集體工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的集體工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
集體工作總結(jié)1
為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)“集體備課”制度，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)自我教育教學(xué)水平的提高和發(fā)展，切實(shí)提高我班教學(xué)質(zhì)量，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下，我認(rèn)真開展集體備課制度，經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)把我實(shí)施集體備課情況總結(jié)如下。
一、基本情況。
完小現(xiàn)在有3個(gè)班，五年級(jí)是“集體備課”中的高年級(jí)組。五年級(jí)的學(xué)生有著自己的想法，有自己的見解，會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。這就對(duì)老師的教學(xué)方式、方法，教案的設(shè)計(jì)、課堂的組織等等，有更高的要求。而教師之間的合作、交流，能夠?qū)ξ覀兲岢龈嗟慕ㄗh、意見，讓我們的教育教學(xué)達(dá)到更高的.水平。集體備課正好給了我們這樣的交流平臺(tái)，讓我們?cè)诮涣髦械靡园l(fā)展，在合作中得到提升。
二、“集體備課”方法。
1、在開學(xué)1周內(nèi)，進(jìn)行“開學(xué)初備”，初備語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目的教材，完成語文、數(shù)學(xué)“集體備課計(jì)劃表”。
2、在課前，我們各自進(jìn)行初備，在上課前一周寫好初備教案，然后在上課前與同組備課人進(jìn)行集中討論交流，集體備課。對(duì)另一位老師的教案提出修改意見或建議，形成集體備課通用教案。
3、在課后進(jìn)行反思，結(jié)合所提意見或建議，寫出“成果共享”和“反思”。
4、學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行交流、總結(jié)、改進(jìn)。
三、主要的收獲。
1、通過集體備課，加強(qiáng)了老師之間的溝通與交流，在“集體備課”的過程中加強(qiáng)了互幫互學(xué)、互教互問的團(tuán)結(jié)合作精神。
2、通過集體備課，使我們更加了解教材，更熟練地掌握教材的聯(lián)系性與整體性。
3、通過集體備課，提高了我們的教育教學(xué)水平，教學(xué)方式方法大大改進(jìn)，創(chuàng)新能力有了提升。
4、通過集體備課，使我們對(duì)教材的處理、對(duì)課堂的組織有了更多的發(fā)揮。
四、今后對(duì)集體備課的反思。
1、在“意見與建議”欄里，可進(jìn)一步加以改進(jìn)，不限于一條兩條，可以從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)組織或某一教學(xué)點(diǎn)提出意見和建議。
2、可適當(dāng)拓寬集體討論的內(nèi)容、時(shí)間、廣度、深度，以及課后的反思與運(yùn)用。
集體工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
以新課改精神為指針，以縣、中心學(xué)校教學(xué)工作文件精神為指導(dǎo)，以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思”的集體備課思路，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師全面素養(yǎng)。
二、主要內(nèi)容
(一)、單元備課；(二)、課時(shí)備課。
對(duì)單元備課的要求：
首先要確定，要根據(jù)備課本上的項(xiàng)目要求，先確定出本單元的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，再找出本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并初步確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)好解決重點(diǎn)的方案和突破難點(diǎn)的辦法，再列出本單元的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容的難易安排每部分的所使用的時(shí)間。然后再發(fā)給(或讀給)本備課組成員展開討論，把需要修改的地方作好修改，確定好教案，最后讓各教師組織實(shí)施。
課時(shí)備課要求：
1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，關(guān)注問題設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)；
2、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展；
3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念，重點(diǎn)研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，如何讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感悟，展示思維，發(fā)展個(gè)性，提高素養(yǎng)，如何想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、注重教案的理論框架，盡量按照《富村鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)目標(biāo)管理》模式設(shè)計(jì)教案，設(shè)計(jì)的教案應(yīng)突出體現(xiàn)如何圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)，突破重點(diǎn)有哪些措施，應(yīng)如何解決難點(diǎn)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
每個(gè)月第二周和第四周的周二早上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，晚上進(jìn)行討論和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
各年級(jí)教室、會(huì)議室、
五、具體操作：
采用電子文稿和文本稿相結(jié)合的形式，具體方法如下：
1、集體備課基本流程：讀初備教案→教研組集體討論→有機(jī)采納討論意見后再作二次備課→確定后組織實(shí)施。
2、單元集體備課以學(xué)期、學(xué)科備課組(即學(xué)科教研組)為組織實(shí)體，各年級(jí)教研組長(zhǎng)根據(jù)教材內(nèi)容和能力確定。
3、任課老師在發(fā)教案前或組織討論前做好相關(guān)部分的教材解讀，認(rèn)真鉆研教材，做好一次備課。注明：一、二年級(jí)提倡書頭備課，中高年級(jí)常識(shí)科提倡書頭備課。語文科可在課本兩側(cè)的空白處則寫清簡(jiǎn)要教學(xué)過程，在生字表旁空白處寫好板書設(shè)計(jì)；數(shù)學(xué)科則在教材空白處適當(dāng)安排教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及練習(xí)題的.處理辦法、教后反思等，其他學(xué)科可在空白處書寫，要求書頭備課的內(nèi)容每課時(shí)一般不少于300字(包括練習(xí)、復(fù)習(xí)課)。其他學(xué)科的一次備課使用備課本形式備課。
4、提前認(rèn)真鉆研教材，于討論前一天將備好的電子文稿或文本，并上傳QQ群或?qū)⑽谋景l(fā)給(讀給)備課組成員。教案的主要環(huán)節(jié)包括：課題、課時(shí)、授課時(shí)間、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)。
5、集體討論時(shí)，備課組教師充分研討，要求人人發(fā)言，由教研組長(zhǎng)作好詳細(xì)記錄，把討論結(jié)果公布給本組教師。
6、教師根據(jù)集體討論和自己對(duì)教案的解讀，進(jìn)行二次備課。不論采用備課本形式還是采用書頭備課，都可作大膽的修改，但要保持書本或備課本整潔，二次備課的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的剖析。
7、教師使用集體備課教案上課后應(yīng)及時(shí)將教學(xué)反思(不少于50字)于授課后一天內(nèi)上傳QQ群或書寫在課時(shí)備課的教學(xué)反思欄里，實(shí)現(xiàn)反思資源共享，也防止以后再做一些無意義的補(bǔ)充。
六、管理考評(píng)：
1、活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定責(zé)任人。
2、教研組長(zhǎng)組織制訂每學(xué)期的備課計(jì)劃，安排好和備課內(nèi)容，教研組成員都要參加集體備課。
3、嚴(yán)格考勤制度，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)備課組教師考勤，保證備課時(shí)間，教師有事必須向校長(zhǎng)請(qǐng)假。教導(dǎo)處加強(qiáng)巡視督查。出勤情況納入教師考核。
4、所有操作必須由教師本人親自完成，不得由他人代勞，否則要記入業(yè)務(wù)檔案。
5、集體討論時(shí)，要營(yíng)造一個(gè)良好的教研氛圍，不許談與備課無關(guān)的事，無關(guān)人員不得隨意進(jìn)出辦公室。
6、辦公室的電腦在教師正常上班時(shí)間不得用來做與教學(xué)無關(guān)的事情。
集體工作總結(jié)3
暑假里，偶聽得要去長(zhǎng)安區(qū)灤鎮(zhèn)參加西安市中小學(xué)第二套校園集體舞的培訓(xùn)通知，心里一驚：哇，假期里還有任務(wù)。之后立刻轉(zhuǎn)念一想：嗨，灤鎮(zhèn)靠近山邊，借這個(gè)機(jī)會(huì)可以去避暑，抽空還能去山里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從這個(gè)意義上講，還應(yīng)該感恩這次機(jī)會(huì)。回想自參加工作以來，像這樣脫產(chǎn)又包食宿的培訓(xùn)幾乎少之又少，不錯(cuò)。不就是集體舞學(xué)幾個(gè)動(dòng)作嘛，小意思。再說了，學(xué)不會(huì)還可以有碟片指導(dǎo)。
