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學校“三風”建設工作總結

時間：2024-10-15 22:09:32 志彬工作總結我要投稿

學校“三風”建設工作總結推薦度：
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學校“三風”建設工作總結（通用10篇）

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，是時候寫一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的學校“三風”建設工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校“三風”建設工作總結（通用10篇）

　　學校“三風”建設工作總結 1

　　校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成，實現文化育人，打造和諧校園。

　　一、指導思想

　　學校擔負著全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重要使命。加強和改進學校的校風建設，必須制度建設為根本保證，以廣大教職工工作作風建設為突破口，在繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上，狠抓落實，務求實效，使學校的校風和教風出現新氣象，從而保證學校改革和發展事業的順利進行，使學校真正成為科教興國的'生力軍。

　　二、主要成效

　　今年來，我們通過扎實開展校風、教風、學風教育工作，全校工作人員的精神面貌發生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的成效。

　　（一）是工作作風有了明顯轉變。通過校風、教風、學風教育工作，工作人員全心全意為人民服務的宗旨意識有了進一步的增強。

　　在工作中能真正為學生著想，講工作、講學習、講奉獻的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作積極主動向前靠的風氣正逐步形成。

　　（二）是工作人中素質有了新的提高。在開展校風、教風、學習教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內強素質作為工作的出發點和立足點，組織黨員干部認真學習政治理論，廣泛開展批評與自我批評，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學習方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風”教育個人小結果，促使全體工作人員的整體素質明顯提高。

　　（三）是制度建設得到進一步加強。在校風、教風、學風教育工作中，我們對經過多年實踐證明行之有效的規章制度進行了進一步的完善與補充，工作的積極性和主動進一步提高。

　　三、取得的成績及努力方向：

　　良好的校風、教風是互相影響、互相滲透、相輔相成、相得益彰的。從而鑄造出巨大的“校風磁場”，產生著巨大的“磁場效應”。這種效應在教學工作上體現著強大的向心力和內驅力，在教學管理上體現為強大的同化、序化、強化和優化功能。我們校風、教風和學風建設視為學校的生命所在，常抓不懈。

　　學校教育是學生德智體全面發展的重要方面。我校的全體教職工團結一致，堅持以人為本，培養學生熱愛祖國，具有高尚的道德品質和修養；具有創新精神，開放意識；具有寬厚的專業知識，扎實的基本功；具備健康的心理素質，在不斷地學習和實踐過程中，使學生自主學習、自主發展、自我完善、自我提高，成為健康向上的接班人。

　　學校“三風”建設工作總結 2

　　眾所周知，領導的工作作風，教師的教風，學生的學風共同構成了一個學校的校風，教師的教風不僅直接關系到教學質量的高低，而且對學生的世界觀有著深遠的影響。校風是學校辦學的靈魂，一所學校沒有好的校風，就不會有好的教育教學質量，因此，“三風”建設不僅是學校文化建設的重要內容，更是學校德育的'的一項基礎性工程，是基礎，就一定得要抓實抓好。為了進一步加強我校的“三風”建設，促使學校良好校風迅速形成，制定“三風”建設計劃，認真落實，取得了可喜的成績。

　　學校三風建設以“三個代表”重要思想為指導，以籌備改革開放30周年活動為契機，以行為規范示范班級爭創活動為載體，以構建品質校園為重點，以愛國主義和基礎道德教育為核心，以提高學生的人格修養和全面素質為目標，樹立可持續發展的教育觀，注重學生思想道德和行為習慣的培養，求真務實，進一步提高我校德育工作的針對性和實效性。

　　通過一年的努力，使學校整體形成誠信、文明、務實、創新的校風；學校領導班子形成勤政、務實、廉潔、高效的工作作風，教師形成嚴謹、愛生、善研、樂教的教風；學生形成勤奮、善思、好問、樂學的學風。通過學校三風建設的全面加強，促進教育教學質量的全面大幅提高和辦學效益的顯著增強。

　　（一）充分發揮學校“三風”建設領導小組的作用

　　我們要學習管理學，現代教育技術，新課程理論等內容，更新觀念，創新思路，優化方法。學校領導要帶頭加強政治學習，每人每天自學要不少于1小時，每學期寫學習筆記不少于一萬字，聯系思想實際和工作實際寫心得體會不少于兩篇。我們應該走精細化管理之路。做到合理分工，勤檢查落實，實行周工作任務檢查匯報制，每周五校行政會，各分管領導主動匯報一周來各項任務完成情況；不能完成的說明原因，承諾完成期限，在此基礎上，學校布置落實下周工作任務。

　　作為學校的每一個成員都要做到：

　　1、講原則、樹正氣。學校管理要制度化，對制度執行要不打折扣，要不做老好人，不隨心所欲；不優親厚友，不損公肥私，不貪污受賄，強化大局意識、服務意識，班子成員處處要率先垂范，高風亮節。

　　2、講團結，促和諧。領導班子成員相互間精誠團結，互諒互解，互幫互助，不勾心斗角，不陽奉陰違，不口是心非。

　　3、講務實，比貢獻。

　　4、講主動，會創新。在工作中，善于創新實踐，探索新路，善于發現和解決問題，要善于總結和積累經驗，在改革創新中提高。

　　（二）教風建設卓有成效

　　我們認真狠抓教職工政治學習和師德教育，學校每兩周組織一次集體政治學習，通過學習政策法規，師德規范，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學校的各項規章制度等，把教師的思想統一到為“教書育人、建功立業”這個要求上來。不斷加強教學的常規管理，做實常規管理各個環節的工作。課堂采取不打招呼地隨時進班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業，實行隨機抽查與定期檢查結合管理，對有違反學校常規管理規定的教師要及時進行教育，嚴重者將予以行政處理。

