英語教師的教學工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的英語教師的教學工作總結，希望對大家有所幫助。
英語教師的教學工作總結1
時間荏苒，半個學期不知不覺間已經結束。轉眼間，我已經上崗一學年了。正是這一年的教學時間，讓我享受到和孩子在一起喜悅，感受到作為一名小學教師的純真與美好，更可喜的是經過這段時間的學習、積累、探索，我在英語教學上日趨成熟，逐漸收放自如。本學期我仍舊在后嶼子小學擔任三個年級三個班的英語教學工作，現就該學期的情況，總結如下。
首先，我認為自己做的比較好的有如下幾點：
1、激發興趣，維持激情。
作為一名教師，我始終認為，興趣是學生最重要的老師。所以在教學過程中，我特特注意激發學生的興趣和保持興趣。為此我帶著學生做游戲，采用量化管理，不同的獎懲措施，小組學習，加入小組競爭和娛樂成分，吸引學生注意力。同時，在上課時，我會發揮自己的激情，用我的熱情感染每一個同學，而不是呆呆的讀課本，機械的傳授知識。
2、及時復習，反復操練。
這兩個學期，后嶼子的英語取得了非常大的進步，其中非常重要的原因是我高度重視了英語的及時復習和充分的操練。英語是一門語言，既然是語言，就需要說出來，所以，這個學期我才用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個時間段，讓學生張開嘴巴，說英語，練英語。
3、嚴抓書寫，打牢基礎。
盡管是小學英語，可是四五年級已經有了書寫的要求。而剛到后嶼子任教，看到學生的英語書寫時，我知道書寫到了高度重視的時候了。所以我高度重視三年級26個字母的大小寫書寫。重新教四年級同學正確書寫26個字母，學習單詞和句子時，我利用四線方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級書寫內容比最多，要求最好，但是五年級的書寫卻不理想，所以五年級也重新學習26個字母，我多次強調讓學生書寫的整潔。為了達到目的，我們采用了小組檢查和監督，幫助學生打好書寫的基礎。
4、在英語教學中貫徹道德教育原則。
作為一名學生，首先他們都是一個活生生的人。學習對學生來說很重要，但是學會做人更重要。所以每每上課時，只要有合適的機會，我會給學生進行一些情感教育或者進行一些教育等，希望幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。
5、認真備課。
根據里莊的備課要求，我們英語組在于老師的帶領下認真備課。首先，網絡備課能夠及時完成，并且按時上傳至個人工作室。除此之外，筆頭備課我也認真完成，寫好教案，每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
6、增強上課技能，提高教學質量。
英語組備課比較頻繁，同事之間聽課學習的機會非常多。結合其他老師經驗、學生特點以及我自己的'上課特色，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，上課之余采用量化管理辦法，小組學習，偶爾的節目表演等等，提高自己的上課技能。
7、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
由于我教的三個班包括三個年級。五年級的同學馬上要升六年級，聽說讀寫的要求相對高，所以相對應的讀寫作業稍微多一些。而四年級初次接觸單詞和句子書寫，作業量要有但切記過多，打擊學生積極性。對于三年級的同學，剛剛接觸英語，充滿了新鮮感，主要再聽讀上要求高一些。作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，通過對作業的管理，幫助學生學習英語。
8、做好課后輔導工作，注意分層教學。
后嶼子的英語之前由于各種原因，基礎非常薄弱。通過第一學期的努力，盡管取得了比較大的進步，但是仍然有不少的同學跟不大上學習步伐，所以在課后，為不同層次的學生，尤其是后進生進行相應的輔導，和學生進行交流，找到學生心結，讓他們意識到學習英語的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
其次，有做的好的地方就有不足之處。而且這些不足之處更是今后的教學工作要注意的重點。
接下來我就分析一下自己的不足之處以及改進的方法和方向。
1、對學生還需要更細致的了解。
盡管我在盡力去了解學生的個性或者學生的差異性。但是仍有些學生我不能夠很好的全面了解。我想今后我還需要通過和家長聯系，同學了解，以及和同學聊天的方式多多關注學生。尤其是一些后進生或者比較敏感內向的同學，更需要我的了解和幫助，我希望通過如此方式能夠幫助更多的同學打開心扉，建立和諧師生關系，開心的學英語。
2、教學策略和方法仍待充實。
我現在上課會采用不同的教學方法，思路以及游戲等，但是我仍感覺自己在這方面儲備不足，要做到課堂的豐富性，教學方法多變性，教學游戲趣味性，我仍然需要做更多的積累，為自己的教師之路鋪好基石。
3、自己根據不同的班級采用不同的教學策略。
后嶼子三個年級各具特色。三年級比較優秀，四年級很活躍，五年級比較平穩。通過這個學期，三五年級用了比較穩扎的放學方法，取得的成果非常好，尤其是五年級同學能夠從倒數第一取得現在的成績，非常不容易。但是四年級，學生最活躍，最優秀，是我認為最放心的班級，所以采用了比較活躍的上課策略，并且上課效果很好，學生也非常喜歡。考試之前，我認為考的最好的應該是四年級，可是最終出來的結果卻恰恰相反。盡管四年級擁有最多的滿分，但是后嶼子四年級同時也擁有最多不及格的同學。這就說明該班學生兩極分化太嚴重。同時，也說明我有做的不到的地方，對于該班的后進生還應該放更多的精力，不能太過于活躍，更需要適合大部分學生的穩當策略。
4、培養更好的教學心態，成熟教學方法、策略，思路等。
我畢竟是一名剛剛走上教學崗位的一年的新教師，很多很多方面比較薄弱。多從于老師等諸位有經驗的教師學習，爭取擁有平穩的教學心態，不會因為某個意外情況而亂了方寸，不知所以。對于教學方法、教學策略以及思路等，這些內容不是一朝一夕可以掌握，我也希望在今后的教學生涯中再接再厲，繼續進步。
5、作為一名新教師，做的不足的地方遠遠不止如上四條，還有很多很多。但是正是因為年輕，所以進步的空間才更大。
我也根據如上自己做的好與不好的地方制定如下計劃：
1、將自己的做的好的地方繼續保持。
結合學生和班級特點，將長處發揮的淋漓盡致，努力教出一批優秀學生。
2、虛心學習，改進不足之處。