帶著這樣輕松自在的心情來到了灤鎮(zhèn)。有幸和同區(qū)的幾位老師們認(rèn)識(shí)、溝通。心情不錯(cuò)。集合時(shí)發(fā)現(xiàn)，此次來參加市級(jí)培訓(xùn)的老師教體育的要多于教音樂。今天在這里可謂文體不分家了。緊接下來當(dāng)天下午的首次訓(xùn)練就徹底顛覆了我自此之前對(duì)培訓(xùn)的所有看法。
我們按高中初中小學(xué)被分為三組帶到各自不同的場(chǎng)地同時(shí)訓(xùn)練。我們小學(xué)組分到了位于頂層的室內(nèi)球館。正值八月底，暑熱還沒退，室內(nèi)球館像一個(gè)大悶熱籠。而且轉(zhuǎn)了一圈愣是沒找到空調(diào)，心里一急，不由得覺得更加熱了。大家看來都和我的感覺一樣，三三兩兩小聲嘀咕著，但是在國(guó)培老師細(xì)致的講解和省培老師全力地示范下，我們大家也不由得拿出認(rèn)真的本色來。
對(duì)于我來說，動(dòng)作倒不是難事。問題是這套動(dòng)作為了體現(xiàn)少年兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不少?gòu)椞缘膭?dòng)作，可不似廣場(chǎng)舞那樣柔美、閑適。主講張哲老師學(xué)舞蹈出身，對(duì)動(dòng)作摳得很細(xì)，很有專業(yè)精神。力求把她在國(guó)家級(jí)培訓(xùn)那里最原始的動(dòng)作要求都原汁原味地傳達(dá)給我們。幾個(gè)動(dòng)作認(rèn)真做下來，大家已經(jīng)氣喘吁吁、大汗淋漓。體育老師們身體素質(zhì)比較好但學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作相對(duì)比較費(fèi)力；音樂老師們學(xué)動(dòng)作輕松但體力較差，稍微一動(dòng)就氣喘吁吁。男老師們的衣服已經(jīng)濕透到擰出水來；女老師當(dāng)時(shí)不明顯，待回到房間休息時(shí)才發(fā)現(xiàn)連加了棉墊的內(nèi)衣都已經(jīng)濕透。可憐俺啥時(shí)出過這力氣呀。整個(gè)下午從2點(diǎn)半到6點(diǎn)訓(xùn)練竟然沒上一次廁所，原來水都從這里出去了。大家休息時(shí)自嘲地說，我們這次來參加培訓(xùn)的老師定是都得罪了各校的校長(zhǎng)所以才發(fā)配的到這里進(jìn)行勞動(dòng)改造的。
接下來的安排更是沒有讓人喘息的機(jī)會(huì)。訓(xùn)練從早安排到晚，哪里還有到山邊閑逛的機(jī)會(huì)。最要緊的是，白天魔鬼訓(xùn)練晚上就安排考核。考核當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，每人佩戴比賽專用號(hào)碼布，真是動(dòng)真格呀。焦急、擔(dān)心此時(shí)改過了疲憊和痛苦，大家不自覺地由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。畢竟我們?cè)谶@里代表的不僅僅是自己，不僅僅是學(xué)校。強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)驅(qū)使下，大家更賣力了。你看，休息時(shí)三三兩兩樹下互相琢磨的；錄像翻拍帶回宿舍繼續(xù)練習(xí)的，各盡奇招。由此帶來的后果當(dāng)然是不言而喻。考核現(xiàn)場(chǎng)大家竭盡全力，指導(dǎo)老師的嘴角終于有了笑容。可換來的是不少老師開始出現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)傷痛：小腿肌肉拉傷的，腳后跟腫脹踩不了地的.，但是大家都一瘸一拐地堅(jiān)持著，令人佩服。看看下場(chǎng)時(shí)拖不動(dòng)的雙腿，下樓時(shí)呲牙咧嘴的千姿百態(tài)，我不禁慶幸自己還能比較正常地走路。這大概和這半年來的瑜伽練習(xí)也不無關(guān)系吧。
三天的訓(xùn)練生活有苦有樂。對(duì)工作來講，有幸經(jīng)過參加國(guó)培老師最原汁原味的一手動(dòng)作指導(dǎo)，對(duì)我校集體舞教學(xué)開展會(huì)比較有利；同時(shí)也通過此次培訓(xùn)和本市同行們有了一個(gè)初步的了解和溝通。對(duì)個(gè)人來講，體力上的付出使我認(rèn)識(shí)到人的潛能無限。在艱苦條件下，我依然可以學(xué)習(xí)生活。雖然這個(gè)過程的確比較辛苦，這是我工作以來最大強(qiáng)度的訓(xùn)練。三天記熟掌握四套動(dòng)作我竟然可以做到，壓力之下我也為自己而喝彩。同時(shí)，此次之行也讓我堅(jiān)定了投資健康的重要意義。或許是有了練習(xí)瑜伽的經(jīng)歷，我自己對(duì)于疼痛的忍耐力，對(duì)于堅(jiān)持和努力超越有了淺淺的領(lǐng)悟，這為自己漸漸良好的素質(zhì)打下基礎(chǔ)。才能在看似強(qiáng)壯的體育教師逐步受傷的情況下還能保持良好的狀態(tài)，這不能不值得安慰。總之，感恩這次經(jīng)歷。感謝與我一起“戰(zhàn)斗”的同仁們。
集體工作總結(jié)4
**鎮(zhèn)集體林權(quán)制度改革在縣委縣政府的統(tǒng)一安排部署下，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)指揮下，經(jīng)過全鎮(zhèn)干部和農(nóng)戶的積極努力，于今年的6月20日拉開序幕，根據(jù)縣林改辦的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，正有序的進(jìn)行。我們的具體做法是：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組建機(jī)構(gòu)
鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)鄭挺同志為組長(zhǎng)的**鎮(zhèn)集體林權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)了若干個(gè)工作小組，各小組在鎮(zhèn)黨委政府和鎮(zhèn)集體林權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組的安排下，各負(fù)其責(zé)地開展工作。
二、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)宣傳
鎮(zhèn)政府召開了鎮(zhèn)村社三級(jí)干部參加的宣傳動(dòng)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，各村在此基礎(chǔ)上，在鎮(zhèn)林改辦的指導(dǎo)下，對(duì)各村參加林改工作的業(yè)務(wù)人員，再次開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和宣傳發(fā)動(dòng)工作，通過宣傳發(fā)動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，統(tǒng)一了全鎮(zhèn)干部和群眾的思想，使全鎮(zhèn)人民都充分認(rèn)識(shí)了林業(yè)工作的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)到林改是黨中央為解決“三農(nóng)”問題的`又一舉措，使全鎮(zhèn)農(nóng)民都積極自覺地投入到本次林改工作中。
三、精心組織，創(chuàng)造性地開展工作
各村根據(jù)鎮(zhèn)林改辦的要求，成立了各社社長(zhǎng)及每社抽一至二名文化程度較高，責(zé)任心強(qiáng)、堅(jiān)持正義的社員參加的林改工作小組，具體實(shí)施本社的現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)、丈量和各種表格的填寫工作，在開展勘驗(yàn)、丈量前，各村社都召開了相應(yīng)的社員代表會(huì)或社員大會(huì)，制定出了各村集體林改方案，鎮(zhèn)林改辦根據(jù)各村林改方案，制定出了**鎮(zhèn)集體林權(quán)制度改革方案，并報(bào)縣林改辦批準(zhǔn)。使我鎮(zhèn)林改外業(yè)勘驗(yàn)丈量工作由原計(jì)劃三個(gè)月完成提前到半個(gè)月完成。全鎮(zhèn)參加林改農(nóng)戶1。01萬戶，擬發(fā)林權(quán)證1.04萬本，面積4722畝。
四、積極籌集資金，作好林改后勤保障工作
為了全面完成我鎮(zhèn)集體林權(quán)制度，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府在鎮(zhèn)財(cái)力十分困難的情況，積極組織了近十萬元資金，用于林改工作，保障了林改工作的順利進(jìn)行，目前鎮(zhèn)林改工作公示階段已結(jié)束，進(jìn)行微機(jī)錄入和打印林權(quán)證階段，力爭(zhēng)在年底前進(jìn)入發(fā)證階段。
**鎮(zhèn)林改辦
20xx年十一月十二日
集體工作總結(jié)5
20xx年上期，在大家的共同努力下，七年級(jí)語文備課組扎扎實(shí)實(shí)地開展了如下工作，取得了一些成績(jī)：
一、探索課改模式
自開學(xué)以來，本組一直秉承學(xué)校課改精神，繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實(shí)效。為了迎接年級(jí)組及學(xué)部的考察，了解教師對(duì)教材的整體把握以及對(duì)課堂的有效引導(dǎo)，了解七年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況，備課組進(jìn)行專門討論，達(dá)成共識(shí)：每人講一篇課文，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。一篇課文完整地上完后，備課組立即評(píng)課，主要針對(duì)小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。上課教師寫教學(xué)反思并匯總。陳碧華老師上《惠子相梁》；我上《散步》；周老師老師上《登岳陽樓》；吳春素老師上《紫藤蘿瀑布》；林學(xué)雯老師上《風(fēng)箏》；游老老師上《xx》。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。特別是陳碧華老師足足聽了30多節(jié)課,聽課的積極性恐怕是初一組最好了.更有意思的是我們分別上了今年縣里教研的疑難問題:文言文和新詩教學(xué).可謂是在縣里的教研也開了新河,分別由周老師和陳老師在縣里公開課執(zhí)教,分別受到同仁的好評(píng).
