高三教師工作總結范文
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的高三教師工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三教師工作總結范文1
這一學期，我依然擔任了高三年（5）班（文科班）的歷史教學工作，兼任該班班主任和高三歷史備課組組長，深感責任重大，不敢有絲毫松懈。正是這種認真負責的工作態度，使我順利完成了本學期的工作任務。現歸納總結如下。
一、歷史教學工作方面
1、為有效完成學校交給的任務，與同組老師認真制定學期教學進度，并逐步落實。
2、根據班情、生情，我們的復習原則是以夯實基礎知識為中心任務，有對象有計劃地培養學生的歷史綜合能力和分析能力。
3、為提高學生的解題技巧和改善學生復習歷史的方法，我們為學生編纂了“歷史解題技巧”順口溜，并在講評試卷的過程中滲透指導，減小了學生答題時的混亂性和盲目性，提高了學生的學習成績。
4、為了讓學生適應高考題型，我們與年段其他老師一起組織安排了多次高考模擬考試，每次出卷都認真選題、組題，重在鼓勵學生復習迎考的.信心和檢測知識能力水平。對每次模擬考試的試卷進行認真的流水線批閱，批閱過程中注意在學生卷中圈出存在的毛病和提出學習建議。使學生在每次模擬考試中得到反思和進步。
5、對復習輔導教材《優化設計》進行合理利用，指導學生自主完成其中的練習題，使之不依賴參考答案，提高理解水平，對歷史問題客觀分析，各抒己見。
6、鑒于學生的復習量大和學生的知識雜亂性，我們編撰了相關復習資料，幫助學生提高復習效果。
7、為提高自己的業務水平，我積極走進同組老師和前輩的課堂，虛心向他們求教；積極參與教研活動，校內校外聽課20余次。我從中獲益不少。
二、班主任工作方面
1、根據學校工作安排和班情、生情，認真指定班級工作計劃，并逐步落實。
2、本學期的班級工作重心由上學期的班級德育工作轉移到學生高考復習教導工作上來，當然同時也盡力維持班級的穩定。
3、為了讓學生在學習上有明確的目標，我要求每位學生都制訂了高考奮斗目標，并張貼于桌面，使之每時每刻得到提醒。
4、加強家校聯系，尤其是學生的安全問題與家長取得及時聯系。
5、召開主題班會，主題有感恩教育、愛國主義教育、飲食衛生教育等，形式多樣，學生積極參與，取得良好效果。
6、針對本班學生學習成績優差懸殊的狀況，我分批次（優、中、差學生）召集學生開會談心、或個別談心，并在每天晨讀時鼓勵學生，使學生深受感動，認真投入學習，取得明顯效果。
三、其它工作方面
在學校科協工作方面，由于不是正式編制內，所以我盡自己之力，做些力所能及的事情，例如科普畫報的征訂與張貼宣傳、科技室的初步建立等。
總結工作的目的在于提取經驗教訓，促進后來工作能力和效果的提升，當然，更多的成就感和價值感必須在工作實踐中去體驗。
高三教師工作總結范文2
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績，高三化學教學工作總結。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1. 研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2. 關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3. 熟悉考試說明。考試說明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
4. 合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
二、抓綱務本，擺正關系
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《優化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的.組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用，規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3.化學學科和其他學科知識的關系。化學是一門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至社會發展各方面都有密切的聯系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現，如化學與社會生產、生活實際，化學與新科技、新發現等相互聯系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化，促進綜合素質的提高，切實培養解決化學與社會等實際問題的能力。
4.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
三、多思善想，提高能力
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
1. 精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。
2. 學會反思，提高能力。
能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規律和聯系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
四、端正心態，培養素質
健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態有賴于平時的不斷調整和錘煉。
1. 正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續復習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
2. 合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。 3. 創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發，扎扎實實地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。
由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學校交給的任務。