除了在上處不足之處以及提到的今后改進辦法之外，我將繼續學習。不管是遠程教育，還是學校培訓，以及周圍經驗教師的好方法，都將是我的學習目標。當今社會是一個終身學習型社會，作為一名教師更應該繼續學習，跟上時代步伐，才能夠教出一批批優秀學生。
3、更好的處理師生關系。值得一提的是在接下來的新學期、新學年，我將更加注重我和同學之間的關系。我會更加的走入同學，和學生多多溝通，也鼓勵學生走進我，可以通過多種方式和我溝通，爭取更細致的了解我的每一個學生，根據每個學生的特點，采用不同的教學方法，希望達到師生關系融洽，激勵他們學習英語興趣，達到師生和諧學習。
如上就是我本學期的工作總結，當然，在英語教壇上，我尚是一名新兵。在今后漫長的教學生涯中，我仍需要接受更嚴格的鍛煉和挑戰，不斷學習，不斷積累，為中國通往世界的語言橋梁添磚加瓦。
英語教師的教學工作總結2
在中心校領導和馮雪峰校長的英明領導下，在全體教工的辛勤努力下，近幾年來，我校在各個方面都取得了不俗的成績，單從教學成績上來看，上學期的期末考試在六校聯考中我校取得了七八年級總評第一，九年級總評第二的好成績。在剛剛過去的期中考試中，我校三個年級的成績均名列前茅。英語單科成績更是取得了七八年級第一，九年級第二的好成績。今天作為我校英語組的一員在這里我就談一下我們英語組在集體備課下的自合學習教學模式，希望對大家有所幫助。
一、以導學稿集體備課為載體
眾所周知，備好課是上好課的前提和基礎。我們的具體做法是：
１。充分發揮教研組內部的智慧和團隊的力量，從學情出發，對教材深入分析，統一教學進度，統一時間，統一測試。堅持堂清、日清、周測、月考。對于教學中遇到的專業問題，學生作業中常犯的錯誤和作業練習的設計等，我們共同討論，共同協商，形成大家智慧的結晶——導學稿。實踐證明，導學稿就如同學生的拐杖一樣，讓學生通過嘗試自學，獲取自信，進而心中明晰應該學什么以及如何學。這樣做，不僅極大的調動了他們參與學習的積極性，而且在提高學生成績方面起著推波助瀾的作用。
２。在完成導學稿基礎之上，進行二次備課，課后進行教學反思及時反饋學生學習過程中出現的問題，為以后的教學指明方向。
二、以自合學習為基本模式
我校自合學習的基本模式是：自學（預習）檢測——合作探究——展示提升——釋疑歸納——當堂檢測——拓展延伸。
具體到英語教學中我們的做法有以下幾點：
1．小組學習解決單詞問題
詞匯學習從讀開始，組內成員在聽錄音的基礎上，互教互學，然后由課代表一一檢查以確保小組成員發音正確。在背會單詞的基礎上展開小組間單詞拼寫的競賽，方式可以多種多樣，或是口頭搶答，或是到黑板前默寫，可以是組內競爭，也可以是組間競爭。定期舉行單詞拼寫比賽，隨機抽每個小組的一名成員參加比賽，并評選出優勝者，此法大大提高了學生記憶單詞的積極性、提升了教學效果。
2．自合學習完成課堂教學任務
在預習階段，老師把預習的任務分配給組長，組長再把任務分配給小組的各個成員，預習的內容主要包括課文的翻譯、重點詞組句子的查找、語法知識的理解以及疑難的標注等等。力求做到人人有任務，個個有事做。接下來是展示，在這個階段，要求學生把自己探討的問題向全班學生進行講解，有的學生能夠詳細地講解語法知識，有的同學則能夠聲情并貌的進行表演，有的則成了小老師能夠和下面的同學進行互動。就這樣，通過生教生、兵練兵的方式，不僅鞏固了所學的知識，而且增強了學生學習的信心，提高了學習的積極性和趣味性，使師生互動、生生互動的力度和深度大大增強，使知識的體驗過程加深。
3．自合學習解決疑難困惑
針對練習題的講解和預習中出現的疑難，我們要依靠學生，信賴學生，使學生在小組內討論解決個性問題，小組間交流增進知識的深度和做題思路的廣度。教師做好引導、點撥、鼓勵、強調、推波助瀾等工作，使課堂熱烈但有序、表面凌亂而中心明確、講解不多卻印象深刻，另外在課堂中應始終貫徹找題眼、抓關鍵的方法，以題眼帶動思路、以關鍵抓牢題意，進而縮短時間，提高準確性。
4．在拓展提高階段我們則是給學生精心準備一些拔高性和拓展性的練習或者活動，練習可以是針對中考高頻考點的一些題，也可以讓學生根據課文內容改寫、續寫或是仿寫作文。活動的形式也可以多種多樣，比如說，做報告、編短劇、辯論等形式，力爭使中等生跳一跳能夠著，優等生能吃飽，能吃好。
我校的實踐證明，合作學習模式充分體現以教師為主導、學生為主體的教學原則，有利于建立新型的.師生關系。同時，自合學習突出語言的運用，重視語言的實踐性和語言能力的獲得。重視小組合作交流，重視生生互動，師生互動使學生之間相互合作，相互學習，相互協調和相互競爭的品質得到了培養，有利于培養學生良好的心理素質，調動和發揮學生的學習積極性，提高了學生的口語交際能力，解決了個別差異，縮小了兩極分化，有效提高了中學英語教學質量。
三、此外，在教學過程中，我們還要注意一條主線、一個中心、三種熱心：
①一條主線——以一種教輔資料為主，其它資料輔之，切不可反復更換資料，造成講解的重復、考點的遺漏、甚至是思路的混亂，這是獲取中招的依據。
②一個中心——以學生交流、學生釋疑、教師點撥為中心，這是提高復習效率的關鍵。
③三種熱心——教師要熱心于學生的疑問、熱心于學生的思想充電、熱心于對學生個別指導，將學生每天提出的問題加以匯總，集中反饋給全體學生，并組織出類似的題目鞏固、強化、提升；把學生的思想波動記在心間，勤詢問，多關注，及早發現，及早消除；對學生提出的個別問題，務必找出時間給他們吃小鍋飯，講清、講透，并配以相應的習題加深理解，徹底消化。
總之，在教學中，我們只要細致地整合教材，系統地連貫知識，充分地增加交流，巧妙地加以點撥，同時抓住一條主線、抓牢一個中心、捧出一種熱心，就一定能夠激發起師生們的激情。朋友們，歲月因為有了激情，才會令人難忘；工作因為有了激情，才會引人去奮斗、去求索！作為教師，我們雖然沒有似錦的前程，但我們可以擁有如風的激情！在生活中、在工作中，讓激情永伴我行，就定能追回那胸中的夢想、托起那明天的朝陽！
以上是我對英語教學的一點粗淺的看法，不當之處還望批評指正。
英語教師的教學工作總結3
本學期，我擔任五年級的英語教學，完成了PEP小學英語五年級上學期的全部教學內容，具體情況總結如下：
一、英語學習情況分析
1、本學期課本內容為6個單元，2個復習單元，包括我的新老師、一周課程周末活動、食物、家務勞動、自然公園等幾個話題，學會吟唱8首歌謠，簡單了解中西方文化知識。通過學習，學生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。