同伴互助的現(xiàn)象更加可喜了,經(jīng)常討論彼此上課的得失,深入課堂的細(xì)節(jié)教學(xué),細(xì)到如何雕琢引導(dǎo)語和評(píng)價(jià)語,在交流中大家獲益匪淺.
二、組織多樣活動(dòng)
1．組織書法比賽。9月28日組織七年級(jí)舉行硬軟筆書法比賽，各班分別有三位同學(xué)參賽,以他們的作品裱好張貼作為初一其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,以此達(dá)到人人爭(zhēng)學(xué)好漢字的目的,提高全學(xué)生的素質(zhì)
2.響應(yīng)全國(guó)中學(xué)生征文比賽,在初一段挑選比較優(yōu)秀的作品推薦到校刊里刊登,七年1班和七年三班分別有學(xué)生的'優(yōu)秀作品選入,絲毫不會(huì)比初二初三學(xué)生遜色.3.開展各班讀名著和摘記活動(dòng),全員進(jìn)行,獲益多多
三、自擬試題
1．編寫單元檢測(cè)。每個(gè)單元分工編寫了一套單元檢測(cè)試題。
2．編寫校本學(xué)案。一是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)行細(xì)致地訂正修改。二是編寫七上的學(xué)案，以備來期使用。3.擬好月考和期中考試卷
總之在本學(xué)期中我們除了正常的集體備課外,還增添了各種各樣的活動(dòng),使得備課組活力四射,提高了老師的素質(zhì),真是可喜可賀,當(dāng)然我們會(huì)戒驕戒躁,再接再厲
集體工作總結(jié)6
本學(xué)期，龍昌小學(xué)四年級(jí)語文備課組圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作，我們以龍昌中心校教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以我為組長(zhǎng)，以張興黔、饒艷、劉文霞、蒲萬林、熊明芬等老師為組員構(gòu)成四年級(jí)語文集體備課組。本組以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一年來，辛勤地努力，共同地付出，換來了豐碩的果實(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、目標(biāo)明確
目標(biāo)是方向。本學(xué)期，我們以教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障這一總目標(biāo)而開展。明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí)，備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)行為。
二、認(rèn)真落實(shí)集體備課
本學(xué)期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮老教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。如：作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實(shí)感等等，收到了實(shí)效。
三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的'良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)。
2、互觀：組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，比如在集體備課時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研。
3、備課：集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改，對(duì)一些重點(diǎn)課文
或難以把握的課文，課前都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂
4、上課：課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們采取了對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模怯袑?shí)效的。
5、作業(yè)：一是我們要求教師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對(duì)不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，對(duì)優(yōu)生一是加大讀寫知識(shí)的訓(xùn)練；二是強(qiáng)調(diào)課外知識(shí)的積累；三是做一些提高練習(xí)，對(duì)中下生，主要加強(qiáng)課本知識(shí)的積累訓(xùn)練。總之通過作業(yè)的練習(xí)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲，有所提高。
6、團(tuán)結(jié)力量大，智慧多。“眾人同心，其力斷金。”在這一年中，集體備課既是老教師開展教研的場(chǎng)所，又是新教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是與同伴手挽手，共同面對(duì)困難、共同商量對(duì)策、共同前進(jìn)，收獲很大，取得的成績(jī)也尤為突出。
四、存在的問題
1、由于部分教師在村校班級(jí)多教師少都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分，顯得有些倉(cāng)促。
2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有達(dá)到資源共享的教研效果。
3、深挖教材力度不夠，老師們由于對(duì)電腦知識(shí)掌握不夠豐富，操作不夠熟練，有的不常上QQ，因此，對(duì)主備老師的初備教案進(jìn)行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分，沒有達(dá)到預(yù)想的效果。
五、改進(jìn)辦法
1、提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。
2、改革評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
集體工作總結(jié)7
企業(yè)的發(fā)展離不開全體員工齊心協(xié)力、共同奮斗，要使企業(yè)員工與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，建立和維護(hù)穩(wěn)定、和諧的勞動(dòng)關(guān)系是關(guān)鍵，正是基于這一關(guān)鍵，物業(yè)公司集體合同自草案討論到簽訂執(zhí)行，便將維護(hù)企業(yè)和職工的合法權(quán)益始終貫穿于其中。
一、集體合同草案先討論后通過
集體合同草案出臺(tái)后，由物業(yè)公司工會(huì)負(fù)責(zé)組織召開職工代表大會(huì)并將草案提交職代會(huì)討論，在第一次職代會(huì)上所有職工代表都對(duì)草案發(fā)表意見，根據(jù)職工代表對(duì)草案提出的建議、意見工會(huì)及時(shí)進(jìn)行修訂和完善，并在第二次職代會(huì)上將修訂后的草案再次進(jìn)行討論，并以舉手表決的方式通過了集體合同草案，最后簽訂集體合同。
二、規(guī)章制度、員工獎(jiǎng)懲及重大決策由工會(huì)或職工代表討論通過
物業(yè)公司每年在規(guī)章制度的制定、員工獎(jiǎng)懲和重大決策都通過職工代表或工會(huì)討論通過，如在今年股份公司對(duì)物業(yè)公司的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)下達(dá)后，物業(yè)公司落實(shí)到各部門，與各部門負(fù)責(zé)人簽訂相應(yīng)的目標(biāo)責(zé)任書，在目標(biāo)責(zé)任書起草后，物業(yè)公司由工會(huì)組織召集職工代表對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行討論并通過后，才與各部門負(fù)責(zé)人簽約；又如在今年對(duì)四名員工的違紀(jì)處理均是經(jīng)行政討論提出處理意見后交工會(huì)委員會(huì)或職工代表大會(huì)征求意見通過后才下發(fā)處理決定；在《采購(gòu)管理制度》、《物品領(lǐng)用管理辦法》、《制服管理辦法》、《考勤制度》、《員工餐考核辦法》、《通訊費(fèi)管理辦法》、《派工制度》和修訂的《效績(jī)工資考核方案》等十幾項(xiàng)規(guī)章制度的制定，也是通過工會(huì)組織召集職工代表討論后才付諸實(shí)施。
三、依法簽訂勞動(dòng)合同，完善工資分配制度
物業(yè)公司根據(jù)勞動(dòng)法的規(guī)定并在工會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督下與所有員工簽訂了勞動(dòng)合同；同時(shí)遵照“按勞分配、易崗易薪”的原則，以工效掛鉤的效績(jī)工資制度合理、合法的進(jìn)行工資分配，在參照過去保障部門對(duì)各崗位的指導(dǎo)工資標(biāo)準(zhǔn)和做了大量同行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查后，確定了各崗位的工資標(biāo)準(zhǔn)，其中最低崗位工資標(biāo)準(zhǔn)（除按勞動(dòng)法中病、事假等工資標(biāo)準(zhǔn)外）達(dá)到了550.00元，比烏市最低工資標(biāo)準(zhǔn)高出110.00元，再加上隱性工資（即工資附加如社會(huì)保險(xiǎn)、福利、食宿等）每月近千元，并且做到了每月按時(shí)支付無拖欠，切實(shí)履行了集體合同中相關(guān)條款的規(guī)定。
四、靈活運(yùn)用綜合計(jì)算工時(shí)工作制，切實(shí)保障職工作息時(shí)間
物業(yè)公司因工作性質(zhì)實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制，根據(jù)季節(jié)不同形成的'工作緊弛度不同、崗位的特殊性等因素，主要以給加班費(fèi)、調(diào)休和其他形式進(jìn)行補(bǔ)助：
1、調(diào)休：職工在節(jié)假日上班和其他有效加班主要以調(diào)休形式進(jìn)行平衡；如今年7月疏通下水只能在大廈經(jīng)營(yíng)結(jié)束后才可進(jìn)行，工程部部分員工為了及時(shí)完成維修任務(wù)，下班后進(jìn)行了維修工作，對(duì)這部分加班員工由部門安排進(jìn)行了調(diào)休；
2、給予加班工資：在調(diào)休也無法平衡的情況下，給予加班工資，加班工資是以效績(jī)工資中加分的方式進(jìn)行，如在今年9月物業(yè)公司承攬了兵團(tuán)二中的保潔專項(xiàng)服務(wù)合同后，保潔部部分員工利用休息、下班后的時(shí)間進(jìn)行2天的突擊保潔，考慮到加班人員多、調(diào)休不過來的實(shí)際情況，經(jīng)工會(huì)討論通過由經(jīng)營(yíng)班子決定給予保潔部部門當(dāng)月工資總額加2分（合400多元）；
3、其他補(bǔ)助方式：
（1）有部分員工因崗位實(shí)際情況確須延長(zhǎng)日工作時(shí)間，公司以管理人員頂崗和增加工資標(biāo)準(zhǔn)的方式解決，如工程部配電室員工在人員不足情況下，由部門經(jīng)理和電器工程師頂崗解決員工節(jié)假日，延長(zhǎng)的工時(shí)以將所欠缺人員的工資標(biāo)準(zhǔn)全部按月返還班組進(jìn)行補(bǔ)助；