高三教師工作總結范文3
第一學期的教學工作已經結束，想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下：
這學期，我擔當了高三班級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成果，得到了所擔當班級同學的好評和敬重，老師不僅要讓同學把握學問，更重要的是要同學會學習的方法。這就需3 / 9要老師更新觀念，轉變教法，把同學看作學習的主體，逐步培育和提高同學的自學力氣，思索問題、解決問題的力氣，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。 1、留意課前預習
課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，同學在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我時常會在本節課結束時給同學留一些問題，在其次堂課我會準時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促同學在課后做好預習工作，一提高他們的自學力氣。
2、留意課堂教學
課堂是教學活動的主陣地，也是同學獵取學問和力氣的主要渠道。作為新時代的老師也應與時俱進，轉變以往的“滿堂灌”，老師學問一味的講，同學只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我始終都很留意同學在課堂中的角色，老師應當是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應當是同學，要想方法讓每一位同學都動起來，讓每一位同學都參預到課堂中來，留意學問的傳授過程，而不是只留意結論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：
（1）讓同學主動的發言。認真、急躁的聽同學講，然后針對同學講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最終賜予鼓舞，確定。
（2）課堂盡量給同學們充分的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。
（3）充分利用化學學科的特點，組織好化學試驗。通過試驗來啟發同學的思維，引導同學主動的思索。我也曾經讓同學自己到黑板上來做課堂演示試驗，結果同學很主動，教學效果很好，我覺的這種方法應當連續運用下去。
（4）盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡潔到難，由淺到深的原則，而且，我也很留意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都主動的思索。
（5）通過幾年來的教學，我發覺好多同學已經具備了一種很好玩的力氣，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是！”他們就會回答“是！”，“對不對？？”他們就會回答“錯！”等，所以我也時常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都主動的思索，而不是時常的濫竽充數。
（6）我也時常給他們灌輸一種思想，確定要獨立的思索，老師講的不愿定對，或許那一天我講的就是錯的，所對老師講的學問要大膽的質疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。
通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現在好多同學已經具備了確定的獨立獵取學問的力氣，我覺的這是對同學來說的收獲。
3、留意課后作業和課后復習
課后作業是檢驗同學學問是否把握的.很重要的方法，從課后作業上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業我都會細心的準時的批改，而且會做好作業批改記錄，在其次堂課上準時的給同學做說明，讓同學重新做一遍，以達到把握學問的目的、
我也時常給同學講課后確定要準時的復習，每天都要花確定的時間復習當天的學問，每門課只要花5—10分鐘每天就可以了，只要每天堅持下來，復習的效果確定是很好的。通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的訓練教學工作中，我還將會用更大的熱忱投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。
高三教師工作總結范文4
時間飛逝，日月如梭。轉瞬間已是期末。回首20xx——20xx第一學期的教學工作，有勝利的喜悅，也有些許的缺憾。為了在下學期更好地開展工作，現將這學期的教學工作做如下總結。
首先，在思想上堅固樹立“以人為本、關愛學生”的教育思想，深化學習六步教學法理論和生態大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學校黨委保持高度相同。
其次，在教學方面，努力踐行生態大課堂的教育觀。
1、踴躍主動的學習有關課程改革的理論。
通過聽專家講座、外出考察學習和自修等方式，對我校倡議的六步教學法和生態大課堂有了更加清楚的相識，不斷領悟這種教學法的精神實質，提高自己課改的理論水平。
2、踴躍投身到課改的洪流中去，做課改的踴躍實踐者。
無論是導學案的編制、集體教研、聽評課還是上示范課我都踴躍的參與，并力圖有所創新和收獲。進入高三以來，我更加注意發揮六步教學的精華，在課堂上充分調動學生去說，發揮學生的主體地位，堅信學生，同時又高對重視老師的點撥提質，防止課堂的無效性，能做到課堂既生動活潑又扎實有效。我所任教的兩個班級學生的.歷史成果始終名列前茅。
3、依據我所任教的兩個班級的實際狀況：
一個是的文科小班，另一個是文科普班———————差異很大的現實狀況，我采納分層教學的方法，兩個班級的教學進度稍稍差開一些，一小班學生的剩余時間補充一些有難度的習題，普班注意抓好書本上的根底學問，目前看這兩個班級學生的歷史學習現狀很好。
4、扎實做好配有補差和學法指導工作。
依據年級部支配，對歷史偏科生進展點式輔導，從教材學問、解題指導和學法歸納等方面對這些學生進展指導，通過輔導，學生的成果較以前有了明顯的改變，呈現良好的上升勢頭。
5、做好導學案檢查和習題講評工作。