2、教學上的一些問題：生詞量大，部分學生對單詞，短語識記較差；教學內容的重心由對話轉為小短文閱讀，強調語言的運用，與現實生活聯系緊密，只有參與和表演才能把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學生不能參與到表演中去，這一點是教學上的缺失。
二、扎實備課，認真上課，不斷反思
在本學期的英語教學中，課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創設真實的交際情境，注重學生學習興趣的激發和學習方法的培養，適時鼓勵，分層教學，讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。一個班上完課我就反思，在另一班改進，再比較反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既鍛煉了學生的交際能力，又培養了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延伸。
三、學生英語綜合運用能力增強
1、從本冊開始，每一單元都有兩個Let’stry。的內容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據所聽的'一小段話做出正確判斷。而且養成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。
3、能認讀所學詞語，并能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養按意群閱讀的習慣。
4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
四、存在問題及改進措施
學困生對英語沒有興趣，沒有達到教學要求。在下學期的教學中，我為其專門制定可行計劃，希望能讓其一步步走上來。
英語教師的教學工作總結4
人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺，成為一名英語教師。任職以來我一直從事小學英語教學工作，作為一名年輕教師，我知道最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育教學技能，不斷提高自身的教學水平。
我在教育教學工作中認真備課、上課，課后及時批改作業，耐心做好課后輔導工作。同時，積極外出聽課及評課，向有經驗的教師學習他們豐富的教學經驗。經過幾年的努力我的教學水平有了一定的進步。下面我就從教育和教學兩個方面談談我的一些做法：
一、教育方面
1、關注每一個學生
“一切為了學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。作為教師要關心每一個學生，讓學生都能體會到老師在注意他，關注他的學習與生活。熱愛學生 ，平等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，形成良好的師生關系，促進了學生的學習。加強對學生的口語鍛煉，在平時課間或放學時多和學生用英語口語交流，與學生一起學習，一起成長。
2、因才施教，誨人不倦
每個學生都存在著差異，為促使每個學生能在原有的基礎上有所發展，我在嚴愛優等生、博愛中等生的基礎上，更加偏愛后進生，使每個學生都感受到自己受重視、有潛力，學習積極性高漲，促使每個學生都有所提高。在課堂上我經常把容易回答的問題留給后進生，給他們設計難度較小的作業來培養他們的成就感，讓他們和優等生一樣享受成功帶來的喜悅。要使全班學生全面發展、全面提高，說起來容易做起來難，還真要有誨人不倦的精神才行。
二、教學方面
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認真備課
課前我努力學習新課程的理念，認真鉆研教材，爭取上好每一節課。上好課的前提是做好課前準備，備課不僅僅是備教材，備教學步驟，還要備學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的'課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據學生的反應做出相對應的反應。
2、組織好課堂教學
我在上課時認真講課，關注全體學生，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，采取多種教學活動，例如猜單詞、背單詞比賽、英語抄寫比賽，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，同時在班級里開展小組互助競賽活動，提高學生學習興趣，以此來增強他們學習英語的信心。
3、做好課后
輔導工作
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。同時，要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生要做到從友善開始，從贊美著手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對于簡單的題目我經常鼓勵后進生勇敢的舉手回答，然后讓全班學生向他們鼓掌、祝賀，來增強他們的自信心。布置作業時我也經常降低難度，從而讓不同層次的學生都有所進步。
4、 積極參與聽課、評課
在教學中我珍惜每一次外出聽課的機會，向有經驗的教師學習他們寶貴的教學經驗。今年3月份我有幸去XX觀摩20xx年XX市小學英語全國名師新課改課堂教學展示課，這次聽課學習，讓我眼界大開，學到了許多小學英語教學方面的最新理念，也讓我看到了小學英語課的高度，更看到了小學英語的不斷發展，更難能可貴的是學科之間的融合。
以上是我對任職期內教育教學的總結，雖然有了一定的經驗，但是還有很多不足之處。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，繼續遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，爭取在教學上有更大的進步。
英語教師的教學工作總結5
一、豐富的網絡資源為教師制作課件提供了所需的資料信息，使英語教學與電教多媒體的整合成為可能。