（2）有部分員工因季節(jié)不同而形成工作量不同（如溴化鋰），對(duì)這部分員工物業(yè)公司采取在春、秋季工作量少、不需開機(jī)時(shí)，每日只留值班人員留守，其他人員安排提前休息，以彌補(bǔ)夏、冬開機(jī)后工作時(shí)間長(zhǎng)無法安排正常休息的不足，通過這種提前休息的方式也保證了員工的休息時(shí)間。
五、切實(shí)保障職工權(quán)益，發(fā)揮工會(huì)組織職能作用
1、不斷改善員工勞動(dòng)、安全條件：為員工配備了新工裝、手套以及各類工具，為室外工作員工配備大衣，為無取暖設(shè)施的值班室配備了電暖器，按月發(fā)放洗衣粉、肥皂、毛巾等各種勞保用品；為需高空作業(yè)的班組配備新的梯子、安全帶、射燈等用具，制定并監(jiān)督作業(yè)員工履行各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度，避免安全事故的發(fā)生；
2、不斷改善員工衛(wèi)生、福利和文化條件：今年初為全體女員工進(jìn)行了體檢，并對(duì)體檢中存在健康隱患的女員工及時(shí)通知和督促進(jìn)行復(fù)檢與治療；“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)組織婦女代表和獨(dú)生子女家長(zhǎng)代表參加股份公司舉辦的座談會(huì)并給相關(guān)人員放假半天；今年“春節(jié)”、“中秋節(jié)”由工會(huì)組織舉辦了職工聯(lián)誼會(huì)、“五一”舉辦了職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、“十一”為職工發(fā)放慰問品、組織職工參加股份公司舉辦的演講比賽、慰問特困職工和住院職工等，通過這些舉措，切實(shí)不斷改善職工的衛(wèi)生、福利和文化條件；
3、不斷提高員工素質(zhì)教育：物業(yè)公司為使廣大員工不斷的提高自身素質(zhì)，從去年起就持續(xù)開展了員工技能考核達(dá)標(biāo)和崗位勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，并將考核達(dá)標(biāo)結(jié)果與工資掛鉤，鼓勵(lì)和促進(jìn)了廣大員工學(xué)政治、學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)結(jié)合物業(yè)公司經(jīng)營(yíng)性質(zhì)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，并為此購(gòu)買了二十二盤涉及服務(wù)、營(yíng)銷、管理、培訓(xùn)、人力資源等現(xiàn)代企業(yè)所必須具備的各類知識(shí)的DVD碟用于職工及各級(jí)管理人員培訓(xùn)，今年針對(duì)行業(yè)要求派出三人進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，努力提高員工綜合素質(zhì)。
4、工會(huì)組織的職能作用得到切實(shí)發(fā)揮：通過切實(shí)履行職工代表大會(huì)制度，保障了職工的合法權(quán)益，保證了工會(huì)組織在企業(yè)開展各項(xiàng)活動(dòng)、制定各項(xiàng)規(guī)章制度以及調(diào)解企業(yè)與職工之間的各類爭(zhēng)議、維護(hù)企業(yè)和職工雙方的合法權(quán)益等方面的重要作用得到體現(xiàn)，工會(huì)組織的職能作用得到了切實(shí)的發(fā)揮。
集體工作總結(jié)8
一年來，我們遵照“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，以爭(zhēng)創(chuàng)“文明校園、安全校園”為工作目標(biāo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以現(xiàn)代教育手段為支撐，推行四制改革，加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一年來我校的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：
一、德育工作
學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級(jí)”為基點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開展德育工作。
（一）健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
成立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并夯實(shí)各負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求，加強(qiáng)考核，促進(jìn)德育工作的安排與落實(shí)，使工作扎實(shí)有效開展。同時(shí)，成立了關(guān)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行幫扶，并走進(jìn)他們的家庭進(jìn)行教育指導(dǎo)，是他們感受到學(xué)校的關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)德育教育多渠道并施。
（二）充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。
一年來召開班主任培訓(xùn)會(huì)四次，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)四次，班主任例會(huì)40次，班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高，管理班級(jí)的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)生受到了教育，學(xué)習(xí)得到了提高。
（三）扎實(shí)開展德育常規(guī)工作。
1、開學(xué)初制定德育工作計(jì)劃，主題活動(dòng)安排和少隊(duì)工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，
2、堅(jiān)持日檢查周評(píng)比工作。學(xué)校一直把 “值日檢查”作為學(xué)校德育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，做到責(zé)任到人，分工明確，要求值周領(lǐng)導(dǎo)，教師切實(shí)履行好值周職責(zé)，對(duì)課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學(xué)路隊(duì)和學(xué)生到校情況等方面加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、每周班務(wù)主題，開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，在班內(nèi)以板報(bào)、演講、召開主題班隊(duì)會(huì)等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。
（四）強(qiáng)化落實(shí)德育考評(píng)工作。
1、以衛(wèi)生先進(jìn)、文明班集體的評(píng)比為抓手，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格考核，從而強(qiáng)化了班級(jí)管理，促進(jìn)了班級(jí)進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。
2、加強(qiáng)教師師德的考評(píng)，學(xué)校通過家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、校委會(huì)等民意測(cè)評(píng)來考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。
（五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)
充分利用周四紅領(lǐng)巾廣播站對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生踴躍投稿，每學(xué)期累計(jì)投稿一百一十余份。 文化宣傳板報(bào)共達(dá)30余期；利用每周一的國(guó)旗下演講等活動(dòng)，教育陶冶師生的品德修養(yǎng)；周二、周四下午開放圖書室，每學(xué)期師生借書達(dá)1300人次；同時(shí)充分發(fā)揮公示專欄的作用，及時(shí)公示學(xué)校事務(wù)。
（六）組織學(xué)生活動(dòng)，豐富校園生活
1、文體活動(dòng)：先后舉辦慶祝“五一”趣味體育比賽，慶祝“六一”文藝表演，慶“五四”籃球賽等大型活動(dòng)。同時(shí)，我校積極組織學(xué)生參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。
2、感恩教育活動(dòng)：積極開展三講兩實(shí)踐活動(dòng)、四項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)和四心教育活動(dòng)。
3、綠色實(shí)踐基地：我校以龍首村的蔬菜大棚和馮家溝村的大棚食用菌為實(shí)踐基地。
（七）陽光體育方面
依照上級(jí)部門精神，堅(jiān)持每天學(xué)生教師體育鍛煉一小時(shí)制度。
二、教學(xué)工作
（一）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。
1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅(jiān)持提前一周備課。一直要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會(huì)上通報(bào)批評(píng)。每次考試，實(shí)行交叉監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
2、教學(xué)為中心、管理是根本。在教學(xué)工作中，實(shí)行量化管理，科學(xué)評(píng)價(jià)教師的各項(xiàng)工作，從備課、課堂教學(xué)、早操、課間操、早晚輔導(dǎo)、作業(yè)（檢測(cè)）的批改、教學(xué)成績(jī)、教育效果、課外輔導(dǎo)、發(fā)表論文、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核，作為教師評(píng)優(yōu)的依據(jù)。通過考核，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）教研教改持續(xù)開展，促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。
1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學(xué)視野。繼續(xù)推行走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)年，積極組織教師在黃陵中學(xué)聽專家報(bào)告三場(chǎng)，觀摩優(yōu)質(zhì)課兩節(jié)；赴延安參加語文作文教學(xué)展示，聽報(bào)告，觀摩教學(xué)；學(xué)科教師參加各類培訓(xùn)9人次，專業(yè)培訓(xùn)兩人次。學(xué)習(xí)的教師歸校后做專題講座6人次。
