高中英語教研組工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的高中英語教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
高中英語教研組工作總結(jié)1
我們高中英語教研組現(xiàn)有英語教師14人。多年來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理。進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法,以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬,從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,歷年高考成績在原錫山市中位于同類學(xué)校前列,多次獲教研員的贊揚,總結(jié)這些年的工作,我們組有如下特點:
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
雖然我們組女教師較多,但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。傳幫帶是我們組的特色。在教學(xué)中,師徒之間經(jīng)常相互聽課,老教師教新教師如何上好課,如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在老師的悉心指導(dǎo)下,他們進步很快。劉志星老師今年剛教高三,在吳紅蓮老師,劉國康老師的傳幫帶下,加上他本人在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研,所教班級在歷次考試中,取得較好的成績。所開的高三觀摩課,獲得其它學(xué)校老師的好評。吳玲娣、趙峰老師工作第二年,已能勝任本年級的教學(xué)工作。此外,他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢,高二備課組的大多數(shù)課件都出自他倆之手,為英語教學(xué)的直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。羅敏、孟永祥、謝耀玉工作還未滿一年,在王玉琴老師、韋娟娣老師的指導(dǎo)下,很快適應(yīng)了高一的英語教學(xué)。在公開教學(xué)活動中,一人上課、全組出動。個個都是好幫手。
二、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念
為了提高自身的素質(zhì),我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育和英語教育教學(xué)方向的理論__,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為外語組訂的《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《中小學(xué)外語學(xué)習(xí)》等報刊,并自己訂閱報刊,通過學(xué)習(xí),豐富了教師的英語知識,對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組老師還經(jīng)常一起學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化,明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)
重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;高三則不斷密切關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程中,注意查三屆補缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定。
三、加強備課組建設(shè),創(chuàng)建備課組特色
各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù),同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材,詞匯量大大擴大,對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難,在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真鉆研教材,逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學(xué)生聽課習(xí)慣好,效率高。高二備課組以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學(xué)。現(xiàn)在,組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練。
四、落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是學(xué)校所有的重中之重,它的質(zhì)量高低直接決定了本學(xué)科教育教學(xué)的聲譽甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。同一年級要求教學(xué)進度統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點難點統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一;在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認(rèn)真。處理好教材的局部與全局,新與舊,難與易,重點與非重點,知識能力五個方面的關(guān)系,加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中,把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學(xué)的內(nèi)容從重視學(xué)科體系為主的基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變到既要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又要實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的全面影響上;課堂教學(xué)的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學(xué)模式上;課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權(quán)威控制轉(zhuǎn)變到以實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求為導(dǎo)向上來。
五、開展聽課、說課和評課的.公開教學(xué)活動
每個教師的課堂教學(xué)
方法,教學(xué)藝術(shù)各有特色,堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí),取長補短。因此,我們常常實行老教師上示范課,新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期達六、七十節(jié),老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。
六、抓好教學(xué)研究,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平
我們在搞好教材和教法研究的同時,我們組的老師們還注意以先進的教學(xué)思想和理念,有效的教學(xué)方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的課結(jié)構(gòu),認(rèn)知結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表,劉志星老師撰寫的教學(xué)設(shè)計兩次獲區(qū)一等獎,趙峰老師的設(shè)計獲區(qū)三等獎,吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外,每屆高二學(xué)生在每年舉行的全國中學(xué)生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。
我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
高中英語教研組工作總結(jié)2