　　每學期我們都積極開展教師競技活動，促進教師基本功提高。要大力開展演講、朗誦、書法、繪畫、課堂技能等項目比賽活動，每期至少舉行一次課堂教學基本功大賽活動，通過“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學技藝奠定基礎。

　　（三）學風建設效果顯著

　　我們真正做到加強學生理想教育，激發熱愛學習的強烈動機。要通過班隊會、個別談話、講名人故事等途徑，加強學生理想教育，使學生樹立為建設祖國而學習的志向。要使“讀書改造命運，知識成就未來”的觀念牢牢根植于學生心靈之中，進而激發學生熱愛學習的恒心和決心。各科任教師要切實關愛一切學生，關愛每個學生的學習，不厭其煩地引導每個孩子進步成長。教導處在5月中旬和11月初召開了“學生的學習經驗交流會”，要通過期中考試分析，讓學習成績優異者現身說法，介紹經驗，讓全體同學從中受益，學到好的學習方法。各班加大學困生的幫扶轉化力度，實行“一幫一”活動，促使學困生盡快轉化。充分發揮學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學校“三好”學生，優秀學生干部，優秀團干，優秀團員等。文明崗哨要積極配合學校教導處抓好“兩個常規”工作管理，堅持日檢查，周評比，周總結，促進各班的學風向好的方向轉化。

　　總之，一學年來，在王校長的帶領下，我們積極做好“三風”建設活動，為創建文明校園打下了堅實的基礎，取得了可喜的成績。

　　學校“三風”建設工作總結 3

　　良好的校風教風學風是校園精神文明建設的集中體現，是學校德育工作的重要內容，是一所學校的靈魂，是學校生存和發展的必要條件。結合學校的傳統文化和發展目標，我們以“團結、守紀、文明、勤奮”為校風，以“博愛、敬業、善教、嚴謹”為教風，以“會學、學會、成人、成才”為學風，多年來我們狠抓“三風”建設，取得了良好的效果，現將主要做法總結如下：

　　一、抓識記，重釋讀，理解學校“三風”。

　　我們認為，要落實“三風”，必須讓師生知道什么是“三風”，應該怎么做，因此向各班師生印發了《金鐘小學校園文化師生必讀》，組織師生進行學習，在校園顯著位置制板懸掛，讓師生了解學校的辦學理念和“一訓三風”，在充分學習的基礎上，學校還通過組織考試來檢驗學習效果。另外，在師生記住內容的同時，學校還利用教師會議、校會等對學校辦學思想、“一訓三風”進行釋讀，讓全體師生理解其內涵，讓思想和行為統一到學校的辦學思想上，讓學校辦學思想、精神文內化為我校教師的行為指南。

　　二、抓師德，強師能，培育優良教風

　　1、健全教學常規管理制度，強化教師考勤和工作紀律管理，制定嚴格的考勤制度，教師調課、請假必須辦理書面手續，并執行嚴格的審批制度，私自調課按曠工處理，曠工一節課扣考核分0.5分，扣60元，各類活動要求全體教師參加，實行點名制度，無故不參加一次扣考核分2分。

　　2、落實師德師風責任制度，同教師簽定《金鐘小學師師風建設責任書》，加強師德師風檢查，并記錄在案，作為考核的依據，平時加強監督檢查，樹立先進典型，批評不良言行，采用談話、通報批評、寫檢討、扣履職考核分等處理師德和工作作風問題，真正達到了防微杜漸的作用。

　　3、積極組織教師參加各種培訓，只要有培訓的機會，我校總是積極倡導、鼓勵教師參加，在經費、考核上給予大力支持，并且積極爭取，讓更多的人參加培訓，特別是近三年來，我校教師參加了國家、省市、縣、街道的各種培訓達500人次，通過培訓讓教師轉變了觀念，增長了見識，提高了技能，讓年輕教師迅速成長成為學校的頂梁柱和骨干。

　　4、積極開展形式多樣教育教學科研活動，各教研組堅持每周開展一次教研活動，學校堅持每月一次大型教研活動，特別是近年來還加強了德育研究課，開展了形式多樣的大、中隊輔導員培訓。

　　5、加強教師上課紀律、課間安全監護檢查。由值周領導對教師上課情況進行檢查，檢查教師是否遲到、早退、私自調課，是否有坐教、接打手機等違反課堂紀律的情況，檢查各班教師課間安全監護情況，檢查教師課間是否在教室內監護學生紀律、安全，放學后是否留堂等。

　　通過抓教師教育教學工作管理，思想管理，提高了教師工作的責任心和積極性，杜絕了工作中的松、散、慢，形成嚴、細、實的工作作風，教師業務能力、綜合素養進一步提高，一大批教師迅速成長為學校的骨干。

　　三、抓活動，重養成，培育優良學風

　　1、針對我校部分學生到校較早，設計了晨讀、午寫訓練，規定每天早上7：10至7：20這段時間為晨讀時間，要求學生背誦古詩、國學經典，每天中午2：00至2：20為午寫時間，專門訓練寫字、書法，通過訓練提高學生的基本功，促進學生養成了良好學習習慣。

　　2、我校針對一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學合理的規章制度，規范學生的行為，培養學生良好的行為習慣，促進學風建設。管理上嚴格，是非分明，獎優罰劣，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。

　　3、不斷完善激勵機制，堅持開展先進優秀學生評比活動和各種創先爭優活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。

　　4、以活動為載體，加強學生自我教育，培養學生自律意識。每年舉辦好“體育節”、“藝術節”、“讀書節”，還結合實際開展了各演講比賽、征文比賽、書畫比賽，手抄報比賽等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長；定期開展“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

