夠用心配合校園完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，全面落實(shí)新課程提出的——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一核心理論，并針對(duì)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的特點(diǎn)，從關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活、情感體驗(yàn)、道德生活及人格養(yǎng)成入手，及時(shí)組織開(kāi)展了“大手牽小手”、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽、開(kāi)設(shè)讀書(shū)角等活動(dòng)，成立“一幫一”興趣學(xué)習(xí)小組，尊重、關(guān)心、牽掛每一位學(xué)生，使他們每一天都生活在一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)愛(ài)心的班群眾之中，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)樂(lè)之、好之而知之，其樂(lè)融融也——既調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的用心性，也為塑造學(xué)生健全完美的人格、建立自信、培養(yǎng)較強(qiáng)的社交潛力和社會(huì)職責(zé)感奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另外利用“十一”國(guó)慶、元旦長(zhǎng)假，讓同學(xué)們?cè)诩倨谥屑赐娴猛纯欤謪⒓恿松鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣，豐富了知識(shí)。
誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了必須的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪(fǎng)不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題，當(dāng)然這也是今后班級(jí)管理工作的努力的方向。
班主任工作總結(jié)9
領(lǐng)導(dǎo)們，老師們：
我于2020年2月退休了。大家可曾記得那年元旦慶祝會(huì)上，我懷著無(wú)盡的不舍，真情地唱了《離別的草原》這首歌。“盼望還有相見(jiàn)的時(shí)候，讓我們緊緊相守”這歌聲在我耳畔長(zhǎng)響。同事的抬舉，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，我們還真的又相見(jiàn)了，我這時(shí)的心情就不言而喻了。重返講臺(tái)后，我又堅(jiān)守自己的為師之道：努力做好自己的事。
回校后，很多關(guān)心我的同事問(wèn)道：”楊老師，你還當(dāng)班主任？”現(xiàn)在，我告訴大家，當(dāng)鄭校長(zhǎng)找我談返聘的事時(shí)，我似乎有點(diǎn)天真，只提了一個(gè)要求：“返聘可以，我要當(dāng)班主任，否則我就不返聘！”校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“這不是問(wèn)題。”四十多年的班主任工作中，我送走了一屆又一屆陽(yáng)光的學(xué)生，收獲一份又一份心靈的慰藉。我酷愛(ài)班主任工作。我認(rèn)為：班級(jí)是一群天真無(wú)邪的孩子的家。這家，為他們?cè)谇靶械牡缆飞险陲L(fēng)擋雨，送去安全感；這家讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里施展才華，獲得幸福感；這家，使他們?cè)谌松穆猛局凶聣殉砷L(zhǎng)，留下成就感。班主任當(dāng)之無(wú)愧地就是這個(gè)家里塑造靈魂，培養(yǎng)社會(huì)有用之材的家長(zhǎng)。
兩年來(lái)，也可說(shuō)幾十年來(lái)，為了當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)，我輪回式的做著如下幾件事：
一、約法三章，規(guī)范學(xué)生行為
毛澤東說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝！”俗話(huà)也說(shuō)得好：沒(méi)有規(guī)矩，就不能成方圓。大家都知道：學(xué)生只是個(gè)孩子，他的可塑性很強(qiáng)。初一的學(xué)生更天真，更頑皮。幾乎似物理學(xué)中液態(tài)和氣態(tài)的物質(zhì)，絕不是固態(tài)的物質(zhì)——他還沒(méi)有成熟。那么，班主任就有責(zé)任：想辦法，建模式，規(guī)范其行為。當(dāng)然，國(guó)家有“手冊(cè)”，學(xué)校有“校規(guī)”。成文條款都很好，具體東西還得我們自己來(lái)。每次我接班就會(huì)這規(guī)定：
1、交流有禮貌，不得違反“天條”。我所定的天條是指：男生在師生共同交流時(shí)（課上，課下）不得接半截話(huà)（接雞下巴）。因?yàn)樯险n接半截話(huà)，“斷章取義”，輕者影響教學(xué)效果，重者擾亂課堂，造成嚴(yán)重的不良影響；（課堂發(fā)言請(qǐng)舉手）。女生與老師交流時(shí)不得扭扭捏捏，哭哭啼啼。否則是嬌氣的表現(xiàn)，這樣就不能很好地接受教育。違者就進(jìn)行批評(píng)教育，屢教不改者，就與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)，進(jìn)行綜合教育。
2、上課守紀(jì)律，不得被“點(diǎn)名”。上課如果被任課老師點(diǎn)名指責(zé)，說(shuō)明學(xué)生行為已經(jīng)超出課堂要求，這時(shí)值日干部就記錄在案，每天中午評(píng)點(diǎn)警告時(shí)，該學(xué)生向全班同學(xué)敬禮，同時(shí)大聲喊：“我是優(yōu)秀學(xué)生”。這既是批評(píng)，也是激勵(lì)。若集會(huì)被學(xué)校點(diǎn)名或扣分，當(dāng)事人和主管班干部，或全班同學(xué)向班牌敬禮，齊聲大喊：“我們是先進(jìn)集體。”從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
3、出入排隊(duì)，不得喧鬧。有些課是要轉(zhuǎn)換教室或場(chǎng)地的，這時(shí)班干部應(yīng)提前組織全班同學(xué)排隊(duì)，整齊地步入上課地點(diǎn)。這既顯班風(fēng)班貌，又規(guī)范了學(xué)生的行為，更能塑造美，給人美好享受。當(dāng)然開(kāi)始要練習(xí)，以后要督促，發(fā)現(xiàn)不足，要懲戒。
4、放學(xué)速歸，不得逗留。每天上學(xué)不遲到，學(xué)生都懂，大多數(shù)學(xué)生能做到，可放學(xué)時(shí)，孩子的天性大發(fā)總想玩玩（或在校內(nèi)或在校外）。這樣既會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更容易帶來(lái)安全隱患。為了孩子的成長(zhǎng)，為了不讓家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)，為了不給學(xué)校添麻煩。我要求學(xué)生，每天放學(xué)后，五分鐘內(nèi)必須離開(kāi)學(xué)校，隨后徑直回家。若家長(zhǎng)來(lái)電尋找孩子，視為違規(guī)行為，必受批評(píng)教育。即使家長(zhǎng)同意孩子在外玩耍，也得先回家，放下書(shū)包，寫(xiě)下去向的留言條，方能離家。這樣周而復(fù)始地執(zhí)行，矯正，他們的行為慢慢規(guī)范起來(lái)了。