我們在制作多媒體課件時通過網絡獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內容和表現形式。internet為教學提供了無所不有的信息，而英語教師利用internet為教學服務又具有天然的優勢—— 無語言障礙，這樣，使教學內容更豐富，教學方法更靈活，為英語教師的創造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復習課件時，我查閱了很多關于短文填空題教學方面的資料，從中精選了一些練習，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時，結合近年中考題型，指導學生了解短文填空題命題思路和題型特點，進而介紹解題方法和解題原則。沒有網絡資源，要做到這些恐怕不是件容易的事。
二、全面優化課堂教學
通過精心準備，教學中我們可以借助電腦、投影儀等先進的多媒體手段，向學生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學內容，在有限的時間內擴大課堂語言流量及容量，從而可以優化英語課堂教學，提高教學效果。在制作短文填空題復習課件時，我就精選了不同時態的文章學生自己發現并歸納做題的技巧，讓學生對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數。最后，給出兩到三篇短文指導學生完成，效果非常明顯。一節課完成這么多的內容，這樣的效果是以往的教學手段無法達到的。
三、激發學生學習興趣和動機
教師在課堂教學中深入了解學生的心理特征和認識規律，運用多媒體技術創設悅耳、悅目、悅心的情境，可以使學生產生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發出學生積極探索的情感，從而調動學生的學習興趣。在短文填空題專題復習課件中，我用網上下載的flash英文歌曲導入，學生興趣大增，領略了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松有趣。同時，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果，下課時再以一段美妙的旋律結尾，讓學生帶著愉悅的心情離開，留下了美好的.印象。
四、電教媒體能為學校教育科研增添活力
備課是教師研究教材、制定教法、研究學生、制定學法的常見模式。多媒體參與的教研活動，既集中了教師的集體智慧，又鍛煉了骨干教師，同時培養了青年教師。現在，我們與所有的英語教師共享多媒體資源，形成了一股濃厚的科研氛圍。
應該說，多媒體教學系統以其獨特的功能為我們創設了一個異彩紛呈的視聽環境和良好的思維環境，能激發學生學習的情緒和興趣，讓英語課堂教學不再枯燥無味，優化了課堂教學，不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂。從而調動非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，提高學生學習的效率。自從運用多媒體輔助教學以來，我們不僅把它用于短文填空，在英語閱讀理解和完型填空等復習專題上也做了同樣的嘗試，學生的綜合素質得到了明顯提高，激發了學生的創新意識和自主學習的意識，由被動接受變成了主動探究與獲取，激起學生強大的求知欲，學習質量不斷提高。
總之，多媒體技術在教學中的應用，給傳統的教學方式帶來了巨大的沖擊，為教育的發展帶來了機遇，但同時也帶來了挑戰。我們在教學的第一線深深體驗到多媒體的優勢給英語教學帶來的活力。盡管如此，利用多媒體服務于教學還是一條漫長而修遠的路，我們應努力提高自己的綜合素養，不斷摸索電教多媒體技術和課程整合的最佳結合點，使之更好地為教育教學服務。
英語教師的教學工作總結6
轉眼之間，初二上學期即將結束。按照學期初的計劃，通過各種符合學生心理發展特點的活動，對學生進行多方面的教育培養。一學期下來，班級在各方面取得了明顯的進步，形成良好的班風，學風。
第一、班主任工作：
一、班級管理和建設方面成效顯著。通過自薦、觀察、培養、和考核，推選責任心強，綜合素質好的“預備干部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發動學生積極參與班級建設，精心布臵教室，加強規范圖書角的建設和管理，培養良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。
二、通過組織開展各種活動，鍛煉學生各方面的能力。結合學校團委﹑體育組和德育辦的要求，有計劃地參與各項活動；九月份初，班級布臵工作，召開“新學期，新目標”主題班會，教師節聯歡會。班級召開“感恩的心”故事會；十二月班委會了舉行小科知識競賽。同時做好兩操，隊列訓練，建立電子檔案，寫日記，做好班級周報的工作，堅持課前一首歌。每周一的早課總結是這學期工作的亮點。結合班級實際，設計召開每周五的班團隊會。面向全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養團結協作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的凝聚力。
三、日常管理方面：從抓常規工作入手，培養良好的.日常行為習慣，紀律衛生工作貫穿始終。定期召開民主生活會，總結反思，不斷改進調整，從而不斷進步。各項任務落實到人到位，及時總結、檢查、表彰，每周選出綜合評比“周明星，表彰獎勵。同時給表現不佳的同學重新開始的機會。調動同學們積極向上，努力進取的熱情，培養競爭意識。做好學校內外安全教育工作，組織放學同行小組，保證校外安全。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調動同學們發散思維，大膽創新，積極參與設計，辦出自己的特色，發揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學生競爭意識，培養集體榮譽感的陣地。
四、關注學生的身心健康。剛告別七年的學習，對初二的緊張和忙碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪，了解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。關注弱勢群體，充分發揮班、團支部的作用。計劃、行動和總結，步步到位，尤其做好“問題學生“的幫教工作。力求腳踏實地，耐心細致。
不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模范執行，從而使班級逐步向良性發展。