2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。組織教學(xué)能手上觀摩課，其余教師上公開課。組織進(jìn)行了語文組、數(shù)學(xué)組的課堂競(jìng)賽活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，找問題、找差距。對(duì)于個(gè)別教師實(shí)行重點(diǎn)聽課解決存在問題；對(duì)于個(gè)別班級(jí)實(shí)行專項(xiàng)整改，徹底解決問題。教師的責(zé)任心強(qiáng)了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教學(xué)能手，其中霍娟、孫金娟兩位教師參加了優(yōu)秀課例評(píng)選的錄制，并推薦霍娟老師參加課改新秀事跡展評(píng)，蔡麗娜和孫金娟兩位教師參加優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，李玲利等6位教師的論文受到市縣獎(jiǎng)勵(lì)。
3、繼續(xù)抓好課題研究工作。本學(xué)年我們?cè)诮Y(jié)束了對(duì)《分層分段推進(jìn)式教學(xué)》、《差生的轉(zhuǎn)化》的'課題研究工作后又積極籌備開展了新的課題研究工作，并在今年三月中旬形成了兩個(gè)新的課題《小學(xué)語文開放式閱讀教學(xué)》、《數(shù)學(xué)興趣教學(xué)》的前期工作，在五月份已形成了初步的實(shí)施方案，并經(jīng)學(xué)校研究通過，且后半學(xué)期在三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了嘗試性的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過半學(xué)期的初步實(shí)驗(yàn)，大部分教師認(rèn)為《小學(xué)語文開放式閱讀教學(xué)》對(duì)于語文教學(xué)促進(jìn)很大，它不僅能豐富語文課堂，而且豐富了學(xué)生們的語文知識(shí)，又很好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，很有研究的必要。《數(shù)學(xué)興趣教學(xué)》的研究反應(yīng)也不錯(cuò)，他們認(rèn)為興趣就是動(dòng)力，有動(dòng)力才會(huì)促進(jìn)步。所以我們將計(jì)劃安排好下一階段的具體實(shí)施工作，力爭(zhēng)這兩個(gè)課題有新突破，早日應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。其次，我們還將在總結(jié)好《遠(yuǎn)程教育工程模式二在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中的充分應(yīng)用》的課題研究的基礎(chǔ)上做好下一階段工作的安排。本學(xué)年就課題研究我們共收回階段性體會(huì)六十余篇，論文二十余篇，其中還有兩篇參加了省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選。
三、安全工作
（一）建立健全安全工作機(jī)制。
成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全安全各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監(jiān)控臺(tái)帳，對(duì)校園內(nèi)外安全狀況做到心中有數(shù)，對(duì)隱患的排查與整改及時(shí)到位。
（二）明確分工，夯實(shí)責(zé)任。
明確安全分工，各負(fù)其責(zé)，做到管理到位。設(shè)定崗位專人負(fù)責(zé)，表冊(cè)記錄翔實(shí)，檢查到位。簽定安全責(zé)任書，發(fā)放告家長(zhǎng)書，以此夯實(shí)了安全管理的責(zé)任。
（三）抓好安全常規(guī)工作。
1、計(jì)劃、安排、制度的落實(shí)。
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校制定出安全計(jì)劃、安全活動(dòng)周月主題活動(dòng)安排、學(xué)校安全培訓(xùn)安排。按計(jì)劃有條不紊的開展工作。
2、安全課及活動(dòng)宣傳的開展
每學(xué)期召開安全例會(huì)，進(jìn)行安全培訓(xùn)。要求各班上安全課，安全專項(xiàng)安排總動(dòng)員活動(dòng)10次，安全主題隊(duì)會(huì)班均20次，主題板報(bào)班均辦10期，教育健康課班均5節(jié)，學(xué)校還請(qǐng)法律事務(wù)所和交警隊(duì)同志來我校做報(bào)告2次，少隊(duì)利用紅領(lǐng)巾廣播站做宣傳20次，這些既增強(qiáng)了學(xué)生的安全知識(shí)，也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、抓好安全檢查工作
本學(xué)年各班安全排查40次，共收繳小刀11把，易傷人的塑料玩具槍2把，打火機(jī)7個(gè)，校委會(huì)檢查排查20余次，值周教師檢查百余次。
4、有效開展傳染病的預(yù)防
開學(xué)初我校就根據(jù)季節(jié)變化制定了傳染病預(yù)防計(jì)劃。并聯(lián)系鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月來我校為學(xué)生檢查一次，一年來我校以預(yù)防“手足口病”和“h1n1”流感為重點(diǎn)，學(xué)校還派專人去防疫站學(xué)習(xí)，做好學(xué)校的預(yù)防工作。
集體工作總結(jié)9
一、認(rèn)識(shí)集體備課
1、概念；集體備課是最基本的校本教研形式，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。集體備課是以學(xué)科備課組為基本單位，組織教師開展集體研讀課標(biāo)和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、研討各類公開課、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)。
也就是說集體備課是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同年級(jí)或不同年級(jí)（班數(shù)較少的學(xué)校）同學(xué)科老師坐下來，對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度、多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，共同解決教學(xué)中遇到的各種困惑的一種校本教研活動(dòng)。
ppt22、集體備課的好處
有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識(shí)共享；
有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，整體教學(xué)水平的提高；
有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，營(yíng)造一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；有利于開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕老師的成長(zhǎng)周期，節(jié)減學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
有利于教研活動(dòng)的開展；
有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量；
ppt3；
二、集體備課的原則
1、合作原則：同年級(jí)同學(xué)科教師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2、時(shí)效原則：集體備課力求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問題，讓備課真正為上課服務(wù)。
3、研究原則：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
4、統(tǒng)一性原則：集體備課的實(shí)質(zhì)是同步教學(xué)，具體實(shí)施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測(cè)評(píng)估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進(jìn)度和目標(biāo)檢測(cè)，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體討論中獲得正確的信息，及時(shí)矯正教學(xué)實(shí)踐。
5、超前性原則：分配撰寫導(dǎo)學(xué)案的備課任務(wù)和提供導(dǎo)學(xué)案要有一定的超前性，任課教師的備課任務(wù)在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)一并分配，便于教師早作準(zhǔn)備，收集資料，鉆研大綱和教材。
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三、集體備課的操作流程（重點(diǎn)內(nèi)容）
1、組長(zhǎng)分配任務(wù)：開學(xué)第一次集體備課主要是備課組長(zhǎng)召集組員制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)工作計(jì)劃，制定本組集體備課計(jì)劃。
（例如：高三生物備課組工作計(jì)劃，計(jì)劃制定好后人手一份，但并不是生硬的按照上面的順序，由于上課進(jìn)度受多種因素的影響會(huì)通常會(huì)有變化，備課計(jì)劃就隨之會(huì)有改動(dòng)。）
2、教師個(gè)人備個(gè)案：提前一周，確定中心發(fā)言人，對(duì)下一周的內(nèi)容進(jìn)行備課，主備人主要結(jié)合課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)對(duì)學(xué)案的制定和具體使用的研究。在下次備課前3—5天拿出“導(dǎo)學(xué)案”初稿，并打印分發(fā)給各組員，各組員認(rèn)真對(duì)學(xué)案進(jìn)行分析和研究，構(gòu)建上課思路，人人做好發(fā)言準(zhǔn)備。
3、集體研討確定導(dǎo)學(xué)案和教案：在規(guī)定的集體備課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集體研討，首先由主備教師進(jìn)行說課，著重圍繞如何確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)流程，并要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和分析學(xué)生情況等，然后由備課組長(zhǎng)按照環(huán)節(jié)順序組織集體研討，通過討論活動(dòng)，老師們?cè)俳Y(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和情況，發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)案進(jìn)行修改、補(bǔ)充、糾正、完善，形成適合學(xué)生的較為成熟的規(guī)范的學(xué)案，最后統(tǒng)一印制后提前一節(jié)課分發(fā)給學(xué)生。（教案則根據(jù)集體討論的教學(xué)流程結(jié)合自己的特色自己完成。）范例：人類遺傳病與優(yōu)生導(dǎo)學(xué)案2