　　5、狠抓學生良好行為習慣養成，組織師生認真學習《會澤縣中小學生良好習慣常識》，抓好師生、班級一日常規檢查記錄。結合學校實際，從學習、紀律、安全、文明禮儀等各個方面進行反復強化訓練。

　　四、抓管理，促規范，培育優良校風

　　1、完善教育教學管理機制。學校組建了各種管理機制，成立了各種工作領導小組，做到了職責明確，責任落實，檢查勤實，獎懲分明，使學校各種工作規范有序地進行。

　　2、健全完善德育管理制度。學校制定了支部書記、校長、副校長、教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員、中隊輔導員、工會組長等工作職責，制定了《班級量化管理考評辦法》、《值日教師工作管理考評辦法》、《值周領導工作程序及職責》、《教學常規檢查評價辦法》等等，使學校各種管理有章可循，規范有序。

　　3、加墻校園墻壁文化建設，安裝了校園監控，重新粉刷了教學樓、圍墻，將學校辦學思想、師生規范、校園標識、學校簡介、活動專欄等內容制成刊板上墻，在教學樓、辦公樓墻壁、樓道、圍墻懸掛名人畫像、名言警句、溫馨提示等，每半個學期對櫥窗內容更新一次，將師生近半年活動、成果進行展示，讓廣大師生感受到學校濃厚的人文氣息。同時加強校園環境衛生整治，在師生中倡導“彎彎腰”精神，隨時保持校園環境干凈、整潔，加大綠化的投入和管理，努力營造一個優美的.育人環境，陶冶學生情操，給師生以美的享受。

　　五、抓“三風”，見成效，繼續深化努力

　　通過以上措施，學校的校風、教風、學風建設取得了一定成效：

　　1、校園環境進一步得到優化。雖然校舍老化、破舊，但校園環境隨時干凈、整潔、有序，綠意盎然，文化氛圍濃厚。

　　2、學校管理嚴謹、規范，教育教學秩序良好，全體教師責任意識明顯增強，愛崗敬業，早到校，晚歸家，兢兢業業，無私奉獻。

　　3、師生良好行為逐步養成，校園變得更加文明，班紀班風一年比一年好轉，學生嚴重違紀違規行為越來越少，不服管教、頂撞老師，家長到校吵鬧的現象不復存在，教師間矛盾減少，團結協作能力增強，多年未出現安全責任事故，校園變得更加和諧。

　　4、各種活動的組織能力進一步提高，活動職責明確，組織得力，程序完整，活動質量高，效果好。

　　5、參加各類競賽活動均取得了優異成績。近兩年來，學校代表中心校參加縣小學生歌唱比賽、體育舞蹈競賽均榮獲一等獎，參加縣鼓號隊競賽和藝術展演均榮獲二等獎，學生參加縣演講比賽獲三等獎，參加第九屆云南省青少年學藝大賽獲美術組金獎1人，銀獎1人，銅獎2人，參加縣學生書畫比賽也取得了優異成績，學校也被街道表彰為先進學校，少先隊被縣少工委表彰為優秀少先隊大隊、中隊，多名教師被縣、街道表彰為優秀班主任，優秀輔導員，學校教育效果得到了教師的認同，家長的認可，領導的好評，學校在社會上的影響力進一步擴大。

　　總之，通過抓“三風”建設，讓我校學校管理收了良好成效，我校下一步將繼續圍繞“努力形成優良的校風、教風和學風；以良好的校風教風學風，推動校園精神文明建設”為總體目標，不斷強化學校辦學內涵建設，凝練辦學精神，打造學校辦學特色，提升學校辦學品位，使我校成為同類地區有影響力的先進學校。

　　學校“三風”建設工作總結 4

　　校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化、積淀人文底蘊、鍛造“學校精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學、積極向上、文明禮貌的優良校風正逐步形成，實現文化育人，打造和諧校園。

　　一、積淀人文底蘊，實現文化育人

　　多年來，我校堅持以“人文精神為基礎，科學精神為指導”，建構了五大系列文化主題：

　　（1）是以“學生發展為本，爭創優質教育”為主題“辦學宗旨系列”，主要分布在校園宣傳欄和教學樓、辦公樓的醒目之處的校訓、校風、教風、學風，“相信每一個孩子都能成功”的辦學思想，讓師生時時處處受到辦學理念、校訓、校風的熏陶，從而激勵、鞭策全體師生永不懈怠、開拓進取，追求卓越。

　　（2）是以“秉承傳統文化，弘揚民族精神”為主題的“書畫特色系列”，主要分布在藝術樓、教學樓。學校注重人文養德，“書畫見長，和諧發展”八個金銅大字，藝術大師齊白石和書法泰斗王羲之的雕像、校雕“藝海遨翔”鮮明地突出學校的辦學特色；藝術樓各層樓的文化長廊：“活動剪影”展示了師生開展各項活動情景；“園丁薈萃”聚集了教師的美術、書法、攝影作品；“名家名作”讓學生與藝術家“零距離接觸”；“丹青溢彩”和“妙筆生輝”不斷更新學生的優秀書畫作品，讓學生體驗成功的快樂；“鶯歌燕舞”、“民族瑰寶”“奧運之光”等讓學生了解民族優秀傳統文化。無論學生身處校園何方，觸目所及的都是藝術，受到美的熏陶。