5、老師們，初中生畢竟是孩子，犯錯(cuò)是難免的。管理時(shí)應(yīng)“嚴(yán)”中有“愛(ài)”，曉之以理。我一直這樣認(rèn)為：學(xué)生是錯(cuò)誤的化身，老師是矯正的代名詞，不然他們?yōu)槭裁匆皩W(xué)”呢？“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。這就是管理的目的。只要我們能堅(jiān)守，學(xué)生的行為肯定能達(dá)到“規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)，以后就不需要管了。行為規(guī)范了，就走好了最重要的第一步。隨后的事情就好辦了，因?yàn)榧o(jì)律是執(zhí)行絡(luò)線(xiàn)的保證嘛。
二．細(xì)心了解，進(jìn)行針對(duì)性教育
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“世界上沒(méi)有什么東西比人的個(gè)性更復(fù)雜，更豐富”。俗語(yǔ)道：“人上一百，種種色色”，何況我們面對(duì)的學(xué)生還是一個(gè)個(gè)未成形的幼苗。他們有的很健康，有的有疾恙；有的生存環(huán)境優(yōu)越，有的.生存環(huán)境復(fù)雜，于是就形成了不同的個(gè)體。我們應(yīng)細(xì)心了解潛心研究，進(jìn)行針對(duì)性教育。我曾經(jīng)把學(xué)生分為：自卑型，玩樂(lè)型，危險(xiǎn)型，癡迷型，人才型。其實(shí)不管是哪一種類(lèi)型的學(xué)生，我們都得對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)，否則孩子很難健康成長(zhǎng)。如何了解學(xué)生呢？?jī)赡陙?lái)我還是這樣做著：
1、填表初查，全面了解。我每次接班，總要求學(xué)生填寫(xiě)一份“學(xué)生基本情況調(diào)查表”。要求學(xué)生“真實(shí)”地填寫(xiě)后，單獨(dú)交給我，他人不得翻閱。表里除了需要填寫(xiě)個(gè)人普通信息外，還有一欄是“我的小秘密”這里需要寫(xiě)清楚（1）家庭成員及姓名，工作單位及收入；（2）現(xiàn)在父母關(guān)系，（3）自己的特點(diǎn)。（4）我想對(duì)老師說(shuō)的悄悄話(huà)等。我閱讀此表后，對(duì)每個(gè)孩子就有了輪廓性的了解，進(jìn)而思考一些針對(duì)性教育方法，激發(fā)學(xué)生們積極進(jìn)取的熱情，讓他們走向健康的學(xué)習(xí)道路。
2、訪(fǎng)談交流，個(gè)體分析。學(xué)生雖然年少，但精怪孩子還不少，自尊心很強(qiáng)。填表時(shí)，有的學(xué)生只說(shuō)好，不說(shuō)壞。可不足的方面在學(xué)習(xí)生活中慢慢表現(xiàn)出來(lái)。這時(shí)我就進(jìn)行訪(fǎng)談交流。進(jìn)一步了解實(shí)情，根據(jù)個(gè)體特點(diǎn)，分析引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我后，輕裝前行。有時(shí)直接找當(dāng)事人面對(duì)面地交心談心，讓他們?cè)凇坝H者親”的談話(huà)氛圍中，認(rèn)識(shí)自己，改變自己；有時(shí)，間接訪(fǎng)談，回避性地與當(dāng)事人相關(guān)或親近的同學(xué)從學(xué)習(xí)，生活多角度了解相關(guān)的情況后，針對(duì)性鼓勵(lì)引學(xué)，關(guān)心照顧，讓他們?cè)凇皭?ài)河”中，懂得自愛(ài)，逐漸陽(yáng)光起來(lái)，積極發(fā)展。后來(lái)很多學(xué)生有心事就私下找我交流。交流讓我與學(xué)生們的關(guān)心更融洽。
3、家庭訪(fǎng)視，重點(diǎn)突破。家庭訪(fǎng)視是教育陣地的延伸，也是教育力量的注合，更是獲取教育切入點(diǎn)的重要途徑。家訪(fǎng)，會(huì)讓我們改變教育孩子的態(tài)度和方法。幾十年來(lái)，我一直堅(jiān)持家訪(fǎng)，現(xiàn)在也是這樣。不過(guò)家訪(fǎng)是有難度的，社會(huì)對(duì)家訪(fǎng)認(rèn)識(shí)不同（鄉(xiāng)下與城里——訪(fǎng)邱楓的故事）社會(huì)環(huán)境要求不同（如疫情），家長(zhǎng)對(duì)家訪(fǎng)的認(rèn)識(shí)不同。不管怎樣，近兩年我見(jiàn)縫插針，利用一切機(jī)會(huì)已經(jīng)走訪(fǎng)了百分之六十的學(xué)生家庭。說(shuō)實(shí)在的，家庭訪(fǎng)視付出很多，收獲也成正比。老師們每個(gè)班都有表現(xiàn)特別的學(xué)生，如果去家里談一談，看一看，答案就出來(lái)，教育方法也有了，教育效果也更明顯了，重點(diǎn)也能突破的。例如：我班辜文貝同學(xué)，有文化基礎(chǔ)，但不嚴(yán)謹(jǐn)，文化成績(jī)總在高中線(xiàn)下一點(diǎn)。家庭訪(fǎng)視得知：家境雖貧寒，但家長(zhǎng)為其學(xué)習(xí)而“三遷”住地，租房供學(xué)。我抓住契機(jī)，教育她學(xué)會(huì)感恩，鼓勵(lì)她奮進(jìn)，現(xiàn)在成了奮斗者。家庭訪(fǎng)視，得知姜豪、蔡雯波都為租房打工之子，可他們有點(diǎn)貪玩，對(duì)比教育后，他們勤學(xué)好問(wèn)，足不出戶(hù)，成為班級(jí)的“希望之星”。家庭訪(fǎng)視，得知蔣婷婷在窩棚里生活的環(huán)境，讓人淚目；家庭訪(fǎng)視，讓我聽(tīng)到一位老總懺悔的哭泣聲（洪子鵬的故事）。針對(duì)學(xué)生情況讓引導(dǎo)教育，讓他們各盡其才，為班級(jí)爭(zhēng)光。
三．精心培育，整體推進(jìn)
嚴(yán)管構(gòu)建了模式，細(xì)查了解了實(shí)情，面對(duì)這復(fù)雜多變的中學(xué)生（小孩子），我們應(yīng)用大愛(ài)去精心培育，平等呵護(hù)，整體推進(jìn)，讓他們都成為社會(huì)有用之材。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種最偉大感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類(lèi)偉大的珍貴的事物。”社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，家庭的不同，性格的差異，使得每個(gè)孩子從不同的角度都渴求關(guān)愛(ài)。我們應(yīng)在嚴(yán)管細(xì)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)性給予他們甘露，滋潤(rùn)他們的心田，激活他們青春的沖動(dòng)力。這兩年我又這樣做了：