對下發的習題和導學案我根本上能夠全批全改，獎罰清楚，讓學生利用好導學案和習題。同時采納多種手段對學生進展檢測，如課前提問、課時小測、單元檢測等。在習題講評課時側重對學生答題存在問題的分析和解題技巧的指導，此時此刻學生的答題實力已有明顯的進步。
雖然在這學期的工作中取得了一些小的成果，但也有些許的缺乏，由于擔當年級部主任工作，事務繁多，上課時間有時不能保證，課堂的連貫性存在問題等，這些問題我在下學期努力改正。總之我會盡我的努力搞好高三歷史教學工作，讓學生們有一個良好的歷史成果。
高三教師工作總結范文5
本學期，我擔任高三年級兩個班的政治科任。幾個月來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將本學期教學工作總結如下：
一、團結協作，充分利用集體資源
本屆高三共有四個政治班，分別由兩個老師任課：除本人外，還有一名有多年教學經驗擔當備課組長兼年段長。首先成立以年段長為組長的備課組長，討論制定高考備考計劃，堅持每周的集體備課，除了統一教學進度、資料的使用等，還有凡屬重點、難點、熱點、疑問都一律通過研究討論解決，特別是最后沖刺階段的教學，更是每節集體備課，在這個過程中，我虛心聽取意見，真正做到資源共享，協作促進，共同進步。
二、用心去做好這份工作
對工作、對學生的責任是一位老師應有的職業道德。憑著對得起學生、對著起養育他們的父母、對得起“老師”這個稱號，真的是要用心去做好這份工作。一個學期以來，我是用心地落實每一件事情；細致地做好每份工作；平等地對待每一位學生；認真地備好每一節課。要做好這份工作的確要付出很多很多，但看到我們的學生每天都有在進步，還是很欣慰。
三、讓學生跟著你去學
想辦法讓學生跟著你去學，說起來容易，做起來就要花一些心思。把學生的情愿調動起來，拉近師生間的距離是唯一的方法。放下自己的架子，改變一種居高臨下的“師姿”，在情感上、語言上表情上平等地對待每一位學生，對成績落后的學生寄予更多的期望，讓他們切實感受你在乎他，他們有希望，我只要有機會與學生在一起，我不會吝嗇我的情感，與學生分享自己的喜怒哀樂，你會收到意想不到的效果。
四、不斷學習，不斷進步
抓住一切機會進行理論、專業知識的學習，如外出學習交流、計算機絡、訂閱報紙雜志、接受專業培訓等，達到理論更新、知識深化、教學方法創新的'效果，也提高了接受新事物的自覺性和主動性，并且易于與學生溝通，與時代共進。
通過一學期的教學工作，我也發現了很多自身的不足之處。最重要的是對學生的整體情況把握不明確，高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點，并且兩個班的學生素質有所不同，班級氛圍各不相同，在因材施教方面還有待有一步加強。所以，在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
高三教師工作總結范文6
高三的目標很明確就是高考，因此本學期開始進行第一輪復習，完成了化學必修1、2以及化學反應原理等必考模塊的復習工作。按照年級的統一部署，組織了這學期來教學工作，現總結如下：
一、主要工作
1、分析學科特點，提振復課信心。
化學雖屬于理科，但又不同于數學和物理，知識顯得比較雜亂，同時該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎，強化學科能力放在了第一位。
2、扎實推進第一輪復習，提升學生能力。
選用《世紀金榜》作為教輔進行復習，該書知識點羅列清晰：包括自主梳理便于學生自己復習，要點聚焦進行重點突破，還有相應的達標訓練，適合本學校學生的實際情況。本學期完成一至十專題的復習。在每個專題的復習中，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。為學生構建起扎實的完整知識體系。
3、向課堂要效率，向考練要效果。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的`關鍵。復習中狠抓限時練習和綜合考練。因此安排了每周日晚上在限定時間內進行理綜選擇題訓練。這些做法，使教學得到了充分的落實。
4、積極參加教學改革工作。
本學期開展了電解池應用這節公開課，能積極響應學校教學改革的要求，充分利用上資源，設計一份學案，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
二、不足之處
（1）在分層次教學方面存在不足之處。
（2）有些學生一上高三就放棄自己，因此差生面較廣。
（3）由于高三課業增重，學生作業完成情況較為不好，很多都要在督促下才能完成。
三、今后努力方向
（1）因材施教原則，一定要適合學生的胃口，對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業，題目進行篩選后，對不同水平的學生布置不同作業。當然高考是選拔性考試，所以也鼓勵學生能盡量去做。
（2）對差生進行思想工作，希望他們在態度上能有所轉變。
（3）練習卷及時批改及時反饋，提高實效性。
高三教師工作總結范文7
20××年就這樣迅速地成為了過去時，高三畢業班的日子總是這樣急急匆匆，對于剛過去的這一學期和剛接的這兩個班級，有一些淺顯的感悟，在此作一個簡要的總結，希望對自己今后的教育教學工作能起到一定的改進作用。
本學期我擔任高三（5）（6）兩個班的語文教學工作，這一屆學生是我省課改后參加高考的第二屆考生，從素質上看比上一屆稍弱。其中（5）班是理科的普通班，（6）班是理科的提高班，雖然已經帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，因為六班是學校的希望所在，20××年我校高考的成績很大程度上取決于六班。因此，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業業，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現任何差錯，辜負了領導的期望，影響了學生的前途。語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。在這種大背景之下，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學老路：研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對照、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習題，然后讓學生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做。我也多次用過這種教學模式。現新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經無法適應新形式下的高考了。通過摸索和研究，再根據本屆高三的特點（時間最短，因為沒有暑期補習），努力探索一種用時少，效率高的教學模式。現將本學期工作作如下總結：