　　（3）是以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分布在教學樓的廊道、宣傳欄等，主要是《鹽步中心小學日常行為規范》、生活常識、衛生習慣等，還有學生自創的溫馨提示語，如“少扔一點，多撿一點，干凈一點，高興一點。”“誠實永遠時尚。”“浪費紙張等于破壞森林。”“心連心，手牽手，愛心隨著一生走。”？由于是出自學生，所以易于學生理解和接受，從而自覺養成言行規范、文明自律、遵紀守法的良好習慣。

　　（4）是以“普及科學知識，關注科技發展”為主題的“科技教育系列”，分布于藝術樓及電教樓。內容主要有引人入勝的`“小發明”“小制作”“電子世界”；電腦制作畫、科幻畫等，激勵著學生愛科學、學科學、勇于探索科學。

　　（5）是以“營造良好氛圍，展現個性特長”為主題的“成功教育系列”，從20xx年開始，我們重視班級文化建設，引導師生以書畫為載體，設計富有個性的班級文化。由師生共同設計的班牌各放異彩，班訓各具特色：一（1）班的“努力走好每一步，快樂渡過每一天”，三（5）班的“如蜂采蜜，每天收獲多一點”，五（5）班的“自強不息，厚德載物”等，激勵班級成員共同恪守，共同進步。“群星閃閃”“你追我趕”“大將風采”“紅旗飄飄”等形式激勵在各方面表現突出的學生；“成長樹”“成果園”“榮譽臺”中有在各項競賽中獲獎的同學的獎狀、事跡，使學生學有榜樣；“我是讀書之星”“巧對趣聯”“有趣的漢字王國”等鼓勵學生開展讀好書活動；“斗秀場”“英語作文”“小小數學家”不定期地展示學生的優秀作品，讓學生感受實踐的快樂，品味成功的喜悅。

　　學校把每一個“物質元素”都涂上“人文元素”的色彩，散發出濃郁的人文氣息，以“潤物細無聲”、“此處無聲勝有聲”去影響和熏陶全體師生。使師生的情操得到陶冶，心靈得到升華，素質得到提高。

　　二、德育主題研究，實現活動育人

　　我們始終堅持“德育教育生活化”，開展“德育體驗”主題研究。

　　（1）行為規范教育：我們重視對學生的行為規范教育：強調一個“學”字，我們制定了《鹽步中心小學生日常行為規范》，并印發給學生，通過班隊會組織學生，逐條學習理解、掌握。突出一個“嚴”字，嚴格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結果作為評選各項先進的重要依據。堅持一個“恒”字，對學生的行為規范經常抓、重點抓，抓成效。力求學生的行為習慣由強制變為自治，從他律變為自律。

　　（2）傳統節日教育：我們利用傳統節日和紀念日，開展教育活動：每周國旗下的講話，對學生進行愛祖國、愛校園、愛父母、愛集體、愛環境、愛節約、愛生命等教育。做到“節節有活動、月月有主題”。三月份開展“學雷鋒，樹新風”活動；四月份開展“緬懷革命先烈，學習民族精神”活動；五月份開展“愛勞動，勤思考，勇創造”活動；六月份開展“珍愛生命”教育活動；七月份開展“為中華之崛起而讀書”的活動；九月份開展“千顆童心謝師恩”教育活動，讓學生知道“受人滴水之恩，當涌泉相報”，學會感恩；十月份開展“百歌頌中華”的活動；十一月份開展“勿忘國恥，愛我中華”活動等等。

　　（3）榜樣典型教育：“榜樣的力量是無窮的”，我校提出了“我是鹽步中心小學人，努力為鹽步中心小學爭光”的口號，重視“樹典型、立新風”。每月開展評選“五小標兵”活動和文明班評比活動，每學期每班評選“禮儀、愛心、誠信、勞動、環保、體育、書畫、勤儉、科技、推普”的十星評比、評先評優、獎勵活動，學校通過宣傳欄、黑板報、有線廣播、網站等大力宣傳他們的先進事跡，使學生學有榜樣，做有準則。

　　（4）興趣拓展教育：在活動中開發學生學習潛能。從20xx年開始，我校利用每周四下午兩節課開展學生的興趣活動，課程內容豐富多彩：手工制作、棋類、運動類、古箏、舞蹈、課本劇、朗誦、車模、小記者站、奧林匹克信息技術學等三十多項供學生自由選擇。通過興趣活動，不但提高了學生的綜合素質，發展了學生個性特長，而且促進了教師“第二專業”發展。

　　我校的《xx第二課堂》《珠江青少年報》《佛山青少年報》小記者們經常開展“親近閱讀、快樂寒假”與陽光姐姐對話、名人采訪、“紅領巾論壇”等活動，近200名小記者在采風采訪活動中，不僅提高了讀書興趣，寫作水平，磨煉了意志，培養了能力，增強了自信。他們敢于采訪名人、專家、學者，作品經常在各級刊物上發表。

　　學校“三風”建設工作總結 5

　　眾所周知，領導的工作作風，教師的教風，學生的學風共同構成了一個學校的校風，教師的教風不僅直接關系到教學質量的高低，而且對學生的世界觀有著深遠的影響。校風是學校辦學的靈魂，一所學校沒有好的校風，就不會有好的教育教學質量，因此，“三風”建設不僅是學校文化建設的重要內容，更是學校德育的的一項基礎性工程，是基礎，就一定得要抓實抓好。為了進一步加強我校的“三風”建設，促使學校良好校風迅速形成，制定“三風”建設計劃，認真落實，取得了可喜的成績。

　　學校三風建設以“三個代表”重要思想為指導，以行為規范示范班級爭創活動為載體，以構建品質校園為重點，以愛國主義和基礎道德教育為核心，以提高學生的人格修養和全面素質為目標，樹立可持續發展的教育觀，注重學生思想道德和行為習慣的培養，求真務實，進一步提高我校德育工作的針對性和實效性。

