（精品）班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
在平時的班主任工作中，我認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強德育教育和學生思想教育
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起運動，出行，下寢，以此來了解學生的`實際情況。
3、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
二、加強優(yōu)良學風的形成
1、上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
三、加強家校聯(lián)系
1、采用多種途徑與家長保持聯(lián)系。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。四、加強學生實習前的學風和心理調(diào)適
1、針對大二學生即將外出實習會出現(xiàn)輕視課堂教學的問題組織了談話和教育。
2、針對學生面對實習出現(xiàn)的各種心理壓力和思想問題進行了安撫，并結(jié)合各種事例增加學生的自信心和激發(fā)她們的熱情。
以上是我對一學年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領(lǐng)導及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生。
班主任工作總結(jié)2
拿破侖說過，不會從失敗中尋找教訓的人，他們的成功之路是遙遠的。事實的確如此。為了使自己在班主任道路上不斷進步，不斷成長，我將對自己所帶班級會計1208班工作作出如下總結(jié)：
一、關(guān)愛學生是班主任做好班級工作的基礎(chǔ)。
愛是溶化劑，愛是橋梁。要讓學生愛你，首先你應該毫不吝嗇地奉獻自己的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。比如，經(jīng)常去學生宿舍，和學生們聊天，詢問他們是否有錢吃飯、晚上宿舍冷不冷等。天氣變了，提醒學生添加衣物，注意保暖、以防感冒。特別是周五或節(jié)假日放假回家，告訴學生路上一點要小心，注意安全，回家之后給我發(fā)平安短信或讓父母給我打電話。看到學生不順心或臉色不好，主動上前交流，是否需要幫助。看到學生日記學到心情差，在細心批改日記的同時，還要利用業(yè)余時間找學生談心。我經(jīng)常告訴學生，我是學生的老師，也是父親，我的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的，是真誠的。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤物細雨聲。
愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。
二、經(jīng)常換位思考是教育學生的有效手段。
老師和學生之間一定要相互理解，信任，并要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：相互寬容，理解，多去站在別人的角度去思考。中職階段學生，最關(guān)鍵是培養(yǎng)誠實的品質(zhì)。相互理解、信任和
尊重，有助于形成和諧、良好的環(huán)境氛圍，有利于誠實品格的形成和塑造。比如，學生上課說話、搞小動作。學生是有血有肉、活生生的、有個性的人；是充滿活力、愛說愛笑的年齡，并不是一堆木頭。上課說話、搞小動作，只要在老師目光的示意下或語言的提醒中，能夠及時控制自己的行為，認真聽課，完全是可以的。
比如，對于遲到或曠課的學生。我首先要弄明白遲到或曠課的原因，是塞車、公交處故障、睡過頭、學生偷懶、不喜歡班級、不愿上學等，然后在富有針對的進行引導教育。我經(jīng)常在想：哪個學生想遲到、哪個學生想曠課，哪個學生不想成為老師心目中的佼佼者，這一切的`后面隱藏著真實的、深刻的原因。我們班主任老師一定意識到，但就是沒有找到一個適合學生和老師的雙重理由，或者說我們就根本沒有細細地去研究和思考，從來沒有站在學生的角度去思考。對這種現(xiàn)象，我不斷地不再用學校的規(guī)章制度和要求去嚇唬、去解決，或以盛氣凌人的管理者的姿態(tài)去處理。我漸漸了解到，中職學生也正處在最愛面子、最希望得到同伴認可和尊重的關(guān)鍵期。所以我開始用換位思考學生，回憶自己想當初也不也很調(diào)皮，但現(xiàn)在也成了為人之師。
三、以身作則是班主任教師的天職
班主任要以身作則，威信是一種觀念。威信者，威嚴和信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成。要為人師表，嚴于律己，要讓學生做到的，自己先做到。比如每次進班，第一眼先查看地面衛(wèi)生。如發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑、果核等，我自覺主動撿起來；帶領(lǐng)學生去掃雪，自己拿著工具和學生一起干，邊干邊聊；班里出現(xiàn)的問題，和學生們一起商量來解決。在交流中加深溝通，在勞動中增進感情，在日常中增強自己的責任感。在其位，并不是謀其職，而是樂其職。
四、批評教育因人而異。
學生的脾氣秉性各異。我大致用“三三三制”來描述，即三分之一的學生在學，三分之一的在看，三分之一的在搗亂。也就是通常所說的好中差。要通過觀察才能知道他們的脾氣秉性，才能有的放矢地進行因材施教。我們要時刻牢記中職生復雜的生源，但也要時刻堅信每個孩子都是一個有用之人。對于好的學生，要正面引導，多鼓勵。對于中間學生，幫助他們培養(yǎng)信心，找到目標。對于較差學生（這里主要指調(diào)皮、搗蛋、貪玩學生），標準要降低，表揚不吝嗇語言，批評要嚴厲，要剛?cè)峤Y(jié)合。
一學期中，要記著抓兩頭。開學初整頓紀律，快放假時提高警惕。給學生有張有弛的學生環(huán)境和空間。
五、和家長多聯(lián)系。
教育有三匹馬拉著，環(huán)境、學校和家庭。對于環(huán)境，我們無能為力，很無奈。超出了我們班主任教師的能力范圍。但是如果我們和家庭連緊密，也能對于學生的教育起到很大的作用。通過家長，我們可以了解學生以前經(jīng)歷、學習等，可以知道目前在家中的表現(xiàn)和父母的關(guān)系。教育更重要的是教育孩子如何做人，做人有問題，做事不可談。因此，知道學生和父母關(guān)系有助于班主任在學校的教育。家庭的配合很重，讓家長了解學生在學校的點滴進步和成長，不斷增進父母和孩子的感情，是孩子得到溫暖的、健康的港灣。所以，每次和家長通話，我們都相互很投機，都能發(fā)現(xiàn)一些新問題，給我的管理和教育帶來了益處。
佛家語“一花一世界，一葉一菩薩”，班主任工作讓我不斷走向理想之國。“三尺杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。終有一天，我會實現(xiàn)做一名“胸中學生，目中學生”教師夢！
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