教學工作方面：
緊扣新一屆的學情和新的高考要求組織復習，對學生的知識基礎進行夯實，重視在語文知識的運用過程中提高學生的語文素養。認真研究考綱和本省本學科的考試要求，注意收集、分析相關的高考信息，收集和篩選各地相關高考模擬試題并加以改造，針對學情精心編制平時練習，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調動學生復習的積極性和復習效率。努力提高教學質量。而要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現提高。要實現這一目的，我在管理和指導上大做文章，我認為高三的教師的作用并不主要體現在知識講述和組織考查上。高三語文教師的主要任務應該在于：
①學生情緒的控制與誘導；
②學習方法和解題方法的點撥；
③幫助學生構筑能力體系；
④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標；
⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變為“求知”，以此實現語文成績的顯現。
當然還存在著許多不足之處：
反思這一學期，教學工作中也仍然存在一些值得研究的問題：
其一：課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學生的現象比以前大大減少。然而，我們想調動學生的學習積極性，努力體現以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分；另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的.嘴巴說出教師要說的話。客觀地說，這并不能真正體現學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。
其二：識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創造性思維的訓練則更少。
其三：作文訓練，未能很好地提高訓練質量。尤其是在幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經驗方面做得不夠。
其它方面工作：
教學研究方面：積極參加每周三下午的教研組活動，并認真為每次的討論課題進行準備并發言。備課組內部的交流和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進行，取得了一定的效果。同時，認真參加我組的《傳統文化與語文教學》課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請結題。
積極參加各類比賽活動，在晉江市“教學創新”大賽中獲得二等獎。
積極參加市級校際交流活動，于20××年11月組織了一節名為“仿寫的提升”市級公開課，獲得到聽課老師較高的評價。
20××年過去了，20××年已經來臨，希望自己在新的一年里能夠銳意進取，革除舊習，將今年這兩個班的語文成績上一個臺階。
高三教師工作總結范文8
本學期我認真學習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點克服不足總結檢驗教訓繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。總結如下：
一、努力提高課的質量，追求復習的效益
1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性。高三年級在明確學期教學計劃的基礎上，本學期以來經常進行備課組集體備課，教學案一體化，將長計劃和短安排有機結合，既體現了學期教學的連貫性，又體現了階段教學的靈活性。
2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構，能力層次來設計課堂教學，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實基礎的'前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點，突破難點。
3、不斷優化課堂結構，力促課堂質量的有效性。首先，針對復習課特點，明確復習思路，構建了二輪復習四合一的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+鞏固。
能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地進行強化訓練；試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進行講評，講評的對象明確定位為中轉優學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行鞏固訓練，同時在周練中予以體現。
二、讓學生切實做好題，發揮訓練的功能
1、實行下水上岸制，提高練習質量。下水是為了上岸，教師做題是為了選題。為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現成資料，同時整個年段的題目是備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情。
2、有效監控訓練過程，確保訓練效度。訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃。認真統計分析，對于重點學生更是面批到位。指導學生進行自我，并定期進行訓練。此外，對考試這一環節，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調適，答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質量分析，并使分析結果迅速，直接地指導后面的復習工作。