1、情感引渡，專(zhuān)心致志。初中學(xué)生已是一個(gè)個(gè)情感萌動(dòng)的客體，同時(shí)他們又都有一種出人頭地的思想。如何誘導(dǎo)他們渡過(guò)青春萌動(dòng)期，積極向上，健康發(fā)展，是教育工作者應(yīng)長(zhǎng)期探究的一個(gè)重大課題。長(zhǎng)期教育的工作實(shí)踐，讓我深知非智力因素對(duì)孩子影響的重要性，于是我長(zhǎng)期堅(jiān)持“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的觀點(diǎn)，適時(shí)個(gè)別談心，分組（類(lèi)）指導(dǎo)，集體舉證說(shuō)理，讓各類(lèi)學(xué)生從不同角度得到情感收獲。他們自認(rèn)為受到關(guān)注后，各盡所能，自覺(jué)履行學(xué)生的天職——學(xué)習(xí)。在長(zhǎng)期觀察了解，分析教育過(guò)程中，我努力探尋那把能打開(kāi)情感鎖的鑰匙，讓學(xué)生在“女為悅己者容，仕為知己者亡”教條中振奮精神，勤奮學(xué)習(xí)，專(zhuān)心致志，展示自我。就這樣，鬧堂的馬健豪學(xué)起來(lái)了，抑郁而看醫(yī)生的黃欣陽(yáng)也開(kāi)始問(wèn)起問(wèn)題來(lái)了，文化基礎(chǔ)極差的張?chǎng)┾部傁朕k法為班級(jí)做好事了！萬(wàn)陽(yáng)陽(yáng)“更上一層樓”的精神表現(xiàn)出來(lái)。班上勤學(xué)好問(wèn)，百舸爭(zhēng)流的景象出現(xiàn)了。（在此我代表學(xué)生對(duì)馮老師為代表的數(shù)學(xué)老師及其它任課老師道一聲感謝！對(duì)不起，每天中午打擾你們的休息了。）同時(shí)青春教育讓他們懂得“萌動(dòng)”的正常性，也知道了解決辦法是自我克制。這樣他們都變得單純樸素，享受著純真的學(xué)習(xí)生活。
2、陣地教育，鼓勵(lì)進(jìn)步。我年輕時(shí)，在省，市各級(jí)班主任培訓(xùn)活動(dòng)中，真正認(rèn)識(shí)了班會(huì)的重要性。后來(lái)帶班從沒(méi)有丟失這塊陣地。每次接班后我就為學(xué)生示范主持一節(jié)班會(huì)課，隨后由班委組織同學(xué)輪流主持班會(huì)，并請(qǐng)班主任點(diǎn)評(píng)。這樣人人做主持，個(gè)個(gè)展才華，帶來(lái)的是自主。自信和自強(qiáng)的正效應(yīng)。同時(shí)在班會(huì)上總結(jié)一周的工作，大張旗鼓地褒揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，提出希望，讓其堅(jiān)定信心，忘記過(guò)去的不快，樹(shù)立新我形象。例如：我班學(xué)生趙明偉，是一個(gè)情緒易激動(dòng)的男孩，初一愛(ài)折紙槍?zhuān)险n疊，下課疊；批評(píng)教育后還疊，黔驢技窮時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很差。于是我就投其所好地對(duì)他說(shuō)：“如果你提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，我就讓你適時(shí)玩一下紙槍。”他興奮地說(shuō)：“真的！說(shuō)話(huà)算數(shù)！”他開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，中午居然還去問(wèn)老師問(wèn)題了。我發(fā)現(xiàn)后，在班會(huì)上鼓勵(lì)說(shuō)：“趙明偉同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一提高，就可以進(jìn)高中線(xiàn)，為班級(jí)爭(zhēng)光了。”真是一花引來(lái)百花開(kāi)，他進(jìn)高中線(xiàn)后，原來(lái)愛(ài)玩的幾個(gè)男生都利用課余時(shí)間跑去問(wèn)問(wèn)題了。男生去問(wèn)，女生也去問(wèn)，好成績(jī)?nèi)?wèn)，成績(jī)差的也去問(wèn)。每天中午（12：40—1：00）讀完歷史后，你去我來(lái)，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，道法等辦公室，門(mén)庭若市擠滿(mǎn)了問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生。真是辛苦了所有的老師，輕松了我呀！我可以在教室里小息了。這時(shí)我欣慰地對(duì)他們說(shuō)：“我是在教高中生呀！”同時(shí)，我還利用家長(zhǎng)會(huì)這塊陣地。努力宣傳勤學(xué)好問(wèn)的人和事，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感受進(jìn)步的喜悅，讓其他人在比較中改變。每次家長(zhǎng)會(huì)，我都選好主題，精準(zhǔn)切入鼓勵(lì)點(diǎn)，煽情助力。讓學(xué)生在自豪中前行，在落伍中奮搏，爭(zhēng)先恐后為班級(jí)爭(zhēng)光。
3、言傳身教，成就學(xué)生自我價(jià)值。老師們，我教育學(xué)生的宗旨是：先做人，后學(xué)業(yè)。因?yàn)槲乙簧辉缸鲆粋�(gè)誠(chéng)實(shí)的傻子，不想當(dāng)一名精明的能人，所以我只會(huì)引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，勤奮，拼搏地生活。我深知言傳身教的魅力。我教育學(xué)生時(shí)，有時(shí)是先做再說(shuō)，有時(shí)只做不說(shuō)，讓學(xué)生在直觀中領(lǐng)悟道理。例如實(shí)踐活動(dòng)方面的事：我先做后說(shuō)，或邊做邊說(shuō)。學(xué)習(xí)上的事，我一般只做不說(shuō)。其實(shí)我們這種班，學(xué)生主要差在嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的精神上，學(xué)習(xí)不問(wèn)為問(wèn)什么，只想完成任務(wù)，久而久之，兩手摸白紙，兩眼望青天。為了讓他們認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，我每天中午就趴在講臺(tái)上做數(shù)學(xué)題，（教師用的書(shū)，是有答案的練習(xí)冊(cè)）遇到不清楚的問(wèn)題時(shí)就請(qǐng)問(wèn)一下優(yōu)秀學(xué)生。他們發(fā)現(xiàn)后驚奇地問(wèn)我：“老師你教語(yǔ)文，怎么做數(shù)學(xué)題呀！”我笑了。接著又問(wèn)：“老師這上面不是有答案嗎？你還做什么啊？”我就說(shuō)：“因?yàn)槟遣皇俏易龅模疫�不知道為什么啊！”接著我就給他說(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)懂得“知其解所以然”的道理。他們思想通了，學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。于是學(xué)習(xí)生活中，有思考，有討論，有學(xué)習(xí)，有請(qǐng)教，你追我趕爭(zhēng)上游。這樣的學(xué)習(xí)氣氛我怎么能不開(kāi)心呢？這就是我兩年來(lái)的收獲。
班主任工作總結(jié)10
案例一：