也就是說在集體研討活動(dòng)中，主備教師要做到：
提前提供給本組教師統(tǒng)一的學(xué)案。
說課。說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
其他組員要做到：
在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，集思
廣益，使得教案和學(xué)案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。
每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同
的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的'理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，各人可依據(jù)本班實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
4、課后反思、交流：形成正式導(dǎo)學(xué)案之后，教師結(jié)合自己的班級(jí)特點(diǎn)和教師個(gè)性特點(diǎn)各自上課，在下一次集體備課首先組織老師對(duì)前一周上課內(nèi)容進(jìn)行反思，提出存在問題。
經(jīng)過備課組研討過的教案和學(xué)案是否可行還有待于考證，因此，有必要進(jìn)行跟蹤聽課進(jìn)行檢驗(yàn)，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、整理成冊(cè)：備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組教師將“導(dǎo)學(xué)案”整理成冊(cè)（本組內(nèi)保留電子稿），每份導(dǎo)學(xué)案要有教師的課后反思，作為本備課組的教學(xué)資料，以備學(xué)校檢查和存檔。
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四、集體備課的誤區(qū)
（一）集體備課等于集體寫學(xué)案
表現(xiàn)為：將整冊(cè)教材內(nèi)容分解給各組員教師，由各老師分頭撰寫學(xué)案，完工后交備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)裝訂成冊(cè)，作為全組教師通用學(xué)案。這樣的集體備課是簡(jiǎn)單的集體的備課。集體備課最主要的是教案、學(xué)案形成前對(duì)相關(guān)問題的研討過程。
（二）集體備課流于形式
1、集體備課以“量”為本。沒有認(rèn)識(shí)到高效的課堂源于高效的備課，把備課看作就是寫教案、學(xué)案，目的主要是為應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查，備課與上課兩張皮。這種備課忽視備課的內(nèi)質(zhì)，忽視備課和上課的銜接。（所寫學(xué)案形同虛設(shè)，上課沒有使用，沒有監(jiān)督學(xué)生的完成情況，甚至課上完了學(xué)案都沒有發(fā)下去。）
2、以“我”為主，缺乏協(xié)作。教師備課時(shí)單兵作戰(zhàn)，缺少交流與協(xié)作。
3。以“網(wǎng)”為主，東拼西湊。少數(shù)教師從網(wǎng)上下載教案，實(shí)現(xiàn)教師“自我解放”。集體備課成了“網(wǎng)上資料的拼盤”。
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五、集體備課基本要求
年級(jí)備課組每周由備課組長(zhǎng)組織集體備課。每次集體備課的課時(shí)為下一周教學(xué)課時(shí)。備課組長(zhǎng)為集體備課負(fù)責(zé)人。每次集體備課要做好詳細(xì)記錄。（載體是學(xué)校發(fā)教研活動(dòng)記錄本）
1、“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。
3、“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一單元檢測(cè)試題。
在以往的集體備課中容易出現(xiàn)的問題
（1）雖然定時(shí)定點(diǎn)，人也到位了，但各干各的事或東扯西拉聊一通，白白浪費(fèi)時(shí)間。
（2）雖然有集體備課活動(dòng)記錄，但無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。如只是知識(shí)點(diǎn)的羅列，過于粗略，純粹應(yīng)付學(xué)校檢查。
（3）雖然有一定的形式，但不夠深入，質(zhì)量不高。如：一位教師主備、主講，其他老師不愿意參與，個(gè)別老師留一手；一位教師備好后，不進(jìn)行討論和研究，其他教師用，坐享其成，
（4）盡管研討比較充分，形成了一體化教案，但到了自己課上仍然用自己的一套。
集體工作總結(jié)10
集體備課，作為我校教科研活動(dòng)的主要載體和我區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，它促進(jìn)了教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性。對(duì)于教師的成長(zhǎng)，確實(shí)起了舉足輕重的作用。現(xiàn)將初中生物的集體備課情況作總結(jié)如下：
一、集體備課基本情況
1．備課之初為教師設(shè)立初中集體備課要求，理出備課的思路和制定備課的方向要求，建立備課模版，對(duì)備課的每一個(gè)細(xì)節(jié)提出要求。對(duì)教師的微機(jī)設(shè)置和排版要求，也作了詳細(xì)的規(guī)定。
2．個(gè)人初備。每個(gè)教師必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，盡量提出自己獨(dú)到的設(shè)計(jì)方案，以便共享資源，同時(shí)提出自己有疑問的地方，以便集體備課時(shí)會(huì)診，共同排除困難。個(gè)人初備能夠促進(jìn)教師在自主探討的過程中，發(fā)揮個(gè)體的能動(dòng)作用，打好研討基礎(chǔ)。3.選擇實(shí)驗(yàn)課，目的有三個(gè)：
（1）倡導(dǎo)生物實(shí)驗(yàn)，讓生物教師盡可能完成教材中的實(shí)驗(yàn)。（生物實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)素材的限制，開設(shè)情況一直不是很理想）
（2）關(guān)注探究，關(guān)注實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與歸類，理出實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，探索“引導(dǎo)、合作、探究”的教學(xué)模式。
4.選擇新授課，通過教師的備課、講課、評(píng)課意在形成備課和講課的具體模式。
二、集體備課的收獲
1．給每位教師展示自己的舞臺(tái)。集體備課期間，要求教師必須發(fā)言，不在多少，一句也可，但必須抓住問題的關(guān)鍵，而且絕對(duì)不能重復(fù)。這樣主講教師說課時(shí)每個(gè)教師都在思索，教師發(fā)言也異常踴躍，將所有教師的觀點(diǎn)匯集起來，就是我們最大的收獲。
2．集體備課是優(yōu)化教師課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。通過近一年的探索與實(shí)踐，集體備課活動(dòng)在為我校新課改的扎實(shí)推進(jìn)、教師素質(zhì)的整體提升等方面，起著較大的推進(jìn)作用。
3．通過集體備課可以使不同教師知識(shí)結(jié)構(gòu)上的差異實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，每個(gè)教師不僅僅在原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)了新知識(shí)的建構(gòu)，而且加深了對(duì)新課標(biāo)、新教材的認(rèn)識(shí)。
4．均采用“引導(dǎo)、合作、探究”教學(xué)模式，教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究的教學(xué)方式，普遍感覺學(xué)生思路打開了，課堂氣氛活躍了，內(nèi)容層次更加深入了。
5.從六個(gè)方面理順了備課與講課的關(guān)注點(diǎn)和解決了教師的疑慮。
（1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立
一旦確定教學(xué)目標(biāo)，所有的教學(xué)活動(dòng)都以教學(xué)目標(biāo)為中心進(jìn)行
（2）重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破
（3）正確處理好教材語言和教師授課語言教材語言：力求科學(xué)、完美、準(zhǔn)確
授課語言：抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，形象、生動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣
給學(xué)生留出充分的思考空間。“搶先發(fā)言的往往不善于思考，思考的人往往拖后發(fā)言。
（4）教材在教學(xué)中的地位課標(biāo)的規(guī)范。規(guī)：尺子，范：模子講課不要超出一定的`規(guī)范。
同時(shí)對(duì)教材不要過于迷信，教材有的地方不一定合適或者不適合自己的思路及時(shí)進(jìn)行整合。
（5）怎樣處理好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和師生關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：引入創(chuàng)設(shè)情景，短時(shí)間內(nèi)“親其師，信其道”，過渡自然。直觀教學(xué)：實(shí)物模型、掛圖、多媒體學(xué)法指導(dǎo)：逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力情感態(tài)度價(jià)值觀
及時(shí)反饋校正，診斷性測(cè)驗(yàn)
（6）優(yōu)質(zhì)課要不要板書課件：動(dòng)態(tài)效果好，直觀形象板書：理出知識(shí)結(jié)構(gòu)
一定的板書，條例知識(shí)，梳理思路。
學(xué)生回答后，整合概括、梳理知識(shí)。
三、主要問題與建議
問題：個(gè)別教師準(zhǔn)備不夠充分，集體備課前沒有認(rèn)真鉆研教材、細(xì)化教學(xué)目標(biāo)、研究課的思路，因此在集體備課時(shí)泛泛而講，難以涉及課的思想內(nèi)涵，不能形成自己的獨(dú)特見地。