第二、教學工作
英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體，我對《英語課程標準》進行了研讀，為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
1、本人較注意抓常規教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文，每天課前朗讀5分鐘；
2、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；
3、課堂內外多聽多說英語。上課時盡量用英語講課，這樣能使學
生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感；
教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：
1、教的方面：深入了解和分析學生情況，有針對地教學，對每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓練。雖然我進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學的方面只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
3、抓小測驗、單元測試過關；充分發揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。
做好日常的點點滴滴小事，也就成就了教書育人的大業。本學期盡心盡力，堅持上好課，帶好班，從未因病或因事休息一天。善始善終，把每一項工作落實到位。既認真完成了學校布臵的任務，又不失自己的特色。做到與時俱進，在實踐中學習，在創新中體驗，不斷提高自身素質和管理水平。保持活力，實現了做學生、家長、領導、社會都放心的優秀的班主任的短期目標。為學生的健康成長和年級的穩定貢獻出了自己的力量。
英語教師的教學工作總結7
本學期我初次擔任五年級的英語教學工作。由于沒有什么教學經驗，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學習。我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索小學英語快樂課堂，讓學生在輕松快樂的學習氛圍中學習。小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、面對所有學生，認真備課
在教學中前，認真備課，認真閱讀相關教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，并讓優生幫助后進生。
二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率
在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學生口語的培養。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業,練習,并且對試卷,作業等認真批改并加以講評,做好總結,以便及時做到查,漏,補,缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,限度地給學生創造良好的學習氛圍五年級英語。
三、利用課余時間,補充課堂不足
課堂上并不是所有的學生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。
四、與班主任密切配合,共同教育
在五年級的`英語教學中,我要感謝班主任給我的幫助。其實她本身的工作就已經不少了,而且身體又不好。但是在抓學生的英語學習上,她還是盡心盡力。有學生不聽講或作業不做等，她會幫我教育。有了李老師的配合，我教起來輕松了許多。
五、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成績和經驗。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快成長起來。
英語教師的教學工作總結8
這學期我擔任小學三、四、五、六年級的英語教學,由于教學經驗頗淺,因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向三位有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期四年級英語的教學工作總結如下：
一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
認真備課、面向全體授課
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，做好課件。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個正派的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、關注學生的學習狀況
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
三、在輔導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
四、挖掘學生潛力，培養學生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優點，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的`積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
五、注重過程評價，調動學生積極性
在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
六、努力總結和發現問題，及時調整教學策略
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
英語教師的教學工作總結9
一、開展各類研討、論證會和研修班等教學交流活動