教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下以課改精神和新課程改革教育理念為指導(dǎo),牢固樹立科研興教、科研興師的觀念,以整體推進課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點,奮力拼搏,開拓進取,切實提高教科研工作水平,努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是英語組本學(xué)期教學(xué)工作的簡要回顧。
一、健全制度,詳盡規(guī)劃;優(yōu)化課堂教學(xué),促進學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校、學(xué)科教研組制度健全,規(guī)劃詳盡。堅持集體備課制度,至少每周活動一次,必要時邀請校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)、參與教研組活動。教研活動有記錄。教研組、備課組、任課教師工作有計劃、有目標(biāo)。月考、期中和期末考試有詳細的質(zhì)量分析,期末有總結(jié)、教師自評、教研組及教導(dǎo)處評價等。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,學(xué)生負擔(dān)輕重等諸多方面。為此,全組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。把提高課堂教學(xué)效率作為主要工作,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的單詞記憶能力,學(xué)校引進了“核心爆破英語”記憶平臺,結(jié)合校英語組的課題研究,開展實施。
二、強化學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,注重教學(xué)反思。
只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教,也只有勤于學(xué)習(xí),我們才能真正教好書、育好人,為此,我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育,充實教師知識結(jié)構(gòu),提高教師理論素養(yǎng)。全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),“走進新課程”,“共同應(yīng)對”,“課堂教學(xué)語言能力”等理論材料。本學(xué)期有多人次外出聽課學(xué)習(xí),采他山之石以攻玉。并在教研活動時間進行交流,互補式的學(xué)習(xí)。通過努力,全組上下形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍。
1、堅持深入學(xué)校聽課,搞好教研與指導(dǎo)
本學(xué)期高中英語教研工作本著深入一線,搞好基層教研的指導(dǎo)思想,采用了逐校聽課指導(dǎo)的做法。全學(xué)期共聽課26節(jié)(人),在每校聽課后,均召開由全組教師參加的教研座談會,根據(jù)本校實際,共同研討教學(xué)方法,分析教學(xué)現(xiàn)狀,確定出科學(xué)合理的教學(xué)思路,以保證學(xué)校的英語教學(xué)良性發(fā)展。實踐證明,這種做法,實用、有效,對指導(dǎo)各位教師的英語教學(xué)其到了積極的推動作用。
2、培訓(xùn)青年教師,搞好教材輔導(dǎo)
根據(jù)青年教師逐年增多的具體情況,高中英語學(xué)科從上學(xué)期開始,對全校的青年英語教師和初次任高中英語課的教師,進行了高中英語教材的逐單元的系統(tǒng)培訓(xùn)指導(dǎo)。通過每周的教研活動舉行輔導(dǎo)講座,然后又聘請了具有一定教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師進行一對一高一英語教材的輔導(dǎo)講座。此項活動的開展,提高了青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。使高一的英語教學(xué)有了很大的改善,取得了較好的教學(xué)成績。
三、重視課題研究,以研促教。
教研組加大力度進行教育科研的建設(shè),組內(nèi)多位老師都申報了自己的課題,或立項或結(jié)題。教研組教研氛圍濃郁,以教促研,以研促教。通過課題的研究,老師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”,帶動了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的熱情。老師積極投身新課改,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文和案例。本學(xué)年初,根據(jù)教研室的總的工作計劃安排,在“導(dǎo)學(xué)諧振,主動探索,主體發(fā)展。”的'教研思路指導(dǎo)下,英語學(xué)科確立了專題試驗點,實驗專題是“挖掘課本語言活化點,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能立”。本課題研究將確立以創(chuàng)新為核心的教學(xué)思想,樹立新語言教學(xué)觀、社會觀,確立目標(biāo)轉(zhuǎn)移觀念,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,構(gòu)建“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的模式。開拓展現(xiàn)創(chuàng)新意識的空間和氛圍。本課題學(xué)期初開題,經(jīng)過一學(xué)期的實踐,現(xiàn)正在做第一階段的專題實驗小結(jié)。實驗校的教師反映,實驗進展順利,已小見效果。此項專題研究,將與教研室的總的專題研究同步進行,三年為一周期,力爭研究成功,推出經(jīng)驗,向外推廣。
四、團結(jié)協(xié)作,積極進取,提高凝聚力,共同成長。
教研組是一個團隊,一個團隊需要有凝聚力,就離不開一份良好的團隊精神。為此,我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神。教研組團結(jié)協(xié)作,資源共享,分工合作。如,為減輕教師負擔(dān),更有利于教學(xué)提高,教研組、備課組內(nèi)教師資源共享,備課組老師分別尋找練習(xí)材料,以求及時地找到針對性練習(xí);備課組老師集體備課,共同討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法,凡組內(nèi)老師開教學(xué)研討課,其他老師都能出謀劃策,共商共量;成功與失敗的經(jīng)驗共享:老教師帶新教師;教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師帶教學(xué)成績薄弱的教師等。組內(nèi)形成了老教師“傳、幫、帶”,青年教師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”,融入各自的特長、特點,形成了具有特色的教學(xué)風(fēng)格。
五、狠抓高三復(fù)習(xí)教學(xué)、提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量。
本學(xué)期是高三英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時刻,加強復(fù)習(xí)教學(xué),提高英語課的復(fù)習(xí)質(zhì)量是教研工作的中心任務(wù)。在教研室的指導(dǎo)下,高三英語復(fù)習(xí)中,主要做了以下幾方面的工作:
(1)召開高三英語復(fù)習(xí)經(jīng)驗與復(fù)習(xí)計劃交流會,組織各校交流經(jīng)驗和計劃,教研室提出指導(dǎo)意見和要求。
(2)積極組織高三英語教師參加各類復(fù)習(xí)指導(dǎo)活動。
(3)請有經(jīng)驗的高三英語教師上復(fù)習(xí)公開課,展示了專題復(fù)習(xí)的教學(xué)思路。該課取得了極大成功,受到了全體聽課教師的好評。
六、創(chuàng)英語教學(xué)特色,濃郁英語學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期英語組在做好常規(guī)的教學(xué)工作之外,繼續(xù)開展各項特色活動。利用校園廣播電臺開設(shè)英語校園新聞和英語歌曲欣賞節(jié)目。利用宣傳廚窗展示英語圖文材料。通過這些活動,學(xué)生們不僅提高了英語口語水平、增進了友誼,而且開闊了眼界,更大程度上激起了學(xué)習(xí)英語的積極性。
我們知道,我們的工作還有很多需要許多不足之處,急需求得各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的幫助和指導(dǎo),我們懷著誠懇好學(xué)之心,希望提高和改進我們的教學(xué),在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
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