　　（一）充分發揮學校“三風”建設領導小組的作用

　　作為學校的每一個成員都要做到：

　　2、講團結，促和諧。領導班子成員相互間精誠團結，互諒互解，互幫互助，不勾心斗角，不陽奉陰違，不口是心非。

　　3、講務實，比貢獻。

　　4、講主動，會創新。在工作中，善于創新實踐，探索新路，善于發現和解決問題，要善于總結和積累經驗，在改革創新中提高。

　　（二）教風建設卓有成效

　　我們認真狠抓教職工政治學習和師德教育，學校每兩周組織一次集體政治學習，通過學習政策法規，師德規范，師德先進個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學校的各項規章制度等，把教師的.思想統一到為“教書育人、建功立業”這個要求上來。不斷加強教學的常規管理，做實常規管理各個環節的工作。課堂采取不打招呼地隨時進班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業，實行隨機抽查與定期檢查結合管理，對有違反學校常規管理規定的教師要及時進行教育，嚴重者將予以行政處理。

　　（三）學風建設效果顯著

　　我們真正做到加強學生理想教育，激發熱愛學習的強烈動機。要通過班隊會、個別談話、講名人故事等途徑，加強學生理想教育，使學生樹立為建設祖國而學習的志向。要使“讀書改造命運，知識成就未來”的觀念牢牢根植于學生心靈之中，進而激發學生熱愛學習的恒心和決心。各科任教師要切實關愛一切學生，關愛每個學生的學習，不厭其煩地引導每個孩子進步成長。教導處在5月中旬和11月初召開了“學生的學習經驗交流會”，要通過期中考試分析，讓學習成績優異者現身說法，介紹經驗，讓全體同學從中受益，學到好的學習方法。各班加大學困生的幫扶轉化力度，實行“一幫一”活動，促使學困生盡快轉化。充分發揮學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學校“三好”學生等。文明崗哨要積極配合學校教導處抓好“兩個常規”工作管理，堅持日檢查，周評比，周總結，促進各班的學風向好的方向轉化。

　　總之，一學年來，在鄭校長的帶領下，我們積極做好“三風”建設活動，為創建文明校園打下了堅實的基礎，取得了可喜的成績。

　　學校“三風”建設工作總結 6

　　金秋十月是豐收碩果累累的十月，伴隨祖國六十大慶的十月，是難忘又平凡的十月。開學伊始，我校在全院范圍內部署了“三風”建設的安排，為貫徹學校的統一部署，充分發揮教師、輔導員的主導作用和學生的主體作用。按照外語學院20xx“三風”建設月活動方案，我們嚴格抓落實，首先在宣傳發動階段，9月初在分院團學干部例會上，院辦主任首先在學生干部身上發動學習“三風”建設活動月通知，在例會上，向老師發出從教風抓起的動員會，在首日教育中，要求所有輔導員進行“三風”建設活動總動員。

　　在全面實施階段中，各班都開展了圍繞“三風”建設月活動的主題班會，有的還以講座、辯論會、黑板報、小品等形式宣傳、發動，有的班級結合中秋聯誼晚會，讓更多的`同學相互了解，增強班級的凝聚力，在分院讓每一位同學明白，“三風”建設只有開始，沒有結束。喲的同學對在“三風”建設中還存在的問題進行批評，有的對老師在教風中存在的不足提出改進建議。

　　為了把“三風”建設同學黨建工作結合起來，讓更多打過入黨報告的同學能自覺在“三風”建設中接受黨組織的考驗。10月22日分院黨支部組織09級新生為主的“如何寫入黨申請書”的黨課講座，會上由支部書記徐老師，首先介紹我校入黨需要經過哪些必要的程序和要求，然后再為大家詳細講解入黨申請書如何寫，100多位同學通過這一講座，明確了邦德學院學生黨建工作的方向和程序，為今后在學習和生活中，如何積極靠攏黨組織、如何接受黨組織的考驗，明確了自己努力的方向，通過這一活動也豐富了“三風”建設在我分院活動的內容。

　　10月中旬，“三風”建設活動月即將結束，各班對一個月的“三風”建設活動進行了小結，活動月結束了，但“三風”建設永遠沒有結束時間，我們一定要通過不斷總結，決心一定要努力建立一套行之有效的“三風”建設長效機制，促進我校和諧校園的建立。

　　學校“三風”建設工作總結 7

　　按照學生處的布置和分院工作計劃，在全院開展進行的三風建設活動月工作，圍繞以學風建設為主的各項活動已告一段落，現將有關活動內容及其收獲小結如下：

　　一、積極開展形勢教育的宣傳活動

　　尤其以國慶周年和迎世博為主要內容，結合學校布置的有關活動，通過以主題班會形勢，宣講中華人民共和國建國以來取得的偉大成就，組織國慶閱兵和游行的收看，組織學生撰寫心得體會。了解特別是改革開放以來的巨大變化。有些學生還結合專業學習特別制作了一些精美的宣傳海報和國慶閱兵觀后感的彩色小報，張貼于走廊及教室。在講文明迎世博活動中，學生紛紛報名應征世博志愿者，07級姜磊同學還被錄用為市第一批大學生志愿者，為校爭了光。

　　二、加強專業知識、激發學習熱情

　　1、中澳物流專業分別于10月15日、11月3日—11月5日中午組織學生召開專業講座和“OPENDAR”活動，宣傳推廣項目。社會工作專業于11月17日召開“OPENDAR”活動，宣傳推廣項目。11月24日還舉辦了中澳物流專業家長接待日，作學生出國及簽證、專業學習的咨詢及介紹，使學生和家長們對專業學習內容有了進一步的了解，共同促進學生的學習熱情。