（一）1月在東莞南城職業中學邀請省內部分中高職院校針對英語通用技能轉型的可行性開座談會。為20xx年英語技能競賽新增英文聽打技能模塊聽取各方意見，會議共有10多所學校的30多位教師參加，初步形成我省英語技能競賽英文聽打技能模塊。
（二）1月在廣州科信圖書發行有限公司召開“廣東英語職教網轉型可行性”的專題論證會。經專家論證確定職教網站改版從通用型逐步轉型為專業網站——外語外貿職教網，向服務技能競賽、服務外語外貿職教教研教改方向發展。參加論證會的有廣東電教館、華南師范大學等10多所院校的23名專家和教師，他們對網站建設給予較高評價。
（三）2—3月期間在廣東省財經職業技術學校召開了10多場中小型英語技能競賽的各類專題研討和論證會。共有60多所學校、20多名專家、會員學校骨干教師和多家企業參加。使我委歷時七年、具有廣東中職英語教改原創特色的英語應用技能競賽模塊得以在全省推廣。
（四）4月在廣東省財經職業技術學校召開20xx年廣東省中等職業學校技能大賽英語技能競賽賽前預備會議。來自全省40多所中高職院校的59位專家和教師參加，為20xx年英語技能競賽的順利舉辦起保障作用。
（五）10月在廣州科信圖書發行有限公司召開20xx年英語技能競賽規程研討會。有32所會員學校的36位專家和教師參加，20xx年英語技能競賽規程獲得省廳批準實施。
（六）搭建平臺讓一線教師走出去。11月初我委推薦20多所會員學校、30多位一線外語教師參加由外語教學與研究出版社舉辦的20xx年全國中職外語教育研究中心學術年會暨第二屆全國中等職業學校教師高級研修班。這批教師主動參與的態度和教科研的能力得到了20xx年全國中職外語教育研究中心學術年會的褒揚。
二、做好師資培訓和教科研指導
（一）1月在順德梁銶琚職業技術學校舉辦20xx年廣東省中等職業學校技能大賽英語技能競賽師資培訓班。共有70多所學校的126位教師參加，收到教師對推進我省英語技能競賽的建言獻策100多篇，首次頒發了國家認可的“全國中等職業學校教師繼續教育證書”。
（二）1月派出多名專家任評委，支持和指導在順德陳村職業技術學校舉辦的20xx年廣東省中等職業學校技能大賽英語技能競賽順德區選拔賽。
（三）3月推薦多名專家任評委，支持和指導廣東省財經職業技術學校舉辦的20xx年廣東省中等職業學校技能大賽英語技能競賽省屬學校選拔賽。
（四）6月派出多名專家任評委，觀摩和指導順德陳登職業技術學校英語教師專業技能比賽。
三、英語技能競賽不斷創新有所發展
（一）添加英文聽打技能模塊。在廣東省中等職業學校技能大賽辦公室的指導下，我委根據部頒《中等職業學校英語大綱》對英語技能競賽原有主題演講、情景描述、現場答問三個模塊完善提升，創新開發了英語技能應用中的英文聽打技能模塊。英語技能競賽中的四個模塊的研發對我省中職學校基礎課程的改革創新起示范作用，其推廣應用在會員學校的課堂教學中的效果明顯。
（二）英語技能競賽平穩有序。4月初在廣東省財經職業技術學校舉辦了20xx年廣東省中等職業技能大賽“科信杯”英語技能競賽，來自24個地市的72所學校組成的`24代表隊、125名選手參賽，評出一等獎13名、二等獎25名、三等獎38名和優秀獎49名；120多名指導教師獲得“優秀指導教師獎”。本屆競賽的指導教師水平、學生綜合成績和人數是我省中職學校參加英語技能競賽的歷年之最，成效受到普遍認可。
四、產教研結合貼近服務需求
（一）爭取社會力量支持。在往屆爭取中國·亞龍科技集團有限公司、廣東華強制衣實業有限公司、中國高等教育出版社等20多個企業支持的基礎上，我委今年新爭取廣州科信圖書發行有限公司以掛杯形式支持英語技能競賽；又爭取到中國·亞龍科技集團有限公司、廣東省財經職業技術學校等20多個企業、院校和30多位高校專家在財力、物力和教科研多種資源的支持，形成我委自20xx年成立以來最好的教科研氛圍和研發平臺。
（二）凝聚所能給力培養人才倍出。通過新增4名委員、2名常委和1名副秘書長以及調整指委會副主任的組織建設，我委形成人才梯隊；通過開展各類教科研活動發現和培養了一大批骨干力量；通過創造條件開發出具有全省認可的、已推廣的外語外貿教科研成果。
（三）專題研發以評促賽。為解決英語技能競賽難以普及推廣的瓶頸問題，我委改變傳統教科研評審模式，以英語技能競賽教科研成果評審的形式首次開展英語技能競賽教科研成果的專項評審活動。通過兩個月的努力，共45所學校50位教師參加，共評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名和優秀獎20名，對推動20xx年繼續舉行全省英語技能競賽工作起引導作用。
一年工作匆匆而過，有付出，有收獲，更有感慨，不一而足；但更重要的是有省職教學會支持，有全社會對職業教育的重視和關注，有對英語技能應用到職業崗位的需求，有我委多年沉淀的樂于奉獻精神才能逐步使所有難題成為樂趣！
英語教師的教學工作總結10
本學期，我繼續任教初三英語，現將本學期各項工作總結如下。
一、樹立信心，明確目標
九（1）班是原來八（1）和八（2）合成的，在七、八年級時，由于英語老師的變動較大，兩個班的學生整體英語基礎較差，表現出大部分學生對英語不感興趣，不愿學，不想學。再加上初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求都比較高。所以，在英語課堂上出現了一些不和諧的現象，如睡覺、不聽課、做其他事情，講小話等等。為此，我盡量簡化課本知識，降低難度，采用中英文結合方式講課，這樣使得一些學生不至于在課堂上云里霧里，不知所云，另外，一堂課下來，部分同學也還能有所收獲。當然這是有效的一面，另一方面在維持課堂紀律上，有時也讓我有點力不從心。
二、激發學生學習興趣
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。另外，我們學生原本興趣就不高，基礎又薄弱，所以，沒有興趣來作支撐，是很難讓他們學好的。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能更好的了解世界，了解更多的知識、信息。同時也可以提高同學們的`英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
還有，一些適當的英語活動對激發學生的英語興趣也是很有幫組的。本學期，中學部舉行了首屆中學生英語演講比賽，我班有四名學生參賽，且取得了優異成績，賽后，有其他學生表現出后悔現象，覺得自己當初也應該一展風采的。
三、加強課外輔導