3、強化基礎過關，實施分層推進。針對學生基礎相對薄弱的現狀，實施基礎題過關的方法，在夯實基礎的前提下，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領導和家長們對我的信任，在來年再創佳績。
高三教師工作總結范文9
本學期，我擔任高三7、8兩個班的語文教學工作。這一學期緊張又充實，責任重大，現將本學期教學工作總結如下：
一、認真研究課改后省份高考題，制定好復習計劃
在做復習計劃之前，針對20xx年高考的新形勢，認真研究
去年的考綱和考試說明，同時參加市里調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，精心選題，根據生情校情學情，制定工作計劃。
二、激發興趣、提高課堂質量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。這既是語文課的特點，也是提高復習質量的有效途徑。
三、分析學生每次考試情況，對癥下藥
每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：經典名著閱讀、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題，還有作文。及時調整自己的.教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務，力爭把目標落到實處，細化內容，序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實處。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。課后經常印發一些資料，內容包括知識集錦、美文選讀、方法點撥等及時發給學生，并給出時間閱讀。
四、注重作文實戰訓練
學生普遍害怕作文，寫作缺乏文采和思想的深度。而語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。在復習過程中認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
五、參加教研活動，虛心求教
按時參加教研組的教研活動，多向前輩們學習，借鑒別人的經驗，積極聽課并參與評課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當中。
六、反思不足
在教學過程與教研小組學習過程中，我認識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。
1、給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少，創造性思維的訓練則更少。因此，在課堂上還要要更加注意發揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。擴大學生知識面，培養學生的發散思維思維和理解能力。
2、和學生多進行交流，特別是給學生強調一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，經過一定的訓練是有效果的。如果認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號。
高三教師工作總結范文10
本學期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數學教學工作，現對本學期教學工作總如下：
一、加強集體備課，優化課堂教學。
新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。集體備課后，我根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。
二.研讀考綱，梳理知識
研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，具體說來是：
(1)細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學方法，普遍的數學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識構和認知構。
良好的知識構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去，融會代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知構。如面對代數中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時，以二次方程為基儲二次函數為主線，通過聯系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問題，建構知識，發展能力。
四、狠抓常規，強化落實與檢查
精心選題，針對性講評。我們發揚數學科組的優良傳統，落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注重重點基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養學生的能力，出有新意的.題目，只要能抓住
這兩點，就是好題。
對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統計。為發揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
五、注重“三點”，培養學習習慣。
高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。
六、選擇填空題的地位與復習策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數學能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發，等等，我們除了在平時的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。
高三教師工作總結范文11
一、工作成績
1、 探索出了備課組高三后期工作系列做法，行之有效，在第一次摸底考試和第二次摸底考試中備課組成績名列前茅。
2、 班級探索出了“學習互助小組”管理模式，在實踐中不斷完善，班級成績優異，在歷次考試中都能超額完成任務。