　　2、11月26日中澳物流專業澳洲項目負責人為中澳物流07級畢業生頒發證書儀式，中澳物流08、09級學生也參加，激勵更多學生為順利完成學業鼓勵、加油。通過上述活動，引導學生深入了解所學專業的特點、專業方向、專業優勢、就業方向。激發學生學習專業的積極性，增強學習動力。

　　3、針對學生尤其是中澳08級學生中逃課現象較多的情況，輔導員加強了對學生的考情記錄和檢查，實行輔導員、任課老師和學生干部三個層面同時進行考情，并將考情記錄匯總公示，引起學生對上課到課率的重視。對于缺課現象較嚴重的學生，由分院領導、教務、輔導員共同參與，于11月30日召開部分學生家長會，向家長回報這些學生的出勤（包括遲到情況）。上課表現、學習考核情況。與會家長都很誠懇的接受了學校老師對學生進行的教育和所做的工作。有些家長抽不出空到會則特地請來代理人到會，會上還通報了對這些學生進行違紀處分的意見。違紀學生也都寫了承諾書保證以后遵守校規。并要家長簽字認可后交給輔導員收檔以觀后效。（共有十名學生分別給予警告、記過、留校察看處分）這一活動較深刻的觸動了后進學生。到課率得到明顯提高，改善了全院的學習風氣。

　　三、黨政團合力發揮戰斗堡壘作用

　　結合學生處進行的獎學金和助學金評選活動，對學習努力、成績優秀的學生進行表彰和獎勵。也極大刺激了好學生的學習動力并帶動了一大批學生向上進去的熱情。社會工作專業只有2名學生不是團員，但都遞交了入團申請書。整個國交院遞交入黨申請書的同學達60多人。其中不少同學都是班級中的中堅份子，學習努力，工作熱情、積極參加學校和分院、班級組織的各項社會活動（包括義務獻血、參與世博志愿者和積極報名應征參軍等）。在學生處組織下共推薦了五名同學參與了高教辦舉辦的高級黨校學習。沒有推薦的學生還紛紛打聽什么時候能再有這樣的學習機會，形成了良好的政治上要求進步的氛圍。

　　四、深入教室、宿舍進行調查，與學生面對面開展糾風活動

　　1、針對部分學生起床晚、上課遲到、到教室還在吃早點等陋習，輔導員每天早上都守在門口進行檢查點名。對上課還在吃點心的學生，任課老師和輔導員發現后共同制止，形成合力。個別學生上課聽課不專心或有無故缺課不到的情況，任課老師也及時與輔導員溝通。通過查宿舍、電話追蹤等手段進行教育。給這些學生形成壓力，以糾正他們的不良行為。

　　2、在宿舍管理方面，與學生處、宿管處全力協作，對夜不歸宿或深夜歸宿者，發現一人追查一人，給予口頭警告或警示，闡明違規的.后果，使發生過一次這種現象的學生基本上不再發生第二次。輔導員除配合學生處對宿舍進行常規的衛生檢查外，也不定時對宿舍進行巡查或抽查。但這項工作的進行還不盡如人意，宿舍的臟、亂、差現象還較為嚴重。有些宿舍還不斷發現煙蒂等情況。存在著各種各樣的問題。要徹底杜絕這類現象，還需各方面共同努力下大力氣，尤其要形成管理上的長效機制。這是我們所面臨的挑戰。

　　五、關愛學生，輔導員以身作則帶動學生投入三風建設活動。

　　王老師本學期剛擔任輔導員工作，但她熱愛工作、熱愛學生，不斷的把溫暖傳遞給學生，使班級（社會工作專業09級和老年服務與管理08級）形成了較強的凝聚力和學生們的團隊精神。她給過生日的學生舉行集體慶生，她每隔一天就給母親因病住院而回老家照料的劉承蓉同學電話聯系，詢問情況，給予安慰和鼓勵，穩定學生的情緒，督促學生在家照顧好家人的情況下同時抓緊自學。她從食堂借來電飯鍋，自費買來紅棗、赤豆給報名義務獻血的同學們熬赤豆湯喝，學生獻完血后還自費帶他們到餐館補充營養，并買來營養品發給學生。以她特有的細膩和關愛把學生們緊緊的團結在輔導員周圍，形成了良好的師生關系，也給其他輔導員和任課老師起了良好的示范作用。

　　通過三風建設活動月的開展和評優活動，全院共評出先進集體一個（社會工作09級）、先進輔導員一位（王曄）、文明寢室二個、先進學生六名，名單已報學生處審批。

　　“三風”建設活動月已告一段落，但“三風”建設是一個長久的話題和工作，很多已經取得的成果甚至還有可能出現反復，對此我們有著清醒的認識，需要我們全體教育工作者共同努力，持之以恒地做下去，所以“三風”建設活動時沒有結束的。

　　學校“三風”建設工作總結 8

　　學校“一訓三風”顯示了整個學校師生的精神面貌，體現了一所學校辦學的內涵和品位。宣威中學從深化對“一訓三風”內涵的理解入手，加大對“一訓三風”的宣傳力度，不斷提高踐行“一訓三風”的效度，使“一訓三風”建設有效地促進學校各項工作的發展。

　　宣威中學從1968年至今，已經走過了44年的風雨歷程。在這44年的風雨變遷中，學校從無到有，從小到大，從當年開設的兩個教學班發展成為麻江縣規模最大的一所農村初級中學。學校經過了長期的積淀和培育，形成了“明禮、誠信、拼搏、創新”的校訓，“勤奮、求實、進取”的校風，“愛心、嚴謹、奉獻”的教風和“立志、勤奮、創新”的學風。