本學(xué)期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問(wèn)題之一。一次發(fā)現(xiàn)體育委員居然帶頭不出操，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評(píng)他工作不盡職。可他一臉的不服氣，反而反問(wèn)我：“您還當(dāng)我是體委啊？我不想干了。”我愣了一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比我想象的要復(fù)雜，平靜心情后，決定和體委好好談?wù)劇Ｕ勗?huà)后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我著重培養(yǎng)新班長(zhǎng)，并把部分體委的工作交給班長(zhǎng)完成，使得體委又了被忽視的感覺(jué)。知道錯(cuò)誤在我，我放下教師的'身份，向?qū)W生道歉，并解釋我的想法，希望體委理解。
之后，體委體諒了老師，依舊盡心盡責(zé)的完成本職工作，而我也體會(huì)到作為教師，每當(dāng)在批評(píng)學(xué)生之前，一定要先問(wèn)問(wèn)自己，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？千萬(wàn)不能把問(wèn)題想得太簡(jiǎn)單。對(duì)待學(xué)生要公平公正，充分考慮到學(xué)生的心理感受。
案例二：
學(xué)校技師學(xué)院掛牌儀式，每班規(guī)定了出席人數(shù)。為了保證活動(dòng)效果，我權(quán)衡了很久，才定下了名單，選擇的都是我認(rèn)為比較穩(wěn)妥的學(xué)生。可誰(shuí)知我一宣布名單，就有學(xué)生提出退出，理由都是占用了個(gè)人時(shí)間。我被潑了一頭冷水，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生如此的自我。幸好學(xué)校減少了我班出席人數(shù)，才幫我解決了難題。
事后，我單獨(dú)找了那幾位學(xué)生談話(huà)，把我的真實(shí)感受告訴他們，指出他們存在的問(wèn)題。但要想學(xué)生改掉“自我”的不良習(xí)慣還需要進(jìn)一步的教育工作。
總之，班主任工作既是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己的班級(jí)管理工作水平，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格的技術(shù)人才。革命尚未成功，同志仍需努力。
班主任工作總結(jié)11
1992年24歲的我畢業(yè)后被分到**村小學(xué)參加工作擔(dān)任一年級(jí)班主任，我學(xué)的是師范學(xué)校的幼師專(zhuān)業(yè)，但是那時(shí)小學(xué)不太重視幼兒教育，幼兒班都是臨時(shí)代課的來(lái)教。我一個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就只能在小學(xué)任教了。由于我喜歡孩子，會(huì)帶孩子，所以剛上一年級(jí)的孩子們跟我關(guān)系特別好，每天圍著我轉(zhuǎn)。那時(shí)一位老教師告訴我在教室外怎樣笑都行，但進(jìn)入教室臉就要嚴(yán)肅起來(lái)，不能給他們笑臉。小孩給臉就上樣。可是我嚴(yán)肅不起來(lái)，看到孩子們可愛(ài)的樣子，怎能?chē)?yán)肅得了？記得那年冬天，要是下雪了，孩子們會(huì)跑出校園為我掃一條小路。真的令我感動(dòng)，還讓我心疼他們。因?yàn)樗麄兊男∧樁純龅猛t。可是只在那里干了一年，我結(jié)婚后被調(diào)到離家最近的本村小學(xué)一直擔(dān)任班主任，在我們小靠村小學(xué)呆了六年，這六年是平淡的六年也是辛苦的六年。在六年中一直努力工作。當(dāng)時(shí)孩子小，我還函授大專(zhuān)，真的很累！在六年中我代表學(xué)校參加中心學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，獲得過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)。我教的班級(jí)有十八名學(xué)生。后來(lái)有四名學(xué)生考入大學(xué)，其中一位在小升初時(shí)獲得全鄉(xiāng)第一名的好成績(jī)。現(xiàn)在他在鐵嶺衛(wèi)校擔(dān)任一名教師。其他幾位也找到了好工作。
由于社會(huì)形勢(shì)，孩子們?cè)絹?lái)越少，并校大勢(shì)所趨。我送走六年級(jí)后，與同學(xué)一起被并到離我們村2里路遠(yuǎn)的望寶山村小學(xué)。在望寶山村小學(xué)呆了八年。只是完成了大學(xué)本科的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)了使用電腦，擔(dān)任班主任并管理學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工作。在xxxx年我接觸了國(guó)學(xué)，開(kāi)始了學(xué)習(xí)老子《德道經(jīng)》。并帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生誦讀。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)好東西不能自己獨(dú)享。尤其是我作為一名教師，更應(yīng)該把好的東西教給學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后禁止讀，我就搞地下活動(dòng)。早上來(lái)得早，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)來(lái)，我就領(lǐng)學(xué)生讀。當(dāng)年興家溝小學(xué)剛并過(guò)來(lái)，我們班又加入了8名學(xué)生，變成了25名學(xué)生。很多孩子都愛(ài)讀，下課都讀。當(dāng)時(shí)我教四年級(jí)。
沒(méi)想到xxxx年暑期又并校到李千戶(hù)鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校，擔(dān)任五年級(jí)二班班主任。班級(jí)有49名學(xué)生，壓力相當(dāng)大。學(xué)生來(lái)自各校并到一起，人數(shù)又增加了那么多，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。平行班兩個(gè)。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)又多。當(dāng)時(shí)與中學(xué)在一起，打架現(xiàn)象多。真是忙得焦頭爛額。就在那種情況下，長(zhǎng)期的焦慮，不自信。厭煩班主任的工作。后來(lái)終于有一天病了，檢查是高血壓。真的在那段日子里，真的好累。原來(lái)輕松，一下子變得壓力那么大，真的要崩潰了。好在這里學(xué)校提倡書(shū)香校園活動(dòng)，要求班班讀書(shū)。我爭(zhēng)得領(lǐng)導(dǎo)同意帶領(lǐng)學(xué)生讀老子《德道經(jīng)》。兩年中學(xué)生已經(jīng)熟讀成誦。有的能背出很多章。一名有抑郁癥的孩子居然有了很大的改變。從不寫(xiě)字，后來(lái)竟然抄寫(xiě)《德道經(jīng)》。這個(gè)班畢業(yè)時(shí)成績(jī)比平時(shí)要考的好！全鄉(xiāng)七個(gè)班排名第三。總算圓滿(mǎn)結(jié)局。沒(méi)有掉鏈子！
