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學校信息學科工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的學校信息學科工作總結，希望對大家有所幫助。
學校信息學科工作總結1
一年以來，在學校黨政的正確領導下，在各科室和同事們的大力支持下，信息學科緊緊圍繞學校黨政中心工作，加強教學改革和學生管理，圓滿完成了本學期工作任務，現將一年來的工作匯報如下：
一、結合申報省級123工程、強化學科建設
1、建設合理的專業群、改革人才培養模式
完成了省級123工程特色專業群申報工作，制定了以計算機平面設計為核心專業的信息技術專業群建設實施方案，優化了專業結構和方向，構建以“工學結合、知行合一”為切入點的崗位鏈接式人才培養模式。由專業教師和企業專家共同修訂了xx級各專業的人才培養方案和部分課程標準。
2、加強企業實踐教學、拓展校外基地建設
信息學科新增加江西紅創星空和惠州偉樂科技實習基地，今年安排了40多名學生進駐企業實習實訓。
3、強化學生動手能力、完善實訓室建設
為強化學生動手能力，于5月初完成了信息化教學設備的采購和驗收工作，增加了180套實訓電腦，做好了報廢設備的申請和整理工作，完善了實訓室管理制度，進一步提高了實訓室的使用效率，規范了實訓耗材的計劃采購和領用登記制度，做到實訓室使用有記錄，實訓耗材使用有記錄，實訓室維護有記錄。
做好了x年的各專業的實訓室建設規劃，以滿足一體化教學改革和承辦市賽的需要。
4、師資隊伍建設
本學期，信息學科有三位老師晉升高級職稱，新招聘網絡專業教師1名，計算機實驗員1名，根據要求對新教師開展了崗前培訓和指導。進一步加強教師的師德師風建設，加強工作責任心，嚴肅工作紀律。計劃x年招聘網絡專業和平面設計專業老師各一名。
組織了學科教師技能訓練和大比拼，安排骨干教師外出考察學習40余人次，引進10位企業專家到校做講座和實習指導，根據專業建設需求提出了假期師資培訓學習計劃。
二、結合教學診改，創新教學管理
1、日常教學工作
堅持星期一下午的學科例會和教研組教研活動，每月開展信息化教學設計說課活動，教研組教師之間互相聽課和評課，教研組每月底檢查教學資料。學期結束時整理了教師學期教學業務檔案，分紙質稿和電子稿，包括了授課計劃、實訓計劃、實訓報告、作業、教學反饋、聽課記錄、考察學習記錄、考核試卷、成績評定表、教學總結和部分圖片等資料，每位教師的資料已裝入資料盒存檔。
2、教學改革工作
教研組對15級各專業進行了分模塊分層次的理實一體化教學改革，根據學生的興趣和就業需求，打破了原有班級編制和教師安排，以企業真實項目為主線的教學內容，以師徒制為輔助的教學形式，盡可能的使每位同學都學有所長。各個專業多次召開學生座談會，并做了問卷調查，重點聽取學生對教學和理實一體化教改的意見，并及時反饋給任課教師，根據意見作出教改調整。
3、教學評價工作
通過師生共同努力，以及企業專家指導，15級平面設計專業舉行了首次畢業設計作品展，并組織了學科教師和16級學生參展，效果非常好，讓學生感受到了學習的成果和樂趣。各教研組制定了每學期學生基本技能考核項目，并做好了考核記錄，對于不合格和不愿意學的學生，及時通報家長，再次考核還不及格的學生建議自動退學。學生有學習壓力才有學習動力，這次初次嘗試證明，可以有效端正學生的學習態度、提高學生的實踐能力。
4、技能競賽工作
組織參加xx年省市級技能競賽6個項目，共有20名學生和兩名教師參賽，制定了詳細的技能競賽選拔訓練方案，規范了訓練計劃、訓練日志、模擬測試等。在省市技能競賽中獲得省賽二等獎兩個、省賽三等獎一個，市賽一等獎一個、市賽二等獎兩個。
三、提高服務意識，細化學生管理
以人為本，狠抓服務，做好學生的日常事務管理工作，結合學校加強學生管理的補充規定和關于在校學生進行紀律整頓的通知，對本學科班主任和學生提出更高的要求，堅持每周日的`班主任例會，學生違紀情況實行每天一反饋，每周一匯總，班主任對班級管理堅持每周一工作總結，及時發現問題及時處理，并及時告知學生家長。做到會議有記錄、學生談話有記錄、班級或學生獲獎有記錄、學生違紀有紀錄，并加強學生違紀處罰力度，一年來學生紀律得到明顯好轉。
開展了豐富多彩的學生活動，班級拔河比賽、往返接力跑、每周二晚組織觀看勵志影片或法制教育片、籃球賽、羽毛球、乒乓球賽等。加強學生文明養成教育、學生安全教育、晨讀，組織學生學習十九大精神和十九大精神進校園為主題的手抄報比賽等。尤其學科積極調動班主任、學生參與第八屆校園文化藝術節共12個項目比賽，從學科預賽到學校比賽的認真組織，最終獲得學科團體總分第二名，本學期還獲得軍訓第三名，校運會第三名的成績。平面設計創新創業項目于xx年11月底正式啟動，并為學校宣傳和校園文化藝術節提供了技術服務。結合專業特點，成立了廣告策劃和電腦網絡兩個興趣小組，充分發揮專業特長，服務學校師生。
加強了學生分會干部隊伍建設，完善了學生分會的工作職責，進行學生會制度文化建設，完善學生會制度標語等內容。定期召開學生會干部會議，積極配合學校相關部門組織活動，組織學生參與文明城市的創建等工作。