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持從多方面了解學生英語學習的情況。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方仍存在不足，在未來的日子里，我將繼續努力，取得更好成績。
英語教師的教學工作總結11
時光荏苒，在xx市xx中學交流學習將近一年了，這一年成長頗多、收獲頗多、反思和感悟也頗多。本學期本人從事xx中八xx班英語教學工作，并兼任xx中教科室工作及XX中學教研組長工作，現將工作總結如下：
一、英語教學方面
經過了一學期的熟悉，該班的孩子慢慢適應了我的教學方式。經過一學期的熟悉，我也慢慢了解每個孩子的個性和學習特征。這個班共43個孩子，班級學習能力強的孩子能夠做到自主學習，能夠很好地配合老師，對于這部分孩子，我更多的是給予方法指導，指導他們如何進行高效的學習，鼓勵他們堅持課外閱讀，堅持及時整理，做到學習有規劃。而班級還有相當一部分孩子英語學習能力弱，學習習慣不是很好，對于這些孩子，我的做法是，首先鼓勵進步，同時，督促和提醒他們養成良好的學習習慣，并給予一定的指導與示范，并讓他們明白學習要靠自己的道理。同時，每天記錄單詞默寫情況，及時叮囑他們訂正和重默，并在一定程度上尋求家長的配合，堅持做到密切家校聯系，實現家校聯動。
二、教研組長方面
不知不覺，接任教研組長工作快一年了，明顯感覺這一學期比上學期順手很多。從剛開始的慌亂，逐漸變得淡定。這學期一共開展了5次教研組活動，盡管來回奔波比較辛苦，但是感覺自己在工作中相處學到了很多，在與組員交流方面、工作通知和布置方面等，較上學期明顯條理清晰很多。也慢慢熟絡了組長工作的一些流程包括學期初的.教研計劃制定，再到中間的活動安排以及活動后的及時記錄與小結。工作中慢慢地培養了高瞻遠矚、協調統籌和人際交往能力，感覺受益匪淺。作為組長，我堅信首先要做好自己，處處為本組考慮，為組員著想，接下來的工作開展會越來越順暢，英語組也會越來越強大。
英語教師的教學工作總結12
學期我擔任小學五年級1、2班的英語教學工作。在本學期的教學中，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結本學期教學實踐總結一下教學情況如下：
一、政治思想方面：
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、認真備課、面向全體授課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，幫助他們樹立學好各門知識的'信心。
三、在課堂教學中
第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
總之、一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。
英語教師的教學工作總結13
本學期我仍繼續擔任理科班高二（5）（6）的英語教學工作。在過去幾個學期的教學過程，對學生的學習基本情況和實際水平有了較全面的了解，采用了學生比較適應的教學方法，側重建構學生的基礎知識體系。在本學期，學生的學習狀態出現了一定的反復性。學期初，精神狀態較好，學習勁足，但到了期中考過后，學生的兩極化程度拉大，部分學生學習精神不佳。在這半年的教學過程中，我仍然側重夯實學生的基礎知識，努力培養他們學習的興趣，從而使成績得到進一步地提高，現將半年的教學工作總結如下：
1.群策群力，共同進步
在學期初，我們高二年英語備課組仍然采用集體備課的形式，深入對教材進行研究，加強對教材重難點知識的把握。從上學年初開始，我們備課組形成濃厚的備課組教研氛圍，備課組的老師之間互相交流切合學生實際的教學方法，互相借鑒和學習，在對教材難度，深度的真實把握的基礎上，分工合作，每個人完成一定的備課量，認真仔細地備好每堂課，做到確保每一堂課的教學有效性。由于模塊七和模塊八屬于選修模塊，對學生的整體能力要求更高了。在從學生實際出發的基礎上，對教材進行了篩選和整合，真正做到有側重，有效果地完成教學內容。除了集體備課外，組內還積極進行聽課、評課，做到取長補短，互相學習，共同進步。
2. 依據實際，有效教學
在本學期出，學生的總體精神狀態比較好，主要把精力集中在語、數，英和三科理科科目上。相對比高二上學期的課時安排，這學期的課時也是比較充分的。每班每周有六個課時，課時數得到了一定的保證，有利于更好地安排教學內容和組織教學工作。在經過了一年半的磨合后，發現到近階段，大多數學生仍存在相同的問題。理科班學生詞匯量積累少，單詞在掌握后沒有進行反復的呈現和復習，背完后的遺忘率高，詞匯量小直接影響了他們閱讀理解能力以及書面表達能力的提高。另一個問題體現在對基礎語法知識缺乏系統性的整理和識記，重點知識講解完后，真正掌握并會運用到做題中的人不多。所以，依據這些實際，在學期初就制定了教學工作計劃。在計劃的指導下結合以上實際情況，在這學期仍然側重引導學生扎實自身的基礎知識，注重訓練學生的四項基本技能，使對英語的綜合運用能力能得到一定的提高。本學期仍然采用英語周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語周報，這學期的周報習題難度進一步增加了，對與分化后的基礎較薄弱學生而言，有相當大的難度，所以進行了練習的篩選。針對學生單詞量積累不夠的實際，在每節課上單詞呈現完后，結合周報上的基礎知識練習題進行扎實和鞏固，做到盡量能在課堂完成對知識的當場理解和掌握。同時在每一節課開始時，進行單詞和重要短語的聽寫和抽查，達到循環反復呈現，加深學生記憶的目的。從期中考過后，還進行了高考基礎詞匯每周一次40個的常規聽寫，擴大學生的單詞量。除了扎實基礎知識外，依然進行了分層次的作業布置，符合不同層次學生的實際，實現學習的有效性。例如，對英語周報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學生都完成，而是有選擇性的練習。對于較難的部分改為課外閱讀材料，只要求學生進行泛讀。在英語周報為主體的基礎上，備課組還積極查找了一些難度適中的專項訓練練習---完形填空和閱讀理解習題，在量的基礎上達到了質的一定提高。
3.兩手齊抓，培優扶差