xxxx年我從一年級(jí)重新接一個(gè)班，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)班，每班有48名學(xué)生，從上學(xué)開(kāi)始我就教他們讀老子《德道經(jīng)》和弟子規(guī)。但是到了二年級(jí)下學(xué)期是學(xué)校又最后一次并校，全鄉(xiāng)只留下一個(gè)距離太遠(yuǎn)超過(guò)30里的上未、腰未、金家三所學(xué)校合并的一個(gè)村小。曾經(jīng)的21個(gè)小學(xué)最后只剩下一個(gè)九年一貫制學(xué)校和一個(gè)村小學(xué)。xxxx年3月中學(xué)被合并到新區(qū)蓮花中學(xué)。我們到二年級(jí)下學(xué)期時(shí)正是xxxx年3月，隨同中學(xué)并走，我們僅剩的.已經(jīng)合并過(guò)的小學(xué)再次被合并到中心小學(xué)。原來(lái)的九年一貫制學(xué)校更名為李千戶(hù)鎮(zhèn)中心小學(xué)。我們中小學(xué)成為一貫制學(xué)校合并在一起僅有6年時(shí)間到xxxx年3月告一段落了！我們小學(xué)樓里一半樓外一半受氣的日子結(jié)束了。也不再受中學(xué)學(xué)生欺負(fù)了。終于小學(xué)又獨(dú)立了。
李健校長(zhǎng)是一位能力超強(qiáng)的女強(qiáng)人，從xxxx年到xxxx年暑期把我們學(xué)校破爛不堪的學(xué)校建成了花園般的學(xué)校，從縣里不出名的學(xué)校做到了縣里排名前三。各個(gè)方面都得到了大幅度的提高。可是沒(méi)等享受幸福的果實(shí)，她卻被調(diào)到阿吉學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)去了。在xxxx年到xxxx年暑期這幾年也是我的人生輝煌時(shí)期。兩次帶學(xué)生去北京參加全國(guó)經(jīng)典誦讀大賽。分別是xxxx年暑期和xxxx年暑期。雖然不是學(xué)校組織的，是我個(gè)人的行為，但是沒(méi)有學(xué)校做基礎(chǔ)也是不可能的。我還參加了全國(guó)經(jīng)典論壇研討會(huì)。在比賽中參賽學(xué)生分別獲得二等獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)，我獲得最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。獲得兩個(gè)獎(jiǎng)杯。xxxx年比賽是在北京國(guó)家圖書(shū)館音樂(lè)大廳舉行的，場(chǎng)面使我第一次見(jiàn)到的。我的八名學(xué)生登臺(tái)表演。我還登上了舞臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)杯和證書(shū)。到中國(guó)氣象局會(huì)議大廳參加全國(guó)經(jīng)典首次論壇，論文獲得證書(shū)，并獲得獎(jiǎng)杯。并獲得獎(jiǎng)勵(lì)2000元錢(qián)。不是以現(xiàn)金方式，是以卡購(gòu)物方式獎(jiǎng)勵(lì)的。xxxx年暑期又去國(guó)家電視臺(tái)國(guó)學(xué)臺(tái)舉辦的全國(guó)經(jīng)典大賽，帶去了五名一年級(jí)小學(xué)生。沒(méi)想到獲得了誦讀組的銀獎(jiǎng)。我也同樣登上了舞臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。得到了全國(guó)國(guó)學(xué)形象大使熊春錦老師的頒獎(jiǎng)。這一切的努力和付出都是值得的！靠自己的努力換取來(lái)的。即使學(xué)校不承認(rèn)，教育局不承認(rèn)我也是無(wú)所謂的。雖然這次沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，但是我也沒(méi)有花太多的錢(qián)。因?yàn)?000元錢(qián)免掉了。在活動(dòng)中我收獲了太多！xxxx年教師節(jié)我被評(píng)為縣師德標(biāo)兵，獲得獎(jiǎng)金500元，這也是學(xué)校對(duì)我的認(rèn)可吧！xxxx年10月我生病耽誤了18天，學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)為我免去了，因?yàn)槲壹倨谌ケ本﹨⒓颖荣惲耍跃蛯?duì)頂了。這也是學(xué)校對(duì)我的認(rèn)可吧。因?yàn)槲野炎罴呀M織組織單位的獎(jiǎng)狀給了學(xué)校。說(shuō)實(shí)話(huà)，參加比賽的遼寧人集體組織有我們一隊(duì)。個(gè)人只有一個(gè)大連人。我們這也算為省爭(zhēng)光吧！不管他們知道不知道。在那種場(chǎng)面我們是真的為我們遼寧爭(zhēng)光了了！
xxxx年我?guī)W(xué)生研究網(wǎng)格畫(huà)，一直到xxxx年四年間學(xué)生的繪畫(huà)能力突飛猛進(jìn)。到畢業(yè)時(shí)孩子們的畫(huà)成了學(xué)校的特色。孩子們?cè)O(shè)計(jì)的手抄報(bào)是其他同年組學(xué)生無(wú)法比較的。得到了學(xué)校的認(rèn)可。在xxxx年暑期的鐵嶺市荷花節(jié)繪畫(huà)大賽中鐵嶺只有八名學(xué)生獲獎(jiǎng)，我校有三名獲獎(jiǎng)，其中有兩名是我班學(xué)生。一名獲得二等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。學(xué)生的左手篆體字也是練習(xí)成功了。獲得北京德慧智教育中心組織的書(shū)法大賽二等獎(jiǎng)一個(gè)。優(yōu)秀獎(jiǎng)9個(gè)。我個(gè)人才得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。我還沒(méi)有學(xué)生寫(xiě)得好呢！學(xué)生的左手字的確漂亮，你右手都不見(jiàn)得寫(xiě)得那么好！孩子們獲得了一套價(jià)值180元的經(jīng)典書(shū)。我們?cè)趚xxx年1月還被鐵嶺廣播電視報(bào)采訪(fǎng)，刊登在xxxx年第二期上。孩子們背的經(jīng)典有《老子德道經(jīng)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《朱子家訓(xùn)》《大學(xué)》，《論語(yǔ)》前兩篇。《黃帝內(nèi)經(jīng)》第一篇，《黃帝四經(jīng)》道法篇。熟讀《周易》。如果讓我們班孩子背誦的話(huà)，半天也背不完。這就是他們?cè)谛W(xué)學(xué)到的別人沒(méi)有學(xué)到的東西，在未來(lái)人生中成為最有用的精神的源泉。當(dāng)然現(xiàn)在他們還沒(méi)有完全懂得。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在在中學(xué)讀初二，已經(jīng)從中受益了。他們非常感謝我。我在小學(xué)還在教他們學(xué)習(xí)地理，所以他們到中學(xué)后地理學(xué)得特別快。我相信我教過(guò)的這些孩子們將來(lái)會(huì)有很多成為了不起的人才！
我在xxxx年2月我的網(wǎng)格畫(huà)獲得了國(guó)家專(zhuān)利，xxxx年11月9日成功與北京德慧智簽約。推廣網(wǎng)格畫(huà)。當(dāng)然這項(xiàng)內(nèi)容我還沒(méi)有完成。正在努力中。