四、拓寬校企合作，抓好頂崗實習
根據五部委修訂的頂崗實習管理規定，統一規范了頂崗實習程序和相關材料，做到了288名頂崗實習學生都有去向記錄，提前布置了實習日志、實習總結和實習鑒定等考核檢查任務，班主任做好了實習跟蹤記錄，學科也制定了實習單位考察計劃。學校推薦就業30%，自主擇業70%，專業對口率接近60%。
過去的一年，認真組織學科全體教職工積極開展教育教學研究和教學改革，努力開展學生思想政治教育和素質教育，認真執行學校的各項規章制度，基本完成了學校布置的任務。雖然取得了一些成績，但還有很多不足，如：服務意識和溝通協調能力方面有所欠缺，在抓學風和學生思想工作方面有待提高，工作落實和效率方面有待加強，校外實習基地建設不足，穩定的頂崗實習單位不多。
學校信息學科工作總結2
轉眼一個學期快結束了，在學校各級領導的有序安排下，各位同事共同努力下，本學期教學工作順利完成，我所帶的信息技術學科也嚴格按照教學計劃，按時按量地完成教學任務。
信息技術是一門新興學科，有著較強的實用性和操作性，我所執教小學三到六年級信息技術。現根據我所帶的六年級小學信息技術，為20xx年下學期的小學信息技術學科作教學總結。
我校小學六年級所用的教材為電子工業出版社，由安徽省教育科學院編著的信息技術教材。這套教材共有三個單元，分別是第一單元做關注健康的網頁，第二單元電腦硬件與維護，第三單元用網站發布信息。每個單元共有四課，并附有單元小結和單元測評。
針對我校學生的信息技術課比較薄弱的特點，我采用了適用于本校學生特點的教學方法。在講授新課方面，采用多種方法交替交換把傳授學生以新知識。
第一步，引導課題。正面積極地引導學生，激起學生對新課的學習興趣。可以通過觀看作品的方式，可以通過觀看做好的課件來展示新課內容，也可以請學生思考教師布置任務和問題的.方式。
第二步，傳授新知識。首先講解新課的主要內容，再邊講解邊操作提示學生在操作中容易出現的問題，并提醒學生如何正確改正。講授并操作之后，即請一位學生上到教師機前為大家展示整個操作過程，也可以請其他同學為他共同討論，得出正確合理的操作方法。
第三步，自主探究完成操作。這一環節對于學生來說是很重要的一環。學生自主探究完成新課授予每個任務。在操作過程中若遇到問題，提醒學生可以通過多種方式請求幫助
1、可以查書本的知識點提示操作。
2、可以舉手請求教師的幫助。
3、可以和同座位小聲討論或請求會操作的同學的幫助。
第四步，總結操作的過程。學生在操作過程中，難免會出現各種各樣的小問題，通過集中討論的方式解決在操作時出現的問題，由討論而解決問題效果比較明顯。
第五步，學生作品展示。根據上述的方式方法學生已經較為全面地掌握新課內容，那么學生作品展示這一環節可以激發學生的學習興趣，使學生產生成就感。可以根據周次輪流選擇幾個代表性的作品供大家欣賞和評價。正確合理的展示欣賞與評價對信息技術學科的教學有著很好的促進和推動。
第六，課堂的總結與反思。在展示好作品和評價完作品后，了解到每個學生完成任務的情況。盡量達到每個學生可以不同程度地完成課堂任務。這一環節總結與反思可以幫助學生系統地鞏固新課所授內容，更好更完善地掌握重點和難點。同時也可以幫助教師對當堂新課的知識點，促進以后的教學，提升教師的教學水平。
總之，信息技術課有很強的操作性和實踐性，要求教師有較高的操作能力和講解能力。因此還需要教學過程中不斷提高自身的動手實踐能力，才能更好地更快速有效地幫助學生學習信息技術這門課程。
以上是我個人在小學信息技術學科的教學經驗總結，教學工作還有諸多不完善的地方，不足之處，請領導給予批評指正。
學校信息學科工作總結3
1、組織片內學校信息技術老師進行學片教研4次，學習信息技術的教學模式、教學方法、教學策略的理論與實踐指導，特別是有關有效教學的設計與實施的理論與實踐的教學與研究。
2、組織了初二結業統考復習設計活動，做好近幾年試題的分析與研究，編寫相應的復習指導及相關的試題集，在面上提高全校結業考試的成績。
3、堅持以白云信息技術和廣園片信息技術QQ群為平臺，進行實時有效的網上教研活動。加強對青年骨干教師的培養和指導。
4、積極參加本學期檢測，并取得了很好的成績。組織布置各校參加區信息技術期末復習統考，組織了統一該卷，和進行成績統計。初一全區統一檢測；初二實施模擬檢測及全市統考。廣園片的成績名列區的前矛，很多學校達到或超過了市平均分。及時上報統考成績。
5、積極參與區的課題研究工作，分層推進分類指導分層評價實施新課程：緊扣課堂，加強教師對課堂的“問題”的.發現，開展行動實踐研究與敘事記錄反思，提高課堂的教學有效性。構建分層分類學校課堂教學評價、學業評價的量規，進行分層評價與指導。深入課堂，加強研究教材和創造性使用教材的意識。加強在課堂中思考知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的“三維目標”的實現情況，開展基于“問題”研究的教學實驗和嘗試。
學校信息學科工作總結4
期末將近，本學期我在學校領導、部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿地完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，本學期的工作總結主要有以下幾項：