二、工作經驗
1、 在工作中思考，在思考中工作，這是取得進步的關鍵。
2、 “落實”是第一生產力，所有的方法技巧最后都要在學生身上實現。
3、 緊跟時代步伐，理念更新有時候比刻苦勤奮還重要，能避免做無用功。
三、存在問題
1、 仍然讀書較少，靜下來思考的時間較少。
2、 工作中仍有惰性，有時候還需要一根“鞭子”在后面鞭撻。
3、 與外界交流較少，一個人就是一座思想寶庫，一個地方就是一個全新世界。
四、改進措施
1、 堅持一個月讀一本書，主要是教育理論層面的`。堅持在晚上抽一個小時思考工作得失。
2、 多認識一些專家學者，借他人之長補自己之短，多到外面見識風土人情，以達到教育更高的高度。
高三教師工作總結范文12
歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結互助，制定了科學的、系統的、針對性強的復習計劃，結合我校學生的實際情況調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基復習做到務實到位，復習策略行之有效，學生學習英語的興趣和信心一直很高漲。下面從幾個方面總結一下我們本學年的教學情況：
一、強化時間意識，制定科學實際的教學進度
本屆學生雖然已經經過兩年的英語學習，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎很不扎實，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎、強化針對性、有效地提高講和練的方法成為專項與整體復習中的一大挑戰。
我們計劃進行三輪的高考備考復習。本學期我們完成了第二和第三輪的復習計劃，全學年的具體操作如下：
1.暑假補課期間完成模塊8的教學內容。
2.9~12月份完成18冊課文知識點和詞匯的第一輪復習，同時貫穿一些重點語法知識的復習，為第二階段復習打好基礎。
3.詞匯復習的資料主要是資料采用課本、《備考指南》語法課件和沿用并加于改進去年的分單元制作的詞匯復習課件。備課組成員分任務出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復習完后進行一次模塊測試，目的是考察學生對該模塊的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運用以及語法知識和他們的語法綜合運用能力。
4.我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2-套聽力卷，并編輯和印發了一些關于聽取信息的詞匯給學生記、背。聽力材料采用《金版一號》，每兩周進行一次綜合測試，資料采用《45套高考模擬題》。
5.對于作文訓練，我們在第一輪復習中主要展開基礎寫作的訓練。備課組分任務制作不同的'作文主題的課件和學案加強對學生基礎寫作技巧的指導，并逐漸滲透一些較高級詞匯句型和寫作的模版結構等。
二、勤奮敬業，加強集體備課
一個家庭和睦是立家之本，一個團體團結才有力量。在我們的備課組里處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點探討高考命題的方向探究課堂教學的藝術處理學生中的疑難問題、制作課件等等。教師之間精誠合作、亳無保留、統一資料、統一作業、統一考試、資源共享。我們清醒地認識到整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收不是依靠一兩個班，要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“xxx區新課高考模擬試題征集評選活動”，認真進行了高考命題研究，并有助于指導我們的備考方向和重點歸納。
三、制作高質量課件有效發揮多媒體的教學輔助作用
多媒體在新授課中的使用，能使單調枯燥的教學內容變得生動有趣，使學生在愉快的心情中學到新知識，而多媒體在復習課中的使用，能擴大課堂復習容量，提高課堂復習效率。本學期高三英語備課組共制作了40個課文教學課件12個語法專題復習課件和9個作文教學課件。這些課件的制作極大地促進了本學期高三英語的教學。
四、優扶差
1 。在學校和級組的領導下進行培優工作，各班參考數次考試的成績選出八到十個優等生每星期集中進行兩次的輔導，跟蹤他們每次測試、考試的成績，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力。同時注意培養他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標。
2、在輔導尖子生的同時，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導工作。我校生源不理想，要完成高考目標除了靠各班位數不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進上來，而往往這些學生的英語成績又是很薄弱的，因此任務很堅巨。每個英語老師都按照自己班的實際情況，篩選出一定的臨界生進行跟蹤輔導包括思想上和學業上的輔導，如過好單詞、背書關等語法知識不過關就進行耐心的輔導。盡量使他們掌握多一點知識樹立起學習的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關注全班的學生。
五、反思
1、我們今年備考的聽力訓練抓得很到位，值得借鑒。
無論是平時早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯、聽力技巧的培養和積累，考前沖刺的強化等等。我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢。學生的聽力水平不斷提高學生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。
2、從學生考后出來的情況了解到，有不少學生，甚至成績好的學生沒能在規定的時間內完成答卷，主要表現在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學生把時間過多地分配在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中教師需要大量加強學生的詞匯積累和閱讀的限時訓練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下遺憾。
