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        醫生個人總結

        時間:2024-09-14 19:56:21 工作總結 我要投稿

        醫生個人總結

          總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,他能夠提升我們的書面表達能力,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的醫生個人總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        醫生個人總結

        醫生個人總結1

          時間如梭,眨眼即逝,轉眼間20xx年就即將從指間滑過,回顧過去,這一年里有苦,也有樂,有迷茫,也有夢想,他讓我收獲了許多,得到了許多,但也深刻認識到了自己各方面的不主,他更加督促我能像著美好的未來前進。

          作為一名醫生,我的工作職責就是竭盡全力除人類之病痛,助健康之完美,維系醫術的圣潔和榮譽,救死扶傷。作為一名基層的醫務工作者,尤其是偏遠邊疆地區的基層醫務工作者,我們要努力學習,不斷提高自己的政治理論水平和業務素質,在這一年的工作學習中,我深刻認識到了自己學習工作上的不足,認識到了知識更新的必要性,只有抓緊一切可以利用的時間努力學習,才能適應日趨激烈的競爭,勝任本職工作,通過學習,不斷武裝自己的`頭腦。并根據工作中實際情況,努力用理論指導實踐,以客觀事實為依據,解決自己在工作中遇到的問題。希望,將來回首自己所做的工作時不因碌碌無為而后悔,不因虛度時光而羞愧。

          在醫院科室工作期間,我能夠堅持做到熱愛祖國,忠于人民,恪守醫德,尊師守紀,刻苦鉆研,孜孜不倦,精益求精,全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛,助健康之完美,維系醫術的圣潔和榮譽,救死扶傷,不辭艱辛,執著追求。為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康。能夠團結同志、誠懇待人,腳踏實地,忠于職守、勤奮工作,一步一個腳印,認認真真工作,完成好自己的本職工作,做好我作為一名基層醫療報務工作者的本職工作。不管是在任何時候,不耽誤病人治療,不推諉病人,理智診療。平等待人,不欺貧愛富,關心,體貼,同情每一位就診的患者。做到合理檢查、合理治療。在工作中能夠尊敬領導,尊敬同事,在院領導指導下,在科主任及本科室全體工作人員的支持和協助下,各項工作落實到位并扎實推進,與同事相互協作,使科室醫療服務工作有條不紊的開展著。

          為了使醫院的業務水平得到整體的提高,院領導專門派我去醫學院進修,在新疆醫科大學第一附屬醫院消化科進修期間,讓我對消化系統疾病的認識得到了很大提高,對消化科常見病、多發病及疑難病有了深刻的認識和了解,總結了很多先進的診斷及治療經驗,在消化內鏡室的進修期間,通過上級老師的言傳身教,讓我不僅學會了胃腸鏡的檢查方法,同時也學會了各種常見病的內鏡下治療,使我的診療知識、診療技能及業務水平有了明顯的提高。同時也增強了我院的診療業務水平。

          一年的時間過的很快,我自己努力做了一些工作,但是還存在著不少不足之處,在自己主觀思想上希望多深入多了解和全面掌握情況,在工作中也努力爭取去做,把原則性和靈活性很好地結合起來,提高工作質量;在工作中,需要進一步提高各種業務素質和理論水平,使自己圓滿出色地完成本職工作,我想信通過我積極努力、奮發向上、勤奮工作的信心和力量,一定會把醫院建設的更好。

        醫生個人總結2

          轉眼又到年終之際,作為學校的一名心理醫生,健康教育工作也又開展了一年了,學校的心理健康教育逐步朝著有系統的,朝著正規化的方向發展。

          首先,基本工作有條有條不紊的開展著:心理咨詢作為一個為學生解除煩惱、吐露心聲的重要途徑,繼續受到學生的歡迎,在心理咨詢室學生們打消顧慮、暢所欲言,而心理老師也作為他們的朋友,平等的和他們對話幫助他們自己解決自己的困惑和問題。心理熱線也是一個重要的心理健康教育的方式,經常有學生會打來熱線電話,吐露心中的秘密,暢談自己的觀點,這是心理咨詢的有利補充,她使得一些不敢或不愿意咨詢的學生可以“安全”的與心理教師進行交流而不會有顧慮。平時,了解學生的思想動態和內心的真實想法,并據此有針對性的開展心理健康工作。隨著工作的開展,在學生中有了一定影響,校心理咨詢為各個年級分別做了一次心理健康講座,在學生中起到了積極的作用,關注自身心理健康的意識已為他們所接受,而這就是對學生最有益的。

          其次,積極打開其他途徑的工作:在做好基本工作的'基礎上,還不斷創新,開展種方式的心理健康教育。在校廣播臺開設“心聲”欄目,為學生普及一些心理知識,并回答一些學生的問題,在學校里營造良好的氛圍。在心理興趣小組里,進行團體心理輔導的訓練,讓學生體驗角色扮演情景小品等團體訓練的魅力,從而對心理輔導有更生的認識。對于心理測試,除了個別的心理測試,還由專業公司開發的軟件引進了學校,通過標準化的計算機軟件測試,為預初年級、初一年級建立了心理檔案,為班主任的工作提供了數據方面的支持。

          最后,加強了研究工作:基于對學生狀況的了解和原始資料,為進行研究提供了良好的基礎。比如:心理咨詢的資料,學生的心理檔案參加了區里對學生的學習干擾性的研究,對學校里的班級進行了抽樣。另外,還參與優質生與差生受學校環境影響的研究課題,正在進行有關部門方面的調研。

          當然,工作還缺乏深度和廣度,有些學生還未接觸到心理健康教育,而且從總體上來看效果不是非常顯著,而且心理健康教育工作還要繼續加大力度,同時在形式上采取創新方式,爭取更貼近與學生,更好的幫助學生!作為一名心理醫生的我也會在這崗位上發揮自己最大的作用!

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