　　為進一步搞好學校各項工作，全面提高學校教育教學質量，促進學校內涵建設，繁榮校園文化；進一步在全校師生員工中凝聚人心，匯聚力量，營造良好的校風、教風和學風。近年來，宣威中學把學校的各項工作緊緊圍繞“一訓三風”教育開展。在全體師生中開展“校訓、校風、教風、學風”主題教育活動。通過教育，在廣大師生中形成愛崗敬業、比學趕幫的良好氛圍。

　　一、“一訓三風”精神內涵

　　“明禮、誠信、拼搏、創新”的校訓，重在強調學生講文明講禮貌，信守承諾，誠信待人，言行一致；在一定的理想、信念驅使下，拼命爭取、全力搏斗的意志品質；從而達成一種勇于拋棄舊思想舊事物、創立新思想新事物的精神。它涵蓋了學校政治思想教育、道德品質教育、愛國主義教育、中華優秀傳統文化教育、人生觀價值觀教育等內容，顯示了學校獨具特色的教育和自我教育的方式方法，體現了對人的非智能素質培養的特別關注，是對學校辦學特色、校園精神的高度概括和提升。

　　“勤奮、求實、進取”的校風，要求全校師生努力工作、刻苦學習、銳意進取；面向實際，實事求是，注重實效，努力探索教育、教學規律，并按規律辦事，切實提高教育、教學質量。

　　“愛心、嚴謹、奉獻”的教風，要求教師遵從教師職業道德的基本要求，高效完成教學任務。重視為人師表，嚴以律己，教學上一絲不茍、精益求精，對學生嚴格訓練、嚴格要求。不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。

　　“立志、勤奮、創新”的學風，教育學生存在遠大的理想和目標，教師“傳道、授業、解惑”才有所方向，學生的學習才有所目標。在學習過程中明白世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，不斷培養創新精神，使學生敢于創造，學生學會創新。

　　二、開展“一訓三風”指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，以麻江縣教育局《教學質量評價辦法》以及相關文件精神為出發點和落腳點；以“提高教育質量、提升管理水平、促進內涵發展”為中心，進一步加強學生素質教育，緊緊圍繞學校發展目標和根本任務，教育全校師生圍繞“明禮、誠信、拼搏、創新”的校訓精神，建設“勤奮、求實、進取”的校風，自覺養成“愛心、嚴謹、奉獻”的教風和“立志、勤奮、創新”的學風，為實現學校的'跨越式發展和培養高素質的優秀人才注入強大的精神動力。

　　三、學校“一訓三風”建設簡要回顧

　　（一）以“一訓三風”建設為抓手，重塑了學校教育整體形象。

　　自20xx年以來，宣威中學利用每學年九、十月份大力開展學校“一訓三風”教育，進行廣泛宣傳和動員，制定切實可行的活動方案，通過思想發動、教育實踐、總結表彰等措施，進一步推進了學校“一訓三風”建設深入開展。當前，學校逐步形成了“作風硬、教風正、學風濃、校風好”的良好局面，重塑了宣威中學良好的教育形象。

　　（二）多措并舉在狠抓“一訓三風”建設效果上下功夫，變化明顯。

　　一是繼續在抓好學校班子建設上下功夫，促進了工作作風明顯好轉。通過自抓班子作風建設，班子成員能夠按照縣局要求兼課、聽課，堅守工作崗位，領導班子堅持“以校為家”，工作勤奮踏實，吃住在校，盡心履職。

　　二是繼續在抓好教師教學常規上下功夫，促進了教師教風的良性轉變。修訂和完善了教學常規管理細則，從近年來校領導推門聽課，檢查備課、作業布置及批改等情況來看，學校教學常規管理力度大。絕大多數教師工作認真負責，教學常規執行到位。

　　三是繼續在狠抓學生養成教育上下功夫，促使了學生學風積極轉化。學校堅持以“主題教育實踐月”為載體，廣泛開展了內容豐富、形式多樣的德育活動，重點對學生進行了“一訓三風”、 “學生守則”為主要內容的養成教育，強化學生日常行為規范教育。在學生中開展“初中生涯設計”、“校訓化評價”等活動，學生的學風得到了較大的提升，近年來宣威中學校風、學風風氣濃正，中考成績、期末統考成績得到了較大的提升，贏得社會好評。

　　（三）凝心聚力在深化“一訓三風”建設內涵上下功夫，成果凸顯。

　　第一，進一步強化師德師風建設，切實加強了教師隊伍管理。

　　一是加強教師隊伍建設。選派30人參加“全國中小學班主任常規管理工作高級研修班”等7類國家級培訓，27名教師參加“20xx年貴州省農村中小學骨干教師遠程培訓”等8類省級培訓，扎實提升了全校教師的業務水平。

　　二是開展內容豐富、形式多樣的師德師風教育活動。大部分教師按照“五要”和“七不準”嚴格要求自己，愛崗敬業。

　　三是加強對教師的考核。學校建立和健全教師考核制度，制定切實可行的考核方案。為發放績效工資提供依據，又為學校全員競聘，教師順向流動提供依據。

　　第二，進一步完善校務公開制度，切實加強了財務管理。

　　一是建立健全了校務公開長效工作機制，公開形式多樣化，公開內容具體化。

　　二是加強學校財務管理和財務監督力度。

　　第三，進一步開展平安校園活動，切實優化了育人環境。

　　一是加強學校安全工作。學校及周邊治安綜合治理工作領導小組不定期組織人員對校園周邊安全進行督查，加大了綜合治理力度。加大投入強化學校人防、物防、技防各要素建設，進一步增強了學校安全防范能力。