最后這批學(xué)生成績(jī)一直不太好，原因是我不是應(yīng)試觀念，我教的學(xué)生讓他們自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自己做答案。不作統(tǒng)一答案，不是死記硬背。我不做大量的練習(xí)題。我教學(xué)生綜合內(nèi)容，將來(lái)能真正用得到的東西。而其他班答案一致，練習(xí)做得多。考試時(shí)答案統(tǒng)一分?jǐn)?shù)就高。練習(xí)做得多，見(jiàn)得題多分?jǐn)?shù)也高。當(dāng)然我還有很多方面不如別人。所以成績(jī)這方面確實(shí)不是太好。不過(guò)在小升初時(shí)，四個(gè)班我們班第二，離第一的平均分只有一分。英語(yǔ)是四個(gè)班中最高的。最后終于圓滿(mǎn)的結(jié)束了！我又沒(méi)有掉鏈子！我總是在關(guān)鍵的最后沖刺階段證明我的教學(xué)方法沒(méi)有錯(cuò)！我的堅(jiān)持是正確的。
xxxx年9月末我的高血壓病犯了，而且非常嚴(yán)重。不能再勝任班主任工作了。領(lǐng)導(dǎo)照顧我讓我當(dāng)了科任，我的命運(yùn)從此改變了，我的生活從此改變了！這將又是我的新的輝煌！因?yàn)槲矣懈鄷r(shí)間研究我的網(wǎng)格畫(huà)了！
我覺(jué)得我的24年的班主任生涯光榮的結(jié)束了！我無(wú)怨無(wú)悔！新的工作我會(huì)做得更好！
班主任工作總結(jié)12
安龍縣興隆鎮(zhèn)青龍小學(xué)：羅艷 在忙忙碌碌中我們的教育教學(xué)工作也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu)。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)、有思想、有感情的孩子，如何能讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是本學(xué)期我所做的主要工作。現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)管理工作作如下總結(jié)：
一、抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我就從抓常規(guī)教育入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
第一、充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間給學(xué)生講學(xué)校規(guī)章制度和班上的班規(guī)班紀(jì)。學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
第二、組織學(xué)生積極參加了學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)班集體和學(xué)校、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受快樂(lè)，體驗(yàn)生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
第三、狠抓衛(wèi)生工作。講究衛(wèi)生很重要，俗話(huà)說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期我主要從兩方面抓衛(wèi)生工作。個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，勤洗澡；勤換衣服；勤做兩操。 班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
最后、我在班上設(shè)立了一個(gè)我是得星小能手的評(píng)比臺(tái)。分別從：值日我最認(rèn)真，學(xué)習(xí)我最棒，遵守紀(jì)律我做得好等方面評(píng)優(yōu)秀之星。讓學(xué)生在愉快的評(píng)比中遵守了紀(jì)律，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，講究了衛(wèi)生。用強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)忽略缺點(diǎn)的方式讓大家進(jìn)步。
養(yǎng)成教育是一種道德行為習(xí)慣的教育，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使學(xué)生終身受益。以上做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有待于進(jìn)一步深進(jìn)教育、強(qiáng)化練習(xí)，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。
二、注重安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。
安全工作是班級(jí)管理中的重要工作。沒(méi)有安全，談何教育。這學(xué)期，我主要從以下幾方面進(jìn)行安全教育。
第一、參加學(xué)校防震演練和防火演練，提高警惕，增強(qiáng)防震安全意識(shí)和防火安全意識(shí)。提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
第二、利用身邊的實(shí)事對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。例：通過(guò)講周邊學(xué)校（巧凹小學(xué)）學(xué)生在放學(xué)回家的路上被車(chē)撞死的事實(shí)。教育學(xué)生上學(xué)和放學(xué)路上要走道路的兩邊。過(guò)馬路要看清有無(wú)車(chē)輛。通過(guò)講學(xué)校某某同學(xué)和某某同學(xué)打架被打斷手的事實(shí)，教育學(xué)生同學(xué)之間不要玩危險(xiǎn)的`游戲，要和睦相處、互相幫助等等。
第三、利用班級(jí)文化建設(shè)中安全小知識(shí)欄目張貼各種有關(guān)安全的小知識(shí)讓學(xué)生閱讀。本學(xué)期我主要張貼了：防雷小知識(shí)、防震小知識(shí)、防暑小知識(shí)、怎樣預(yù)防食物中毒等。
三、狠抓教學(xué)成績(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
2、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，一個(gè)班級(jí)總存在尖子生和后進(jìn)生。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是我工作的目標(biāo)。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。從這學(xué)期的期末成績(jī)以及平時(shí)的小測(cè)驗(yàn)中可以看出，他們進(jìn)步了不少。其中韋國(guó)雨、韋尚梅進(jìn)步較大。
四、重視家校聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校教育，也離不開(kāi)家庭教育。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作。為了更好的了解學(xué)生的情況，特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)。我通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等各種方式和家長(zhǎng)取得工作上的聯(lián)系和交流，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，學(xué)生改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。通過(guò)與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不
僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。及時(shí)了解家長(zhǎng)的想法和反饋。半年來(lái)，我的工作贏得了家長(zhǎng)的贊同和支持。取得了很好的效果。
只要我們端正自己的工作態(tài)度，真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。取得的成績(jī)只能代表過(guò)往，不能代表將來(lái)。作為一名班主任老師，我將取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。
班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。
一、基本情況：
本班有學(xué)生43人，其中男生27人，女生16人。借讀生27人，本地生16人。本省借讀生11人，女生4人，男生7人；外省借讀生16人，女生6人，男生10人。這個(gè)班的孩子思維靈活，活潑好動(dòng)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還算可以，但需加強(qiáng)課前紀(jì)律管理和規(guī)范學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
二、管理理念
成長(zhǎng)無(wú)法替代，發(fā)展必須主動(dòng)。自主意識(shí)是學(xué)生的一種“天性”，他們非常希望有表現(xiàn)自己、欣賞自己、發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。在我的班級(jí)中，我倡導(dǎo)主人、主角、主動(dòng)的理念，我要讓每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)主人，班級(jí)是每一個(gè)學(xué)生的班級(jí)，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理。
三、獲獎(jiǎng)情況
本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：
三月份：小組解題比賽班級(jí)初賽、“一道好菜孝父母”
四月份：小低年級(jí)解題比賽（一等獎(jiǎng)）、走迷宮比賽（3個(gè)小組通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)）、英語(yǔ)話(huà)劇比賽（二等獎(jiǎng)）
五月：禮儀操比賽（二等獎(jiǎng)）、紙橋制作比賽、環(huán)保植物（6個(gè)作品獲獎(jiǎng)）
四、班級(jí)自主管理
1、教師可將班務(wù)工作進(jìn)行分解，每個(gè)同學(xué)承包一項(xiàng)或兩項(xiàng)，以培養(yǎng)責(zé)任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。
2、開(kāi)始學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的班級(jí)管理公約，實(shí)行制要班干部競(jìng)選制，明確職責(zé)，滲透民制評(píng)議思想。
3、每周對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)比，對(duì)好的做法或人員進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)一些不好的做法和管理不到位的孩子及時(shí)的提醒和幫扶。
4、小組的管理要跟蹤到位，每個(gè)小組要過(guò)關(guān)。
5、對(duì)每天班級(jí)的管理要關(guān)注，了解好每天班級(jí)的境況，對(duì)不良的地方要馬上整改。
五、主題班會(huì)
本學(xué)期一共開(kāi)展了18周主題班會(huì)，主題分別是：
1、“一道好菜孝父母”分享會(huì)
2、我和好書(shū)交朋友
3、學(xué)雷鋒
4、文明餐桌，從我做起
5、綠色在我們身邊
6、善行一生
7、快樂(lè)朗誦會(huì)
8、在集體中健康成長(zhǎng)
9、小組講題比賽
10、五一勞動(dòng)節(jié)放假
11、期中考試后反思
12、科技節(jié)主題班會(huì)
13、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
14、慶祝我們快樂(lè)的節(jié)日
15、謝謝您！爸爸
16、地震時(shí)的自衛(wèi)常識(shí)
17、遵守交規(guī) 方便你我的主題班會(huì)
18、假前安全
六、努力方向
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我和學(xué)生一起享受歡樂(lè)，一起接受痛苦，一起分享平淡。班級(jí)工作取得了一定的成果。但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。做的再好的班主任工作都會(huì)存在缺乏。這也是再所難免的。本學(xué)期，我感覺(jué)自身在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致；學(xué)校工作每周不斷，并不能在每一塊都能積極跟進(jìn)。雖然很多學(xué)生也給我?guī)?lái)不開(kāi)心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮疑L(zhǎng)，使我能夠在以后的`教學(xué)生涯中冷靜的判斷。
總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)在我對(duì)小學(xué)三年級(jí)期末的班主任工作，感覺(jué)還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過(guò)全體師生的一起努力，我班也已經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。
班主任工作總結(jié)14
“xxx，明天要來(lái)上課哦。”“明天星期六，我沒(méi)有課。”“你是班主任，明天要來(lái)上班。”就這樣，這學(xué)期我擔(dān)任高一7班的班主任。可以說(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備。后來(lái)，有同事告訴我，7班幾乎集中了全年級(jí)的調(diào)皮學(xué)生。本就感覺(jué)壓力不小的我，更覺(jué)行程艱難。幸運(yùn)的是，在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的榜樣教育，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)這學(xué)期的.工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)