建議：教師要端正參加教研活動(dòng)的心態(tài)。現(xiàn)實(shí)中，每一位老師在內(nèi)心中都期待著備課組的集體備課能給自己個(gè)人帶來益處，使自己在業(yè)務(wù)上得到提高，可又往往或多或少地抱著“自卑”或“偷懶”的心理。前者深怕自己的東西太幼稚太膚淺，所以常常與會(huì)靜聽，不發(fā)言，少表態(tài)；后者總想“偷工減料”，能不沾就甩手。所以必須以積極的心態(tài)參加教研活動(dòng)，只有經(jīng)過實(shí)踐和苦思冥想最終得到的收獲才會(huì)大，印象才會(huì)深刻。
集體工作總結(jié)11
為了做到資源共享，加強(qiáng)教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助、互學(xué)的精神，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，我校本期實(shí)行了集體備課。現(xiàn)對(duì)該項(xiàng)工作總結(jié)如下
本期我校的集體備課是按“備前研討形成教案教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)課后反思、總結(jié)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的'。
備前研討：集體備課前1—3年級(jí)教師共同對(duì)三年級(jí)語文《和時(shí)間賽跑》進(jìn)行教材內(nèi)容分析，討論這一課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。
形成教案：主備教師張老師在集體討論的基礎(chǔ)上，將集體討論的意見整理，進(jìn)行了教案設(shè)計(jì)。
實(shí)施教學(xué)：張老師教師利用集體備課教案，根據(jù)教師本人特點(diǎn)和所任班級(jí)的學(xué)生情況，再運(yùn)用于課堂教學(xué)。
課后反思、總結(jié)：課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行了反思、總結(jié)。
本期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：
1、不同年級(jí)教師加強(qiáng)了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2、備課改革從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問題，讓備課為上課服務(wù)。
3、教師把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這有助于教師成為研究型教師，使教師隊(duì)伍成為研究型教師群
集體工作總結(jié)12
備好課是上好課的先決條件。教師能否上好課關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備，即是否進(jìn)行了深入細(xì)致的備課。傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，集體備課活動(dòng)可以增進(jìn)教師之間的相互了解；可以形成一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；可以充分開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。本學(xué)期，青年教師劉增輝的加入，為我們初二備課組增加了新鮮血液，也給我們帶來了活力。為了給青年教師做好榜樣，身為老教師的我和吳剛只能更加嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期，我們初二英語備課組三人團(tuán)結(jié)一致，積極主動(dòng)參與備課沒出現(xiàn)一次缺席現(xiàn)象。在備中我們認(rèn)真遵循了集體備課的基本程，即個(gè)人初備→集體研討→修正教案→重點(diǎn)跟蹤→課后交流的基本程序進(jìn)行運(yùn)作。
1、首先在召集人的布置和協(xié)調(diào)下進(jìn)行個(gè)人初備。
(1)個(gè)人初備時(shí)，各位教師不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究了課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、考綱、教材、教學(xué)參考書以及其它相關(guān)材料；旨在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等，又要研究學(xué)生的非智力因素(比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等)。
(2)每位備課教師都寫出了簡(jiǎn)單備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)知和情感目標(biāo))；同時(shí)寫出了詳細(xì)教案。
(3)每位教師都盡力提出有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。(4)每位教師都提出了自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
(5)每位教師都提前一周備課，使這次集體備課真正起到了指導(dǎo)下一周授課的作用。
2、我們?cè)趯W(xué)校安排的`統(tǒng)一集體備課時(shí)間進(jìn)行了集體研討。
課時(shí)遵循“整體部分整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，我們采用了“說課”的形式進(jìn)行比較，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，作出合理安排。
3、備課的同時(shí)我們對(duì)教案進(jìn)行了修改和整合
集體備課時(shí)，由各個(gè)發(fā)言人說課，教師們共同探討，相互補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)和完善。三位教師各抒己見，一種和諧的討論氛圍使在場(chǎng)的每一位老師都很享受。
4、重點(diǎn)跟蹤
經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學(xué)實(shí)踐中考證。比如學(xué)習(xí)9單元時(shí)，大綱課時(shí)還是5課時(shí)，經(jīng)過集體商議我們認(rèn)為重點(diǎn)內(nèi)容多，必須增加1課時(shí)。但在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)高估了我們的學(xué)生，于是我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度又增加了2個(gè)課時(shí)量。
作為一個(gè)完整的備課過程應(yīng)有五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、分析階段、創(chuàng)造階段(編寫教案)、提高階段(第二次備課，調(diào)整和修改教案)和總結(jié)階段。課后交流是備課總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組教師授課后要進(jìn)行交流，并對(duì)每位教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出其不足，促進(jìn)每位教師教學(xué)水平的提高。在這一點(diǎn)上我在課后及時(shí)交流反息、及時(shí)做好課后反思。
我們還認(rèn)識(shí)到教師在集體備課時(shí)要樹立以下幾個(gè)意識(shí)：
1、合作意識(shí)
合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對(duì)每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。例如，在準(zhǔn)備其中、期末時(shí)，我們?nèi)焕蠋煼謩e承擔(dān)了詞匯、閱讀、語法、語言運(yùn)用、作文等不同專題的備課任務(wù)。如果有機(jī)會(huì)，在今后為初三進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，也要根據(jù)各位教師的長(zhǎng)處，專人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備不同部分。
2、整體意識(shí)
集體備課時(shí)教師要有整體意識(shí)。例如，第一次集體備課時(shí)要縱覽全局，制定整個(gè)模塊甚至整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃；同時(shí)，還要注意教材各環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。集體備課活動(dòng)應(yīng)該堅(jiān)持備課，聽課，總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。
3、超前意識(shí)
教師超前集體備課，不僅能增強(qiáng)教學(xué)的目的性和針對(duì)性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態(tài)。在制定好整體教學(xué)計(jì)劃后，集體備課時(shí)最好能專門準(zhǔn)備一節(jié)主題為“HowtoLearnEnglishWell”的學(xué)法指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法，并讓學(xué)生了解本學(xué)年段英語學(xué)習(xí)的常規(guī)要求。例如，作業(yè)格式、課外閱讀量、寫英語周記的篇數(shù)以及精聽和泛聽的要求等。
4、反思意識(shí)
通過對(duì)教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)能力是教師成長(zhǎng)的重要途徑。教學(xué)行為研究可以是在教師自己的課堂教學(xué)中開展小范圍的調(diào)研活動(dòng)，這通常包含“制定計(jì)劃→實(shí)施教學(xué)→觀察教學(xué)情況→教后反思”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。眾多在教學(xué)上獲得成功的教師都十分重視寫教學(xué)學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。教師參加集體備課，將教學(xué)方案付諸課堂實(shí)踐，并對(duì)自己(或他人)的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)判性反思和分析，研究并總結(jié)出最基本的教學(xué)原始資料，可為積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，它是大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高英語教師群體水平的一種有效手段。抓好英語集體備課組建設(shè)意義重大，我們應(yīng)持之以恒地做好這項(xiàng)工作。
5、學(xué)習(xí)意識(shí)