　　二是進一步改善辦學條件。近年來，積極爭取資金進一步完善學校設施；修建了文化浮雕墻、運動場、休閑廣場，美化校園環境。

　　（三）以教育質量為中心，推進了教育事業發展

　　第一，積極開展德育活動，提高了學生文明素養。

　　一是要求教師充分發揮課堂教學滲透作用，將德育貫穿于整個教學過程，以教師優良的師德師風潛移默化引導學生良好的學風形成。

　　二是繼續開展愛國主義教育、傳統教育、基本國情等教育，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。

　　三是認真執行國家課程標準，開足體育課時，開展豐富多彩的文化藝術和體育活動，促進學生全面發展。

　　四是學校積極開展第二課堂活動，成立體育、藝術、文學等興趣小組，豐富學生課外生活。

　　第二，加強教師崗位練兵，促進了教育質量提高。

　　一是繼續推行教師崗位練兵“六個一”工程。

　　二是加強教研組和備課組建設，通過集體研修、交流來提高備課質量，廣大教師增強了教育教學活動的針對性，以務實、有效、高質的課堂來達到提高教學質量的目的。

　　三是教育教學質量邁上新臺階。近年來我校中考成績在穩步提升。

　　第三，加強教科研結合，全面提升了課堂教學效率。

　　一是以“踐行教風，塑造展示新時期教師形象”主題活動，全面提高教師教科研意識和水平。

　　二是以課題研究為抓手，全面提高教師業務素質，為素質教育的實施奠定了堅實的基礎。

　　總之，近年來，在上級教育行政部門的指導下，在社會各界的大力支持下，在我校“一訓三風”的熏陶下，通過全體師生的共同努力，我校各項工作已取得初步成效，全校師生基本做到以領導工作作風帶動師德師風，以教風促進學風，以學風樹立良好的校風，學校“一訓三風”建設取得了階段性成效。全體教職工愛崗敬業，為人師表，關心學生，潛心育人，有一大批教師受到州、縣表彰。學生言行舉止文明，為人誠實守信，興趣愛好健康，學習勤奮踏實，每年都有大批學生受到表彰。

　　學校“三風”建設工作總結 9

　　在過去的一學期里，我校始終把“三風”建設作為學校工作的重要內容，以提高教育教學質量為核心，以培養學生的綜合素質為目標，積極推進“三風”建設，取得了顯著成效。現將工作總結如下：

　　一、明確目標，加強領導

　　學校成立了以校長為組長的“三風”建設領導小組，明確了各成員的職責分工。領導小組制定了詳細的“三風”建設實施方案，明確了工作目標、任務和措施。同時，學校還通過召開教職工大會、學生大會等形式，廣泛宣傳“三風”建設的重要意義，營造了濃厚的氛圍。

　　二、加強師德師風建設，提高教師素質

　　1. 加強教師職業道德教育。學校組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》等法律法規，開展師德師風演講比賽、師德標兵評選等活動，引導教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀。

　　2. 提高教師業務水平。學校積極開展教師培訓、教學研討等活動，鼓勵教師參加各種業務培訓和學術交流，不斷提高教師的教學水平和業務能力。

　　3. 建立健全教師考核評價機制。學校制定了科學合理的教師考核評價制度，將教師的師德表現、教學業績、科研成果等納入考核評價范圍，對教師進行全面、客觀、公正的評價。

　　三、加強學風建設，培養學生良好的學習習慣

　　1. 加強學生思想教育。學校通過主題班會、國旗下講話、校園廣播等形式，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀等思想教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀。

　　2. 嚴格學生管理。學校建立了嚴格的學生管理制度，加強對學生的日常行為規范管理，對違紀學生進行嚴肅處理。同時，學校還加強了對學生的學習管理，建立了學生學習檔案，定期對學生的學習情況進行分析和評價，及時發現和解決學生在學習中存在的`問題。

　　3. 開展豐富多彩的課外活動。學校積極開展各種豐富多彩的課外活動，如科技創新比賽、文藝比賽、體育比賽等，為學生提供展示自我的平臺，激發學生的學習興趣和潛能。

　　四、加強校風建設，營造良好的育人環境

　　1. 加強校園文化建設。學校積極開展校園文化建設，營造濃厚的文化氛圍。學校在校園內設置了文化長廊、宣傳欄等，展示學校的辦學理念、校訓、校風、學風等內容。同時，學校還開展了班級文化建設評比活動，讓每個班級都有自己的特色文化。

　　2. 加強校園環境建設。學校加大對校園環境建設的投入，改善校園環境。學校對校園進行了綠化、美化、凈化，使校園環境更加優美整潔。同時，學校還加強了對校園設施設備的管理和維護，確保校園設施設備安全完好。

　　3. 加強家校合作。學校積極加強與家長的溝通和合作，建立了家長委員會，定期召開家長會，讓家長了解學校的教育教學工作，聽取家長的意見和建議。同時，學校還組織家長參加學校的各種活動，讓家長參與學校的管理和教育教學工作，形成家校共育的良好局面。

　　總之，通過一學期的努力，我校的“三風”建設取得了顯著成效。教師的師德師風明顯好轉，教學水平和業務能力不斷提高；學生的思想道德素質和學習積極性明顯提高，學習氛圍更加濃厚；學校的校園文化更加豐富，校園環境更加優美，學校形象得到了進一步提升。在今后的工作中，我們將繼續加強“三風”建設，不斷提高教育教學質量，為培養更多的優秀人才做出更大的貢獻。