我充分利用班會(huì)課或其他課余時(shí)間強(qiáng)調(diào)“觀念→行動(dòng)→習(xí)慣→性格→命運(yùn)”，目的就是希望我的學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始轉(zhuǎn)變自己的一個(gè)觀念、端正自己的行為態(tài)度，為自己創(chuàng)造美好未來(lái)。同時(shí)，我好引導(dǎo)學(xué)生用“愛(ài)家”的心態(tài)來(lái)對(duì)待班級(jí)事務(wù)和同學(xué)。時(shí)常用一些名言警句“笨鳥(niǎo)先飛”或教育故事“龜兔賽跑“激勵(lì)和鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)。常常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度端正或有進(jìn)步的同學(xué)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”，充分激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)
班級(jí)事務(wù)多而雜，要使班級(jí)井條有序的發(fā)展，許多工作還得學(xué)生自己來(lái)干。所以我樹(shù)立“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。先由學(xué)生自薦和他薦產(chǎn)生試用班委，再由班委討論擬定班級(jí)管理制度。
班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，并每天安排班委值班。比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、值班班委協(xié)助各科科代表和老師點(diǎn)名、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全權(quán)統(tǒng)籌安排班務(wù)工作等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力，激發(fā)他們的主人翁意識(shí)。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力而盡職的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話(huà)。談話(huà)的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。
同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。
比如，五一假期起假，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回家而是在校外與女朋友約會(huì)，便立即與家長(zhǎng)聯(lián)系，后經(jīng)家長(zhǎng)配合及時(shí)阻止該生與其女朋友繼續(xù)在校外交往。例外有一個(gè)學(xué)生中午請(qǐng)假出去看病，后打電話(huà)請(qǐng)假說(shuō)“錢(qián)不夠，回家了”。結(jié)果一下午都沒(méi)有回校上課，晚上我回電話(huà)聯(lián)系其家長(zhǎng)，卻是一個(gè)臺(tái)球老板。經(jīng)教育兩人都認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣都有所改進(jìn)。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。
另外，我時(shí)常與各科任老師溝通，了解學(xué)生的情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把科任老師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)積極性。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
最后，將我這學(xué)期來(lái)取得的一點(diǎn)成績(jī)小結(jié)如下：
1、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)中，男子籃球賽第4名，女子籃球賽第6名。
2、語(yǔ)文誦讀比賽，我班獲得三等獎(jiǎng)。
班主任工作總結(jié)15
20xx年是忙碌的一年，他隨著我日復(fù)一日的工作，悄無(wú)聲息的走完。20xx年度的工作總結(jié)如下：
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使顯示的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。作為“班級(jí)靈魂集體”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。在總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我的班主任工作是這樣展開(kāi)的`：
一、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生們就會(huì)愛(ài)你、尊重你，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好學(xué)生”。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他們的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是展開(kāi)一切工作的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生的自我管理制度。教師再辛勤，在班級(jí)的管理上也不可能面面俱到，時(shí)時(shí)督促。所以我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生，把各項(xiàng)工作詳細(xì)分配給他們，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級(jí)管理細(xì)節(jié)化。比如早自習(xí)時(shí)有專(zhuān)人維持秩序，衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。同時(shí)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)增強(qiáng)了自我管理以及管理他人的能力。
三、我的評(píng)價(jià)策略激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
四、注重個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。新時(shí)代需要的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我努力發(fā)掘?qū)W生的各種能力，根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我班有很多同學(xué)在美術(shù)、音樂(lè)、體育方面都有很好的發(fā)展。我真心的希望他們，將來(lái)能成為一個(gè)有用人才，并擁有自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。
雖然在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，我們只要真誠(chéng)地持有一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色的。
以上是我這一年的班主任工作總結(jié)。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)予以指點(diǎn)。
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