針對(duì)不同專題我們以后也可以確立不同的中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以由老教師或教學(xué)水平高的教師擔(dān)任，以便做好“傳、幫、代”工作。同時(shí)，青年教師也要用于擔(dān)任中心發(fā)言人。這樣做有利于年青教師迅速成長(zhǎng)。集體備課時(shí)也可邀請(qǐng)備課組外經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師來組內(nèi)進(jìn)行專題講座，以開闊組內(nèi)教師的視野，擴(kuò)大交流的空間。
集體工作總結(jié)13
初一年級(jí)是起始年級(jí)，我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中取得最好成績(jī)。
一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的'力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。
為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：
一、初一教材分工：
第一單元：陳玉
第二單元：宋玲
第三單元：吳孟源
第四單元：檀秀錦，陳丹晶
第五單元：王林芳
第六單元：王春燦，劉榕華
二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：
1課外閱讀：陳玉
2字詞匯總、古詩詞（含成語）：宋玲
3作文：檀秀錦
4、周周清試卷：（兩周一次）王春燦，劉榕華
5、仿句、名著：王林芳
6、改病句、擬標(biāo)題：吳孟源
三、開課安排：
陳玉，宋玲，陳丹晶，檀秀錦
集體工作總結(jié)14
根據(jù)省、市供銷社關(guān)于開展發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)行動(dòng)的文件精神，現(xiàn)將我社發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)行動(dòng)工作做如下總結(jié)：
一、推動(dòng)農(nóng)村電商發(fā)展產(chǎn)銷對(duì)接
我社根據(jù)實(shí)際情況，主動(dòng)加強(qiáng)“農(nóng)校對(duì)接”，與轄區(qū)內(nèi)時(shí)珍學(xué)院相關(guān)食堂進(jìn)行洽談，加快平臺(tái)電商與線下百合聯(lián)渠道和綜合服務(wù)點(diǎn)相融合，持續(xù)推動(dòng)訂單農(nóng)業(yè)、營(yíng)養(yǎng)餐配送、大宗農(nóng)產(chǎn)品集采集配業(yè)務(wù)，逐步深化學(xué)校、機(jī)關(guān)、醫(yī)院、企業(yè)等公共機(jī)構(gòu)團(tuán)采團(tuán)購(gòu)。
二、構(gòu)建“百合聯(lián)”城鄉(xiāng)商品流通體系
前期我社多次與“百合聯(lián)”進(jìn)行對(duì)接，主要以門面租金方式與“百合聯(lián)”進(jìn)行合作，進(jìn)行綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，打造“農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城、工業(yè)品下鄉(xiāng)”雙向流通主渠道。
三、持續(xù)完善農(nóng)村物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
我社現(xiàn)有電商近50家，目前已經(jīng)100余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村網(wǎng)點(diǎn)，覆蓋所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村。我社將基層經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)作為打通農(nóng)村電子商務(wù)“最后一公里”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城”和“工業(yè)品下鄉(xiāng)”的'雙向流通。同時(shí)，加快推進(jìn)農(nóng)資物聯(lián)網(wǎng)推廣應(yīng)用，為廣大農(nóng)民“量身定制”農(nóng)化服務(wù)。
四、不斷加強(qiáng)農(nóng)化服務(wù)供給能力
一是在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村我社都建立有農(nóng)資經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)，根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)種植結(jié)構(gòu)，配送相應(yīng)的化肥及農(nóng)藥，讓農(nóng)戶就地買到所需化肥，最大限度減少中間費(fèi)用，杜絕假冒農(nóng)資產(chǎn)品流通供銷社系統(tǒng)。目前全縣農(nóng)資經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)有55家，每年配送化肥6余萬噸，大大方便了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，更好地體現(xiàn)供銷社為農(nóng)服務(wù)的功能。二是通過我社農(nóng)機(jī)交易展示中心整合系統(tǒng)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，為農(nóng)民和各類新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體提供測(cè)土配方、無人機(jī)飛防、農(nóng)技信息發(fā)布等社會(huì)化服務(wù)工作，20xx年來，農(nóng)機(jī)交易中心出售農(nóng)機(jī)近100余件，開展農(nóng)化服務(wù)面積30000畝，開展農(nóng)化服務(wù)培訓(xùn)50余人。
集體工作總結(jié)15
六五班雖很然年輕，組建班級(jí)不到一年。要和其他有好幾年積淀的其他班級(jí)來交流班級(jí)的優(yōu)秀之處，實(shí)在自愧不如。我能有勇氣在這里和大家交流班主任工作，真的是需要有一份勇氣了。但是，為了給導(dǎo)航中隊(duì)42個(gè)孩子信心，為了給老師和孩子們努力過程一個(gè)交代，我有了勇氣。
我在這里代表六五班的孩子們和為六五班努力著的老師們匯報(bào)我們的成長(zhǎng)過程，在這個(gè)過程中我們所有老師和孩子的努力情況。
領(lǐng)導(dǎo)、老師的激勵(lì)――成長(zhǎng)的動(dòng)力
我還記得，蘇校長(zhǎng)在開學(xué)后幾個(gè)星期曾經(jīng)來到六五班教室，對(duì)我和孩子們說：“聽說六五班的同學(xué)很乖，只是還不太活躍。”運(yùn)動(dòng)會(huì)中，蘇校長(zhǎng)看了我們班彩旗隊(duì)的演練，也笑著說：“六五班好乖。”
在藝體組老師的教研組學(xué)習(xí)中，蘇校長(zhǎng)對(duì)各個(gè)老師說班主任工作做得細(xì)致，所以班級(jí)的'建設(shè)比較好。
李主任也曾經(jīng)對(duì)我說：“工作做得細(xì)致，班級(jí)建設(shè)是有成效一些。”
副班小敏老師總是和我同心協(xié)力，老師笑著說：“我們班的孩子太乖了，我喜歡他們。”
體育劉靜老師道：“六五班學(xué)風(fēng)和班風(fēng)不錯(cuò)。”
音樂郭小偉老師言：“五班的同學(xué)真聽話。”
科學(xué)冉書昌老師對(duì)孩子們說：“喜歡給你們上課，你們學(xué)習(xí)態(tài)度端正。”
美術(shù)嚴(yán)燕老師說：“上你們班的課效率高，能講很多內(nèi)容。”
守外教課的程曉蘭老師夸獎(jiǎng)道：“這么多年來，很少見的一個(gè)乖班。“
我們的四個(gè)生活老師也總是說： “我們班的孩子還可以。不用操心很多。”
每次從樓道走過，站在走廊里其他班的生活老師會(huì)微笑真對(duì)我說：“你們班好乖呀！”
當(dāng)然沒有教我們課的老師也總是激勵(lì)我們，比如xxx老師遇到我，笑著道：“站在臺(tái)上整隊(duì)，看得出來六五班站得就是非常好。”
正是在大家的激勵(lì)下，做班主任的我和副班主任李曉敏老師以及孩子們有了信心，有了努力的動(dòng)力。正是領(lǐng)導(dǎo)和老師的們的關(guān)心下，在班級(jí)同學(xué)和任課老師的努力下，六五班的有了飛躍的進(jìn)步，在短短時(shí)間內(nèi)發(fā)上了翻天覆地的變化，這些成績(jī)是大家的努力的結(jié)果。
無老師管理――班級(jí)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
我深深意識(shí)到，一個(gè)班主任管理好了一個(gè)班級(jí)，將對(duì)各個(gè)任課老師上課創(chuàng)造最好的環(huán)境，老師們的課堂效率才能提高，孩子們才能真正在最短的時(shí)間內(nèi)收獲更多的東西。所以，一個(gè)班主任的教育能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們所具有的 教學(xué) 能力重要，因?yàn)榘嗉?jí)的班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，約束能力強(qiáng)。當(dāng)讓學(xué)生的也不容易初安全事故。
通過一系列的班級(jí)建設(shè)，班級(jí)孩子的狀況令人刮目相看。
孩子們回到家里，會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，而且還能靜下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，有的同學(xué)每周的復(fù)習(xí)時(shí)間達(dá)到10個(gè)小時(shí)以上，家長(zhǎng)對(duì)孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)非常滿意。孩子們?cè)诖私游铩⒍Y貌以及做家務(wù)方面的進(jìn)步也令家長(zhǎng)非常欣慰。
周末留校的孩子，能在別的孩子看電視和打球的的時(shí)候自覺復(fù)習(xí)功課，自覺制定周末復(fù)習(xí)計(jì)劃，最認(rèn)真地完成周末作業(yè)。
在學(xué)校里，孩子們充分合理利用零碎時(shí)間，計(jì)劃完成相當(dāng)多的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了讓自己的表現(xiàn)好，無時(shí)無刻不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，班級(jí)打鬧的同學(xué)幾乎沒有，大家談的是學(xué)習(xí)，是進(jìn)步。
數(shù)學(xué)曹老師聽課或者外出學(xué)習(xí)，給數(shù)學(xué)課代表說一聲上自習(xí)，教室里會(huì)鴉雀無聲，和有老師在教室一樣。
我外出學(xué)習(xí)的時(shí)候，有學(xué)生可以像老師一樣上臺(tái)講新課，評(píng)講試卷，自己完成作業(yè)，基本沒有不聽話違反紀(jì)律的學(xué)生等。全班同學(xué)會(huì)認(rèn)真聽小老師上課，服從老師的安排，跟我在班級(jí)上課一個(gè)樣子。近來我到金堂聽課，全班同學(xué)竟然選擇了全班表現(xiàn)最落后的代沛文幫我上了一節(jié)思品課，全班同學(xué)認(rèn)真聽他講課，尊敬暫時(shí)的代老師。
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