在這一學期開始，年段就確定了培優扶差工作的開展。在分析學生的`學習狀態和真實學習水平的基礎上，對學生進行了不同層次的劃分。在五，六班里，有一部分學生其它科目都不錯，但英語作為弱勢科目，影響了學習的整體性提高，在學期初把這部分學生作為一個小組，在每周二晚自習和每周三下午第三借自習課進行集中的教學輔導側重對語法知識的梳理和歸納，以模塊單元知識點為基礎，每周復習一單元的重點短語，詞匯以及一個語言專題的復習和習題訓練，講練結合，在經過一學期的輔導后，這些學生得到了一定的進步，在期末的競賽中取得二等獎的鼓勵。而對于英語基礎較好的學生，在平常的教學過程中注重對他們語言知識的拓展和運用，督促他們以英語周報為載體，堅持每周進行兩道三篇限時的閱讀理解和完形填空的訓練，提高他們對整體篇章的把握能力，以達到閱讀理解能力和邏輯思維能力的進一步提高。在此基礎上，拓展他們的課外閱讀量，多積累高級詞匯和優美句子，提高英語書面表達能力，同時，注意對他們良好學習習慣的培養，改進學習方法，提高自主學習能力。在這一學期師生的共同努力下，有的學生基礎知識得到了夯實，有的學生的綜合語言運用能力得到了鍛煉和提高，分別達到不同那的學習目標，獲得了進步。
在這一學期的過程中，從教學工作中發現了自己還存在很多的不足之處，有一些教育教學方法還需要改進。同時，自身也從教研組的各位同行中獲得了一些寶貴的教學經驗。在今后的工作，將繼續嚴于律己，不斷學習，努力提高自身的專業素質，做好教育教學工作。
英語教師的教學工作總結14
本學年，我擔任八年級三個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的.學生。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。
即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。
3、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
4、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
六、在這一學年的教學工作中。
除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語教師的教學工作總結15
本學期即將結束，回顧這學期的工作，我感到既繁忙又充實，有收獲，也有遺憾。學生的不斷成長，使自己感到欣慰，也有個別學生沒有獲得進步，我也感到很難過。
在這學期的教學工作中，我始終以教師職業道德規范為準繩，以嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學工作。在教學中，我能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，促進學生健康、全面地成長。
我認真學習新課標，研究新教材，領會新課標、新教材理念，并將新課標的理念運用到課堂教學中，并取得了很好的教學效果。我積極加強個人專業學習，提高個人的教學能力，提高課堂教學效率。同時，我經常反思我的教學，把我的教學感悟和收獲共享在我的博客中，以此來提高我的業務水平。
近五年以來，我一直擔任高段的英語教學，并送走了3批畢業生。本學年我擔任了四年級的英語教學。剛擔任這兩個班的教學時，新學生，班級人數還特別多，班級管理很讓人頭疼，這需要我改變教學方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教學內容上有了很大的變化，這需要我更新自己的教學理念。
培養和保持學生持續學習英語的興趣，是小學英語教學的重要任務。我首先認真研究新教材，結合新課程標準和學生的實際情況，認真設計每一節課，讓我的課堂去吸引孩子；我每節課盡量運用多媒體進行教學，在輕松、愉快的學習環境中，讓學生參與到我的課堂中來；在課堂教學中，我設計各種學習活動幫助學生記憶單詞，背誦對話等，做到堂堂完成教學任務。
通過教學評價提高學生學習的積極性。在學生評價中，我通過形成性評價在小組互助、同伴互助等方式下激發學生學習的積極性。我還將學生的評價與學校的爭章活動相結合。比如：作業本和配套練習冊上的作業每次全做對，可以得到一個“大拇指”的印章，得五個“大拇指”印章可以得到一個學校的“學習章”；在測試中，每次得A++，得到一個“大拇指”印章，得兩個“大拇指”印章就可以得到一個學校的“學習章”；每背過一篇對話得到一個“大拇指”，每背過兩個單元的對話，也可以得到一個學校的“學習章”。在這樣的評價方式中，學生基本上都能認真完成作業了，書寫的質量也很好。學生也很積極地背誦對話，很認真地對待每一次的測試。當馮天河一早就來問我晚上的作業的時候，我感到很高興；當劉曉倩自己主動到辦公室交作業的時候，我感到很欣喜。我還通過“我在成長”英語形成性評價手冊的使用，每節課課前給學生5分鐘的時間表演對話。很高興看到付錦哲、路繼城、王冠琦、田汶生、馮天河、范而昊等同學每一次的精彩表演。很難忘，甚至是很感動孫銳、張鐸的幾次表演，很遺憾當時沒有給他們拍下照片來。
我能夠感受到學生對我的依戀，但我沒有關注到每一位學生的成長。96位學生，96個不同的個體，學生生活的`環境不一樣，學生在學校的表現也不一樣。我努力因材施教去關注每一次學生，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位學生。但有時我也感到自身努力的無助，每個班里還是有一些很特殊，我感到對他們的教育很困難的學生。這些學生需要我的關注和關心，或許我對他們還沒有付出更大地努力。在以后的教育教學中，或許我可以換種方式繼續關心他們。
我能夠感受到學生對我的依戀，但我沒有真正走進孩子的心靈深處。在平時的教育教學中，我除了上課和輔導學生之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解學生很多的機會。雖然我不是班主任，但我應該主動走動孩子們中間去，了解一些他們課外的生活，走進他們課外的世界中去，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思考一些問題，去設計我的課堂教學。從孩子的角度去關注孩子們學習之外的教育，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識，應該得到的是“全人”的教育。
總之，在今后的工作中，我要加強自身素質的提高，注重對學會綜合能力的培養，嚴格要求自己，完善自己，走進學生，以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰！
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