一、思想政治
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論；遵紀守法，認真參加政治學習活動；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
二、學校工作
本學期我由教高一年級六個班信息技術課改任電教中心網站制作、管理、成績統計等工作。
我嚴格要求自己，工作實干，認真完成學校給予的各項任務。在校園內網的制作中，我修改了原先網站的內核和一些漏洞、完善了美工設計，并在達標檢查中保質保量的完成了任務，的到老師們的肯定。中高考報名、英語3—6級考試、體質健康檔案這些工作因為需要長時間的整理、修改，有時需要好幾樣工作同時做。由于工作特殊，造成自己眼睛看電腦屏幕出現問題，另外自己傷病還沒有痊愈，這些困難我都堅持克服，把工作做完。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天貢獻自己的一份力量。
三、教學工作
在教學工作方面，因為擔任電教工作后，我教高一3個班級的信息技術課。本學期，信息技術會考。雖然日常工作很忙，但是我一點也沒有懈怠對學生無論從教學還是德育教育的工作。一直以來，我都是在教學中不僅教好學生的學習，還要做好學生的思想工作。所以我堅持看書，經常網上找一些優秀的教案課件學習；還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的`教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利1
完成教育教學任務。
由于高一機房計算機條件有限，許多計算機和線路老化，故障頻出，給這項教學工作帶來很多困難。為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，在會考中順利通過，我作了充分的準備。比如小組教學、分層次教學等等，以優帶差，使優者更優，差者進步，提高了教學效果，從而也增強了同學們的學習興趣和學習信心。在新的學期里，我將繼續保留成功點，并不斷嘗試改進教學方法，爭取新的突破。
四、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，除特殊情況外，堅持工作，一邊完成學校的各項任務，一邊備課和學習。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，也更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
學校信息學科工作總結5
正陽小學是一所素有光榮傳統的學校，歷年來，曾獲國家、省、市、區先進單位等榮譽稱號。
近三年來，隨著教育改革的進一步深入，國家基礎教育改革的全面深入，教育信息化已成為評估學校教育的重要指標之一。在各級政府及上級業務部門的關懷與支持下，我校師生團結一心，努力拼搏，認真貫徹《中小學信息化教育發展與實施綱要》精神，積極探索信息技術與課程的整合，深化學科教學改革的根本途徑，努力尋找信息技術與學科教學的最佳結合點。為此，學校確立了信息技術與課程整合的工作思路：進一步發展以多媒體網絡技術為基礎的課堂多媒體組合教學，以課題研究為契機，逐步實現在多媒體網絡教學環境下，構建各學科新型教學模式。下面從以下幾個方面向各位領導匯報我校現代教育技術工作的開展情況。
一、加大投入，完善信息化教育環境
教育信息化建設，是一項系統工程，需要提供"人，財，物"的基本保障。上級政府及主管部門對教育信息化建設的高度重視。重新翻建一間多媒體網絡教室，進一步提高學校在信息化教育的實戰能力。
二、加強培訓，全面提高教師素質
有了優良的外部條件，并不等于學校信息技術工作就能上水平，關鍵是要有一支業務很過硬的骨干力量和人人能運用的教師隊伍。信息技術水平的'提高有賴于全體教師，取決于全體教師信息素養的高低。為了適應教育形勢的需要，我們從轉變觀念入手，遵循由淺入深，從易到難，先普及后提高的原則，有計劃，分步驟地開展以Internet未來教育培訓，學校還鼓勵教師自學，進一步提高計算機操作及應用水平。目前，為數不少的年輕教師已能獨立制作課件，全體教師都能熟悉基本的電腦操作和多媒體應用，大部分教師尤其是青年教師具備制作課件和網頁的能力。
三、整合學科知識，開設好信息技術課程，促成學生信息素養的提高
隨著計算機的誕生和日益普及，信息社會要求社會中的每一個成員必需具有獲取，傳輸，處理和應用信息的知識與能力，這種知識與能力既是支持終身學習和合作學習的手段，是適應信息社會的學習，工作和生活必備基礎；又是"信息文化"水平高低和信息素質優劣的具體表現，又是信息社會對新型人材培養提出的最基本要求。為了實現上述信息技術課程目標，我校采用開設專門的信息技術課及信息技術內容與各學科課程相整合兩種模式。
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