3、從高考改卷的情況來看，卷面的整潔非常重要。
我們不能只在畢業班或是考前才去強調英語書寫，應該在整個高中階段就要一直重視學生的書寫，尤其是高一年級就應該培養學生養成寫英語字帖的習慣，甚至加大力度，可以考慮在平時的測試中，把書寫印象分加在總分里。
高三教師工作總結范文13
本學期我擔任高三文理兩班的數學教學工作，現對本學期教學工作總結如下：
一、研讀考綱，梳理知識。
研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》。
二、重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構。
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去，融會代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。
三、狠抓常規，強化落實與檢查 精心選題，針對性講評。
落實“以練為主線”的教學特色。認真抓好每周的`“一測一練”。“每周一測”、既要注重重點基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養學生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。 對每次測驗和練習，我都堅持認真批改，全面統計。為發揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。
四、不同學生不同要求
對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。
心理教育，助長學習成績。學好數學，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學害怕學不好數學，或者以前數學成績一直不好，現在也一定學不好等，我采用了個別交流學習方法、學習心得等，告訴學生只要做好老師上課講解的，課后加強領會、總結，一定會有進步的，不斷關懷、幫助、指導，學生積極性提高，問的問題也多了起來，學習成績也漸漸提高了。
高三教師工作總結范文14
古人以史為鏡，學習歷史可以提高我們的素養。對于歷史教師來說，歷史教學應當吸引學生的留意，讓學生有愛好，感愛好。而不是一味的照著書本讀書。本學期即將完畢，現就本學期的教學工作做一個總結。
本學期，從各方面嚴格要求自己，踴躍向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一謹慎備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學
生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸納成集。
二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。此時此刻學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并時時邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時時到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方
法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的`學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。
六、踴躍推動素養教育。目前的考試模式仍舊比擬傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的造就，把傳受學問、技能和開展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的開展和造就。存在的缺乏是，學生的學問構造還不是很完整，小學的學問系統還存在許多
真空的局部。這些都有待以后改良。
高三教師工作總結范文15
本學期我擔任高三(3)班、(6)班的語文教學工作。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：
一、教學工作
1、深入研究高考與新課標。
結合學生的實際情況，備好每一節課，做到既備教材又備學生。開學初，我即認真地研讀新課標，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調重點。以此為據，我認真備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
2、認真及時批改作業。
注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
3、利用活動的開展，培養學生學習語文的興趣愛好。
在本學期中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。還在語文課上，強化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學生熱烈歡迎。使整個課堂體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。學生的整體素質有了質的.提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
4、積極參與教研組、備課組活動。
我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。
二、個人學習
在平時工作中，我還利用各種機會加強業務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創新，教師起到指導作用。為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱《語文教學與研究》《語文學習》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬，面向全體學生，大面積提高教育教學質量。
我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。
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